Faglig læsning v/ Anette Vestergaard - Viden om Læsning

Faglig læsning
på
Utterslev Skole
v/ Anette Vestergaard

Program
• Præsentation
Utterslev Skole
• Faglig Literacy
– FL – modellen. En metode / en kultur
• Kompetenceudvikling på Utterslev

Handling
Rekonstruktion
Transformation
Konstruktion
Refleksion
Faglig Literacy
Felt
Relation
Måde

Handling
Rekonstruktion
Transformation
Konstruktion
Felt Relation Måde
Hverdagssprog. Fx: Der er
mange fugle
Elevens eget sprog med
begyndende fagsprog,
fagbegreber, -termer. Fx: Vi
så mange forskellige slags
fugle
Sprog for faglige metoder.
Fx: Arternes systematik -
undersøge udstoppede
fugle. Rige - række - klasse -
orden - art
Fagtekster og fagsprog. Fx:
Andens fødder er flade og
tæerne adspredt med
svømmehud imellem og
disse fødder bruges til at
bevæge sig fremad i vandet.
En oplevelse, fx en ekskursion, et eksperiment, Sprog som ledsagelse til handling
et billede. Eleverne er undersøgende, og kommentar. Elever og lærere
udforskende. Læreren sætter rammen. taler mens de oplever, tager noter,
optager mm.
Fælles samtale og fælles og/eller selvstændig Beretning, gengivelse af handling
nedskrivning af oplevelsen:Elever som med elevens eget sprog.
bidragydere med sprog om oplevelsen. Evt.
selvstændig skrivning om oplevelsen. Læreren
som guiden og som den der fastholder det
begyndende fagsprog.
Eleverne som undersøgere. Læreren som
rammesætter aktiviteterne, fx ved hjælp af
skabeloner, værktøjer, fremgangsmåder mv.
Fælles læsning af fagtekst. Eleverne fortsætter
selvstændig læsning. Læreren er den faglige
guide der fremhæver såvel det faglige
indhold som måden teksten og fagsproget
er bygget op på.
Evaluering og refleksion over egen læring samt tanker om fremtidig undersøgelsesfelter.
Systematik, taksonomi
eksperimenter, undersøgelser
Fag-sproglig konstruktion af faglig
viden: Læse og skrive med fagets
sprog, inkl. grafer, tabeller mv.
Udarbejdelse af egne autentiske
tekster.
Refleksion

Handling
Hvad sætter tankerne i gang?
Film
Tur i det blå
Oplæg fra lærer
Noget de bringer med fra deres fritid Oplæg
fra en elev
TV- udsendelser
Internet

Dokumentation
Billeder / Video
Lydoptagelser
lærerens noter
Elevernes noter
Ord i handling

TT - Træn Tanken
• En ud
• Tegn tegningen
• Sig ordet
• Begrebskort

Sig ordet
• Løg
– Blomster
– Spise
– Dyrke
– Jord

Sig ordet
• Rødder
– Jord
– Vand
– Vokse
– Plante

Sig ordet
• Kuldioxid
– CO 2
– Gas
– Luft
– Plante

Sig ordet
• Kvist
– Gren
– Træ
– Blad
– Lille

En skal ud
Blomst
Rod
Jord
Blad

En skal ud
Jord
Sol
Kuldioxid
Vand

En skal ud
Løg
Frø
æg
Tudse

Naturvidenskabelig metode
Metodelab

Projektopgaven
• KIE
–Kreativitet
–Innovation
–Entreprenørskab

Spørgsmål
• Hvordan vokser løg bedst?
– Opstil hypoteser
– Vælg observation
• Eksperiment
• Prøv dig frem
• Løs, søg og spørg
– Fortolk data

Naturvidenskabelig rapportskema
K

Tekstaktiviteter
Fremlæggelse for andre
Hjemmeside

Evaluering
• Hvad ved vi nu?
– Grøn flag rapport
– Skolens hjemmeside
– Bidrage ved skolebesøg

Kompetence udvikling
• Aktionslæringskursus – Alle
• 2. -5. -8. klasse
• 2 dages kursus – Mellemtrin dansklærere
• Forskningsprojekt - Udskoling
• Fagteammøder med eksempler – Alle
• 1 dags kursus – Naturfagslærere
• 7. kl. Ipad