Naturen som grønt klasseværelse (pdf)

Naturen som grønt klasseværelse
Baggrund
På de tre indledende workshops var der stor fokus på naturen som rum for bl.a. læring.
Udeskoleinitiativer blev omtalt i rosende vendinger som et oplagt indsatsområde. Der er allerede et
stort samarbejde med folkeskolen på dette område som resulterer i, at børn får værdifulde
oplevelser. På årskonferencen var udeskole-workshoppen populær, og der var en livlig debat. Ét af
kernepunkterne i debatten var de barrierer naturvejlederne møder i deres bestræbelser på at få
skolerne ud i naturen f.eks. transportafstand, tidsspild og usikkerhed i forhold til vejret. Det kræver
ligeledes indsigt, tid og øvelse for lærerne, at tilrettelægge undervisningen, så den lever op til
trinmålene – når eleverne er i skoven i alle fag.
De kommende år vil der på landsplan være mulighed for synergi omkring en indsats, pga. den
igangværende nationale indsats med Udeskole samt Undervisningsministeriet arbejde med at styrke
naturfagsundervisningen i hele elevernes uddannelsesforløb gennem en ”science-indsats”.
Naturvejledningen har derfor en relevant opgave med at give energi til folkeskolens eksisterende
interesse i at inddrage naturen i undervisningen.
Der foregår allerede en masse initiativer omkring udeskole og et nationalt center for undervisningen
i natur, teknik og sundhed, NTS-centeret, skal varetage opgaven med Undervisningsministeriets
science-indsats. I science-indsatsen er vigtigheden af samarbejdet til de uformelle læringsrum
beskrevet som vigtig, herunder inddragelse af naturskoler, science centre og selve naturen omkring
skolerne i undervisningen. Naturvejlederne vil derfor kunne få en central rolle i dette samarbejde.
Dels ved, gennem aktiviteter med eleverne, at styrke eleverne nysgerrighed og indsigt, dels ved et
direkte samarbejde til lærerne, med henblik på at kvalificeres deres indsigt i naturen omkring
skolerne.
Indsatsen med Naturen som grønt klasseværelse skal ses som en indsats for at facilitere anvendelse
af naturen som grønt klasseværelse og på den måde indirekte styrke anvendelsen af naturen som
ramme for undervisningen. Formålet med dette indsatsområde er kort sagt, at få skolerne til at bruge
naturen mere.

Fokus på de konkrete naturområder og ”hjælp til selvhjælp”
En af flere barrierer for at undervisningen sker i det grønne er manglende kendskab til grønne
lokaliteter i området samt de muligheder og faciliteter disse byder på. En måde at facilitere
adgangen til naturen kan derfor være, at informere om egnede områder og faciliteter i nærheden af
de enkelte skoler samt at uddanne lærerne, så de selv ser gode muligheder i naturen som
undervisningsrum (”hjælp til selvhjælp”).
NTS-centeret vil i foråret 2011 tilbyde en ny portal, der gennem et ”google earth”- kort giver skoler
og uformelle læringsrum mulighed for at registrere naturskoler, andre science centre og
naturområder, omkring skolerne. Hjemmesider, undervisningsmateriale og lign. kan kobles til
lokaliteterne i portalen. Der bør ses på mulighederne for at naturvejlederne kobler sig på dette
projekt.
Hvordan kommer vi i gang
Fællessekretariatet vil indkalde til et møde med udvalgte naturvejledere, som har stor erfaring med
udeskoleområdet for at drøfte hvordan indsatsområdet ”Naturen som grønt klasseværelse” bedst
håndteres. Der bør f.eks. tages stilling til hvilke indsatser, som vil have størst værdi. På mødet vil
der også blive fokuseret på potentialet i udviklingen af samarbejde mellem naturvejledere, NTS og
lærerverdenen. Der skal herefter laves en projektbeskrivelse som tager højde for fx nedsættelse af
relevante følgegrupper og styregrupper, så relevante parter inddrages i projektet.