IND|TRYK December '05 NR 15 - Københavns Tekniske Skole

14Stevnsgade kigger ind i fremtidenEn gruppe medarbejdere, studerende og ledere fra erhvervsakademiet i Stevnsgadebrugte en dag på at forestille sig afdelingens studerende, pædagogik og fysiskerammer om nogle årAf Pernille DehnDet kunne være skønt at vide,hvordan morgendagen ser ud,men foreløbig er vi nødt til atgætte. I alle former for forudsigelserer fantasien en god hjælper, ogonsdag den 2. november påBrøndby Stadion tog en gruppemedarbejdere fra Stevnsgadenetop fantasien i brug for at kiggelidt ind i fremtiden.En af de mest sikre usikkerhedsfaktorerfor alle virksomheder er kunderne.Som vicedirektør FlemmingBrandt sagde i sin velkomst til seminaret:– I dag skal vi se på Stevnsgadesfremtid, og det, der kan ændre alt,er de unge mennesker, der kommerind ad døren. Det må vi forholdeos til.For at understrege markedsperspektivetblev medarbejderne deltop i grupper efter de forskelligeuddannelser på Stevnsgade, så dekunne fokusere specifikt på de elever,deres enkelte uddannelser tiltrækker.Sådan er de ungeForskningsleder Jens ChristianNielsen fra Center for Ungdomsforskning,der har til huse hos LearningLab Denmark på DanmarksPædagogiske Universitet, gav dagensførste indspark.På baggrund af en række undersøgelsertegnede han et billede af deunge i dag, men først spurgte handeltagerne, hvordan de opfatter deunge.Uddannelser på StevnsgadeEfter at htx og kursusafdelingener blevet skilt fraStevnsgade, er afdelingen nuigen et erhvervsakademimed korte- og mellemlangevideregående uddannelser.Stevnsgade udbyder de korteog den mellemlange videregåendeuddannelser til• Byggetekniker• Kort- og landmålingstekniker• Produktionsteknolog• BygningskonstruktørIndividualistiske, (måske) målrettede,ambitiøse, forvænte, forkæledeog fleksible var nogle af deltagernesord. Ikke et særligt entydigtbillede, men det svarer godt tilJens Christian Nielsens forskningsresultater,der viser et broget billedeaf de unge. På den ene side erde glade for at kunne vælge såmange ting selv og stå på egneben, men de kan også blive forvirredeover de mange skift i deresdaglige liv.Til slut i sit oplæg ridsede JensChristian Nielsen nogle af de ungesforventninger til en moderneunderviser op. Han/hun skal• både være leder af og for• både være lydhør og kunneskære igennem• have faglig tyngde, men ogsåsociale kompetencer• arbejde med at motivereDe unge kan også have behov forat lære samarbejde og at begå sigpå arbejdsmarkedet.GruppeopgaverneEfter den intellektuelle stimuleringvar det tid til at få skabt konkretebilleder. Inddelt i grupper efter uddannelserskulle deltagerne igennemtre opgaver. Først skulle deforestille sig de studerende om tretil fem år. Hvad interesserer dem,hvad laver de i fritiden og hvad erderes forventninger til deres uddannelse.I opgave to blev det mere konkret.Her skulle grupperne gætte på,hvad de studerende på erhvervsakademietsuddannelser har af forventningertil ledelsen og ledelsesformen,til lærerrollen ogpædagogikken og til de fysiskerammer om tre til fem år.Til slut gav grupperne deres visionaf, hvordan de har tænkt sig atimødekomme nogle af de skitseredeforventninger.Gruppen, der repræsenteredebyggetekniker/kort- og landmåleruddannelserne,i gang med atløse en af dagens tre opgaver. Fravenstre er det studerende KasparLohse, prorektor Niels Høeg,lærer Nicolai Kragsholm (medryggen til), kontorleder MetteMouritzen og AC-fællestillidsrepræsentantFrits Edslev.Stærke ledere og alsidige lærereHer skipper vi mellemregningerneog går direkte til visionen, hvor defire grupper havde en række sammenfald.Om tre til fem år fylder lærernederes rolle ud ved at være fagligtkompetente, pædagogisk handlekraftige,entusiastiske og servicemindede.Lærerne udveksler erfaringerog samarbejder mederhvervslivet og andre uddannelsesinstitutioner,ligesom de samarbejderpå tværs af Stevnsgadesegne uddannelser. Lærerne mestrerogså webbaserede og andre elektroniskeundervisningsformer.En enkelt gruppe forudså, at enlærer på Stevnsgade om tre til femår er under 45 år.Under det forudgående gruppearbejdehavde en af de deltagendestuderende efterlyst humor hos lærerne,da »undervisningen ellersbliver røvkedelig.« Ingen af gruppernehavde dog valgt at lade humorvære et fremtidigt kendetegnved lærerrollen.Til at understøtte det pædagogiskearbejde er ledelsen på Stevnsgadesynlig og nærværende, troværdig,lyttende, åben, handlekraftig, informerendeog kommunikerende,økonomisk ansvarlig og med klartafgrænsede ansvarsområder for deforskellige ledere.Trådløst og tidsvarendeFlere grupper var enige om, at alleuddannelserne bør være undersamme tag, men det er et ønske,