Læs som PDF - Folkeskolen

09Ny læreruddaNNelseAfskaffelsen af blandt andet dansksom andetsprog skaber røre.Side 6iPad år 2020Tablets kan ikke sikre meningsfyldtog autentisk læring. Læs kronikken.Side 24Beholder vi joBBet?15 ud af 23 er i arbejde. 2011-holdethar svært ved at få job i folkeskolen.Side 32n r . 0 9 / 3 . m a j 2 0 1 2 / f o l k e s k o l e n . d kLærerne skalreflektereSteen Hildebrandtopfordrer i ny bog lærernetil både at reflektere ogat proflektere. Tænk fremadog spørg dig selv:Hvilket aftryk vil jegsætte på fremtiden?proSIDE 15 og 42

Skab fokus - med badges!Tonen er skærpet i Danmark , flere og flere udsættes for verbaleoverfald. Det er ikke okay! - Det vil vi gerne gøre noget ved.Hvad kan de bruges til? Flere skoler har gode erfaringer med’tal ordentligt initiativer’, hvor badgene allerede har været brugti workshops med temaer som konflikthåndtering, forumteaterog det at tale ordentligt.Få gratis badges til dine elever!Gå ind på talordentligt.dk eller bestilvia mail på talordentligt@callme.dk© Call meØhavets Efterskole fortæller:”For os er det vigtigt, at der er en god tone, og at vi kanlege med sproget på en positiv måde, der signalererrespekt og være med til at trappe konflikter ned.Vi har planlagt en hel dag, hvor vi skal lege og havefokus på det gode sprog. Bl.a. har vi gang i enalternativ bandeliste.” - Lasse PihlGå med os i kampen modverbal forurening på callme.dkHårde ord har sneget sig ind og er blevet en del af vores hverdag. For hvornår er detblevet i orden at kalde hinanden fucking idiot og fede ko? Vi er et mobilselskab. Vi leveraf, at folk taler med hinanden. Derfor går vi nu ind i kampen mod verbal forurening.Vi tror på, at en bedre tone kan gøre en kæmpe forskel mennesker imellem.Scan kodenog se filmen

Afskaffelsen af blandt andet DanskSom Andetsprog skaber røre.Side 8Tablets kan ikke sikre meningsfyldtog autentisk læring. Læs kronikken.Side 2415 ud af 23 er i arbejde. 2011-holdethar svært ved at få job i folkeskolen.Side 32SIDE 15 og 42kritik»Folkeskolen – fagblad for undervisere«og tilhørende netmedierudgives af Danmarks Lærerforening.De redigeres efterjournalistiske væsentlighedskriterier,og det er chefredaktøren,der har ansvaret for alt indholdet.Bladenes ledere udtrykkerikke nødvendigvis foreningenssynspunkter.Ny læreruddaNNelseiPad år 2020Beholder vi joBBet?09Lærerne skalreflektereproSteen Hildebrandtopfordrer i ny bog lærernetil både at reflektere ogat proflektere. Tænk fremadog spørg dig selv:Hvilket aftryk vil jegsætte på fremtiden?Forsidefoto: Simon Jeppesen.Folkeskolen er fremstillet hosStibo Graphic, der er miljøcertificeretaf Det Norske Veritasefter ISO 14001 og EMAS.Papirfabrikkerne, der fremstillerNorcote og Maxi Gloss, er allemiljøcertificeret efter såvel ISO14001 som EMAS.129. årgang, ISSN 0015-5837Udebliver dit blad, så klik ind påfolkeskolen.dk og klik på »Klagover bladleveringen« nedersttil højre.Forhold/ændringer vedrørendefremsendelse af bladet:Telefon: 33 69 63 00E-mail: medlemsservice@dlf.orgHenvendelser til redaktionenFolkeskolenPostboks 21391015 København KTelefon: 33 69 64 00E-mail: folkeskolen@dlf.orgfolkeskolen.dkAnnoncerDG Media, Saturnvej 65, 8700 HorsensTelefon: 70 27 11 55, fax: 70 27 11 56Hanne Birgitte Jørgensenchefredaktør, ansvarshavendehjo@dlf.orgBente Hegerchefsekretærbeh@dlf.orgtelefon: 33 69 64 00Henrik Ankerstjerne Hermannbladredaktørhah@dlf.orgtelefon: 33 69 64 01Karen Ravnwebredaktørkra@dlf.orgtelefon: 33 69 64 06JournalisterPernille Aisinger, pai@dlf.orgEsben Christensen, esc@dlf.orgLise Frank, lif@dlf.orgKasper Stougaard Andersen,ksa@dlf.orgHelle Lauritsen, hl@dlf.orgJohn Villy Olsen, jvo@dlf.orgMaria Becher Trier, mbt@dlf.orgLayout og grafisk produktionDatagrafAnmeldelser og meddelelserStine Grynberg Andersenredaktør af anmeldelsersga@dlf.orgtelefon: 33 69 64 04Kontrolleret oplagJuni 2011: 76.928(SpecialmediernesOplagskontrol)Ugentlige læsere:175.000(1. halvår 2011)Index Danmark/Gallup.folkeskolen.dkFaglige netværk:Specialpædagogik,Ernæring og sundhed.AbonnementTelefon: 33 69 63 00, e-mail: nvl@dlf.orgÅrsabonnement for Folkeskolen – fagblad for undervisere: 1.100kroner inklusive moms. For abonnementer i udlandet tillægges porto.Abonnement kan opsiges med en måneds varsel til udgangen af etkalenderår. Løssalgspris: 40 kroner.182.000 læsereForretningsannoncer: folkeskolen@dgmedia.dkStillings- og rubrikannoncer: folkestil@dgmedia.dkn r . 0 9 / 3 . m a j 2 0 1 2 / f o l k e s k o l e n . d k!På forhånd havdehun afgjort, atproblemet er, at dermangler disciplin,og at eleverne ikkelærer nok. Og gæthvad hun fandt?Bortset fra vejret, og hvordan man løser finanskrisen, findes der nok ikkenoget emne i dagens Danmark, som flere mennesker har en mening om, end folkeskolen.Fælles for de fleste af meningerne er, at de stammer fra egne erfaringer ellerholdninger mere end fra viden og forskning.Dansk Folkepartis formand Pia Kjærsgaard er ingen undtagelse. Torsdag den 26.april kunne vi i tv se et sammenklip af hendes tre dages modige ekskursion til en folkeskole.På forhånd havde hun afgjort, at problemet er, at der mangler disciplin, og ateleverne ikke lærer nok. Og gæt hvad hun fandt?Pia Kjærsgaard og 3. klasse kæmpede sig blandt andet igennem en dobbelttime,hvor alle eleverne skulle sidde stille. Det lykkedes, for så vidt som at eleverne blevinde i klassen, men det var tydeligt, at de ikke lærte et klap. Imens stod den frustreredeklasselærer uden for døren. Begge parter så den virkelighed, de regnede med atkomme til at se.Nu kan man jo ikke bebrejde Pia Kjærsgaard, at hun ikke er lærer. Men hvorfor erdet, at hun og andre meningsmagere ikke prøver at skæve lidt til de efterhånden rigtigmange forskningsresultater, som fortæller, hvor det nytter noget at sætte ind?Men det er åbenbart ikke en trend. For i april har Folketinget vedtaget en voldsomændring i lovgivningen uden den store forskningsmæssige evidens. 49.000 eleverhedder pludselig ikke længere specialundervisningselever – som du kan læse inde ibladet. Men ingen ved, om det vil forbedre deres skoleliv eller virke modsat. Der erogså gjort op med et mangeårigt princip ved at give en dispensation, så andre enduddannede folkeskolelærere kan undervise i folkeskolen. Hvorfor det lige skulle værebedre, svæver i det uvisse.Endelig er politikerne for tiende gang nu ved at ændre læreruddannelsen. Debattenfor og imod kan du læse inde i bladet.Et alvorligt, men mere overset problem er, at læreruddannelsen heller ikke dennegang bliver direkte forskningsbaseret. Professionshøjskolerne har ikke fået lov til – ellermidler til – at forske. Professorerne Rasmussen og Qvortrup har påpeget, at det harflere uheldige konsekvenser. Det hæmmer, at selve uddannelsen bliver naturligt forankreti forskning. Men nok så problematisk er det, at de lærerstuderende ikke kommerind i en god vane med at følge med i forskning og bruge den i undervisningen.Forskning er naturligvis ikke en automat, hvor man kan trække alle svar – isærikke når man skal agere i den brogede virkelighed anno 2012. Det skal den heller ikkevære.Men det eneste forsvar mod alle de mangemere eller mindre tilfældige synsninger er,at den enkelte lærer kan begrunde sinpraksis i en solid forskningsbaseretviden. Indtil da er folkeskolen åbentjagtterræn for alle med en skråsikkermening.Hanne Birgitte Jørgensen,ansv. cHefredaktørHJo@dlf.orgUdgivelserForretningsannoncerStillingsannoncerUdkommerFolkeskolen nr. 11 10. maj 21. maj 31. majFolkeskolen nr. 12 28. maj 5. juni 14. juniFolkeskolen nr. 13 12. juni 19. juni 28. juniFolkeskolen nr. 14 31. juli 7. august 16. august3

Matematik · 4.-9. klasseindholdGratisfacitlisterNår du køber lærervejledningerne,kan du frit downloade facitlisterne6Ny læreruddannelsefor10. gangHvorfor kan læreruddannelsenaldrigblive god nok?Læs omregeringensudspil.1520Konfronteret»Hassan og Grete«.Kirke- og ligestillingsministerManuSareen er medforfattertil ny bog ominklusion af elevermed anden etniskbaggrund i folkeskolen.(16821 · BureauLIST.dk) FS9-2012ForSKetDu kan dowloade facitlistertil 4.-9. klasse påMaterialehylden.dkLedelseseksperten ogsprogfornyeren SteenHildebrandt skriver i en ny bog,at lærerne skal kigge fremad medderes refleksion, de skal proflektereover fremtiden.Side 15 og 42alinea.dk · tlf.: 3369 4666

223242à OversigtFarmors stueDet har været påske iFarmors stue, hvor lærernepå Rødkilde Skoleholder deres frikvarter.Årgang 2011 kæmper for jobDet går fremad med beskæftigelsen, men jobfremtidener usikker, lyder meldingen fra de nyuddannedelærere, som folkeskolen har fulgt i et år.læs sidste artikel i serien.Publiceret»Børnene er detvigtigste«, ny bog afSteen Hildebrandt.AktualiseretNy læreruddannelse for tiende gang . .../ 6Frikommuner: Forsøg underløberlærernes undervisningsmonopol . ......./ 8KvantificeretSådan skriver de om skole . ............ / 10Folkeskolen.dk . ................... / 12ForsketSteen Hildebrandt:Proflekterende praktikere . ............. / 15KonfronteretHassan og Grete– inklusion i folkeskolen . .............. / 20FotograferetLærerværelset er Farmors stue . ...... / 22Kronik2020: Hvis iPad er svaret, hvad er såspørgsmålet? . ......................... / 24Debatteret . ........................ / 26RapporteretBeholder vi jobbet? . ................... / 32Situationen bliver udnyttet . ........... / 34Skal der tre uddannelser til? . ......... / 35Ny viden/Spot . ................... / 36Lærer til lærer . ................... / 39PubliceretBørnene er det vigtigste . .............. / 42Engager de ældste i litteraturen . ..... / 43Vi skal starte med os selv . ............ / 44Læserrejse . ........................ / 47Korte meddelelser . .............. / 48Job & karriere . .................... / 48Ledige stillinger . ................ / 49Bazar . ............................... / 62Uskolet . ............................ / 66folkeskolen / 09 / 2012 / 5

aktualiseretLæs meget mere om regeringensreformudspil og interview med ministerenunder emnet Læreruddannelsen på:à folkeskolen.dkNy læreruddannelse for tiende gangRegeringen har præsenteret et udspil, og til sommer skal en ny læreruddannelse være klar.Det første kuld på forrige uddannelse er først lige hoppet fra reden.illustration: Jan Thranes tegneblog på folkeskolen.dkRegeringens udspil Hvert af folkeskolens fag får et kompetencemål,som de studerende skal nå for at opnå undervisningskompetence.Linjefagene på i alt 144 ECTSpointerstattes af undervisningsfag i fagmoduler på ialt 120-150 ECTS-point, som kan give kompetencetil flere folkeskolefag. Fællesfaget »kristendomskundskab, livsoplysning,medborgerskab« og linjefagene »dansk som andetsprog«og »specialpædagogik« nedlægges og indgåri et pædagogisk modul. Praktikken bliver fordelt over tre perioder med hversit kompetencemål og afsluttende karakter. Denskæres fra 36 ECTS-point til 30 ECTS-point. Adgangskrav til dansk og matematik.TeksTillusTraTionPeRNille AisiNgeRJAN ThRANe Modulet Pædagogik og Lærerfaglighed på 50-80ECTS-point erstatter de pædagogiske fællesfag på30 ECTS-point og får et kompetencemål. Professionshøjskolerne får øget frihed til at tilrettelæggeuddannelsen, men også øget ansvar for atopfylde folkeskolens linjefagsbehov.Læs hele udspillet på fivu.dkDet er tiende gang, siden det første seminariumlukkede dørene op i 1791, at politikerne vilreformere læreruddannelsen. Seks gange deførste 200 år og nu fire gange de seneste 20 år.Hvorfor kan læreruddannelsen aldrig blive godnok?Fire reformer på 20 år 1991-loven. Uddannelsens og seminariernes økonomibliver decentraliseret. Taxametersystemetindføres i 1994. 1997-loven. Professionsbacheloropgaven indføres.Lærerstuderende skal bruge akademisk metode oghave fire linjefag. 2006-loven. De studerende skal inddrage forsknings-og udviklingsarbejder. De får to eller trelinjefag, og et af dem skal være dansk, matematikeller naturfag. Linjefagene får forskellige størrelser.I 2010 fjerner regeringen nogle bindinger på linjefagsvalgmed tre standardforsøg.»Meget af debatten bygger på en illusionom, at man kan løse skolens problemer meden reform af læreruddannelsen. Den tankeganger uholdbar. Det varer 45-50 år at fålærerkorpset skiftet ud, og lærere opførersig ikke voldsomt forskelligt, alt efter hvilkenlæreruddannelse de har fået«, forklarer professorved Center for Grundskoleforskning påAarhus Universitet Per Fibæk Laursen.Han peger desuden på, at politikerne hidtilhar været alt for ivrige til at detailregulerelæreruddannelsen og derfor er endt medtiltag, som de ikke rigtigt kunne overskuevirkningen af. Det er særligt den seneste læreruddannelseslov,som trådte i kraft i 2007,et godt eksempel på.»Når vi ikke ser noget tilsvarende påandre uddannelser, er det, fordi love og bekendtgørelserer meget mere rammeprægede,så institutionerne har større frihed til selvat reformere deres uddannelser«, siger han.Regeringens nye udspil er generelt blevetpositivt modtaget. Men et forslag om at afskaffefaget KLM (kristendomkundskab, livsfilosofi,medborgerskab) og dansk som andetsproghar skabt røre blandt religionsundervisere ogtosprogslærere. En nedskæring i mængden afpraktik bekymrer de lærerstuderende voldsomt.Men færre ECTS-point skal ikke ses somen nedskæring, siger uddannelsesministerMorten Østergaard:»Regeringen ser praktikken som et nøgleelementi en læreruddannelse«.Formand for Danmarks Lærerforening,Anders Bondo Christensen, mener, at uddannelsentrænger til en langt større justering:»Selv Island, som er ved at gå på røvenøkonomisk, har investeret i en femårig læreruddannelse.Så er det altså skuffende, atman i Danmark endnu en gang bare vælgerat flytte rundt på point og elementer i uddannelsen«.pai@dlf.org6 / folkeskolen / 09 / 2012

Dansk · 1.-9. klasseLær i hæfterne– træn videre på nettet(16819 · BureauLIST.dk) FS9-2012• Effektiv og systematisk staveundervisning• Gode stavevaner• Evaluering af elevernes stavefærdighederaf Marianne og Mogens Brandt JensenStavevejen giver den enkelte elev en effektiv staveundervisningog gode stavevaner.Stavevejen 7 er et helt nyt trin i Stavevejen målrettet9. klasse. I materialet er der fokus på de staveområder,som eleverne på dette klassetrin hyppigt laver fejl i.Stavevejen består på hvert klassetrin af:• Elevhæfte• Stavevejen.dk• Lærervejl. med diktater, retskrivningsprøver m.m.Stavevejen.dk• Over 100 sjove spil og aktiviteter• 30 digitale retskrivningsprøver med fejltypeanalyse.Stavevejen er også en del af Elevunivers.dk.alinea.dk · tlf.: 3369 4666

aktualiseretfrikommuner:Forsøg underløber lærernesundervisningsmonopolRegeringen fremlægger lov, der giver frikommuner dispensation for folkeskolelovens uddannelseskrav.TeksTJohN Villy olseNVanvid! siger lærernes formand AndersBondo Christensen om et forslag til lov omfrikommuner, som regeringen fremlagde iFolketinget i sidste uge.Det er lovforslagets paragraf 8, der fårlærerformanden op i det røde felt. Det lydersådan her:»Børne- og undervisningsministeren kangodkende frikommuneforsøg, hvorefter bestemmelsernei folkeskolelovens kapitel 4 omde uddannelsesmæssige kvalifikationskrav tilat kunne undervise i henholdsvis børnehaveklassenog 1.-10. klasse fraviges«.På almindeligt dansk betyder det, atfolk uden en læreruddannelse kan undervisei folkeskolen. I første omgang kun påforsøgsbasis, men hvis forsøgene viser sigvellykkede, kan de føre til en opblødning affolkeskolelovens krav om, at kun læreruddannedemå undervise i folkeskolen. Formåletmed frikommuneforsøgene er netopderegulering.»Regeringen siger, at lærerne skal have linjefagskompetencei de fag, som de underviseri, og så vil man parallelt med det vedtage enlov om, at nogen, der end ikke har en læreruddannelse,kan undervise i hvad som helst.Det skriger til himlen, og jeg fatter det ikke«,siger Anders Bondo Christensen.Den radikale uddannelsesordfører LotteRod fastslår, at det stadig er regeringens politik,at lærere skal have linjefagskompetencei de fag, de underviser i, men at »regeringenhar lagt den linje, at hvis frikommuneforsøgeneskal give mening, så skal alle ansøgninger,der er pædagogisk begrundet, godkendes«.gymnasielærere i folkeskolenAnsøgningerne om dispensation for uddannelseskravetkommer fra Gentofte og GladsaxeKommuner, der i udskolingen vil oprettesærlige tekniske linjer, der peger frem moderhvervsuddannelserne, og særlige natur-»Regeringen har lagt den linje, at alle ansøgninger, derhar en pædagogisk begrundelse, godkendes«, siger denradikale uddannelsesordfører Lotte Rod.ENGELSK I FOLKESKOLEN8 / folkeskolen / 09 / 2012- ØvebogHanne Wacher og Kim KjærgaardSTIFINDEREN“Tea for two”Games and Activities• Stifinderen - En differentieret engelsk grammatik, 144 sider, 109 kr.• Stifinderen - Øvebog, 92 sider, 64 kr.• Stifinderen - Facithæfte, 44 sider, 29 kr.• Stifinderen - Tea for Two, Games & Activities, 160 sider, 162 kr.Den populære engelske grammatikserie "Stifinderen" har nu rundet 100.000 eksemplarer.Det vil vi gerne fejre sammen med vores kunder. Derfor kan retteprogrammet"STIFIKSEREN" nu downloades gratis på vores hjemmeside.(Priser ex moms)AndricoGRATISRETTEPROGRAMF AForlaget AndricoMossøbrå 58660 SkanderborgTlf: 86 57 92 19forlaget@andrico.dkwww.andrico.dk

Regeringen kræver linjefagskompetence med den enehånd og vil dispensere for uddannelseskravet med denanden hånd. Det hænger ikke sammen, mener lærernesformand Anders Bondo Christensen.Foto: Klaus Holstingfagslinjer, som peger frem mod det almenegymnasium.Det er meningen, at erhvervsskolelærerehenholdsvis gymnasielærere periodevis skalundervise i folkeskolen, så for eksempeleleverne på naturfagslinjen »i slutningen af9. klasse i blandt andet matematik og fysik/kemi vil være på et fagligt niveau svarende tilet stykke ind i 1.g«, står der i kommunernesansøgning.DLF-formand Anders Bondo Christensenhar svært ved at se fordelen.»Forestiller man sig, at en gymnasielærerkan tage tre ugers matematikundervisning ien 9. klasse, og at der så kommer et fornuftigtfagligt udbytte ud af det? Matematikundervisninger et sammenhængende forløb, hvorlæreren løbende evaluerer elevernes fagligeudvikling i faget. De første tre uger, hvor enlærer vil komme ind, vil gå med at finde udaf, hvilket fagligt niveau eleverne har. Hvordanskulle det dog kunne løfte det fagligeniveau i undervisningen?« siger han.Den radikale uddannelsesordfører LotteRod siger, at regeringen vil følge forsøgenetæt »for at se, om gymnasielærerne og erhvervsskolelærernehar de didaktiske kompetencer,der skal til for at undervise i folkeskolen,eller om de skal have efteruddannelse«.Leder af Skole i Gentofte Kommune HansAndresen siger, at han godt ved, »at når manførst har fået dispensation for paragraf 28(om uddannelseskravet i folkeskoleloven, redaktionen),så er der frit slag. Men vi vil ikkeudhule lærerfagligheden. Vi vil skabe noglebedre muligheder for unge mennesker«.Foruden Gladsaxe og Gentofte er Fredensborg,Fredericia, Odense, Odsherred, Vejle,Vesthimmerland og Viborg frikommuner. Regeringen,der har arvet frikommuneforsøgenefra den tidligere regering, har allerede administrativtgodkendt 17 dispensationsansøgningerpå skoleområdet. Dispensation for uddannelseskraveti folkeskoleloven kræver særlig lovgivning,nemlig »Lov om frikommuner«.jvo@dlf.orgForestiller man sig, at en gymnasielærer kan tage tre ugersmatematikundervisning i en 9. klasse, og at der så kommeret fornuftigt fagligt udbytte ud af det?Anders Bondo Christensen, formand for DlFTotepack No.1G-1000 taske der ogsåkan bæres som rygsæk(699,-)*LIC prisSpar 90,-559,-* I parentes er anført den pris leverandøren anbefaler.Tilbuddene gælder frem til 16. maj eller så længe lager haves.(Folkeskolen 18/2012)LIC prisBjørn15 cm(649,75)*VarehuseHerlev · Turbinevej 9 · herlev@lic.dkAarhus, Skejby · Jens Olsens Vej 9 · aarhus@lic.dkwww.lic.dk · Tlf. 4485 4600LIC Netshopwww.lic-netshop.dkMega Mussel tallerkenFlad, 27 cmFør 489,-549,-399,-folkeskolen / 09 / 2012 / 9

kvantificeret kritikHELLE THORNING-SCHMIDTS REGERINGSGRUNDLAG»En bedre folkeskole, så flere unge lærer mere« hed det i afsnittet om enfolkeskolerefom i Helle Thorning-Schmidts regeringsgrundlag fra oktober 2011.SÅDAN HAR VI GJORT:Vi har kopieret afsnittet omskole og uddannelse frahenholdsvis regeringsgrundlag2010 og 2011 ind i »wordle«(se wordle.net) og fjernet demest almindelige ord på dansk.Wordle genererer så en »sky«over, hvilke ord der brugesmest i de to tekster.LARS LØKKE RASMUSSENS REGERINGSGRUNDLAG»Danske børn skal være blandt de dygtigste i verden« hed det iLars Løkke Rasmussens regeringsgrundlag, februar 2010.RESEARCH: Karen RavnDESIGN: Peter Yde Jensen10 / folkeskolen / 09 / 2012

”Dansklærerforeningenfølger fagetsudvikling tætog holder migopdateret somny lærer!”Bodil TvedeDANSKBOGMeld dig inddistributionog få en god start somny lærer for kun1,50 kr.om dagen.DANSKLÆRERSe mit.dansklf.dkforeningens husVi er 9.000 medlemmer i Dansklærerforeningen medet fagligt fællesskab på tværs af skoleformer. Vores foreningudgiver undervisningsmidler og laver praksisnære kurser.Vi arbejder for et stærkt danskfag.mit.dansklf.dk –– dansklf@dansklf.dk –– 3379 0010DANSKLÆRERforeningenVIDENINSPIRATIONINDFLYDELSEDIALOG

N Y H E D E R F R A N E t t E tEnighed: DLF’ere måsøge job i Grønland igenPå konferencen viste Deb Masters en video fra en skole i New Zealand, der arbejder med Visible Learning.International guru:Tag imod de nationaletest som en chanceDeb Masters er chefkonsulent på det newzealandskeVisible Learning-team. Hun rejserrundt i verden blandt andet for at gøreop med lærere, der tager imod forandringmed et »ja, men ...«, og hun opfordrer dedanske lærere til at bruge de nationale testtil deres egen fordel.»Lærere har ikke noget imod forandring.Men de kan ikke lide at blive forandret«,jokede Deb Masters, da hun fortalte danskelærere, skoleledere og konsulenter omVisible Learning og om sin og John Hattiesverdensberømte forskning på en konference,som forlaget Dafolo havde arrangeret.Hun kalder dem »Yes, but«-lærerne. Dem,der gerne vil være åbne for forslag og ideerudefra, hvis bare det ene og det andet og dettredje ikke forhindrede det.Deb Masters har undret sig over, at der ikkeer megen dansk statistik over, hvordan eleverneklarer sig fagligt ved forskellige indsatser.»Jeg kan forstå, at I har fået nationaletest – endda it-baserede, adaptive test,hvor I hurtigt får svaret. Som lærere kan Ibruge de nationale test til jeres fordel. Tester feedback til læreren. I kan vælge at se jerselv som heldige, hvis I vælger et vækstmindset– eller som uheldige, hvis I har etfastlåst mindset«, sagde hun.Forskerne har udarbejdet en skala fra0 til 1, og med udgangspunkt i kvantitativforskning fra især engelsktalende lande harde sat effekten af de forskellige indsatser påskalaen. 0,2 svarer til den kognitive udvikling,et barn gennemgår på et år helt uden undervisning.Den typiske effekt af at gå i skole ogfå undervisning ligger mellem 0,2 og 0,4, ogalt fra 0,4 til 1 er så potentialet for yderligereforbedring. Deb Masters satte otte udvalgteindsatser op efter, hvor stor en effekt de har:1) Elevers selvevaluering/forventning tilegen præstation2) Diskussioner på klassen3) Feedback4) Studiekompetencer5) Cooperative Learning6) Lektier (bedst i de ældste klasser, og hvisde har direkte sammenhæng til dagensundervisning)7) Individualiseret instruktion8) Gruppedeling efter fagligt niveau.Mens elevers selvevaluering giver 1,44 påskalaen, og diskussioner på klassen giver 0,8,så er gruppedeling efter fagligt niveau på 0,12.De har også undersøgt åben plan i forhold tilalmindelige klasselokaler. Det gav 0,01.kra@dlf.orgDen grønlandske lærerforeningImak og de offentlige arbejdsgivereer nået til enighed om denoverenskomst for lærerne, somskulle være trådt i kraft for overto år siden. Det betyder, at medlemmeraf DLF igen kan søge jobi Grønland. Fra næste skoleår kangrønlandske lærere pålægges atundervise to timer mere om ugenuden overtidsbetaling. Til gengældfår de en ekstra lønstigningpå 2,55 procent, ud over hvad deøvrige offentligt ansatte i Grønlander blevet tilbudt.Aftalen skal til urafstemningblandt medlemmerne af Imakog godkendes af regeringen ogkommunernes bestyrelse.Inklusionsloven vedtaget:Specialbegrebetændres radikaltEt bredt folketingsflertal har vedtagetat ændre specialundervisningsbegrebet,så det kun gælderelever, der modtager over 12 speciallektionerom ugen. Så fra detkommende skoleår er det skolernesog kommunernes ansvar, hvormeget støtte elever, der tidligerehar fået et mindre antal specialundervisningstimer,skal have. Detgælder knap 49.000 elever. AlleFolketingets partier undtagen Enhedslistenstår bag.Med loven får kommunernestørre frihed i arbejdet medspecialundervisningen. Ifølgepartierne bag loven handler detom at løfte det faglige niveau foralle skolens elever. Derfor ønskerpolitikerne at føre de knap 13milliarder kroner fra specialundervisningentilbage til normalundervisningen.12 / folkeskolen / 09 / 2012

MASSER AF LODTRÆKNINGSPRÆMIERBLANDT ALLE, DER DELTAGERTILMELD JER NU!DET BLIVER SJOVT AT VÆRE SUNDAKTIV RUNDTI DANMARKSKOLERNES SUNDHEDSUGER24. SEPTEMBER TIL 12. OKTOBER 2012AKTIVRUNDTI.DKGRATISKONKURRENCE FORALLE I 0.-10. KLASSEI 2011 VAR 140.000 ELEVERTILMELDT SUNDHEDSUGERNEBrug ugerne op til Skolernes Motionsdag tilat arbejde med sundhed på en sjov mådeSIDSTE FRIST FOR TILMELDING ERDEN 7. SEPTEMBERLæs mere og bestil foldere på: aktivrundti.dkAnders Flaskager,Projektleder Aktiv rundt i Danmark, UCSyddanmark, afla@ucsyd.dkSUNDHEDSUGERNE 2012• Forenklet pointsystem til 0.-1. klasse• Teenage-målrettet materiale til 7.-10. klasse• Nemme og sjove aktiviteter til 0.-4. klasse med maskotten Karla• Sundhedsskrabekalender til familien med konkurrence• App til familiekonkurrence med præmier• Indsend jeres dårlige vaner til Aktiv rundt i DanmarkTEMA 2012Teamet bag Aktiv rundt i Danmark ønsker at bringefornuften tilbage i elevernes sundhedsopfattelse.Eleverne kommer på en klassisk dannelserejse, hvor dePARTNEREmøder forskellige vanedyr - de møder f.eks. Burgerdyret,Sallysukkertop eller Dovendyret m.fl. - Vanedyrene erfantasidyr, der via humor repræsenterer yderpunkterne ien given sundhedsopfattelse. Vi søger gennem elevernesegen refleksion et læringsmål, hvor eleven udvikler ensundhedsopfattelse, hvor “for meget er for meget og forSPONSORER OG SAMARBEJDSPARTNERE:lidt er for lidt”. Temaet er naturligvis tilrettet de enkelteklassetrin; helt fra 0. til 10. klassetrin!

forsketSteen Hildebrandt Steen Hildebrandt er ph.d. ogprofessor i organisations- og ledelsesteorived Aarhus Universitet.Uddannet cand.merc. (erhvervsøkonomi,operationsanalyse ogorganisation). Ph.d. på en afhandling om implementeringaf styringsmodeller.Blev i 2010 kåret som åretsbedste foredragsholder inden forområdet: Ledelse.proreflekterendepraktikereFolkeskolen hænger fast i fortiden. Derforskal alle skolemennesker fra lærere til ministerifølge Steen Hildebrandt møde fremtidenkreativt og stille sig selv spørgsmålet:Hvilket aftryk vil jeg sætte på fremtiden?Hvad har fremtiden behov for?folkeskolen / 09 / 2012 / 15

forsketTeksTfoToEsbEn ChrisTEnsEnsimon JEppEsEnFor professor Steen Hildebrandt erder ikke noget valg. Hvis vi ikkegiver slip på det industrisamfund,der de sidste århundreder har væretden vestlige verdens måde at organiseresig på, ender vi galt. Allerede i dag er vi påvildspor – og vi skyder en god fart.Derfor skal vi ikke bare reflektere overfortiden – men også kigge på fremtiden. Lærereog andre samfundsborgere anno 2012skal proflektere.»Hænger vi fast i, og er vi – frit og ufrit,bevidst og ubevidst – bundet til fortiden ogfortidens tænkning og antagelser? Eller prøvervi at parkere, suspendere og frigøre os franogle af de gamle dogmer og antagelser, prøvervi at kaste blikket fremad og møde fremtidenssignaler åbent, nysgerrigt lyttende ogomsætte det til nutidig praksis? At bringe sigi forbindelse med fremtiden og lytte til fremtidensønsker – tænke over, hvad fremtidenhar behov for, hvad kalder den på?« spørgerprofessor Steen Hildebrandt.Denne artikels skribent er født i 1983, denmindste årgang i mange årtier. For den lilleårgang var profetien, at vi ville kunne vælgeog vrage på det fremtidige arbejdsmarked.Siden kom finanskrisen og ansættelsesstop,og mange 1983’ere har i dag svært ved atfinde beskæftigelse. Fortællingen om den lilleårgang, der ville blive båret i guldstol ind iarbejdslivet, viste sig altså at være falsk. Såer det ikke farligt at basere sin gerning alt formeget på noget så usikkert og uforudsigeligtsom fremtiden?»Vi skal passe på med at sætte lighedstegnmellem profleksion og prognoser. Jeg menerikke med en profleksion, at nu sætter vi osned og laver en passiv beskrivelse af, hvordansamfundet nok vil udvikle sig. Det er ikke sådan,jeg tænker. Det, jeg taler om, er at mødefremtiden kreativt. Vi skal stille os selv spørgsmålet:Hvad vil vi gerne bidrage til fremtidenmed? Hvad skal være det, som bliver voresaftryk på fremtiden?« siger Steen Hildebrandt.To måder at lære påHildebrandt er professor i organisationsteoriog ledelsesteori ved Aarhus Universitet, ognetop hans ekspertise i forhold til organisationerunder forandring har gjort ham tilen markant stemme i skoledebatten. SteenHildebrandt er aktuel med bogen »Børnene erdet vigtigste – fremtiden, skolen og barnet«,hvor han kommer med en række bud på,hvordan vi skal udvikle skolen.Profleksion er ikke et begreb, Hildebrandthar opfundet, men i en tid hvor industrisamfundetglobalt er i krise – ja, faktisk står påsammenbruddets rand – er begrebet yderstrelevant. I sin bog skriver Hildebrandt om atlære af fremtiden:»Vi mennesker kan lære på to måder.Der er to kilder til læring, nemlig1) Vi kan lære af fortiden og 2) Vi kan lære afden fremtid, der er på vej. Vi kan lære af fortidenog fortidens erfaringer. Og det skal vi.Fortiden findes ikke. Fortiden er væk, men vihar konstruktioner, billeder, forestillinger medmere om den. Vi har historier. Disse forståelser,billeder og historier er vigtige og blandt andetmedbestemmende for, hvorledes jeg er til stede inuet, i øjeblikket. Det eneste, der findes, er nuet.Min forståelse af fortiden er vigtig.Fremtiden findes heller ikke. Men vi kanlære af den fremtid, der er på vej. Og det er denanden kilde til læring. Menneskehedens storeudfordring er at lære og handle ud fra fremtiden,mens den formes, mens den spirer frem.Jeg tror, at menneskehedens store udfordring erat lytte til og forstå de potentialer, som fremtidenindeholder, de muligheder, fremtiden indeholder,og hvoraf nogle allerede er på vej til atblive til virkelighed, er synlige, kan forstås, kangribes, kan realiseres, virkeliggøres«.»Det er tydeligt, at ekstremt meget handler om penge ide her år. Omkostninger per elev, omkostninger per lærer,omkostninger per dit eller dat. Nøgletalssammenligningermed Korea, Spanien Finland og Italien – vi er vedat sammenligne os ihjel«, siger Steen Hildebrandt.For ham skal profleksionen være til stede påpolitisk niveau, men systemerne er i dag forufleksible.»Til at begynde med handler det omregering og folketing. Så det starter medFolketinget. Men sådan som Folketinget erskruet sammen med forlig og så videre, trorjeg ikke på, at der kommer meget proflekteredefremtidsvisioner fra Christiansborg.Derfor tror jeg i virkeligheden, at vi er i ensituation, hvor vi burde give de lokale kræfterfrihed til at tænke og handle meget merefrit, der hvor de er«, siger Steen Hildebrandt.Han er opmærksom på, at den kommunaleøkonomiske virkelighed er barsk, så en totalfrihed kan have den slagside, at kommunerneender med for hurtige, men også forbillige og for lette løsninger.håbløs målsætning for uddannelseMålsætningen om, at 95 procent af eleverneskal gennemføre en ungdomsuddannelse, er forHildebrandt et eksempel på, hvordan vi manglerprofleksion i ledelsen af vores uddannelser.»Både den nuværende og den tidligereregering siger, at 95 procent skal igennem –underforstået – en af de allerede eksisterendeS16 / folkeskolen / 09 / 2012

Sådan som Folketinget er skruet sammen med forlig og så videre, tror jeg ikkepå, at der kommer meget proflekterede fremtidsvisioner fra Christiansborg.Derfor tror jeg i virkeligheden, at vi er i en situation, hvor vi burde give de lokalekræfter frihed til at tænke og handle meget mere frit, der hvor de er.Steen Hildebrandtfolkeskolen / 09 / 2012 / 17

niveauet i kernefagene skal højnes ogpædagogerne ind i klassen. Canada erdet gode eksempel.Side 10-11Tag med til en kommune i danmark,hvor lærerne trods nedskæringer arbejdermed udvikling af undervisningen.Side 14Trods Pisa-målinger og dusinvis aflovændringer lykkedes det ikke at løfteniveauet i folkeskolen.Side 36»I er hverken forkælede eller klynkere«.anders bondo Christensen på dlf’sekstraordinære kongres.Side 08 og Side 41p01_FS0412_Forside.indd 1 20/02/12 16.47forsketLæs allerede nu første kapitel af Steen Hildebrandtsnye bog »Børnene er det vigtigste« på:à Ekstra på folkeskolen.dkJeg kunne forestille mig en beskrivelsesform – ikke en målingsform –hvor man beskriver det enkelte barn i forskellige dimensioner.Steen Hildebrandtungdomsuddannelser. Vi har for eksempelgymnasierne, der er flere hundrede år gamle.Et gammelt, stift og traditionsbunden bureaukratisksystem. Vi har en verden foran os, hvorvi siger, at vi skal leve af kreativitet, innovation,samarbejde og så videre. Hvorfor ikkelave nogle uddannelser, der handler om at giveplads til at udvikle kreative, innovative, skæve,uforudsigelige mennesker, når vi nu siger, atdet er det, der er så vigtigt?«Der skal være rum for, at det eksisterendeskal udfordres.»Vi kræver, at de skal respektere systemet– folkeskolen, gymnasiet – i nogle tilfældenogle meget gamle systemer og strukturer.Måske skulle vi fremme mere respektløshed –ikke en voldelig eller primitiv respektløshed,men en respektløshed, der gror ud af en per-sonligt forankret fornemmelse af, at jeg kannoget helt andet, og jeg vil gerne prøve nogethelt andet end det, der foregår ovre i maskinen«,siger Steen Hildebrandt.pisa er overgrebHan er oprørt over den måde, eleverne idag bliver målt og benchmarket på. For hamnærmer Pisa-undersøgelserne sig et overgrebmod børnene.»Forstået på den måde, at hvis jeg skal målespå en måde, så målingen siger noget ommig, skal jeg måles på de dimensioner, hvorjeg har noget at byde på. Bliver jeg kun måltpå matematik, dansk og regning, bliver jegkun set som det, jeg kan eller ikke kan. Deter min forestilling om fremtidens samfund,at vi har en meget mere nuanceret forståelse»Selvfølgelig behøver der ikke at være stærke og svageelever. Selvfølgelig er der tabere, hvis man måleralle børn ud fra samme målestok ... Undersøgte mandanske børns anlæg for at blive balletdansere, ville vifå et ringe karaktergennemsnit«, skriver Steen Hildebrandtblandt andet i sin nye bog.af barnet og barnets potentialer og dermedogså måderne, vi skal måle og beskrive detenkelte barn på. Jeg kunne forestille mig enbeskrivelsesform – ikke en målingsform – hvorman beskriver det enkelte barn i forskelligedimensioner«, siger Steen Hildebrandt:»De, der ikke duer til noget, duer til nogetandet«.esc@dlf.orgLæs anmeldelse af Hildebrandts bog side 42.Skolen i bevægelseAntorinis reform04V e j l e s s k o l e r ibevægelseb e s p a r e l s eti år med VKKongresn r . 0 4 / 2 3 . f e b r u a r 2 0 1 2 / f o l k e s k o l e n . d kSteen Hildebrandt er inspirator for forskellig skoleudvikling rundtom i landet. Blandt andet har han været en del af »Skolen i bevægelse«,Vejle Kommunes store reformprojekt, der blev sat i søensamtidig med massive besparelser. Lokalt er projektet på mangelærerværelser omdøbt til »Skolen i besparelse«, og oplevelsen formange har været, at de har knoklet, mens kommunen har slået påtromme for udviklingsprojektet.»Man kan ikke forestille sig store forandringer starte i takt.Der vil være nogen, som brænder, og nogen, som brænder mindre,nogen, der er skeptiske, og nogen, der direkte er modstandere.Min opfattelse er, at det er naturlige fænomener, man ikke skalvære bange for. Man skal ikke skyde modstanderne ned eller kvælemodstanden – modstand og skepsis er et naturligt aspekt af det,mennesker er. Et skolevæsen i en kommune er et levende system,som består af de mennesker, der er der. Og de skal lyttes til«, sigerhan.18 / folkeskolen / 09 / 2012

Dansk · Bh.klasseLyde og bogstaveri børnehaveklassen(16764 · BureauLIST.dk) FS9-2012• Arbejd med fonologisk opmærksomhedog bogstavkendskab• Lær at koble lyd og bogstav• Lær at læse og skrive korte lydrette ord.NYHEDaf Ina Borstrøm og Dorthe Klint PetersenDen første læsning Lyd og Bogstav lærereleverne at koble lyde og bogstaver. Materialetviser vejen fra fonologisk opmærksomhed til denførste læsning og stavning af korte lydrette ord.Bogen ligger i forlængelse af arbejdet med På vejtil den første læsning.Udkommer skolestart, men kan alleredebestilles nu på alinea.dk.GLæd jer!denførstelæsning.dk til bh.kl. er etdigitalt materiale til den differentieredeundervisning i lydtræning.Udkommer skolestart 2012.Læs mere på alinea.dk.alinea.dk · tlf.: 3369 4666

Pressefotokonfronteretkritikfoto: Bo TornvigHassan og Grete– inklusion i folkeskolenMinister for kirke og ligestilling Manu sareen (Radikale) har sammen med jurist og direktør ikonsulenthuset Con3bute Jamilla Jaffer skrevet en bog om elever med anden etnisk baggrund i den danskefolkeskole. De seneste år har de besøgt stribevis af skoler, men hvad nyt er der at hente i bogen?LISEFrANk SpørgerJAMILLAJAFFErOgMANuSArEEN svarer:Jeresbogharundertitlen»Inklusionifolkeskolen«.HvorfortalerIominklusionogikkeomintegration,nårdethandleromelevermedandenetniskbaggrundogderesproblemermedatpasseindifolkeskolen?JJ:»Nårvitaleromintegration,såskalduopfyldenogetforatværegodnok,mensduautomatiskerendelaffællesskabet,nårvitalerominklusion.Integrationerenforhandlingssituation.Dufårnoget,ogduskalafgivenoget–bådesomdanskfolkeskoleogsomelevmedandenetniskbaggrund.Mensådanskaldetikkevære.Vitalerominklusion,fordiviharenramme,derhedderdendanskefolkeskole.Herkørermanefteretdanskårstraditioner,menviinddragersamtidig,atMonikaerkatolik,ogHassanermuslim«.MS:»Nårmanimangeårhartaltomintegration,såhardethandletomlove,menmegetafdetherhandlerjoogsåomfølelserogsamhørighedogoplevelsenafatblivetagetalvorligt«.Italeromvigtighedenafatanerkendedeetniskeeleversfrustrationer.Hvordanudtrykkermansomlærerdenanerkendelse?JJ:»Anerkendelseeratseeleverne.Enafskolelederneibogengiveretgodteksempel.Hunsiger,atdetjoikkehandleromatstrygeelevernemedhåreneogsige,atalterfint.Hunfortælleromendreng,dersmadrerenrude.Tilhamsigerhun,athungodtkanforstå,athanerfrustreret,menatdetpåingenmådeeriorden,athansmadrerdenrude.Dethandleromatforståeleverne,forstå,atdeharsværtvedlektierneogkommerfrafamilier,hvortingeneersvære«.I henterdeflesteafjeresgodeeksemplerfraskolermedenhøjandeltosprogede.TrorI,atdeterenfordelatsamleelevernemedandenetniskbaggrundpåenskole,ellerkan»spredning«afsammeelevgruppehaveenfordel,hvisambitioneneratskabeengod,anerkendendekulturogenfagligtogsocialtudbytterigskolegangforeleverne?MS:»Formigerdetetmegetpolitiskspørgsmål,jegnæstenikketørsvarepå«.JJ: »Menhvisviskalforholdeostildet,viskriveribogen,såvælgerskoleledernepåflereskolermedmangeetniskeeleveratsige,atdeteretvilkår.Istedetforatønskesigflereetniskdanskeeleversåforholderdesigtildenvirkelighedogdeelever,derer.Deterogsådetbedste,lærernekangøre,istedetforattænkeietscenarie,alahvadnuhvisvispredteeleverne«.MS: »Ja,påAmagerFælledSkoletagermanfatpåvirkeligheden.Mankannærmestmærkedet,nårmankommerindpåskolen«.Okay.Menhvadnytbidragerjeresbogmed?JJ:»Toting.Deteneervidensdelingen,ogdetandeterværktøjerne.Ogdeternetopdetpraktiske,viharkunnethøre,atpædagogeroglærereudepåskolerneefterspørger.Dererjoskrevetfineafhandlingeromdether,menikkeom,hvordanmanomsætterdetheletilpraksis.Detbeskrivervitilgengæld«.MS: »Ja,ogdetsærligeervelogså,atdenerbåretafcases.Pådenmådeerdenmegetpædagogiskoglettilgængelig«.»Hassan og Grete — inklusion i folkeskolen«er udkommet på forlaget Trip. Den vejledendepris er 225 kroner. Men folkeskoler opnårautomatisk en skolerabat, hvis de køber bogendirekte hos forlaget.20 / folkeskolen / 09 / 2012

N 55 o 46’32, 75Ø1 2 o 34’29, 13c _____sin(C) =a _____sin(A)_____ b=sin(B)= 2Rh = l/ts = 1/2g · t 2E poth = tan v · aA =r 2 ·πm ·g ·hh = tan v · a6C O 2+6H 2O –›C 6H 12O 6+6 O 2a 2 +b 2 =c 2g = 9,8 m/s 2 F =m ·gE kinco = 2 · π·rV =6 5 o___T = 2 √l/g1 __2·m ·v 2v = __ l· 3,6 tUndervisning i Danmarks smukkeste,grønneste og sjoveste klasselokaleVelkommen på Bakken til en spændende og lærerig dagmed masser af fagligt indhold i naturfagNatur & Fag på Bakken inviterer digog dine elever ud af klasselokalet ogud i naturfagenes virkelige verden påBakken og i Dyrehaven.Vi præsenterer et heldags undervisningsforløbi samarbejde medRådvad Naturskole. Opgaverne leverop til kravene i Fælles mål og henvendersig til 7., 8. og 9. klassetrin.Oplev naturvidenskaben på en nymåde – velkommen til Natur & Fagpå Bakken.Natur & Fag på Bakken27. – 31. august 2012Undervisningsforløbet er 3-delt, og er lavet med udgangspunkti fagene fysik, matematik, biologi og geografi:1. Forberedelse af forløbet hjemmefra på skolen.2. Fakta- og dataindsamling i Dyrehaven og i Bakkensforlystelser.3. Efterbehandling af besøget og resultater på skolen.Pris pr. elev: 50 kr. - inkl. turbånd.Læs mere på www.bakken.dk/naturogfagReservérallerede nujeres dag i uge 35til Natur & Fagpå Bakken påwww.bakken.dk/naturogfag

fotograferetLaminatpL a tterefter et par uger spurgte en lærer,hvor alt det kongelige porcelænkom fra. Tæt på så hun denperfekte illusion skabt aflaminerede fotos.B L a ndede magasineret par af de mandlige læreresyntes, det blev en anelse fortøset til pink jul. De har ogsåsørget for golf- og bilbladei magasinholderen.LærerværeLset erFarmors stuePå Rødkilde skole i Vanløse er man aldrig sikker på, hvordanlærerværelset ser ud. Børnehaveklasseleder Tina la Cour oglærer Gitte Philip designer og skifter tema hvert kvartal. nu er detfarmors stue. lærerne har før holdt frikvarter i Brasilien, kolonihavenog pink jul. ledelsen giver lidt timer og penge til indkøb.aLt id på jagt»Der går sport i, at det skalvære billigt, så vi klunser, finderting i kælderen og køber påDen Blå Avis«, fortællerTina la Cour.foTo Bo tornvig / TeksT PerniLLe aisinger22 / folkeskolen / 09 / 2012

læs mere om Rødkildeskoles lærerværelse på:à folkeskolen.dks o faen fra koL L e ktivetsofaen er fundet i et 70’erkollektiv,og ifølge de tidligereejere er der holdt mangespændende fester i den.Hårde stoL elærerværelset skal fungerefor alle både til afslapning ogarbejde, så en del af rummethar fortsat hårde stoleog borde.o g så min farmorAlle har kunnet tage familiebilledermed. »Det er hyggeligtat kunne se min egen farmori pauserne hver dag«,siger Gitte Philip.folkeskolen / 09 / 2012 / 21

debatteret2020: Hvis iPad er svaret,hvad er så spørgsmålet?Meningsfyldt, autentisk og kontekstrelateret læring er væsentligfor at stimulere og bevare lysten til at lære. Fokus på disse aspekter kan ikkenødvendigvis rummes i klasselokalet eller ved implementering afén enkelt teknologi. En hybridmodel er nødvendig!KroniKJohn Klesnerpædagogisk it-konsulenti Favrskov kommune og FormandFor danmarks it-vejlederForeningJacob DaviDsenph.d.-studerende, elearning lab,aalborg universitetDet er nu ti år siden, at Cubans »Computersin the classroom – Oversold and Underused«udkom. Desværre er titlen stadig aktuel.Seneste Pisa-undersøgelse konkluderer, atpå trods af at danske elever i både hjem ogskole har nem adgang til it og internet, såplacerer danske elever sig ikke tilsvarende itoppen, når det gælder læsning af elektronisketekster.Det seneste teknologiske skud på stammener tablets, som udfylder en plads,hvor hverken mobilen eller pc’en slår til.Tablets findes i varianter som iPad, Windows7-baserede tablets (og snart 8), Androidog Kindle. Men inden vi bestemmeros for en teknologi, skal debatten drejes frafokusering på produkt til en diskussion omlæring.Hvis vores svar er: Tablets – Hvilke spørgsmålhar vi så stillet os?Alene forventninger om mangfoldighed ogproblemløsning signalerer en undervisningspraksis,hvor skolen må nedbryde eksisterendemure og åbne sig mod det omgivendesamfund. Det drejer sig om øget autenticitet ogmobilitet.Disse aspekter skal inddrages i den nuværendeundervisning, men helt overordnet skalen drøftelse tage udgangspunkt i, hvad det er,vi præcist mener, at tablets er svaret på.Man skal gøre sig sit grundlæggendelæringssyn klart.Herunder kan man blandtandet overveje, hvordan viskaber rammer for autentiskog mobil læring, og om læringsaktiviteterer knyttet til én elevom én computer, eller om eleverskal samarbejde ved en deltcomputer.God læring?En typisk læreproces tager udgangspunkt iindsamling af information, bearbejdning afdenne samt videregivelse og eksternaliseringaf ny viden. Spørgsmålet er, på hvilken mådeit kan styrke læreprocessen.I et kognitivistisk perspektiv er det centralei læreprocessen modtagelse af information ogbearbejdning af denne. Eleven sidder overvejendetilbagelænet og konsumerer information.Fokus er på elevens indsamling, bearbejdningog reproduktion af viden. Det valgte it-redskabskal overvejende kunne levere informationgennem forskellige udtryksformer knyttet til facilitetersom e-bogslæser, filmkanal og browsermed mere. I dette perspektiv er det svært at fåøje på, hvordan eleverne udvikler kompetencertil det 21. århundrede. De fleste it-redskaberunderstøtter sådan set et kognitivistisk synpå læring, men er det det, vi vil?Ser vi læreprocessen i et socialt konstruktivistiskperspektiv, så er fokus på samarbejde,dialog og en fælles konstruktion. Eleverneer aktive medskabere af viden i og uden forklasseværelset med teknologien som medspiller.Her kunne it tage form af kollaborativeskriveværktøjer, tablets og mobiltelefoner.Eleverne kunne arbejde med emnet påske ogfå stillet en digital skabelon til rådighed. Noglegrupper finder nye informationer og billederpå internettet, andre interviewer den lokalepræst med en tablet eller smartphone. Til sidstformidles ny viden i et selvvalgt medie, og elevernegiver hinanden feedback.Eleverne får trænet klassiske færdigheder,men de får også udviklet nogle af de kompetencer,som efterspørges i det 21. århundrede,såsom deltagelse, håndtering af mangfoldighed,problemløsning og kritisk bevidst tænk-24 / folkeskolen / 09 / 2012

illustration: mai-britt bernt jensenning. Hermed eksemplificeres, at mobileaspekter og mulighed for at producere fællesviden er væsentligt for læreprocessen. It skalunderstøtte denne mulighed.Træning eller videnskonstruktion?Det er ikke teknologien, der gør forskellen,men valgt didaktik. Sådan vil vi normalt konkluderepå en diskussion mellem forskelligeteknologier, men når vi taler om tablets, er vinødt til at gå skridtet videre.En »lukket« tablet som iPad’en er langtsværere at anvende i forbindelse med kollaborativlæring og videnskonstruktion. Appleskriver selv, at iPad’en er perfekt til læring– vel at mærke 1-1 mellem elev og teknologi.Derfor kan iPad’en virke som en snublestenog forstyrrelse i en uddannelseskontekst medfokus på OCED’s kompetencer. Det er vigtigtat spørge, om ens undervisning skal baserespå en godt designet individuel træningsteknologi,eller om man skal satse på en mere åbentablet, som kan understøtte samarbejde, problemløsningog innovation.HybridmodellenSkolens mangfoldige udfordringer kan ikke løsesgennem isoleret teknologianvendelse ellergennem valg af et specifikt produkt. I mangeår har vi oplevet, at medierne har konvergeretfra avis, tv, radio, ugeblad og telefon modden traditionelle computer, men nu kan viiagttage en mediedivergens, hvor den typiskecomputer suppleres med eller erstattes afmobiltelefoner, medieafspillere, e-bogslæsere,tablets, interaktive borde og whiteboards.En hybridløsningmed mange formerfor devices er nødvendigfor at løfte dannelsesopgaveni det 21. århundrede. Enhel skoles elever benytter næppesamme teknologi i fritidslivet,men afhænger af behov ogsituation. Denne kultur må skolenunderstøtte, således at derskabes fornøden sammenhængmellem skole og fritidsliv.IPads er knyttet til aktiviteter, hvor elevenarbejder som konsument, mens øvrige tablets ilangt højere grad understøtter aktiviteter, hvoreleven bearbejder, konstruerer og formidlerviden. I 2020 skulle vi nødigt læse »iPads –oversold and underused«, og det forholder sigsikkert heller ikke sådan, at brugen af iPadsbliver målt i næste Pisa-undersøgelse, så overvejjeres læringssyn før køb af ny teknologi. Iøvrigt er vi overbeviste om, at forskellige alderstrinfordrer forskellige devices.folkeskolen / 09 / 2012 / 25

-debatteretNy Nordisk Skole– tid til begejstringDLF menerAf Dorte lAngenæstformAnD for DlfTænk at få mulighed for at præge kommendegenerationer. At se den enkeltes potentialeog understøtte, at potentialet foldes ud,ved at eleverne tilegner sig kundskaber ogfærdigheder og udvikler selvtillid til at turdetage livets udfordringer op. At kunne det ervirkelig stort.Og det er den oplevelse, lærere angiversom årsagen til at ville vælge lærerfaget igen,hvis de skulle vælge i dag.Antallet af ansøgninger om optag på læreruddannelsenvia kvote 2 er faldet med 17procent siden sidste år. Tallet har ellers væretstigende i de sidste par år – blandt andetpå grund af en kampagne, som opfordredetil at blive en del af den mest betydningsfuldeprofession, der findes.Børne- og undervisningsminister ChristineAntorini har lanceret ideen »Ny NordiskSkole«, for som hun har sagt til folkeskolen.dk: »Jeg tror, vi har brug for en periode medlidt begejstring«.Og ja – det har vi faktisk brug for. Ja – derer kæmpestore udfordringer, og vi har ikkealtid mulighed for at løse dem, så godt somvi gerne ville. Der er nedlagt otte procent aflærerstillingerne, og vores kommende ungekollegaer vælger faget fra, fordi udsigternetil arbejdsløshed er for dystre.Netop i den situation er det vigtigt, at viholder fokus på det væsentlige. Det at værelærer er stadig at være en del af den mestbetydningsfulde profession, der findes. Detkan vi med god grund ranke ryggen og sigetil os selv og hinanden.Ny Nordisk Skole er anerkendelse af professionensbetydning, og på hjemmesidenwww.nynordiskskole.dk har en lærer skrevetet indlæg, som begynder med ordene: »Hvorer jeg glad«. Hun fortsætter med at fortælleom sin forventning til projektet – om at vi imange år har fortalt hinanden historier fradengang, hvor vi havde initiativet. »Vi havdegløden og iveren. Vi havde glæden og modet…«, skriver hun og fortæller, at disse tinglangsomt er glemt og taget fra os, fordi altJa – der erkæmpestoreudfordringer, ogvi har ikke altidmulighed for atløse dem, så godtsom vi gerneville.skulle styres oppefra. Hun hilser velkommen,at vi nu igen måske kan sætte fokus på »Vi kanselv, og vi vil selv«.Ny Nordisk Skole er en ide om at dyrke denordiske værdier i uddannelsessystemet ogom, at man ikke skaber forandring ved lovændringerog dekreter. Ideen er ved at blivefoldet ud og gjort konkret af en dialoggruppe,som jeg har fået den spændende opgave atvære formand for sammen med direktør iDansk Industri, Lars Goldschmidt. Læs mereom arbejdet og deltag i debatten på www.nynordiskskole.dkDeltag i netdebatten.folkeskolen.dk holderåbent hele døgnet.Bodil Gormsen:»... I Peter Andersens undersøgelseudtaler de interviewedelærere, at klasse- og læringsledelseer vanskeligere i depraktisk-musiske fag, fordi ’derer færre timer, og der læggesop til kreativitet’.Der kunne også være andre årsagertil, at det er vanskeligereend minimumstimeplan og detsvævende begreb kreativitet:musiklokalet er indrettet anderledesend andre lokaler. Herarbejdes ofte frit ude på gulvet,her sidder man ved instrumenterog spiller, man skal lytte,og man kan ikke gemme sigbag et bord og en bog. Her skalman udtrykke sig og vise sideraf sig selv gennem stemme,krop og sammenspil, det erpersonligt, og man er sårbar.for at eleverne kan arbejde ogdeltage optimalt i undervisningen,er det nødvendigt, atlæreren skaber tydelige, tryggerammer, en overskuelig struktur,og det skal foregå i dialogmed eleverne.for at man kan skabe disserammer, er det nødvendigt, atbørnene ved, hvad de skal lære,de skal kunne omstille sig tilmusiktimernes aktiviteter ogindhold, og undervisningen skalvarieres, så musikudøvelse ikkebliver terperi og gold udenadslære...«.} Klip fra indlæg i bloggen»Musiklærer«Jesper Nielsen:»selvfølgelig kan vi ikke lideat blive forandret, når forandringener til det værre somfor eksempel de nationale test,der – i bedste fald – er spildaf tid«.}Kommentar til »Internationalguru: Tag imod de nationaletest som en chance«26 / folkeskolen / 09 / 2012

27KoMMenTarer til »Nyt lovforslag bryder lærerNes uNdervisNiNgsmoNopol«.Skriv kort og send dit indlæg som e-mail til folkeskolen@dlf.org. Maksimalt 1.750 enheder inklusivemellemrum. Redaktionen forbeholder sig altid ret til at forkorte yderligere. Læserindlæg til Folkeskolennummer 11 skal være redaktionen i hænde senest mandag den 11. maj klokken 9.00.Annette Søndergaard Gregersen, lektor på læreruddannelsen ZahleHvad venter vi på?Uddannelsesminister Morten Østergaard(Radikale) har et indlæg i Politiken den 13.marts med overskriften »Fra forskning til fordybelse«,hvor sætningen »På et globaliseretog konkurrenceudsat marked er eksempelvissprog og interkulturel forståelse hård valuta«indgår. Enig, men hvordan ser virkelighedenud? Under 0,5 procent af årgang 2009 harvalgt fransk som linjefag i læreruddannelsen.Samtidig er der stor efterspørgsel efter linjefagsuddannedei grundskolen. Forklaringsøges …I regeringsgrundlaget fremhæves blandtandet: »Styrke elevernes muligheder i englobaliseret verden, for eksempel gennemudvidelse af sprogundervisningen, så dertilbydes undervisning i op til tre fremmedsprog«.Denne passus hænger fint sammenmed opfattelsen af sprog som hård valuta.På folkeskolen.dk den 14. marts kan manlæse, at børne- og undervisningsministerChristine Antorini nævner millionbeløb iforhold til den sprogmodel, der forventesforhandlet på plads med kommunerne. Deter således diskussionen om tidlig sprogstart,der er i spil på samfundspolitisk plan.Forskning viser, at jo tidligere elever tilegnersig det første fremmedsprog, jo bedremulighed har de for at tilegne sig endnu flerefremmedsprog i grundskolen. Europarådsrapporten»Addressing ’the age factor’: someimplications for languages policy« fra 2002understreger, at god sprogtilegnelse forudsættermegen tid og intensiv undervisning. Alderer ikke alene et centralt element i sprogtilegnelsen.Også lærernes didaktiske, sprogligeog kulturelle kompetencer, undervisningsmaterialer,undervisningslokalernes størrelse ogindretning samt elevantal har betydning.I Uni-C’s Statistik og Analyse (17. februar2012, uvm.dk) præsenteres tabeller medkaraktergennemsnit for fag i grundskolen.Heraf fremgår, at elever scorer markant laverei folkeskolen i tysk og fransk end i friegrundskoler og privatskoler.Når uddannelsesministeren understregersprog som hård valuta, viser fakta, at derkræves lange læringsforløb og god undervisningfor at gøre sprogfag til hård kompetence.Behersker man fremmedsprog, kan mankommunikere og forhandle aftaler med helekloden! Hvad venter vi på?folkeskolenretterVed en fejl var der her pådebatsiderne i Folkeskolennummer 08 forkert afsenderpå læserbrevet »Lærere ogkonsulenter bliver fyret i stribevis«.Læserbrevet er skrevetaf Irene Bjerregaard, København,men desværre kom vi tilat gøre Søren Aakjær, kredsformandi Århus Lærerforening,til afsender. Afsenderen eraltså Irene Bjerregaard. Folkeskolenbeklager fejlen.Hanne Birgitte Jørgensen,ansvarshavende chefredaktør,Folkeskolenhåndlavet kvalitetDet profesionelle portrætstudie på skolen....... hvorfor nøjes.....kvalitet koster ikke ekstra ......Forældrene har det største udvalg ved Gauss FotoPortrætter med og uden udtoning valgfrit i sort/hvid, farve og bruntoning4 forskellige udtryk i luxusmappen - foto leveres signeret i kartongavemappeFotos kan købes fra kun 60,- kr. incl. fotograferingStore 20x30 cm. klassefotos som standard i alle serierVi leverer den servicepakke i ønsker. Se det store udvalg på vores websideFotograferne er gennemrutinerede og i får besøg af den samme hvert årVi er godkendt leverandør af KMD, Tea Tabulex og alle elevintrasystemerVi producerer selv på vores moderne maskiner - sikrer Jer kvalitet til tiden40 års erfaring med portrætfoto og 20 år med skolefotoGauss Foto - Møllergade 61 - 5700 Svendborg - www.gaussfoto.dk - jette@gaussfoto.dk - tlf. 62 22 90 57folkeskolen / 09/ 2012 / 27

Til alle lærere i folkeskolen, på privatskoler og efterskoler:Invitation til konkurrencenSKRIV TIL AVISEN 2012For 6.-10. klasse i uge 44VI ERVI ER UDE er emnet for detteårs aviskonkurrence.Det handler om at være ude.Det handler om, hvordan vi er, nårvi ikke er hjemme. Hvordan vi taler,skriver eller opfører os, når vi er vækhjemmefra og ude i offentlige rum –alene, med en veninde eller sammenmed andre i en gruppeeller bare i nærheden af andre.lad os få eleverne til at diskutere,hvad det vil sige at være ude, nårklasserne skal dyste om at skrive denbedste avis i uge 44. artikler, billeder,tegninger, klummer, voxpops ogmeget mere skal fylde siderne ideres egen helt avis.folder og plakat om konkurrencenudsendes til skolebibliotekarenfør sommerferien.Tilmelding på www.aiu.dkSenest den 9. september 2012Med venlig hilsenberlingske, bornholms tidende, b.t.,Dagbladet Holstebro,Dagbladet struer,DagblaDet ringsted/roskilde/køge,ekstra bladet, flensborg avis,fredericia Dagblad, frederiksborg amts avis,fyens stiftstidende, fyns amts avis,Helsingør Dagblad,Herning folkeblad, Horsens folkeblad,JydskeVestkysten,kristeligt Dagblad, lemvig folkeblad,lolland-falsters folketidende,midtjyllands avis,morgenavisen Jyllands-Posten,morsø folkeblad, nordjyske stiftstidende,Politiken, randers amtsavis,sjællandske (Vordingborg, næstved,slagelse), skive folkeblad,Vejle amts folkeblad, Viborg stifts folkeblad,Århus stiftstidendeDanmarks skolebibliotekarerDansklærerforeningenaVisen i UnDerVisningendebatteretLone Stæhr, Grøndalsskolen, HaslevSolIdarITeT – ja TaK!Vi har været igennem adskillige fyringsrunder,hvor en del er fredede på forhånd:ledere, tillidsfolk, tjenestemænd og dem,der er sygemeldte eller på barselsorlov. Nårdet så er overstået, kan de heldige glæde sigover, at de gik fri i denne omgang.Det er egentlig grotesk, at vi hele tidenlærer vores elever at udvise empati ogdele med hinanden, når vi slet ikke gør detsamme selv.På skolerne ser jeg en flok dybt engageredelærere, som virkelig prøver at drageomsorg for den enkelte elev til gavn forfremtidens samfund. Vi er nu oppe på enklassekvotient omkring 25 elever. Det menerjeg ikke, at vi kan forsvare hverken fagligt ellermenneskeligt. En lærer, der har tid til detenkelte barn, kan få afgørende indflydelsepå et barns skæbne. Den inspirerende lærerkan hjælpe det enkelte barn til at udnytte sitpotentiale bedst muligt i livet efter skolen.En lærer kan også være den, der afværger, atet barn fuldt af muligheder får en ulykkeligfremtid.Jeg ville ønske, at vi tog sagen mere i egnehænder. At vi ville dele arbejde og løn medhinanden, for der er brug for os alle. Jeg gårvarmt ind for »skraldemandsløsningen fraAarhus«, der er lige så forældet som ordet»solidaritet«. På den måde vil vi få mulighedfor at løse vores vigtigste opgave ved at givevores børn det bedste af alt: nærvær.Det er grotesk, at hvis jeg som ikke tjenestemandbliver fyret, så kan jeg ikke engangblive vikar. For vores fagforening accepterer,at helt unge studenter eller husmødre tagerPeter Bruun, RoskildestatspensionisternespensionsreguleringDe kommunale tjenestemænds og statstjenestemændenespensionsregulering følges ad.Ved overenskomstforhandlingerne i 2005 fiksidstnævnte derfor én procent ekstra somved de kommunales regulering året forud.I 2012 kommer statspensionisterne igenbagud, denne gang med næsten én procenti forhold til reguleringen af pensionen fravikartimerne frem for de arbejdsløse kolleger,fordi »kommunernes skoler skal spareog ikke har råd til uddannede vikarer«.Svar:Danmarks Lærerforening kan desværreikke forhindre, at kommuner vælger atbruge unge studenter eller husmødre somvikarer, men der skal ikke herske tvivl om, atDanmarks Lærerforening mener, at kommunernenaturligvis skal ansætte uddannedelærere med de nødvendige kvalifikationer,hvis det er muligt.Jeg ved, at en række kredse har opfordretmedlemmerne til at afholde den valgfrieferie for på den måde at skaffe arbejde til såmange som muligt, og politisk skal vi gørealt, hvad vi kan for at få vendt mange kommunershåbløse nedskæringer i folkeskolen.Vi mener imidlertid ikke, at vi skal gørelærerarbejdet til et deltidsjob for at løse detaktuelle ledighedsproblem.Hovedstyrelsen drøfter endvidere, hvordanvi kan bruge de kommende trepartsforhandlingertil at sikre de ledige medlemmerbedre muligheder for at få en tilknytning tilarbejdsmarkedet.Anders Bondo Christensen,formand for DLFregionerne, kommunerne og KøbenhavnsKommune.Brevet fremsendes åbent med håb omændring som i 2005. 1,7 procent skal blive til2,61 procent eller 2,65 procent.28 / folkeskolen / 09 / 2012

Bent Thøsing, pensioneret viceinspektør, Nr. Åbynyt navn,samme indholdNu vil man rette folkeskolens afgangsprøverspecifikt mod en eller andenlæreplads, nu kaldet en »ungdomsuddannelse«(folkeskolen.dk 27. marts).Det er ganske som med sporvognene,som nu kaldes »letbaner«.Problemet er, at de unge menneskerefter planen nu skal tage beslutningendnu tidligere i deres liv. Man endervel med at tage sutten ud af munden påungen og spørge: »Hvad vil du så være,min lille ven, murer, tømrer eller elektriker?«Jeg har før påpeget, at eleverne ikkeaner, hvad de vil være resten af deresliv, før de er 19-20 år. Derfor er der såmange, som tager et tænke-/hvileår efterfor eksempel studentereksamen. Selvblandt de 35 procent dygtigste er der enudbredt usikkerhed, som bevirker, at deskal bruge et år på at finde ud af, hvadde vil bruge resten af deres liv til.Så det er egentlig ikke så mærkeligt,at de resterende 65 procent også skalbruge nogen tid på at finde ud af detspørgsmål.Folkeskolens afgangsprøver ser ud,som de nu gør. De er almene, just ud fraden filosofi at de skal kunne bruges til»alt muligt« og endelig ikke være målrettetmod noget bestemt.Tidligere spurgte man ikke den unge,hvad han/hun havde lyst til. Man fandtud af, at der var en læreplads ledig eteller andet sted i et eller andet fag. Også var det valg truffet!Skovly- landets bedste lejrskoleSkovly er med sine dyr helt unik blandt lejrskoler.Ingen andre steder kan du komme så tæt på dyrene.På Skovly kan du gå på opdagelse i stalden og mødekaniner, får, geder og heste.Besøget på Skovly kan skræddersyes specifikt til digog din skoleklasses behov.På Skovly erder plads til alleVi hjælper gerne til med til at planlægge oplevelserpå lejrskolen.Faciliteterne er helt i top. Der er bl.a. bålhytte,beachvolley og fodboldbaner, smedje og naturlegeplads.»Der er totalt fedt i hytterne.Det bedste er den hyggelighems, hvor man kan sove fleresammen. Allan, 12 år.For yderligere oplysningerog tilbud, kontaktJakob Hansen, Bakkevej 54, RibeTelefon 75 44 16 61 | 24 27 48 57JHA@vfl.dk | www.skovly.nuVil du kvalificere dig til atarbejde innovativt med ikt iundervisningen?Ikt og læringi folkeskolenModulerne dækker fagene■ Dansk■ Matematik■ Engelsk■ Naturfag■ Billedkunst■ ReligionVil du have inspiration og metoder til at bruge ikt-værktøjer i netop dit fag?På MIL, Master i ikt og læring, udbydes i efteråret 2012 syv valgmodulermed ikt og læring i folkeskolen som omdrejningspunkt.Seks af modulerne indeholder et afrundet fagligt forløb, som du arbejdermed i projektgrupper eller individuelt. Det syvende modul henvender sig tildig, der har lyst til at udvikle dine kompetencer inden for projektstyring og-ledelse – og som gerne vil rammesætte den it-integrerede faglige udviklingi din skole eller kommune.Læs mere på www.mil.aau.dkfolkeskolen / 09/ 2012 / 29

VI ARBEJDERFOR DEMDER ÅBNERVERDEN

apporteretLærerjobefterlysesAf Jan Kaare freelance@dlf.orgFoto: Lars HolmAf 25 færdiguddannede lærere på læreruddannelsen iSilkeborg er det kun ni, der er kommet i arbejde i begyn-delsen af det nye skoleår, mens resten enten er ledigeeller på vej ind i en anden uddannelse.Situationen for de ledige bliver taklet forskelligt.Nogle er frustrerede over, at de indtil nu ikke har kunnetbruge deres uddannelse til noget. Som en af dem siger:»Det er ikke en særlig rar fornemmelse, jeg følermig lidt til grin over at have brugt fire år på en uddannelseog komme ud til så umulig en jobsituation, som vioplever i øjeblikket. Yderligere er der mange hager vedat være på understøttelse, og det er bestemt ikke etdrømmescenarium«.Hvad er galt?Nye lærereFor et halvt år siden spurgte Folkeskolen(nummer 7/2011) 25studerende på læreruddannelsen i Silkeborg om deres syn påmulighederne for at få et lærerjob efter endt uddannelse. Mangemente dengang, at fremtiden så mørk ud. Indtil nu ser det ud til atpasse.Folkeskolenfølger resten af skoleåret de 25 nye lærere for atse, hvordan de klarer sig på arbejdsmarkedet.at uddanne sig videre med udgangspunkt i den sværejobsituation.I betragtning af at mange kommuner skærer i antalletaf lærere i folkeskolen, er det måske ikke så dårligt,at ni af de nye lærere har fået et arbejde. Det er dog kunseks af dem, der har fundet beskæftigelse i folkeskolen,og af dem er de fleste ansat i vikariater. En er ansat et åri et job, hvor hun skal undervise 23 uger på understøttelseog 23 uger med løn. Jobbet er et led i en jobrotationsordningi Ikast-Brande Kommune.Den nye lærer er trods betingelserne glad for sitarbejde, så hun kan bruge sin uddannelse og »få en fodindenfor«. Andre af de nye lærere synes, ordningentenderer udnyttelse.JOBTØRKe Nye lærerjob hænger ikke på træerne. Det er virkeligheden for 25 lærerstuderendefra Silkeborg. Flere vælger mere uddannelse i stedet for ledighed.Giver ikke opFrustrationerne giver anledning til ransagelse. Er det uddannelsene ler eksamenspapirerne, der er noget galt med?En ledig siger:»Jeg har ikke søgt job, fordi folkeskolens krav til denye lærere er for urealistiske. De få job, der var, krævede,at man havde linjefag i mere end to fag, hvilketvores ny læreruddannelse ikke tilbyder. Jeg har søgtind på en kandidatuddannelse, og imens vil jeg prøve atfinde et folkeskolejob, hvis der kommer noget. Jeg er dogikke optimistisk, som situationen er lige nu«.Flere af de tidligere lærerstuderende går videre meden anden uddannelse. Et par af dem havde allerede truffetvalget, mens de var i uddannelse, fordi de gerne vilundervise andre steder end i folkeskolen. Tre har valgt6 Folkeskolen nr. 20·2011 www.folkeskolen.dkTrods de svære odds har hovedparten ikke opgivet at fået lærerjob.Kun en enkelt af de ledige mener, at chancerne for etjob 1. januar 2012 er lig nul.Vicekontorchef i Lærernes A-kasse Rune Thorup erglad for, at en del af de nye lærere trods alt er kommet ijob, og han deler de lediges tiltro til, at der opstår jobmulighederi løbet af året.»Tidligere dukkede der mange huller op i løbet afskoleåret. Selvom det er umuligt på nuværende tidspunktat vide, hvad kommunernes nedskæringer påfolkeskoleområdet samlet kommer til at betyde, vil derfortsat vise sig jobmuligheder«, siger vicekontorchefen.Først om nogle uger har a-kassen et overblik over delandsdækkende ledighedstal ved begyndelsen af detnye skoleår.Herligt at brugesin uddannelseJOBTØRKe Anne From er en af de heldige, der er kommet iarbejde.Humøret er intakt,selvom Anne Fromi første omgang eransat i et årsvikariat.Dejlig tid for Anne From. Hun er netop begyndt som lærer på Fårvang Skole ogser frem til at bruge sine kompetencer i linjefagene specialpædagogik og dansksom andetsprog. Efter flere år på Statens Uddannelsesstøtte bliver det også heltrart i slutningen af måneden at få penge på lønkontoen.»Det har været hårdt at finde et godt lærerjob, og der skulle mange ansøgningerog fire-fem samtaler til, før det lykkedes. Nu glæder jeg mig rigtigmeget«, siger den 27-årige tidligere lærerstuderende.Det fremgår af stakken af afslag, at det har været svært at finde job, derpasser til hendes linjefag. Men i sidste omgang stod hun faktisk med to job påhånden.»Det andet havde jeg ikke svært ved at sige nej til. Det var et job på en skole iIkast-Brande Kommune, hvor jeg ville få understøttelse det første halve år. Denslags ligner udnyttelse«, siger Anne From.Hun er ansat i et årsvikariat, men det ødelægger ikke glæden ved at værekommet i arbejde. Det er muligt, at ansættelsen bliver forlænget, og det er herligtat kunne bruge sin uddannelse. Jan KaareAnne From27 år• Å rsvika riat påFårvang Skole.www.folkeskolen.dk Folkeskolen nr. 20·20117Surt at mangle et arbejdeJOBTØRKeLasse Thisgaard har søgt job 100 kilometer væk fra sin bopæl. Uden held.Lasse Thisgaard er netop flyttet sammenmed sin kæreste. Det er det gode,der er sket i august. Det dårlige er, at hanendnu ikke har fået et lærerjob.»Jeg har fået afslag på 12 ansøgningerog søgt job op til 100 kilometerherfra. Jeg bruger en stor del af min tidpå at holde øje med nye jobopslag ogpå at skrive ansøgninger, så manglenpå et arbejde fylder meget«, siger den24-årige lærer.Han vil meget gerne i gang med atbruge sine kvalifikationer, ellers, frygterhan, går de i glemmebogen. Og det erikke særlig sjovt, at den eneste jobrelateredeaftale i kalenderen er et møde påJobcentret, hvor det skal dokumenteres,• Lasse Thisgaardat han sender to ansøgninger om ugen.• 24 årLasse Thisgaard:• Afslag på 12 ansøgninger»Den nye lejlighed fylder en del, ogog søgt job op til 100 km frajeg er ikke helt ude af feriemode, men jeghjemmet.vil gøre meget for at komme det, hvis dervar udsigt til en jobsamtale«. Jan KaareLasse Thisgaard er bange for, at hans kvalifikationer går i glemmebogen.8 Folkeskolen nr. 20·2011 www.folkeskolen.dkStine We ling Hansen31 år• H a r s øg t 1 2 - 15 sti ling e r.Starter nu på studium på DanmarksPædagogiske Universitetsskole.10Folkeskolen nr. 20·2011 www.folkeskolen.dkPå skolebænken igJOBTØRKe Som konsekvens af ledighed vil Stine WStine Welling Hansen vil i første omgang læse videre i to år.200 dimittender har ryggAfEsben Christensen esc@dlf.orgTil sommer 2012 udløber den toårigedagpengeperiode for dimittenderne, derblev færdige i sommeren 2010, og somendnu ikke er kommet i arbejde.73 dimittender havde i juni 2011 væretledige i 12 måneder og kan altså, hvisderes arbejdssituation ikke ændrer sig,se frem til at miste dagpengene i 2012.Ud over de 73 har 127 dimittender i juniværet ledige i 7-12 måneder.Lærernes A-kasse kan ikke trækkeandre grupper ud som dimittenderne,så det er ikke muligt at få at vide, hvormange alt i alt der kører på deres sidste årmed dagpenge.Folkeskolen nr. 20·2011 www.folkeskolen.dkSom konsekvens af ledighed vil Stine WLærerfaget er ikke ramt af lige så massivarbejdsløshed som andre faggrupper,og i Lærernes A-kasse satser de stadigpå, at mange af de arbejdsløse får job, førdagpengeperioden udløber:»Vurderingen er aktuelt for disseledige, at de fortsat har mulighed for atfå et job«, siger vicesekretariatschef ia-kassen, Rune Thorup.Ud over en nedsættelse af dagpengeperiodenfra fire til to år var det en delaf tilbagetrækningsreformen at fordobleden tid, man skal være på arbejdsmarkedet,før man igen har ret til dagpenge.Man skal arbejde i alt 1.924 timer svarendetil ét helt års fuldtidsarbejde for atvære berettiget til dagpenge igen.Folkeskolens førsteomtale af de nye lærerefra Silkeborg blevbragt i marts 2011.Hvordan er det at få foden indenfor på arbejdsmarkedet for nye lærere?Det spørgsmål har Folkeskolen forsøgt at besvare ved at følge en gruppe lærere, dertog deres eksamen fra læreruddannelsen i Silkeborg for knap et år siden. De nye læreresjobsituation er blevet dækket gennem interview og spørgeskemaundersøgelser,der har resulteret i artikler i Folkeskolen og på lærerjob.dk (Folkeskolen nummer 7 og20 i 2011 og lærerjob.dk 5. april, 19. august, 8. og 15. november 2011 og 13. januarog 1. marts 2012).Som det fremgår af denne sidste artikel om de nye midtjyske lærere, har mange afdem svært ved at få fat i et ordentligt job.32 / folkeskolen / 09 / 2012

amt af lige så masndrefaggrupper,atser de stadigdsløse får job, førulighed for atariatschef ipædagogisk psykologi på Danmarks PædagogiskeUniversitetsskole i Aarhus.siger Stine Welling Hansen.sig at holde stik.Ret til kontanthjælp?Undervisningsminister Troels Lundmed henvisning til økonomien:Folkeskolen forsøgte dengang at fåMen er det sandt?Med det lavereelevtal anslår han, atdet vil koste mellem 750millioner og en milliardper år inklusive administration,lærerlønninger,bygninger og så videreBygningerne med to gangenye bygninger.»Udgifterne til anlæg vil såledesekstra cirka 1.600 klasser«.Efter nogle mellemregninger enderprisen for 30 nye skoler:koste fire milliarderkroner at sænkeklasseloftet fra 28til 24 elever. Det harjeg ikke set nogenpartier, der har fundetpengene til«.Troels Lund Poulsen»Hvis man beregningsteknisk eksempelvislægger til grund, at den eksisterendebygningsmasse kanoptage hovedparten – for eksempel1.000 – af de ekstra1.600 klasser, således at derskal oprettes nye bygningsfacilitetertil 600 klasser, vildet svare til cirka 30 nye skolermed to spor per skole«.Men det er ifølge AndersHolm slet ikke relevant athøjde for udgifter til bygninger i detførste tal:slet ikke med«, siger Anders Holm.Dermed kan Troels Lund Poulsenssvar til uddannelsesudvalget ikkeken igenhed vil Stine Welling Hansen læse videre.Troels Lund regnedetre milliarder forkertFaKTaTJeK »I øvrigt ville det jo koste fire milliarder kroner at sænke klasseloftet fra 28 til 24Reolen skal rumme en del nye bøger ogelever«, sagde undervisningsministeren til pressen i maj.pc’en mange nye dokumenter, når StineWelling Hansen om kort tid begynder påAf Esben Christensen esc@dlf.org»Det bliver spændende, men når jegDen 25. maj kunne MetroXpress fortælle,at danskernes foretrukne forbedring afvalgte at læse videre, skyldes det udsigterneti ledighed. Den kendte jeg allerede,ledig kapacitet i skolesystemet«,siger AndersHolm.»I øvrigt ville det joda fristen for at søge ind udløb midt i april«,skolen er en nedsættelse af klassekvotiententil 24 elever per klasse. Et forslag, der iHun har i løbet af de sidste par månederøvrigt også er en del af Socialdemokraternesog SF’s skoleudspil fra december 2010.søgt 12-15 stillinger, så formodningen om,at det ville blive svært at få et job, har vistPoulsen afviste at sænke klassekvotienten»Jeg har ledt efter arbejde, der dækkedemine linjefag, men det har været stort set»I øvrigt ville det jo koste fire milliarderkroner at sænke klasseloftet fra 28 til 24umuligt, så jeg har søgt mange forskelligeelever. Det har jeg ikke set nogen partier,job i det meste af Jylland. Nu er jeg ved atat sænke klassekvotienten.Bygningerne er altså medregnet, sigerder har fundet pengene til«, sagde ministeren.professoren.indstille mig på at læse videre. I første omgangi to år«, siger den 31-årige lærer.forholde sig til de sidste tremilliarder kroner – der er nemlig tagetministeren til at udspecificere de fire milliarderkroner, men det afviste ministeriet,Leveomkostningerne under videreuddannelsenskal dækkes af Statens Uddannelsesstøtteog de vikarjob, der dukker op.Alligevel indeholder ministerens svar»Man skal ikke lægge de tre milliarderJan Kaareogså udgifterne til nye bygninger, selvmed henvisning til at uddannelsesudvalgetsformand, Charlotte Dyremose, havdeovenpå, for det første tal er inklusiveom han indleder med at forklare, at detstillet spørgsmål til nøjagtig det samme.overhead. Overheaden inkluderer løn,ikke er sikkert, at der kommer udgifter tilpension, og at man går ud og skaffer sigNu har uddannelsesudvalget fået svar:nogle lokaler. Derfor skal de tre milliarderMinisteren fastholder stadig, at det vilkoste fire milliarder.r ryggen mod murenkunne ligge i et interval, fra at der sletDe 0,9 milliarder er fra udgifterne tilikke er behov for nybyggeri, til at derlærerlønninger ved flere klasser. Resteni realiteten skal ske nybyggeri for alle– cirka tre milliarder – skal bruges til atgodtgøre, at det var rigtigt, da han sagdetil offentligheden, at det vil koste firebygge nye skoler. Begge elementer af regnestykketer problematiske.milliarder kroner at sænke klassekvotienten.ministeren med tre milliarder, som erMinisteren skønner, at der skal »oprettesi alt cirka 1.600 flere klasser fra 1. tilDet var ikke muligt at få en kommentarer:fra Troels Lund Poulsen, men følg med påHvis du ejer mere end 10.000 kroner,elt for dissefolkeskolen.dk og se svaret til uddannelsesudvalget.kan du ikke få kontanthjælp. Hvis du ergift, er grænsen på 20.000 kroner for jeresfæ les formue. Med i formuen regnesværdipapirer, sommerhus, kolonihaveog med 9. klasse«. Men Troels Lund Poulsentager udgangspunkt i 2006/07-tallenefor skolen. Siden dengang er detsamlede elevtal ifølge Undervisningsmi-og bil. Hvis din ægtefæ le tjener mere,af dagpenardet en deln at fordobleejdsmardagpenge.end hvad der svarer til dobbelt kontanthjælpom måneden, kan du he ler ikke fåkontanthjælp.I stedet er du henvis til først atbruge din formue, for eksempel ved atbelåne hus e ler bil.nisteriets egne tal faldet fra 595.561 til580.325 elever i 2009/10. Den gennemsnitligeklassekvotient er ifølge Undervisningsministerietsberegninger faldetfra 20,1 i 2006/07 til 19,4 i 2009/10. Detbetyder, at det er billigere at komme nedFoto: Klaus Holstinger sva-på de 24 i klassen.ejde for aten.Det er problematisk at bruge de gamletal i stedet for de reelle, mener professori økonometri og uddannelsesøkonomi,Anders Holm:»Hvis elevtallet falder, så falder klassekvotienten,så det er nok lidt billigere atsænke klassekvotienten nu, fordi der erBeholder viTroels Lund Poulsen tager udgangspunkt i 2006/07-tallene for skolen.www.folkeskolen.dk Folkeskolen nr. 20·2011 11jobbet?Det går fremad med beskæftigelsen, men jobfremtiden er usikker, lyder meldingen fra de nyuddannedelærere, som Folkeskolenhar fulgt igennem et år.TeksTjan kaarefoTolars HolMFor et halvt år siden havde kun ni et arbejde. Idag er det 15. På den måde går det fremad medbeskæftigelsen for de nye lærere, men mangeaf dem har kun arbejde frem til sommerferien.Siden de blev færdiguddannede i juni 2011,har Folkeskolenfulgt en snes midtjyske lære-res færden på arbejdsmarkedet. Den nyesterundspørge tyder på, at mange af dem er vedat få foden indenfor i folkeskolen eller i enanden skoleform.11 af de 23, som er med i undersøgelsen,har i dag et job på fuld tid, og fire har etdeltidsjob på en folkeskole. Af de øvrige erseks i gang med en ny uddannelse, og en hararbejde som pædagog.Mange vikariaterSelvom det går fremad, er jobsituationen altandet end lyserød. De fleste af de nye lærereer ansat i vikariater, og kun få er sikre på athave et job blot et par måneder frem.»Mit vikariat varer skoleåret ud. Det er fint,men hvad der sker næste år, er helt usikkert.Det er meget svært at komme i nærheden afen fast ansættelse«, siger Michael Haagensen.»Jeg har fået et job på Bornholm, men deter ikke til at sige, om jeg beholder det. Der ernetop blevet afskediget 22 lærere på øen, såbeskæftigelsessituationen er presset!« sigerKasper Rasmussen.Ihærdighed og opsøgende aktivitet harskaffet flere i arbejde. Et eksempel er LasseThisgaard. Efter 12 jobafslag vurderede hansidste efterår chancerne for at få et lærerjobtil at være meget små, selvom han brugte enstor del af sin tid på at holde øje med opslagog på at skrive ansøgninger.Unge læreres ledighed stiger Arbejdsløsheden blandt unge lærere er næsten for-doblet inden for det seneste år. Sidste år i februarvar 5,7 procent af unge læreruddannede arbejdsløse,og tallet er nu steget til 10,7 procent ifølge en nyopgørelse udarbejdet af fagforbundet FTF på basisaf nye ledighedstal fra Danmarks Statistik. Det er besparelserne på og nedlæggelse af skoler,der er årsag til stigningen. Danmarks Lærerforeninghar beregnet, at der de to sidste skoleår samlet erblevet nedlagt 3.364 lærerstillinger. I løbet af detkommende skoleår regner foreningen med, at yder-ligere 900 stillinger vil blive nedlagt. Dermed vil dersiden 2010 i alt være blevet nedlagt otte procent afsamtlige lærerstillinger i landet. Til sammenligninger elevtallet blot faldet med 1,5 procent i perioden.Trods pessimismen lykkedes det til sidstat få et barselsvikariat 70 kilometer fra bopælen.»Det er ikke sjovt at skulle bruge lang tidpå transport hver dag, men jeg er glad forarbejdet, og hvis alternativet er ikke at undervise,tager jeg gerne de mange kilometermed«, siger den unge lærer.Lasse Thisgaard leder i øjeblikket efter etnyt job.Hjælper uddannelse?Flere af de lærere, der tager en ny uddannelse,gør det på grund af de dårlige jobudsigter.Men hjælper det?»Beskæftigelsessituationen betyder, at deter godt at have noget andet at give sig til. Dajeg gerne vil undervise på en efterskole, harjeg derfor taget en uddannelse som friluftsvejleder,men jeg har ingen anelse om, hvorvidtdet bliver nemmere at få et job«, siger BittenBebendorff Scheller.Denne artikel er den sidste om de nyemidtjyske læreres jobsituation. Folkeskolenønsker dem god vind fremover!freelance@dlf.orgLæs på de næste sider:Lykke: Situationen bliver udnyttet.Stine: Skal der tre uddannelser til?folkeskolen / 09 / 2012 / 33

ALLEREDE ENKLASSIKERrapporteret10 % rabatved køb afklassesæt”... er næsten uundværlig,når det gælder arbejdetmed Bibelen og kristendommen.”RELIGIONSLÆREREN“Skolebibelen er en fremragende udgivelseog en stor bog på over 2.000sider, men indholdet er også stort.Her er nemlig både den autoriseredeudgave af bibelen fra 1992 og en nyrevideretudgave af Den Nye Aftale …Lykke Lauridsen er glad for, at hun har fået en chance på lærerarbejdsmarkedet, og håber, at der kommer en mere.Situationen bliverudnyttet... Bogen rummer også en solid bibelguideog et bibelleksikon skrevet afInger Røgild. Her gives i særdeleslæsevenlige tekster introduktionertil arbejdet med de bibelske tekster… Et klassesæt, der kan vandre mellem6.-9.-klasserne, kan varmt anbefales.”FOLKESKOLENKr. 259,95 ekskl. moms | tlf. 3393 7744undervisning@bibelselskabet.dkwww. bibelselskabet.dk/undervisning»Dejligt!«Uanset regnvejr eller ej er det svaret, hvisman spørger, hvad Lykke Lauridsen synes omat være lærer på Bording Skole i Midtjylland.Hun blev ansat i august sidste år efter atvære blevet færdig med uddannelsen i Silkeborget par måneder før.»Det er ubehageligt ikke at kunne komme igang med at bruge sin uddannelse, så jeg varmeget glad for at få et arbejde, og jeg er blevetgodt modtaget af kollegerne, selvom jeg ikkehar de samme ansættelsesforhold«, siger hun.Det sidste drejer sig om, at Lykke Lauridsener med i den jobrotationsordning, somIkast-Brande Kommune oprettede i 2011. Enordning, der betyder, at en række arbejdsløselærere har afløst fastansatte lærere, mens dehar videreuddannet sig. Ordningen indebærer,at de arbejdsløse lærere har arbejdet fordagpengesats i et halvt år og siden har fåetalmindelig lærerløn i lige så lang tid.»Rent egoistisk er jeg glad for at haveværet med i ordningen, fordi jeg har fåeterfaringer med at undervise og er kommet igang på arbejdsmarkedet, men ordningen eren måde at udnytte, at der går mange ledige.Havde der ikke været det, måtte kommunenhyre vikarer til fuld løn i stedet«, siger denunge lærer.Jobfremtiden? Den kender Lykke Lauridsenikke, men hun håber, der bliver plads til,at hun kan fortsætte på Bording Skole.

Skal der tre uddannelser til?Et år i ingenmandsland. Sådan kan Stine Hansensige, når hun ser tilbage på tiden, siden hun blevfærdiguddannet som lærer i 2011.Hun har både studeret på universitetet og haftmasser af arbejde, men hun er ikke kommet nærmerepå arbejdsmarkedet eller fremtiden»Jeg har haft tre vikariater på tre forskelligeskoler, så jeg har mødt mange kolleger og elever,men jeg har ikke lært nogen af dem for alvor atkende, og de mange vikariater har ikke gjort migsærlig glad for at undervise«, siger hun.Stine Hansen har tidligere taget en landbrugsuddannelse.Derfor havde hun håbet påat kunne falde til ro på arbejdsmarkedet efterat være blevet færdig på læreruddannelsen iSilkeborg.»Jeg havde egentlig ikke planer om at videreuddannemig, men på grund af de manglendejobmuligheder bliver jeg måske nødt til at genoptagedet universitetsstudium, som jeg harorlov fra. Man kan sige, at jeg af nød går i gangmed min tredje uddannelse«, siger den 32-årigelærer.Stine Hansen er glad for sit nuværende vikariat på Engesvang Skole, men måske skal hun tilbage på skolebænken eftersommerferien.Som medlem af DLF kan du få en lønkonto med Danmarks højesterente. Vælg en bundsolid bank, som har fokus på dig og de ting,som du synes er vigtige.Lån & Spar Bank A/S, Højbro Plads 9-11, 1200 København K, Cvr.nr. 13 53 85 30FåDanmarkshøjesterente på dinlønkontoIndfri dine dyre lån, spørg:Danmarks Lærerforenings LåneafdelingDu kan se den aktuelle rente og beregne dit lån på:www.dlf-laan.dkFå en lønkonto med 5% i rente. Danmarks suverænt højesteMed LSBprivat ® Løn får du hele 5% på de første 50.000 kr. på dinlønkonto og 0,25% på resten. Det betyder, at du får mere ud af dinepenge hver eneste dag, også når du ikke bruger dem.For at få den høje rente skal du være medlem af DLF, have afsluttetdin uddannelse – og du skal samle hele din privatøkonomi hos Lån& Spar.Undtaget er dit realkreditlån, som du ikke behøver at flytte, førdu lægger lånet om. LSBprivat ® Løn er en del af en samlet pakke afprodukter og services. Vi skal kunne kreditvurdere din økonomi iforhold til den samlede pakke.Rentesatserne er variable og gældende pr. 13. februar 2012.SåDan Får Du 5% på Din lønkontoring: Ring til os på 3378 1930online: Gå på lsb.dk/dlf og vælg ’book møde’. Så kontakter vidig, så du kan få mere at vide om, hvad det betyder atfå Danmarks højeste rente på din lønkonto.DLF_120410_5%lån_192x118.indd 1 folkeskolen / 09 26/04/12 / 201220.03/ 35

ny videnNoter om ny dansk og udenlandsk viden og forskning om skole, fag og pædagogik.○ John Villy olsen / jvo@dlf.org / esben Christensen / esc@dlf.orgIdrætkan øgeulighedFoto: IstockIdræt gør hjernen klar– til ungdomsuddannelseOver et helt skoleforløb har svenske forskere påMalmøs Universitet fulgt to grupper børn: Den enegruppe havde almindelig idrætsundervisning, mensden anden gruppe havde idræt alle ugens dage.Eleverne er nu gået ud af grundskolen, og forskernehar set på resultaterne: De fysisk mest aktivehar fået bedre motorik, og deres karakterer blevogså højere end de mindre aktives. For drengenei de fysisk aktive klasser gjaldt det, at 96 procentblev erklæret egnede til gymnasiet, mens det talvar 83 procent i den gruppe, der fik almindelig undervisning.For eleverne samlet blev 96 procent afde fysisk aktive erklæret egnede, mens 89 procentaf eleverne, der fik almindelig undervisning, kom igymnasiet.Professor Ingegerd Ericson er en af forskernebag undersøgelsen.»Vi har hermed videnskabeligt belæg for, atdaglig, skemalagt idrætsundervisning og bevidstmotorisk træning ikke bare forbedrer de motoriskefærdigheder, men også skolepræstationerne. Medmere sport og sundhed er der således langt flere,der opnår passende kvalifikationer«, siger IngegerdEricson ifølge Lärarnas Nyheter.Mens hver tredje idrætslærer mener, at derer blevet større forskel på de dygtige ogmindre dygtige elever i idrætstimerne, kanidrætsundervisningen i sig selv være med tilat øge polariseringen. Det fortæller adjunktved Nationalt Videncenter for Sundhed, Kostog Motion, Mette Munk, medforfatter tilrapporten »Status på idrætsfaget«.Rapporten konkluderer, at de traditionelleboldspil er den dominerende aktiviteti idrætsundervisningen, og at andre fagområderbliver nedprioriteret, hvilket kan øgeudskilningen af elever i idræt.»International forskning viser, at destærke elever rører bolden langt mere end deidrætssvage elever i de traditionelle boldspil iidræt. Det betyder, at de stærke elever bliverdygtigere, og de svage elever bliver endnusvagere. Den udvikling stiller krav til lærernerent idrætspædagogisk og didaktisk«, sigerMette Munk.Læs hele rapporten på folkeskolen.dkFULDKORN OG ENGLEHOP – KONCENTRATION I TOP?TILMELD DIN KLASSE MASSEEKSPERIMENTETDANSK NATURVIDENSKABSFESTIVAL 2012 · 24.-28. SEPTEMBERWWW.NATURVIDENSKABSFESTIVAL.DK36 / folkeskolen / 09 / 2012

Ved Lise Frank/lif@dlf.orgMobiltelefonenskal støtte børnmed diagnoseNy uddannelse i at bruge mobiltelefonskal støtte børn med ADHD og autisme.Et konsortium bestående af fireeuropæiske skoler og tre universiteterhar netop afsluttet et forskningsprojekt,hvor der er arbejdet medmobiltelefonen somdigitalt støttesystemfor børn og ungemed en autismediagnose.Efterfølgende harkonsortiets partnerebesluttet at etablereuddannelser i brug af mobiltelefonen iUngarn, England, Sverige og Danmark.Uddannelsen vil i første omgang rettesig imod lærere, pædagoger og konsulenter.Mens indholdssiden af uddannelsener mere eller mindre på plads, er detformmæssige ikke helt på plads.Du kan læse mere om projektet påhttp://hands-project.eu/Læseprojekter af enhver slags, på biblioteker,i institutioner, på skoler ellerefteruddannelser, kan nu indstilles tilÅrets Læseinitiativpris på 10.000 kroner.Prisen uddeles i samarbejde medforlaget AlineaFind indstillingsskemaet på hjemmesidenwww.læsepæd.dk. Sidstefrist for indstilling er 14. maj.foto: Bo TornvigIndstil din kollegafor et læseinitiativTIllykkeDet blev Thomas Rasmussen, lærer og tillidsrepræsentantpå Skibet Skole ved Vejle, og Elisabeth Strand, lærer påHerlev Privatskole, der løb med hovedpræmierne i folkeskolen.dk’spræmietrækning blandt nyhedsbrevsmodtagerne.Thomas Rasmussen tilmelder sig altid nyhedsbreve, hvorman kan vinde noget, og mens det bliver hans kone, der fårglæde af elcyklen ELvira Madigan, som cykelland.com harsponsoreret, så er han blevet rigtig glad for nyhedsbrevenefra folkeskolen.dk. Det samme er Elisabeth Strand, som harværet nyhedsbrevsmodtager gennem flere år. Hun og familienhar planlagt en tur med autocamper rundt i Californien,og det får de nu et rigtig godt tilskud til i form af et gavekorttil Team Benns på 15.000 kroner.Kan det betale sig for mig atblive ved med at spareop til efterløn? Ellerkan jeg lige så godtfå pengene udbetalti dag? Det erspørgsmål, deroptager mangefor tiden. Den direktevej til goderåd om efterløn gårgennem Lærernes A-kasse. Telefonnummerethertil er 70 10 00 18.Spørgsmålom efterløn?Ring70 10 00 18Dansk · Bh.kl.-2. kl.Læseevaluering påbegyndertrinnetEvaluer klassen og den enkelteelev gennem den første læseogstaveudvikling fra skolestart tilslutningen af begyndertrinnet.af Ina Borstrøm og Dorthe Klint Petersen(16822 · BureauLIST.dk) FS9 · 2012alinea.dk · tlf.: 3369 4666folkeskolen / 09 / 2012 / 37

kanonpunkterne. Til grundbogen er der en netdel og ”Lærerens håndbog”.”Lærerens håndbog” indeholder – ud over metode og en omfattendebaggrundsviden – også en lang række aktivitetsark.Indblik og udsynkomplet historiesystem3.-9. klassevede for mange år siden.erika?ne bog.Middelaldererne og hjælper lærerearbejdet med systemetinger, historisk metode ogere historiske begivenhederfx Interactive White Boardsmner og temaer.009 og har fokus påog ”Lærerens håndbog”.og en omfattenderk.5Indblik og udsyn - historie for 4. klasse Thomas Meloni RønnIndblikog udsynHistorie for 4. klasseDet antikke GrækenlanD, romerriGet, vikinGetiD oG miDDelalDerIndblik og udsyn – historie for 3. klasseI denne bog kan du læse om, hvordan man boede og levede for mange år siden.Hvordan levede man i stenalderen?Hvad var en farao?Hvordan fremstiller man bronze?Er det rigtigt, at der har boet en konge i Gudme?Alt dette ved du, når du har læst denne bog.Indhold i historie for 3. klasse:Stenalder • Det gamle Egypten • Bronzealder • Jernalder”Indblik og udsyn” er et system, der udfordrer eleverne og hjælper lærerei grundskolen til spændende historietimer. Gennem arbejdet med systemetindføres eleverne i historie, historiske problemstillinger, historisk metode ogsammenhængsforståelse, og de lærer at perspektivere historiske begivenhedertil deres egen hverdag.Serien medtænker en række nye teknologier som fx Interactive White Boardsog netbaserede materialer. På den måde udvides emner og temaer.”Indblik og udsyn” er opbygget efter Fælles Mål 2009 og har fokus påkanonpunkterne. Til grundbogen er der en netdel og ”Lærerens håndbog”.”Lærerens håndbog” indeholder – ud over metode og en omfattendebaggrundsviden – også en lang række aktivitetsark.Indblik og udsyn – historie for 9. klasseIndblik og udsyn - historie for 3. klasse Thomas Meloni RønnDen 28. Juni underskrev Tyskland Versaillestraktaten i spejlsalen på detgamle kongeslot i Versailles uden for Paris. Traktaten afsluttede Den førsteVerdenskrig, men lagde samtidig grundstenen for Den anden Verdenskrig.De 90 år fra Versailles til i dag blev begivenhedsrige. Velfærdstaten blev op-Indblikog udsynHistorie for 3. klassebygget, parcelhuset blev opfundet og mennesket satte foden på månen. Mendet var også en tid, der kastede lange skygger med Holocaust og et pigtrådsdeltEuropa, der levede i frygten for en atomkrig.ISBN 978-87-92505-02-6www.meloni.dkIndhold i historie for 9. klasse:Nyeste til 1918 - 2010”Indblik og udsyn” er et system, der udfordrer eleverne og hjælper lærerei grundskolen til spændende historietimer. Gennem arbejdet med systemetindføres eleverne i historie, historiske problemstillinger, historisk metode ogsammenhængsforståelse, og de lærer at perspektivere historiske begivenhedertil deres egen hverdag.”Indblik og udsyn” er Forlaget Melonis historiesystem. Systemet erbygget op omkring Fælles Mål 2009 og historiekanon. Systemet læggervægt på kronologi og sammenhængsforståelse. Igennem levendebøger guides eleverne gennem historien ved hjælp af billeder, faktabokseog kildetekster.Serien medtænker en række nye teknologier som fx Interactive White Boardsog netbaserede materialer. På den måde udvides emner og temaer.”Indblik og udsyn” er opbygget efter Fælles Mål 2009 og har fokus påkanonpunkterne. Til grundbogen er der en netdel og ”Lærerens håndbog”.”Lærerens håndbog” indeholder – ud over metode og en omfattendebaggrundsviden – også en lang række aktivitetsark.ISBN 978-87-92505-28-6www.meloni.dkIndblik og udsyn - historie for 9. klasse Thomas Meloni RønnIndblikog udsynNyeste tid 1918 - 2010Historie for 9. klasseSystemet ”Indblik og udsyn” består af elevbog og Lærerens håndbogtil hvert klassetrin. I Lærerens håndbog gives en solid baggrundsvidenog metodiske tips til, hvordan man kan arbejde med elevbøgerne.Der er desuden en lang række aktivitetsark, der tjener til, at elevernelettere kan perspektivere og forstå stoffet i grundbogen.Læs mere og se bøgerne på meloni.dkKlassesæt bestående af25 elevbøger plus Lærerens håndbogIndblik og udsyn – historie for 5. klasseI denne bog kan du læse om, hvordan man levede og boede for mange år siden.Hvornår faldt Danmarks flag ned fra himlen?Hvorfor en dansk konge blev sørøver?Hvem var dronning Margrete den 1.?Er det rigtigt, at der engang var borgerkrig i Danmark?Alt dette, og meget mere, ved du, når du har læst denne bog.Indhold i historie for 5. klasse:Middelalder • Renæssance”Indblik og udsyn” er et system, der udfordrer eleverne og hjælper lærerei grundskolen til spændende historietimer. Gennem arbejdet med systemetindføres eleverne i historie, historiske problemstillinger, historisk metode ogsammenhængsforståelse, og de lærer at perspektivere historiske begivenhedertil deres egen hverdag.Serien medtænker en række nye teknologier som fx Interactive White Boardsog netbaserede materialer. På den måde udvides emner og temaer.”Indblik og udsyn” er opbygget efter Fælles Mål 2009 og har fokus påkanonpunkterne. Til grundbogen er der en netdel og ”Lærerens håndbog”.”Lærerens håndbog” indeholder – ud over metode og en omfattendebaggrundsviden – også en lang række aktivitetsark.978-87-92505-17-0www.meloni.dkIndblik og udsyn – historie for 6. klasseI denne bog kan du læse om, hvad der skete for mange år siden.Hvornår var Christian den 4. konge?Hvad var Den westfalske Fred?Indblik og udsyn - historie for 5. klasse Thomas Meloni RønnIndblikog udsynMiddelalder og renæssanceHistorie for 5. klassesTenalder, deT gaMle egYPTen, BronZealderKun 2.000 kr.Pris er eksklusiv moms og forsendelseHvem var Danmarks første enevældige konge?Er det rigtigt, at en svensk hær gik over Storebælt?Alt dette, og meget mere, ved du, når du har læst denne bog.Indhold i historie for 6. klasse:RenæssanceOplysningstid”Indblik og udsyn” er et system, der udfordrer eleverne og hjælper lærerei grundskolen til spændende historietimer. Gennem arbejdet med systemetindføres eleverne i historie, historiske problemstillinger, historisk metode ogsammenhængsforståelse, og de lærer at perspektivere historiske begivenhedertil deres egen hverdag.Serien medtænker en række nye teknologier som fx Interactive White Boardsog netbaserede materialer. På den måde udvides emner og temaer.”Indblik og udsyn” er opbygget efter Fælles Mål 2009 og har fokus påIndblik og udsyn - historie for 6. klasse Thomas Meloni RønnHusk 9mm til rygIndblikog udsynrenæssance og oplysningstidHistorie for 6. klassestenalder, det gaMle egypten, Br978-87-92505-19-4www.meloni.dkwww.meloni.dkgode solide lærebøger til den rigtige prisHusk 9mm til ryg

lærer til lærerSkoleskak, daglig motion og faglig læsninger blandt de andre emner i Lærer til lærer på:à folkeskolen.dkEleverne på Nordby Skolelærer at tænke bæredygtigtLærerstuderende fra UC Syddanmark underviste tværfagligt på Fanø.8.-klasserne bød6. på bålstegtkanin og frisk viden.TEKSTBronZealder og JernalderDen traditionelle tavleundervisningvar skiftet ud med aktiv involvering,da 8.a og 8.b som de første – menikke sidste på Nordby Skole – lærteom bæredygtighed og fænomenet Ny NordiskHverdagsmad.Jakken kom til at lugte af bålrøg, hænderneblev beskidte, og det var en udfordring at sættetænderne i en sød kanin! Men alligevel synes CathrineSylvester Jensen fra 8.b., at det har væretsjovt og lærerigt at arbejde på denne måde, oghendes fire gruppemedlemmer er enige.Fredag middag serverede de kaninkød stegtover bål med gulerod og hvidkål fra en af de femlæringsboder, som var opstillet på skolens torv.Ved hjælp af plancher, videoklip af egen produktionog ikke mindst sunde og fristende smagsprøverpå Ny Nordisk Hverdagsmad fortalte8.-klasse-eleverne de indbudte 6.-7.-klasse-eleverom, hvad de havde lært de seneste to dage.»Vi har blandt andet set på, hvor meget CO 2det kræver at nedbryde maden«, oplyste CathrineSylvester Jensen.e egypten, BronZealder og JernalderAf Jeppe VALbJørNLærEr på NOrDBy SKOLEMange aha-oplevelserMed til at undervise på den tværfaglige workshop,der dækker fagene hjemkundskabog natur/teknik, varen større gruppe lærerstuderendefra UC Syddanmark. Udover at introducere elevernefor det skønne ved kål og kaninkødgjorde de også eleverneklogere på blandt andet økologi,madspild, affaldshåndtering og CO 2 -forbrug.»Vi har for eksempel regnet på, hvor mangekilometer forskellige madvarer er blevet fragtet,og hvilken mængde CO 2 -udledning fragtenNy Nordisk HverdagsmadFænomenet er udviklet i forbindelse med forskningsprojektetOpus ved Life – Det BiovidenskabeligeFakultet ved Københavns Universitet, og ispidsen for det står blandt andre den kendte kokClaus Meyer.Tanken bag Ny Nordisk Hverdagsmad er at lavemoderne mad af de råvarer, som bliver særligt godeunder vores nordiske breddegrader. Ved at gøre dettager man samtidig hensyn til både det enkeltemenneskes sundhed og planetens sundhed.Ny Nordisk Hverdagsmad bygger med andre ord på»sæsonnære« råvarer med en klart nordisk identitetog et enkelt udtryk – dog gerne med et element affornyelse.Under Lærer til lærer påfolkeskolen.dk kan du fortælleom gode undervisningsforløbog dele viden, råd ogbilleder.resulterer i. Og vi har været nedeat besøge brugsuddeleren, hvilketsatte gang i en debat om,hvorvidt det er i orden, at derer nogle, der henter den mad,som ifølge holdbarhedsdatoerneer for gammel, men som faktiskikke fejler noget«, fortæller KathrineCassøe, der er lærerstuderende påtredje årgang og har valgt at specialiseresig i linjefaget natur/teknik.Hun synes godt om undervisningsformen ogden udfordring, det er at tænke begge fag ind iprojekterne.»Eleverne får mange aha-oplevelser undervejs,og så lærer de meget mere ved at prøveteorien af i praksis og skulle forklare projekterneover for andre«, vurderer underviser VivianSkotte Jørgensen, der sammen med kollegaenpå UC Syddanmark, Connie Freks, og klasselærerpå Nordby Skole, Jeppe Valbjørn, har udvikletworkshoppen.»Fanø er oplagt til temaet ’bæredygtighed’og herunder Ny Nordisk Hverdagsmad, hvordet handler om at tage udgangspunkt i de resurser,der findes i lokalområdet«, konstatererJeppe Valbjørn, der således også kan slå fast,at det sandsynligvis ikke er sidste gang, skolenvil gøre brug af både temaet og workshopformen.folkeskolen / 09 / 2012 / 39

Fysik/kemi · 7.-10. klasseOnline Fysik og Kemi-test• Online test af elevernes nye færdigheder• Hvert kapitel i Ny Prisma bøgerne har egen test(16820 · BureauLIST.dk) FS9-2012• Den trykte vejledning beskriver evalueringernesfaglige temaerTest og evalueringTest og evaluering er et redskab til løbendeevaluering af eleverne. Materialet består af envejledning og en netbaseret del. I vejledningenbeskrives testens faglige temaer, og der ermateriale til formative evalueringsopgaver, dergiver eleverne mulighed for at anvende deresviden og kompetencer i forskellige sammenhænge– skriftligt og mundtligt.Netbaseret testDen netbaserede del er tests i elevernes færdigheder.Evalueringsmaterialet består bl.a. af ennetbaseret test til hvert kapitel. Testene tagerudgangspunkt i de faglige begreber, der arbejdesmed i de enkelte kapitler og indeholder mangeforskellige typer af opgaver.• Ny Prisma kan ses som en direkte overbygningpå tidligere klasse trins natur/teknikundervisning.• Mange temaer lægger op til samarbejde medgeografi og biologi - samt opfyldelse af FællesMål 2009.!Prisma 10U elevbog ogkopimappe i netversionalinea.dk · tlf.: 3369 4666

publiceretHar du en fellinii klassen?Find filmkameraerne frem og sæt gang ien spillefilm, animation, dokumentar ellermusikvideo. Hvis du kan nå at få denfærdig inden 14. maj, kan du tilmelde dentil Oregon, Danmarks største filmkonkurrencefor unge, hvor der er præmier formere end 200.000 kroner på spil.Og uanset om din klasse deltager ikonkurrencen eller ej, er I velkomne tilat besøge de regionale filmfester, hvor Ikan møde nogle af filmbranchens tungespillere. Filmfesterne finder sted i slutningenaf maj og starten af juni.Se mere på Oregonfilm.dkHjælp til afgangsprøverneEn ny serie hjælper både lærere og elevermed forberedelsen til de mundtligeafgangsprøver i fysik/kemi, engelsk ogdansk. Der er hæfter til læreren om prøvebekendtgørelsermed mere og foldere, somkan udleveres til eleverne med blandt andetgode råd om eksamensforberedelser.Folderne koster 125 kroner for 25styk, og hæfterne til læreren kan fås for86,25 kroner på dafolo-online.dkHjælp nørderneDanmarks Radio er ved at videreudvikleudsendelserne om »Store Nørd« tilskole-tv og har brug for 20 lærere, somvil være testpiloter. Så hvis du underviseren 7.-9. klasse i et af naturfagenenæste skoleår, kan du melde dig på NT-Snet.dk/noerd senest 15. maj.Du kommer til at deltage i seminarerom naturvidenskab og skal afprøve deleaf materialet i din klasse. Din indsatsbliver honoreret med 20 timer.Flereanmeldelserpå nettetPå folkeskolen.dkfinder du masseraf anmeldelser afmaterialer til undervisningenog aflitteratur om pædagogik,didaktik oglignende.I forrige uge blevUndervisningsmiddelprisenuddelt.Prisen gik til et materialetil ungdomsuddannelserne,mens bogen »BæredygtigtDesign«til sløjd og håndarbejdeog danskmaterialet»Ned inovellen« delte andenpladsen.Du kanlæse anmeldelserne– og mange andreanmeldelser – påfolkeskolen.dkFå anmeldelserdirekte idin mailboksDu kan også få etdagligt eller ugentligtnyhedsbrevmed anmeldelseraf materialer til ditfagområde. Gå tilfolkeskolen.dk ogopret dig som bruger.Så kan du samtidigtilmelde digvores mailservice.Anmeldelserne afspejleranmeldernes personlige ogfaglige mening og er ikkeudtryk for redaktionensholdninger.• skolepolitikBørneneer det vigtigsteHvem skaber fremtiden, og hvordan skalskolen, institutionerne og samfundet seud i fremtiden? Hildebrandt præsenterermed sin seneste bog nogle væsentligeproblematikker og håb i debatten omfremtidens skole og samfund.Børnene er det vigtigste– fremtiden, skolen ogbarnet• steen Hildebrandt• 279 kroner• 216 sider• Turbine forlaget○ Anmeldt Af: louise nabe-nielsen»Børnene er det vigtigste« er titlen på dennenye bog af Steen Hildebrandt, hvori han præsenterernogle væsentlige bidrag til debatten omfremtidens samfund og ikke mindst fremtidensskole og uddannelse. Bogen tager sit afsæt iforestillingen om, at der er håb for fremtiden –et håb, der er tæt forbundet med vores aktivehandlinger i nutiden og ikke mindst vores syn på,hvilke visioner vi har for fremtiden.Vigtige visionerFor visionerne er vigtige, hvis vi skal skabe enverden, hvor forestillinger om verdensborgeren,dannelse, uddannelse, empati og bæredygtighedbliver de bærende elementer. Og i tilknytning tilvisioner er det vigtigt at stille spørgsmål, at turdeudfordre såvel nutidens handlemåder som fortidensforestillinger. Det er væsentligt at gøre sigklart, at fremtiden (bør) skabes af os, ikke somet tilfældigt resultat af nutidens handlinger, mensom noget, der udspringer af de valg, vi foretageros i bevidsthed om vores visioner og erfaringer.Bogen er opbygget tematisk på en sådanmåde, at hvert afsnit implicerer nogle væsentligeproblemstillinger og dilemmaer, som vi står overfor i såvel skole som samfund. Nogle væsentligeproblematikker vedrører kreativitet og begrænsningenaf samme, test og målinger og forestillingenom et opgør med eksisterende tankeformer.Selvom bogens omdrejningspunkt er skolen,fremhæves der i alle afsnit elementer af meresamfundsmæssig orientering. Det er klart en42 / folkeskolen / 09 / 2012

Læs allerede nu første kapitel af Steen Hildebrandtsnye bog »Børnene er det vigtigste« på:à Ekstra på folkeskolen.dkAt læse litteratur – 8.-9. klasse• ayoe Quist Henkel• 198,75 kroner• 128 sider• gyldendalstyrke i bogen, fordi skolen ses i sammenhængmed det omgivende samfund – frem for at optrædesom en uafhængig eller løsrevet institutionelanordning. Eksempelvis stilles der spørgsmålsom Hvordan skaber vi tillid mellem mennesker?Hvad vil vi med vores samfund? Hvilkenfremtid vil vi gerne være med til at skabe?– hvilke er både nødvendige samfundsmæssigespørgsmål og forudsætninger for at skabe meningog orientering i arbejdet med børn og skole.En skole, der passer til vores behovEn anden kvalitet ved bogen er den fine afbalanceringmellem at udfordre den gængse tænkning,at stille kritiske spørgsmål og at turdekomme med svar. Som sådan er bogen et skridtpå vejen mod en mere visionær uddannelses- ogsamfundstænkning og burde som sådan impliceresi især politiske beslutninger. For eksempelfremstår den kritiske tilgang til især test, målingog konkurrence som velunderbygget med referencetil kreativitetsforskning, dannelsestænkningog ikke mindst egne visioner. Når Hildebrandtpåpeger, at vi skal have en folkeskole ikkei verdensklasse, men i særklasse, er der netoptale om både et opgør med sammenligningstænkningenog fremstillingen af en vision forfolkeskolen – som værende en skole, der svarertil, hvad vi vil med vores samfund og dermedmed vores folkeskole.Hildebrandt henviser bogen igennem til enrække væsentlige forskere og samfundsdebattører,hvormed hans forestillinger og hypoteserunderbygges. Særligt forestillingen om verdensborgeren– med henvisningtil filosoffen Peter Kemp – ervæsentlig for tænkningen i bogen, ligesom ogsåC. Otto Scharmers Teori U synes at være betydningsfuld.Når vi skal skabe fremtidens samfund, somaltså blandt andet er præget af en verdensborgerogbæredygtighedstænkning, må vi nødvendigvismøde vores omverden med åbenhed, dialog, nysgerrighedog ydmyghed, ligesom vi – som ogsåEinstein påpeger – må søge at løse problemernemed en anden tænkning end den, der har skabtproblemerne. Det er med andre ord ikke tilstrækkeligtblot at justere eller foretage lappeløsninger– i for eksempel folkeskolen – vi må i stedet turdetænke nyt om vores samfund og uddannelser.Med »Børnene er det vigtigste« har Hildebrandtgivet nogle præcise og udfordrende budpå, hvordan vi skal gribe fremtiden an. Bogengiver ikke anvisninger som sådan, men udfordrerog provokerer læseren til selv at tænke. Dermeder bogen ikke kun relevant for lærere, pædagogerog undervisere, men snarere for alle os, der føleren forpligtelse til at være medskabere af samfundet.Bogens mange gentagelser må ses somen positiv fastholdelse af læseren – en fastholdelsei vigtigheden af at diskutere, hvordan viønsker, vores samfund og vores uddannelsesinstitutionerskal forme sig.Læs også interview med Steen Hildebrandtpå side 15 og første kapitel af bogen påfolkeskolen.dkillustration: Pernille Mühlbach• DanskEngagerde ældstei litteraturen○ Anmeldt Af: lise bregnHøjEr man i sin litteraturundervisning i 8.-9.klasse interesseret i at kombinere det dialogiskemed såvel en læser- som en tekstorienterettilgang, er her alle tiders mulighed. Dettespændende materiale består af en grundbog,et elevhæfte og lærerens resursebog.Med fokus på at ville udvikle kompetenteog engagerede litteraturlæsere lægges deri grundbogen op til et grundigt arbejde medspændende og velvalgte tekster: tre noveller,to digte og et romanuddrag eller romanalbum.Romanuddraget kombinerer musik, billeder ogord, og bortset fra Tom Kristensens digt er teksterneaf nyere dato.Elevhæftet indeholder mange opgaver til hvertekst. Opgaverne er inddelt i tre faser, der handlerom at komme i gang med teksten: tekståbnere,om at komme ned i teksten: tekstfordybere,og endelig er der opgaver, der fokuserer på atkomme frem til en fortolkning: teksttænkere.I lærervejledningen, eller resursebogen somden kaldes, kan man blandt andet læse om organisationsformer,litteraturpædagogik, mundtlighedspædagogikog cooperative learning.Desuden er der yderligere vejledning til opgavetyper,kopiforlæg, eksempler på elevudfyldteprocesark samt guide til grundbogen og elevhæftet.Efter at have arbejdet med grundbogenstekster og procesarkene kan man megetnemt fortsætte i samme litteraturpædagogiskestil med andre tekster.Med materialet er der skabt god mulighedfor et særdeles engagerende arbejde med litteraturi de ældste klasser.folkeskolen / 09 / 2012 / 43

GRATIS!GoCooksmagekassenMateriale til6 dobbeltlektionerVær med iGoCookkonkurrencenDine elever kan dele deresoplevelser med ”GoCooksmagekassen” på gocook.dk.De tre bedste besvarelservinder en restaurantdag meden kok.FDB sætter igen fokus på nye ogsunde smagsoplevelser til dineelever i hjemkundskab.Fra i år kalder vi det ”GoCooksmagekassen” (tidligere kaldt”Mad eller Hvad?”). I år kan duhente smagekassen i enten uge43, 44 eller uge 45.Temaet for årets smagekasseer madpakker. Det handler omforskelligt brød, hvad vi putterpå det og ikke mindst, hvad viellers kan lave til madpakken.Der følger et opskriftshæftemed, som eleverne kan brugederhjemme.Fra den 1. maj til 15. septemberer der åbent for tilmelding påskolekontakten.dk.SKOLEKONTAKTENBestil en GRATIS*smagekasse medelevhæfter, opskrifter,lærervejledning ogråvarer til 24 elever.*Egenbetaling på omkring 100 kr. tilsupplerende råvarer må påberegnesTilmeld dineelever påskolekontakten.dk”GoCook smagekassen” er et samarbejde mellem FDB og Hjemkundskabslærerforeningen

7-7702-732-1 7702-732-10 2 7 3 2 1ISBN 978-87-7702-607-2ISBN ISBN 978-87-7702-604-19 7 8 8 7 7 7 0 2 6 0 4 1På oPdagElsE mEdkritikXplore GeografiXplore Geografi er et nyt system, som er opbygget med et stærkt fokus på tilgængelighed og motivation.Elevbogen præsenterer geografiske kerneemner gennem en letlæselig tekst og et væld af flotte illustrationer,der engagerer og begejstrer eleven. der findes et stort udvalg af opgaver og aktiviteter i elevhæfter, lærerhåndbøger,e-bøger og fagportal.For hvert klassetrin findes tre fællesemner med Xplore Biologi og Xplore Fysik/kemi, så der gives mulighedfor tværfagligt samarbejde.Xplore Geografi lægger vægt på:• Fælles mål 2009 og faglig progression• Faglig læsning og en pædagogisk bearbejdet tekst• stort udvalg af opgaver og aktiviteter i elev hæfterne• meget fyldige lærerhåndbøger med kopiark• digitale ressourcer i tilhørende e-bøger og fagportal• Progression fra Xplore Natur/teknik til 1.-6. kl.emi.arbejde sammen, menXplore Fysik · kemi 9XploreXplore Biologi 8llesemner med geografi oger til grundskolens 7.-9. klasse i geografi, biologi og fysik/kemi.e indeholder fælles emner så de tre fag kan arbejde sammen, menå anvendes hver for sig.g.fopgaver, forsøg og eksperimentermed vejledning og valgopgaver til evalueringed supplerende materialer, adaptive test mv.XploreGeografi 9ELEVBOGXplore Geografi 7XploreGeografi 8ELEVBOGGeografi 7ELEVBOGNy Fagportal på vejEfterår 2012 lanceres en stor fagportal tilXplore Geografi. Portalen vil indeholde detrykte bøgers faglige stof samt digitale udvidelseri form af interaktive aktiviteter ogeksperimenter. Fagportalen vil også indeholdeadaptive test, animationer, videoer,speak og mulighed for elev/lærer/forældreinteraktion samt meget mere.indeholder seks kapitler. Heraf er tre kapitler fællesemner med biologi oggrafisk perspektiv.elt i 3 faserdledning med målbeskrivelselsesdel med det faglige stofmed opsamling og valgopgaver til evaluering.Læs mere, og bestilpå www.geografforlaget.dkwww.geografforlaget.dklærernes forlag

læserrejsekritiklæs udførligt program på:à folkeskolen.dkIsland i juliOplev Islands ekstreme naturscenerierpå rejsen med Folkeskolen15.-20. juli. Rejs med fagfæller.Islands natur er gold og barsk og samtidig fascinerende,levende og nærværende. I århundrederhar islændingene levet side om side med aktivevulkaner, gejsere, vandfald og en boblende undergrund– og med Atlanterhavets rasen i deresbaghave.På denne rejse bor vi centralt i Reykjavik.Denne lille »store« hovedstad skal vi naturligvispå rundtur i. Blandt andet besøger vi nordensHus, regeringsbygningen, domkirken, Hallgrimskirken,koncerthuset tegnet af den danske arkitektHenning larsen og det unikke rådhus.også udflugt til Den Gyldne Cirkel med Tingvellir-slettenog de to kontinentalpladers mødested,gejseren stokkur og vandfaldet Gullfoss.en heldagsudflugt går til det sydlige Islandmed besøg ved vandfaldene skogafoss og seljalandsfossen.Ved sidstnævnte kan vi gå bagom vandfaldet. endvidere besøg ved et vulkancenter.Rejs med folkeskolen og fagfæller til Island. Reykjavik, vandfald, gejsere og svømmetur i Den Blå lagune er med i programmet.en badetur i Den Blå lagune bringer os ogsåtil Atlanterhavskysten med et rigt fugleliv■ Afrejse og pris: 15. til 20. juli.Pris per person i dobbeltværelse: 9.645 kroner.Tillæg for enkeltværelse: 1.740 kroner.■ Med i prisen: flyrejse kastrup-keflavik påIsland tur/retur. overnatninger med morgenmadpå fosshotel Baron centralt i Reykjavik. Hele udflugtsprogrammet.entré og håndklæde til DenBlå lagune. Afslutningsmiddag. lufthavnsskatter,afgifter og brændstoftillæg.■ Information og bestilling: Tilmelding:ourWorld, telefon 97 42 50 40 ellerinfo@ourworld.dkDLFBlokade afblæstDanmarks Lærerforening iværksatte sympatiblokade med virkning fra den 1. marts 2012 til støtte forImak’s bestræbelser på at opnå et forhandlingsresultat i forbindelse med overenskomstfornyelsen per1. april 2010.Efter langvarige forhandlinger mellem Imak og de offentlige arbejdsgivere er der nu indgået en aftaleom lærernes løn- og ansættelsesvilkår for perioden 1. april 2010 til 31. marts 2014.ORIENTERERAftalen betyder, at blokaden af lærerstillinger i Grønland er ophævet, og at medlemmer af DanmarksLærerforening igen kan søge og lade sig ansætte i lærerstillinger i Grønland.Anders Bondo ChristensenFormand for Danmarks Lærerforeningfolkeskolen / 09 / 2012 / 47

korte meddelelserLæg selv arrangementerind på folkeskolen.dkfolkeskolen har flyttet sin kalender fra det trykte blad tilfolkeskolen.dk.Alle meddelelser om arrangementer, legater og lignendeskal derfor lægges ind på folkeskolen.dk under arrangementereller i bazar. Indtil 31. marts 2012 har vi haft en overgangsordning,hvor indkaldelser til generalforsamlinger har væretbragt i bladet. Denne ordning er nu slut, så meddelelser omgeneralforsamlinger også fremover henvises til arrangementskalenderenpå folkeskolen.dk.Mindeord på maksimalt 1.000 enheder optages stadig i dettrykte blad. kontakt eventuelt folkeskolens redaktion, hvisdu er i tvivl.Den danske LærerstandsBegravelseskasseFra alle skoleformer optages lærere og lærerægtefæller/samlevere og ligeledes pæda goger, der ikke er fyldt 50 år.Der kan tegnes begravelsesforsikringer på op til 25.000 kr.Præmien er lav, og når man er fyldt 70 år, ophører præmiebetalingen.Kontakt undertegnede formand pr. telefon eller e-mail:jmejlgaard@mail.tele.dk eller søg på www.ddlb.dk for nærmereoplysning.DLB har fået en ny og mere overskuelig hjemmeside –adressen er ændret som vist ovenfor.Vi skal opfordre til, at man melder sig ind i begravelseskassen.Udbetalingen, som altid finder sted i en svær stund,kan være en stor hjælp for de efterladte.I januar kvartal blev der for 7 afdøde medlemmer udbetalten begravelseshjælp på 45.595 kr. – heraf bonus 25.595 kr.Jørgen MejlgaardBirkevej 11, Lem7860 SpøttrupTelefon 9756 8057Job & karriereSyv veje til afslagetHvis du absolut vil undgå at blive ansat, skal du bare følgerådene nedenfor – fra skoleledere og jobkonsulenter.1Din ansøgning skal helst nedersti bunken på arbejdsgiverensbord. Det kan du sikre ved at holdedig til generelle vendinger og vedikke at skrive noget om, hvorfor duer særligt interesseret i det opslåedejob. Begynd for eksempel med ensætning som »Jeg er ledig og vilgerne have et eller andet arbejde«eller anvend blege og neutralevendinger, så arbejdsgiveren ikkefår noget indtryk af, hvem du er, oghvad du kan.2Et trick: Undlad at læse korrekturpå ansøgningen, så dener fyldt med slå- og stavefejl. Staveventuelt skolens navn forkert. Etandet trick: Lad være med at viseansøgningen til andre. Hvis en godven eller en kollega coacher dig,kan du risikere, at formuleringer ogoplysninger bliver bedre. Kontaktendelig ikke Lærernes A-kasse for atfå jobsparring.3Lad være med at sætte dig ind i,hvad jobbet går ud på, og hvaddet er for en arbejdsplads. Hold diglangt væk fra skolens hjemmesideog kontakt ingen, som har arbejdetder eller kender til stedet. Ring forGuds skyld ikke for at få opklareteventuelle spørgsmål, og du må endeligikke bede om at måtte kommepå besøg på skolen for at finde udaf, hvad det er for et sted.4I dit CV bør du kun nævne dinuddannelse og eventuel erhvervserfaring.Hvis du kommer tilat skrive noget om udlandsophold,særlige kompetencer, fritidsinteresser,frivilligt arbejde eller andet, derbredt afspejler dine kvalifikationer,kan du risikere at fange arbejdsgiverensinteresse og blive indkaldt tilsamtale.5Skal du til samtale, gælder detom at være på vagt. Lad væremed at forberede dig, og skriv endeligikke en liste med spørgsmål, somdu kan have med. En effektiv mådeat være uforberedt på er at undgå attænke som arbejdsgiveren. Overvejikke hvordan du vil svare på spørgsmålom, hvordan du tackler konflikter,om dit forhold til teamarbejde,om at arbejde selvstændigt, om uroligeelever, om forældresamarbejde.Den slags må gerne komme som enoverraskelse, så de kan være med tilat skabe en stemning af usikkerhedog manglende engagement.6Når samtalen finder sted, bør dulade arbejdsgiveren om at føreordet og undlade at sige noget, derkan tolkes som interesse for jobbetsindhold eller for arbejdspladsen.Bliver du spurgt, skal du selvfølgeligfortælle om dig selv, men prøv atholde dig til områder, som du hardet svært med eller slet ikke magter.Ikke noget med at komme ind på,hvordan du er som kollega, hvad dulægger vægt på i samarbejde ellerdine stærke sider. Lad så vidt muligtvære med at kigge nogen i øjnene, ogdrop for alt i verden humor og smil.Lad være med at følge op på din7 ansøgning. Nogle arbejdsgiverekan finde på at tilbyde dig et andetjob eller kan ringe og spørge, om duvil tage et vikariat, hvis sådan et bliverslået op. Det bedste er hurtigstmuligt at glemme, at du har søgtjobbet. Hvis du spørger, hvorfor detikke blev dig, der fik jobbet, kan durisikere at få nogle oplysninger, dergør din næste ansøgning bedre.Læs flere artikler om »Job &karriere« på lærerjob.dkJan Kaare, jobogkarriere@dlf.org48 / folkeskolen / 09 / 2012

LederstillingerSkoleleder Sjølundsskolen - et nyt og spændende ungdomsmiljøSjølundsskolen søger ny skoleleder med tiltrædelse1. august 2012. Sjølundsskolen er en nyetableretoverbygningsskole (7.-9. klasse), der modtager eleverfra fire fødeskoler. Fra august 2012 er kommunens10. klassestilbud og modtageklasse for 14-18årige unge også en del af Sjølundsskolen.Sjølundsskolens profil er høj faglighed, IT, talentudviklingog trivsel for elever og medarbejdere.Søger du et spændende, alsidigt, krævende og givendejob, så er jobbet som skoleleder på Sjølundsskolenmåske netop et job for dig.Skolerne i Næstved Kommune har selvforvaltning,hvor også økonomien og ansvaret for distriktetsbørn og unge med vidtgående behov udlægges tilden enkelte skole.Vi tilbyder• en skole i en opbygningsfase, hvor du kan væremed til at forme profilen• en skole med fokus på høj faglighed, IT, talentudviklingog social trivsel• en kvalitetsbevidst medarbejderstab og en engageretforældregruppe• et skolevæsen med fokus på kvalitet, udvikling,dialog og samarbejde.Vi søger en leder, der• er handlekraftig og tydelig• er strategisk, systematisk og iderig• er lydhør og samarbejdende• ønsker at arbejde med unge mennesker• vil arbejde for brobygning• er teoretisk velfunderet og arbejder med ensystemisk tilgang.Løn- og ansættelsesvilkårGrundlønsindplaceringen er trin 49 plus et trin forforventning til erhvervet kompetenceniveau.Ved ansættelse som leder i Næstved Kommune erdet obligatorisk, at du har gennemført eller gennemførerDen Offentlige Lederuddannelse eller enlignende uddannelse. Uddannelsen skal påbegyndesinden for 2 år efter din ansættelse og skal drøftesmed din nærmeste leder.Vil du vide mereDu er velkommen til at kontakte skolebestyrelsesformandRasmus Østergaard Jørgensen på telefon2068 1193 eller skolechef Aase Schmidt på telefon3053 0307.Eventuelt besøg på skolen kan aftales med skolelederTorben Møller Nielsen på 5588 3400.Du kan finde yderligere oplysninger omSjølundsskolen på skolens hjemmesidewww.sjoelundsskolen.dk, hvor du også kan læsemere om stillingen som skoleleder.Stillingen ønskes besat pr. 1. august 2012. Samtalerforventes afholdt i to runder den 7. juni og 18. juni2012.Ansøgningsfrist mandag den 21. maj 2012.Næstved Kommune behandler kun ansøgninger, derer modtaget elektronisk. Du kan søge elektroniskvia www.naestved.dk/job. Her kan du også se, hvordu kan få hjælp til elektronisk ansøgning, hvis duhar behov for det.www.naestved.dk/jobfolkeskolen / 09 / 2012 / 49

LederstillingerNyborg Kommune søger skoleleder til DanehofskolenDanehofskolen søger ny skoleder, da nuværende leder har valgt at gå påpension. Har du fokus på udvikling, og kan du skabe en tydelig retning forDanehofskolen? Har du mod på at indarbejde nye ledelsesredskaber, ogkan du sammen med den øvrige ledelse, medarbejdere ogskolebestyrelsen skabe positiv markedsføring af Danehofskolen? Så erdet lige dig, vi mangler til at lede vores skole.Danehofskolen er en sammenlagt skole, der har eksisteret siden august2011. Den er en af Nyborg Kommunes fire distriktsskoler og fysisk placeretpå to matrikler: Afd. Nyborg er tosporet 0. - 9.kl. med ca. 590 elever. Afd.Vindinge 0.kl til 6. kl. med ca. 140 elever. Skolens elevgrundlag afspejlersamfundet.Hvem søger vi?• En nærværende og tydelig leder med stærke kommunikativekompetencer – internt såvel som eksternt• En leder med fagligt og pædagogisk overblik, som kan kombinerefaglighed med fællesskab og kreativitet• En visionær leder, der kan sætte fokus på inklusion og styrkelse afalmen undervisningen• En leder der med blik for det gode samarbejde er aktiv i arbejdet medat skabe kultur og værdier for en to-matriklet skole på en innovativ ogsamlende måde• En leder, der går foran i udviklingen af en skole, hvor anerkendelseog tillid er fremherskende, og hvor medarbejdere, elever og forældreføler sig hørt og påskønnetSkoleleder til Danehofskolen• Du er læreruddannet og er vant til at færdes i en politisk styretorganisation. Du har også gerne ledelseserfaring og kendskab tilledelse af forandringsprocesser. Du udviser handlekraft og griberinitiativet, så visioner og ideer virkeliggøres. Du har kendskab tiløkonomistyring, herunder budgetlægning og budgetopfølgning.Vi kan tilbyde dig• en skole hvor arbejdet med selvstyrende team er i højsædet• en engageret og udviklingsorienteret medarbejderstab, der er prægetaf en munter omgangstone• et nyt ledelsesteam bestående af viceskoleleder, to afdelingsledere,SFO leder og daglig pædagogisk SFO leder• en aktiv og positiv skolebestyrelsen som sparringspartner• tæt samarbejde med Skoleafdelingen og kommunens øvrigeskoleledere• gode muligheder for personlig og faglig udviklingDu kan høre mere om stillingen ved Skole- og kulturchefJan Hermansen, tlf. 6333 7881/2023 3208 eller afdelingslederJesper Høgh tlf. 6333 8060/2327 0137 og på www.nyborg.dkAnsøgningsfrist: 20. maj 2012 kl. 12.00.Forventet tiltrædelse 1. august 2012.Søg stillingen elektronisk på www.nyborg.dk/ledigestillingerFørste samtalerunde afvikles 30. maj 2012 fra kl. 14.00.Ansættelse og løn efter gældende overenskomst.DIREKTØRTIL UDDANNELSES- OG ARBEJDSMARKEDSOMRÅDET I HORSENS KOMMUNEDu skal i den grad have lyst til at være offensiv topchef i realiseringen af de overordnede visioner:Oplevelser i mange farver – Et dynamisk og kreativt kraftcenter – En moderne velfærdskommune med kvalitet i højsædet.En vækstkommune, der fokuserer!Horsens Kommune har flyttet rundt på nogle af ansvarsområderne.Der er dermed skabt et nyt direktørområde, der bl.a. skalfokusere på kompetencer på tværs af uddannelses- og beskæftigelsesområdet.Dagtilbuddene og folkeskolen er markant prioriteret – f.eks. undervisesalle børn i indskolingen 6 timer dagligt. Man søger heletiden efter at være med, hvor forskning skal implementeres.Der er markant fokus på ledelse og metodeudvikling - og denpolitiske vilje til at ville børnene og familien er entydig i Horsens,som igennem flere år har været blandt de tre hurtigst voksendekommuner i Danmark.Du kan læse meget mere i job- og personprofilen påwww.lundgaard-konsulenterne.dk.■Yderligere oplysninger kan fås hos partner Lars Lundgaard, tlf. 4021 7037 og/eller hos kommunaldirektør NielsAalund, tlf. 7629 2002, mobil 2945 1901 (aften).■ Ansøgning sendes til post@lundgaard-konsulenterne.dk, så den er modtaget senest den 15. maj 2012 kl. 09.00.www.lundgaard-konsulenterne.dkerne.dk50 / folkeskolen / 09 / 2012

LederstillingerSOLRØD KOMMUNELeder af Børn og Unge RådgivningenSolrød Kommune søger ny leder af Børn og Unge Rådgivningen,som består af Pædagogisk Psykologisk Rådgivning, Familieafsnittet,Sundhedstjenesten, Væksthuset og administrationen.Din opgave bliver at sætte kursen for 5 ledere og ca. 65engagerede medarbejdere i en organisation med stortdecentralt ledelsesrum. De bærende værdier i organisationener helhedssyn, tillid og troværdighed, ansvar ogindflydelse samt læring. Vi søger en fagligt dygtig, visionærog engageret leder, som aktivt deltager i den strategiskeudvikling af hele børn- og ungeområdet.Er det her dig?• Du har en passion for at skabe de bedste udviklingsmulighederfor kommunens børn og unge så tæt på almenområdetsom muligt• Du formår at anlægge et helhedssyn og sætte barnet ogderes familier i centrum• Du formår at lede ved at vise vejen, skabe retning ogfastholde opmærksomheden på den interne organisationsudviklingmed blik for at videreudvikle en ressourceorienteret,konsultativ og løsningsfokuseret praksis• Du er i stand til at lede selvstændige og engageredeledere og medarbejdere• Du kan lade dig forstyrre ved at indgå i en anerkendendeog udforskende dialog med såvel ledere, medarbejdere,samarbejdspartnere og borgere• Du har stor viden på det sociale område og skoleområdet• Du kan opnå resultater i en politisk styret organisationmed selvstændigt ledelsesråderum og økonomisk ansvarTil stillingen er udarbejdet en uddybende job- og personprofil,der kan ses på www.solrod.dkDu kan få yderligere oplysninger om stillingen hos direktørRita Pedersen på 5618 2011 eller mobil 2140 6611.Send din ansøgning tilSolrød Kommune, Personaleafdelingen, Solrød Center 1,2680 Solrød Strand, mrk.: leder af BUR, gerne påjob@solrod.dk, så vi har den senest mandag den 21. maj2012 kl. 12.00.Solrød Kommune er placeret 30 kilometer syd for København smukt beliggende ved Køge Bugt. Kommunen er i gang med en bæredygtigudbygning og bliver oplevet som en velfungerende kommune af sine cirka 21.000 borgere. 9 ud af 10 er tilfredse med den kommunaleservice, et resultat der i høj grad er nået ved at fremtræde som en stabil og tryg kommune, der løser sine opgaver i tæt dialog med borgere.Som organisation ønsker Solrød Kommune at understøtte en resultatorienteret udvikling – økonomisk, miljømæssigt, kulturelt og socialt.Se mere på solrod.dkKLAG!hvis du ikke får bladetGå ind på folkeskolen.dk og klik på »KLAG OVER BLADLEVERING«Så ryger din besked omgående videre til distributøren.Eller ring til DLF’s medlemsafdeling på 33 69 63 00, hvis det er nemmere for dig.folkeskolen / 09 / 2012 / 51

Lederstillingerwww.hillerod.dkSkoleledertil Mørkhøj SkoleMørkhøj Skole er en afdelingsopdelt tosporetfolkeskole med klasser fra 0. til 9. klasse og enfamilieklasse. Skolen har en SFO for 0.-3. årgang.Som skoleleder på Mørkhøj Skole står du i spidsenfor et velfungerende ledelsesteam med 3 mellemledereog ca. 62 medarbejdere.Vi ønsker en leder med erfaring fra og lysten til atarbejde med børn og unge, undervisning ogpædagogik, strategi og styring og god personaleledelse.Det er vigtigt for dig, at være med til atvidereudvikle skolens ambitioner, nye udviklingstiltagog indsatser.Vi søger en leder, der har ledererfaring fra enlignende stilling og som besidder stærke kommunikativekompetencer. Derudover kan du handle ikrydsfeltet mellem administrative krav og pædagogiskeog politiske visioner.Der blev i 2007/2008 taget hul på den såkaldtemasterplan for bygningsmæssige ændringer påMørkhøj Skole og du bliver en vigtig spiller, nåranden etape sættes i værk i 2014.Vil du vide mere om stillingen kan læse helestillingsopslaget samt uddybende job- og kravprofilpå gladsaxe.dk/JobAfdelingslederfor udskolingen på Hillerødsholmskolen med lysttil administrative opgaverHvad får du?• Pædagogisk og ledelsesmæssigt ansvar for udskolingen.• En dygtig, engageret og erfaren lærergruppe.• Engagerede, åbne, hjælpsomme og positive medarbejderesom gerne byder en ny velkommen.• Faglig sparring og fælles udvikling i lederteamet på skolen.• Kollegialt fællesskab og udvikling i den samlede skoleledergruppe,hvor udmøntning af skolepolitikken og ”FællesBørn – Fælles Ansvar” er blandt vores fokuspunkter.• Løn- og ansættelsesvilkår i henhold til gældende overenskomstog efter principperne om Ny Løn.Hvad søger vi?• Vi søger en afdelingsleder, der har lyst til både at arbejdemed den pædagogiske, personalemæssige og administrativedel af lederjobbet.• Du skal have lyst til at videreudvikle udskolingen isamarbejde med udskolingslærerne.• Det er en fordel, hvis du har visioner på it-området.• Du ser udviklingsmuligheder i at byde ind i forhold tilvidereudvikling af et fælles skolevæsen.Hvordan og hvornår søger du?Hvis du ønsker yderligere oplysninger, så kontakt skolelederSøren Skals eller viceskoleleder Merete Elleboe på tlf.4820 3060. Vi ser frem til at vise dig skolen, inden du søger.Ansættelsessamtaler finder sted 14. og 15. juni 2012 påHillerød Rådhus.Ansøgningen sendes pr. mail til abjo@hillerod.dk senest31. maj 2012 kl. 8.00, alternativt pr. post til HillerødKommune, Skoleafd. Trollesminde Alle 27, 3400 Hillerød.Derudover kan du læse mere på skolens hjemmesidemorkhoj-skole.dkVi skal have ansøgningensenest mandag den 14. majkl. 10.00.Gladsaxe Kommune– en levende arbejdsplads med mange muligheder52 / folkeskolen / 09 / 2012

LederstillingerSkoleleder til Sct. Nicolai SkoleSct. Nicolai Skoles skoleleder gennem 21 år har valgt at gå påpension. Derfor søger Køge Kommune en ny skoleleder fra 1.august 2012.Vi søger en dynamisk leder, som med afsæt i Køge KommunesBørn og Ungepolitik samt Sct. Nicolai Skoles lokale visioner ogmålsætninger fortsat kan sikre Sct. Nicolai Skole som en attraktivskole i samarbejde med alle relevante parter.Køge Kommunes fælles skolevæsen har i disse år stort fokus på athøjne det faglige niveau, sikre en højere grad af inklusion og gøreit til en bærende del af undervisningen med det klare mål, at 95pct. af en ungdomsårgang kan gennemføre en ungdomsuddannelse.Sct. Nicolai Skole lægger desuden særligt vægt på elevernestrivsel – og på at eleverne igennem deres skolegang udnytterderes fulde læringspotentiale. Det skal du som ny skoleleder væremed til at drive videre.Vi ønsker en skoleleder• som er læreruddannet, har ledelseserfaring og afsluttet ellerpåbegyndt lederuddannelse på diplomniveau• som drøfter og kvalificerer ledelse i samarbejde med ledelsesteamet,personalet og skolebestyrelsen• der er klar og tydelig i sin kommunikation og har en anerkendendetilgang til alle skolens parter• som er udviklingsorienteret og i stand til at definere, kommunikereog lede de pædagogiske udviklingsprocesser• som er nærværende og lyttende - og en motiverende oginspirerende rollemodelVi tilbyder en skole• med et værdigrundlag, hvor fællesskabet er det bærendeelement, og hvor faglighed, trivsel, rummelighed og respekt ernøgleord• som vil være præget af et højt fagligt niveau, hvor eleverneslæringspotentiale dagligt udfordres gennem et læringsmiljø, derdanner og uddanner eleverne til ansvarlige, demokratiske oglivsduelige borgere• som vil være kendetegnet ved et attraktivt arbejds- ogundervisningsmiljø, der løbende udvikles, både hvad angårfagligt indhold, undervisningsformer og brug af digitale medier,så eleverne er motiverede til fortsat uddannelse, når de forladerskolen• som elever, forældre og ansatte engagerer sig i og er stolte af• som lægger vægt på linjefagskompetencer i de fag, manunderviser i• som er faseopdelt og som prioriterer et tæt samarbejde iårgangsteam• som bygger på et godt samarbejde mellem medarbejdere ogledelseSct. Nicolai Skole er en velfungerende og attraktiv to­sporet skole,som har 42 lærere og pædagoger og 475 elever i 20 klasser – beliggendei Køge Centrum. Sct. Nicolai Skole er byens ”gamleskole” med forskellige bygninger fra 1859 ­ 1996. Ledelsesteametbestår af skoleleder, pædagogisk afdelingsleder og sfo­leder.Løn­ og ansættelsesvilkår efter gældende overenskomst.Læs mere om Køge Kommune på www.koege.dk og Sct. NicolaiSkole på www.sct­nicolai.dkAnsøgning og bilag mailes til Køge Kommunes Børne­ og Ungeforvaltningbuf@koege.dk senest fredag den 18. maj 2012, kl. 9.00.Ansættelsessamtaler forventes at finde sted i uge 22 og 23.Yderligere oplysninger kan fås ved henvendelse til:Skoleleder Ulla Juhl, telefon 56 67 29 00Skolechef Marianne Levin, telefon 57 67 23 03Skolebestyrelsesformand Charlotte Cerqueira, telefon 25 78 00 99Køge Kommune ønsker at fremme ligestillingen mellem mændog kvinder uanset etnisk baggrund.www.koege.dkLæs næste nummer af Folkeskolen:Tema om inklusionfolkeskolen / 09 / 2012 / 53

LærerstillingerJohannesskolensøger lærereBørn og Unge2 skolelærere og 1 barselsvikarStrøbyskolen, specialgrupperne Regnbuen og Heldagsskolen,søger 2 lærere pr. 1. august 2012, og 1barselsvikar for lærer pr. 1. september 2012.Alle stillinger er på fuld tid.Regnbuen er et skole- og behandlingstilbud for børnmed autismespektrum forstyrrelser.Heldagsskolen er et skole- og behandlingstilbud forelever med psykosociale vanskeligheder. Vi modtagerogså børn med diagnoser.Lærere og pædagoger indgår i et tæt samarbejdeomkring en struktureret og kontinuerlig hverdag,hvor tilbagevendende begivenheder danner rammenom kontakttilbuddet til børnene.Vi forventer, at du har erfaring med ovenståendeog/eller lyst til at dygtiggøre dig inden for området.Vil du vide mere om Regnbuen og Heldagsskolen kandu gå ind på skolens portal www.stroebyskolen.dk,eller ring på 28 95 30 57 og aftal evt. besøg på skolen.Ansøgningsfristen er mandag den 21. maj 2012,kl. 12.00.Samtaler forventes afholdt i uge 22.Vi søger to årsvikarer, der kan undervise i indskolingen og påmellem-trinnet. Skemaerne indeholder bl.a. musik, billedkunst,håndarbejde, engelsk og hjemkundskab – flere af fagene er i sammeklasse. Hvis du har erfaring med specialundervisning i dansk, vil detogså være en fordel.Vi søger en barselsvikar fra august til december, der vil undervise påmellemtrin og udskoling i matematik, musik, n/t og engelsk.Hvis du kan lide at arbejde med IT og i teams, vil du sikkert trives hosos. Vi har et dygtigt og velfungerende lærerkollegium, der tager godtimod nye medarbejdere, og vi har gode fysiske rammer og et godtskole/hjem-samarbejde.Ansættelsesgraden for begge stillinger ligger mellem 80 -100 %.Ring til Palle Olsen, Helle Degn eller Grethe Rothstein fra grundskoleledelsen,hvis du vil vide mere, tlf. 38 74 20 66.Læs mere om os på www.johannesskolen.dkVi skal modtage din ansøgning senest tirsdag dag d. 8. maj 2012.Skriv til vores rektor: Bente Aaby ChristensenJohannesskolen, Troels-Lunds Vej 15, 2000 Frederiksbergeller rektor@johannesskolen.dkAnsættelsessamtaler finder sted tirsdag d. 15. maj 2012.Johannesskolen er en privat gymnasieskole på Frederiksberg medelever fra børnehaveklasse til 3.g. Grundskolen har 680 elever. Vi bori moderne bygninger nær offentlig transport.Folkeskolen nummer 10udkommer onsdag den 16. maj54 / folkeskolen / 09 / 2012

LærerstillingerKOMMUNEQARFIKSERMERSOOQBLIV LÆRER I ØSTGRØNLAND– dit livs eventyr!Østgrønland er et af de smukkeste steder i verden meden uberørt og mangfoldig arktisk natur. Østgrønland liggermellem storisen på havet og den enorme indlandsis.Begge dele leverer året rundt de smukkeste scenarier afisbjerge i alle mulige nuancer fra hvid til turkisblå.Det samlede skolevæsen har i indeværende år faglighed påalle trin som indsatsområde. Med dette ønsker vi, at styrkeelevernes faglighed og mulighed for at klare sig i deresvidere uddannelsesforløb.Vi søger lærere til byskolerne i Ittoqqortoormiit med ca.88 børn og Tasiilaq med ca. 450 børn samt til vores 5 bygdeskoler:Kummiut 73 børn, Kulusuk 60 børn, Sermiligaaq35 børn, Tiniteqilaaq 20 børn og Isertoq 15 børn.Alle skoler har brug for lærere, som kommer med:• Overskud, livsglæde og ny inspiration• Idéer der kan blive afprøvet i dagligdagen• Mod til at møde den østgrønlandske kultur• Evnen til at leve med, at dagen ikke altid går som planlagtVi kan tilbyde dig, at du• som nyansat ansættes på særlige åremålsvilkår• får tiltrædelsesrejse inkl. flyttegods og fratrædelses -rejse ved minimum 3 års ansættelse• optjener ret til feriefrirejse hvert år efter gældenderegler• er garanteret bolig• vil møde en åben og hjælpsom lærergruppe, og få etgodt netværk af kollegaerPå Østkysten vil du opleve den unikke natur med mulighedfor vandreture, overnatning i hytter eller i naturen,skiture, ture med hundeslæde, snescooter, sejlads medfiskeri og fangst. En natur fyldt med oplevelser, hvor kundu selv sætter grænserne for dine udfoldelser.Du skal være klar til udfordringer og du skal ønskeoplevelser og samtidig være i besiddelse af menneskeligtoverskud.Ansættelse sker efter overenskomst mellem GrønlandsLandsstyre og IMAK for lærere i folkeskolen.Grib dit livs udfordring og kontakt os for nærmereinformation hos:Skolechef Hans Peter Broberg, tlf. (00299) 36 73 03 ,mobil (00299) 48 63 89, E-mail: hape@sermersooq.gl ellerPersonalekonsulent Bent Falentin Olesen,tlf. (00299) 36 73 09, E-mail: befo@sermersooq.glAnsøgning mærkes PI 41/12 og ansøgningsfrist erfredag den 18. maj 2012.Ansættelsessamtaler forventes at starte umiddelbartefter ansøgningsfristens udløb og forventes afsluttetinden udgangen af maj måned 2012.Læs mere om stillingerne og om hvordan du søger påwww.sermersooq.gl eller www.stepstone.dkKommuneqarfik Sermersooq med 5 byer, 8 bygder og 22.000 indbyggere har et areal på 635.000kvadrat kilometer og er verdens næststørste kommune, kun over gået af kommunen i Nord grønland.Arealet svarer til ca. 15 gange Danmarks størrelse og har enorme råstofpotentialer i form af guld,platin og molybdæn samt vandkraft. Målet er at skabe en bæredygtig storkommune.folkeskolen / 09 / 2012 / 55

LærerstillingerLærere til skolernei FrederikssundFængselslærertil StatSfængSlet påKragSKovhedeEn stilling som fængselslærer på fuld tid er ledig til besættelse pr. 1.august 2012. Stillingen omfatter undervisning af indsatte på Kragskovhede– ligesom undervisning i et lokalt arresthus senere kan komme på tale.Arbejdet vil primært omfatte differentieret holdundervisning af mindregrupper indsatte på fortrinsvis FVU- og AVU- niveau omfattende fagenedansk, matematik, engelsk og samfundsfag / orienteringsfag. Gode evneri EDB ligesom en FVU – kvalifikation i læsning vil være en fordel.Der bliver i nærmeste fremtid øget fokus på at styrke vejledningen af deindsatte, så en egentlig vejlederuddannelse – eller dele af en sådan – sesogså gerne. Da der udelukkende er tale om undervisning af voksne, kanerfaring fra undervisning i Folkeskolens ældste klasser eller fra et VUCvære et godt rygstød for arbejdet i fængslet. Fængselslærerarbejdet indebærernært samarbejde med andre professioner om udarbejdelse af afsoningshandleplaner– primært med fængselsbetjente, socialrådgivereog værkmestre, der beskæftiger de indsatte på fængslets værksteder.Udpræget sans for humor og en god tilgang til medborgere, der harbrug for undervisning og vejledning for bedre at kunne begå sig kriminalitetsfriti samfundet, er en forudsætning for at kunne udføre arbejdetsom fængselslærer på en god måde.Ansættelse og aflønning sker i henhold til overenskomstaftale om NyLøn mellem Finansministeriet og CO 10. Man er velkommen til at indhenteyderligere oplysninger hos undervisningsleder Jesper Moe påtelefon 72 55 30 31. Ansøgningen – mærket ”Fængselslærer” – stilestil: Fængselsinspektøren, Statsfængslet på Kragskovhede, 9981 Jerupog indsendes inden 1. juni 2012.Ved Frederikssund Kommunesskolevæsen er et antal stillingerledige til besættelse pr. 1. august 2012.Frederikssund Kommune er i færdmed et ambitiøst udviklingsprojektfor det samlede skolevæsen:FFF – Folkeskolens FornyelseFrederikssund.FFF indbefatter bl.a. udviklingsprojekterom inklusion, anvendelse af ITtil opnåelse af de faglige mål,styrkelse af den afdelingsdifferentierededidaktik, overgang til ungdomsuddannelserne,forbedring af skolensresultater og styrkelse af skole-hjemsamarbejdet. I sammenhæng meddette udviklingsarbejde er der besluttetvæsentlige IT-investeringer ikommunens folkeskoler i 2012 og 2013.Frederikssund Kommune har såledesbrug for dygtige og dynamiske lærere,som har lyst til udvikling. Lærere, sombrænder for at skabe læringsprocesser,der giver børnene det bedstmulige afsæt for fremtiden.De ledige stillinger er på følgendeskolerFerslev SkoleGræse BakkebyskolenJægerspris SkoleKingoskolenMarbækskolenMarienlystskolenSolbakkeskolenÅdalens SkoleAnsøgningsfrist10. maj 2012kl. 12.00.I Kriminalforsorgen tilbyder vi dig en højt profileret arbejdsplads, hvor de rette kompetencerer afgørende for succes. Du får et medansvar for at løfte vores unikke samfundsopgave:At fuldbyrde domstolenes domme og samtidig støtte og motivere de dømte tilet liv uden kriminalitet. Er du blandt de få, der mestrer balancen mellem det hårde ogdet bløde, er du måske en af os. rettestøbning.dkSe stillingsopslaget påwww.frederikssund.dk.www.frederikssund.dk56 / folkeskolen / 09 / 2012

LærerstillingerKOMMUNEQARFIKSERMERSOOQVil du være lærer i Nuuk?Kommuneqarfik Sermersooq er en arktisk storkommune medNuuk, Paamiut, Ivittuut, Tasiilaq og Ittoqqortoormiit samt8 bygder på i alt 635.000 km 2 og 22.000 indbyggere. Grønlandsfolkerigeste kommune.Kommunen er præget af vækst og udvikling, og vi søger derforlærere til vores 5 skoler i Nuuk.Har du lyst til et indholdsrigt og selvstændigt job med børn ogunge, så har vi lige nu brug for lærere til sprogfag – naturfag –kreative fag.Udover et spændende og udfordrende job, hvor du via dinepersonlige og faglige kvaliteter er med til at gøre en forskel,byder Grønland også på muligheden for at opleve fantastisksmuk natur og en spændende kultur.Nuuk har alt fra børnehaver til universitet og et væld af fritidstilbud,som f.eks. svømmehal, kulturhus,golf, ski- og sejlsportsamt jagt og fiskeri. Kort sagt – vi tilbyder dig et uniktjob, hvor der også er plads til familie og en aktiv fritid.Vi vil gerne fortælle dig mere om kommunen og de mange forskelligelærerstillinger. Så overvejer du at blive lærer i Grønland,eller er du bare nysgerrig, er du meget vel kommen til at kontakteSkolechef Hans Peter Broberg, tlf. (00299) 36 73 03,mobil (00299) 48 63 89, E-mail: hape@sermersooq.gl ellerPersonalekonsulent Bent Falen tin Olesen, tlf. (00299) 36 73 09,E-mail: befo@sermersooq.glAnsøgning mærkes PI 43/12 og ansøgningsfrist er fredagden 18. maj 2012.Ansættelsessamtaler forventes at starte umiddelbart efteransøgningsfristens udløb og forventes afsluttet inden udgangenaf maj måned 2012.Læs mere om stillingerne og om hvordan du søger påwww.sermersooq.gl eller www.stepstone.dkBarselsvikar søges til vidtgåendespecialundervisning på SamsøTranebjerg Skole tilbyder et barselsvikariat med en årsnorm på 1924 timer til besættelsepr. 1. august 2012. Stillingen indebærer undervisning i vores kommunale Kompetencecenter.Der er 22 elever fra 1. til 9. kl. indskrevet i centeret. Der er tilknyttetfritidstilbud for 8 børn til centeretCenterklassefunktionen varetages af lærere og pædagoger, som sammen arbejder i enforudsigelig, struktureret og anerkendende ramme i lokaler på Tranebjerg Skole.Tranebjerg Skole er en delvis tosporet folkeskole med 380 elever og 45 engageredemedarbejdere.Se mere om os på skolens hjemmesidehttp://www.tranebjerg-skole.skoleintra.dk.Vi hjælper gerne med at finde en bolig til dig.Nærmere information om stillingen kan fås ved at kontakte afdelingsleder BirgitteMiddelbo på tlf. 30105496 eller skoleleder Anders Jespersen tlf. 51377140.Ansættelse og aflønning finder sted i henhold til gældende overenskomst.Ansøgning med relevante bilag skal sendes til Samsø Kommune,Løn- og personalekontoret, Søtofte 10, 8305 Samsøog skal være os i hænde senest den 17. maj 2012,kl. 12:00. Samtaler forventes afholdt den 22.maj 2012.Samsø Kommune forbeholder sig ret til at indhentestraffeattest på medarbejdere, der tilbydes ansættelse ikommunen.folkeskolen / 09 / 2012 / 57

LærerstillingerHørsholm Lille Skole søger enbarselsvikar til matematik og/eller dansk i 6. klasseHørsholm Lille Skole er lille – men har store ambitioner på børnenes vegne. Vi har 190glade og engagerede elever, og vores hverdag bygger på værdierne mod, nyskabelseog ordentlighed.Vi søger pr. 1. august en lærer til et barselsvikariat i 6. klasse med matematik,tematimer og/eller dansk og evt. klasselærerfunktion.Vi kan tilbyde en kreativ, varieret og spændende hverdag, som du vil få mulighed for atpræge i et tæt samarbejde med resten af personalegruppen.Skolen er beliggende i Rungsted på en dejlig naturgrund med skrænter og store træeri gåafstand fra Rungsted Station og 25 minutters bilkørsel fra København.Stillingen er normeret til 80 % af fuld tid. Ansættelse sker efter overenskomstmæssigaftale mellem Finansministeriet og Lærernes Centralorganisation.Se udførligt stillingsopslag på www.hlsk.dk. Yderligere oplysninger kan fås vedhenvendelse til skoleleder Simon Svenstrup på telefon 45 86 22 32.Ansøgningsfrist mandag den 14. maj kl.10. Ansøgning og relevante bilag sendes tilHørsholm Lille Skole på hlsk@hlsk.dk. Bilag bedes samlet og vedhæftet i étdokument. Ansættelsessamtaler i uge 21.HØRSHOLM LILLE SKOLE, Højskolevej 11, 2960 Rungsted KystFoto: ColourboxLærere til autismesporFuresø ADHD-Center udvider med et autismespor fra august 2012. Vi søgerderfor et antal erfarne, engagerede og udviklingsorienterede lærere ogpædagoger med stor lyst til at medvirke i etablering af vores nye tilbud.Vores nye børn med ASF har brug for dig. Børnene er både indskolingsogmellemtrinselever, der skal undervises i nyistandsatte omgivelser,som medarbejderne selv skal være med til at præge.I vores pædagogik lægger vi vægt på at strukturere dagligdagen både forgruppen og for den enkelte. Vi tilstræber at skabe situationer, der førerbørnene mod bevidste fællesskaber og udvikling af faglige og socialekompetencer.Vi søger primært medarbejdere med interesse og god erfaring inden forASF.Læs mere, og søg stillingen på furesoe.dk/jobsenest den 20. maj.Vanløse Privatskolesøger engageret lærer til fast stillingpå fuld tid pr. 1. august 2012Lærer søgestil lysets og glædens ø - SejerøHar du mod på ø-livet og har du lyst til at arbejde på en lille ø-skole,hvor undervisningsdifferentiering er i fokus hver dag, så søger SejerøSkole og Børnehus en uddannet lærer pr. 1. august 2012.Sejerø Skole har i kommende skoleår 22 elever, som undervises påtværs af klassetrin.Flere oplysninger om skolen og stillingen kan ses på:www.sejeroeskole.skoleintra.dk eller ved at kontakte skolelederKarsten Hillersborg på tlf. 40240152.Ansøgningsfrist: 1. juni 2012.Ansøgning med oplysning om uddannelse og tidligere beskæftigelsesendes pr. mail til: Kahi@kalundborg.dkSe hele annoncen på www.kalundborg.dkAnsøgeren skal kunne dække fagområderne dansk i de yngste klasser samt flere affagene tysk, engelsk, historie, samfundsfag. Fagfordelingen aftales i øvrigt i samrådmed ansøgeren.Personlig profil:• du er en fagligt dygtig og engageret lærer med menneskeligt overskud• du er samarbejdsorienteret og har mod på pædagogisk udvikling• du lægger vægt på trivsel, udfordringer og personligt ansvar• du har et godt humør og ser muligheder frem for begrænsningerOplysninger om skolen kan fås på skolens hjemmeside: www.vanloeseprivatskole.dk.Der gives ekstra individuel tid til nye medarbejdere, og alle nyansatte deltager i enindslusningsordning i et kollegialt og ledelsesmæssigt netværk.Spørgsmål til stillingen kan rettes til skoleleder Søren Sørensen.Løn efter gældende overenskomst mellem Finansministeriet og LC.Vanløse Privatskole indhenter straffeattest.Ansøgning skal være skolen i hænde senest mandagden 21. maj 2012.Vanløse Privatskole, Linde Alle 34-38, 2720 Vanløse,tlf. 3871 5685. E-mail: LN@vanloeseprivatskole.dk58 / folkeskolen / 09 / 2012

LærerstillingerLedere, lærere ogpædagogerSlagelse Kommunes SkolerVed skoleområdet i Slagelse Kommune er der pr. 1. august 2012ledige lærer- og pædagogstillinger ved følgende skoler:SkoleHjemmesideAntvorskov Skolewww.antvorskovskole.skoleintra.dkBaggesenskolenwww.baggesenskolen.dkBroskolenwww.broskolen.skoleintra.dkDalmose Centralskole www.dalmoseskole.skoleintra.dkEggeslevmagle Skole www.eggeslevmagle-skole.dkHashøjskolenwww.hashoejskolen.dkKirkeskovskolenwww.kirkeskovsskolen.dkMarievangsskolenwww.marievangsskolen.skoleintra.dkSkælskør Skolewww.skaelskoer-skole.dkStillinge Skolewww.stillingeskole.dkTårnborg Skolewww.taarnborgskole.skoleintra.dkVemmelev Skolewww.vemmelev-skole.dkXclasswww.xclass.skoleintra.dkVed Dalmose Centralskole, Kirkeskovskolen, Vemmelev Skole ogXclass er der 4 ledige lederstillinger pr. 1. august 2012.Se stillingsopslag på skolernes hjemmeside eller påwww.slagelse.dk/Ledige+stillinger/Ledige+stillinger.htmLederstillingerTønder DistriktsskoleTønder Grundskole søger en vicefilialleder, der har pædagogisk uddannelse,praktisk baggrund som underviser og gerne ledelseserfaring.Vi lægger vægt på, at vicefiliallederen har et positivt livssyn og kan indgåi skolen hverdag med humor, varme og engagement. Har flair og interessefor organisering og administrative opgaver og tør tage stilling, handle og tageansvar. Ser ledelse ud fra en anerkendende synsvinkel, hvor dialog, kvalitet,inspiration og skoleudvikling prioriteres højt.Du vil møde 715 aktive elever fra 0.-6. årgang, fordelt i 29 klasser samt trespecialklasser og 60 dygtige medarbejdere.Løn og ansættelsesvilkår sker i henhold til gældende overenskomst og efterprincipperne i ny løn.Nærmere oplysninger fås ved henvendelse til distriktsskoleleder Jan PeterJensen på 74 92 98 50 eller filialleder Helle B. Petersen på 74 72 35 15.Ansøgningsfristen er den 24. maj,og hele stillingsopslaget kan sespå Tønder kommunes eller TønderDistriktsskoles hjemmeside.Ved alle ansættelser i Slagelse Kommuneskal foreligge straffeattestslagelse.dkSpecialstillingerStillinger ved andre institutionerVil du være med til at tiltrække & begejstre børn og unge?Barselsvikariat - SkolechefLogopæder / talepædagogertil hjerneskadeområdetNeuroundervisningen på CSV Randers søger pr. 1.august 2011 to logopæder eller talepædagoger tillogopædisk arbejde for voksne indenfor udredning,undervisning og vejledning.Se det fulde stillingsopslag på www.randers.dkunder ”Ledige job”CSV RandersTlf.: 86 43 91 11Mail: csv@randers.dkVi du være en del af en dynamisk organisation, hvis opgave er at skabe begejstring forbørn og unge indenfor naturvidenskab, hvor vi gennem leg og læring pirrer nysgerrighedenog gør naturvidenskaben nærværende og relevant?Danfoss Universe søger en barselsvikar for vores Skolechef.StillingenDine opgaver bliver at videreudvikle arbejdet med at tiltrække tyske og danske skoler,udvikle Danfoss Universes undervisningsforløb og skoletilbud, samt at videreudviklesamarbejdet og kontakten til skoler og samarbejdspartner i både Danmark og Tyskland.Du har som Skolechef i læringsafdelingen det overordnede personaleansvar.Læringsafdelingen består af 5 medarbejdere.Vi tilbyderEt spændende og udfordrende barselsvikariat med gode arbejdsforhold i en unikoplevelsespark. Læs mere om Danfoss Universe på www.danfossuniverse.comStart dato den 1. juni eller snarest derefter.Barselsvikariatet udløber den 30. juni 2013.Ansøgningsfrist: 20.05.2012Randers Kommunefolkeskolen / 09 / 2012 / 59

LærerstillingerFrederiksberg Privatskolesøger lærer til barselsvikariatjobannoncerfra lærerjob.dkGå ind på lærerjob.dk og indtast net-nummeret. Så kommerdu direkte til annoncen. de farvede blokke henviser tilfire kategorier:LederstillingerLærerstillingerSpecialstillingerStillinger ved andre institutionerVikariatet varer hele skoleåret 2012/2013.Skemaet indeholder dansk, engelsk og fransk i 8. klasse, franski 7. klasse og deltagelse i lektiecafé to lektioner om ugen. Hertilkommer deltagelse i en lejrskole.Skemaet svarer til en beskæftigelsesgrad på 80 %, men kan omønsket suppleres op til fuld tid med en pulje af vikartimer.Frederiksberg Privatskole er en overbygningsskole med 216glade og motiverede elever i 7.-9. klasse. Vi er en boglig skoleog ligger i dag i Rødovre. Eleverne er et bredt udsnit af unge fraisær Vestegnens kommuner. Fælles for eleverne er, at de selv harønsket skolen.Har du lyst til at arbejde på en skole med vægt på:• at der drages omhu for den enkelte elev fagligt og trivselsmæssigt• at der undervises målrettet og stabilt• at der er gode resurser til undervisningsmidlerØnsker du:• humoristiske og hjælpsomme kolleger, der går op i undervisningog elever• en hel del festligt, kollegialt samvær året igennem• en lys, velholdt skole med højt til loftetSå er vi nok det rigtige sted.Ansættelse sker i henhold til overenskomst mellem Finansministerietog LC.Oplysninger om skolen kan fås ved henvendelse til skoleleder PiaFribo på 36 72 44 80. Du kan også besøge skolens hjemmesidepå www.frb-privatskole.dk .Ansøgning med relevante bilag bedes sendt pr. mail til skolelederPia Fribo på pf@frb-privatskole.dk senest onsdag den 16. majkl. 12.00.Frederiksberg PrivatskoleHøjnæsvej 592610 Rødovre36 72 44 80Net-nr. 9099Net-nr. 9067Net-nr. 9110Net-nr. 9111Net-nr. 9094Net-nr. 9104Net-nr. 9100Marbækskolen, frederikssund kommuneafdelingsleder pr. 1. august 2012• ansøgningsfristen er den 07/05/12arenaskolen, Greve kommuneDanmarks bedste viceskoleleder søges• ansøgningsfristen er den 03/05/12ferritslev friskole, faaborg-Midtfyn kommuneFerritslev Friskole søger viceleder• ansøgningsfristen er den 10/05/12fagsekretariat Undervisning, faaborg-Midtfyn kommuneSkoleleder til Nordagerskolen, ringe• ansøgningsfristen er den 11/05/12jammerbugt kommuneGenopslag - skolelederstilling• ansøgningsfristen er den 15/05/12esajasskolen, Hvidovre kommuneesajasskolen søger nye lærere• ansøgningsfristen er den 14/05/12Nyboder Skole, københavns kommuneNyboder Skole søger engageret skoleleder• ansøgningsfristen er den 16/05/1260 / folkeskolen / 09 / 2012

Net-nr. 9118Net-nr. 9115Rungsted Skole, Hørsholm KommuneDansk- og tysklærer til Rungsted Skole• Ansøgningsfristen er den 07/05/12bazariKKE-KommERCiELLE AnnonCERFRA DLF-mEDLEmmERFerielejlighed påFrederiksberg/KøbenhavnCentralt beliggende frederiksberglejlighed, 60km2, 2 vær. med køkkenog bad udlejes i uge30/31/32 samt kr. Him...Telefon: 38193044Net-nr. 9093Den Lille Skole, Gladsaxe KommuneDen lille Skole søger lærer på fuld tid• Ansøgningsfristen er den 14/05/12TEC Teknisk Erhvervsskole Center, Frederiksberg KommuneFolkeskolelærere til 10. klasse på TECklik din annonce ind, når det passer dig – folkeskolen.dk er åben hele døgnet. Priser fra 410 kroner inklusivemoms – betal med kort. se priser på folkeskolen.dkAnnoncer bragt her i bladet kan ses i deres fulde længde påfolkeskolen.dkSommer i København/BrønshøjDejlig, stor og hyggeligvilla i Brønshøj (20 min.kørsel til Centrum) lejesud i ugerne 28, 29, og30. stor ugen...Telefon: 28 97 04 48Net-nr. 9066Net-nr. 9053Net-nr. 9088Net-nr. 9117Net-nr. 9087Net-nr. 9092• Ansøgningsfristen er den 09/05/12Tranegårdskolen, Gentofte KommuneGFO-leder til Tranegårdskolen• Ansøgningsfristen er den 10/05/12Dyhrs Skole, Slagelse KommuneLærer søges til natur/teknik og fysik/kemi• Ansøgningsfristen er den 03/05/12Holbæk KommuneLærerstillinger på Matrikelskolen• Ansøgningsfristen er den 03/05/12Valhøj Skole, Rødovre KommuneLærere til faste og midlertidige stillinger• Ansøgningsfristen er den 10/05/12Byens Skole, Københavns KommuneVil du være lærer på Byens Skole?• Ansøgningsfristen er den 07/05/12Feldballe Friskole, Syddjurs KommuneFeldballe Friskole søger lærer• Ansøgningsfristen er den 10/05/12Billig LejlighedBilling lys lejlighed pånørrebro udlejes i ugerne24,25,26,27,28,29,30,31 og 32. lejligheden er1-værelses på 52...Telefon: 61669493lejlighed søges i ÅrhusVi søger en lejlighed tilvores 2 fantastiske børnfra samsø, som nu skaluddanne sig i Århus. 3 - 4værelser. Hu...Telefon: 42452385Sjælfuldt helårshus ibjerglandsby tæt på Romnyd dette 1500 tals hus,som er beliggende pånormas smukkeste pladsmed udsigt over Pontinasletten,bjerge, oliv...Telefon: 60226802www.casanorma.dkLÆSØ-feriehusbillig,forårog sommer.Vesterøhavn,56kvm,hunde tilladt,fri brænde.naturgrund 10000 kvm.ligger ved Mejeribyen ca.2 km fra god badestran...Telefon: 98232138Billig 2 vær. andel påAmager sælgesMin datter er efter endtuddannelse vendt tilbagetil Grønland og skal sælgesin andelsbolig. lejlighedenligger ...Telefon: 00299229950Lille hus/anneksved Limfjorden2000 uge.Weekend 800.500m til Hvalpsund færgehavn,marina,golf,fiskesø,skov og strand.Brugs/bager300m. stor have...Telefon: 98638767/20836412TøndermarskenNationalparklej en hyggelig,gammel,nyrenoveretmarskgård. Gården lejesud i hele uger og weekender.Der er direkte adgangfr...Telefon: 74738604www.marskgaard.dkStressfri zone påRømø/havudsigteksklUsIVT TIl BUnD-PRIs? ferie, mini ellerweekend? Du kan leje etnyt og smagfuldt indrettetferiehus i Havneby ...Telefon: 51764750Ferielejlighed i SpanienHold sommerferien i en 4vær-lejl. m/altan i den historiskeog hyggelige bysant feliu de Guixols (ca.90 km nord...Telefon: 30 89 15 30Tversted, Flodbækvej 4Hyggeligt, 76 kvm, træsommerhusudlejes (havkig)dog ikke i skolernessommerferie.3 soverum,6 sovepladser.stue ...Telefon: 27363646Sommerhus med sjæl- Sjællands OddeModerniseret klassisk»Jepsen«-sommerhus i2. række (ca. 100 m frastranden) på »Gniben«,sjællands odde. lyst og...Telefon: 23 67 51 94www.perthyge.dkFeriebolig ved fyns kystferiebolig ved fyns kystsøges i uge 31.Telefon: 50921565Sommer iKøbenhavn Citystor, lys lejlighed på 4.sal beliggende i hjertet afkøbenhavn tæt på kongensnytorv udlejes til2-3 personer ti...Telefon: 25536605 /60921740Fjellerup Strand,Djursland.Dejligt sommerhus til 5personer udlejes. Huset erpå ca. 70 m2 indeholdendestor stue m. brændeovnog udgang til...Telefon: 61665568Sommerferie v.Grærup Strand10 km nord for Blaavandshuk.flot natur,strand, klit, hede,skove og søer.sommerhus,yderst i dengrønne klit, t...Telefon: 7526933962 / folkeskolen / 09 / 2012

Lejlighed søges i KBHet, to eller treværelses lejlighedsøges i københavnpr. 1. juni til min søn, sompåbegynder studie 1. september....Telefon: 22909524FUR - skønneste udsigt.Udlejes:sommerhus medegen strand og panoramaudsigttil salling. 6+2personer. 4 vær. ledigeuger: 25-26-28-32...Telefon: 60887905Vence,sydfrankrigIndenf.murene i den idylliiskeog hyggelige middelalderbyVence nærnice udlejes lille charm.lejligh.m. udsigtst...Telefon: 26167629www.xox.dk/venceNordvestsjællandsk idylHyggeligt sommerhus ca.5 km fra Vesterlyng ogHavnsø. To huse med storsolterrasse imellem. 3værelser, badevære...Telefon: 23688671Skønt sommerhusi GillelejeArkitekttegnet sommerhusbeliggende 10 minfra Dronningmølle badestrandog 10 min fra Gillelejehavn udlejes. Tre...Telefon: 30241024Sommerferie iKøbenhavnefter en dag i hovedstadenslap af om aftenenvæk fra storbyens larm.Dejligt stort hus med have,terrasse og bål...Telefon: 60125629/36776361Monaco/RoquebruneCap Martinstorslået udsigt overstranden, Middelhavet ogMonaco. ledig uge 26 og28. www.rivieraen.dk. Toværelses lejlighe...Telefon: 39403935www.rivieraen.dkSommerhus udlejesnær EbeltoftHyggeligt sommerhusmed indhegnet grund udlejesi sommerperioden.Der er gåafstand til Reedyrepark og cykelafst...Telefon: 24814740Tranum-Svingkløv-Vesterhavet.Med skoven som nærmestenabo, og tæt på detskønne Vesterhav, udlejesvores dejlige udsigtsvilla iugerne 26- 31....Telefon: 60621301-40852200Sommerferie i Odsherredsommerhus på 70m2fra 1972 med meget flotudsigt,ugenert beliggendei det naturskønne odsherred.1km.til børneven...Telefon: +4530249461Sommerferie i Italienlejlighed med pragtfuldudsigt over Comosøenudlejes uge 27.2 værelser (4 sengepladser),køkken, bad,pejs, tv...Telefon: 27 12 80 35MarielystDejligt sommerhus på63m2 i Bøtø ved Marielystudlejes i maj-junijuliog august.4-6 sengepladser,velindrettet,s...Telefon: 27370510feriebolig nær Nicefra uge 19, hele juni ogfra medio august udlejeshyggelig lejlighed beliggendei den gl. bydel i Villefranchesu...Telefon: 28527771www.ruedemay.dkBornholm - stadig ledigtferielejlighed på 40 m2med plads til 4 personerudlejes. Helt nyt køkken.God beliggenhed og masseraf udenomspl...Telefon: 56956470Sommerhus 1.Række til kattegatCa.160kvm udlejes heleåret-juni juli.8-10 sengepladser.Pragtfuld udsigt.Toilet m. bad +gæstetoilet.skøn udestu...Telefon: 32971323Ikke den vilde luksus -men et dejligt hus, hvorder er, hvad der er brugfor. Det ligger mellemkattegat og lille Vildmose,et særpræge...Telefon: 98331094SAMSØlandlig idyl 300m fraBallen havn Plads til10+2 prs. lejes ud heleåret dog ikke uge28,29,30 Pris 4000.-kr + fo...Telefon: 28285818Byhus i Frankrig udlejesCharmerende byhus i lillesydfransk landsby udlejes.Huset ligger 15 min.kørsel fra Middelhavet iRoquefort des ...Telefon: 28931438Stenhus i Bretagneklassisk bretonsk stenhusudlejes velegnet for2-3 pers. I nordbretagneml Paimpol og Tréguier.Ca.3 km til havet...Telefon: 29468412Nyk.Sjælland/Rørvigsommerhus - 5 minfra bedste børnevenligestrand (skærby strand)udlejes: 4000 kr + el +rengøring. 1 soveværels...Telefon: 27251944Sommerhus medkajakkerHuset ligger på fejø oghar 4 gode havkajakkersom ligger klar ved vandet.Det ligger ugenert på7000 km2 naturgr...Telefon: 26151421Folkebåd i detSydfynske Ø-havlyst til at udforske øhavetsnatur i en nyistandsatfræ-folkebåd medudgangspunkt i svendborg? 3000-3900 pr.uge...Telefon: 42131963Lille lejlighed søgesMin datter er begyndtsom dyrepasserelve i DkAkvarium og derfor søges,i Hovedstdsområdet, enlille lejlighed el...Telefon: 51887350ferie i KøbenhavnDejlig villa på 160 m2 iVanløseudlejes til max 5 personer(3 soveværelser). lukkethave + udestue. Tæt påbema...Telefon: 61660917rubrikannoncerSommerferie iKøbenhavnstor 3-værelses lejlighedtæt på by og strand i københavnudlejes i ugerne27, 28, 29, 30 og 31.Telefon: 51895480Silkeborg-Gudenåenstort sommerhus beliggendenord for silkeborgi naturskønt område vedGudenåen. Huset indeholderstor stue, 3 vær...Telefon: 48795286www.eurotourist.dkSkolerejser i hele EuropaTlf. 9812 7022Sønderby, JuelsmindeDejligt sommerhus på 70kvm + udestues udlejesi ugerne 27-31. 6 sovepladser.kun 300 metertil købmand og børnev...Telefon: 28363656Ferie på Sjællands Oddeferiehus beliggende i naturskøntområde, 5 min.gang fra stranden, udlejespå ugebasis.Huset er indrettet med3...Telefon: 30125416www.sandhaug.dkSkov og Strand på StevnsHyggeligt landhus,105m2, smukt beliggendeved skov, 400 mtil børnevenlig strand.Have og altan med udsigtover ...Telefon: 60708535Ferie ved Vesterhavetferiehus beliggendei 1. klitrække i Thybrønog med ca. 75 m.til vandkanten,udlejes.Huset er indrettet med6 so...Telefon: 40174565 /20464243N ORGE - SVERIGESkirejser for skolegrupper med priser frakr. 1.635,00 inkl. liftkort.Fyns skole- og grupperejserwww.fyns-skolerejser.dk · tlf. 4040 8564/6482 2470Bornholm - Snogebæk.Hyggeligt sommerhusmed 4 sengepladsertil leje i snogebæk,250 m fra Balkastrand, og 5 min. frahavnen,superma...Telefon: 41430256www.lydiaemme.dkDejligt hus vedbøgeskov 2000kr/uge/incl internet2km til golfbane og 10km til strand på falster.feriehuset, der er på 62m2 med alle moderne faciliteter,udleje...Telefon: 54842140Feriebolig-Sydlangelandnyistandsat ferieboligmed sydvendt terrasse,egen have og vildmarksbadekar.Velassorteretkøkken. Panoramaudsigt...Telefon: 66112408www.broegaard-langeland.dkSommerferie iKøbenhavn ?sommerferie i københavni hus og have ?Dejligt hus med have lejesud i uge 28+29.Huset ligger på en roligvil...Telefon: 40309323SkolerejSer- til konkurrencedygtige priserMed bus, fly, skib eller tog i europaTlf. 7020 9160 | www.sbTours.dkfolkeskolen / 09 / 2012 / 63

ITALIEN HOS HANNEPå hyggeligt familiehotel i Rimini vedAdriaterhavets skønne sandstrand fra kr. 200/pers.Nu også med 2 ferielejligheder.Eller nær TOSCANA , 2 landhuseMed pejsestue, køkken, 3 værelser, 2 wc og lillehave, udlejes hele året. Fra kr. 3.900/uge.Hanne Astrup PietroniTlf. +39 335 8239863www.hotel-dalia.ite-mail: hanne@hotel-dalia.itwww.grouptours.dk-en klasse bedre!Tlf. 98 17 00 77Inklusion og Ledelse i folkeskolenUddannelses- og kursustilbudSkolenSputnikJesper Tellerup Larsenwww.skolensputnik.dkjla@skolensputnik.dkKurserCand.psych.Pia Laursenwww.pialaursen.dkpl@pialaursen.dkPia LaursenBesøg Danfoss Universe på AlsOg bo på det sjoveste vandrerhjemwww.visit-sonderborg.dkFå de rigtige børnedanse, sanglege og diskotektil Jeresskolefest! Musik for 0. til 10. kl.Masser af aktivitet! - Se mere påwww.pandurobørneparty.dkTlf. 86 81 12 60BERLINSe alle rejser og bestil tilbud på smartphone:....se også www.alfatravel.dkBERLINSPECIALISTENDanmarks førende i grupperejser til Berlin.Kombinerer studietur og undervisning.Tlf. 8646 1060 – berlin@email.dkwww.berlinspecialisten.dkIndsigt og udvikling?Lær at meditere og få mere overskud i hverdagen.Særlig tilbud til lærere og pædagogerFor mere information:www.quis-sum.dkBUSREJSE - 3 dage/ 2 nætter fra kr. .................698,-RUTEBUS - mindre grupper 3 dage/2 nætter....798,-TOGREJSE - 4 dage/3 nætter fra kr.............. 1.268,-FLYREJSE -3 dage/2 nætter fra kr. ..............1.338,-Ekstra nat fra kr. 85,- pr. person.“Berlin er noget nær det perfekte rejsemålfor skolegrupper. Grupperne får rigtigmeget for pengene, og alene byens eneståendehistorie er alle pengene værd... Vilaver nu rejser ned til 3 dages varighed.”Tommy Iversen, over 20 års erfaring med grupperejserRing GRATIS 8020 8870info@alfatravel.dk - www.alfatravel.dkGolfToURnatur, motion & gastronomiBrug dagene sammen med dem du holder afmidt i naturen. Slap af på hotellet efter dagensoplevelser på green’en, i smukke omgivelser,hvor du bliver forkælet med fantastisk mad.Skarrildhus, v. HerningDeT fåR DU:2 x green-fee på udvalgte nærliggende golfbaner3-retters middag i restauranten (ekskl. drikkevarer)overnatning i dobbeltværelse med en fantastiskudsigt inkl. stor lækker morgenbuffetSandwich-pakke til frokost efter matchenHotel Haraldskær, VejleKan bookes på alle hotellerfra1.299 kr.pr. pers.Sinatur.dk/ferieHotel Sixtus, MiddelfartHotel Gl. Avernæs, v. Assens Hotel Storebælt, Nyborg Hotel frederiksdal, lyngbyBook på: T/ 9719 6233Book på: T/ 7649 6000 Book på: T/ 6441 1999 Book på: T/ 6373 7373 Book på: T/ 6531 4002 Book på: T/ 4585 433364 / folkeskolen / 09 / 2012

5 dage/4 nætterfra2.360,-pr. personSkolerejse til Londonmed flyi flersengsværelse på hostelTop 3 studiebesøg:∙ Etnisk tur med kultur & religion∙ Skolebesøg på Harrow School∙ Cabinet War rooms & HMS BelfastKontakt Tinapå tlf: 46 91 02 52timj@team-benns.comSkolerejsermed fagligt indholdSe de mange rejsemål og priser påkilroygroups.comTlf.: 7022 0535hol@kilroygroups.comBerlin fra kr. 746Cesky Raj - Action kr. 1.335,-Cesky Raj Cesky Raj fra - kr. Action 1.620 Krakow kr. 1.335,- fra kr. 1.271Prag kr. 1.055,-Prag Prag fra kr. 1.221 Warszawa kr. 1.055,- fra kr. 1.312BerlinBerlinkr.kr.1.110,-1.110,-London fra kr. 1.708 Budapest fra kr. 1.398Tyskland - naturcamp kr. 1.110,-Tyskland - naturcamp kr. 1.110,-Krakau kr. 1.110,-SKI I TJEKKIET Krakau - BESTIL NU! kr. 1.110,-Warszawa kr. 1.125,-Warszawa kr. 1.125,-Budapest kr. 1.110,-Kontakt os:Budapestwww.vm-rejser.dkkr. 1.110,-NYT! VI TILBYDER OGSÅ 36 SKIREJSER! 98 19 39 & 75 16 42 15NYT! VI TILBYDER OGSÅ SKIREJSER!holder åbenthele døgnetDanmarksLærerForeningVandkunsten 121467 københavn kTelefon 3369 6300Telefax 3369 6333dlf@dlf.orgwww.dlf.orgFormanDLærer anders Bondo Christensentræffes i foreningens sekretariatefter aftale.sekreTariaTsCheFLærer hans ole FrostholmsekreTariaTeTSekretariatet har telefontidmandag-torsdag kl. 8.30-16.00og fredag klokken 8.30-15.00.Der er åbent for personlige henvendelsermandag-torsdagkl. 8.30-16.30 og fredagkl. 8.30-15.30.serViCeLinjen,telefon 3369 6300Er du i tvivl om, hvor og hvornår dukan henvende dig med et problem,kan du ringe til servicelinjen. Herkan du få oplyst, om du skal henvendedig til kredsen, dlf/a, LærernesPension mv., om kredskontoretsåbningstid, adresser og telefonnumre.Servicelinjen er åben mandagtorsdagfra klokken 8.30 til 16.00og fredag fra klokken 8.30 til15.00.meDLemshenVenDeLserHenvendelser om pædagogiske,økonomiske og tjenstlige forholdskal ske til den lokale kreds.Til sekretariatet i København kanman henvende sig om konkretesager om arbejdsskader og psykiskarbejdsmiljø, om medlemsadministration,låneafdeling, understøttelseskasseog udlejningaf foreningens sommerhuse.konTingenTneDsæTTeLseeLLer -FriTageLsekan søges af medlemmer, der erledige, har orlov eller er på barsel,og som modtager dagpenge.Reglerne er beskrevet påwww.dlf.orgLånHenvendelse om lån kan ske påtelefon 3369 6300, eller der kanansøges direkte på vores hjemmesidewww.dlf-laan.dkDu kan se den aktuelle renteog beregne dit lån på:www.dlf-laan.dkKompagnistræde 22, 1208 København K • Tlf. 70 25 10 08skolelederne@skolelederne.org • www.skolelederne.orgÅbent for medlemshenvendelser mandag, onsdag og torsdag 9.00-15.30,tirsdag 10.00-15.30 og fredag 9.00-14.00Formand Anders Balle • Næstformand Claus HjortdalKontakt til de lokale afdelinger af Skolelederforeningen: Se hjemmesidenSkolelederforeningen er den forhandlingsberettigede organisation for landets skoleledere.Som medlem kan du henvende dig for rådgivning om tjenstlige problemstillinger, lønogarbejdsforhold mv. Læs også bladet Plenum og Skoleleder-Nyt.LærerstuderendesLandskredsVandkunsten 3 3. sal, 1467 København K.Telefon 3393 9424,ll@llnet.dk • www.llnet.dkFormandLærerstuderende Tobias Holst.Studerende kan søge rådgivning iLærerstuderendes Landskreds, LL.WWW.LPPENSION.DKKompagnistræde 32 · Postboks 2225 · 1018 København KTlf: 7010 0018 · Fax: 3314 3955 · Email: via hjemmesiden · www.dlfa.dkFormandLærer Gordon Ørskov MadsenTræffes I sekretariatet efter aftaleSekretariatschefLærer Frank A. JørgensenHovedkontorKompagnistræde 32Postboks 22251018 København KTlf: 7010 0018Fax: 3314 3955Email: via hjemmesidenwww.dlfa.dkKontaktoplysningerRegionscentrene har åbent for personligtfremmøde i a-kassens kontakttid.Vil du have en personlig samtale, aftalerdu en tid ved at ringe på tlf. 7010 0018.Du kan også sende en mail via hjemmesidenRegionscentreOdenseKlaregade 7, 1.5000 Odense CTlf: 7010 0018EsbjergSkolegade 81, 3.6700 EsbjergTlf: 7010 0018Århus – RisskovRavnsøvej 68240 RisskovTlf: 7010 0018AalborgC. W. Obels plads 1 B, 1.9000 AalborgTlf: 7010 0018KøbenhavnHestemøllestræde 51464 København KTlf: 7010 0018ÅbningstiderMan - tors: 10.00–15.30Fre: 10.00–14.30Lærernes a·kasse Tlf: 7010 0018folkeskolen / 09 / 2012 / 65

uskoletVed Morten Riemannfor korte NYHeDerLæreresbagland krævermere tilstedeværelseEfter at både ministeren og skoleledernes formandhar været fremme med forslag om, atlærerne skal være længere tid på skolen, bliverder nu også rejst krav om højere grad af tilstedeværelsefra anden side. »Lærerne bør være nogetmere til stede herhjemme«, lyder det i en erklæringfra hjemmefronten.En række kærester, mænd og koner til folkeskolelærereer trætte af, at de ser så lidt til derespartnere. »Og når de endelig er hjemme og ikketil møder eller på lejrskole eller har samtaler, såfistrer de forvirrede rundt med dårlig samvittighedog retter hjemmeopgaver og taler i mobilmed alle mulige kolleger og ledere og forældre.Nej, vi må altså kræve, at lærerne er mere hjemmehos os, det giver et bedre miljø«, lyder det frabaglandet.Skoleledernes formand mener, at det er engammeldags måde at tænke på. »Det er et levnfra industrisamfundet«, siger han.Ny film inspirererlærerforeningen»Vi knækker mobbekurven« hedderen ny inspirationsfilm, somUndervisningsministeriet netop harudsendt. Filmen viser blandt andet,at taktil rygmassage har en positiveffekt: Hvis man har rørt vedhinanden, er der simpelthenstørre chance for at forebyggemobning.Den 20 minutter langefilm, der er en udløber af projektet»50 skoler knækker mobbekurven«,viser også en klar virkning,hvis man besøger hinanden.Det at se hinandens hjem gør detvanskeligere for konflikter at ud-vikle sig til mobning, fordi kendskabgør kommunikationen nemmere.I en kommentar til filmensiger formanden for DanmarksLærerforening: »Jeg ved ikke rigtigmed det dér taktilhalløj og massageog dét, men det andet lyder som engod idé. Nu har vi i hvert fald inviteretKL hjem, så håber jeg virkelig,at det vil have en gavnlig effekt påopførslen«.a l t f o r k o r t eNYHEDERAlligevel mærkværdigt,tænker vikar i8.y, at samtlige drengei den klasse hed LeonKonstantin?Dansklærere advarer:Sms ikke underbilkørsel. Alt for storrisiko for taste- ogstavefejl.Endnu en dansklærergået ned med stressefter umådeholdentspil på app’enRumble.Augustines HannahMontana-skoletaskesvær at skelne fraVictorias HannahMontana-skoletaskeog Rosemaries HannahMontana-skoletaske.Uskolet er Folkeskolens bagside med opdigtet satire, som er inspireret af små og store begivenheder i tiden. Enhver lighed medtilværelsen, virkelige personer og nulevende hændelser er tilfældig og for det meste ikke med vilje. Ingen af de personer, som optræderi artiklerne, kunne finde på at gøre eller sige sådan i virkeligheden.Sløjdlærer træt af træ.Illustration: IstockSå kan de lærer det / 1466 / folkeskolen / 09 / 2012