Kliniske prøveformer i sygeplejerskeuddannelsen Litteraturstudie ...

More documents

Recommendations

Info

det. Efter at have spurgt deltageren om diagnose eller terapeutisk afgørelse, opgjorde eksaminatoren den samlede scoring og gave feedback. Scoringen skete på et kort, 2 kopier i alt. Den samme type kort blev anvendt på tværs af studiet ved alle stederne. Ved hvert møde/træf noterede eksaminator data, kompleksitet og patientproblemer på et 3point skala. Vurderingen var lav, moderat og høj. Hvilken type møde – indlagt patient, ambulatorium osv., antal minutter brugt til observation og antal minutter brugt på at give feedback. Eksaminator noterede også om fokus for mødet var dataindsamling, diagnosticering, behandling eller rådgivning. Der blev anvendt en 9punktskala, hvor 13 var utilfredsstillende 4 marginalen 56 tilfredsstillende og 79 fremragende. Eksaminator gave deltageren scoring på interview, ”fysisk” eksamination, pro fessionalisme, klinisk dømmekraft, møderne, organisering, effektivitet og samlet kompetence. Ek saminator gave også scoring til sin egen tilfredshed med metoden som en valid og effektiv vurde ringsplan ud fra et 9point skala. Resten af artiklen går nærmere ind på undersøgelsesresultaterne, tabeller osv. Ting som kan være meget interessante, men som jeg umiddelbart ikke mener, er det er det, vi søger nu. 90
BILAG 2. ........................................................................................................................ 93 KLINISKE PRØVEFORMER I REGION 2................................................................ 93 Bornholms Sundheds og Sygeplejeskole 93 Sygeplejeskolen Vestsjællands Amt 93 Sygeplejerskeuddannelsen Svendborg. 94 CVSU Fyn ordinært uddannelsesforløb. 94 Sygeplejerskeuddannelsen i Odense CVSU Fyn 95 CVU Syd Sygeplejeskolen i Storstrøms Amt 97 Ribe Amts Sygeplejeskole 100 Sygeplejeskolen i Vejle Amt 100 Den Sønderjyske Sygeplejeskole. CVU Sønderjylland. 102 BILAG 3. ...................................................................................................................... 104 ANDRE SUNDHEDSFAGLIGE UDDANNELSER................................................... 104 CVU Syd Bioanalytikerudd. KBH 104 CVU Syd Ergoterapeut og Fysioterapeut skolen i Næstved 105 Ergoterapeutuddannelsen 105 CVU Syd Ergoterapeut og Fysioterapeut skolen i Næstved 106 Fysioterapeutuddannelsen 106 Kliniske prøveformer i andre uddannelser, fysioterapeut og 107 ergoterapeutuddannelsen i Esbjerg Kommune. 107 Kliniske prøveformer i Jordemoderuddannelsen. 109 CVSUFyn RadiografuddannelsenOdense 111 BILAG 4. ...................................................................................................................... 117 ANDRE MELLEMLANGE VIDEREGÅENDE UDDANNELSER. ......................... 117 91
Page 1 and 2:
Kliniske prøveformer i sygeplejers
Page 3:
Indholdsfortegnelse FORORD.........
Page 6 and 7:
1. Baggrund for pr ojektet Ved ikra
Page 8 and 9:
2. Projektets metodiske overvejelse
Page 10 and 11:
En systematisk litteratursøgning p
Page 12 and 13:
medtager alle nævnte aspekter af k
Page 14 and 15:
deringer osv. Områder som flere af
Page 16 and 17:
Sønderjylland 3. - 5. og 6. semest
Page 18 and 19:
Her synes det også, at den vurderi
Page 20 and 21:
Litteratur. Bøger: Aristoteles (ov
Page 22 and 23:
Watson R, Stimpson A, Topping A, og
Page 24 and 25:
Analyse af artiklen: Assesment of N
Page 26 and 27:
sikre uddannelseselementerne i prak
Page 28 and 29:
I ”Professionsbacheloruddannelsen
Page 30 and 31:
Den undersøgelse i kontrollerede o
Page 32 and 33:
Det meste af teoriudviklingen og fo
Page 34 and 35:
og harmoni mellem det, der bliver g
Page 36 and 37:
Det etiske område af sygeplejen n
Page 38 and 39:
Teoretisk viden opfattes som abstra
Page 40 and 41: aspekt. (ibid.s.149) Der omtales fl
Page 42 and 43: stås ved fagkompetence og erhvervs
Page 44 and 45: Analyse af artiklen: “ Clinical c
Page 46 and 47: praktisere eller må hun først opn
Page 48 and 49: praksisplan, men det betyder også,
Page 50 and 51: Baggrund. I en fænomenologisk og s
Page 52 and 53: ing og sammenfattende for måling a
Page 54 and 55: Praktiske prøver i form af færdig
Page 56 and 57: Ved Højskolen i Oslo i afdelingen
Page 58 and 59: vet eller er praksisorienteret. Tec
Page 60 and 61: iske, sociale, samfundsmæssige og
Page 62 and 63: ved at tage udgangspunkt i den ekst
Page 64 and 65: sættende funktion i centrale dele
Page 66 and 67: have handlet efter regelbundet vide
Page 68 and 69: Det understreges, at den afsluttend
Page 70 and 71: Hiim og Hippe ser anvendelsen af de
Page 72 and 73: samensform indebærer en splittelse
Page 74 and 75: ses ikke nogen stor niveauforskel d
Page 76 and 77: Analyse af testformer udfra kap. 20
Page 78 and 79: scanning og kan scores ved hjælp a
Page 80 and 81: ta, foreslå og vælge handlinger s
Page 82 and 83: dannelsesplan. Forberedelser må om
Page 84 and 85: lægepatient interaktionen, som k
Page 86 and 87: Adfærdskomponenter for passende pr
Page 88 and 89: Det gennemsnitlige tidsforbrug for
Page 92 and 93: Læreruddannelsen 117 CVU Jelling 1
Page 94 and 95: overgangsordning Prøve i sekundær
Page 96 and 97: Intern prøve 5. seme ster. Kli
Page 98 and 99: Intern prøve rer evne til: at b
Page 100 and 101: Ribe Amts Syge plejeskole 2.sem k
Page 102 and 103: Den Sønderjyske Sygeplejeskole. CV
Page 104 and 105: Bilag 3. Andre Sundhedsfaglige Udda
Page 106 and 107: 6. semester Intern prøve CVU Syd E
Page 109: Kliniske prøveformer i Jordemoderu
Page 112 and 113: 112
Page 115 and 116: CVSUFyn 1. semester Radiografudda
Page 117 and 118: Bilag 4. Andre Mellemlange videreg
Page 119 and 120: TURNUS UNDER PRAKTISK EKSAMEN Prakt
Page 121: 5 4
show all

Kliniske prøveformer i sygeplejerskeuddannelsen Litteraturstudie ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?