dansk A (2x) - AKADEMISK STUDENTERKURSUS

Væsentligste ar-
bejdsformer
Titel 9
Klasseundervisning, Virtuelle arbejdsformer, Projektarbejdsform, Skriftligt
arbejde, Gruppearbejde, Præsentation v. tavle eller i PowerPoint
Romantikken
Indhold Tekster og indledning fra:
Jørn Ørum Hansen ”Litteraturens lange linier 2. Drøm og virkelighed. Gyldendal.1993.
Indledningen side 5-15 og nedenstående tekster:
Knud Lyhne Rahbek ”Drikkevise”. Side 15
Severin Weiersøe af ”En jydsk Drengs Dagbog”, side 24
H: C. Andersen ”Klokken”, side 30
Adam Oehlenschläger ”Harpespilleren ved Posthuset”, side 34
Schack Staffeldt ”Liljen og Dugdraaben”, side 37
B. S. Ingemann ”Ønskerne”, side 38
Thomasine Gyllembourg af ”Ægtestand”, side 42
Emil Aarestrup ”Paa Bjerget”, side 64
Emil Aarestrup ”Paa Maskeraden”, side 65
Emil Aarestrup ”Straf”, side 65
Emil Aarestrup ”Advarsel”, side 66
Omfang
Særlige fokuspunk-
ter
Væsentligste ar-
bejdsformer
Titel 10
Dokumentarprogrammer DR: 1800tallet på vrangen, 1800-1850
Samt http://www.da-net.dk/romantiknoter.html
Hovedværk: "Brudstykker af en landsbydegns dagbog" (1824) af Steen Steensen
Blicher.
Lektioner 28
Romantikkens forskellige litterære perioder
Klasseundervisning, Virtuelle arbejdsformer, Projektarbejdsform, Skriftligt
arbejde, Gruppearbejde, Præsentation v. tavle eller i PowerPoint
Selvlæste værker
Indhold Værkerne vælges inden for følgende perioder:
Middelalderen, 1700-tallet, Romantikken, 1800-1850, Det Moderne gennembrud,
1870-1914, 1900-tallet, Nyeste tid, 2000-2012
Merete Møller Olesen, Christian Vollmond: Overblik & sammenhæng. Gyldendal.
2011.
Ole Ravn: litteraturhistorisk oversigt. 2001-2009. 81 - 91.
Litteraturhistorisk oversigt på Ludus.
http://www.da-net.dk
Red. Ib Fischer Hansen m.fl.: Litteraturhåndbogen. Gyldendal. 1998.
1. Udarbejdelse af en artikel om et litterært værk indeholdende en perio-
Side 8 af 9