Årsplan 5. Klasse billedkunst 2013/2013 Vibeke ... - Uhre Friskole

Årsplan 5. Klasse billedkunst 2013/2013
Formål
Formålet med undervisningen i billedkunst er iflg. Fælles Mål 2009:
At eleverne ved at producere, opleve og analysere billeder bliver i stand
til at iagttage, reflektere, bruge og forstå billedsprog som
kommunikations- og udtryksmiddel.
Eleverne skal i arbejdet med plane, rumlige og digitale billeder tilegne
sig færdigheder i og viden om kunst, medier og andre visuelle udtryks-
og kommunikationsformer som grundlag for at udtrykke sig gennem
billeder og andre visuelle former.
Dette betyder at vi i klassen arbejder med vores egne billedproduktioner i form af både plane
billeder som fx tegninger, malerier og digitale billeder samt rumlige billeder som skulpturer og
figurer.
Da en væsentlig del af formålet med billedkunst er, at eleverne skal lære at iagttage, reflektere og
forstå billedsproget vil vi løbende gennem året inddrage og tale om kunstens og kulturens billeder
og kunstværker. Disse kunstværker vil i nogle af vores projekter også fungere som idébaggrund for
elevernes egne billedarbejder.
Billedsamtalen
Billedsamtale er et centralt element i billedkunstundervisningen. Vi skal ikke kun tale om kunstens
og kulturens billeder men også diskutere og samtale omkring elevernes egne billeder. I den
forbindelse skal vi arbejde meget med at turde stå frem med sine produkter og mit ønske er, at
eleverne tilegner sig en erkendelse af, at der ikke er noget facit i billedkunst, hvorfor ingen
billedprodukter i sig selv er grimme eller forkerte. Det er vigtigt eleverne opnår udtryksglæde og
lyst til at eksperimentere inden for billedarbejdet.
Faget billedkunst er opdelt i tre centrale kundskabs- og færdighedsområder:
- Billedfremstilling dvs. eleverne egne billedproduktioner
- Billedkundskab dvs. elevernes evner til at analysere og samtale om billeder
- Visuel kommunikation dvs. elevernes forståelse af, at billeder kan fortælle noget og deres
evner til selv at fortælle og udtrykke sig om noget via billeder
Bølger i hverdagen – også i billedkunst
I dette skoleår går temaet ”Bølger i hverdagen” som en bølge gennem undervisningen på Uhre
Friskole. I billedkunst hopper vi på en kulturbølge rundt i verden. Alle klasser får et land eller en
verdensdel som skal bearbejdes og formidles i forskellige billedarbejder. Femte klasse skal arbejde
med kontinentet Afrika.
Vibeke Pedersen Ret til ændringer forbeholdes

Årsplanen med aktiviteter og trinmål
Tidsplan:
Uge 34 - 35 Isskulpturer del 2
Uge 36 – 43
41 er Emneuge
42 er Efterårsferie
Uge 44 - 12
52 er Juleferie
7 er Vinterferie
12 er Emneuge
Der arbejdes med følgende emner og
aktiviteter
Vandet under forvandling:
Vand – is – vand
Der arbejdes med vandets forvandling,
hemmeligheder og dramatik under isen
og dokumentation af processerne med
digitalkamera og fotos.
Henry Heerup
Eleverne stifter bekendtskab med
kunstneren Henry Heerup. Det arbejdes
med temaer og symboler i Heerups
værker. Eleverne fremstiller
billedarbejder med udgangspunkt i
Heerups kunst. Der arbejdes endvidere
med grafik og linoleumssnit.
Bølger i hverdagen - Afrika
Et længere forløb hvor vi arbejder med
både tegning maleri, collage, grafik og
skulpturer samt digitale billedmedier.
Eleverne skal beskæftige sig med Afrika
som motivkreds for deres undersøgelser
og billedskabende arbejder.
Vi vil se på kulturelle fænomener,
elementer og andre kendetegn i
Afrikansk natur og kultur.
Trinmål ifølge Fælles Mål
- Anvende skulpturmetoder som
modellerings, sammenføjning og
udhugning
- Eksperimentere med teknikker,
materialer og værktøjer
- Fremstille værker i samarbejde med
andre
- Undersøge, analysere, kategorisere og
vurdere egne og andres billedsproglige
udtryk
- Kommunikere i forskellige billedformer,
herunder maleri, installation og
multimedie
- anvende teknikker, metoder og
materialer i materielle billedarbejder
- arbejde med former og komposition i
billedfalden, herunder størrelsesforhold
og placering
- eksperimentere med teknikker,
materialer og værktøjer
- anvende faglige begreber i samtaler om
billeders indhold og form
- undersøge, analysere, kategorisere og
vurdere egne og andres billedsproglige
udtryk
- fremstille skitser og billeder på baggrund
af ideer, følelser, holdninger og ved
direkte iagttagelse
- anvende teknikker, metoder og
materialer i digitale og materielle
billedarbejder
- anvende tegneteknikker til at udtrykke
lys, skygge, bevægelse og dybde i billeder
- udtrykke sig i forskellige former for

Uge 13 – 17
14 er Emneuge
Uge 1 8 – 22
20 er Emneuge
Karakteristiske mønstre, former og
farver.
Billedarbejdet vil tage udgangspunkt i
elevernes egne undersøgelser af landet
samt relevante temaer som Sult og
Fattigdom vil blive behandlet i
billedarbejdet.
Cykelslangebilleder
Med udgangspunkt i emnet ”Rigdom”
taler vi hvilke elementer der kan
anvendes i et billede til at visualisere
tematikker omkring
rigdom.
Surrealismen og Salvador Dali
Eleverne stifter bekendtskab med
kunstneren Salvador Dali og
Surrealismen. Det arbejdes med temaer
og symboler i Dalis værker. Eleverne
fremstiller deres egne billedarbejder
med udgangspunkt i den Surrealistiske
genre.
digitale billeder, herunder animation og
video
- anvende male- og
billedbehandlingsprogrammer, herunder
kendskab til sampling, kloning og
fragmentereing
- anvende digitalkamera og scanner som
skitseforlæg, illustration og
dokumentation
- arbejde med multurmediale
udtryksformer, herunder kombinationen
af lyd, tekst og billeder
- kente inspiration i den visuelle kultur og
billedkunst, lokalt og globalt
- genkende enkle stilarter og formsprog
fra forskellige historiske perioder og
kulturer
- anvende billederfaringer fra (…)
offentlige rum og internet i eget
billedarbejde
- kommunikere i forskellige billedformer,
herunder maleri, installation og
multimedie
- fremstille skitser og billeder på baggrund
af ideer, følelser, holdninger og ved
direkte iagttagelse i nærmiljøet
- eksperimentere med teknikker,
materialer og værktøjer
- anvende billeder som
kommunikationsmiddel
- anvende teknikker, metoder og
materialer i materielle billedarbejder
- arbejde med former og komposition i
billedfalden, herunder størrelsesforhold
og placering
- eksperimentere med teknikker,
materialer og værktøjer
- anvende faglige begreber i samtaler om

Uge 23 - 26 ”Buffer” - Billedanalyse
Eleverne kommer i løbet af skoleåret til
at arbejde nogle uger med billedanalyse
som et tværfagligt forløb med dansk og
billedkunst i samarbejde med Jette.
Der kan derfor blive trukket nogle uger i
skoleåret som vil rykke tidsplanen.
billeders indhold og form
- undersøge, analysere, kategorisere og
vurdere egne og andres billedsproglige
udtryk
- genkende enkle stilarter og formsprog
fra forskellige historiske perioder og
kulturer
- anvende faglige begreber i samtaler om
billeders indhold og form
- undersøge, analysere, kategorisere og
vurdere egne og andres billedsproglige
udtryk
- genkende enkle stilarter og formsprog
fra forskellige historiske perioder og
kulturer