Tysk B - AKADEMISK STUDENTERKURSUS
Tysk B - AKADEMISK STUDENTERKURSUS
Tysk B - AKADEMISK STUDENTERKURSUS
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Undervisningsbeskrivelse for: 1ax Ty<br />
Fag: <strong>Tysk</strong><br />
Niveau: B<br />
Institution: Akademisk Studenterkursus (101108)<br />
Hold: 1ax Ty<br />
Termin: 2011/12<br />
Uddannelse: STX<br />
Lærer: Maren Erhardt (ME)<br />
Forløb: Introduktion<br />
Start: 17. august 2011<br />
Indhold: Screening af kursisterne<br />
Lesenovela: Anna, Berlin<br />
Arbejdsformer: Gruppearbejde, pararbejde, klasseundervisning, individuelt arbejde,<br />
teater, oplæsning<br />
Fokuspunkter: At genopfriske kursisternes kendskab til tysk med hensyn til deres evne til<br />
læseforståelse og mundlig præsentation. Fokus lå på at give kursisterne<br />
mere selvtillid til deres tysk, især til de kursister, som har vært ud af skolen<br />
i flere år. Kursisterne indøvede enkelte sætninger og brugte dem i små<br />
inscenesættelser af bogens indhold, for at vane sig til igen at bruge tysk<br />
mundligt. Derefter øvede kursisterne sig i at udvikle scener, som ikke<br />
fandtes i bogen eller at fremskrive historien på egen hånd. Dermed kom<br />
kursisterne mere og mere i gang med selv at producere korte tekster.<br />
Forløb: Grammatik<br />
Start: 17. august 2011<br />
Indhold: Screening af kursisterne<br />
gennemgang af de vigtigste grammatiske emner<br />
Carl Collin Eriksen et a., Ny grundbog i tysk grammatik<br />
Arbejdsformer: Brainstorming, gruppearbejde, pararbejde, klasseundervisning, individuelt<br />
arbejde<br />
Fokuspunkter: At genopfriske og udvide kursisternes grammatiske viden med hensyn til<br />
deres evne til at formulere sig skriftligt og mundtligt. Fokus lå på verber,<br />
substantiver og ordstilling. Kursisterne indøvede brugen af grammatikbog<br />
og forskellige ordbøger, for at være i stand til selvstændig arbejde med<br />
tyske tekster og til selvstændig udvidelse af deres grammatiske viden og<br />
deres ordforråd. Forløbet havde en stejl progression og kursisterne havde<br />
hyppigt mulighed for at bruge deres grammatiske viden i praksis.<br />
Forløb: Arbeitswelt<br />
Start: 14. september 2011<br />
Indhold: Die neue Arbeitswelt (Artikel fra ”Deutsch perfekt, juli 2010)
Mein Start in den Job (Artikel fra „Deutsch perfekt, november 2011)<br />
Viele Deutsche ohne Spass an der Arbeit (Artikel fra „Deutsch perfekt,<br />
november 2011)<br />
Arbejdsformer: klasseundervisning, individuelt arbejde, oplæsning<br />
Fokuspunkter: At læse enkelte avisartikler og snakke om forhold på den tyske<br />
arbejdsmarked, også at sammenligne den med elevernes kendskab til den<br />
danske<br />
Forløb: Reisen in Deutschland<br />
Start: 26. november 2011<br />
Indhold: Malin Schwerdtfeger, Mein erster Achttausender, fra: Einblicke in die<br />
deutsche Literatur<br />
Ohne Gepäck ?????<br />
Udo Jürgens, Ich war noch niemals in New York (youtube.com)<br />
Clemens Meyer, Meine erste richtige Reise, fra: Neue deutsch Erzähler<br />
Arbejdsformer: gruppearbejde, pararbejde, klasseundervisning, individuelt arbejde<br />
Fokuspunkter: At give kursisterne en overblik over forskellige regioner i <strong>Tysk</strong>land og at<br />
indøve et ordforråd, som både kan bruges på rejser i tysksprogede lande<br />
og til at beskrive egne og andres rejseoplevelser. Derudover blev<br />
kursisterne præsenteret for teksterne på eksamensniveau.<br />
Forløb: Brug af ordbøger<br />
Start: november 2011<br />
Indhold: Gyldendals ordbøger (bog og computer), kursisternes egne ordbøger<br />
Arbejdsformer: gruppearbejde, pararbejde, individuelt arbejde, læreroplæg, virtuelt<br />
arbejde<br />
Fokuspunkter: At bruge ordbøger mere effektiv og fuldstændig for at fremme<br />
kursisternes evne til at udvide deres ordforråd og rette deres fejl<br />
selvstændig.<br />
Forløb: Krimi<br />
Start: 9. november 2010<br />
Indhold: Franziska Jaekel, Mord unter den Linden, samling af fire kriminalhistorier,<br />
hver elev læste mindst to af dem<br />
Milena Moser, Der Haarschnitt, fra: Literatur um die Jahrtausendwende<br />
Doris Dörrie, Mit Messer und Gabel, fra: Literatur um die<br />
Jahrtausendwende<br />
Artikel om tv-programmet „Tatort“
Arbejdsformer: brainstorming, gruppearbejde, pararbejde, klasseundervisning, individuelt<br />
arbejde, teater<br />
Fokuspunkter: At øge elevernes evner til at læse tekster på eksamensniveau og at snakke<br />
om emner, som er langt fra deres hverdag med fokus på forståelse af de<br />
læste tekster og på indøvelsen af den mundtlige præsentation af disse<br />
tekster<br />
Forløb: Weihnachten in Deutschland<br />
Start: 23. november 2010<br />
Indhold: Joseph von Eichendorff, Weihnachten<br />
Heinz Erhardt, Weihnachtsganz<br />
Loriot, Advent<br />
Arbejdsformer: pararbejde, klasseundervisning<br />
Fokuspunkter: Kursisterne opdagede fællesskaber og forskelle mellem tysk og dansk jul<br />
og kunne indbringe erfaringer fra deres egne oplevelser fra forskellige<br />
etniske baggrund. Dette fremmede forståelse for hinanden og for tyske<br />
traditioner.<br />
Forløb: Familie<br />
Start: februar 2012<br />
Indhold: Neel Leana Vollmar, Meine Eltern (film), fra: Kurz und gut macht Schule,<br />
Goethe-Institut<br />
Selim Özdogan, Die Prinzessin und der Hirte fra: Einblicke in die deutsche<br />
Literatur<br />
Jana Frey, Ich, die andere fra: Wir sind wir<br />
Arbejdsformer: gruppearbejde, pararbejde, individuelt arbejde<br />
Fokuspunkter: At formulere sig med hensyn til et velkendt emne. At beskrive situationer<br />
og at udvikle ideer om fremtiden og at kunne formulere dem mundtlig og<br />
skriftlig. At give kursisterne indblik i forskellige former af familie i <strong>Tysk</strong>land.<br />
At arbejde med ekstemporaltekster.
Change language