SKOLEFESTEN 2010

SKOLEFESTEN 2010
Maj 2010

Nyt fra skoleledelsen
Rigtig god sommer !
Skoleåret 2009/2010 har på mange måder været
utroligt begivenhedsrigt. Det har været den længste
og koldeste vinter i mands minde, og skolen har mest
af alt lignet et skiresort med meterhøje snedriver,
skitøj hængt til tørre alle vegne, og masser af rødkindede
børn. At sneboldene så har fløjet lidt rigeligt
om ørene på os, ændrer ikke ved den kendsgerning, at
det har været en fantastisk vinter.
Nationale test
Det blev også året, hvor vi for første gang deltog i de
rigtige nationale test. De fleste elever fra 2. årgang
til 10. årgang har været til test i mange af skolens
fag, og jeg tror rigtig mange har oplevet det som en
stor udfordring. Ligesom man skal lære at gå til eksamen,
så skal man også lære at gå til test. Det er
noget ganske særligt at løse opgaver på den måde,
men eleverne arbejdede koncentreret med opgaverne,
og klassens lærere har frem mod sommerferien orienteret
elever og forældre om resultaterne.
Som det er lige nu, er man kun orienteret om egne
børns testresultater gennem det forældrebrev, I
har fået af klasselæreren, men det ændres muligvis
fremover, således at der skal offentliggøres resultater
på skoleniveau. Uanset hvad, så er de nationale
test sandsynligvis kommet for at blive, og Auning
Skole vil arbejde på, at de bliver et brugbart redskab
i forhold til at kvalificere den undervisning, vi giver
den enkelte elev.
Skolebestyrelsesvalg
I april måned, blev der afholdt skolebestyrelsesvalg.
Jeg var utroligt glad for, at det lykkedes at få 15 mennesker
til at stille op. Det er en kvalitet for en skole,
når der bliver afholdt kampvalg, og skolebestyrelsen
sidder med et godt mandat fra de øvrige forældre.
Tusind tak til den afgående bestyrelse, og ikke mindst
Udgives i et samarbejde mellem
skolebestyrelsen og skolen
Redaktion:
Henrik Schou
Marianne Johansen
Line Bech Skov
til den afgående formand Carsten Enemark, for
utrætteligt arbejde for Auning Skoles interesser
– ikke mindst i den vanskelige periode omkring kommunesammenlægningen.
Jeg glæder mig meget til at arbejde sammen med
den nye bestyrelse, og mon ikke også de kommende
år byder på spændende udfordringer for den nye
skolebestyrelse.
Farvel og goddag
Skoleåret har også betydet ændringer i ledelsen.
Susanne Damsgaard-Larsen blev ansat i efteråret
som afdelingsleder for specialområdet, og 1. december
2009 gav skoleleder Karl Andersen stafetten
videre til undertegnede. Det har været en fornøjelse
at sætte sig i Karls stol, og overtage en skole som
er veldrevet, et personale der er kompetent og en
masse højt motiverede elever.
Henrik Schou
Skoleleder
Skolestart efter sommerferien:
Redaktionen ønsker alle elever og forældre på Auning
Skole en rigtig god sommerferie.
Første skoledag eftersommerferien er:
Torsdag den 12. august 2010
1. – 9. klasse møder kl. 8.00 – 9.30
10. klasse møder kl. 8.45 - 10.35
0. årgang møder kl. 9.50 – 11.20
Specialklasserne møder kl. 9.00
Tlf. 86 48 37 11
www.auning-skole.dk
Oplag 750 stk.
Tryk: FREKA grafisk a/s
E-mail:auning-skole@norddjurs.dk

Skolebestyrelsesvalget
Der blev i perioden 19. april - 29. april gennemført
skolebestyrelsesvalg på Auning Skolen.
Jf. folkeskoleloven skal Auning Skole have en skolebestyrelse
bestående af:
� 7 forældrevalgte medlemmer
� 2 elevrepræsentanter
� 2 medarbejderrepræsentanter.
Såvel hvor de sidstnævnte vælges for ét år ad gangen,
så vælges forældrerepræsentanterne for en 4
årig periode ved valg mellem alle skolens opstillingsberittigede
forældre.
Det resulterede i en opstillingsliste på 15 medlemmer,
hvoraf 2 var gengangere fra den gamle bestyrelse.
Der var i alt 794 stemmeberettigede, men der blev
kun afgivet skuffende 174 stemmer - en stemmeprocent
på ca. 22.
Nyt fra Skolebestyrelsen
Goddag og farvel
Det er eksamenstid og vores 2 ældste klassetrin
sveder over deres eksaminer og kigger samtidig frem
mod nye udfordringer. Nogle skal videre på efterskole
andre videre med deres ungdomsuddannelser. Vigtigt
er det, at alle fortsætter med at dygtiggøre sig og
finde en deres platform for deres videre virke.
I bestyrelsen har vi netop sammen
med skoleledelsen diskuteret
og godkendt en plan
for et kæmpe visionsarbejde
for Auning Skole. Vi synes
det er vigtigt, at vi også kigger
frem og har et mål at styre
efter for hvordan Auning Skole skal
se ud om 5, 10 og 20 år. En hel skole med elever fra
børnehaveklasse til 10.klasse. Vi ønsker at være med
til, at Auning Skole står så stærkt som muligt. På
den måde tror vi nemlig på, at vi ruster vores børn
bedst muligt til fremtiden.
Det er den gamle bestyrelse som har godkendt tidsplanen,
men det er den nye bestyrelse som sammen
med skolens ledelse og ansatte skal lave visionen og
de efterfølgende handleplaner.
Det var klart i underkanten af hvad vi havde forventet.
Ikke desto mindre har vi nu fået en ny bestyrelse
med et klart mandat fra dem der valgte at afgive
stemmer.
De 7 valgte medlemmer er:
Lisbeth Kildahl Rasmussen
Allan Hølchen
Helene Hebsgaard
Tom B. Rasmussen
Jeppe Dannemand Friis
Marianne Andersen
Pia Simonsen
Den nye skolebestyrelse er valgt fra 01. august 2010
og 4 år frem, og vil på sit første møde konstituere
sig med formand og næstformand.
Henrik Schou - Skoleleder
Den nuværende bestyrelse sidder frem til 1. august
og derefter er det en ny bestyrelse der skal i arbejdstøjet.
Tak til de 15 mennesker som stillede deres kandidatur
til rådighed. Det var rigtigt flot, at så mange ønskede
en være en del af bestyrelsen. Tillykke til de 5 der blev
nyvalgt og til de 2 der blev genvalgt.
Jeg ønsker jer god arbejdslyst.
I kan glæde jer over at være
valgt ind i bestyrelsen, det
giver et godt udgangspunkt
for det videre arbejde. Tak
til den nuværende bestyrelse,
forældrevalgte, elevvalgte, medarbejderrepræsentanter
og ledelsen
for mange gode timer og mange intense diskussioner
og overvejelser omkring Auning Skole.
Som medlem af bestyrelsen gennem nu mere end 12
år, heraf mere end 8 år som formand er det naturligvis
med en lille smule vemod at disse linier skrives
færdig. Det har været nogle rigtige gode og spændende
år. Tak for samarbejdet og tilliden.
Jeg ønsker Auning Skole rigtig god vind fremover.
Carsten Enemark

Information om det kommende skoleår
Sommerferien står for døren, men skolen har allerede
i lang tid set frem mod skoleåret 2010/2011. Vi
glæder os rigtig meget over, at der også til næste
år bliver tre børnehaveklasser, og har siden 1. april
kunnet glæde os over, at eleverne allerede er startet
i Slusen i vores SFO. De har også været på besøg på
skolen, og selvom de ser meget imponerede ud, når
de går rundt på gangene, så er jeg helt sikker på, at
de møder op til første skoledag med masser af mod
på et langt skoleforløb.
10. klasse
Det er også lykkedes for os at gøre vores 10. klassecenter
til en stor succes. På nuværende tidspunkt
er der indskrevet over 50 elever, som er klar til et år
med store udfordringer. Det koncept for et 10. skoleår,
der er på Auning Skole, hvor et stærkt fagligt
indhold er kombineret med internationale relationer
og en udlandsrejse, lader til at tiltrække en del unge,
som gerne vil bruge et år mere på at arbejde med
deres basiskompetencer frem for at fortsætte på
en ungdomsuddannelse.
Budget
Skoleåret 2010/2011 bliver også året, hvor vi skal
udmønte den besparelse på ca. 12% af vores budget
i vores specialklasser, som kommunalbestyrelsen
besluttede i foråret. Det betyder konkret, at vi gen-
nemfører besparelser på en række områder som
svømning, lejrskoler og undervisningsmaterialer. Der
skal ikke herske tvivl om, at vi vil arbejde hårdt på at
sikre, at eleverne oplever det samme høje niveau, som
de er vant til, men altså med nogle nedjusteringer.
Visioner
Vi iværksatte i foråret en proces med formulering
af nye visioner for Auning Skole. Det er utroligt
væsentligt for alle – personale, elever og forældre
– at vi arbejder frem mod de samme mål – de samme
visioner. Ingen skal være i tvivl om, at vi på Auning
Skole har ambitioner på elevernes vegne. Vi vil hjælpe
dem til at udnytte deres fulde potentiale, og i visionsprocessen
skal vi sammen fastsætte mål, vi skal
drøfte metoder - vi skal videreudvikle skolen.
Kommende skoleår bliver også en fortsat satsning
på læsning og evaluering. Vi fortsætter med portfolio
og med et stort fokus på læsning. Det sidste indebærer
bla. en betydelig uddannelse af vores lærere i
læseindlæring og faglig læsning.
Med det lille overblik over kommende skoleår, vil jeg
ønske alle et godt skoleår 2010/2011.
Henrik Schou
Skoleleder
Redaktionen ønsker
alle elever, forældre
og personale
en rigtig god
sommerferie

Klynge I
Faguge 6: Cirkus og overnatning på skolen med . årgang.
OVERNATNING
Da vi ankom til skolen skulle vi pakke ud. Så skulle
vi have aftensmad, og på menuen stod der burgere.
Bagefter måtte vi lege lidt, inden vi skulle øve til
forestillingen. Vi øvede meget. Der kom nogle forhindringer
undervejs. Alle havde sommerfugle i maven
p.g.a. forestillingen for forældrene næste dag. Vi
skulle skynde os at blive helt klar.
OVERNATNING 3.c
Vi mødtes kl. 17.00, og så gjorde vi klar til at sove.
Bagefter lavede vi burgere, som vi så spiste. De var
gode. Så løb vi rundt og legede. Vi blev kaldt sammen,
og så skulle vi øve vores cirkusforestilling. Vi skulle
optræde med det næste dag. Da vi skulle sove, var
det lidt svært at sove, når man ikke har prøvet det
før, men vi klarede det til sidst. Næste morgen fik vi
Bodils dejlige morgenbrød og meget andet.
Emily Lærke Bridal Hansen 3. c.
FORESTILLINGEN
Det startede med at vi alle skulle ind i træværkstedet,
og der skulle vi være, til vi skulle på scenen. ALLE
var nervøse for, om alt nu ville gå, som det skulle.
Heldigvis gik alt godt. Alle oplevede en underholdende
og flot forestilling, hvor man kunne købe popcorn til.
Fie, Sandra og Victoria 3.b.
HESTENUMMER
Det var meget hårdt, fordi vi skulle nå at lave hestene
og øve til forestillingen. Den dag, vi skulle optræde
for klyngen, kom ”en hest” for sent, og så måtte vi
hurtigt finde en erstatning. Heldigvis kom der en sød
pige og hjalp os, så vi kunne lave en super flot forestilling.
Det var rigtigt sjovt, da vi skulle vise vores
nummer, fordi en hest tabte et øje og en anden hest
gik ud af manegen for hurtigt.

AKROBATERNE
Vi øvede rigtig meget op til forestillingen. Desværre
var en af vores akrobater syg den dag, vi skulle optræde
for klynge I. Bortset fra det gik vores optræden
rigtig godt. Vi lavede mange fantastiske ting.
Akrobaterne kaldte sig ”Super Kids” og bestod af
Laura, Maja, Pernille, David, Anders og Jacob.
Overnatning var rigtig sjovt for nogle, men for andre
var det ikke så sjovt, fordi de fik hjemve. Der var ikke
ret megen plads at sove på, for vi sov i vores klasseværelse.
Vi lavede selv den mad, vi skulle spise,
nemlig burgere.
JONGLØRERNE
Først var det svært at finde ud af, hvad vi ville jonglere
med. Da vi så havde besluttet os for tallerkener
skulle vi øve i lang tid, for det var svært at få tallerkenen
i gang. Det var hårdt at øve så meget, som
det var nødvendigt. Nogle af os fik tallerkener med
hjem for at kunne øve ekstra. Det blev et rigtigt flot
6
nummer, fordi vi alle lærte at jonglere med tallerkener.
Nogle kunne vise flere tricks og Simon kunne jonglere
med mange tallerkener på en gang. Selv om vi ind
imellem tabte tallerkenerne, lykkedes det os at lave
nogle flotte forestillinger. Det var hyggeligt at sove
på skolen.
CIRKUS
Det var en stor oplevelse at lave en cirkusforestilling,
men det var også en kæmpe oplevelse at se det.
Der var både dansere, klovne, akrobater og meget
andet.
Det var alle tredjeklasserne der lavede forestillingen.
Hele klynge I så det og tredjeklassernes forældrene
var også inviteret om eftermiddagen. Da forestillingen
gik i gang, måtte de voksne ikke hjælpe, og vi
skulle gøre det selv eller i små grupper. Vores cirkus
hed Cirkus Chicago.
Skrevet af Julie S 3.c.

Cirkus
Det blev tid til cirkus på Auning Skole i år 2010.
Alle glædede sig meget, de blev meget glade og det
kildede i maven. Der var klovne og dansere og meget
andet. Jeg var en danser og vi hed Sukkerchok, og vi
var meget nervøse. Pernille sagde, at man kunne bede
til Gud om at ens forestilling blev god. Det gjorde vi
så. Vi blev ikke nær så nervøse, da vi gjorde det. Sukkerchok
bestod af Maja, Caroline og Agnethe og så
var der lige Mahshid og Frederikke med.
Skrevet af Agnethe.
Skolefest i klynge I
Der var to forestillinger. Den ene hed Peter Pan og den
anden hed: Drengen de kaldte Vitello. Forestillingerne
var gode på hver deres måde. Da forestillingerne var
færdige, gik vi ind på skolen. Der var mange boder,
det var hyggeligt. Der var is, pudekamp og en masse
andet. Man kunne lave en masse. Det var valghold,
der spillede Peter Pan og 5. Klasserne der spillede:
Drengen de kaldte Vitello.
Skolefesten
De dage, hvor vi gjorde klar til skolefesten, var det
meget hårdt men sjovt. Klynge I, II og III var i fuld
gang med at gøre klar. 3.c gjorde klar til hotdogbod
i Bodils pyramide, og i klassen lavede vi en cafe, hvor
man kunne sidde og nyde sin mad. På selv skolefestdagen
tog vi hjem et par timer, og så var det tid til
skolefesten. Vi gik ind i hallen og så Drengen de kaldte
Vitello. Efter stykket tog vi over på skolen, og så gik
festen i gang. Det væltede ind med kunder i vores
bod, og så fik 3.c travlt. Til sidst var der ikke flere
brød, så vi var nødt til at bruge flutes, men vi havde
også solgt over 400 franske hotdog.
Alle der var til skolefesten hyggede sig, indtil de blev
trætte og tog hjem
Skrevet af Frederikke og Maja 3. C
Skolefesten
Det var sjovt til skolefesten. Der var mange sjove og
lækre boder. En af de sjove boder var Dødninge Grotten.
Der fik man masser af vand i hovedet, og der var
slim på gulvet. En af de lækre boder var isboden. Det
tror vi, der var mange, der synes. Man fik helt vildt
mange kugler is i. Vores egen bod var en hotdogbod,
samt café i vores klasselokale. 10. klasserne havde øl
og sodavandsbod. Specialklasserne havde en slikbod.
1.a havde fiskedam. 2. Klasserne havde pølsehorn. 3.
a havde is, og hos Bodil kunne man købe burgere.
Der var forestillinger. Valgholdet: Peter Pan og 5. klasserne:
Drengen de kaldte Vitello. Det var alt.
Skrevet af Anders K og Sofie 3. C.

Motionsbånd Klynge I
Det er sjovt at være ude at løbe i 20 minutter,
og det er hårdt. Vi løber på stadion. Vi løber
med mælkelåg. Det er hårdere, end I tror.
Vinderklassen får et trofæ på døren. I sidste
uge vandt 3.a. De havde løbet 23 runder hver
på 4 dage. Hele skolen har motionsbånd.
Skrevet af Steven, Mikkel og Peter 3.c.
Motionsbånd i klynge I
Nu er vores læsebånd lavet om til motionsbånd.
Vi starter ude på løbebanen om
stadion. Vi tager et mælkelåg, og når vi har
løbet en runde, så skal vi lægge det i en kasse.
Hver klasse har deres egen kasse. Dem, der
har løbet flest runder, får en pokal, og sådan
bliver det ved.
Skrevet af Simon 3.c.
Motionsbånd i klynge I
Vi tager et låg, når vi har løbet en omgang
rundt om stadion. Vi tæller lågene sammen.
Man kan vinde en pokal til at hænge på
døren, hvis man er den klasse, der har flest
runder.
Skrevet af Anders KK og Mathias 3. C
Skolekoncert
Den 16/4 var der skolekoncert i gymnastiksalen. Det var en musikhistorie, der blev spillet. Den handlede om
en pige, der havde fødselsdag. Hun løb rundt i byen og gjorde klar til festen. Sangene var på Jiddisch. Pigen
boede hos sin bedstemor. Hendes yndlingssang hed ”Rosiner og mandler”, for det var hendes yndlingsslik.
Det var fire, der spillede musik og sang. En spillede obo, en spillede guitar, en spillede tuba og en spillede
harmonika. Den, der spillede guitar, var hende, der havde hovedrollen. Harmonikaen kunne noget sejt, den
kunne skifte mellem bogstaver og en slange der angriber. Når den var trukket ud, var der en slange, og når
den var presset sammen, var der bogstaver.
Skrevet af Jes 3.c

Klynge II
Opvisning ved Mellerup Efterskole
Fredag den 12.03.10 var hele skolen ovre i hallen for at se Mellerup Efterskole. Nogle af eleverne spillede
musik, og nogle andre lavede gymnastik og dans. Det var sjovt at se på. De lavede en helt masse godt og
spillede god musik. Det var rigtig gode til at optræde. De kunne både lave baglæns saltomortaler og alt
muligt andet akrobatik. De kunne også spille på tønder, gamle kasser og alt muligt andet. Det var en god
oplevelse for alle skolens elever og lærere.
Skrevet af Magnus og Mikkel fra 6.b
Banksy og .a
I 5.a. har vi i et stykke tid
arbejdet med og lært om
kunstinstallationer. Det
handler om at bruge og se
rummet i nye sammenhænge,
og bruge det til at skabe
kunst. Som oplæg blev klassen
præsenteret for Banksy
en britisk kunstner, der på
en humoristisk måde bruger
offentlige steder til at viderebringe
sine kunstneriske
budskaber.
Ida, Mathilde K, Cecilie og
Jacob fra 5.a. ville få kammeraterne
til at huske at
ramme toiletterne. Derfor
klædte de Jacob ud som
mumie og lavede et ”blodigt”
skilt med teksten ”HUSK AT
RAMME”. Jacob stod så på
et af toiletterne og overraskede
de, der kom der ind!
Det blev en morsom oplevelse
for de besøgende og 5.a.
Hilsen 5.a

Skolefest-forberedelser
Traditionen tro blev der i dagene op til påskeferien forberedt
og afholdt skolefest på Auning Skole. Onsdag
morgen, da forberedelserne blev skudt i gang, emmede
skolen af aktivitet, (behersket) kaos og glade elever
og lærere. Gamle ting og sager blev fundet frem fra
kælderen og andre gemmer. Nye ting blev fremstillet
i værksteder rundt omkring på skolen.
Savannah i 4A:
Den 24. og 25. marts gik hele Auning Skole for alvor i
gang med skolefest forberedelser! Alle gik i gang med
deres boder, og 4A lavede alle mulige boder sammen
med 4B. 6. årgang lavede frikadelle burgerbod, 5.
årgang lavede skuespillet Vitello, og 8. årgang lavede
musicalen Peter Pan. Alle skulle arbejde hurtigt, for
vi havde jo kun 2 dage til at få lavet vores boder
færdige. Efter 2 dage og nogle timer var det blevet
aften og skolefesttid. Alle hyggede sig og prøvede
de forskellige ting. Festen sluttede først kl. 22.00,
så der var god tid.
I løbet af disse forberedelsesdage stilles eleverne
over for mange forskellige opgaver, nogle sjovere end
andre, nogle mere udfordrende end andre.
Bjarne i 4A: Jeg synes, at skolefestforberedelserne
var sjove, fordi man ikke havde almindelige skolefag.
Men de var også hårde og fristende, når man skulle
sætte slik på spyd uden at må tage et eneste stykke
L. Der var også meget trængsel på gangene de dage
op til festen. Men jeg blev glad for resultatet J.
Skolefestforberedelsesdagene er en rigtig hyggelig
tradition, som eleverne ser frem til med glæde og
forventning. Selv om der i løbet af disse dage kan
opstå ”kaoslignende” tilstande, får elever og lærere
ved fælles hjælp skabt fantastiske rammer for et
vellykket arrangement.
Skrevet af 4A.
Vitello-ugen
I uge 6 begyndte vi på nogle af de første forberedelser
til ”Drengen de kaldte Vitello”, som vi skulle opføre
til skolefesten for 0. – 5. klasse. Kim Fupz Aakeson
er forfatter til Vitello-bøgerne. I alt er der ni bøger.
Vi blev delt op i nogle grupper, og hver gruppe fik en
Vitellobog at skrive manuskript ud fra. Det var sjovt
at selv skulle prøve at skrive et manuskript.
I uge 12 begyndte vi at øve stykkerne, som vi selv
havde skrevet. Vi var i hal A, hvor pedellerne havde sat
en scene op til os. Vi øvede og øvede, og dem, der ikke
10
var på scenen, sad nede i kælderen.
Ventetiden var lang og ret
kedelig, men da man endelig kom
på, var det faktisk ret sjovt.
Om aftenen var vi alle rigtig nervøse,
men da det hele var forbi,
var det en ret fed oplevelse, som
nok mange vil huske lang tid
endnu.
Mathilde og Mathilde, 5.a
Høvdingebold på . årgang
Fredag den 23. april deltog der 6 hold fra 5. årgang i
Dansk Skoleidræts høvdingeboldturnering i Silkeborg.
På forhånd havde de trænet i idræt, da turneringsreglerne
skulle indlæres – de er noget anderledes!
Bussen kom, og vi tog af sted i højt humør. Vel ankommet
lidt forsinket, fik Luca fra Ramasjang sat
turneringen i gang. Der var efter velkomsten tips og
tricks fra Martin og Morten, to af politiets vinderhold
i tv. De kastede sig rundt og kunne en hel del
seje ting. Senere fik de fleste elever autografer på
arme og bluser.
Selve turneringen havde højt tempo. En ledig bane var
lig med ny kamp i gang, og masser af skrig, skrål og
heppekor gav en lydkulisse af rang. Det var rigtig sjovt
men også hårdt. Nogle hold udraderede de andre på
super kort tid, mens der også dukkede udfordringer
op af hold på samme niveau. Vores hold klarede det
rigtig godt og fik gode placeringer. Faktisk fik 5.b et

hold først i semifinalen, og de klarede det så godt,
at de i løbet af kort tid skulle i finalen. Her havde
hele holdet is i maven, og endte i høvdingeduel, som
Bastian vandt temmelig overbevisende. TILLYKKE
til alle.
Den vundne finale betyder til gengæld, at holdet nu er
videre til landsdelsturneringen i Vejle d. 5. maj – med
mulighed for at spille sig vej til finalen i København i
Ramasjans studie d. 12. maj. Vi ønsker alt mulig held
og lykke til holdet.
Jan, Wenche og Birgitte
Sæt skolen i bevægelse
Eleverne fra 0 – 6 klasse har i uge 18 deltaget i
Dansk Skoleidræts kampagne ”Sæt skolen i bevægelse”
Kampagnens mål er at få børn til at bevæge
sig mere, da det er bevist, at de skal have 60 – 90
min daglig motion for at leve optimalt. Samtidig er
11
det et mål at få mere bevægelse ind i undervisningen.
Dette ønskes bl.a. fordi børn lærer forskelligt, men
fælles er at alle børn i den tidligste barndom har
lært alt de kan gennem kroppen. Det at lære ved brug
af kroppen forsvinder ikke gennem livet. Det er den
viden, der lægges til grund for bl.a. brug af mange
læringsstile og mange intelligenser. At bruge kroppen
i undervisningen har samtidig den effekt, at det gør
den mere alsidig og sjov. Når det samtidig betyder,
at børnene koncentrerer sig bedre om læring, bør vi
stræbe efter at bruge kroppen endnu mere i indlæringen.
Det er nok den konklusion, de fleste kommer
frem til efter en kampagneuge.
Karin Bønnerup
6.a:
Vi skrev diktat ude i ”buret” i klynge II’s skolegård. Vi
havde stolen med ud som bord og skulle løbe ned i den
anden ende af buret, hvor diktaterne blev hængt op.
Så skulle vi løbe ned og læse ordene og løbe tilbage
og skrive ordene i vores diktathæfte. Det var en sjov
måde at skrive diktat på.
5.a:
I 5.a har vi bl.a. spillet matematikstratego, ordklassekrig
i firkanterne i skolegården og udført udsagnsordene,
når de blev læst op fra en tekst. Motionsbånd
og frikvarterene talte også med i regnskabet.
Her er forskellige udsagn fra klassen: Det var hårdt,
men også megadejligt at bevæge sig i løbet af timen,
det er sjovt at bevæge sig, det giver mulighed for at
få frisk luft, og man får brugt en masse energi, så
kan man bedre koncentrere sig bagefter.
m

Klynge III
10. klasse i Frankrig
8. april kl. 11.30 drog 10. årgang af sted mod Frankrig.
Luften var fyldt med forventning og stemningen var
høj. Sydfrankrig ventede forude. Busturen på ca. 24
timer havde været årsag til bekymring hos mange
inden afrejsen, men tiden gik hurtigt, og trafikken
artede sig nogenlunde. Landskabet ændrede sig
langsomt fra flade frostfyldte marker og nøgne træer
til bjerge, varme og nyudsprungne træer.
Hen ad formiddagen kørte bussen ind i regionen Ardesh,
hvor lejrskolen ligger. Et område karakteriseret
af gammel havbund, der hæver sig højt med utallige
klippevægge og formationer af kalksten og skiffer.
Floder der bugter sig gennem eroderede dale, og
bringer vand og materiale væk fra bjergene.
Ved middagstid nåede vi lejrskolen ved Chambonas.
En klynge af idylliske små sandstenshytter placeret
mellem vinmarkerne ved byen Le Vans. Resten af
dagen gik med at etablere sig i de grupper, eleverne
skulle bo i. Grupperne skulle selv stå for indkøb, madlavning,
rengøring, m.m., hvilket der var lagt strategier
for hjemmefra. Indkøb foregik i det velassorterede
lokale supermarked.
Lørdag stod programmet på klatring og huleudforskning.
Klatringen foregik i ca. 20 meter høje
1
sandstensklipper med en meget kompetent og venlig
instruktør. Eleverne lærte at sikre hinanden med
diverse knob og metoder. Det var en udfordrende
aktivitet, hvor mange fik overskredet nogle personlige
grænser.
Huleudforskning bød på en vældig oplevelse, og startede
med en lille times hård vandretur fra bussen op
til hulens indgang. Selve indgangen var et kloakdæksel,
som dækkede over et 5 m. dybt smalt hul, hvor

man blev firet ned til en kæmpe underjordisk hule.
Luften var kold og klam, gulv og vægge var smurt ind
i et fedtet lag af ler og jord, og staklamitter rejste
sig fra gulvet overalt. Dybe kløfter og stejle klippevægge
blev forceret i den ca. 8 km. lange hule, hvor
det største rum målte 80 m. i bredden og 60 m. i
højden. Jules Vernes ”Rejsen til jordens indre” blev
pludseligt meget vedkommende, og det var i det hele
taget en utrolig og noget uvirkelig oplevelse.
Søndag skulle der vandres. I samlet flok fulgte vi
pilgrimsruten mod Santiago de Compostello. Ruten
gik over flere bjerge og gennem byen Thines. En lille
landsby i bjergene hvor pilgrimme sammen med byens
borgere havde bygget en flot sandstenskirke. Her blev
gjort holdt og reflekteret over eksistentielle temaer.
Derfra gik turen op ad det sidste bjerg mod bussen,
hvilket trak hårde veksler på kræfterne hos nogle.
I de følgende dage oplevede vi fransk kultur og spor
efter romerrigets formåen. Pont du Gard, en kolossal
akvædukt, som over 50 km. førte vand fra bjergene
ned til byen Nimes. I Nimes besøgte vi arenaen, hvor
gladiatorer havde kæmpet for folket og den siddende
romerske konsuls gunst.
I byen Aigues Mortes spejdede vi mod det hellige land
fra den enorme fæstning, hvor korsridderne skibede
ud. Dengang nåede Middelhavet næsten helt ind til
1
bymuren. I dag er der spredte landtanger og store
områder med saltudvinding samt en koloni af flamingoer.
Turen sluttede med en soppetur i Middelhavet
og powershopping i et nærtliggende indkøbscenter.
Onsdag var igen aktivitetsdag. Kano og rapelling var
dagens udfordringer. Kanotur ned ad brusende floder
krævede mod og samarbejde, hvilket alle leverede til
fulde. Et par elever og en enkelt lærer fik dog lov til
at mærke temperaturen i de franske floder på første
hånd, da de heroisk kæmpende måtte bukke under for
elementernes rasen og ryge en tur i vandet. Rapelling
var modsat kanoturen en individuel præget aktivitet.
Her gjaldt det egne grænser, da en endeløs dyb slugt
på ca. 80 m. skulle overvindes. Seancen krævede blind
tillid til instruktøren, da han sænkede deltagerne ned
af den lodrette klippevæg. Alle klarede sig igennem.
Om aftenen var der fælles grillaften med god mad
og hygge.
Torsdag blev der gjort rent i hytterne, bussen blev
pakket og kursen sat mod de frostkolde flade marker
og de nøgne træer. Da bussen nåede Auning, var alle
trætte men mange gode oplevelser rigere.
Tak for en fantastisk tur.
Inge, Keld og Thor

Musical 010
Skrevet af Aicha og Camilla V, 8.b
Musical var rigtig sjovt. Man kommer til at snakke
med mange, som man aldrig har snakket med før.
Man må selv bestemme, om man vil have en stor eller
lille rolle, og om vil danse og synge. Man kan også
1
være med i bandet eller lave scenografi. Man får et
manuskript, men man skal selv tænke sig til, hvordan
ens rolle er; Om det er en fin eller grov, om man er
genert eller meget udadvendt. Vi bruger normalt de
sidste 2 timer om fredagen, men lige op til premieren
brugte vi også en lørdag, og den sidste uge brugte vi
kun til at øve. Det var rigtig sjovt. Vi havde en aften,
hvor vi lavede kostumer til alle. Vi fik en trøje, hvor
der står Peter Pan, og den fik vi lov til at beholde
som et minde.
Inden premieren var man meget nervøs, og man er helt
sikker på, man vil glemme alle sine replikker, men så
snart man er kommet op på scenen, så kan man det
hele og er slet ikke nervøs, men når man så kommer
ned igen, bliver man nervøs igen, men når man står
op på scenen har man det så godt, og man nyder
det meget.
I denne meget sjove og hyggelige musical spillede Camilla
en af hovedrollerne. Jeg spillede den lille, yndige
og meget jaloux klokkeblomst. Dette var en KÆMPE
oplevelse at prøve, en oplevelse som man vil huske for
livet. Bare det at komme ind i skuespillernes verden
og leve sig helt ind i sin rolle var en oplevelse for sig.
Jeg skulle synge, det var jeg meget nervøs for, men

jeg fik så meget støtte af alle, at man næste helt
glemte at være nervøs og bare spillede det igennem
så godt man kunne. Dette skal man altså bare prøve
– man vil ikke fortryde det. Hvis jeg nogensinde får
en chance for at prøve det igen, vil jeg helt klart tage
imod dette forslag. Og det har jeg, for jeg har meldt
mig til musical til næste år, og jeg tror, at det bliver
en lige så ENORM oplevelse.
1
I denne meget sjove og hyggelige musical har Aicha
spillet en af de lidt mindre roller. Jeg var en havfrue
og en pirat. Det var nogle meget forskellige roller, og
det var sjovt at spille to roller, der var så forskellige.
Det var en mega stor oplevelse at prøve at lave
musical. Det er noget, som jeg vil huske resten af mit
liv. Jeg skulle både synge, danse og spille skuespil.
Lige i starten havde jeg det lidt svært med at leve
mig ind i min rolle. Jeg synes, det var lidt pinligt, men
lidt efter lidt levede jeg mig mere og mere ind i mine
roller, og det var sjovt og spændende. Jeg har meldt
mig til musical igen næste år, og jeg glæder mig på
meget – det bliver bare så sjovt.
Skolefesten klynge III
Hej Jungleposten
På 8. årgang var der masse af elever, som havde
meldt sig til musical. Så os andre, der var tilbage,
valgte at slå de tre 8. klasser sammen. Vi havde en
”bod” i hver klasse. I 8.b var der en spøgelsesgang,
i klyngerummet lavede vi café og sidste men ikke
mindste var der ”fald af hesten” inde i 8.c,
I cafeén solgte vi isvalfer med guf, flødeboller og syltetøj
samt kaffe og te. Vi havde temaet Peter Pan, fordi
musicalfolkene havde valgt at optræde med dette. Vi
kørte meget i farverne brun, grøn, gul og blå.

Sofie og Camilla brugte hele torsdagen med at lave
en KÆMPE isvaffel, som stadig hænger i klynge III’s
computerrum.
I spøgelsesgangen var der mørkt, i et af hjørnerne
sad der en i en kørestol, og der var et køleskab med
klamme og uhyggelige ting.
I rummet med ”fald af hesten” kørte de meget med
western stilen. Da man gik ind i rummet, var der et
stort ”welcome” skilt og western svingdøre.
Men ”fald af hesten” handlede mest om at slå hinanden
ned af den såkaldte ”hest”, og vinderne vandt
en slikkepind.
Vi synes, at boderne var rigtig gode, og det var meget
sjovt at se, hvor mange mennesker, der stod i kø til
at prøve og købe.
Alt i alt var det en rigtig god og hyggelig aften.
Sofie og Kathrine, 8.c
Nyt fra elevrådet
Vi har sendt en undersøgelse ud vedrørende det
psykiske velbefindende. Undersøgelsen gav os noget
at tænke over. Dette satte lys på tingene. Vi
har diskuteret svarene på undersøgelsen frem og
tilbage, og vi er kommet frem til, at vi vil bruge trivselsdagen
til at snakke og arbejde med mobning på
kryds og tværs af klynge III. I elevrådet har vi lavet
et lille udvalg, som skal fokusere på trivselsdagene.
Vi vil finde ud af, hvordan vi bedst udnytter dagene.
Den kommende tid vil vi fortsat arbejde videre med
at lave den fysiske undersøgelse færdig.
Ved sidste elevrådsmøde kom Henrik, vores skoleleder
forbi. Han ville deltage i mødet. Han ville snakke
om Auning Skoles visioner, og om hvordan Auning
Skole fortsat kan blive et bedre sted. Han ville høre
elevernes mening. Vi kom frem til, at vi skal gå rundt
i klasserne om høre om elevernes tanker og ideer.
Det sidste stykke af skoleåret vil elevrådet arbejde
videre med undersøgelserne. Vi vil specielt arbejde
med mobning og lærernes adfærd.
Elevrådet i klynge III
16
Hvorfor?
Projektuge på . årgang
Uge tre lagde rammerne om niende årgangs projektopgave.
Eleverne arbejdede under overskriften: Hvorfor?
- Et spørgsmål eleverne ”udsættes” for mange gange
i løbet af en almindelig skoledag. I dette tilfælde havde
eleverne muligheden for at fordybe sig i et emne en hel
uge, og det kom der mange spændende og forskellige
projektopgaver ud af.
Mandag og tirsdag efter projektugen kulminerede arbejdet
med fremlæggelser, hvor eleverne gjorde hinanden
kloge på, hvad de i den forgangne uge havde lært.
- I uge tre var hele niende årgang delt ud i små
grupper på to – tre personer. Grupperne havde hver
for sig valgt et underemne til overemnet, som var:
Hvorfor?
Grupperne havde fra mandag til fredag fra kl. 8.00
– 13.35 til at få projektopgaven på plads, og så skulle
der fremlægges.
Alle grupper arbejdede flittigt både derhjemme og i
skolen. Lærerne var der til at hjælpe til. Grupperne
skulle også lave et produkt, som havde noget med
deres emne at gøre.
Michelle & Kristian 9.a
Det var rart at have en time mere hver dag i forhold
til tidligere. Man følte sig ikke så stresset, fordi vi
havde seks lektioner. Det var dejligt, at man kunne få
lov at arbejde hjemme én af dagene. Alle arbejdede
seriøst, men der var stadig tid til at holde pause.
Line & Pernille 9.a
I uge tre havde vi på niende årgang projektuge. Vores
gruppe valgte at arbejde med underemnet vold.
Vi gik rigtig meget op i emnet, og vi var så heldige,
at vi fik lov til at snakke med en fra krisecentret i
Randers.
Udover det lavede vi en lille demonstration inde i Randers
by. Vi delte en masse foldere og postkort ud til
de forbipasserende. Efter vi havde været i Randers,
fortsatte vi i Auning by.
Udover demonstrationen lavede vi også en film, hvor
vi selv spillede med.
Vi hyggede os rigtig meget samtidig med, at vi fik
lavet et seriøst stykke arbejde.
Efter ugen var vi selv meget tilfredse med ugens
forløb og den efterfølgende fremlæggelse. Efter ugen
var gået, havde vi også lært en masse nye ting om
vold.
Emilie & Søren 9.a

Nyt fra præsten
X-factor og Klodshans
Hvis nogen nævner navnene Jesper, Tine og Thomas,
så vil det være ret åbenlyst, hvad de taler om: Xfactor,
der har holdt en god del af danskerne fanget
fredag aften og som sluttede med et stort show
i København med 40.000 mennesker i ”Parken” og
mange flere seere på TV. Det største X-factor show
i verden som det blev kaldt.
X-factor har hen over foråret fået den ene store
overskrift efter den anden. Først var der hele diskussionen
om den måde, deltagerne blev udvalgt
på. Der var mange, der syntes, at nogle af dem, der
blev vist på tv, virkede som om, de ikke rigtigt kunne
gennemskue, hvad det var, de stillede op til. Nogen
virkede psykisk uligevægtige.
Siden var der én, der røg ud, måske fordi sms-stemmerne
ikke nåede frem. Der blev talt med store bogstaver:
SNYD. Men så kom finalen, og vi satte os i
sofaen med slikposen inden for rækkevidde. Og hørte
en masse dejlig musik. Jeg ved ikke, om I ligesom jeg
bed mærke i, hvor mange gange ordet ”fantastisk”
blev brugt den aften. Det var fantastisk mange
gange ;-)
Nu må vi så se, hvordan det går med vinderen. De år,
hvor dette show, og dem der ligner, har kørt, har det
vist sig at være meget forskelligt. Nogle er hurtigt
ude af berømmelsens lys igen. Hvem vandt for eksempel
sidste år? Var det Martin? Og nogle har svært
ved at klare alt den megen opmærksomhed, som det
giver at være med i en konkurrence sendt på TV.
1
Skolekoncert klynge III
Mystik og slagtøj
Sorte stearinlys, sære lyde og rytmer samt bloddryppende
historier om hvordan en tromme bliver til var
nogle af elementerne i PACE's percussionshow.
Eleverne i klynge III fik lidt af en oplevelse, da to mænd
iført lange sorte læderfrakker begyndte at klatre
hen over eleverne for at komme op på scenen, hvor
de skulle optræde. Pulserende rytmer fra udhulede
træstammer, opstrammede kalvehuder og andet
eksotisk slagtøj udgjorde hovedingredienserne i en
spændende og mystisk forestilling.
Thor Christensen
På trods af at det må være klart for alle efterhånden,
at medaljen også kan have en bagside, så strømmer
det til med deltagere. Og det vil det sikkert også gøre
næste gang. Og næste igen. Det må ligge dybt i os,
at vi gerne vil være kendte. Ja, det er nærmest en
trend i tiden, tror jeg.
Måske har det altid været sådan. Eventyr og bibelhistorie
myldrer med fortællinger om små, der bliver
store. Drengen David, der bekæmper kæmpen Goliat.
Klodshans, der ikke kan alt det hans kloge brødre
kan, men som alligevel får prinsessen ved hjælp af
en træsko, en krage og noget mudder. Datidens Xfactor
måske?
Måske er det godt, at vi har en ”indbygget” tro på,
at selvom jeg bare er en lille en, så kan jeg godt gøre
en stor forskel.
De fleste af os kommer til at gøre en stor forskel i
det små. Vi bliver ikke X-factor-stjerner på TV, eller
bare noget der ligner. Måske skal vi – midt i al den
megen spotlight på stjernerne – huske at glæde os
over den forskel, vi hver især gør. Vi gør allesammen
en stor forskel i det små. Og det skal vi både tro på,
at vi gør, og huske at glæde os over at vi gør.
Og så god sommer – når den tid kommer!
Sognepræst Ulla Pedersen

SFO / TSFO
01.04 slog SFO dørene op for 60 nye håbefulde børn,
der alle sammen skal gå i TSFO indtil august. TSFO
betyder , at de ældste børn fra byens tre børnehaver
samles i SFO’ens lokaler og lærer hinanden, pædagogerne,
SFO’en og skolen at kende inden børnehaveklassestart.
Faktisk har vi (børn og personale) kendt hinanden
siden februar, idet børnene har været på besøg
hver torsdag formiddag. En fest med forældre og
søskende er det også blevet til, helt præcist den
23.03. Bodil og kantinedamerne havde lavet dejlig
aftensmad til 200 mennesker, og der blev hygget,
vist rundt og hilst på.
Hver dag byder på spændende aktiviteter, bl.a. har vi
gang i et stort forureningsprojekt, vi øver os i tal og
bogstaver, vi arbejder med forskellige medier og ikke
mindst får vi en masse nye venner. Nikolaj siger : ”Det
er fedt at gå i TSFO , for her må vi gå frit løs”.
1
Mens TSFO-børnene valgte at besøge Naturcenter
Randers Fjord, valgte SFO at sende de "ældre" børn
til Naturcentret Karpenhøj på Mols den 10., 11. og 12.
maj. Børnene har været afsted i 3 grupper med deres
respektive voksne og med ekstra hjælp fra Karpenhøjs
2 instruktører.
Der blev leget gamle lege og leget frit på områdets
naturlegeplads. Helt sikkert nogle dejlige dage.
Husk at vi den 28.05.10 afholder den årlige legepladsfest
i SFO’en fra kl. 17 – 19.30.
TSFO og SFO holder sommerferielukket i ugerne 29
og 30.
Med venlig hilsen
Inger Mortensen

Specialklasserne
Specialklasserne næste år
Som en følge af den kommunale harmonisering på specialtilbudsområdet er specialklassernes budget fra
indeværende budgetår blevet reduceret. Derfor må vi selvsagt spænde livremmen ind, og øvelsen har været
at gøre dette samtidig med, at vi opretholder kvaliteten i vores specialklasser.
Resultatet er blevet, at vi fra og med næste skoleår desværre ikke vil have undervisning i svømning, der vil
være færre lejrskoler, og der vil være samlæsning af klasser i flere praktisk-musiske fag.
Med disse tiltag mener vi, at vi kan opretholde en kvalitativ god undervisning og en tryg og udviklende hverdag
for vores elever på trods af budgetreduktionen.
Afdelingsleder
Karen Pedersen
Skolefest
Vi i A4, A5 og A6 - vi har lavet skolefest sammen og
det var sjovt at lave skolefest sammen med de andre
klasser. Nogle af os var med til at lave spøgelsesgang
og nogle af os lavede skilte til skolefesten og nogle
andre lavede vafler og frugtsalat.
Vi synes, at det var godt, da der var mere end 500
i spøgelsesgangen og der blev solgt mange vafler og
udsolgt af frugtsalat .
Jan Højgaard Sørensen – A6
1

Faguge i specialklasserne
Fagugen i uge 6 blev brugt til lidt forskelligt ovre hos os i A-klasserne. Temaet var som bekendt Science
Fiction, og det brugte de store til at spå om deres egen fremtid.
I A1-A4 dykkede vi dybt ned i den klassiske Sci-Fi fortælling, og i flere klasser blev der produceret nervepirrende
fremtidsfortællinger.
Vi begyndte vores research-fase med en fællestur i biografen. Filmen, Planet 51, var en fantastisk inspiration,
og mange af elementerne endte med at blive brugt i vores egne produktioner.
Dette eksempel er lavet af Emil i A3.
0

På tur til Fur!
Lige efter Påske tog A6 til Fur på lejrtur. Den bedste
lejrtur nogensinde med klassen!
Denne tur havde vi været i gang med at forberede
længe. Der var blevet sat tidslinier op i klassen. På
denne måde var det nemmere at arbejde med de
emner, som vi skulle.
Vi startede med at få molerets oprindelse og materialesammenhæng
på plads. Vi arbejdede både med
computer, ved tavlen og lavede tegninger.
Dernæst skulle vi finde ud af, hvad man bruger moler
til. Desværre kunne vi ikke få lov til at besøge en af de
fabrikker, der bruger moler i deres produktion.
Til sidst arbejdede vi med få viden om alle de ting, man
finder i moler: Søpindsvin, fisk, blade, etc - og hvorfor
man kan finde alt det i molerskrænterne.
For at komme over til Fur måtte vi tage færgen. Det
tog ca. 5 minutter. Derefter kørte vi til Fur Museum,
hvor vi fik en hurtig rundvisning af Bo Schultz.
Bo vidste rigtig meget om sten, moler og dinosauere.
Bagefter kørte vi om på nordsiden af Fur, hvor molerskrænterne
ligger. Her fik vi en kniv hver, og så gik vi
ellers i gang med at undersøge og flække sten.
Nyt fra biblioteket
På skolebiblioteket har vi i april været i gang med at
indsamle ’for gamle’ bøger og rydde op på elevernes
lånekonti. Der er kommet rigtig mange bøger tilbage
på hylderne. Det er vi glade for.
For at undgå at få helt så mange ’for gamle’ lån, vil
vi fremover sende rykkere med eleverne hjem sidst i
hver måned, så vi er sikre på, at eleverne tidligt bliver
gjort opmærksomme på, at udlånstiden er udløbet.
1
Når man har flækket en sten – og det var meget
nemt, fordi moler næsten falder fra hinanden – kan
man hurtigt se, om der er noget spændende. Hvad
det så præcist er, der er indeni stenen, det er ikke
altid nemt at se.
Derfor var det godt at vi havde Bo med. Vi fandt
aftryk af bambus-blade, fiskeknogler (koprolitter)
og fiskeskæl.
Bagefter lavede Bo to vulkaner for at vise os hvordan
klimaet havde udviklet sig.
Vi havde en rigtig dejlig tur!
Astrid Meinild.
Jo længere tid der går, inden bøgerne bliver afleveret,
jo sværere bliver det at finde bøgerne.
På forældreintra vil vi fremover sætte et opslag, når
rykkerne er sendt med eleverne hjem. Vi håber, at I
forældre vil være behjælpelige med at sørge for, at
eleverne husker at aflevere de bøger de låner, til tiden.
Udlånstiden er normalt 4 uger.
Skolebiblioteket

Folkeskolens mundtlige afgangsprøver 2010
De skriftlige afgangsprøver er nu afsluttet og forude venter afgangselevernes sidste skoledagen inden det
bliver tid til de mundtlige eksamener. Hermed oversigt over de mundtlige eksamener på Auning Skole. Den
nærmere planlægning af de enkelte eksamensdage samt eksamensrækkefølge foretages af faglæreren.
Redaktionen
:
Oversigt over afgangsprøver for 9.a:
Mundtlige prøver:
Den 31.05.10: Fysik/kemi
Den 01.06.10: Fysik/kemi
Den 07.06.10: Dansk
Den 08.06.10: Dansk
Den 10.06.10: Engelsk
Den 11.06.10: Engelsk
Den 15.06.10: Samfundsfag
Den 16.06.10: Samfundsfag
Oversigt over afgangsprøver for 9.b:
Mundtlige prøver:
Den 31.05.10: Engelsk
Den 01.06.10: Engelsk
Den 03.06.10: Dansk
Den 04.06.10: Dansk
Den 10.06.10: Fysik/kemi
Den 11.06.10: Fysik/kemi
Den 17.06.10: Kristendom
Den 18.06.10: Kristendom
Nationale tests
Oversigt over afgangsprøver for 10.a.:
Mundtlige prøver:
Den 31.05.10: Dansk
Den 01.06.10: Dansk
Den 07.06.10: Fysik/kemi
Den 08.06.10: Fysik/kemi
Den 11.06.10: Tysk
Den 14.06.10: Engelsk
Den 16.06.10: Matematik
Oversigt over afgangsprøver for 10.b:
Mundtlige prøver:
Den 03.06.10: Engelsk
Den 07.06.10: Fysik/kemi
Den 08.06.10: Fysik/kemi
Den 09.06.10: Dansk
Den 10.06.10: Dansk
Den 11.06.10: Tysk
Den 17.06.10: Matematik
Foråret 2010 var tidspunktet, hvor de første nationale tests skulle gennemføres. Eleverne på 2., 3.,
4., 6., 7. og 8. årgang skulle testes, og alle var meget spændte dels på sværhedsgraden af testene og
hvorvidt teknikken ville virke.
De første tests forløb uden de store tekniske vanskeligheder, men efter et par dage oplevede eleverne
utrolig lange svartider på deres tests, og den 03.03.10 kom meldingen fra Skolestyrelsen af de nationale
tests var udskudt indtil videre på grund af tekniske problemer. Klarmeldingen kom den 11.03.10, og
de planlagte bookede tests er nu næsten gennemført.
For de klasser, som har været berørt at de tekniske problemer, og dermed ikke er blevet testet, har man
fra skolens side besluttet, at de ikke skal testes i dette skoleår.
Testresultaterne er nu også blevet offentliggjort, så lærerne kan gå ind og se resultaterne.
Henning Nielsen
Viceinspektør

Amalie Høgh – Udviklingsstudent, USA
Så er det ved at være tid til at fortælle lidt
mere om mit ophold her i USA. Jeg har nu
været her siden den 3. september, snart
8 måneder, og har oplevet en helt masse,
prøvet at leve et helt anderledes teenageliv
fra det i Danmark, samt kommet mere
tæt på den amerikanske kultur, mht. både
skole, familie, venner og sport.
Skole og sport: Jeg kan ikke tro
dette, selv når jeg siger det, men
skole for mig dette år har været
fantastisk. Lige for at summere
lidt op, jeg går i 11. klasse, det
andet sidste år af High School,
på en kristen privat skole, Atlantic
Shores, i Virginia. Jeg har
stadig de samme fag hver dag i
skolen, som jeg valgte den første
dag: Geometry, anatomy, engelsk,
bibel, P.E, government og videoproduktion.
Som tidligere nævnt, er skolen
rigtig god, i sær nu hvor jeg har
fået en masse venner og veninder,
som man taler med hele tiden.
Jeg bruger i sær meget tid med 6
personer, Chelsea, Megan, Lauren,
Megan, Ashley og Zoe. Selvom man
ikke har de samme klassekammerater
fra klasse til klasse, er det
meget nemmere at få venner her
i USA, da amerikanske teenagere
er mere åben end de danske. Man
kan være helt sikker på, at hvis
man går alene på gangen, er der
altid en person, der kommer og
snakker.
Skolen er blevet meget nemmere
efter at have været her i 8 måneder,
både fordi mit engelsk har
forbedret sig rigtig meget, og fordi
jeg har lært systemet bedre at
kende. I starten syntes jeg, det
var rigtig træls at have quizzes
and tests hele tiden, nu er det
bare en del af skole hverdagen. En anden ting, som
er blevet en del af min hverdag, er sport. Sport her i
USA er anderledes, her har man sport på skolen og
ikke i en klub i fritiden. Man starter med at tilmelde
sig til den sport, man vil gå til, hvorefter man har en
uge med optagelse for at se, hvilket hold man kan
komme på. Jeg valgte at tilmelde mig til fodbold, det
fodbold vi kender i Danmark, og kom på førsteholdet,
så det står på ca. 2 timers træning hver dag efter
skole, så jeg kommer hjem fra skole og sport kl. 6
hver dag, og hvis jeg har kamp,
som altid er i hverdagene, kommer
jeg hjem senere, og derefter står
det på lektier. Dog syntes jeg,
det er bedre med skolesport, da
det er på skolen lige efter skole,
og når man har kampe, får man
fri fra skole før, nogle gange op
til 2 timer.
Alt i alt er skole og sport her i
USA fantastik, og det er uden
tvivl det bedste skoleår jeg nogensinde
har haft, og det vil blive
svært at rejse væk fra.
Den amerikanske kultur
og teenagelivet
Jeg har været her i 8 måneder
og har fået en større forståelse
for den amerikanske kultur. Her
bruger man meget mere tid med
familien, man sidder ikke bare
inde på værelset en hel dag efter
skole, men man hjælper med at
gøre forskellige ting rundt omkring
i huset og man laver lektier i
enten køkkenet eller et sted, hvor
man er en del af familien. En stor
del af hverdagen er familie, men
dog bruger man også meget tid
med venner og veninder, men det
er mere i weekenden. Som I måske
har set på film, går man meget
på date herover i USA, men en
date kan også mene, at man bare
går ud med en ven, både piger
og drenge. Jeg bruger meget tid
med mine venner i weekend, hvor vi
bruger tid på sjove ”Sleepovers”,
biografture, bowling, centeret og hvad vi ellers kan
finde på, og så hjælper det også at teenagere kan

køre, når de er 16, så man er ikke afhængig af bus
eller forældre.
Ture og oplevelser: Jeg har haft en masse gode oplevelser
og ture her i USA, noget af det bedste jeg
har oplevet er at gå ud og se sport i USA. Jeg var
til min første ”Football” kamp, hvor der var en helt
fantastisk stemning, samt mange basketballkampe.
Så har jeg været i Washington DC igen, hvor jeg bl.a.
oplevede en meget stor demonstration, så har jeg
været på camping med min familie i påskeferien. Før
jul var jeg i Ohio, Philadelphia, Washington og New
York, som var helt fantastisk.
Dog har jeg også haft nogle mindre gode oplevelser,
især en oplevelse som jeg aldrig vil glemme. Det var en
weekend, hvor jeg var sammen med mine veninder og
vi havde en ”sleepover”. Min meget gode veninde Zoe
blev hentet om morgenen, hvorefter hun fik fortalt fra
hendes bror, at hendes mor var død af et hjerteanfald
og ikke nok med det døde hendes far for 2 år siden.
Så nu står hun som 16 årig uden forældre. Men hun
Ovenstående udsagn kender nok alle forældre til
betweenagere og teenagere i dagens Danmark. Men
hvad er det i grunden, der motiverer de unge mennesker,
når de med en bebrejdende miner forsøger at
overtale deres tvivlende forældre til at give dem lov til
eksempelvis at tage 10 øl med til den fest, som Klaus
fra naboklassen holder i weekenden? En del af svaret
på ovenstående kan være de unges flertalsmisforståelser
og sociale overdrivelser. Men hvad dækker
egentlig over disse ret abstrakte begreber?
Flertalsmisforståelser og sociale overdrivelser kommer
til udtryk ved unges vildt overdrevne forestillinger
om andre unges risikoadfærd, dvs.: rygning,
alkoholforbrug, brug af narkotika, vilde
scooterkørsel osv. På disse områder
tror de, at alle andre unge gør noget,
det reelt oftest er et mindretal, der
gør. F.eks. tror 8. kl. elever, at 80 %
af deres jævnaldrene drikker sig fulde
næsten hver weekend, selv om det egentlige
tal ”kun” er ca. 10 %. 5. klasses elever
fra Auning tror, at 60 % af alle 5. klasses elever i
Århus er daglige rygere osv.
har nogle dejlige søskende, som kan tage sig af hende
og hun klare sig rigtig godt.
I fremtiden, selv efter dette år vil jeg også få en
masse gode oplevelser, da jeg har fået en masse venner,
som bor rundt omkring på hele jorden, bl.a. Kina,
Tyskland, Frankrig, Sverige, Norge, Finland, Østrig og
jeg kunne blive ved, så jeg ser kun frem til flere ture.
Jeg har nu været i USA i 8 måneder, og der er nu kun
2 måneder tilbage. Jeg vil aldrig nogensinde fortryde,
at jeg tog dette år. Jeg har oplevet en masse gode
ting, og har lært rigtig meget, fået en masse gode
venner for livs tid og en helt ny 2. familie. Dette år
har været uforglemmelig, og jeg kan ikke opfordre
folk nok til at tage et år, som jeg gjorde, det er helt
fantastisk.
Nu vil jeg til at slutte af, det har været dejligt at
kunne fortælle om mit ophold, og jeg håber, jeg har
inspireret andre til at tage af sted. Jeg vil nyde de
2 måneder, jeg har tilbage og ser frem til at se alle
sammen hjemme i Danmark igen.
Jamen alle de andre gør det også!
Nyt fra
SSP
Af ungdomskonsulent Luis Andersen
Fordi unge gerne vil være, som de tror, at de andre
unge er, resulterer ovennævnte flertalsmisforståelser
og sociale overdrivelser ofte i at de:
• Drikker sig fulde, selv om de hellere ville have en
sodavand
• Begynder at ryge selv om de ikke har lyst
• Begår butikstyveri selv om de godt ved, at det er
forkert
• Deltager i mobning selv om de synes, at det egentlig
er ondt over for den, det går ud over
I de seneste år er det blevet tydeligt, at de unges
risikoadfærd ikke alene kan tilskrives manglende
viden, sociale problemer, dårlig op-
dragelse, aggressiv personlighed eller
andre individuelle problemer. Risikoadfærd
er derimod et socialt fænomen.
Unge er tilbøjelige til at ”fortrænge”
viden, værdier og holdninger, for ikke at
afvige for meget fra andre unge. Den unge
søger ofte at leve op til andres forventninger, for
på den måde at opnå anerkendelse, respekt og tryg-

hed. Dette er en helt naturlig menneskelig reaktion.
Disse forestillinger om andres forventninger har en
tendens til at være præget af sociale overdrivelser,
som kan blive til egentlige flertalsmisforståelser, når
tilstrækkeligt mange tror på de sociale overdrivelser.
Dette bliver desværre ofte tilfældet – den enkelte
unge tror, at andre unge eksempelvis ryger og drikker
mere end, hvad der egentlig er tilfældet. Herefter vil
den unge forsøge at leve op til det, han/hun tror, er
den accepterede/normale adfærd, og så er det, at
problemerne kan opstå med et mere risikobetonet
ungdomsliv.
Som ungdomskonsulent står jeg ofte med den udfordrende
opgave at skulle forsøge at overbevise en
ung eller endda en hel klasse om deres overdrevne
forestillinger om det at være ung. Det er ikke så få
vantro blikke, jeg har måttet indkassere, når jeg har
præsenteret de reelle facts fra diverse undersøgelser
om f.eks. unges vaner vedr. alkohol. Det er imidlertid
meget vigtigt, at de unge konfronteres med disse
overdrevne forestillinger, og indser, at de har gået og
troet noget om andre, som ikke passer. Det vigtigste
er dog, at undersøgelser har vist, at en nedgang af
de sociale overdrivelser medfører, at omfanget og
hyppigheden af forskellige former for risikoadfærd
mindskes betydeligt.
Men hvordan kan vi som forældre gøre vores til, at
vores børns forestillinger om det at være ung i dag
ikke præges af omtalte overdrivelser? Medierne gør
jo absolut ikke arbejdet for os. Stort set hver dag
kan vi i aviser og ugeblade læse, at nutidens unge
mennesker konstant drikker sig fulde, begår kriminalitet
og ryger hash. Jeg arbejder dagligt med unge
mennesker fra Norddjurs, og min påstand er, at 90
% af en ungdomsårgang har et godt ungdomsliv med
gode venner og fritidsinteresser. De resterende 10 %
er unge med ondt i livet og for hvem skole og fritidsliv
ikke fungerer. Disse unge har markant øget risiko for
at falde i dårligt selskab og på et tidspunkt ryge ud i
et evt. misbrug. Desværre er det disse 10 % af unge,
der fylder i medierne og således i samtalen rundt om
spisebordet ved aftensmaden. Hvis vi som forældre
følger i mediernes fodspor, tager deres ofte ubegrundede
påstande for gode varer, og efterfølgende gengiver
disse til vores børn, som så igen taler om dem
sammen med deres kammerater, så er vi vel indirekte
med til at forstærke de unges sociale overdrivelser
og tro på, at det er normalt eksempelvis at drikke
sig fuld hver weekend. Når jeg taler med unge fra den
vestlige del af Norddjurs, og spørger dem, hvordan de
vil beskrive det område, de bor i, får jeg ofte svaret,
at det er ”Det Sorte Sogn”. Når jeg så spørger ind
til dette, så fortæller de unge, at næsten alle er
kriminelle og tager stoffer. Hvis jeg slutter af med
at spørge dem, hvor mange de da kender i deres egen
omgangskreds, som tager stoffer og er kriminelle, så
viser det sig faktisk, at der ofte ikke er nogen. Alligevel
overbeviser de dagligt hinanden om, at de bor
i et skidt område, som fortjener betegnelsen, ”Det
Sorte Sogn”. Som ungdomskonsulent deltager jeg
som bisidder for kommunen i alle afhøringer af unge
under 18 år ved politiet. For at give et billede af det
noget begrænsede omfang af disse afhøringer, kan
jeg afsløre, at vi fra årsskiftet til nu, bare har haft
16 afhøringer af unge under 18 år i hele Norddjurs
Kommune, kun to af disse har været relateret til
loven om euforiserende stoffer.
Jeg vil således afslutningsvis bede jer som forældre
tage det første skridt ved at mindske jeres egne
overdrevne forestillinger til nutidens unge. Søg facts
fra anerkendte undersøgelser og lad vær med at tro
på alt, hvad medierne siger - deres dagsorden er at
tjene penge og informere om det, der afviger fra normalbilledet
i hverdagen. En overskrift der fortæller,
at flertallet af unge har et godt ungdomsliv, vil alt
andet lige ikke sælge så godt og være så interessant
at læse som en overskrift med dystre nyheder
om unges hashforbrug. Tal med jeres børn om deres
forventninger til det at være ung, udfordre dem på
deres ofte overdrevne forestillinger og forsøg at få
en fornuftig snak om tingene. På den måde er I med
til at nedtone jeres børns vilde forventninger til
ungdomslivet, hvilket fører til mindsket risikoadfærd
og dermed kan redde dem fra nogle rigtig uheldige
oplevelser.
m

Præsentation af sundhedsplejersken
Jeg hedder Anne Aggerholm Jønsson, og jeg er
pr. 1. december 2009 blevet ansat som skolesundhedsplejerske
i Norddjurs Kommune.
Fremover vil det derfor være mig, der
varetager sundhedsplejen på Auning
Skole. Desuden er jeg også sundhedsplejerske
på Toubroskolen, Mølleskolen,
Rougsøskolen, Langhøjskolen og
Allingåbroskolen.
Jeg har igennem flere år været ansat
som sygeplejerske på Børneafdelingen
på Skejby Sygehus. I 2008
valgte jeg at videreuddanne mig til
sundhedsplejerske, fordi det forebyggende
og sundhedsfremmende arbejde
tiltaler mig meget. Skoleområdet har min
særlige interesse, og jeg glæder mig derfor
meget til at lære både elever, forældre og personale
på Auning Skole at kende.
I skolen arbejder sundhedsplejersken med at fremme
Nyt fra kantinen
Når næste skoleår begynder, siger vi goddag til 3
nye børnehaveklasser. Nogle ved allerede fra deres
ældre søskende, hvordan tingene foregår i kantinen.
Men nogle er helt nye og for dem fortæller vi her et
par praktiske ting.
Praktiske oplysninger
Den første hele uge (altså uge 33) anbefaler vi, at
de, der har lyst, kommer i det lille frikvarter (9.30-
9.50) og køber en ”gnave-bolle” til 2 kr. Vi vil afsætte
tid til de nye børn, således at de kan få hjælp, lære
vores regler at kende og i det hele taget føle sig velkomne.
Ligeledes i uge 33 sender vi menuplaner med
hjem som er gældende for uge 34. Her får eleverne
mulighed for at bestille frokost og klasse-duksen
afhenter det forudbestilte mad i kantinen. De børn,
som er klar til det, kan også selv komme og købe.
For dem vil der i spisefrikvarteret være en voksen,
der kan hjælpe dem. Det er en god ide at have en
seddel med hjemmefra, hvorpå der står, hvad man
skal købe. Det er vores erfaring, at børnene hurtigt
lærer at købe selv.
børnenes sundhed på både det fysiske, psykiske
og sociale område. Det foregår dels gennem
sundhedssamtaler, hvor børnene taler med
mig enkeltvis eller i små grupper, og dels
gennem pædagogiske aktiviteter og
sundhedsunder-visning i klassen. Både
børn og forældre vil altid blive orienteret
om aktiviteterne på forhånd. Før
sundhedssamtaler og undersøgelser
får børnene en seddel med hjem, hvor
I sammen kan skrive, om der noget
bestemt, I ønsker, jeg skal tale med
jeres barn om.
Jeg vil fast kunne træffes på Auning
Skole hver torsdag. Jeg vil som regel være
at finde i sundhedsplejerskens lokale, som
ligger ud til klynge I. Hvis der er ændringer i min
træffetid på skolen, vil det fremgå på Intra.
Både elever og forældre er desuden altid velkomne til at
ringe eller skrive en e-mail til mig på telefon 23 33 16 45
eller e-mail: aaj@norddjurs.dk
Prisændringer
Når næste skoleår starter, ser vi os desværre nødsaget
til at lave nogle små prisstigninger/ændringer.
Vi vil forsøge at følge fødevareinstituttets anbefalinger
om både grønt og frugt til hvert måltid, men
samtidig fastholde, at man selv har muligheden for
at sammensætte sin menu.
De nye priser bliver følgende:
Gnavebolle ............................................................... 2 kr.
Skolebolle m/forskelligt pålæg ........................... 10 kr.
Sandwichbolle m/forskelligt pålæg ................... 15 kr
Salatbar .................................................................. 15 kr.
Stor sandwichbolle m/forskelligt pålæg ......... 18 kr.
Salatbar m/tilbehør .............................................. 18 kr.
Menu, varm mad og lignende ............................ 20 kr.
Kold anretning, hjertemenu og lignende ........ 20 kr.
Fredagshitter......................................................... 5 kr.
Drikkevarer: uændrede priser.
Frugt: Lavest mulig pris (f.eks. 2 og 3 kr.), da vi har
en speciel indkøbsaftale om sæsonfrugt.
6

Motionsbånd på Auning Skole
I dette skoleår har vi på Auning Skole haft to nye
initiativer: Læsebånd og motionsbånd.
Fra august sidste år frem til påske i år har alle elever
hver dag skullet læse i 20 minutter. Målet med
læsebånd var læselyst og læsetræning for alle elever
– også i skoletiden. Ud fra en spørgeskemaundersøgelse
vi lavede kort før jul blandt samtlige elever og
lærere, kunne vi konkludere, at læsebånd har været en
stor succes. Eleverne er blevet mere motiverede for at
læse og er blevet hurtigere læsere. Evalueringen viste
også, at langt størstedelen af eleverne har været
meget glade for den stille, daglige læsestund.
Efter påske og frem til sommerferien er læsebåndet
blevet erstattet af et dagligt motionsbånd. Organisering
af motionsbåndet er som læsebåndet – 20
minutter hver dag rullende.
Målet med motionsbånd er at skabe endnu bedre
betingelser for indlæring, fremme det sociale miljø
eleverne imellem samt at fremme glæden ved at
bevæge sig.
I Klynge I og II skal eleverne ud at løbe/gå i godt tempo
hver dag. Det foregår på inderbanen ved stadion.
En motivationsfaktor er, at for hver runde man løber
eller går, samler man point til sin klasse.
I Klynge III kan eleverne vælge mellem aktiviteter som
basketball, hockey, sjipning osv.
Planen er, at Klynge I fortsætter med motionsbånd
frem til sommerferien, mens Klynge II og III afslutter
motionsbåndet i maj måned. Herefter skal motionsbåndet
evalueres på samme vis som læsebåndet
- både blandt elever og personale.
Efterfølgende afgøres det, hvorvidt læse – og
motionsbånd skal fortsætte i det nye skoleår.
På vegne af Læse- og Motionsbåndudvalget
Susanne Damsgaard-Larsen
Afdelingsleder

Goddag til de nye elever i 0. klasse
Kære nye elever og forældre i O. klasse. Vi glæder os rigtig meget til at byde Jer velkommen til et spændende
og udfordrende skoleliv efter sommerferien. Vores børnehaveklasseledere, Helle, Maria og Bente, er allerede
ved at forberede næste skoleår, ligesom også elevernes lærere i 1. klasse allerede er i gang med at forberede
forløb de skal lave i 0. klasserne efter nytår.
Vi opfatter det som et privilegium og en stor tillidserklæring fra Jer forældre, at vi får lov til at være sammen
med Jeres børn de næste 9-10 år. Vi vil udfordre dem og vi håber de vil udfordre os. Ligesom vi også håber
på et rigtig godt samarbejde Jer.
Karoline Maylander Andersen
Mads Dittmann Andersen
Nikolai Schøsler Brix Andersen
Nikolaj Friis Fausø Bertelsen
Josefine Ester Dyrby Binder
Mikkel Blankholm
Emma Melsen Braüner
Mille Daochun Danielsen
Frederikke Degnegaard
Fiona Ivalo Drachmann
Rasmus Lahn Fogh
Andreas Lykke Holm Frederiksen
Emil Dyrby Rørbæk Frederiksen
William Loft Henningsen
Shahad Alaa Jabbran
Morten Dahl Jakobsen
Cecilie Opstrup Jensen
Emma Uldall Jensen
Magnus Malthe Møller Jensen
Mathias Nyegaard Jensen
Mathilde Venneberg Jensen
Vi glæder os til at se Jer den 12. august 2010 til første skoledag.
Mikkel Møller Jensen
Sofie Jonna Nørreskov Jensen
Frederikke Krog Jürgensen
Natasha Legaard Jørgensen
Simon Sommer Jørgensen
Amalie Dyrby Rørbæk Kempel
Rune Knakkergaard
Theo Ager Kottwitz
Maja Friis Findal Krarup
Mark Kristensen
Thea Kristine Hougaard Kristensen
Marcus Gherke Landberg
Yasmin Palmqvist Larsen
Kia Skogstad Laursen
Thomas Refsing Laursen
Ronja Holbech Lorentsen
Phillip Preut Lousdal
Gustav Rehr Lænø
Lærke Amalie Opstrup Madsen
Mads Hjedesgaard Madsen
Marie Hovmann Mikkelsen
Mathias Moldrup
Camilla Møller Nielsen
Cecilie Tadlip Nørgaard
Marcus Pedersen
Simon Bak Sloth Pedersen
Tobias Bak Pedersen
Mathilde Kjærsgaard Poulsen
Catherine Cassandra A. Rasmussen
Sif Spogard Rasmussen
Simon Rasmussen
Simon Brandstrup Ripa
Josefine Malina Schmidt
Casper Hajslund Simonsen
Holger Olav Isak Skogøy
Freja Svidt
Lasse Ulrik Søndergaard
Annika Helene Sørensen
Sebastian Sørensen
Sofie Bennekou Sørensen
Redaktionen

Sådan valgte afgangseleverne
Som UU-vejleder er det utrolig spændende her om
foråret at følge elevernes valg af ungdomsuddannelse.
Det er kulminationen på vejledningsindsatsen,
der viser sig gennem elevernes valg.
Traditionelt vælger mange elever fra 9. klasse at tage
et 10. skoleår, inden de fortsætter på en ungdomsuddannelse.
Sådan har det også været i år. Ikke færre
end 32 af vores 44 elever i 9. klasse har valgt et 10.
skoleår. 20 af dem har valgt tilbuddet her på Auning
Skole. Resten ønsker at år på enten efterskole eller
privatskole.
2 elever ønsker at begynde en erhvervsuddannelse,
Som startskud på valgfagsproceduren blev elevrådet
spurgt, om der var specielle ønsker om nye
tiltag fra elevernes side. På den baggrund blev der
opslået 3 nye valgfag i år. Det var tysk, engelsk og
musik/samspil.
Da eleverne havde indleveret deres tilmeldinger stod
det klart, at musik/samspil ikke kunne oprettes med
kun 2 elever. Disse to elever får derimod mulighed for
at dyrke samspillet senere på året, når valgfaget ”En
musical” kører.
andre to begynder på individuelt tilrettelagte ungdomsuddannelser,
og endelig begynder 8 elever fra
9. årgang på en gymnasial uddannelse.
I 10. klasse ser det lidt anderledes ud. Her ønsker
23 af vores 37 elever at begynde på en erhvervsuddannelse.
Den ene halvdel på Handelsskolen og den
anden på Teknisk Skole. Desuden ønsker 14 elever at
tage en gymnasial uddannelse.
Jeg håber, de unge mennesker har det godt med deres
valg og ønsker alle held og lykke fremover.
Lars Næsby
UU-vejleder
Valgfag i skoleåret 2010 - 2011
Korstævne
Tirsdag d. 27. maj var skolekoret til korstævne i Randers.
En rigtigt god musikalsk oplevelse med Ann Louise Krogh som dirigent.
Hun havde også skrevet det værk, ”Dagdrømmen”, som alle 8
kor havde øvet på inden stævnet, og som vi opførte om aftenen.
Udover at få sunget en masse og hygget med de andre fra Auning
Skoles kor, var der også en del af eleverne, der lærte andre at kende
fra de andre kor. Det var en fornøjelse at se på, hvordan kontakter
blev knyttet på kryds og tværs i løbet af dagen.
Så selv om det også er hårdt at øve og koncentrere sig en hel dag
og det var nogle trætte børn, der forlod Tirsdalens Skole kl. 20.00
om aftenen, var alle glade og havde haft en rigtigt god dag.
Gitte Sloth - Korleder
Alle andre tilbudte valgfag blev oprettet. Det vil sige,
at såvel boldspil med 14 elever som film/medie med 16
elever bliver oprettet. Hjemkundskab kunne ikke oprettes
sidste år, men i år har 10 elever meldt sig til.
De nye fag engelsk og tysk blev oprettet med henholdsvis
10 og 11 elever.
Det betyder, at 83 elever fra 8. og 9. årgang ønsker
at modtage valgfagsundervisning fredag eftermiddag
i 6. og 7. time.
Det vidner om dejlig stor interesse hos eleverne.
Lars Næsby
UU-vejleder

Auning Skole siger farvel til:
9.b:
Mathias Stig Andreasen
Kresten Gleerup
Peter Aakjær Gundersen
Catharian Lysholm Hansen
Thomas Hjelmager
Mads Lund Hjorth
Patrick Søgaard Jeppesen
Karoline Bach Johansen
Emma Lemmer Jørgensen
Niklas Marcel Kristensen
Nanna Ibsen Laursen
Anne-Sofie D. Mathiasen
Nichlas Grøn Nedergaard
Simon Helbo Nedergaard
Jeppe Bang Feldbæk Nielsen
Mogens Lund Nielsen
Mikkel Schou Olsen
Esben Lind Pedersen
Jonas Bjørn Pedersen
Mette Lindberg Pedersen
Emil Herman Rasmussen
Søren Kristian Simonsen
Jonas Vitting Würtz
0
9.a
Benedicte Hovmann Boesen
Kristian Sonni Christensen
Nicklas Friis
Emilie Brandt Hansen
Sebastian Janku
Kasper Klit Jensen
Lasse Nyholm Jensen
Nicolai H edegaard Jensen
Louise Jeppesen
Søren Vedersø Laursen
Morten Ardal Munk
Jens Lindrup Nielsen
Nick Engholm Nielsen
Pernille Olsen
Bolette Brix Bønsdorff Pedersen
Kevin Pedersen
Michelle Hjorth Pedersen
Line Petersen
Rasmus Hedegaard Petersen
Mads Peter Lemvigh Schmidt
Nikolaj Thomsen

Auning Skole siger farvel til:
10.b:
Seth-Marvin Andersen
Rikke Ellegaard Andreasen
Michelle Davidsen
Nikolaj Duun
Lars Nygaard Fur
Tommi Gade
Camilla Pless Gotfredsen
Kristina Sølver Hallstrøm
Maria Hvid
Mette Børsting Lyngø Jensen
Nanna Maj Duun Jeppesen
Søren Arnfeldt Kjeldsen
Julie Dalsgaard Kristensen
Amanda Reimers Larsen
Kenneth Leegaard
Søren Munkholm
Mohammad Pour Askar
1
10.a:
Rune Christopher S. Andersen
Kathrine Worre Jensen
Martin Filip Kurzmann
Henrik Mejrsk
Mark Mandal Mortensen
Jonas Ardal Munk
Tabita Gyrup Munk
Tobias Ljungberg Nicolajsen
Amalie Nielsen
Andreas Lindgaard Olsen
Julia Ring Olsen
Andreas Storegaard Pedersen
Emil Krabbe Pedersen
Trine Pedersen
Kristoffer Kastrup Petersen
Simone Højmark Rothausen
Jonathan Wigh Simonsen
Michelle Thygesen Sollie
Kasper Wettendrof Stensgaard
Jacob Gjevnøe Sørensen

SKOLEFESTEN 2010