DEN SÃREGNE HÃJSKOLE - Interfolk, Institute for Civil Society
DEN SÃREGNE HÃJSKOLE - Interfolk, Institute for Civil Society
DEN SÃREGNE HÃJSKOLE - Interfolk, Institute for Civil Society
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
5<br />
Forord til 2. udgave<br />
Denne genudgivelse af rapporten ”Den særegne Højskole” fra januar 2000 er den anden<br />
af tre genudgivelser af rapporter om højskolens vilkår, som jeg har udarbejdet <strong>for</strong> Foreningen<br />
af Folkehøjskoler i Danmark. Den første var ”Menneske Først” fra august 1997<br />
og den tredje var ”Højskole til Tiden” fra august 2003.<br />
Ingen af de tre rapporter blev oprindeligt udgivet i bog<strong>for</strong>m med eget isbn‐nummer,<br />
og de er der<strong>for</strong> vanskelige at finde frem til, bortset fra den tredje rapport ” som stadig<br />
kan downloades fra FFD’s hjemmeside som elektronisk udgave. De tre rapporter rummer<br />
på <strong>for</strong>skellig vis en omfattende dokumentation og perspektivering af højskolens<br />
idegrundlag og ud<strong>for</strong>dringer, som kan have såvel historisk og teoretisk interesse som aktuel<br />
skolepolitisk betydning.<br />
Denne rapport blev udarbejdet <strong>for</strong> FFD i perioden oktober 1999 til januar 2000, som et<br />
bidrag til højskole<strong>for</strong>eningens daværende store udviklingsprojekt om højskolens placering<br />
i det nye uddannelsesbillede. Opgaven var <strong>for</strong> det første at bidrage til højskolernes<br />
afklaring af deres kerneopgaver og prioriteringer i <strong>for</strong>hold til det fremtidige uddannelsesbillede;<br />
<strong>for</strong> det andet at vurdere konsekvenserne af de nye re<strong>for</strong>mer <strong>for</strong> Voksen‐ og<br />
Efteruddannelsesområdet, og <strong>for</strong> det tredje at perspektivere disse planer i <strong>for</strong>hold til den<br />
nye højskolelov, man <strong>for</strong>ventede blev vedtaget i <strong>for</strong>årssamlingen 2000.<br />
Baggrunden <strong>for</strong> at FFD ved uddannelseskonsulent Gorm Hansen henvendte sig til mig<br />
var bl.a. de to rapporter, jeg tidligere havde lavet <strong>for</strong> Foreningen, dels ideoplægget<br />
”Menneske først” fra august 1997 og dels rapporten om ”Højskolernes Økonomi” fra december<br />
1997; samt det udviklingsarbejde jeg havde lavet <strong>for</strong> Ry Højskole i 1998, dels<br />
”Rapporten om Ry Højskoles udviklingsmuligheder” fra august 2008 og dels det af FFD<br />
støttede udviklingsprojekt <strong>for</strong> Ry Højskole med titlen ”Højskolen som brobygger”, hvor<br />
jeg var projektleder i efterårets opstart inden jeg blev ansat som lærer på Snoghøj Nordisk<br />
Folkehøjskole. Endelig havde jeg tiden, <strong>for</strong>di alle ansatte ved Snoghøj var opsagt i<br />
efteråret 1999 grundet en truende konkurs, og jeg afventede min start som <strong>for</strong>stander<br />
ved Uldum Højskole i februar 2000.<br />
Denne rapport tog på flere måder tråden op fra den første rapport ”Menneske Først” ved<br />
at udfolde idehistoriske rids af traditionen og analyser af idegrundlaget med henblik på<br />
at vurdere højskolens mulige placering i det fremtidige uddannelsesbillede. Denne rapport<br />
udvider og kvalificere således den første rapports kritik af den omsiggribende<br />
dagsorden om udvikling af ”personlige kvalifikationer” som værende højskolens nye<br />
kerneopgave, og den udgør et langt <strong>for</strong>svar <strong>for</strong> det almene sigte i højskolen ved at betone<br />
dannelsesdimensionens betydning både som traditionens grundlag og som aktuelt <strong>for</strong>mål.<br />
Det første mere idehistoriske hovedafsnit om traditionsbesindelse starter med en<br />
større gennemgang af <strong>for</strong>arbejdet til, debatten om og vedtagelsen af den første højskolelov<br />
fra 1942, hvor det almene sigte <strong>for</strong> første gang får en lovmæssig bestemmelse. Derefter<br />
følger gennemgange af Betænkningen fra 1960, klassikeren Højskolen til Debat