Udvikling af personlige kompetencer - FOA

More documents

Recommendations

Info

Følgende illustration kan sammenfatte kompetencer i bredden og i dybden: Faglig kompetence Social kompetence Synlige handlinger Forandringskompetence Synlige kvalifikationer Refleksion Usynlige kompetencer Selvværd Bente Jensen 5 opstiller en kompetencematrix, der både rummer kompetencer i bredden og kompetencer i dybden. Kompetencer i Bredden Faglige kompetencer Sociale kompetencer Forandringskompetencer Kompetencer I dybden Handleplan Kundskabs/refleksivt plan Selv-/meningsplan Matrixen opfanger kompleksiteten i kompetencebegrebet og fremhæver, at det ikke er nok at udvikle kvalifikationer og færdigheder på handleplanen. Kundskabsplanet og det refleksive plan er afgørende for personens udfoldelse af kvalifikationerne og færdigheder, ligesom det inderste plan er en forudsætning (tro på sig selv og sine egne værdier og handlinger) for kompetenceudfoldelse. 5 Bente Jensen (2002), s. 40 12
5. Personlige kompetencer i social- og sundhedsuddannelserne Definitionen af personlige kompetencer er afhængig af sammenhængen, som de defineres ind i. Så i en undersøgelse af personlige kompetencer i social- og sundhedsuddannelserne, må de personlige kernekompetencer defineres ud fra, hvad der i den sammenhæng anses for ønskværdige personlige kernekompetencer. Hurtighed og fleksibilitet er sandsynligvis mere kernekompetencer hos en børsmægler, mens evnen til at vise empati er central for social- og sundhedshjælperen. I den nye bekendtgørelse, som er inspireret af den ovenfor beskrevne kompetencemodel er de centrale personlige kompetencer defineret som social kompetence og lærings- og udviklingskompetence. Uddannelserne skal udvikle personlige kompetencer. Personlig kompetence omfatter social kompetence samt lærings- og udviklingskompetence. Personlig kompetence har til formål at bidrage til udviklingen af elevens erhvervsfaglige kompetence samt udvikle faglig funderet selvtillid og selvværd. (Bekendtgørelse om grundlæggende social- og sundhedsuddannelser BEK nr 1073 af 17/12/2001, § 11) (Forfatterens fremhævninger) Med udgangspunkt i bekendtgørelsens tekst 6 om social kompetence og lærings- og udviklingskompetence kan man identificere nogle centrale personlige kernekompetencer nemlig: • evnen til indlevelse i et andet menneskes situation uden at miste sig selv (empati), • evnen til at samarbejde med kolleger og brugere, • evnen til at håndtere forandringer og uforudsete situationer, og 6 Bekendtgørelse om grundlæggende social- og sundhedsuddannelser BEK nr 1073 af 17/12/2001, § 12 og 13 Se bilag , hvor §12 og 13 er gengivet i sin helhed. 13
Page 1 and 2: Uddannelse F O R B U N D E T A F O
Page 3 and 4: Indholdsfortegnelse 1. FORORD......
Page 5 and 6: 2. Baggrund Slår man op i jobsekti
Page 7 and 8: uddannelserne har eksisteret. Vi ve
Page 9 and 10: petent, når man gennem handlinger
Page 11: Den store interesse for at udrede,
Page 15 and 16: 6. Hvordan lærer elever? Læringst
Page 17 and 18: I forhold til samspillet mellem teo
Page 19 and 20: Ligesom den abstrakte refleksion ho
Page 21 and 22: 7. Den empiriske undersøgelse Den
Page 23 and 24: kunne personen reagere. Kunne vedko
Page 25 and 26: udtryk og finde sig selv i balance,
Page 27 and 28: ”Jeg var sådan meget den der lat
Page 29 and 30: demonstrerer igen evnen til at vær
Page 31 and 32: De aspekter af refleksionen, som vi
Page 33 and 34: Bilag Bekendtgørelse om grundlægg
Page 35 and 36: 11. Kort beskrivelse af forfatteren

Udvikling af personlige kompetencer - FOA

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?