SAMFUNDSFAG ÅRSPLAN - 9. KL 2012/13 Emne Mål Materiale ...

Årsplan 2012/13 - Samfundsfag 9. Kl. Davut Kücük Avci
SAMFUNDSFAG
ÅRSPLAN - 9. KL
2012/13
1. Modul
Uge 34 - 37
Emne Mål Materiale Arbejdsgang/
Metode
Intro til faget
Kildekritik,
billedanalyse,
statistik, søgning
Udviklingen efter
1945 – Danmark &
verden
Eleverne får en generel
introduktion til faget og
materialerne, og hvad der forventes
af eleverne.
I Samfundsfaget er der mulighed
for at eleverne kan skabe samtaler,
diskussioner m.m. omkring
samfundsmæssige emner. Derfor
skal eleverne, inden de deltager i
det moderne demokratiske
samfund, være velinformeret og
hvis holdninger skal være baseret
på velunderbygget
argumentationer. Herunder skal de
lærer at udtrykke deres egne
holdninger, diskutere i henhold til
kilder og lærer informationskultur
(ml. faglige tekster og nyheder)
Udviklingen efter 1945 har på
verdensplan haft en stor betydning
for globaliseringen, hvilket
eleverne skal have kendskab til.
Eleverne skal derfor igennem en
række begivenheder i Danmarks og
verdens historien fra 1945 og frem
til i dag, såsom 2. Verdenskrig, den
kolde krig, opløsning af Sovjet,
Atomvåben, rumkapløbet m.m..
Ind i Samfundsfaget A
+ kopiark Nr. 1 - 40
(Alinea, 2007)
www.alinea.dk
(elevuniversinformationsøgning)
• Klasseunder-
visning.
• Diskussion og
kritik.
• Individuel
opgaveløsning
Evaluering
• Klassesamtaler.
• Gennemgå
opgaver.
• Respons fra
læreren omkring
elevernes
samtaler.
Side 1

Årsplan 2012/13 - Samfundsfag 9. Kl. Davut Kücük Avci
SAMFUNDSFAG
ÅRSPLAN - 9. KL
2012/13
2. Modul
Uge 38 – 46
(Uge 41 Praktik)
(uge 42 Efterårsferie)
(Uge 43 Brobygning)
Emne Mål Materiale Arbejdsgang/
Metode
Det danske demokrati
De politiske partier i
DK.
De forskellige
ideologier.
Hvem bestemmer
politik i Danmark?
Folketinget – det
repræsentative
demokrati
Velfærdssamfundet –
demokrati i funktion
Eleverne skal have kendskab til det
politiske system i DK og indholdet
af de politiske ideologier, samt den
historiske baggrund for disse.
De skal tilegne sig viden omkring
hvad demokrati er, både historisk
og som styreform, samt at skabe et
kendskab til dannelsen af den
danske stat/regering, herunder
velfærdssamfundet.
Endvidere skal eleverne have
mulighed for at kunne tilegne sig et
politisk værdigrundlag, samt at
kunne indgå eller deltage i en
politisk diskussion.
Områder som eleverne særligt skal
have kendskab til er bl.a.
folketinget, magtens tredeling,
grundloven, velfærdssamfundet,
skattesystemet, kongehuset,
ytringsfrihed, m.m.
Målet med emnet er, at eleverne
skal kunne færdes i samfundet og
bidrage til noget som medborger af
det danske samfund.
Ind i Samfundsfaget A
+ kopiark Nr. 1 - 40
(Alinea, 2007)
Ind i Samfundsfaget B
+ kopiark Nr. 1 - 40
(Alinea, 2007)
Samfundsstudier
(Gyldendal, 2009)
Demokrati Kanon
(UVM, 2008)
Demokrati på dansk
(Folketinget)
www.pp.ft.dk
(Oplysning om
partiernes politik)
”Valgaften”, Anders
Thomas Jensen (Film,
1968).
Tur: Christiansborg.
• Klasseunder-
visning
• Individuel
opgaveløsning
• Diskussion
• Debat
• Gruppearbejde
Evaluering
• Klassesamtaler.
• Gennemgå
opgaver.
• Respons fra
læreren omkring
elevernes
samtaler.
• Fremlæggelse af
gruppearbejdet.
Side 2

Årsplan 2012/13 - Samfundsfag 9. Kl. Davut Kücük Avci
SAMFUNDSFAG
ÅRSPLAN - 9. KL
2012/13
Uge 47 Terminsprøve
3. Modul
Uge 48 - 51
Emne Mål Materiale Arbejdsgang/
Metode
Internationale
organisationer.
EU (Den europæiske
Union)
Verden i dag – den
skæve fordeling.
Det globale miljø
Eleverne skal udover DK også
have kendskab til de internationale
organisationers (FN, EU, NATO
m.m) opgaver og rolle i den globale
verden. Herunder at have forståelse
for deres baggrund, opbygning og
udvikling gennem historien.
Endvidere skal eleverne have
kendskab til DK’s rolle i forhold til
disse organisationer, samt USA’s
indflydelse på disse.
For at lægge en perspektivering til
disse organisationers arbejde, skal
eleverne beskæftige sig med de
store forskelle der er mellem de
fattige og rige lande, hvor man
herunder skal have kendskab til
årsager til fattigdom, sygdomme og
arbejde med tal, tabeller, statistiker
mht. eksistentielle problemer i de
fattige lande m.m. Udover dette
skal undervisningen også gøre
eleverne bevidst i det andet
problem verden står i, netop det
globale miljø, emner som
drivhuseffekten, ozonlaget, global
opvarmning m.m. Herunder vil det
være veloplagt at komme ind på de
danske politikers partiers
miljøpolitik.
Ind i Samfundsfaget A
+ kopiark Nr. 1 - 40
(Alinea, 2007)
Ind i Samfundsfaget B
+ kopiark Nr. 1 - 40
(Alinea, 2007)
”Langs floden”,
Forsvarets
mediecenter (Film,
2009).
Tur: Vestforbrænding.
• Klasseunder-
visning.
• Diskussion og
kritik.
• Individuel
opgaveløsning
Evaluering
• Klassesamtaler.
• Gennemgå
opgaver.
• Respons fra
læreren omkring
elevernes
samtaler.
Side 3

Årsplan 2012/13 - Samfundsfag 9. Kl. Davut Kücük Avci
SAMFUNDSFAG
ÅRSPLAN - 9. KL
2012/13
(Uge 52 Juleferie)
(Uge 1
Forberedelse til
projekuge)
(Uge 1
Præsentation af
optagelse til
uddannelse)
(Uge 2 Projektuge)
(Uge 3
Fremlæggelse af
projekt)
4. Modul
Uge 4 – 6
Emne Mål Materiale Arbejdsgang/
Metode
Kulturer i DK.
Grupper og
fællesskab
Danmark – Set udefra
DK’s økonomi – mål,
midler og valg.
Danmark - retsstat
Emnet skal bibringe eleverne viden
om nationalitet, nationalfølelse og
nationalisme. Endvidere skal de
ligeledes have kendskab til
indvandregrupper og skal kunne
skelne mellem flygtninge og
indvandrere. Under dette skal de
også beskæftige sig med kultur,
kulturmøde, kultursammenstød og
racisme.
Under denne del skal eleverne få
en fornemmelse af hvad der gør
DK kendt i udlandet. Såsom
produktion, handel, design, sport,
film m.m.
Målet med dette kapitel er at give
eleverne et indblik i de
overordnede økonomiske forhold.
Endvidere skal de beskæftige sig
med det økonomiske kredsløb (køb
og salg af varer, arbejdskraft,
penge m.m.), markedsøkonomi og
privatøkonomi.
Kapitlet skal bibringe eleverne en
retsbevidsthed og viden om det
danske retssystem, herunder deres
opbygning, rettigheder og pligter.
Ind i Samfundsfaget A
+ kopiark Nr. 1 - 40
(Alinea, 2007)
Ind i Samfundsfaget B
+ kopiark Nr. 1 - 40
(Alinea, 2007)
Statisk Årbog (vedr.
kriminalitet)
www.dst.dk/priser
(Danmarks Statistik)
”Vi er Danmark”
(Danmarksfilm, 1996,
DFL.)
• Klasseunder-
visning.
• Diskussion og
kritik.
• Individuel
opgaveløsning
Evaluering
• Klassesamtaler.
• Gennemgå
opgaver.
• Respons fra
læreren omkring
elevernes
samtaler.
Side 4

Årsplan 2012/13 - Samfundsfag 9. Kl. Davut Kücük Avci
SAMFUNDSFAG
ÅRSPLAN - 9. KL
2012/13
(Uge 7 vinterferie)
6. Modul
Uge 8 – 10
7. Modul
Uge 11 - 12
Emne Mål Materiale Arbejdsgang/
Metode
PROJEKTUGE • Gruppearbejde
Uddannelse
Medier
Kommunikation.
Kapitlet skal give eleverne et
overblik over uddannelsessystemet
i DK og hvilken muligheder der
ligger på arbejdsmarkedet gennem
de forskellige uddannelser.
Eleverne skal under denne fase
blive bevidst om en anden magt,
nemlig Den fjerde statsmagt
(Medie) og skal arbejde med
emnet, der skal give dem en bred
forståelse for hvordan og hvorledes
budskab, nyheder, etik osv.
kommer til udtryk. Herunder skal
de også behandle emner såsom
ytringsfrihed, manipulation, censur
m.m.
Ind i Samfundsfaget A
+ kopiark Nr. 1 - 40
(Alinea, 2007)
www.ug.dk
www.jobzonen.dk
www.mediavejviseren.
dk
Tur: Politikkens hus –
vær journalist for en
dag.
• Fremlæggelser,
samt give
respons, kritik.
• Aflevering af
rapporter.
• Klasseunder-
visning.
• Diskussion og
kritik.
• Individuel
opgaveløsning
Evaluering
Fremlæggelse af
forskellige
gruppearbejder
omkring selvvalgte
problemstillinger.
Rapport afleveres
individuelt.
Respons fra lærere.
• Klassesamtaler.
• Gennemgå
opgaver.
• Respons fra
læreren omkring
elevernes
samtaler.
Side 5

Årsplan 2012/13 - Samfundsfag 9. Kl. Davut Kücük Avci
SAMFUNDSFAG
ÅRSPLAN - 9. KL
2012/13
7. Modul
Uge 13 – 14
8. Modul
Uge 15 – 17
(Uge 18 – 26
Eksaminer)
Emne Mål Materiale Arbejdsgang/
Metode
Arbejdsmarkedet.
Sundhed – levevilkår
og livsstil.
Energi til samfundet.
REPETION
Emnet skal forberede eleverne til at
indgå i arbejd, ved at bevidstgøre
dem omkring arbejdsmarkedet,
arbejdsmiljøloven, forsikring, akasser
osv.
Eleverne skal kunne forstå at
sundhed og livskvalitet kan
defineres på mange forskellige
måder. De skal have kendskab til
sundhedsydelserne og
livsstilssygdomme, samt
fagterminologi.
Eleverne skal lære om de
forskellige energiformer, samt
fordele, ulemper og risici ved
anvendelsen af disse. Endvidere
skal de lære selve udviklingen i
energiforbruget og konsekvensen
ved dette. De også skal undersøge
DK’s og nabolandenes energikilde.
Ind i Samfundsfaget B
+ kopiark Nr. 1 - 40
(Alinea, 2007)
Tur til Arbejdermuseet
Film – Danmarks
industrialisering
• Klasseunder-
visning.
• Diskussion og
kritik.
• Individuel
opgaveløsning
Evaluering
• Klassesamtaler.
• Gennemgå
opgaver.
• Respons fra
læreren omkring
elevernes
samtaler.
Side 6

Årsplan 2012/13 - Samfundsfag 9. Kl. Davut Kücük Avci
Eleverne skal være i stand til at kunne:
Politik. Magt, beslutningsprocesser og demokrati
• Redegøre for forskellige opfattelser af demokratiet som politisk idé og styreform.
• Redegøre for hovedtræk i det danske politiske system og dets historie, for parlamentarisme og for samspillet mellem de politiske
beslutningsprocesser i EU og Danmark.
• Give eksempler på, hvordan forskellige former for magt og ressourcer har indflydelse på politisk deltagelse og politiske
beslutningsprocesser lokalt, nationalt og globalt.
• Se sammenhænge mellem politiske synspunkter og økonomiske, sociale og kulturelle placeringer og interesser.
• Reflektere over Danmarks deltagelse i det europæiske samarbejde i EU i et demokratisk perspektiv.
• Reflektere over mediernes rolle som selvstændige udtryk i den politiske proces.
• Reflektere over retsstatens betydning for demokratiet
• Reflektere over betydningen af egne og andres rettigheder og pligter i et demokratisk samfund.
Økonomi. Produktion, arbejde og forbrug
• Redegøre for hovedtræk i udviklingen i dansk erhvervs og produktionsstruktur, herunder centrale aktører
på arbejdsmarkedet og deres interesser.
• Redegøre for det økonomiske kredsløb og markedsmekanismen.
• Redegøre for dansk blandingsøkonomi i en økonomisk globalisering.
• Redegøre for centrale velfærdsprincipper og typer af velfærdsstater.
• Redegøre for bæredygtig udvikling set i lyset af økonomisk vækst og miljø.
• Forstå og forklare udsagn omøkonomi set i forhold til forskellige aktørers interesser og ideologier.
• Reflektere over økonomiens betydning for det danske velfærdssamfund.
Side 7

Årsplan 2012/13 - Samfundsfag 9. Kl. Davut Kücük Avci
Sociale og kulturelle forhold. Socialisering, kultur og identitet.
• Gør rede for væsentlige sociale institutioner, grupper og fællesskaber i det moderne samfund.
• Give eksempler på, hvordan sociale normer, holdninger og adfærdsformer karakteriserer forskellige sociale
grupper og giver anledning til konflikter imellem dem.
• Forklare, hvordan institutioner for uddannelse og kultur bidrager til socialisering og medborgerskab.
• Give samfundsmæssige forklaringer på udviklingen af sociale grupper og gruppeidentiteter.
• Reflektere over betydningen af egne og andres stereotype opfattelser af forskellige grupper.
• Vurdere sociale og kulturelle forskelles betydning for den globale sameksistens.
Færdigheder på tværs af de tre områder.
• Fremskaffe og anvende statistik og anden empiri i behandlingen af samfundsmæssige problemstillinger,
blandt andet gennem egne observationer og spørgemetoder
• Indgå sagligt i en demokratisk debat omsamfundsmæssige problemstillinger og løsningsmuligheder.
I undervisningsforløbet vil der være mulighed for at inddrage artikler, tekster osv. mht. de forskellige emner. Endvidere vil klassen også
beskæftige sig med skriftlige opgaver, samt mundtlige oplæg om aktuelle opgaver. For at få mere succes i faget, vil der også være
mulighed for aktiviteter, såsom at besøge Folketinget, Københavns byret m.m.
August 2012
Samfundslærer – Davut Kücük Avci
Side 8