Undervisningsvejledning [30.09.2006]

Undervisningsvejledning
Danskuddannelse til voksne udlændinge m.fl.
September 2006

!
"
# $% &' ( &
) ** + ** ,
- ** ## # *+
./ 0
1
2 3 4 5 ' 6
& / ) 1
. ! 74 ,%/+#$%+/++/
8 9 9
( ::; ; ;
!

$
• #
• +
• * #*
• < #
• $
• $
*#
• # *
• *$
• * *+
• <

= *%$ , > * 9
# > < 7 '
> ' %*% , >
' ' %* , > #
9 #
* 9 ( 9 9
? ? / (
( 9 ( >
9 * ( 9
? ?
#
( 9 9 (
9
( /
(> 9 ( (
* (
/ (> 9 (
( (
" # 8 '
# 8 ' *
$ 8 ' * ' . ( /
' (
> ? ' /
7 ' > 9
9 (
( 9 :
9
& / 1 @ ) 1 ? ( 9
> > '
> 5 # * #+++6 = .
>' 1 @ & A B ( ? (
C > > =
)( &' ( ?
(

#
/ ? ?
/ ? 5
( /
9 9
9
?
/ / ?
/ ? 5
9
5 ' 66
! >
/ ?
/ /
/ (
$
(
>
' > >
' D % <
'
> 9 ( -
>
/
>
/ 9
?
E / (
> (
/ '
? 9
(9
/ ?
?
(
(
9
6
' 9 (9 -
/ (
9
4 9 9
:
9
( 9
(
( 9
5 ' 7 *6
?

Danskuddannelse 1
5

# % & ' (
Danskuddannelse 1
9 >
(
/ 9 / >
? ( ('> 9 & (
/ (
9 # 9 ? 9 >
( '
5> /
( 6 ! ' 9
")
9 9 ( (
( ( (
(
9
& / (
9 (
#
9
'> & 9
9 9 (
?
( ( 9 9 9 9
( (
& ( 9
9
& ( - (
? 9 9
&
6

Danskuddannelse 1
& 9 ( -
? '
/ (>
& 9 (
(
( 9 (
) 9 F 9 (
9 ( '
! >
• får kendskab til og bliver i stand til at imitere samtlige lyde i det danske lydsystem (i enkle
lydmæssige omgivelser)
• bliver bevidst om sine problemlyde og har forståelse af artikulation af disse
• bliver opmærksom på forskelle mellem skrift og lyd
• kan kende og benytte den naturlige udtale af almindelige småord med særlig/reduceret udtale
(de [ det ], der [ ], jeg , sig til skal [ ], vil [ også
tager bliver og lign)
• kan kende og anvende e-assimilation i almindeligt forekommende ord og ordforbindelser (uge
], kage [ ], time ], jeg er ], det er og en og lign.)
• træner sit gehør og kan høre ord- og sætningstryk
• kan gengive enkle rytmiske helheder (eks.: Jeg hedder Maria. / Jeg kommer / fra Marokko. /
Jeg laver mad. / Jeg skal hjem. / Han læser / en bog. / En kop kaffe)
• kan høre og imitere lange lyde – herunder både lange vokaler og lange konsonanter.
"
9 (
( ( 9 (
' 9 (
7
( ( 9
&
G 9 -
- 9 ? ( 9
'

Danskuddannelse 1
9 (
( ( 9 '
9 (
& 9 ' 9 (
9 ( 9 /
( (
! >
• A > -
o '
• -
o / (>
o (
• " -
o ' 5 6
o 9 '
o ( (
& ( ' 9 &
'
9
9 /
(> '
( 9
9 ( - ' '
8

# % ' (
Danskuddannelse 1
9 >
(
/ 9 / >
? ( ('> 9
& ( /
( 9 # 9 ? 9
> (
' 5>
/ ( 6
! ' 9
")
&
9 9 ( (
( ( (
(
9
• ( 5 6 ?
• 5H H6 ? : '
• 5 6 ? ? >
& -
/ ( 9 (
#
9
'> & 9
9 9 (
?
( ( 9 9 9 9
( (
& ( - (
? 9 9
9

&
Danskuddannelse 1
& 9 ( -
9 ? '
/ 9
? /
(> ' : '
& 9 ( ( -
( : :
(
( 9 (
) 9 F 9 (
9 ( '
! >
• får kendskab til og bliver i stand til at imitere samtlige lyde i det danske lydsystem (i enkle
lydmæssige omgivelser)
• bliver bevidst om sine problemlyde og har forståelse af artikulation af disse
• bliver opmærksom på forskelle mellem skrift og lyd
• kan kende og benytte den naturlige udtale af almindelige småord med særlig/reduceret udtale
(de [ det ], der [ ], jeg , sig til skal [ ], vil [ også
tager bliver og lign)
• kan kende og anvende e-assimilation i almindeligt forekommende ord og ordforbindelser (uge
], kage [ ], time ], jeg er ], det er og en og lign.)
• træner sit gehør og kan høre ord- og sætningstryk
• kan gengive enkle rytmiske helheder (eks.: Jeg hedder Maria. / Jeg kommer / fra Marokko. /
Jeg laver mad. / Jeg skal hjem. / Han læser / en bog. / En kop kaffe)
• kan høre og imitere lange lyde – herunder både lange vokaler og lange konsonanter
10

"
Danskuddannelse 1
9 (
( ( 9
9 (
( ( 9 ' 9 ( I
9 :
& 9 (
& (
9 ? (
9 & 5 9
6 :
' '
9 (
( ( @81/ 9 '
9 ( 9
& @81/ 9
' 9 (
& 9
( >
9 ( 9 /
( (
! >
• A > -
o '
• -
o / (>
'
o (
• " -
o ' 5 6
o 9 '
o 5 6
o 5 '
( : 6
o ( (
& 9 ' 9
'
11

Danskuddannelse 1
& 9 ' 9 / (>
'
9 > (
& 9 ' 9 ( (
9
12

# % ' *' (
Danskuddannelse 1
9 >
(
/ 9 / >
& ( 9 ' ( >
(
! ' 9
")
&
9 9 (
( ( (
( 9
• ( 5 6 ?
• 5H H6 ? : '
• 5 6 ? ? >
& -
/ ( 9 (
#
9
'> & 9
9 9 (
?
( ( 9 9 9 9
( (
& ( ?
9 9
&
& 9 -
9 ? '
/ 9
? /
13

Danskuddannelse 1
(> ' /
>
& 9 ( -
( : :
(
( 9 (
) 9 F 9 (
9 ( '
! >
• får kendskab til og bliver i stand til at imitere samtlige lyde i det danske lydsystem (i enkle
lydmæssige omgivelser)
• bliver bevidst om sine problemlyde og har forståelse af artikulation af disse
• bliver opmærksom på forskelle mellem skrift og lyd
• kan kende og benytte den naturlige udtale af almindelige småord med særlig/reduceret udtale
(de [ det ], der [ ], jeg , sig til skal [ ], vil [ også
tager bliver og lign)
• kan kende og anvende e-assimilation i almindeligt forekommende ord og ordforbindelser (uge
], kage [ ], time ], jeg er ], det er og en og lign.)
• træner sit gehør og kan høre ord- og sætningstryk
• kan gengive enkle rytmiske helheder (eks.: Jeg hedder Maria. / Jeg kommer / fra Marokko. /
Jeg laver mad. / Jeg skal hjem. / Han læser / en bog. / En kop kaffe)
• kan høre og imitere lange lyde – herunder både lange vokaler og lange konsonanter
"
9 (
( ( 9
( 9
( ( 9 ' 9 ( I /
'
& 9 ? /
( & (
& '
14

Danskuddannelse 1
9 (
( ( (
( ( 9
' 9 (
& ( ( -
9 ' 9 (
& 9
9 ' 9 ( &
'
9 ( 9 /
( (
! >
• A > -
o '
o > :
• -
o (
• " -
o 5 ' (
: 6
o
o ( (
& 9 ' 9
' > :
9
( (
9 > (
15

# + % ' (
Danskuddannelse 1
9 >
(
/ 9 / >
& ( 9 ' ( >
(
! ' 9
")
&
9 9 (
( ( ( (
• ( 5 6 ?
• 5H H6 ? : '
• 5 6 ? ? >
& - ('>
9 > & 9 9
(
&
- ( 9
(
#
(
'> & 9
9 9 (
?
9 (
( ( 9 9
9
( &
& 9 ?
9 9
&
16

Danskuddannelse 1
& 9 - ( (
& ( -
>
- > > > >
& ( (' '
& (
:
9 ? )
9 (
! >
• kan artikulere samtlige lyde i det danske lydsystem (ordinitialt, ordmedialt og ordfinalt)
• kan artikulere samtlige lydkombinationer - herunder konsonantgrupper, diftonger og triftonger
(omend ikke alle lyde/lydkombinationer endnu er indoptaget i hans/hendes intersprog)
• får overblik over sine problemlyde og opnår forståelse af lydenes artikulation på et niveau, der
muliggør en begyndende grad af selvkorrektion
• bliver opmærksom på forskelle mellem skrift og lyd og benytter den naturlige udtale af
almindelige småord med særlig/reduceret udtale
• kan anvende naturligt forekommende assimilationer (eks.: blive sagde mange
det er der er ) og reduktioner (et stykke brød hun kørte hjem)
• kan udtale bøjningsendelser på en for lokalområdet naturlig måde (endelserne: -e, -er, -en,
-ede, -et, -ene, -erne, -ere)
• får kendskab til vokalernes forskellige udtalemuligheder (vokalsænkning) og kan lytte og
skelne de enkelte vokalbogstavers forskellige udtale
• får kendskab til konsonanternes forskellige udtalemuligheder og til udtalen af
bogstavkombinationer med særlig udtale (bl.a. kombinationer med: h, d, r, g og v og
diftongerne: -eg, -ej, -øg, -øj)
• kender udtalen af klusilerne p, t og k i forskellige positioner i ordet
• får en god fornemmelse af trykkets placering i enkeltord og i sammensatte ord
• i et vist omfang kan gøre brug af nogle af de mest almindelige rytmegrupper
• kan anvende både lange og korte lyde
• får et i store træk passende intonationsmønster
17

,
Danskuddannelse 1
& 9
9 H H
9 ( ? H ( H
( '
('> 9 5J 9 H (9 H6
9 ( - ?( (
9 ( ( H' (
9H '
( 5> 7 # 6 " ('
>
( ( . (
( ( ( ( (
9 ' ' >
5 6 5 6 5> 7 #
6 9 9 9
9 >
"
9 (
( ( 9
( 9
( ( 9 ' 9 ( I (
? ( 9 ?
& ?
& ( 9
? =
9
9 (
( ( (
( ( (
/ 9 ' 9 (
(
& (
( ( 9 ' 9 (
& / 9 ' 9 (
&
18

Danskuddannelse 1
9 ( 9 /
( (
! >
• A > -
o '
o > :
o ( > (
• -
o (
• " -
o
o
o 5 - '
> 9 6
o " (
&
' > : (
> > > 9
( > (
& / (>
' &
( ( ( > (
>
& ( 9
( - (
' >
9
19

Danskuddannelse 1
# - % ' *! . ' (
9 >
(
/ 9 / >
& ( 9 ' ( >
) ( ( 9
('> &
! ' 9 -
?
")
&
9 9 (
( ( ( (
• ( 5 6 ?
• 5H H6 ? : '
• 5 6 ? ? >
& - 9
> ( - > 9
& ( ( /
9 ' (
#
(
'> & 9 9 9
( ?
9
( ( ( ( 9 9
9
( & (
& 9 ?
9 9
&
20

Danskuddannelse 1
& ( >
> > ( >
& ( (' '
( :
(
& 9 -
> -
> > > > '
> ( -
9 ?
) 9 9
> (
! >
• 9 >
• 9 ( '
• /: ( 9
: ?
• (
• 9 (
9
• 9
• '
• '> 9 9 9
•
• 9
• (' '
• 9 '
21

,
Danskuddannelse 1
& 9
9 H H
9 ( ? H ( H
( '
('> 9 5J 9 H (9 H6
9 ( - ?( (
9 ( ( H' (
9H '
( 5> 7 # 6 " ('
>
( ( . (
( ( ( ( (
9 ' ' >
5 6 5 6 5> 7 #
6 9 9 9
9 >
"
9 9 /
> (
( (
(
(
( ( I ( 9
' 9 ( I (
? ?
&
• ( ( 9
5( 6 (
• ( - 9 (
(
• ? : (
• ( ( '
: (
• 9 (9 ' 9
' : ( / (
& ( 9 /
& 9
'>
& ' >
&
?( > ?
& ( 9 (
22

& (
@81/
&
Danskuddannelse 1
9 9 /
> (
( (
( 9 9
9 ( ( 9 ' 9 (
(
& (
& ' 9 - 9 /
9 ' 9 (
9 ' 9 9 5 6
( ( >
? 9
9 >
9 G 9 9 ('>
? -
9 ( 9 /
( (
! >
• A > -
o
> :
o > (
o > ' - ? >
• -
o (
o /
o (
• " -
o ' - >
o ( (
& (
: >
9 > ' - ? > 9
23
(

'
> ( 9
Danskuddannelse 1
& ( > (
> ( 9 /
9 (
9 ( ( #+ 9 ( '
- >
24

# / % ! . ' (
Danskuddannelse 1
9 >
(
/ 9 / >
& ( 9 ' ( >
( ) ( ( 9
('> &
! ' 9 -
?
")
&
9 9 (
( ( (
• ( 5 6 ?
• 5H H6 ? : '
• 5 6 ? ? >
& ? ( -
9 > (
- > 9 ' 9
& ' / (
' (
(
'>
& 9 9 9
( ?
#
9
(
( (
( ( ( 9 9 9
( ( & (
& 9 ?
9 9
25

&
Danskuddannelse 1
& > > > (
>
& ' >
( -
& 9 (
( (
( ' ('
'
9 ) 9 '
>
( 9 (
! >
• 9 >
• 9
• 9 ( >
• 9 9 /: (
• >
9
• ' '>
9 9 9
• 9
• 9
• (' '
• 9 '
26

,
Danskuddannelse 1
& 9
9 H H
9 ( ? H ( H
( '
('> 9 5J 9 H (9 H6
9 ( - ?( (
9 ( ( H' (
9H '
( 5> 7 # 6 " ('
>
( ( . (
( ( ( ( (
9 ' ' >
5 6 5 6 5> 7 #
6 9 9 9
9 >
"
9 9 /
> ( (
( (
( 9 (
( (
( ( I 9
' 9 (
&
• ( ( 9
5( 6 (
• ( - 9 (
(
• ? : (
• ( ( '
: (
• 9 (9 ' 9
' : ( / (
& 9 (
9 >
? 9 /
& 9
'>
& - ' '
'
& >
9 > ?
( '
27

Danskuddannelse 1
& -
&
9 9 /
> ( (
( (
( ( 9
9 9 ( ( 9
' 9 (
(
& - (
( ' 9 9
( 9 / 9 ' 9 (
( -
& ' 9 '
9 (
9 ' 9 9 5 6
( (
> ? 9
!
. '
'> 9 -
G 9 9 ('> ?
- ?( (
/
28
(

Danskuddannelse 1
9 ( 9 /
( (
! >
• A > -
o 9 ( > '
o ? > ?
o > (
o > ' - ?
> > '
• -
o (
o
• " -
o - ' (
(
o
o ' - / /
o ( (
& ? (
9 > ? '
' > 9 > ' 9
? > ( 9
9 ( > ' ( (
9 ( 9
> (
> / > > >
9 - '
' ( ( ( 9 ( '
9 > '
) (
•
9 ( ( #+ 9 ( '
-
•
• /
• / '
29

Danskuddannelse 1
( K7 ' %* , > '
K KC > 8 ' #K
30

Danskuddannelse 2
31

# % & ' (
Danskuddannelse 2
9 >
(
/ / >
? ( ('> 9
& ( /
( 9 # 9 ? 9
> (
' 5>
/ ( 6 ! ' 9
")
9 9 ( (
( ( (
(
9
& / (
9 (
#
9
'> & 9
9 9 (
?
( ( 9 9 9 9
( (
& ( 9
9
& ( ( ?
9 9
&
32

Danskuddannelse 2
& 9 ( -
? '
/ (>
& 9 (
(
( 9 (
) 9 F 9 (
9 ( '
! >
• får kendskab til og bliver i stand til at imitere samtlige lyde i det danske lydsystem (i enkle
lydmæssige omgivelser)
• bliver bevidst om sine problemlyde og har forståelse af artikulation af disse
• bliver opmærksom på forskelle mellem skrift og lyd
• kan kende og benytte den naturlige udtale af almindelige småord med særlig/reduceret udtale
(de [ det ], der [ ], jeg , sig til skal [ ], vil [ også
tager bliver og lign)
• kan kende og anvende e-assimilation i almindeligt forekommende ord og ordforbindelser (uge
], kage [ ], time ], jeg er ], det er og en og lign.)
• træner sit gehør og kan høre ord- og sætningstryk
• kan gengive enkle rytmiske helheder (eks.: Jeg hedder Maria. / Jeg kommer / fra Marokko. /
Jeg laver mad. / Jeg skal hjem. / Han læser / en bog. / En kop kaffe)
• kan høre og imitere lange lyde – herunder både lange vokaler og lange konsonanter
"
9 9
( 9
( ( I (
? ?
& 9 /
& - '
>
&
?( > ?
& (
@81/
33

9
Danskuddannelse 2
( ( (
(
& (
( ( 9 ' 9 (
?
? -
9 9
9 ('>
9 ' 9 9 5 6
( >
9 ( 9 /
( (
! >
• A > -
o '
• -
o / (>
o (
• " -
o ' 5 6
o 9 '
& ( ' 9 &
'
9
34
L G 9
9 / (>
' ( 9
9 ( - ' '

# %' (
Danskuddannelse 2
9 >
(
/ / >
? ( ('> 9
& ( /
( 9 # 9 ? 9
> (
' 5>
/ ( 6
! ' 9
")
&
9 9 ( (
( ( (
(
9
• ( 5 6 ?
• 5H H6 ? : '
• 5 6 ? ? >
& -
/ ( 9 (
9 9
( ?
#
9
35
'> & 9
( ( 9 9 9 9
( (
& ( ( ?
9 9

&
Danskuddannelse 2
& 9 ( -
9 ? '
/ 9
? /
(> ' : '
& 9 ( ( -
( : :
(
( 9 (
) 9 F 9 (
9 ( '
! >
• får kendskab til og bliver i stand til at imitere samtlige lyde i det danske lydsystem (i enkle
lydmæssige omgivelser)
• bliver bevidst om sine problemlyde og har forståelse af artikulation af disse
• bliver opmærksom på forskelle mellem skrift og lyd
• kan kende og benytte den naturlige udtale af almindelige småord med særlig/reduceret udtale
(de [ det ], der [ ], jeg , sig til skal [ ], vil [ også
tager bliver og lign)
• kan kende og anvende e-assimilation i almindeligt forekommende ord og ordforbindelser (uge
], kage [ ], time ], jeg er ], det er og en og lign.)
• træner sit gehør og kan høre ord- og sætningstryk
• kan gengive enkle rytmiske helheder (eks.: Jeg hedder Maria. / Jeg kommer / fra Marokko. /
Jeg laver mad. / Jeg skal hjem. / Han læser / en bog. / En kop kaffe)
• kan høre og imitere lange lyde – herunder både lange vokaler og lange konsonanter
"
9
( ( I (
I (
? ?
&
• ( ( 9
5( 6 (
• ( - 9 (
(
• ? : (
36
(

Danskuddannelse 2
• ( ( '
: (
9 (9 ' 9
( (
& ( 9 /
& 9
'>
& ' >
&
?( > ?
& ( 9 (
& (
@81/
&
9
(
9 9 9 ( (
& (
& ' 9 - 9 /
9 ' 9 9 5 6
( ( >
? 9
9 >
9 G 9 9 ('>
? -
37
(

Danskuddannelse 2
9 ( 9 /
( (
! >
• A > -
o '
• -
o / (>
'
o (
• " -
o ' 5 6
o 9 '
o 5 6
o 5 '
( : 6
& 9 ' 9
'
& 9 ' 9 / (>
'
9 > (
& 9 ' 9 ( (
9
38

# %' (
Danskuddannelse 2
9 >
(
/ / >
& ( 9 ' ( >
( ! ' 9
")
&
9 9 (
( ( ( (
• ( 5 6 ?
• 5H H6 ? : '
• 5 6 ? ? >
& - ('>
9 > & 9 9
(
&
- ( 9
(
9 9
( ?
#
(
39
'> & 9
9 (
( ( 9 9
9
( &
& 9 ?
9 9
&
& 9 - ( (
& ( -

Danskuddannelse 2
>
- > > > >
& ( (' '
& ( :
& ( > > >
( >
9 ? )
9 (
! >
• kan artikulere samtlige lyde i det danske lydsystem (ordinitialt, ordmedialt og ordfinalt)
• kan artikulere samtlige lydkombinationer - herunder konsonantgrupper, diftonger og triftonger
(omend ikke alle lyde/lydkombinationer endnu er indoptaget i hans/hendes intersprog)
• får overblik over sine problemlyde og opnår forståelse af lydenes artikulation på et niveau, der
muliggør en begyndende grad af selvkorrektion
• bliver opmærksom på forskelle mellem skrift og lyd og benytter den naturlige udtale af
almindelige småord med særlig/reduceret udtale
• kan anvende naturligt forekommende assimilationer (eks.: blive sagde mange
det er der er ) og reduktioner (et stykke brød hun kørte hjem)
• kan udtale bøjningsendelser på en for lokalområdet naturlig måde (endelserne: -e, -er, -en, -
ede, -et, -ene, -erne, -ere)
• får kendskab til vokalernes forskellige udtalemuligheder (vokalsænkning) og kan lytte og
skelne de enkelte vokalbogstavers forskellige udtale
• får kendskab til konsonanternes forskellige udtalemuligheder og til udtalen af
bogstavkombinationer med særlig udtale (bl.a. kombinationer med: h, d, r, g og v og
diftongerne: -eg, -ej, -øg, -øj)
• kender udtalen af klusilerne p, t og k i forskellige positioner i ordet
• får en god fornemmelse af trykkets placering i enkeltord og i sammensatte ord
• i et vist omfang kan gøre brug af nogle af de mest almindelige rytmegrupper
• kan anvende både lange og korte lyde
• får et i store træk passende intonationsmønster
40

,
Danskuddannelse 2
& 9
9 H H
9 ( ? H ( H
( '
('> 9 5J 9 H (9 H6
9 ( - ?( (
9 ( ( H' (
9H '
( 5> 7 # 6 " ('
>
( ( . (
( ( ( ( (
9 ' ' >
5 6 5 6 5> 7 #
6 9 9 9
9 >
"
9 9
( ( (
( ( I
&
• ( ( 9
5( 6 (
• ( - 9 (
(
• ? : (
• ( ( '
: (
• 9 (9 ' 9
( (
& 9 (
9 >
? 9 /
& 9
'>
& - ' '
'
& >
9 > ?
( '
& -
41

Danskuddannelse 2
9 (
9 9 9
( (
&
(
& - (
( ' 9 9
( 9 /
( -
& '
9 ' 9 9 5 6
( (
> ? 9
!
. '
'> 9 -
G 9 9 ('> ?
- ?( (
/
. ( - ( ( -
. (
4 9 ( ? 9
4 ' / (
?( / 9 9
( (
9
42
(

Danskuddannelse 2
9 ( 9 /
( (
! >
• A > -
o '
o > :
o ( > (
• -
o / (>
'
o (
• " -
o
o
o 5 - '
> 9 6
&
' > : (
> > > 9
( > (
& / (>
' &
( ( ( > ( >
& ( 9
( - (
' >
9
43

+ %' *! (
Danskuddannelse 2
9 >
(
/ / >
& ( 9 ' ( >
) ( ( 9
('> &
! ' 9 -
?
")
&
9 9 (
( ( ( (
• ( 5 6 ?
• 5H H6 ? : '
• 5 6 ? ? >
& - 9
> ( - > 9
& ( ( /
9 ' (
(
'>
& 9 9 9
( ?
#
9
( ( ( ( 9 9
9
( & (
& 9 ?
9 9
&
44

Danskuddannelse 2
& ( >
> > ( >
& ( (' '
( :
(
& 9 -
> -
> > > > '
> ( -
9 ?
) 9 9
> (
! >
• 9 >
• 9 ( '
• /: ( 9
: ?
• (
• 9 (
9
• 9
• '
• '> 9 9 9
•
• 9
• (' '
• 9 '
45

,
Danskuddannelse 2
& 9
9 H H
9 ( ? H ( H
( '
('> 9 5J 9 H (9 H6
9 ( - ?( (
9 ( ( H' (
9H '
( 5> 7 # 6 " ('
>
( ( . (
( ( ( ( (
9 ' ' >
5 6 5 6 5> 7 #
6 9 9 9
9 >
"
9 9
( ( (
( ( I
&
• ( ( 9
5( 6 (
• ( - 9 (
(
• ? : (
• ( ( '
: (
• 9 (9 ' 9
( (
& 9 (
9 >
9 /
& 9
'>
& - ' '
'
& 9
> 9 ?( > ?
46
(

&
Danskuddannelse 2
9
( ( 9 9 9
( (
(
& - ( 9 /
( -
& ' 9
9 '
9 9 5 6 ( ( .
> > (
>
!
' (
( '>
> 9 -
( ( 9 G 9 9 9
('> ? -
?( ( /
. ( - ( ( -
. (
4 9 ( ? 9
4 ' / (
?( / 9 9
( (
9
47

Danskuddannelse 2
9 ( 9 /
( (
! >
• A > -
o
> :
o > (
o > ' - ? >
• -
o (
o /
o (
• " -
o ' - >
& (
: >
9 > ' - ? > 9
> ( 9
> '
& ( > (
> ( 9 /
9 (
9 ( ( #+ 9 ( '
- >
48

# - %! (
Danskuddannelse 2
9 >
(
/ / >
& ( 9 ' ( >
( ) ( ( 9
('> &
! ' 9 -
?
")
&
9 9 (
( ( (
• ( 5 6 ?
• 5H H6 ? : '
• 5 6 ? ? >
& ? ( -
9 > (
- > 9 ' 9
& ' / (
' (
'>
& 9 9 9
( ?
#
9
(
(
( (
( ( ( 9 9 9
( ( & (
& 9 ?
9 9
49

&
Danskuddannelse 2
& > > > (
>
& ' >
( -
& 9 (
( (
( ' ('
'
9 ) 9 '
>
( 9 (
! >
• 9 >
• 9
• 9 ( >
• 9 9 /: (
• >
9
• ' '>
9 9 9
• 9
• 9
• (' '
• 9 '
50

,
Danskuddannelse 2
& 9
9 H H
9 ( ? H ( H
( '
('> 9 5J 9 H (9 H6
9 ( - ?( (
9 ( ( H' (
9H '
( 5> 7 # 6 " ('
>
( ( . (
( ( ( ( (
9 ' ' >
5 6 5 6 5> 7 #
6 9 9 9
9 >
"
9 9 (
(
( ( I ( ?
&
• ( ( 9
5( 6 (
• ( - 9 (
(
• ? : (
• ( ( '
: (
• 9 (9 ' 9
( (
& 9 (
9 >
& 9
9 /
'>
& ' ' >
& 9
> 9 > ? ?( > ?
& ' /
9 ( '
51

&
9
(
Danskuddannelse 2
( 9 9 9
( (
( (
& -
( ' 9 /
( ( -
> ' '
& ' 9
& 9 9
( 9 9 (
& (
9 ' 9 9
( >
! >
' >
?
( ( ( 9 0
G 9 9 9 ('> 9 ?
?( (
/
. ( - ( ( -
. (
4 9 ( ? 9
4 ' / (
?( / 9 9
( (
9
52

Danskuddannelse 2
9 ( 9 /
( (
! >
• A > -
o 9 ( > '
o ? > ?
o > (
o > ' - ?
> > '
• -
o (
o
• " -
o - ' (
(
o
o ' - / /
& ? (
9 > ? '
' > 9 > ' 9
? > ( 9
9 ( > ' ( (
9 ( 9
> (
> / > > >
9 - '
' ( ( ( 9 ( '
9 > '
) (
•
9 ( ( #+ 9 ( '
-
•
• /
• / '
53

Danskuddannelse 2
# / % ! *! . ! (
9 >
(
/ / >
& ( 9 ' ( >
( ) ( ( 9
('> &
! ' 9 -
?
")
9 9 (
(
&
• ( 5 6 ?
• 5H H6 ? : '
• 5 6 ? ? >
& ? ( -
9 > (
- > 9 ' 9
& 9 9
& ' /
( ' (
#
(
'> & 9 9 9
( ?
9
( (
( ( 9 9 9
( & (
(
& 9 ?
9 9
&
54

Danskuddannelse 2
& ( ' (' '
& 9 9
9 & &
9 ( &
( (
& > > > (
>
9 ) 9 '
>
( 9 (
! >
• 9 >
• 9
• 9 ( >
• 9 9 /: (
• >
9
• ' '>
9 9 9
• 9
• 9
• (' '
• 9 '
55

,
Danskuddannelse 2
& 9
9 H H
9 ( ? H ( H
( '
('> 9 5J 9 H (9 H6
9 ( - ?( (
9 ( ( H' (
9H '
( 5> 7 # 6 " ('
>
( ( . (
( ( ( ( (
9 ' ' >
5 6 5 6 5> 7 #
6 9 9 9
9 >
"
9 9 (
( (
( ( I ( ?
&
• ( ( 9
5( 6 (
• ( - 9 (
(
• ? : (
• ( ( '
: (
• 9 (9 ' 9
( (
& ( 9 9
9
& 9 ( : ' 9
>
( 9 /
& 9
'>
& ' ' >
&
?( > ? ?
56

Danskuddannelse 2
& ' / /
9 ( '
&
(
9 (
( ( 9 9
9 ( (
( (
& -
( ' 9 /
& 9 ( - > '
? '
& ' 9
( ( 9 ( ?
& 9 9 (
9 9 9 9
(
& ? (
9 ' 9 9
( > ( !
'
( ( 9
G 9 ' (
( G 9 9
( ('> 9
? ( '
? ?( (
/
57
(

Danskuddannelse 2
. ( - ( ( -
. (
4 9 ( ? 9
4 ' / (
?( / 9 9
( (
9 ( 9 /
( (
! >
• A > -
o > ' - > ? > '
>
o (
o
o > 9 > (
>
o ?
o > - > /
• -
o /
o
• " -
o >'
o -
'
9
( K7 ' %* , > '
K KC > 8 ' K
58

Danskuddannelse 3
59

# %' (
Danskuddannelse 3
9 >
(
/ / >
? ( ('> 9
& ( /
( 9 # 9 ? 9
> (
' 5>
/ ( 6
! ' 9
")
&
9 9 ( (
( ( (
(
9
• ( 5 6 ?
• 5H H6 ? : '
• 5 6 ? ? >
& -
/ ( 9 (
#
9
'> & 9
9 9 (
?
( ( 9 9 9 9
( (
60

Danskuddannelse 3
& ( ( ?
9 9
&
& 9 ( -
9 ? '
/ 9
? / (>
' : '
& 9 ( ( -
( : :
(
( 9 (
) 9 F 9 (
9 ( '
! >
• får kendskab til og bliver i stand til at imitere samtlige lyde i det danske lydsystem (i enkle
lydmæssige omgivelser)
• bliver bevidst om sine problemlyde og har forståelse af artikulation af disse
• bliver opmærksom på forskelle mellem skrift og lyd
• kan kende og benytte den naturlige udtale af almindelige småord med særlig/reduceret udtale
(de [ det ], der [ ], jeg , sig til skal [ ], vil [ også
tager bliver og lign)
• kan kende og anvende e-assimilation i almindeligt forekommende ord og ordforbindelser (uge
], kage [ ], time ], jeg er ], det er og en og lign.)
• træner sit gehør og kan høre ord- og sætningstryk
• kan gengive enkle rytmiske helheder (eks.: Jeg hedder Maria. / Jeg kommer / fra Marokko. /
Jeg laver mad. / Jeg skal hjem. / Han læser / en bog. / En kop kaffe)
• kan høre og imitere lange lyde – herunder både lange vokaler og lange konsonanter
61

"
9
Danskuddannelse 3
( ( I (
I (
? ?
&
• ( ( 9
5( 6 (
• ( - 9 (
(
• ? : (
• ( ( '
: (
• 9 (9 ' 9
( (
& ( 9 /
& 9
'>
& ' >
&
?( > ?
& ( 9 (
& (
@81/
&
9
(
9 9 9 ( (
& (
& ' 9 - 9 /
9 ' 9 9 5 6
( ( >
? 9
9 >
62
(
(

Danskuddannelse 3
9 G 9 9 ('>
? -
9 ( 9 /
( (
! >
• A > -
o '
• -
o / (>
'
o (
• " -
o ' 5 6
o 9 '
o 5 6
o 5 '
( : 6
& 9 ' 9 '
& 9 ' 9 / (>
'
9 > (
& 9 ' 9 ( (
9
63

# %' (
Danskuddannelse 3
9 >
(
/ / >
& ( 9 ' ( >
( ! ' 9
")
&
9 9 (
( ( ( (
• ( 5 6 ?
• 5H H6 ? : '
• 5 6 ? ? >
& - ('>
9 > & 9 9
(
&
- ( 9
(
#
(
'> & 9
9 9 (
?
9 (
( ( 9 9
9
( &
& 9 ?
9 9
&
64

Danskuddannelse 3
& 9 - ( (
& ( -
>
- > > > >
& ( (' '
& (
:
& ( > > >
( >
9 ? )
9 (
! >
• kan artikulere samtlige lyde i det danske lydsystem (ordinitialt, ordmedialt og ordfinalt)
• kan artikulere samtlige lydkombinationer - herunder konsonantgrupper, diftonger og triftonger
(omend ikke alle lyde/lydkombinationer endnu er indoptaget i hans/hendes intersprog)
• får overblik over sine problemlyde og opnår forståelse af lydenes artikulation på et niveau, der
muliggør en begyndende grad af selvkorrektion
• bliver opmærksom på forskelle mellem skrift og lyd og benytter den naturlige udtale af
almindelige småord med særlig/reduceret udtale
• kan anvende naturligt forekommende assimilationer (eks.: blive sagde mange
det er der er ) og reduktioner (et stykke brød hun kørte hjem)
• kan udtale bøjningsendelser på en for lokalområdet naturlig måde (endelserne: -e, -er, -en, -
ede, -et, -ene, -erne, -ere)
• får kendskab til vokalernes forskellige udtalemuligheder (vokalsænkning) og kan lytte og
skelne de enkelte vokalbogstavers forskellige udtale
• får kendskab til konsonanternes forskellige udtalemuligheder og til udtalen af
bogstavkombinationer med særlig udtale (bl.a. kombinationer med: h, d, r, g og v og
diftongerne: -eg, -ej, -øg, -øj)
• kender udtalen af klusilerne p, t og k i forskellige positioner i ordet
• får en god fornemmelse af trykkets placering i enkeltord og i sammensatte ord
• i et vist omfang kan gøre brug af nogle af de mest almindelige rytmegrupper
• kan anvende både lange og korte lyde
• får et i store træk passende intonationsmønster
65

,
Danskuddannelse 3
& 9
9 H H
9 ( ? H ( H
( '
('> 9 5J 9 H (9 H6
9 ( - ?( (
9 ( ( H' (
9H '
( 5> 7 # 6 " ('
>
( ( . (
( ( ( ( (
9 ' ' >
5 6 5 6 5> 7 #
6 9 9 9
9 >
"
9 9
( ( (
( ( I
&
• ( ( 9
5( 6 (
• ( - 9 (
(
• ? : (
• ( ( '
: (
• 9 (9 ' 9
( (
& 9 (
9 >
? 9 /
& 9
'>
& - ' '
'
& >
9 > ?
( '
& -
66
(

Danskuddannelse 3
9 (
9 9 9
( (
&
(
& - (
( ' 9 9
( 9 /
( -
& '
9 ' 9 9 5 6
( (
> ? 9
!
. '
'> 9 -
G 9 9 ('> ?
- ?( (
/
. ( - ( ( -
. (
4 9 ( ? 9
4 ' / (
?( / 9 9
( (
9
67

Danskuddannelse 3
9 ( 9 /
( (
! >
• A > -
o '
o ( > (
• -
o / (>
'
o (
• " -
o
o
o 5 - '
> 9 6
&
' > : (
> > > 9
( > (
& / (>
' &
( ( ( > ( >
& ( 9
( - (
' >
9
68

# %' *! (
Danskuddannelse 3
9 >
(
/ / >
& ( 9 ' ( >
) ( ( 9
('> &
! ' 9 -
?
")
&
9 9 (
( ( ( (
• ( 5 6 ?
• 5H H6 ? : '
5 6 ? ? >
& - 9
> ( - > 9
& ( ( /
9 ' (
#
(
'> & 9 9 9
( ?
9
( ( ( ( 9 9
9
( & (
& 9 ?
9 9
&
69

Danskuddannelse 3
& ( >
> > ( >
& ( (' '
( :
(
& 9 -
> -
> > > > '
> ( -
9 ?
) 9 9
> (
! >
• 9 >
• 9 ( '
• /: ( 9
: ?
• (
• 9 (
9
• 9
• '
• '> 9 9 9
•
• 9
• (' '
• 9 '
70

,
Danskuddannelse 3
& 9
9 H H
9 ( ? H ( H
( '
('> 9 5J 9 H (9 H6
9 ( - ?( (
9 ( ( H' (
9H '
( 5> 7 # 6 " ('
>
( ( . (
( ( ( ( (
9 ' ' >
5 6 5 6 5> 7 #
6 9 9 9
9 >
"
9 9
( ( (
( ( I
&
• ( ( 9
5( 6 (
• ( - 9 (
(
• ? : (
• ( ( '
: (
• 9 (9 ' 9
( (
& 9 (
9 >
9 /
& 9
'>
& - ' '
'
& 9
> 9 ?( > ?
71
(

&
Danskuddannelse 3
9
( ( 9 9 9
( (
(
& - ( 9 /
( -
& ' 9
9 '
9 9 5 6 ( ( .
> > (
>
!
' (
( '>
> 9 -
( ( 9 G 9 9 9
('> ? -
?( ( /
. ( - ( ( -
. (
4 9 ( ? 9
4 ' / (
?( / 9 9
( (
9
72

Danskuddannelse 3
9 ( 9 /
( (
! >
• A > -
o
> :
o > (
o > ' - ? >
• -
o ( (
/
o /
o ' (
• " -
o ' - >
& (
: >
9 > ' - ? > 9
> ( 9
> '
& ( > (
> ( 9 /
9 (
9 ( ( #+ 9 ( '
- >
73

# + %! (
Danskuddannelse 3
9 >
(
/ 9 / >
& ( 9 ' ( >
( ) ( ( 9
('> &
! ' 9 -
?
")
&
9 9 (
( ( (
• ( 5 6 ?
• 5H H6 ? : '
• 5 6 ? ? >
& ? ( -
9 > (
- > 9 ' 9
& ' / (
' (
(
'>
& 9 9 9
( ?
#
9
(
( ( ('>
( ( ( 9 9
9
( ( & (
74

Danskuddannelse 3
& 9 ?
9 9
&
& > > > (
>
& ' >
( -
& 9 (
( (
( ' ('
'
& ' >
( -
9 ) 9 '
>
( 9 (
! >
• 9 >
• 9
• 9 ( >
• 9 9 /: (
• >
9
• ' '>
9 9 9
• 9
• 9
• (' '
• 9 '
75

,
Danskuddannelse 3
& 9
9 H H
9 ( ? H ( H
( '
('> 9 5J 9 H (9 H6
9 ( ( ( H' (
9H '
( 5> 7 # 6 " ('
>
( ( . (
( ( ( ( (
9 ' ' >
5 6 5 6 5> 7 #
6 9 9 9
9 >
"
9 9 (
( (
( ( I ( ?
&
• ( ( 9
5( 6 (
• ( - 9 (
(
• ? : (
• ( ( '
: (
• 9 (9 ' 9
( (
& ( 9 9
9
& 9 ( : ' 9
>
( 9 /
& 9
'>
& ' ' >
&
?( > ? ?
76

Danskuddannelse 3
& ' / /
9 ( '
&
(
9 (
( ( 9 9
9 ( (
( (
& -
( ' 9 /
& 9 ( - > '
? '
& ' 9
( ( 9 ( ?
& 9 9 (
9 9 9 9
(
& ? (
9 ' 9 9
( > ( !
( '
' (
(
( 9 G 9 '
( (
G 9 9 (
('> 9 ?
( ' ?
?( ( /
77
(

Danskuddannelse 3
. ( - ( ( -
. (
4 9 ( ? 9
4 ' / (
?( / 9 9
( (
9 ( 9 /
( (
! >
• A > -
o 9 ( > '
o ? > ?
o > (
o > ' - ?
> > '
• -
o (
o
• " -
o - ' (
(
o
o ' - / /
9
& ? (
9 > ? '
' > 9 > ' 9
? > ( 9
9 ( > ' ( (
9 ( 9
> (
> / > > >
9 - '
' ( ( ( 9 ( '
9 > '
) (
78

•
Danskuddannelse 3
9 ( ( #+ 9 ( '
-
•
• /
• / '
79

# - %! (
Danskuddannelse 3
9 >
(
/ ( 9 ( / (
(
/ / >
& ( 9 ' ( >
( ) ( ( 9
('> &
! ' 9 -
?
")
&
9 9 (
( ( ?
• ( 5 6 ?
• 5H H6 ? : '
• 5 6 ? ? >
& 9 (
& 9 9 (
? ( 9 -
9 > / / -
( (
& ' /
#
(
'> & 9 9 9
( ?
9
( ( ? ('>
( 9 9 9
( ? & (
(
80

Danskuddannelse 3
& 9 ?
9 9
&
& ( ' (' '
& 9 9
9 & &
9 ( &
( (
& (
& > > > (
>
9
9 (
! >
•
• 9
9 9
• 9 ( >
• 9 9 /: ( ( (
• '
• '> 9 9 9
• (
• 9 9
• (' '
• 9 ? /
• 9 '
81

,
Danskuddannelse 3
& 9
9 H H
9 ( ? H ( H
( '
('> 9 5J 9 H (9 H6
9 ( - ?( (
9 ( ( H' (
9H '
( 5> 7 # 6 " ('
>
( ( . (
( ( ( ( (
9 ' ' >
5 6 5 6 5> 7 #
6 9 9 9
9 >
"
9 9
( ( ?
( (
'
&
• ( (
9 5( 6 (
• ( - 9 (
(
• ? : (
• ( ( '
: (
• 9 (9 ' 9
( (
& 9 I (
9 9
? ? 9 9 (
&
? (
(
& 9 (
' ( (
& 9 9 >
( 9 '>
& ( -
82

&
Danskuddannelse 3
?( > ? > ? 5 - > ? 6
& ' /
( ( (
&
9
( ( ? ( ('>
( 9 9 9
( (
( ?
& F 9 / F
9 9 & 9
9
( & (
? (
" ' (
-
& (
9 ' 9 9
( > ( !
> - ? ?
' 9
('> (
( G 9
( G 9 9
('> 9 ?
( ( ?
83

Danskuddannelse 3
. ( - ( ( -
. (
4 9 ( ? 9
4 ' / (
?( / 9 9
( (
9 ( 9 /
( (
! >
• ' -
o ' #$ / ( '
4
o (
'
o #, / ( ' (
>
o 4 (
. (
• A > -
o > ' - > ? > '
>
o (
o
o > 9 > (
>
o ?
o > - > /
• -
o /
o
• " -
o >'
o -
'
9
( K7 ' %* , > '
K KC > 8 ' *K
84

# / %1 (
Danskuddannelse 3
9 9 ?
9 '
9 9
#
9 >
(
/ / >
& ( 9 ' ( >
( &
' -
?
")
&
9 9
( ? '
& 9
( 9 &
9 9 (
9 ( & 9 >
(
& ? ( 9
- 9 & '
/ /
#
9
(
(
9 ( ? ('>
( 9 9 (
( ? ? &
85

Danskuddannelse 3
& 9 ?
9 9
&
& ?
&
(
9 9 '
9
9 (
! >
•
9 9
• 9
• 9 ( >
• 9 9 /: ( ( (
• '
• '> 9 9 9
• (
• 9 9
• (' ' 9 > '
• ? /
• 9 '
,
& 9
9 H H
9 ( ? H ( H
( '
('> 9 5J 9 H (9 H6
9 ( - ?( (
9 ( ( H' (
9H '
( 5> 7 # 6 " ('
>
( ( . (
( ( ( ( (
9 ' ' >
5 6 5 6 5> 7 #
6 9 9 9
9 >
86

"
Danskuddannelse 3
9 ( 9
( ? (
9 ('>
&
• ( ( 9
5( 6 (
• ( - 9 (
(
• ? : (
• ( ( '
: (
• 9 (9 ' 9
( (
& 9 ( (
( 9 ( >
(
& 9 9
? ? 9 ( (
& ?
9 9
(
&
9 9
( ?
? ('> ( 9 9
( ? ?
& 9
( ? ? ('>
( 9 9
& ? (
9
& ( 9
87
'

&
?
Danskuddannelse 3
9 ' 9 9
9
( !
? ? '
9 ?
('> ( 0 G 9 ?
( ? (
( ('> ?
9 ( 9 /
( (
! > >
( -
• > / ( >
• / 9
• (
9
( K7 ' %* , > , '
K KC > ' K
88

I begynderundervisningen på modul 1 og modul 2 undervises der i 10 obligatoriske emner
som særlig tilrettelagt undervisning i kultur- og samfundsforhold i Danmark.
Undervisningen gennemføres ofte ved tolkebistand.
Den uddybende vejledningstekst til dette afsnit er udarbejdet for ministeriet af Tove
Rasmussen, uc2, Ellen Bertelsen, Holbæk Sprogcenter og Tina Sass, Sprogcenter
Kigkurren.
.
2 -0 ! 9 /
( (
> '
! ( ( #
9 #
'
! " ( ( #
#6
6 ( ( (
> D ## #
*6 . / > D <
$ D
( '
D + # $
$6 ( ! 4
! # &
( ( # 9 (
! $ &
* ( ( #
89

#
9 / (
( ( ' D $ 9 (
9 / (
9 (
( > '
9
$
9
' ( 9 9 9 9
( :( 9 '
?
' 9 9 (9
( 9 #
(
9
9
/ ( ' '
#
9 9 '
9 > 9 #/
9 9 >
/ (
. 9 9 '
' 9 9 ( ' 9
.
9 ' ( G
( (
( . ( 9
(
(
8 ( (
/ ( A
>
'
. 9
" '
( (
5 ' 7 * 6
90

# 3 # ,
0
9 9 '
(
(
%
& /
9 ( >
> - !) 9 >
>
& (
9 ( (
- / ( 9 #
( '
: (
9 ( (
- ( > ' >
(
> ' - (
'
$
= (
91
( (
- (
& ( ( 9
.
(
9 ( ( 9
' - 9
9 (9 ' '
! / 9
& ' '
>
A ( 9

0 4
9 9 '
(
( ( (
- ' '
' (
&
9 '
' > '
' 9 ( 9
('> ) 9
'
9 9
( 9 9 -
( > / /
!
" / ( >
(
$
1 ( 9 : - 9
(
9
.
( 9 '
'
(
' ' '
G 9 '
8 '
- ( (
/ / ( (
A ( 9
92

0 "
9 9 ' 9
(
( /
(
= 5 - '
5 - ' 6
( -
$
1 9 :
/
93
6 (
'
/
( - >
( '
A ( 9
9 9 /
( ( (
( >
9 ( (
(
A > ' 9 (
> ' (
> 9 (
)
/ - > > >
= 9
( '
?
G / (
( ('> =

$
8 ( 9
( / '
(
> / ( 9 9 '
> ' - >
' > >
A ( 9
9 9 ( 9 (
(
( ( (
1 ( -
/ / /
1
$
9 (
- '
( ( ( (
#, /
( ' (
( ( 9
94
( ( -
' (
9 ' / -
? A
(
. 9
'
A ( 9

# 3 # ,
/0 5
9 9 (
(
(
- (
( ? ( (
'
9
, ,
( 2
> 7
*
- ( ' ( (
' ' M ( (
( ?
+
& "
( 9 N '
$
1 F / F -
. @( 9 (
& (
( 9 9 9
(
" ?
- '
A (
9
95

60 ' , ,
9 9 ( 9 9 >
( >
9 > >
(
A > - > >
A/ /
' / 9 (
> ' (
(
A > -
> '
&
> - > >
9 ? ( ?
$
8 > - >
. >
' /
' >
' (
? > - "
9 > N " 9 N
. (
A ( 9
70 !
9 9 > ( '
(
( > ( (
(
8 ,
( 9 > ='
( ?( ( > (
( 9 ' /
9
A > >
96

,
( ( ( - ' (
$
C > / >
( > ( (
( ( (
'
A > > ' (
. 9 9
( A (
( 9 (
A ( 9
90 8 , &
9 9 >
( > ' > (
8 , &
> ' - ?
' (
O . 9 ? H
& ( ' > ? 9
5
> (
$
& > A / (
( 9
> ' > (
A ( 9
97

:0 &
9 9 ' /
9 ( /
'
' 9 9 '
( ' 9 (
& (9 '
;
(
( ' 9
$
& : : ' '
9
@ ? 9 ( A
5 .
9 9
/
9 9
( /
! -
(
$
' - >
> > >
( '
> ( '
/ (
98

: /
/
A ( 9
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
99
(

$' "<
'
?
9
( -
?
?
? 9 -
(
100
=; $
'
9
'
/
?
( ? 9 -
( (
?
?
?
?
!
?

5)A=.6
(
(
'>
/
(
-
(
('> 9
/ ' '
>
101
5 &1! )6
( ?
('> (
(
('> 9
' '
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

= *% ( !
$ !
1 @(
( .
( (
@(
(
? 9
. 9 .
. .
9 ? (
.
( ( 5 -
6 ' 5 - . . 6
( ?( 5 - . 6
A ' ? H9 H
5 - -
? /
G
F
& G
5 6 > - .
.
< - .
. O ' (
&
5A ' 6
( ( 9 : (
' ' 0 12
& ! 324 .
, ? ( '
?
0
0 % 9 ,
) 5 6 5
? G 9
! # ( '
,$ + Q 9
, .
( 9
. . . 9
0
* G ' ' (
- . . .
2 ( ? 5
. .
2 R 5 6
@) ) H ; H
4 )
5 9 6
= 7 > - 6.
9 ,
102

" ( ( (
! ? (
#
5 ' 6
G / 5 - 6
?
9 9
A , G ( 0
( ( -
? ! -
9 (
9 9 9
B ) ) . >
;
; . 9
(' ?
' - . J .
. J . 6. J . 6 1 J J
, )
4 9 9
5 6
9 :
9 ;
, (
0
5
5 9 ,
) . 5J 6
( I
I I
& A . 5 7 "
A .
5 0 .
0
C$ C & . '>
' 9 - 5 1
$ . (
(
" (
$& 7 (
- ...
103

5 . D & ? - . C
( 4 9
( ? 5 - 9
6 9 > ( (
?
5 9 9 6 !
' > (
' 9 ( 9 ' '
>
0 .
4
4 . .
E % ( . ( 9 (
E 8 (
( - 0 .
12*
104

Danskuddannelse til voksne udlændinge
Niveaumodel
Prøve i Dansk 2
Prøve i Dansk 1 Skriftligt Modul 6
Skriftligt
Studieprøven
Skriftligt Mundtligt
Modul 6
Prøve i Dansk 3
Mundtligt Modul 5
Mundtligt B1
Modul 6 Modul 5 Modul 4
Modul 5 Modul 4 Modul 3
Modul 4
Modul 6 Modul 3 Modul 2
Modul 3
Modul 1, 2, Modul 2 Modul 2
3, 4 og 5 Modul 1
Modul 1 Modul 1
Danskuddannelse 1 Danskuddannelse 2 Danskuddannelse 3
A1, A2, B1, B2 og C1 relaterer til niveauerne i Europarådets beskrivelse af sprogniveauer
105
C1
B2
A2
A1

Danskuddannelse til voksne udlændinge
Moduloversigt
Prøve i Dansk 1 Prøve i Dansk 2 Studieprøven
Skriftligt Mundtligt Skriftligt Mundtligt Skriftligt Mundtligt
Waystage Threshold Threshold Threshold/ Effective Operational
Modul 6 A2 B1 B1 vantage Level C1 Modul 6
B1/B2
106
Prøve i Dansk 3
Break- Waystage/ Threshold Vantage
Modul 5 through A1 threshold B1 B2 Modul 5
Morfematisk A2/B1
princip
Morfematisk Waystage Waystage/threshold Threshold
Modul 4 og fonema- A2 A2/B1 B1 Modul 4
tisk princip
Fonematisk Breakthrough/ Waystage Waystage/threshold
Modul 3 princip waystage A2 A2/B1 Modul 3
A1/A2
Fonematisk Break- Breakthrough Waystage
Modul 2 princip through A1 A2 Modul 2
A1
Før break- Før breakthrough Breakthrough
Modul 1 through A1 Modul 1
Danskuddannelse 1 Danskuddannelse 2 Danskuddannelse 3

"
% "8$ 9 "
' 8" 9
' 8"8 9
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
;5 ; < < <
5 . = 5 6 ! <
5 =
58> ? 6 1 .
5 ! $
5 ! $
& =
( #, # ; ; ;
& 5) 7- @
; ; ;
& ! >
; ; ;
& !
* ; ; ;
0 5 ; ; ;
0 5
( # # ; ; ;
107
!
7 > & ? 9 7 8@ 7 /
=

= !
* ; ; ;
- & !
< ; ; ;
A B 5 +% # ,< **6
A . 5 7 =
! ; ; ;
% - ,
!
B & /
( ; ; ;
B =
& = . 7 '
' 8 !
C. & & = ' O'
&' ( " !
C. <
!
C. =
( * #+++ ; ; ;
! 7 ! ! " ) (9
% , #+++ ; ; ;
! - !
< ; ; ;
) = (
# ; ; ;
) !
$
) 9 '
! ('> / ! ? ; ; ;
+ !
; ; ;
108

+ C 5 ! ; ; ;
+ C 5 !
; ; ;
+ C 5 " !
; ; ;
+ ! ! ; ; ;
+ !
+ + !
*
109