2010-02, 2010-03 - Inerisaavik
2010-02, 2010-03 - Inerisaavik
2010-02, 2010-03 - Inerisaavik
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Nordisk Kl<br />
Af: Lars Poort, konsulent for<br />
naturfagene<br />
Er ”klimaændringer” et tema vi<br />
i folkeskolen overhovedet skal<br />
beskæftige os med? Har vi et<br />
ansvar som lærere?<br />
Ja, er det enkle svar. Ja til begge<br />
spørgsmål. Ungdomsgenerationen,<br />
der vokser op i dag, lever<br />
i en verden præget af hastige<br />
teknologisk fremskridt og et<br />
lige så hastigt stigende forbrug.<br />
Både den teknologiske udvikling<br />
og forbruget bliver drevet af et<br />
stigende forbrug af energi, der i<br />
et globalt perspektiv for en meget<br />
stor dels vedkommende er<br />
baseret på olie og andre fossile<br />
brændstoffer. Bortset fra enkelte<br />
16<br />
byer i Grønland, hvor vandkraft<br />
leverer elektriciteten, er det<br />
også olie, der er udgangspunktet<br />
for el-produktionen i landet.<br />
Det store forbrug af olie i Grønland<br />
medfører et årligt udslip<br />
på 650.000 tons CO2 alene fra<br />
Grønland. Det bringer landet op<br />
i top tyve med et udlip på mere<br />
end 12 tons pr. indbygger.<br />
Hvis udviklingen skal vendes,<br />
hvis planeten også skal være et<br />
behageligt sted for kommende<br />
generationer at vokse op på, er<br />
det nødvendigt, at der gøres en<br />
effektiv indsats for at nedbringe<br />
udledningen af drivhusgasser,<br />
specielt CO2 og CH4 – (methan).<br />
Derfor er det helt essentielt, at<br />
klimabegrebet bringes ind i undervisningen<br />
i skolen. Ungdom-<br />
men skal have en reel viden og<br />
forståelse for de mekanismer,<br />
der vil få en markant betydning<br />
for deres fremtid, samt hvilke<br />
muligheder de har personligt for<br />
at kunne gøre en forskel.<br />
For at undervisningen i et måske<br />
svært tilgængeligt tema kan få<br />
flere unge mennesker aktiveret,<br />
har <strong>Inerisaavik</strong>, i samarbejde<br />
med uddannelsesinstitutioner<br />
i Danmark, Sverige, Norge,<br />
Finland og Island, igangsat en<br />
række web-baserede konkurrencer<br />
her i efteråret <strong>2010</strong>: Nordisk<br />
Klimadag <strong>2010</strong>.<br />
For et år siden var konkurrencen<br />
i Grønland et rent grønlandsk arrangement,<br />
der kørte sideøbende<br />
med Nordisk Klimadag 2009.<br />
I 2009 blev Grønlands-konkurrencerne<br />
vundet af en elev i 2.<br />
klasse fra Upernavik samt en<br />
elev i 8. klasse fra Kangillinnguit<br />
Atuarfiat i Nuuk. Begge havde<br />
bidraget med et udtryk for henholdsvis<br />
egne oplevelser af et<br />
ændret lokalt klima, samt opråb<br />
om at verden må se at få øjnene<br />
op, og gøre noget.<br />
I år er klimaundervisningen og<br />
konkurrencerne som sagt blevet<br />
et fællesnordisk arrangement,<br />
hvor man vil sætte fokus på<br />
klimaundervisning som et undervisningstema,<br />
der angår os alle,<br />
på tværs af kulturer, geografi og<br />
sprog.<br />
De nordiske konkurrencer er
Change language