AAKJÆR OG SKOLEN.Meget hurgt blev drengen JeppeJensen klar over, at skolen var envigg instuon, der kunne bringeham ud af et lukket snævert sam‐fund. Hvis han ikke tog visdom lsig, så kunne han blive stedbundetog ikke få perspekv på det stedhan kom fra.På forsiden har vi anbragt et billede af lærerNiels Jacobsen og kone, der kom l at betydealt for ham. Gennem lærer Jacobsens undervisning,der var præget af grundtvigske fortællinger,blev han først og fremmest oplivetfor dereer i samspil med andre at gøre sigoplyst.Det var lærer Jacobsen, der blev lærer på Flyskole det sidste år den ”lille” Jeppe skulle gåi den ordinære skole. Læreren fandt hurgtud af, at drengen var usædvanlig begavet,dygg, flig og allerede medvidende ommange funkoner i samfundet.Lærer Jacobsen besøgte Jeppes forældre ogfortalte, at han kunne anbefale, at drengenkom på Staby Eerskole, hvor lærer Jacobsenselv havde gået.Forældrene talte på knappe, men følte ikke,at de havde råd. Det var dyrt og der var ingenlskud.Men Aakjær kom af sted og det blev ganskeafgørende for ham. Han sugede viden l sig. Istedet for bondedreng kunne han måske blivedegn i stedet. Det var helt nye perspekverpå livet.Hjemvendt fra Staby blev han bondedrengom dagen. Der var en gæld l forældrene,2Tegninglavet afvennenKr. Bjerre fraBovbjergHotel.der skulle afdrages på. Om aenen begyndtehan indsamlingen af folkeeventyr, der blevsendt l folkemindesamler Evald Tang Kristensen.Håndværket i indsamling af viden blev hergrundlagt. Det blev for Aakjær et viggt redskab,som blev fundamentet for den dokumentarisskeog realisske lieratur, somhan senere blev en mester i.”Missionen og dens høvding”, kunne ikkevære skrevet, hvis ikke han var i besiddelseaf håndværkets iagagelse, indsamling, analyseog præcis nedskrivning. Det samme blevdrivkraen i Blicherstudiet, men her lføjesen tænkning i netværk, hvor han hele denstøder ind i knudepunkter, der for nogenville blive et valgsted, men for Aakjær blevdifferenerede muligheder, som alle måeafprøves. Denne skriveform kræver en arbejdshest,hvor forfaeren hele den er påvej af mange forskellige tråde, hvor de subjekveog objekve effekter indfældes i ethele. Det fremmer heller ikke ald læsningenog forståelsen, men det giver i den stedbundenelieratur mange nuancer og gør denautensk.