Slides 2. del - mitBUF.dk

More Magazines

Recommendations

Info

Parametre, vi kan rykke rundt på- for at skabe ”læringsfokuseret undervisningsdifferentiering”:1. Skelnen mellem forudsætninger og potentialer<strong>2.</strong> Skelnen mellem undervisningsmål og læringsmål3. Eksplicitte formulerede forventninger4. Elevinddragelse – medvirken og medviden5. Differentiering på 3 områder: det faglige, metoder og depersonlige/sociale kompetencer6. Fagteam -fagligt indhold - faglige kriterier (tegn)7. Undervisningsmidler8. Åbne og lukkede opgaver9. Det mentale læringsrum – fællesskabets placering10. Evaluering
1.1 Skelnen mellem forudsætningerForudsætninger:og potentialerSelvstændige kompetencer i form af viden,kunnen og handleevne, det eleven er istand til her og nu, alene og uden hjælp.Potentialer:Det, eleven kan yde med direkte støtte fraen lærer eller fra andre elever i en socialrelation med dialog og samarbejde.
Page 2: ”Den gode opgave”Alt efter unde
Page 5: Undervisningsdifferentiering► Mat
Page 9 and 10: 2. Undervisningsmål og læringsmå
Page 11 and 12: 4. Elevinddragelse- medvirken og me
Page 13 and 14: 6.1 Fagteamet► Giver faglig inspi

Slides 2. del - mitBUF.dk

Transform your PDFs into Flipbooks and boost your revenue!

Delete template?

Save as template ?