Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved ... - KVUC
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved ... - KVUC
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved ... - KVUC
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Undervisningsbeskrivelse</strong><br />
<strong>Stamoplysninger</strong> <strong>til</strong> <strong>brug</strong> <strong>ved</strong> prøver <strong>til</strong> gymnasiale uddannelser<br />
Termin Sommer 2012<br />
Institution 414 Københavns VUC<br />
Uddannelse<br />
Fag og niveau<br />
Lærer(e)<br />
Hold<br />
hfe<br />
Religion C<br />
Marie Secher<br />
h1rec232<br />
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb<br />
Titel 1<br />
Titel 2<br />
Titel 3<br />
Kristendom<br />
Islam<br />
Buddhisme
Titel 1<br />
Indhold<br />
Kristendom<br />
Kernestof:<br />
Følner, Hanne (m.fl.): Kuplen, muren og graven. 2006:<br />
- Side 128-135: jødedommen en frems<strong>til</strong>ling<br />
- Side 156-180: Kristendommen en frems<strong>til</strong>ling<br />
- Tekster: Skabelsen, Syndefald, Udvælgelse og pagt, Åbenbaringen<br />
på Sinai, Herrens tjener, Undfanget <strong>ved</strong> helligånden, født af jomfru<br />
Maria, Jesu påskemåltid, Korsfæstet, Død og begravet, Om overholdelse<br />
af loven, Om troens betydning for frelsen, Mennesket frelses<br />
gennem tro, Hvordan opfyldes kærlighedsbudet, Nadverens betydning<br />
Van Genneps overgangsritualer (skema)<br />
Lukas Cranachs billede: ”Gesezt und gnade” fra 1535<br />
Supplerende stof:<br />
Den barmhjertige samaritaner<br />
Weber om karisma (omskrevet tekst)<br />
Rutinisering af karisma (omskrevet tekst)<br />
Tnevnoc kulten (omskrevet tekst)<br />
Lidt om myter og ritualer (uddrag af iniut-ritual, samt lærernoter)<br />
Præsten tror ikke på Gud (uddrag fra artikel 23. Maj 2003 i Weekendavisen)<br />
Folkekirkens dåbsritual<br />
Filmen ”Luther”<br />
Sheilaisme passer <strong>til</strong> det religiøse supermarked<br />
(http://www.religion.dk/artikel/34390:Spoerg-om-nyreligioesitet--Sheilaismepasser-<strong>til</strong>-det-religioese-supermarked)<br />
Klip fra religionsportalen: Om skabelsesmyten og dåbens betydning<br />
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
39 lektioner af 45 minutter<br />
Fokus:<br />
Tekstanalyse<br />
Den historiske kontekst/Jødedommen som baggrund.<br />
Messiasforventninger<br />
Den kristne grundmyte (Som problem og løsningsmyte)<br />
Gernings- vs tros-retfærdighed<br />
Den kristne kirkes udvikling og retninger (protestantisme overfor katolicisme )
Forholdet mellem myte og ritual.<br />
Kirken som helligsted<br />
Kristendommen i det senmoderne/Den danske folkekirke<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Læreroplæg<br />
Klassediskussioner<br />
Ekskursion <strong>til</strong> Trinitatis kirke)<br />
Tekstanalyse med modeller<br />
Individuelt arbejde<br />
Par og gruppearbejde
Titel 2<br />
Indhold<br />
Islam<br />
Kernestof:<br />
Følner, Hanne (m.fl.): Kuplen, muren og graven. 2006:<br />
- Side 204-222<br />
- Tekster: Bøgerne, Messias og treenigheden, Moskeen – muslimernes<br />
mødested, Oplevelsen af valfarten, Om at leve efter Islam i Vesten<br />
-<br />
Johansen, Karen Lise: 'Muslimske stemmer - religiøs forandring'. 2002, 123-<br />
127<br />
Hajj - pilgrimsrejse <strong>til</strong> Mekka. BBC dokumentar sendt på DR2 2003<br />
Supplerende stof:<br />
Religiøse genstande: bedetæppe, bedetæller, bedekæde, Koran, figur af kabaen<br />
Den berusede sufi (Gina Smith og Bodil Jørgensen: Islamsk mystik i Senegal,<br />
Munksgaard 1991, side 34-35)<br />
Vi nægter at forskelsbehandle. Kronik i politiken 05.09.2009.<br />
Vend ryggen <strong>til</strong> moskeen på vibevej. Politiken 05.09.2009<br />
Klip fra religionsportalen<br />
Billeder fra moskeer rundt i verden<br />
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
24 lektioner af 45 minutter<br />
Tekstanalyse<br />
Forhold og slægtsskab <strong>til</strong> jøder og kristne<br />
Koranen og Hadith som helligskrifter.<br />
Monoteismens betydning i Islam<br />
Islams 5 søjler<br />
Sunni/Shia-opdelingen.<br />
Helligsteder<br />
Sharia i teori og praksis.<br />
Kulturmøde (Islam og vesten)<br />
Religiøse genstande<br />
Islamisk mystik<br />
Klassediskussion<br />
Gruppe- og pararbejde<br />
Kreative øvelser: mind maps, tegninger, og tegnefilm på dvolver<br />
Individuelt arbejde med tekster<br />
Læreroplæg<br />
Ekskursioner: moskeen på Dortheavej og Davids samling
Titel 4<br />
Indhold<br />
Buddhisme<br />
Kernestof:<br />
Esben Andreasen m.fl. Religion og Kultur (Systime 2002) s. 55-72<br />
Jørn Borup Danske Verdensreligioner – Buddhisme:<br />
- Tekst 3 ”Buddha-legenden (Gyldendal 2007)<br />
Fra Jens Bruun m.fl. Buddhisme – tanker og livsformer 1982<br />
- Tekst 11 ”Flammeprædikenen”<br />
- Tekst 10 ”Benarestalen”<br />
Jørn Borup Danske Verdensreligioner – Buddhisme (Gyldendal 2007):<br />
- Buddhismen vej fra østen <strong>til</strong> vesten<br />
- Dansk buddhisme og de danske buddhister<br />
- Konvertit budhisme og etnisk buddhisme<br />
- Tekst 5: De halvgale buddhabeundrende bogorme<br />
Supplerende stof:<br />
Fra Jens Bruun m.fl. Buddhisme – tanker og livsformer 1982:<br />
- Tekst 7 Karma<br />
- Tekst 9 Genfødsel uden sjælevandring<br />
- Tekst 13 Vejen <strong>til</strong> nirvana<br />
- Tekst 14 Nirvana<br />
-<br />
Mogens Mogensen ”Rigtige buddhister beder ikke” www.religion.dk 5. feb.<br />
2005<br />
Jørn Borup ”Buddha, Buddha cool” Fra FO/Fremtidsorientering 2009<br />
Det buddhistiske livshjul (billede fra religionsportalen)<br />
Klip fra religionsportalen om Theravada og tibetansk buddhisme<br />
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
Væsentligste<br />
24 lektioner a 45 minutter<br />
Forløbet er sat sammen med to ho<strong>ved</strong>formål. 1) At give eleverne en forståelse<br />
for en religion/religiøsitet som er markant anderledes, end den de kender fra<br />
Abra-hamitiske religioner. 2) Den store forskel på buddhismens tidlige helligskrifter<br />
og dens senere manifestation og mangfoldighed.<br />
Buddha som religiøs reformator<br />
Tekstanalyse<br />
Filosofisk buddhisme overfor folkebuddhisme<br />
Synkretisme i Buddhismen<br />
Buddhismens form i vesten<br />
Konvertitbuddhisme vs etnisk buddhisme<br />
Klassediskussion
arbejdsformer<br />
Læreroplæg<br />
Matrixgrupper<br />
Gruppearbejde<br />
Individuelt arbejde<br />
Skriftligt arbejde
Change language