اضغط هنا لتنزيل الملف

kenanaonline.com

اضغط هنا لتنزيل الملف

لدى المجموعة الضابطة و (٨٤.٠٧%)لدى المجموعة التجريبية،‏ ولم(%٨٨.٥٤)تسجل المستويات العليا الرابع والخامس أي تكرار في المجموعتين،‏ وفي ذلك دلالة أوليةعلى انخفاض مستوى مهارات لتعليم التعاوني لدى المجموعتين.‏ويوضح الرسم البياني(٢-٤)في الشكل (٤-١)تمثيل لنسب تكرارات الجدولالشكل (٤-١)تكرارات المجموعتين الضابطة والتجريبية في التعليم التعاوني بناء على تصنيف جوارندينا وزملائهيلاحظ في الشكل (٤-١)انخفاض مستوى التعليم التعاوني لدى المجموعتين حيث سجل(%٨٨.٥)المستوى الأول‏(الأدنى)‏أعلى تكرار بلغت نستهفي المجموعة الضابطة ولدى المجموعة التجريبية،‏بينما لم تسجل مستويات التعليم التعاوني العليا(%٨٤.٠٧)الرابع والخامس أي مشارآات لدى المجموعتين.‏ولاختباردلالة الفروق بينمستوى التعليم التعاوني لدىالمجموعتين تممربع استخدامآاي (Chi-square)آما هو موضح بالجدول(٣-٤)جدول(‏‎٣-٤‎‏)‏٢قيمة آا لبحث دلالة الفروق بين تكرارات المجموعتين في التعليم التعاونيبناء على تصنيف جوارندينا وزملائهالمجموعة التجريبيةالمجموعة الضابطةدرجة الحريةGunawardena, Lowe & Anderson٢‏(آا (٠.٦٠٠.٦٠٣٣الدلالة الإحصائية٠.٩٠-١٠١ -

More magazines by this user
Similar magazines