Metoder og metodeovervejelser i arbejde med ... - Socialstyrelsen

More documents

Recommendations

Info

34anskaffe “Klodens festdage”, en kalender,der, som navnet siger, oplyser om festdagefra hele verden. Hvis man også vil vide lidtom de forskellige fester, kan det læses i denlille bog “Jorden fester”. Begge dele er lavet iet samarbejde mellem Dansk Flygtningehjælpog Special-pædagogisk forlag, derogså forhandler dem. 1414)Adresser og telefonnummer sidst i hæftet.
35Samarbejde med andre instanserSamarbejdet med andre instanser har til formålat støtte barnet, både mens det bor påkrisecentret og efter, at det er flyttet derfra.I mange tilfælde kan pædagogen støtte barnetved enten sammen med moren eller efteraftale med hende at kontakte en ny daginstitutioneller skole, som barnet er startet iefter, at det er flyttet ind på krisecentret.Pædagogen kan fortælle institutionens ellerskolens personale om krisecentret, og hvisbarnet har særlige problemer, kan hun fortælle,hvordan personalet kan hjælpe barnetmed at begå sig, så det får gode oplevelser idaginstitution eller skole. Der er mangeeksempler på, at børnene har fået det bedrei deres daginstitution eller skole, når tabuetomkring volden i familien er blevet brudt.I forhold til store børn og unge har pædagogensærlige opgaver med at støtte børnene iat komme i gang med fritidsbeskæftigelser,der interesserer dem, og hvor de kan få kontakttil jævnaldrende. Pædagogen vil også inogle tilfælde kunne hjælpe med at finde tilbud,der giver børnene mulighed for at fåpositive relationer til mænd. For mange afbørnene er det af stor betydning at få nuanceretderes erfaringer med mænd, noget deer afskåret fra på de allerfleste krisecentre.Ved at støtte moren i kontakten til sagsbehandlerenkan pædagogen være garant for,at barnets perspektiv fastholdes, når dertages stilling til, hvordan familien kan hjælpes,og i nogle tilfælde kan pædagogen konkrethjælpe med til at sikre, at barnet får entaxi-ordning, så det kan undgå at skiftedaginstitution eller skole og lignende.
Page 1: Metoder ogmetodeovervejelser i arbe
Page 7 and 8: 7har til formål at oplyse om de hi
Page 9 and 10: 9Børn har ret til1. At få snakket
Page 11 and 12: 11Varighed af opholdet på krisecen
Page 13 and 14: 13modsat en omsorgsindsats, der har
Page 15 and 16: 15For at undgå at mødrene skulle
Page 17 and 18: 17Reaktioner hos børn- der har væ
Page 19 and 20: 19ning også mellem sig selv og and
Page 21 and 22: 21Metoder i arbejdet med børneneP
Page 23 and 24: 23respekteres af andre voksne på k
Page 25 and 26: 25man kan beskæftige sig med svær
Page 27 and 28: 27med dem i fysisk kontakt på madr
Page 29 and 30: 29skal blive boende, oplever, at kr
Page 31 and 32: 31med barnet om det, der optager de
Page 33: 33Fælles aktiviteterfor børn og m
Page 37 and 38: 37Evaluering af arbejdetI begyndels
Page 39 and 40: 39- at være indadvendt eller meget
Page 41 and 42: 41respekt for morens ret til at bes
Page 43 and 44: 43Anvendt litteratur“Misbrug - be

Metoder og metodeovervejelser i arbejde med ... - Socialstyrelsen

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?