Hent PDF - Det Kriminalpræventive Råd

GRIB KONFLIKTEN - om konstruktiv konflikthåndtering i skolen
Der ligger et enormt kreativt potentiale i at forstå og anerkende
behov hos parter i konflikt. Når mennesker mødes i
deres basale fælles menneskeværd og forstår den anden
som et menneske som de selv, kan det åbne for vilje til at
finde veje, som tilgodeser begge parters behov.
“Vinder-vinder”
Voksne har forskellige funktioner i forhold til konflikter mellem
børn. Og nuancerne er mange. Ofte kan en voksen, der
lytter opmærksomt og giver et godt råd, på den måde hjælpe
børnene videre med legen eller samarbejdet. Når konflikten
er gået i hårdknude, kan den voksne dog opleve, at
det er nødvendigt at gribe ind og løse den. Og tiden tillader
ikke altid længere udredninger.
Når man bruger sin magt eller autoritet til at afgøre,
hvem der har ret, eller hvordan sagen skal løses, fratager
man imidlertid børnene ansvaret. Måske bilægges
konflikten så for en stund, men børnene har ikke lært
noget, og løsningen holder sjældent længe. Især ikke,
hvis der er en oplevelse af et taber-vinder forhold.
Begrebet en “vinder-vinder” løsning har som alternativ hertil
vundet indpas i de senere års opmærksomhed på konflikthåndtering
og mægling (mediation). Begrebet understreger,
at det er muligt at skabe løsninger, som bygger på parternes
behov og interesser, uden at krænke deres følelser, og
uden at de giver køb på deres grundlæggende værdier.
“Vinder-vinder” betyder, at parterne går styrkede ud af konflikten.
Ikke alle konflikter finder nemlig nødvendigvis en
løsning, og hvordan vinder man f.eks. et venskab? “Vindervinder”
er dog nemt og enkelt at forstå for børn som modsætning
til de “vinder-taber” eller “taber-taber” situationer,
som alle kender. Det samme er æsel-tegningen og den
anden klassiker, appelsinen.
28