Patientuddannelse - Sundhedsstyrelsen

ikke beskrevet.
undervisere:
lay-worker, der er uddannet til at varetage undervisningen.
ikke beskrevet.
undervisere:
lay-worker, der er uddannet til at varetage undervisningen.
sixta et al 2008 (42) teori:
ikke beskrevet.
Pædagogisk praksis:
ikke beskrevet.
lujan et al 2007 (43) teori:
empowerment-teori jf. (400).
270 Patientuddannelse – en medicinsk teknologivurdering
Forfatterne peger på,
at de teoretiske
tilgange anbefaler de
anførte pædagogiske
strategier.
undervisere:
diætister, fysioterapeuter.
ikke beskrevet yderligere.
Pædagogisk praksis:
diskussion, målsætning.
toobert et al 2005 (51) teori:
en teoretisk model baseret på en kombination af
self-efficacy (88), målsætningssystemer (401) og
social-økologisk teori (296, 402).
Pædagogisk praksis:
Hjælp til at målrette adfærd, kollektiv målsætning,
identificering af barrierer for livsstilsændringer, valg af
personlige, relevante copingstrategier, støttende
opfølgning.
den pædagogiske
praksis er ikke
beskrevet på en måde,
så det er muligt at
vurdere sammenhængen
mellem teori og
pædagogisk praksis.
ikke beskrevet.
undervisere:
ikke beskrevet, men eftersom det beskrives, at der
anvendes rollemodeller, må disse indgå i undervisningen.
Vincent et al 2007 (44) teori:
delvist baseret på self-efficacy (88) og CdsMP. der er
tilføjet elementer med fokus på diabetes. det er
uklart, hvilke elementer fra CdsMP, der er anvendt, og
hvilke der er tilføjet.
Pædagogisk praksis:
tilegnelse af færdigheder i forhold til at monitorere
blodsukker samt problemløsning, verbal overtalelse
samt brug af rollemodeller.