Resultatslønkontrakt for Rektor Peter Abildgaard Andersen

More documents

Recommendations

Info

4.1 Gennemførelse I skoleåret 2012-2013 skal ledelsen fokusere på, at den enkelte elevs potentiale udfordres, og at der etableres særlige støtteforanstaltninger til elever med særlige behov som et led i en fastholdelsespolitik. Studievejledere og ledelsen skal i tæt samarbejde understøtte eleverne trivsel samt deres selvstændige udvikling af studiekompetence. I dette samarbejde er der fokus på en hurtig og målrettet indsats i forhold til frafaldstruede elever. Desuden skal en klar linje i forhold til fravær medvirke til en tidlig indsats i forhold til at få frafaldstruede elever på rette vej. Skolen har således ved skoleårets slutning som mål at: - Fastholde skolens høje gennemførelsesprocent - Gennemføre lærerforsamling for 1.g klasser med efterfølgende hurtig indsats i forhold til frafaldstruede og fejlplacerede elever - Udbygge det allerede velfungerende samarbejde mellem studievejledere og ledelse, ved blandt andet at afholde månedlige møder mellem ledelsesrepræsentant og de enkelte studievejledere - Konsekvens i forhold til fravær gennem elevsamtaler og varsler - Forbedre dokumentationen og dermed den interne kommunikation, der støtter fastholdelsesarbejdet omkring den enkelte elev. Helt konkret skal der ved samtaler med udsatte elever konsekvent noteres indgåede aftaler, status og varsler i Lectio Til vurdering af dette resultatmål vil der dels blive anvendt det samlede frafaldstal fra skolens årsberetning – sammenholdt med en rapport fra studievejledere, der dokumenterer indsats i forhold til frafaldstruede elever, dels oplysninger fra Lectio i forhold til generelle oplysninger omkring samtaler og varsler. 4.2 Trivsel og samarbejde Ledelsen skal arbejde for at sikre og udvikle et godt arbejdsmiljø og skabe trivsel for alle. Gennem ligeværd, gensidig respekt og anerkendelse skal der arbejdes for, at der etableres en fælles forståelse for skolens overordnede målsætning i lyset af det fælles værdigrundlag. Der skal skabes en fælles forståelse, bedre trivsel og godt samarbejde blandt andet ved at alle inddrages i udviklingen af Kalundborg Gymnasium og HF, og at der skabes medejerskab for konkrete udviklingsprojekter. Der skal skabes trivsel for alle gennem respekt for personalets forskellighed og dermed en hensynstagen til, at implementering af IT, udvikling af nye didaktiske og pædagogiske metoder samt deltagelse i skolens generelle udvikling er subjektivt forankret og derfor vil foregå i forskellig tempi. Der er fokus på at give medarbejderne gode muligheder for kompetenceudvikling, som kan finde sted både i internt og eksterne regi. Skoleårets MUS skal endvidere have fokus på udvikling af den enkeltes kompetencer. I det omfang det fordelingsmæssigt er muligt, skal undervisningsmodulerne fordeles jævnt over hele året. Der skal i samarbejde mellem ledelse og personalet skabes større frihedsgrader i forhold til tilrettelæggelse af arbejdstiden. 2
Der skal skabes et fællesskab omkring det globale samarbejde, hvor det på sigt er et mål at opnå en fælles forståelse af globaliseringens gavnlige effekt i relation til gymnasiet som værende almen dannende, understøtte udviklingen af elevernes studie- og interkulturelle kompetencer samt medvirke til sammenkoblingen mellem undervisningens praktiske og teoretiske elementer. Dette aspekt relateres sig desuden til indsatsområde 4.1 og 4.3 i forhold til fastholdelse og øget optag. Den daglige trivsel handler også om det fysiske miljø på skolen. Indenfor dette område skal eleverne i højere grad inddrages i forhold til den daglige oprydning og rengøring af skolen. Det er et indsatsområde for ledelsen, at der skabes fokus på, at eleverne er medansvarlige for, at skolen fremstår pæn med et behageligt indeklima. Der skal skabes en inter motivation for at holde skolen ren og rydelig – både i fællesarealer og i klasselokaler. Der kan således frigøres ressourcer i forhold til rengøringspersonalet, hvis eleverne bliver bedre til at rydde op efter sig. Skolen har således ved skoleårets slutning som mål at: - Der på baggrund af en pædagogisk dag nedsættes to studiekredse, der arbejder med to af skolens centrale udfordringer; hvorledes kvaliteten i skriftligheden kan øges samt på hvilken måde studieretningerne kan profileres, tones og bidrage til identitetsskabelse. - Der jævnt fordelt over skoleåret tilbydes IT-relaterede workshops som understøtter integrationen af IT og som hjælper den enkelte med at udbygge generelle og fagspecifikke IT-kompetencer - Lærerne selv er med til at fastsætte kompetenceudvikling gennem kursusvirksomhed indenfor den afsatte økonomiske ramme - Indføre helårsskema og løbende holde øje med modulregnskabet/årsopgørelsen - Skabe bredere rammer for, hvilke skematekniske ændringer lærerne selv må foretage i Lectio - Afholder introduktionskursus til globalt netværk for alle teams i 1g klasserne med elevrepræsentanter Til vurdering af dette resultatmål bruges studiekredsenes anbefalinger, oversigt over tilbuddet af interne IT relaterede workshops, vedtaget ændringer i forhold til skemaredigering i Lectio samt kvalitative indsamlede data i forhold til medarbejdertrivsel. 3
Page 1: Resultatlønskontrakt 2012-2013 Kal
Page 5 and 6: Til vurdering af dette resultatmål

Resultatslønkontrakt for Rektor Peter Abildgaard Andersen

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?