اضغط هنا لتنزيل الملف

kenanaonline.com

اضغط هنا لتنزيل الملف

وتفصيل ذلك على النحو التالي:‏أ-‏ التعلم عن بعد Distance Learningأورد مكايزك وجوارندينا في باب التعلم عن بعد في المرجع الشامل لتقنيات التعليمأنالتعلم عن بعد هو بنية التعلمالتي يفصلEducational Technology Handbookفيها بينالمعلم والمتعلم المكان والزمان.‏ويقدم التعليم عن بعد للمتعلمين في الأماآنالبعيدة جغرافيا،‏بالاعتبار الأخذ معزيادة التفاعلية بين المعلم والتعلم.‏وتقدم برامجه فيالدول النامية منأجلتوفير وعي صحيأثراء أو الأوبئة لمكافحةالمنهج ومحوفي الأميةبرامج وطنية وأمميةتشرف عليها منظمات دوليةوتسهم فيها مؤسساتالإعلاموالاتصالالحكومية والخاصة،‏ويعود بدء التعليم عن بعد في التعليم العالي‏(‏‎١٨٩٠‎م)‏ عام إلىعندماUniversity of Chicagoبدأ هاربر Harperمن جامعة شيكاغوفي تقديم برامج التعليملأبناء عن بعدالنخبة الذين لا يستطيعون الانتظام في الجامعة،‏ وفي تلك الفترة وما سبقهاآان دخول الجامعات يقتصر على الذآور منأبناءالنخبة،‏ ثم توسعت برامج التعليم عن-٣٣ -بعد في الجامعات حتى ظهرت جامعة متخصصة في التعليم عن بعد في بريطانيا في نهايةالستينات من القرن العشرين الميلادي.‏آيجن ويرى(١٩٨٠) Keegin أن عناصر التعلمعن بعد تشمل:‏١) وجود فاصل مكاني بين المعلم والمتعلم.‏أو إشرافاعتماد منظمةأومؤسسة تعليمية.‏(٢استخدام٣) وسيط اتصال بين المعلم والمتعلم.‏٤) توافر قناة اتصال في اتجاهين.‏المتعلمينوليسوا فرادىمجموعات.‏(٥يعملالمعلمون وفق مفاهيم العصر الصناعي.‏مكايزك وجوارندينا(٦،(Gunawardena & McIsaac, ٢٠٠٤ ,p. ٣٥٦-٣٥٧)

More magazines by this user
Similar magazines