اضغط هنا لتنزيل ال٠لف

التربوي التعاوني المشترك وتوظيف التقنية في التعليم بأدواتالتعلمالإلكترونيالتقليديالإلكتروني ،E-learning ٢.٠المعتمد على نظم إدارة التعلمالجيل وأدواتالثاني التعلمولطبيعة عملالباحث في هذه البرامج وتلمسه للحاجات الفعلية في ضوء رؤية وأهداف-٦-البرامج والحاجات Needsالتي يتم تجميع بياناتها في ورش العمل واللقاءات المشترآة معالتعلم مسئوليالإلكترونيفي الدول الأعضاء بمكتب التربية العربي لدول الخليج فقد٢.٠انبثقت فكرة هذهأثر عن للبحث الدراسةتقنيات الاتصال الحديثة الويبالتعليم علىالتعاوني.‏مشكلة الدراسةفي ضوءمعالجة المقدمةتتلخص مشكلة الدراسة في التعرف علىاستخدام أثرE-learning ٢.٠الجيل الثانيللتعلمالإلكترونيعلىالتعليم التعاونيلدى طلاب آليةالمعلمينبجامعة الملك خالدأبها.‏ فيأسئلة الدراسةتناولت الدراسة الأسئلة التالية:‏E-learning٢.٠لاستخدام أثر ماالجيل الثانيللتعلمالإلكترونيالتعليم على-١التعاونيلدى طلاب آلية المعلمين في أبها،‏ وفق تدريججونوارديناوزملائه Anderson, ١٩٩٧ Gunawardena, Lowe andللتعليم التعاونيالمعتمد على شبكات الحاسب:‏‎١-١‎‏-المستوى الأول:‏المشارآة/المقارنة في المعلومات.‏المستوى الثاني:‏الكشف عن التنافرأوالتضارب أو عدم الاتساق في-٢-١الأفكار.‏‎٣-١‎‏-المستوىالثالث:‏النقاش حول المعنى/‏إعادة بناء المعرفة.‏