اضغط هنا لتنزيل الملف

kenanaonline.com

اضغط هنا لتنزيل الملف

دراسة آاستنيدا فيز (٢٠٠٧ Vise, (Castanedaاستخدام أثر معرفة هدفتأدوات انترنت الجيل الثاني الاجتماعية:‏الويكي والمدونات على التحصيل في مقرر قواعداللغة-٦٢ -الاسبانية،‏ بعد ضبط المستوى المبدئي للطلاب باختبارقبلي،‏ اشتملت الدراسة علىسؤالين،‏رئيسي:‏هل توجد فروق في التحصيل بين مجموعتي طلابالتعليم التعاونيالمعتمد على المدونات والويكي؟ وهل هناك فرق في الرضا لتعليم قواعد اللغة الاسبانيةبين مجموعتي طلابالتعليم التعاونيالمعتمد على المدونات وطلاب الويكي؟ استخدمتالدراسة المنهج شبه التجريبي،‏ وبلغت عينة (٤١)الدراسةطالباوطالبة في مستوىمتوسط بالجامعة في برنامج تعليماللغة الاسبانية تم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين،‏المجموعة الأولى عددها (١٨)درست بأسلوبالتعليم التعاونيالمعتمد على الويكي،‏والمجموعة الثانية (٢٣)درست باستخدامالتعليم التعاونيالمعتمد على المدونات.‏أداتيالدراسة الرئيسية:‏اختبارقبلي وبعدي،‏ واستبانه تحديد الاتجاه.‏وتوصلت الدراسة إلى عدموجود فروق دالة إحصائيا في التحصيل بعد ضبط المدخلات في الاختبارالقبلي،‏ آما لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية في الاتجاه نجو تعلم اللغة الاسبانية بين طلاب مجموعتيالتعليم التعاونيفي المدونات والويكي.‏دراسة آوتينهو و جونيو (٢٠٠٧ Junior, (Coutinho &هدفت إلىأثر معرفةاستخدامالويكي علىالتعليم التعاونيلدى طلاب مقرر دراسات عليا في طرق التدريس(١٦) طالبافي جامعة مينهو في براغا Universidade do Minho-Bragaبالبرتغالعلىفي مقرر طرق تدريس،‏ تم تقسيم الطلاب على مجموعات صغيرة، وآل مجموعة تتناقشحول موضوع يحدده مدرس المقرر،‏ ويتم النقاش وبناء المحتوى بطريقةالتعليم التعاونيmoderatorباستخدامالويكي،‏ ودور مدرس المقرر مدير في الويكييتحكم بصلاحياتأآبر في تنسيق وإبقاء التعديل أو رفضه بما يقتضي تحقيق هدف المهمة لكل مجموعة.‏

More magazines by this user
Similar magazines