Udsatte børn og sprogvurdering i dagtilbud - Servicestyrelsen

Indledning
Opfølgningen i dagtilbudet er ikke som
udgangspunkt tænkt som særskilte sprogaktiviteter,
der fungerer uafhængigt af
dagtilbudets hverdag i øvrigt. Opfølgningen
er tænkt som en ændret eller mere
fokuseret pædagogisk indsats, der tager
udgangspunkt i børnenes forskellige forudsætninger,
der blandt andet er identificeret
via sprogvurderingerne. Sprogvurderinger
10
kan således bidrage til en højere grad af
læringsdifferentieret pædagogik. Med læringsdifferentieret
pædagogik forstås, at det
pædagogiske arbejde tager udgangspunkt i
børnenes forskellige forudsætninger, således
at alle børn får den opmærksomhed og de
aktiviteter, der fremmer deres sociale, følelsesmæssige
og sproglige udvikling.
Udsatte børn.indd 10 09/07/09 13:59:11