اضغط هنا لتنزيل الملف

kenanaonline.com

اضغط هنا لتنزيل الملف

مقدمةالفصل الربعتحليل النتائج وتفسيرهاهدفت الدراسة إلى التعرف علىأثرأدوات الجيل الثاني للتعلمالإلكتروني‎٢.٠‎علىالتعليم التعاوني،‏ واستخدمت المنهجشبهالتجريبي تصميم(E-learning ٢.٠)المجموعتين الضابطة والتجريبية ذات الاختبارالبعدي،‏ درست المجموعة الضابطةبطريقةالتعليم التعاونيالمعتمد على أدوات التعلمالإلكترونيالتقليدي‏(نظام إدارة التعلمودرست المجموعةالتجريبيةبأسلوبالتعليم التعاونيالمعتمد على أدوات الجيل(LMSBlogsالثاني من المتعلمالإلكتروني‏(المدوناتوالويكي،(Wiki وتم تحليل استجاباتعينتيالدراسة في الإدراجاتالإلكترونيةبناء على أداة جوارنديناولو واندرسنلتحليلالتعليم التعاونيالمعتمد(Gunawardena, Lowe and Anderson, ١٩٩٧)(١-٤)على شبكات الحاسب،‏يوضح الجدولوصف إحصائي للتكرارات و المتوسطاتوالنسب المئوية لنتائج التحليل.‏الجدول (٤-١)إحصاء وصفي لمستوى التعليم التعاوني لدى عينة الدراسةمستوى التعليم التعاوني ‏(تصنيف الملحق‎٣‎‏)‏ العدد التكرارالنسبة%٨٦.٢٢٦.٤٣٧.٣٥--١٠٠الأول ‏(الأدنى):‏ المشارآة والمقارنة في المعلوماتالثاني:‏ الكشف عن التنافر أو عدم اتساق الأفكارالثالث:‏ النقاش حول المعنى وإعادة بناء المعرفةالرابع:‏ الاختبار والتعديل في التأليف ‏(بناء المجموعة)‏الخامس:‏ جمل وتطبيقات الموافقة للمعاني المبنية حديثاالمجموع٥٦٣ ٤٨٤٢ ٤٨٤٨ ٤٨- ٤٨- ٤٨٦٥٣ ٤٨تشير بيانات الجدول (٤-١)إلى أن مجموع مشارآات عينة الدراسة في منتدياتالنقاش لدى المجموعة الضابطة أو في المدونات والويكي لدى المجموعة التجريبية بلغتفي مجموعها (٦٥٣)مشارآة،‏ وسجل المستوى الأول وهو أدنى مستوياتفي المشارآةالتعليم التعاوني (٨٦.٢٢%)نسبته ماوهي نسبة عالية تدل على تدن عام في مستويات-٩٩ -

More magazines by this user
Similar magazines