Undervisningsbeskrivelse - Campus Vejle
Undervisningsbeskrivelse - Campus Vejle
Undervisningsbeskrivelse - Campus Vejle
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Undervisningsbeskrivelse</strong><br />
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser<br />
Termin sommer 2013<br />
Institution <strong>Campus</strong> <strong>Vejle</strong>, VUC<br />
Uddannelse<br />
Fag og niveau<br />
Lærer(e)<br />
Hold<br />
Hfe<br />
Matematik C<br />
Pia Madsen og Michael Kejlberg Madsen<br />
maC27100<br />
Holdet er et såkaldt ’flex-hold’. ’Holdet’ har ikke fulgt undervisning, men kursisterne har arbejdet selvstændigt<br />
ved at være tilknyttet <strong>Vejle</strong> VUC’s elektroniske platform ’Fronter’. Kursisterne har kunnet få<br />
respons på en række skriftlige modulopgaver, og de har kunnet få vejledning.<br />
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb<br />
Titel 1<br />
Titel 2<br />
Titel 3<br />
Titel 4<br />
Titel 5<br />
Titel 6<br />
Titel 7<br />
Titel 8<br />
Grundlæggende matematik<br />
Lineære funktioner<br />
Trigonometri<br />
Statistik<br />
Eksponentielle funktioner<br />
Potensfunktioner<br />
Lån renter og indekstal<br />
Beviser og repetition<br />
Side 1 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)<br />
Retur til forside<br />
Titel 1<br />
Indhold<br />
Grundlæggende matematik<br />
Anvendt litteratur/materiale:<br />
’Plus C hf’ skrevet af Dalby, Madsen, Overgaard og Studsgaard, udgivet på<br />
Systime 2010.<br />
Notat om logaritmer<br />
Kernestof:<br />
Afsnittet ’Grundlæggende matematik’<br />
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
20-25 timer<br />
Fortrolighed med regnearternes hierarki og bogstavregning.<br />
træning i færdighedsregning herunder procentregning.<br />
Håndtering af simple formler og ligninger.<br />
Løsning af simple ligninger.<br />
Fortrolighed med lommeregner.<br />
Væsentligste arbejdsformer<br />
Selvstudie<br />
Skriftlig afleveringsopgave.<br />
Retur til forside<br />
Side 2 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)<br />
Retur til forside<br />
Titel 2<br />
Indhold<br />
Lineære funktioner<br />
Anvendt litteratur/materiale:<br />
’Plus C hf’ skrevet af Dalby, Madsen, Overgaard og Studsgaard, udgivet på Systime<br />
2010<br />
Kernestof:<br />
Under afsnittet ’Variablesammenhænge’:<br />
- Formler og variable<br />
- Lineære sammenhænge<br />
- Lineær regression<br />
Omfang<br />
vari-<br />
25-30 timer<br />
Introduktion af begrebet variabel.<br />
Træning i arbejdet med sammenhænge mellem variable og fortolkning af<br />
able.<br />
Særlige fokuspunkter<br />
Håndtering af simple modeller til beskrivelse af sammenhænge mellem variable<br />
samt diskussion af disse modellers begrænsninger.<br />
Gennemførelse af simple matematiske ræsonnementer.<br />
Anvendelse af it-værktøjer til løsning af lineære matematiske problemer.<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Selvstudie<br />
Skriftlig afleveringsopgave.<br />
Projektopgave<br />
Retur til forside<br />
Side 3 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)<br />
Retur til forside<br />
Titel 3<br />
Indhold<br />
Trigonometri<br />
Anvendt litteratur/materiale:<br />
’Plus C hf’ skrevet af Dalby, Madsen, Overgaard og Studsgaard, udgivet på Systime<br />
2010<br />
Kernestof:<br />
Under afsnittet ’Geometri’:<br />
- Grundlæggende begreber<br />
- Ensvinklede trekanter<br />
- Pythagoras<br />
- Retvinklede trekanter<br />
- Vilkårlige trekanter<br />
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
20-25 timer<br />
at kunne anvende grundlæggende geometri<br />
at arbejde med beregninger i både retvinklede og vilkårlige trekanter<br />
at kunne gennemføre matematiske ræsonnementer<br />
Væsentligste arbejdsformer<br />
Selvstudie<br />
Skriftlig afleveringsopgave.<br />
Projektopgave<br />
Retur til forside<br />
Side 4 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)<br />
Retur til forside<br />
Titel 4<br />
Indhold<br />
Statistik<br />
Anvendt litteratur/materiale:<br />
’Plus C hf’ skrevet af Dalby, Madsen, Overgaard og Studsgaard, udgivet på Systime<br />
2010<br />
Kernestof:<br />
Under afsnitte ’Deskriptiv statistik’:<br />
- Ugrupperede observationer<br />
- Grupperede observationer<br />
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
20-25 timer<br />
at kunne behandle datamateriale<br />
at kunne beregne og formidle statistiske deskriptorer<br />
at opsøge information og formidle viden om matematikanvendelse i forhold til<br />
dagligliv og samfundsliv<br />
Væsentligste arbejdsformer<br />
Selvstudie<br />
Skriftlig afleveringsopgave.<br />
Retur til forside<br />
Side 5 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)<br />
Retur til forside<br />
Titel 5<br />
Indhold<br />
Eksponentielle funktioner<br />
Anvendt litteratur/materiale:<br />
’Plus C hf’ skrevet af Dalby, Madsen, Overgaard og Studsgaard, udgivet på Systime<br />
2010<br />
Notat om logaritmer<br />
Kernestof:<br />
Under afsnitte ’Variablesammenhænge’:<br />
- Eksponentiel sammenhæng<br />
- Eksponentiel og potensregression<br />
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
25-30 timer<br />
Træning i arbejdet med sammenhænge mellem variable og fortolkning af variable.<br />
Håndtering af simple modeller til beskrivelse af sammenhænge mellem variable<br />
samt diskussion af disse modellers begrænsninger.<br />
Gennemførelse af simple matematiske ræsonnementer.<br />
Anvendelse af it-værktøjer til løsning af eksponentielle matematiske problemer.<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Selvstudie<br />
Skriftlig afleveringsopgave.<br />
Projektopgave<br />
Retur til forside<br />
Side 6 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)<br />
Retur til forside<br />
Titel 6<br />
Indhold<br />
Potensfunktioner<br />
Anvendt litteratur/materiale:<br />
’Plus C hf’ skrevet af Dalby, Madsen, Overgaard og Studsgaard, udgivet på Systime<br />
2010<br />
Omfang 20-25<br />
Kernestof:<br />
Under afsnittet ’Variable sammenhænge’:<br />
- Potenssammenhæng<br />
- Ekponentiel og potensregression<br />
Særlige fokuspunkter<br />
Træning i arbejdet med sammenhænge mellem variable og fortolkning af variable.<br />
Håndtering af simple modeller til beskrivelse af sammenhænge mellem variable<br />
samt diskussion af disse modellers begrænsninger.<br />
Gennemførelse af simple matematiske ræsonnementer.<br />
Anvendelse af it-værktøjer til løsning af matematiske problemer.<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Selvstudie<br />
Skriftlig afleveringsopgave.<br />
Projektopgave<br />
Retur til forside<br />
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)<br />
Side 7 af 9
Retur til forside<br />
Titel 7<br />
Indhold<br />
Lån, renter og indekstal<br />
Anvendt litteratur/materiale:<br />
’Plus C hf’ skrevet af Dalby, Madsen, Overgaard og Studsgaard, udgivet på Systime<br />
2010<br />
Kernestof:<br />
Under afsnittet ’Variable sammenhæng’:<br />
- Lån, renter og indekstal<br />
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
20-25 timer<br />
Træning i færdighedsregning<br />
Sammenhængen mellem fremskrivningsfaktoren og procent.<br />
Bearbejdning af information og formidling af viden indenfor praktiske problemstillinger,<br />
herunder lån og indekstal.<br />
Anvendelse af it-værktøjer til løsning af matematiske problemer, herunder<br />
annuitetslån og annuitetsopsparing.<br />
Væsentligste arbejdsformer<br />
Selvstudie<br />
Skriftlig afleveringsopgave.<br />
Projektopgave<br />
Retur til forside<br />
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)<br />
Side 8 af 9
Retur til forside<br />
Titel 8<br />
Indhold<br />
Beviser og repetition<br />
’Plus C hf’ skrevet af Dalby, Madsen, Overgaard og Studsgaard, udgivet på<br />
Systime 2010<br />
Beviser fra Frividen.dk<br />
Supplerende stof:<br />
Beviser inden for samtlige emner<br />
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
20-25 timer<br />
at få grundlæggende indsigt i beviser i matematik, og at kunne anvende<br />
dette i den mundtlige eksamen<br />
at træne til både mundtlig og skriftlig matematik<br />
Væsentligste arbejdsformer<br />
Selvstudie<br />
Skriftlig afleveringsopgave.<br />
Retur til forside<br />
Side 9 af 9
Change language