أضغط هنا للتحميل

More documents

Recommendations

Info

6777879106112119120132133141143145147ثامنا ًتاسعا ًالفصل الخامسالفصل السادستطبيق الأداةأساليب المعالجة الإحصائيةعرض نتائج الدراسة ومناقشتهاخلاصة الدراسة واستنتاجاا وتوصيااالمراجعالملاحقملحق رقمملحق رقمملحق رقمملحق رقم(1)(2)(3)(4)أداة الدراسة في صورا الأوليةقائمة بأسماء لجنة التحكيمأداة الدراسة في صورا النهائيةنموذج يوضح تحويل التلميذ للوحدة الصحية المدرسيةملحق رقم (5) خطاب عميد كلية التربية بجامعة الملك سعود الموجه إلىمدير التربية والتعليم بمنطقة الرياض ‏(بنين)‏ملحق رقم (6) خطاب مدير التربية والتعليم بمنطقة الرياض ‏(بنين)‏ الموجهإلى معاهد وبرامج التربية الفكرية التي شملتها الدراسة لتسهيل مهمة الباحث(7) ملحق رقمقائمة بمعاهد وبرامج التربية الفكرية التي شملتها الدراسةPDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
7الجدولالصفحة697071727476818687100101102فھرس الجداولالموضوعيوضح توزيع أفراد عينة الدراسة وفقا ً لمتغير الموضع التعليمييوضع توزيع أفراد عينة الدراسة وفقا ً لمتغير التخصصيوضح توزيع أفراد عينة الدراسة وفقا ً للمؤهل العلمييوضح توزيع أفراد عينة الدراسة وفقا ً لمتغير الخبرةيوضح نسبة اتفاق المحكمين على عبارات الاستبانة في صورا الأوليةيوضح صدق الاتساق الداخلي لاستبانة الدراسةيوضح النسبة المئوية والتكرارات والمتوسطات الحسابية التي تحدد مدى توفرالخدمات المساندة بمعاهد وبرامج التربية الفكرية تنازليا ً من وجهة نظر العاملين ايوضح المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والرتب التي تحدد مدى فاعليةالخدمات المساندة المتوفرة بمعاهد وبرامج التربية الفكرية في دعم العملية التعليميةللتلاميذ ذوي التخلف العقلي وذلك من وجهة نظر العاملين ايوضح التكرارات النسب المئوية والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والرتبالتي تحدد مدى فاعلية الخدمات المساندة المتوفرة بمعاهد وبرامج التربية الفكرية فيدعم العملية التعليمية للتلاميذ ذوي التخلف العقلي وذلك من وجهة نظر العاملينفيهايوضح اختبار ‏"ت"‏ لدلالة الفروق بين متوسط استجابات أفراد عينة الدراسةباختلاف الموضع التعليمي ‏(معهد تربية فكرية–برامج تربية فكرية)‏ في مدى فاعليةالخدمات المساندة المتوفرة في تلك المعاهد والبرامج في دعم العملية التعليمية للتلاميذذوي التخلف العقلي.‏يوضح تحليل التباين الأحادي ‏"ف"‏ لمعرفة دلالة الفروق بين استجابات أفراد عينةالدراسة حول محور مدى فاعلية الخدمات المساندة المتوفرة بمعاهد وبرامج التربيةالفكرية في دعم العملية التعليمية للتلاميذ ذوي التخلف العقلي وفقا ً لاختلافالتخصصيوضح تحليل التباين الأحادي ‏"ف"‏ لمعرفة دلالة الفروق بين استجابات أفراد عينة123456789101112PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
Page 5: 5الفصل الأولأولا
Page 9 and 10: 9الفصل الأولمدخل ا
Page 11 and 12: ولقد تنبهت الدول ال
Page 13 and 14: ب)‏ الأهمية التطب
Page 15 and 16: 15-1427-‎1428‎ه.‏تم تطب
Page 17 and 18: 17الفصل الثانيالإط
Page 19 and 20: 19بيردتلالكشبامم،م
Page 21 and 22: 21نعطسوتلماماعلاةج
Page 23 and 24: 23لمتشاواذهفيرعتلا
Page 25 and 26: 25 ًاير خأوحلطصمRelat
Page 27: 27: ًاثلاثفادهأتام
Page 30 and 31: أتلك التدخلات وال
Page 32 and 33: ىعلدليل الصحة المد
Page 34 and 35: 34-2دادعإريراقتلاة
Page 36 and 37: يمكن أن يقوم ا الا
Page 38 and 39: 38امأاميفقلعتيراو
Page 40 and 41: 40بلغتلاىلعتلاكشلم
Page 42 and 43: 42ةددلمحاملهةلاحإ
Page 44 and 45: ىعلخامسا َ44- خدمة :Ph
Page 46 and 47: 46يعيبطلاعمذيملاتل
Page 48 and 49: الدقيقة والمتعلقة
Page 50 and 51: 50مادختسافارطلأاة
Page 52 and 53: 52لكاشمىرخأةبحاصم
Page 54 and 55: 54لقد أكدت الكثير م
Page 56 and 57:
56ةيبرتلاةيركفلاقر
Page 58 and 59:
58تعليمهم من الخدما
Page 60 and 61:
60إلى مناقشة دور ال
Page 62 and 63:
62يتوقعون أن تؤدي
Page 64 and 65:
64ىرجأوناكنودا(Adunca
Page 66 and 67:
66التلاميذ والذي يه
Page 68 and 69:
68وأوضحت الدراسة ا
Page 70 and 71:
70تحديد معايير معين
Page 72 and 73:
72ةئامعستونوعبسو ً
Page 74 and 75:
74ةيوبرتلاةيدرفلاة
Page 76 and 77:
76الفصل الرابعمنهجي
Page 78 and 79:
78التخصص:‏ لمتغير و
Page 80 and 81:
80الخبرة.‏ لمتغير و
Page 82 and 83:
‏(انظر ملحق رقم821 ص
Page 84 and 85:
2) صدق الاتساق الداخ
Page 86 and 87:
86.ةبولطلمادقودجوثح
Page 88 and 89:
88الفصل الخامسعرضنت
Page 90 and 91:
يتضح من الجدول رقمع
Page 92 and 93:
كتلالبرامجتلكوسمي
Page 94 and 95:
ب-‏ أ-‏الثاني وال
Page 96 and 97:
96حضتيونملودلجامقر8
Page 98 and 99:
981998) &Illerbrun, ،(Bernard يو
Page 100 and 101:
هذه النتيجة مع ما ت
Page 102 and 103:
ذوي التخلف بمعاهد و
Page 104 and 105:
104كلت،ةيلعافلالاإ
Page 106 and 107:
106.(0.71)وقد مثلت هذه ا
Page 108 and 109:
جدول رقماختبار"ت"‏
Page 110 and 111:
جدول رقم110(11)تحليل ا
Page 112 and 113:
112ينبتينملودلجامقر
Page 114 and 115:
114الفصل السادسخلاص
Page 116 and 117:
ز116- خدمة••مدى ماا
Page 118 and 119:
118ثانيا ً:‏‏(استنت
Page 120 and 121:
120قائمة المراجعأ
Page 122 and 123:
122ثانيا ً:‏ المراجع
Page 124 and 125:
124Jeschke, T., (1994). Special Edu
Page 126 and 127:
126Spagna, M. & Beharing S., (2004)
Page 128 and 129:
128ملحق رقمأداة الدر
Page 130 and 131:
130-استبانة حول تواف
Page 132 and 133:
المحور الثاني:‏ مد
Page 134 and 135:
134ور الثاني:‏ مدىال
Page 136 and 137:
136المحور الثاني:‏ م
Page 138 and 139:
138العبارةالرقمسابع
Page 140 and 141:
140قائمة بأسماء ال
Page 142 and 143:
أخي الأستاذ الفا
Page 144 and 145:
144ثانيا ً:‏ محاور ا
Page 146 and 147:
146العبارةالرقممستو
Page 148 and 149:
148العبارةالرقممستو
Page 150 and 151:
150PDF created with pdfFactory Pro
Page 152 and 153:
Page 154 and 155:
Page 156 and 157:
156مقائمة بمعاهد وب
show all

أضغط هنا للتحميل

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?