Forældrehåndbog

Forældrehåndbog
- en alfabetisk gennemgang af nogle af hverdagens spørgsmål i tilknytning til vores skole
Side 1 af 27

Adresseændring m.v.
Det er vigtigt, både for skolens administration og medarbejderne, at elevernes adressekartotek er opdateret.
Husk derfor at du altid skal ajourføre dine personlige oplysninger på forældreintra. Skolens administration
får automatisk besked, når du har rettet i dine oplysninger.
Bestyrelsen
Bestyrelsen består af 7 medlemmer, som vælges på den årlige generalforsamling.
Bestyrelsen er valgt af skolens forældrekreds og varetager den overordnede ledelse af skolen.
Bestyrelsen afholder jævnligt møder med skolens ledelse og medarbejderrepræsentant. Her drøftes og
planlægges skolens overordnede forhold, byggeri, økonomi og udvikling.
I skoleåret 2019 - 2020 består bestyrelsen af
Bestyrelsesformand Magnus Rask Detlif, forælder til Anna i 6.kl., Anton i 3. kl.
Peter Skjold Mogensen, forælder til Ida Marie i 5. kl. og August i 2. kl.
Morten Philip Petersen, forælder til Dicte i 4. kl., Siri i børnehaven Nicolai
Henning Munch Jensen, forælder til Christoffer i 2. kl., Alexander i 4. kl.
Stine Lasthein Andersen, forælder til Johanne i 7.kl., Karl Gustav i 9.kl.
Søren Nygaard Drejer, forælder til My i 1. kl.
Peter Bjerregaard Andersen, forælder til Christian i 4. kl. og Margrethe i 1.kl.
Bøger, materialer m.v.
Ved skoleårets start udleveres hver enkelt lærebog med digital kode registreret på den enkelte elev. Alle
bøger skal efterfølgende indbindes og forsynes med navn og klasse. Bøgerne skal ved skoleårets afslutning
afleveres i pæn stand. Ved misligholdelse af skolens ejendom, herunder bøger, kan skolen kræve erstatning.
Eleverne køber selv lommeregner, passer, svømmetøj m.v. efter faglærernes anvisninger. Det er endvidere
eleven og familiens ansvar at sørge for, eleven medbringer de nødvendige materialer til dagens undervisning.
Faglærerne giver gerne gode råd om køb til det enkelte fag.
Børnehaven Nicolai
Ida Holsts Skoles godkendte private daginstitution har lokaliteter i ejendommen Sankt Nicolai Gade 11.
Børnehaven er etableret for de børn, der i det næstkommende skoleår skal danne børnehaveklassen på Ida
Holsts Skole. Der vil være fokus på børnenes sociale kompetencer, sproglige opmærksomhed og deres
fantasi – bl.a. gennem leg, som har stor betydning for deres personlige udvikling. De danner relationer og
venskaber, lærer at sætte sig i andres sted og føle empati.
På relevante områder vil der være et tæt samarbejde med skolen – bl.a. som en naturlig følge af, at matriklerne
ligger mod hinanden.
Indmeldelse i Børnehaven Nicolai er automatisk en del af barnets indmeldelse i den kommende børnehaveklasse
på Ida Holsts Skole.
Børnehaveklasse (0. klasse)
Undervisningen i børnehaveklassen tilrettelægges, så børnene får mulighed for at tilegne sig viden og færdigheder
samt videreudvikle det, de allerede kan og ved. Vi arbejder med: samvær og samarbejde, sociale
færdigheder, sprog og udtryksformer, natur og naturfaglige fænomener, bevægelse og motorik, det
praktisk-musiske. Det er af stor betydning for børnene, at både skole og forældre arbejder sammen om at
støtte denne udvikling.
I børnehaveklassen er der flere voksne tilknyttet, en børnehaveklasseleder og en pædagogmedhjælper.
Børnehaveklassen har en venskabsklasse, 5. klasse, hvor hver elev får én ven. I løbet af skoleåret laver vi
fælles arrangementer, og den ældre klasse hjælper bl.a. børnehaveklasseleverne i foråret, når de skal til gå-
Side 2 af 27

prøve. Igennem 0. klassetrin vil klassens kommende 1. klasses lærer være fast tilknyttet undervisningen for
at lette overgangen til det mere målrettede skoleforløb.
Endvidere har en engelsklærer og en musiklærer lektioner i børnehaveklassen.
I børnehaveklassen arrangeres 2 familieture, som tilrettelægges sammen med børnehaveklasselederen og
trivselsrådet.
Cykelhjelm
På Ida Holsts Skole har vi skoleaktiviteter, som kræver brug af cykel. I forbindelse med sådanne skoleaktiviteter
skal alle eleverne benytte cykelhjelm.
Digitalt udstyr
På Ida Holsts Skole er it og digitale læremidler en fast og naturlig del af undervisningen. I 0.-3. klasse stiller
skolen det fornødne udstyr til rådighed for eleverne i undervisningen. Skolen råder over et separat it-lokale
med et klassesæt bærbare pc’er. På skolens bibliotek findes klassesæt a’ notebooks og iPads til udlån, ligesom
det er muligt at låne digitale kameraer. I udskolingen på 2. sal, forefindes der ligeledes klassesæt af
bærbare pc’er til udlån. Alle pc’er og tablets er koblet på trådløst internet og udstyret med alle nødvendige
programpakker, herunder nyeste office-pakke og adgang til Office365 i skyen.
For de fleste elever er det en stor fordel at medbringe sit eget it- udstyr i skolen, da indhold og funktionalitet
er velkendt.
Derfor har vi valgt, at alle elever i 4. klasse modtager pc, som kan benyttes både hjemme og i skolen – eleverne
beholder pc-en som sin ejendom på de efterfølgende årgange, så længe de er elever på skolen.
Alle elever i 4.-9. klasse forventes derfor at medbringe en bærbar enhed i skolen.
Elever, som ikke selv har mulighed for at medbringe en bærbar enhed, kan efter aftale låne en af skolen.
Skolen stiller de fornødne, digitale undervisningsmidler og programmer til rådighed, ligesom skolen er behjælpelig
med teknisk support og vejledning. Vi har digitale tavler, AppleTV m.v. i alle klasselokaler.
Vær opmærksom på, at digitalt udstyr ikke dækkes af skolens forsikring, ligesom det ikke nødvendigvis er
omfattet af den private familieforsikring – læs evt. mere i afsnittet ”Forsikring”.
Elevråd
Skolens elevråd består af repræsentanter fra 5. og de følgende klassetrin. Hver klasse vælger en repræsentant
til rådet.
Elevforudsætninger
Vi forventer,
-at eleven optræder hensynsfuldt og venligt
-at eleven kommer og siger til, hvis nogen ikke har det godt og har brug for hjælp
-at eleven aldrig udsætter kammerater eller voksne for ubehag
-at eleven viser respekt for alle børn og voksne og deres ting og forventer, at man selv bliver behandlet
på samme måde
-at eleven lytter til andre og venter på, det bliver hans / hendes tur
-at eleven tager ansvar for sig selv og skolen som helhed
-at eleven hjælper med at holde skolen ren og pæn
-at eleven ikke accepterer mobning
-at eleven tager ansvar for sit skolearbejde, laver sine lektier, møder velforberedt, udhvilet og til tiden
til sin skoledag
Side 3 af 27

Energidrikke
Vi vil opfordre jer forældre til at tale med jeres børn om problematikkerne omkring dette emne, og samtidig
være en god rollemodel. I skoledagligdagen fornemmer vi i øjeblikket ikke problemer på dette område.
Vi vil gøre eleverne opmærksomme på, at vi i skoletiden ikke accepterer indtagelse af energidrikke med
højt koffeinindhold. Da vi i de ældste klasser arrangerer nogle udlandsture, vil vi heller ikke i denne sammenhæng
acceptere indtagelse af disse drikke.
Evaluering, effektivitet m.v.
Det fremgår af tilsynsførendes rapport, at undervisningen på Ida Holsts Skole står mål med, hvad der almindeligvis
kræves i folkeskolen.
Ida Holsts Skoles delmål i fagrækken følger normalt folkeskolens trinmål.
Det kan endvidere oplyses, at den enkelte elevs skoleforløbs slutmål evalueres ved aflægning af folkeskolens
afgangsprøver i dansk, matematik, engelsk, tysk, fysik-kemi som obligatorisk for alle elever. Endvidere
skal elever på 9. klassetrin ved udtræk prøves i biologi eller geografi, samt i historie, kristendomskundskab
eller samfundsfag.
Elever på 6., 7., 8., 9. klassetrin modtager standpunktskarakterer 3 gange om året til forældregennemsyn.
Disse standpunktskarakterer følges ofte af skriftlige faglærerkommentarer. Endvidere fremgår mødeprocent
m.v. af oplysningerne.
Der gennemføres terminsprøver på 8. - 9. klassetrin.
En del af klasselærerens årlige faste evaluering er en systematisk undersøgelse af den enkelte elevs trivsel
og velvære i klassen.
På skoleårgangene 0. – 9. kl. udarbejdes diagnosticerende tests i Dansk og Matematik. Resultaterne danner
grundlag for eventuelle faglige indsatsområder omkring den enkelte elev, hvor skolens læsevejleder bistår
med faglig vejledning. Forældrene informeres mundtligt i forbindelse med forældrekonsultationerne.
Der afholdes løbende evalueringer i lærerteams, hvor der udveksles erfaringer om klassen og den enkelte
elev.
Årligt afholdes 2 forældremøder og 2 forældrekonsultationer, og omkring disse aktiviteter gennemfører
faglærerne typisk formøder, hvor den enkelte elevs standpunkt gennemdrøftes, bl.a. med henblik på at
finde fremadrettede muligheder, som kan drøftes med elev og forældre.
Følgende afsnit vedrørende nationale test skal tages med forbehold fra skoleåret 19-20 grundet nye retningslinjer
fra ministeriet:
Eleverne gennemfører de af Undervisningsministeriet planlagte obligatoriske, nationale test. Planen ser
således ud:
Fag og klassetrin 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Dansk, læsning x x x x
Matematik x x
Engelsk
x
Geografi
x
Biologi
x
Fysik/kemi
x
Dansk som andetsprog x x
Resultaterne af testene benytter den enkelte faglærer i planlægning og evaluering af undervisningen omkring
den enkelte elev. Forældrene informeres mundtligt i forbindelse med forældrekonsultationerne.
Skolen har udarbejdet Undervisningsmiljøvurdering omhandlende alle skolens elever. Resultaterne har
været drøftet i bestyrelsen, elevrådet og det pædagogiske råd. Eleverne udtrykker stor tilfredshed med
deres hverdag på Ida Holsts Skole. Fagligt og socialt befinder den enkelte elev sig godt, herunder kan konstateres,
at skolen ikke har problemer med mobning. Efterfølgende har primær- og sekundærlærerne omkring
den enkelte klasse valgt 5 fokuspunkter, som man fremadrettet arbejder videre med.
Side 4 af 27

Endvidere har skolen udarbejdet Forældretilfredshedsvurdering. Generelt udtrykker forældrene stor tilfredshed
med skolen og dens hverdag. På en skala fra 1-5 udtrykker 75 % af forældrene tilfredshed på bedste
og næstbedste skalatrin. I undersøgelsen gives der mulighed for at komme med individuelle kommentarer,
som mange har benyttet sig af. Langt hovedparten af forældrene ønsker at skolen fortsætter af ”det
nuværende spor”, hvor der lægges vægt på faglighed og social ansvarlighed.
Fagligt udgangspunkt
Ida Holsts Skoles fagområder og obligatoriske emner svarer til folkeskolens fagkreds. Det er Ida Holsts Skoles
politik, at vores slutmål som minimum skal svare til folkeskolens slutmål. Undervisningsministeriet har
udarbejdet faghæfter for de enkelte fag og fagområder, hvor Ida Holsts Skole derfor tager udgangspunkt i
disse ”Forenklede Fælles Mål” på alle fagområder. De, i faghæfterne nævnte trinmål, vil derfor normalt
svare til Ida Holsts Skoles delmål. I dette felt udarbejder lærerne undervisningsplaner for deres fagområder.
Disse årsplaner kan ses på skolens hjemmeside.
Fagrækkeprofil
Som udgangspunkt følger fagenes timetal på Ida Holsts Skole Undervisningsministeriets vejledende timetal.
Ida Holsts Skoles fagrække indeholder timetal, som ligger ud over det vejledende timetal: Engelskundervisningen
starter i 0. kl., engelsktimer forøget på udvalgte klassetrin, tyskundervisningen starter på 4. klassetrin,
flere tysktimer på de ældste klassetrin, svømmeundervisning på fire klassetrin, flere musiktimer, flere
billedkunsttimer, valgfag for de ældste elever i musiksammenspil, frivillig korundervisning for de yngste og
ældste elever, obligatorisk it-undervisning på 3. og 4. klassetrin, valgfag for de ældste elever: sport og fitness
for drenge, sport og fitness for piger, kinesisk. Derudover tilbydes 7. klassetrin en række valgfag i kortere
perioder.
Ferieplan
Forefindes på ForældreIntra for de kommende skoleår.
Formål
Vi citerer følgende uddrag fra skolens vedtægter:
”Skolens formål er at drive privat grundskole efter de til enhver tid gældende love og andre regler for friskoler
og private grundskoler m.v.
Skolen tilbyder børnehaveklasse og undervisning fra 1. – 9. skoleår.
Skolen skal skabe et miljø, hvor børnene trives og føler sig trygge.
Skolen forudsætter et snævert og aktivt samarbejde mellem elever og lærere og mellem eleverne indbyrdes.
Skolens undervisning skal være tidssvarende og alsidig med hovedvægten på fagene dansk, fremmedsprog
og matematik. De kreative og musiske fag skal styrkes mest muligt.
Skolen forventer en arbejdsindsats af både elever og lærere.
Skolen skal i sin undervisning tage hensyn til den enkelte elevs evner og modenhed og søge at bringe særlige
anlæg til udvikling.
Ida Holsts Skole ønsker at udvikle børnene til aktive og ansvarsbevidste mennesker, som med rod i den
danske kulturarv og med åbenhed, forståelse og tolerance over for verden omkring os kan være med til at
forme vor fremtid”.
Forsikringer
Skolen forventer, at elevernes forældre har en ansvarsforsikring, idet skolen ikke har en sådan forsikring,
der dækker skade over for 3. person eller 3. persons ting. Endvidere er det anbefalelsesværdigt, at man
også har tegnet en ulykkesforsikring for sit barn.
Side 5 af 27

Hvis en elev, på grund af tankeløshed eller forsætlig vold, har forårsaget skade på bygninger eller inventar,
kan skolen kræve erstatning.
I forhold til digitalt udstyr – både eget, lånt og udleveret – bærer låner/bruger ansvar for brugen af udstyret.
Her gælder de almindelige erstatningsregler i forhold til uagtsomhed, f.eks. gennem erstatning af ska
det/stjålet udstyr. Vær opmærksom på, at digitalt udstyr ikke nødvendigvis er omfatte af den almindelige
familieforsikring, hvorfor vi opfordrer til at kontakte eget forsikringsselskab mhp. afklaring af forsikringsforhold.
Forsømmelser, fritagelser og fravær
Forsømmelser p.g.a. sygdom meddeles telefonisk eller pr. mail til kontoret på første sygedag.
Anmodning om fritagelse i op til én dag rettes skriftligt til klasselæreren. Ved fritagelse mere end én dag
rettes skriftlig henvendelse til skolens ledelse.
Ferier uden for skolens normale ferieplan bør undgås. Hvis hjemmet vælger denne ferietilrettelæggelse,
forventes det at hjemmet holder sig ajour med klassens arbejde via ForældreIntra.
Forældrebud
som er gode at huske på:
- sørg for tilstrækkelig mad og søvn til dit barn
- sørg for dit barns fremmøde til tiden
- hold ferie, når skolen holder ferie
- fortæl dit barn, at læring er det vigtigste i livet
- vis, at læring er det vigtigste i livet – også hos de ældre elever
- brug tid på dit barns trivsel
- brug tid på mestring og tillad moderat modgang
- stil gerne kritiske spørgsmål i skolen – men hold dit barn udenfor
- hold øje med dit barns digitale verden
- vær også jer selv som forældre – vær den gode voksenrolle for dit barn
Forældreforeningen ved Ida Holsts Skole
Formålet med skolens forældreforening er et positivt samarbejde mellem skole og hjem. Dette sker først og
fremmest via forskellige skolefestarrangementer i løbet af året. Herudover yder forældreforeningen økonomisk
støtte til eksempelvis udsmykning af skolen, støtte til skolens fritidsarbejde samt fodbolde, sjippetov
m.m. til skolens legeplads.
Forældreforeningens arrangementer for elever, forældre og søskende er:
- Sommerarrangement i august for alle skolens elever og forældre med bl.a. medbragt mad
- Juletræsfest med kreativt juleværksted, gløgg og æbleskiver m.m.
- Fastelavnsfest med udklædte børn og voksne til tøndeslagning
Det årlige kontingent vedtaget på generalforsamlingen udgør kr. 150,- pr. familie. Forældreforeningen mødes
10-12 gange årligt og består af 7 personer. Der er valg til forældreforeningen hvert år ved skolens generalforsamling,
og man vælges for min. 2 år.
Forældreforeningens bestyrelse består af:
Eva Wahl Frost, forælder til Storm i 2. kl., Gaya i 6. kl.
Lene Maria Moritzen, forælder til Oliver i 6. kl. og Isabella Sofia i 2. kl.
Margit Christensen, forælder til Matias 5. kl.
Pernille Hasselsteen, forælder til Anna i 6. kl.
Lene Rosager, forælder til Mik i 6. kl og Vera Viola i 2. kl.
Dorthe Arengot Skov, forælder til Anton S. i 3. kl. og Alfred i Børnehaven Nicolai
Louise Juel Albinus, forælder til Maria-Louise i 3. kl. og Elisabeth i 1.kl.
Charlotte Munch Jensen, forælder til Christoffer i 2. kl. og Alexander i 4.kl.
Side 6 af 27

Naja Aasholm Winther, forælder til Alfred i 0.kl. og Alma i 2.kl.
Lærer Pernille Ostermann Petersen, repræsentant for skolens personale, forælder til Sigurd i 4. kl.
ForældreIntra
Primær skriftlig kommunikation mellem skole og hjem sker via ForældreIntra, som er en it-platform, der
indeholder skolens generelle informationer om dagligdagen samt kommunikationsmulighed mellem forældrene
og klassens lærere omkring den enkelte elev.
Lærerne udsender ugeplaner for eleverne på 0. – 4. klassetrin. På 5.- 9. klassetrin udsendes månedsplaner.
Se endvidere punktet ”Ugeplaner m.v.”
Forældrekredsen
Forældrekredsen består af forældre til børn på skolen.
Forældrekredsen udgør skolens bagland og har stemmeret på den årlige generalforsamling, der er skolens
højeste myndighed.
Kontinuiteten i skolens liv er vigtig og afhængig af forældrekredsen.
Forældremøder
Forældremøderne deles op i to – efterår og forår.
I forbindelse med efterårets møder kan der være foredrag el.lign. på første del af forældremødet. På anden
del af mødet fremlægger klasselæreren og matematiklæreren hvad de har planlagt fagligt og socialt i årets
løb. Først på skoleåret har hver enkelt faglærer udarbejdet en årsplan, som bliver offentliggjort på hjemmesiden,
så der kan henvises til denne, og forældrene har altid mulighed for at se den.
Forældremøderne i foråret har en mere social karakter, hvor elever og forældre er sammen. Klasselæreren
og en af klassens øvrige lærere og eventuelt SFO- personale deltager.
På børnehaveklassens forårsmøde deltager klassens kommende klasselærer og evt. matematiklærer også.
Forældresamtaler på Ida Holsts Skole.
Disse er organiseret efter følgende mønster:
Samtaletitid
Efterår
Samtale-
Forår
0.kl. 15 min. Bhv.-klasseleder, pæd. medhjælper 15 min. Bhv.-klasseleder, pæd. medhjælper
1.kl. 15 min. Dansk, matematik 15 min. Dansk, matematik
2.kl. 15 min. Dansk, matematik 15 min. Dansk, matematik
3.kl. 15 min. Dansk, matematik 15 min. Dansk, matematik
4.kl. 15 min. Dansk, matematik 15 min. Dansk, matematik
5.kl. 15 min. Dansk, matematik og engelsk 2 x 15 min. Dansk, matematik og tysk
6.kl. 15 min. Dansk, matematik og Natur/teknologi
7.kl. 15 min Individuel målsætningsplan og
elevsamtale.
Forældresamtaler: Dansk, Matematik
8.kl. Efter behov
Individuel målsætningsplan og
elevsamtale.
9.kl.
Efter behov
Individuel målsætningsplan og
elevsamtale.
15 min. Dansk, matematik, engelsk
2 x 15 min. Dansk, matematik, engelsk, tysk, naturfag
og geografi
2 x 15 min. Dansk, matematik, engelsk, tysk, naturfag
2 x 15 min. Dansk, matematik, engelsk, tysk, naturfag
Side 7 af 27

Som det fremgår af oversigten gennemføres samtalemønstret i 2 kategorier: 0. til 7. klasse 2 årlige faste
samtaleforløb, 8. og 9. klasse 1 fast forårskonsultation og 1 efterårskonsultation efter behov, og i forbindelse
med elevens målsætningsplan for skoleåret.
De fag, som ikke er repræsenteret ved samtalerne, giver beskeder til klasselæreren, som formidler videre til
forældrene – og selvfølgelig også modsat vej.
Samtalerne vil foregå i åben dialog mellem forældre, lærere, pædagoger og evt. elever, hvis disse er med til
samtalerne. Vi anbefaler som udgangspunkt, at eleverne ikke deltager i samtalerne fra 0. – 3.kl. Fra 4.-6.kl
deltager eleverne i en eller to af samtalerne og i 7. – 9. klasse i begge samtaler.
Skolen har en forventning om, at alle familier deltager, da en stor del af vores forældresamarbejde bygger
på disse samtaler.
Forud for forældresamtalerne i 0. til 6. klasse og i 9. klasse afholdes formøde i klassens klasseteam, hvor
klasselæreren er ”tovholder”. Klasselæreren viderebringer dette fælles udspil til hjemmet i forbindelse med
samtalen. Evalueringsskemaer gemmes i klassens samtalemapper.
Klasselæreren vil, forud for samtalen, udlevere et samtaleark til hjemmet, så forældrene har mulighed for
at drøfte relevante spørgsmål med barnet. Samtaleskemaet udfyldes og medbringes af hjemmet i forbindelse
med samtaleforløbet.
Forældre kan desuden altid henvende sig til lærerne efter behov for at få uddybet sit barns aktuelle situation.
Dette gøres mest hensigtsmæssigt ved, at forældrene henvender sig via ForældreIntra, så faglæreren
har mulighed for at forberede sig inden vedkommende ringer tilbage til forældrene. Det er vigtigt, at forældrene
henvender sig, hvis der er noget, de er i tvivl om, så misforståelser hurtigt kan blive afklaret.
Forud for samtalerne i 7. – 9. klasse gennemføres i efteråret et fagligt og socialt målsætningsarbejde omkring
den enkelte elev. Når faglærerne har udfyldt målsætningsskemaet på karakternet, gennemfører klasselæreren
individuel samtale med eleven.
Hvis skolen eller hjemmet ønsker en konsultation omkring disse forhold, kan dette aftales med klasselæreren
og eventuelt faglærere. Forårets forældresamtaler tager
udgangspunkt i evaluering af efterårets ovennævnte målsætninger, hvor indkaldelsen følger skemaet oven
for.
Frikvarterer
Elever fra 0. til og med 6. klassetrin skal være ude i frikvartererne. Eleverne på de ældste klassetrin kan
vælge, om de ønsker at være inde - når blot alt foregår stille og roligt – eller de ønsker at være ude.
Lærerne er på skift frikvartersvagter – dette gælder både på det indendørs og det udendørs område.
7., 8. og 9. klassetrin kan vælge at gå i byen i frikvarteret 10:50 – 11:20.
Fripladstilskud
Der er mulighed for at få del i en fripladstilskudspulje, som staten yder. Dette tilskud er afhængigt af husstandens
indkomst og antal børn under 18 år. Skema til ansøgning om fripladstilskud udsendes i sommerferien.
Vi skal gøre opmærksom på, at der er ganske få midler til rådighed, hvorfor kun enkelte familier kan
påregne mindre skolepengetilskud.
Færdsel omkring skolen
Færdselssituationen omkring skolen er mange morgener i nærheden af at være kaotisk og præget af hektisk
adfærd. Umiddelbar konsekvens af dette er, at svage trafikanter som gående og cyklende oplever en
særdeles farlig trafikadfærd fra nogle billister. I dette tilfælde er det således vores elever og jeres børn, som
i morgentimerne er nødt til at færdes i usikkert trafikområde. Billister tæt på skolen vil i morgentimerne
stort set alle være forældre, som ønsker at holde usædvanlig tæt på skolen for at sætte sit barn af.
Vi bliver nødt til indtrængende at bede om, at forældre ikke parkerer i området omkring skolens indgangsport
– heller ikke når det er overskyet, regnvejr o.lign.
Vi vil opfordre til, at billister / forældre benytter følgende afsætningsmuligheder:
Side 8 af 27

- Fra Valdemarsgade kør ad Korsgade, sæt dit barn af i nærheden af indkørslen til Fyns Amts Avis p-
plads, hvorfra der er let adgang til skolen. Fortsæt kørslen Korsgade og derefter til højre ad Skattergade
eller vend om og kør tilbage ad Korsgade mod Valdemarsgade.
- Fra Valdemarsgade kør ad Korsgade, kør ind på Fyns Amts Avis p-plads, hvor der er gratis parkering
i 15 min. Sæt dit barn af hér, hvorfra der er let adgang til skolen. Fortsæt kørslen tilbage mod udkørslen
til Korsgade. Drej til venstre ad Korsgade og derefter umiddelbart til højre ad Skattergade.
En mulighed er også at køre til højre ad Korsgade mod Valdemarsgade.
- Kør ad Brogade, Gerritsgade, Sct. Nicolai Gade. Sæt dit barn af ud for Fyns Amts Avis, eventuelt i
venstre side af vejen, hvorfra der er let adgang til skolen.
- Kvickly’s p-pladser i Valdemargade kan også give fine afsætningsmuligheder om morgenen. Vi har
en skolepatrulje placeret i gågadeområdet ved Lundevej – Gerritsgade.
Generalforsamling
Generalforsamlingen består af skolekredsens og forældrekredsens medlemmer og er den selvejende institution
Ida Holsts Skoles højeste myndighed.
GDPR - oplysninger om indsamling af personoplysninger
Ida Holsts Skole er etableret på følgende adresse:
Kyseborgstræde 5
5700 Svendborg
1. Vi er den dataansvarlige - hvordan kontakter du os?
Vi kan kontaktes på telefonnummer 62211129 samt på email idaholst@idaholst.dk
Skolens CVR. nr. er 50280918
2. Formålene med og retsgrundlaget for behandling af dine og dit barns personoplysninger
Vi behandler dine oplysninger for at kunne opfylde vores forpligtigelser som skole, der følger af lov om friskoler
og private grundskoler mv. og dertil hørende regler. Eksempelvis indhenter vi elev- og forældreoplysninger
i forbindelse med en elevs optagelse på skolen for at kunne søge statstilskud.
Vi indhenter også personoplysninger om bestyrelsesmedlemmer, fordi lovgivningen kræver det, og vi anvender
oplysninger om eksterne samarbejdspartnere i henhold til den kontrakt, som vi har med disse.
3. Kategori af personoplysninger
Vi behandler overordnet alene almindelige oplysninger som fx navn, adresse mv., men i enkelte tilfælde
behandler vi en særlig kategori af personoplysninger (følsomme oplysninger) som fx helbredsoplysninger
om barnet. Dette sker efter indhentelse konkret samtykke hertil.
4. Modtagere eller kategori af modtagere
Som udgangspunkt er det alene skolen, der anvender personoplysninger, som vi har om en elev eller forældre.
Skolen har retningslinjer for, hvilke konkrete personoplysninger, der anvendes, og hvornår en medarbejder
har adgang til personoplysninger om elever og forældre. Eksempelvis er det som udgangspunkt ale
Side 9 af 27

ne skolens leder, som har adgang til alle oplysninger, og klasselæreren har alene adgang til oplysninger om
det barn, som læreren er klasselærer for.
Vi videregiver også oplysninger til Undervisningsministeriet og andre offentlige myndigheder, når vi efter
reglerne er forpligtet.
Skolen bruger dog også eksterne leverandører i forhold til fx elektronisk behandling af data (se link til
vores databehandlere). Disse eksterne parter behandler alene vores personoplysninger i henhold til den
instruks, som fremgår af en databehandleraftale, som skolen har indgået med leverandøren.
5. Opbevaring af personoplysninger
Skolen opbevarer personoplysninger i henhold til retningslinjer på området (se link). Overordnet opbevarer
vi alene personoplysninger, så længe det er nødvendigt for at opfylde vores forpligtigelser som skole. Eksempelvis
sletter vi som udgangspunkt oplysninger om elever og forældre, når eleven forlader skolen.
6. Retten til at trække samtykke tilbage
Du har til enhver tid ret til at trække dit samtykke tilbage. Dette kan du gøre ved at kontakte os på de kontaktoplysninger,
der fremgår ovenfor af pkt. 1.
Hvis du vælger at trække dit samtykke tilbage, påvirker det ikke lovligheden af vores behandling af dine
personoplysninger på baggrund af dit tidligere meddelte samtykke og op til tidspunktet for tilbagetrækningen.
Hvis du tilbagetrækker dit samtykke, har det derfor først virkning fra dette tidspunkt.
7. Dine rettigheder
Efter databeskyttelsesregler har en registreret en række rettigheder i forhold til skolens behandling af personoplysninger.
Hvis du vil gøre brug af dine rettigheder, skal du kontakte os.
Ret til at se oplysninger (indsigtsret)
Du har ret til at få indsigt i de oplysninger, som vi behandler om dig og en række andre oplysninger.
Skolen kan tage et gebyr for dette arbejde. Dette skal være et rimeligt gebyr under hensyn til de administrative
omkostninger ved at give de pågældende oplysninger. Datatilsynet skriver på deres hjemmeside, at
den private dataansvarlige kan kræve 10 kr. for hver påbegyndt side, men at betalingen ikke kan overstige
200 kr. 1
Ret til berigtigelse
Du har ret til at få urigtige oplysninger om dig rettet.
Ret til sletning
I særlige tilfælde har du ret til at få slettet oplysninger om dig, inden tidspunktet for vores almindelige generelle
sletning indtræffer.
Ret til begrænsning af behandling
Du har i visse tilfælde ret til at få begrænset behandlingen af dine oplysninger. Hvis du har ret til at få begrænset
behandlingen – må vi fremover kun behandle oplysningerne – bortset fra opbevaring – med dit
1 https://www.datatilsynet.dk/borger/mine-rettigheder/indsigt/
Side 10 af 27

samtykke eller med henblik på, at retskrav kan fastlægges, gøres gældende eller forsvares, eller for at beskytte
en person eller vigtige samfundsinteresser.
Ret til indsigelse
Du har i visse tilfælde ret til at gøre indsigelse mod vores ellers lovlige behandling af dine personoplysninger.
Du kan også gøre indsigelse mod behandling af dine oplysninger til direkte markedsføring.
Ret til at transmittere
Du har i visse tilfælde ret til at modtage dine personoplysninger i et struktureret, almindeligt anvendt og
maskinlæsbart format samt at få overført disse personoplysninger fra en dataansvarlig til en anden uden
hindring.
Du kan læse mere om dine rettigheder i Datatilsynets vejledning om de registreredes rettigheder, som du
finder på www.datatilsynet.dk.
8. Klage til Datatilsynet
Du har ret til at indgive en klage til Datatilsynet, hvis du er utilfreds med den måde, som vi behandler dine
personoplysninger på. Du finder Datatilsynets kontaktoplysninger på www.datatilsynet.dk.
Hygiejne
Se under punktet ”Smitsomme sygdomme”.
Indmeldelse
Grundlaget og forudsætningerne for et godt skoleforløb er, at samarbejdet mellem elev, forældre og skolen
fungerer. Det betyder bl.a., at vi skal være helt klar over, hvilke forventninger vi har til hinanden. Derfor
anbefaler vi, at interesserede forældre enten rekvirerer materiale om skolen eller besøger skolen for at se
og høre, hvordan skolegangen foregår hos os.
Indmeldelse – Ida Holsts Skoles børnehave
Indmeldelse til den kommende børnehave foregår ved henvendelse til kontoret, skolesekretær Susanne
Hansen sh@idaholst.dk eller tlf. 6221 1129. Der vil blive opkrævet et opskrivningsgebyr på 300 kr.
I september - oktober måned, året før planlagt skolestart, henvender vi os til det pågældende skoleårs børnehavehjem
for at få en tilbagemelding på, om de ønsker at fastholde deres indmeldelse. Vi optager først
søskende til nuværende elever. Herefter optager vi elever fra opskrivningslisten, hvor kriterier som: barnets
køn og om barnet tilhører skolens nærmiljø kan have betydning for, i hvilken rækkefølge vi optager fra ventelisten.
Forældre bedes tilkendegive, om de ønsker at beholde pladsen.
Indmeldelse – øvrige klassetrin
Optagelse på andre klassetrin eller optagelse i løbet af skoleåret kan finde sted, hvis der er plads i den pågældende
klasse. Forud for optagelse skal der afholdes et møde med skolens ledelse, hvor eleven, forældrene
og klasselæreren deltager. Er alle enige om, at der er grundlag for et positivt og udbytterigt samarbejde,
kan eleven optages – normalt efter en uges besøg i klassen.
Som oven for nævnt opkræves der et opskrivningsgebyr på 300 kr. ved alle indmeldelser.
Side 11 af 27

Indskoling
Omkring børnehaveklassen, 1. klasse og 2. klasse samarbejder især klasselærerne omkring disse 3 aldersgrupper,
således at de i en række sammenhænge udgør en helhed. Klasserne har bl.a. en fælles temadag,
hvor bl.a. fagene dansk, matematik, naturfag, musik og idræt indgår. Disse timer organiseres oftest som
værkstedsundervisning.
Endvidere indgår børnehaven Nicolai i indskolingssamarbejdet på relevante områder.
IT
Brug af computere og andre elektroniske medier, er en integreret del af undervisningen på alle klassetrin.
Der er interaktive tavler/projektorer i alle klasselokaler. Endvidere forefindes et separat it-lokale med
et klassesæt bærbare pc’er. På skolens bibliotek findes klassesæt a’ notebooks og iPads til udlån, ligesom
det er muligt at låne digitale kameraer. I udskolingen på 2. sal, forefindes der ligeledes klassesæt af bærbare
pc'er til udlån. Alle pc’er og tablets er koblet på trådløst internet og udstyret med alle nødvendige
programpakker, herunder nyeste office-pakke og adgang til Office365 i skyen.
3. og 4. klassetrin har derudover obligatorisk IT-undervisning.
På klassetrinene 7. – 9. klasse benyttes pc en del i den daglige undervisning, hvorfor det anbefales, at eleverne
råder over, og medbringer, egen pc – se også afsnittet ”Digitalt udstyr”.
Kalender
Normalt offentliggøres det kommende skoleårs kalender inden sommerferien på skoleintra, som alle skolens
forældre har adgang til. Der tages selvfølgelig forbehold for justeringer undervejs.
Karaktergivning
På alle klassetrin fra 6. - 9. klassetrin gives standpunktskarakterer efter de til enhver tid gældende regler. På
øvrige klassetrin gives ikke standpunktskarakterer.
Klasseforældreråd / Trivselsråd
Disse består af 2-4 forældre i hver klasse og vælges ved klasseforældremøderne.
Trivselsrådet har i forhold til klassens forældre og børn en særlig forpligtigelse til at sørge for, at kommunikationen
mellem hjem og skole vedrørende klassens trivsel er optimal. Dette skal ske i samarbejde med
klasselæreren. Trivselsrådet er yderligere forpligtiget til at orientere klasselæreren om aktuelle emner, der
rører sig i forældregruppen.
Formålet med trivselsrådet er:
- at fremme og styrke samarbejdet mellem skole - hjem og hjem – hjem
- at fremme kommunikationen imellem forældre og forældre – skole
- at synliggøre forældrenes medansvar for trivslen i deres barns klasse
- at sikre at væsentlige og aktuelle emner tages op i tide i skoleforløbet
- at fremme en åben dialog imellem forældre om aktuelle emner vedrørende børn og unges udvikling
- at skabe forståelse for betydningen af et godt skole-hjem-samarbejde og den styrke, der ligger deri
Klasseledelse
Hvad kendetegner god klasseledelse på Ida Holsts Skole? Klasseledelse forstås som en kombination af regulering
af adfærd, adfærdsledelse og læringsledelse, den måde, man tilrettelægger læreprocesser for eleverne
på. God klasseledelse er blandt andet, at man tænker ind på forhånd, hvad det er for spørgsmål,
eleverne skal have svar på for at komme i gang: Intentionen med det, man skal i gang med. Hvordan skal de
arbejde med det? Hvem må de arbejde sammen med? Må de selv bestemme det, eller bestemmer læreren
det? Hvornår skal de være færdige med opgaven? Hvor lang skal den være? Det er vigtigt at huske, at klasseledelse
er komplekst. Det at tilrettelægge læreprocesser for andre mennesker er i det hele tage en kompliceret
opgave, hvor adfærdsledelse er en delmængde af klasseledelse. I det hele taget vil vi fremadrettet
Side 12 af 27

have fokus på det, som vi med et velkendt udtryk kan kalde almén dannelse.
Konfirmationsforberedelse
Der er ingen konfirmationsforberedelse på skolen.
Tirsdag og torsdag er der afsat 2 lektioner til konfirmationsforberedelse.
Eleverne følger som udgangspunkt undervisningen i det sogn, hvor de bor. Der vil dog være mulighed for, at
følge undervisningen i Sct. Nicolai Kirke, efter aftale med sognepræsten. Selve konfirmationen foregår oftest
i den kirke, hvor eleven har fulgt undervisningen.
Blå mandag er kun fridag i forbindelse med egen konfirmation. Normalt aftaler klassen fælles blå mandag.
Kontor
I kan normalt træffe os på skolens kontor kl. 08:15 – 13:00, men aftal venligst tid, hvis der er behov for en
længere samtale. På kontoret arbejder:
Skolesekretær Susanne Hansen, Viceskoleleder Kim Buchardt og Skoleleder Niels Erik Hansen.
Ledelsesstrategi
På Ida Holsts Skole arbejder vi mod
- en skolekultur med høje akademiske forventninger til eleverne og et godt læringsmiljø
- et psykisk arbejdsmiljø, hvor medarbejdere og elever føler sig trygge, respekterer hinanden og har
varme relationer
- en ledelse, der er til rådighed for lærerne, støtter dem, udvikler dem, inddrager dem i beslutningerne
og behandler dem med ligeværd
- en ledelse, der støtter op om konstruktivt forældresamarbejde
- en stærk pædagogisk ledelse, der involverer sig i læseplaner og undervisningsmetoder uden at give
påbud
- lærere, der har indsigt i eleverne, og hvordan de selv fungerer som lærere, har flere metodiske tilgange
og samarbejder tæt med deres kolleger
- en god organisering af undervisningen, for eksempel i form af gode læseplaner, ugeplaner, overholdelse
af tidsplaner og relevant hjemmearbejde
- en rolig atmosfære, hvor eleverne opfører sig ordentligt
- normer og værdier, der medvirker til et højt lærer- og elevengagement
- lærere, der vil udvikle sig fagligt og får mulighed for det af ledelsen
Lejrskoleture m.v.
Skolen anser lejrskole for at være en væsentlig del af det samlede skoleforløb, fagligt såvel som socialt,
hvor der forudsættes at alle eleverne deltager i de planlagte lejrskoleforløb. Normalt falder lejrskolerne på
nedennævnte klassetrin med følgende vejledende antal overnatninger afpasset efter turenes pædagogiske
indhold:
1.- 4. kl.: Der gives mulighed for lejrskoleture med overnatning på hvert klassetrin
6. klassetrin: 4 overnatninger
7. klassetrin: 2 overnatninger + 4 overnatninger
8. klassetrin: København
9. klassetrin: Lejrskole til udlandet
På klassetrinene 0. – 9. kl. betaler den enkelte elev, som udgangspunkt, sin lejrskoletur særskilt, dog kan
der være klasser, der har foretaget opsparing. Bemærk ovenstående afsnit om forsikring.
Side 13 af 27

Lektiedukse
Fra 6. klasse udnævner klasselæreren på skift eleverne til at varetage rollen som lektieduks.
Opgaven som lektieduks er at offentliggøre lektier for fagene via ElevIntra, så det altid er muligt at holde sig
ajour.
Lektiehjælp
Lektiehjælp kan vælges på alle klassetrin, finder sted på skolens bibliotek og tilbydes i 3 aldersgrupper. Lektiehjælpen
er tiltænkt som et supplement til den daglige lektielæsning derhjemme. Lektiehjælpen varetages
normalt blandt skolens lærere.
Lektielæsning
Sådan hjælper du bedst med lektierne:
Find ud af, hvor dit barn koncentrerer sig bedst: I ro på eget værelse eller midt i køkkenet sammen med
resten af familien, mens tv/radio kører? Og undersøg, hvilket tidspunkt på dagen dit barn koncentrerer sig
bedst. Overtag ikke lektierne, men støt indirekte – for eksempel ved at tale om opgaven og tale helt uformelt
om skolearbejdet. Gå ikke ind og ret fejl i dit barn lektier, men coach barnet til selv at finde fejlene
eller til at løse opgaven anderledes. Hjælp dit barn med de praktiske ting – at penalhuset er i orden, og at
papir, lineal, lommeregner og andet er tilgængeligt i skoletasken. Hjælp dit barn med at tilrettelægge arbejdsprocessen,
så han / hun ikke skal sidde med en stor opgave aftenen før aflevering. Hvis opgaven er for
svær, så begynd ikke at undervise dit barn, men tag kontakt til læreren. Følg kontinuerligt med i dit barns
skolearbejde.
Læsebånd
Alle elever har indlagt læsebånd i deres skema samtidig på hele skolen. Disse lektioner er obligatoriske for
alle elever. Formålet er at vores elever fastholdes i læsning, som en fast bestanddel af hele deres grundskoleforløb,
da læsningskompetencerne er væsentlige for deres fortsatte uddannelse. I klasseregi vil det i første
omgang være dansk skønlitteratur, som eleverne kan vælge mellem, men det er tanken, at vi på sigt
udvider med faglitteratur samt engelske og tyske tekster i relevante klasser. Der skal være absolut ro til
fordybelse i den enkelte klasse – og altså på hele skolen.
Læsekursus
På begynder- og mellemtrinene indgår læsekurser som en naturlig del af danskundervisningen. Målet er at
øge elevernes læsekompetencer. Elevernes læseudvikling følges med jævnlige læseprøver og læsesamtaler.
Løbehjul m.v.
Af både logistikårsager og for samtidig at mindske sikkerhedsrisikoen har vi nogle adfærdsordninger for
løbehjul, waveboards, skateboards, rulleskøjter m.v.
- Ønsker eleverne at benytte ovenstående i skoletiden opbevares disse på anviste steder – enten
langs kampstenmuren ved bordtennisbordet eller på hylder i forgangen ved musiklokalet
- Ved brug af løbehjul, waveboards og skateboards skal eleverne som minimum bære styrthjelm
- Ved brug af rulleskøjter skal eleverne endvidere bære knæbeskyttere og håndledsbeskyttere
Madordning
Ida Holsts Skole har en aftale med firmaet ABC Skolemad om daglig levering af et overskueligt, sundt og
nærende alternativ til madpakken. Forældre kan til en rimelig lav pris bestille en frisksmurt sandwich, wrap
og andre produkter direkte leveret til skolen hver dag ved 10:30-tiden. Tidspunktet passer med det større
spisefrikvarter 10:50 – 11:20. Betaling foretages tillige direkte via hjemmesiden: www.abcskolemad.dk
Side 14 af 27

Minikonfirmand
Sognepræsten i Sankt Nicolai Kirke tilbyder eleverne i 3. klasse minikonfirmandundervisning.
Mobiltelefon m.v.
På Ida Holsts Skole har vi – som det vil være de fleste bekendt – skarpt fokus på læring og trivsel.
Lige så vigtige og relevante, mobiltelefoner kan være, når de anvendes i den rette sammenhæng (også i
undervisningen) – lige så forstyrrende kan de være for god læring, fordybelse og socialt samvær, hvis de
hele tiden ligger som en fristelse for lige at tjekke, hvad der sker på bl.a. de sociale medier.
Mobiltelefonen er ikke nødvendig for at skabe venskaber, selvom det i dag kan komme til at lyde sådan, og
den kan faktisk være en hæmsko i forhold til nærvær i samværet.
Det er hovedbaggrunden for, at vi har en generel mobilfri skolehverdag – med mindre det netop aftales
med lærerne som en relevant del af den aktuelle undervisning.
Derfor:
-Brug af mobiltelefoner er ikke tilladt i skoletiden, hvilket gælder i både timer, frikvarter og SFO. Hvis en
elev har et særligt behov for at medbringe mobiltelefon, skal den være slukket og ligge i tasken.
-Der kan være undtagelser, hvor den enkelte underviser vurderer, om der er behov for anvendelse af mobil
i undervisningssammenhæng.
-Reglerne gælder alle klassetrin.
-I 7.-9. klasse kan det tillades at benytte mobiltelefon som betalingsmiddel ved indkøb i byen.
-Hvis forældre har behov for kontakt til deres barn, kontaktes skolens kontor.
-Hvis reglerne brydes, kan mobiltelefonen inddrages med besked om, at den kan hentes på skolens kontor,
når skoledagen er slut.
Mobning – Trivsel, se endvidere punktet Klasseforældreråd / Trivselsråd & Trivselspolitik
Hvad kan du og vi andre voksne gøre for at støtte børnenes trivsel og forebygge mobning:
-Dit barn lærer af dig; behandl dit barn, som du selv gerne vil behandles af andre
-Vær opmærksom på, om dit barn trives
-Ros dit barn for god opførsel over for andre børn
-Tal pænt om børnenes kammerater og deres forældre i børnenes nærvær
-Undgå sarkasme
-Tal med klassekammeraternes forældre og klasselæreren
En del af klasselærerens årlige faste evaluering er en systematisk undersøgelse af den enkelte elevs trivsel
og velvære i klassen. Hvert skoleår gennemfører alle klasser Undervisningsministeriets Trivselsundersøgelse.
Morgensamling
4 af ugens 5 skoledage har vi morgensamling. Vi har morgensang 3 af dagene og om fredagen er der klasseunderholdning.
Disse aktiviteter medvirker til, at eleverne oplever skolen som et vedkommende fællesskab.
Vi synger en sang og / eller har et indslag, som kan være optræden el. lign, og evt. fælles beskeder. Der kan
også være tale om en klasses dramaforestilling eller musikindslag.
Forældre og andre interesserede er meget velkomne til at deltage.
Musik – frivilligt tilbud
Ida Holsts Skole har 2 kor og orkester som et tilbudsfag til alle skolens elever. Disse aktiviteter er et gratis
supplement til den obligatoriske musikundervisning og foregår inden for normal skoletid i skolens lokaler.
Kor og orkester optræder ved forskellige arrangementer i årets løb, bl.a. til skolens forårskoncert, som holdes
på Svendborg Teater, samt ved årets julekoncert i Sct. Nicolai kirke.
Idaho – orkester for 6. - 9. kl. elever, som i forvejen spiller på et instrument
Side 15 af 27

Store Kor – alle elever fra 4. - 9. kl. kan deltage
Lille Kor – alle elever fra 0. – 3. kl. kan deltage
Individuel klaverundervisning – tilbydes elever fra 4. klassetrin. Særskilt betaling som i Musikskolen
Mælkeordning
Vi er tilknyttet Mejeriernes Skolemælksordning. En af skolens pedeller fordeler den forudbestilte mælk
mellem klasserne inden kl. 09:30. Efterfølgende kan mælken, evt. sammen med madpakken, opbevares i
klassens køleskab. Normalt tilmelder man sit barn 2 gange årligt via bestillingssedler og girokort, som udleveres
af skolen på vegne af Mejerierne.
Parkering
Det er normalt ikke muligt at parkere ved siden af skolen. Vi kan bl.a. henvise til offentlige parkeringspladser
i området. Af- og påsætning af børn i forbindelse med skoledagens start og slutning, bedes gøres på
parkeringspladsen bag skolen, hvor det er muligt at parkere gratis i 15 minutter. Der henstilles til at færdsel
og parkering i Kyseborgstræde undgås.
PPR- pædagogisk/psykologisk rådgivning
Skolen samarbejder med PPR i Svendborg Kommune. Denne afdeling står til rådighed, hvor særlig hjælp er
påkrævet. Rådgivningen henvender sig til elever, forældre og lærere. Skolen henvender sig kun efter forudgående
aftale med forældrene.
Skolepsykolog Karina Højlund Hansen, karina.hojlund.hansen@svendborg.dk; fra PPR servicerer vores skole.
Praktik
I 9. klasse er der en praktikuge. Som udgangspunkt skal eleverne selv finde praktiksteder. Dette sker i samarbejde
med UU-vejlederen på skolen (se nærmere under punktet vejledning).
Profil
Ida Holsts Skoles profil består af 4 kerneområder:
Faglighed, hvor
- vores elever tilegner sig kundskaber og færdigheder på et krævende niveau
- vores elever får styrket deres kreative evner til at arbejde løsnings- og problemorienteret
- vores elever får afdækket og udviklet deres potentiale
Det betyder for vores hverdag
• Høje, gensidige forventninger/forpligtelser – vedholdenhed og ordentlighed.
• Undervisere med engagement, fagligt overskud og ejerskab.
• Gode, tidssvarende uv-materialer – både digitalt og ”analogt”.
• Mulighed for fordybelse, gennem f.eks. læsebånd, fagdage m.m.
• Øget faglig indsats, f.eks. højere timetal og fagligt ”boost”, hvor det giver mening.
• Gode muligheder for efteruddannelse og uv. i linjefag.
Dannelse, hvor
- vores elever får styrket deres personlige udvikling gennem faglighed, kultur og samarbejde
med andre mennesker
- vores elever får styrket deres evne til at vise hensyn og forståelse for andre og
fællesskabet
- vores elever er i stand til at aflæse en given situation og handle derefter
Det betyder for vores hverdag
Side 16 af 27

• Fokus på den gode tone, respektfuld opførsel og ordentligt sprog.
• Mange kulturelle arrangementer, f.eks. teater, musik, morgensang m.m.
• Plads til forskellighed.
• Respekt og forståelse for den enkelte og fællesskabet.
• Fokus på disciplin (på den gode måde…).
Tradition, hvor
- vores elever får styrket forståelsen af deres nationale, historiske, kulturelle og kristne arv
- vores elever oplever, at vi har en fælles referenceramme, der binder os sammen
som skole
- vores elever oplever sig selv som en del af et større fællesskab
Det betyder for vores hverdag
• Morgensang.
• Forældreforeningen og dens mange arrangementer.
• Forårskoncert, sommerfest, juleafslutning
• Lillekor, storekor og orkester.
• Venskabsklasser.
• Fremhævning af højdepunkter, f.eks. ”Vi kan læse”.
• Lejrskoler på alle klassetrin.
Trivsel, hvor
- vores elever bliver set, respekteret og anerkendt som en del af fællesskabet
- vores elever indgår i et positivt samspil med andre
- vores elever bliver udfordret og får medindflydelse
Det betyder for vores hverdag
• Overskuelig skole, hvor alle kender hinanden.
• Tæt forældrekontakt.
• Stor stolthed, fælles- og ejerskabsfølelse hos alle.
• Tæt kontakt mellem ansatte.
• Kort ”kommando-vej” – hurtig problemløsning.
• Fokus på ”inklusion” af nye elever.
• Gode muligheder for medindflydelse.
Præsentationskurser
Eleverne i 8. klasse har mulighed for at besøge gymnasiet, teknisk skole eller handelsskolen i 3-5 dage.
Eleverne vil få et indtryk af disse skolers dagligdag, krav og muligheder.
Dette sker i samarbejde med UU-vejlederen på skolen (se nærmere under punktet vejledning).
Side 17 af 27

Ringetider
Morgensang 07:55
1. lektion 08:00 – 08:45
2. lektion 08:45 – 09:30
1. pause 09:30 – 09:45
Læsebånd 09:45 – 10:05
4. lektion 10:05 – 10:50
2. pause 10:50 – 11:20
5. lektion 11:20 – 12:05
3. pause 12:05 – 12:15
6. lektion 12:15 – 13:00
4. pause 13:00 – 13:10
7. lektion 13:10 – 13:55
8. lektion 13:55 – 14:40
Rygning
Det er ikke tilladt elever at ryge i skoletiden, uanset om det er inden eller uden for skolens område. Forældre
må ikke ryge på skolens matrikel. Det er ikke tilladt medarbejdere at ryge i arbejdstiden.
Samarbejdet mellem forældre og skolen
Hvad skolen forventer af dig som forælder:
- at du er i god kontakt med skolens personale.
- at du er opmærksom på mobningstendenser både omkring dit eget barn og andre børn på skolen.
- fortæl hvis dit barn siger noget derhjemme, der undrer dig, for mobning kan være
svært at opdage.
- det er værdifuldt for skolen at vide, hvad barnet siger, både om sig selv og andre.
- at du tager kontakt til skolen, hvis der er noget, du er tilfreds eller utilfreds med.
- vi kan kun gøre noget ved det, vi ved noget om. Der er ingen grund til at gøre barnet uroligt ved at
sige noget negativt om skolen, skolens personale eller andre børn til dit barn. Vi voksne må snakke
sammen om problemerne og løse dem sammen.
- at du interesserer dig for dit barns hjemmeopgaver og tager det endelige ansvar for, at de er i
orden.
- at dit barn er udhvilet, har spist morgenmad og er parat og klar til skolegangen.
- at du opdrager dit barn til at tage hensyn og udvise ansvarlig social opførsel samt at tiltale alle
i et høfligt og pænt sprog.
- at du loyalt og aktivt følger med i dit barns skolegang.
Samtykkeerklæring
Kommende forældre skal altid underskrive vores samtykkeerklæring, som sikrer, at vi kan udveksle relevante
elevoplysninger med den afleverende institution / skole.
Skoleblad
Normalt udgives skolebladet 2 gange årligt med informationer om alt fra klassebilleder til klasseture.
Skolefritidsordningen – Solsikken SFO
Vi er en SFO med ca. 90 glade og aktive børn. I Solsikken tilstræber vi at have et højt aktivitetsniveau med
både udeliv, bevægelse og kreative aktiviteter.
Side 18 af 27

Der er dagligt fokus på ”Den gode kammerat”, anerkendende tilgang, mobning, og vi er meget opmærksomme
på måden, vi taler til hinanden på. Det skal være trygt og rart at være barn såvel som voksen i Solsikken
SFO. Vi arbejder både med at styrke børnenes sociale kompetencer bl.a. gennem igangsatte aktiviteter,
men forsøger også at tilgodese det enkelte barn.
Medarbejdergruppen består i dag af 5 medarbejdere, med hver sit erfaringsgrundlag og hver sine styrker.
Hver klasse har en kontaktperson (fra SFO’en), som tilstræbes at følge børnene hele SFO’perioden. Kontaktpersonen
henter dagligt børnene i deres klasse efter skoletid, holder jævnligt børnemøder med klassen
og teammøder med klassens lærere.
Forældreinformation sker gennem månedlige nyhedsbreve, Tabulex og ForældreIntra, hvor der bl.a. står,
hvem der er på arbejde, og hvilke aktiviteter der er i den pågældende uge.
SFO’en har åbent på skoledage fra kl. 06:30 – 07:55 (i børnehavens lokaliteter) samt fra sidste undervisningslektion
– 16:30 i sfo-ens egne lokaliteter.
På skolefridage er der åbent for tilmeldte børn fra kl. 06:30–16:30 - SFO’en holder dog lukket 3 uger i sommerferien
– uge 28, 29 og 30, i juleferien, i påskeferien og i Kr. Himmelfartsferien.
Skole/hjem-samtaler
Se nærmere uddybning under punktet ”Forældresamtaler”.
Skolens opsyn
Fra kl. 07:30 vil der på skoledage være pædagogisk personale tilstede, hvorfor skolen ikke kan påtage sig et
pasningsansvar og opsyn i tidsrummet kl. 07:00 – kl. 07:30. Vi frabeder os derfor, at man efterlader sit barn
uden opsyn indtil skolen pædagogiske personale er mødt på arbejde. Hvis man har behov for dette i alderen
0.kl. – 4. kl., tilmelder man sig morgenmodulet i sfo-en. I løbet af skoledagen vil der være pædagogisk
personale tilstede på skolen og i skolegården. Efter skoletid – 16:30 overtager sfo-en pasningsansvaret for
tilmeldte børn. Udendørsfaciliteterne er forbeholdt sfo-eleverne i dette tidsrum. For øvrige børn bortfalder
pasningsansvaret, når skoledagen er slut.
Eleverne kan, når skoledagen er slut, opholde sig i skolens lokaliteter eller på udendørsarealerne efter forudgående
aftale med skolens personale, men stadig på eget ansvar.
Normalt bliver skolens område aflåst i tidsrummet kl. 16:30 til næste morgen kl. 07:00. Der er tilsluttet
alarm og udeområdet er videoovervåget.
Skolepatrulje
Skolens 6. klasseelever (med vikarassistance fra 7. klasse) har påtaget sig tjansen som skolepatrulje i forbindelse
med mødetiden kl. 07:55. Patruljerne er placeret omkring fodgængerovergangen Lundevej – Gerritsgade
(gågaden) og Kyseborgstræde - Sankt Nicolai Gade. Eleverne skal rette sig efter patruljens anvisninger.
Vi opfordrer forældrene til også at gøre det. Endvidere opfordrer vi til (i samarbejde med politiet), at forældrene
ikke benytter Kyseborgstræde som afsætningsplads.
Skolepenge/forældrebetaling
I 2019 har bestyrelsen fastsat følgende takster:
Børnehaven Nicolai:
1811 kr.
Forældrebetalingen i børnehaven gælder kalenderåret 2019 og svarer til taksten i kommunale daginstitutioner,
hvorfor der ikke betales for juli måned. Søskendemoderation, hvis man har flere børn i en af kommunens
daginstitutioner. Moderationen søges hos Svendborg Kommune.
Side 19 af 27

Børnehaveklasse
1265 kr.
1. – 4. klasse 1455 kr.
5. – 9. klasse 1580 kr.
De angivne beløb betales pr. måned i 12 måneder i perioden 1/8 – 31/7 det efterfølgende kalenderår. Der
ydes søskendemoderation på 250 kr. pr. søskende (i skoledelen). Betalingen skal tilmeldes PBS.
Solsikken SFO:
Modul 1: 06:30 – 07:55 365 kr.
Modul 2: Sidste uv.lektion – 16:30 1260 kr.
De angivne beløb betales pr. måned i 12 måneder i perioden 1/8 – 31/7 det efterfølgende kalenderår. Der
ydes ikke søskendemoderation.
Ved ændring af modul m.v. meddeles dette til administrationen senest den 15. i måneden før ændringen
skal træde i kraft. Betalingen skal tilmeldes PBS.
Skolesundhedstjenesten
Der er sundhedsplejerske tilknyttet alle skoler i Svendborg Kommune. Hendes opgave er at
-opspore sygdom og/eller fejludvikling
-iværksætte sygdomsforebyggende og sundhedsfremmende foranstaltninger
-oplyse og vejlede børn og forældre med henblik på at fremme børnenes fysiske og psykiske sundhed
og trivsel.
Dette gøres ved undersøgelser og samtaler med eleverne og evt. deres forældre samt ved forskellige sundhedspædagogiske
aktiviteter.
Sundhedsplejen tilbyder således:
- individuel undersøgelse og samtale i 0. klasse. Indskoling.
- screening af vækst i 1. klasse
- screening af vækst i 3. klasse
- sundhedspædagogisk aktivitet i 5. klasse
- individuel undersøgelse og samtale i 6. klasse
- individuel undersøgelse og samtale i 8. eller 9. klasse.
For elever med særlige behov tilrettelægges en særlig indsats i samarbejde mellem forældre, sundhedsplejerske
og lærere.
Den specifikke sundhedsplejefaglige indsats på skolerne aftales mellem sundhedsplejersker og lærere. Der
vil kunne forekomme individuelle variationer på de enkelte skoler, da indsatsen altid forsøges rettet mod
de behov der opstår. Forældre, elever, lærere og øvrige samarbejdspartnere er altid meget velkomne til at
rette henvendelse til sundhedsplejersken om sundhedsrelaterede problemstillinger.
Ved sundheds- eller trivselsmæssige problemstillinger kan forældre og elever altid kontakte sundhedsplejersken,
Mette Møller Arndrup: mette.moller.arndrup@svendborg.dk; tlf: 23 25 77 93.
Smitsomme sygdomme
Det er vigtigt at huske, at god hygiejne forebygger smitte. God hygiejne omfatter først og fremmest god
håndhygiejne i form af håndvask. Vask derfor altid hænder
-før spisning
-efter toiletbesøg
-når du har hostet, nyst eller pudset næse
Hvor mange mennesker er samlet, er der større forekomst af sygdomsfremkaldende bakterier og virus.
Vask derfor altid hænder, når I kommer hjem – herved brydes smittevejen.
Side 20 af 27

Skolens skolefritidsordning har informationsmateriale liggende om smitsomme sygdomme hos børn. Endvidere
kan nedenstående brochure downloades fra Sundhedsstyrelsens hjemmeside:
http://www.sst.dk/publ/Publ2011/CFF/Sygdomme/SmitsommeSygdomme.pdf
Specialundervisning
Der tilbydes specialundervisning til elever, som har specielle behov. I forbindelse med diagnosticering, opfølgende
test mv. samarbejdes med PPR i Svendborg Kommune.
Læreren eller forældre/elever kan gøre opmærksom på disse behov. Undervisningen tilrettelægges som
målrettede læsekurser for især de yngste klassetrin.
Ida Holsts Skoles ansvarlige på dette område er læsevejleder Søren Kjeldgaard Kristiansen.
Vi giver altså primært specialundervisning i dansk. Vi skal endvidere gøre opmærksom på, at vores resurser
selvfølgelig er begrænsede, hvorfor vi i enkelte tilfælde skal gøre opmærksom på, at vi ikke kan tilbyde de
nødvendige resurser, som en given elev, har brug for, for at kunne afhjælpe et indlæringsproblem. I samarbejde
med PPR tilbydes andet skoleforløb.
Spisepause
På alle klassetrin afsættes tid til en spisepause. Samtidig kan eleverne eventuelt høre en god historie.
Svømmeundervisning
Undervisningen foregår i Svendborg Svømmehal og forestås af uddannede svømmelærere fra Ida Holsts
Skole. Der er svømmeundervisning for 2., 3., 4. og 5. klasse, som er placeret i undervisningstiden. Undervisningen
er inkluderet i skolepengene.
Talentundervisning
Ida Holsts Skole deltager i et skolesamarbejde omkring talentundervisning i fagene Dansk, Engelsk og Matematik
på 7. – 9. klassetrin. Der er ikke blot tale om flere ekstraopgaver, men eleverne skal selvstændigt
arbejde med opgaver, som ligger ud over det sædvanlige grundskoleniveau, og som primært afvikles over
torsdag – mandag på skoler rundt omkring i landet. Kendetegnene ved den alsidige talentelev er engagement,
situationsfornemmelse, intelligens, sociale kompetencer og flid. De pågældende faglærere og skolelederen
indstiller elever til deltagelse.
Vores elever bliver tilbudt deltagelse i op til 4 årlige TalentCamps rundt om i landet inden for deres klassetrin.
Undervisningen forestås fortrinsvis af lærere og undervisere fra universiteterne. Læs evt. mere på
www.talentcamp.dk
Endvidere tilbyder skolen inden for talentarbejdet Science KemiCamp for elever på 8. og 9. klassetrin.
Tandlæge
Eleverne er omfattet af den kommunale skoletandplejeordning. Forældre, der ikke ønsker at benytte tandplejen,
må meddele dette skriftligt til tandklinikken.
Terminsprøver
Skolen afholder skriftlige terminsprøver for 8.-9. klasse i januar måned.
Tilsyn
Skolen påtager sig tilsyn med eleverne inden for det skoleskema, som den enkelte elev har fået udleveret.
For elever i 0., 1., 2., 3., og 4. kl., som er tilmeldt Skolefritidsordningen, overtager
fritidsordningens pædagogiske personale tilsynet, når dagens skema er slut. Øvrige elever er der således
ikke tilsyn med, hvorfor de skal forlade skolen, når undervisningen er slut (se endvidere under punktet
”skolens ansvar”).
Side 21 af 27

Tilsynsførende
Privatskolerne har frihed med hensyn til såvel det faglige indhold som undervisningsform. Staten kræver
dog, at undervisningen i dansk, matematik og engelsk skal ”stå mål med”, hvad der almindeligvis kræves af
folkeskolens elever.
Til at føre tilsyn med dette vælges på generalforsamlingen en tilsynsførende, som skal godkendes af Undervisningsministeriet.
Den tilsynsførende aflægger jævnlige besøg i klasserne forbindelse med undervisningen og fører dialog
med lærerne omkring undervisningens tilrettelæggelse.
Tilsynsførende er: Skoleleder Finn Næshave
Trivselspolitik på Ida Holsts Skole - antimobningsstrategi
Målsætning
På Ida Holsts Skole har vi et ønske om, at på vores skole er eleverne glade, tager ansvar for hinanden og har
overskud til undervisningen. Vi ønsker at give elever og lærere viden til at forebygge mobning, stoppe
mobning og aktivt gå imod mobning. Det er skolens målsætning at være fuldstændig mobbefri, mobning
tolereres ikke.
At undgå mobning kræver en fælles indsats. Derfor prioriteres det højt på skolen at forældre og elever bliver
inddraget i arbejdet med at forebygge og eventuelt bekæmpe mobning.
Børn har forskellige grænser for, hvornår de kan føle sig krænket og forfulgt, og det er vigtigt at være opmærksom
på dette uden hverken at overdramatisere eller bagatellisere.
Hvad er mobning?
”Der er tale om mobning, når en eller flere personer regelmæssigt og over længere tid – eller gentagne
gange på grov vis – udsætter en eller flere andre personer for krænkende handlinger, som vedkommende
opfatter som sårende eller nedværdigende. De krænkende handlinger bliver dog først til mobning, når de
personer, som de rettes mod, ikke er i stand til at forsvare sig effektivt imod dem.
Drillerier, der af begge parter opfattes som godsindede eller enkeltstående konflikter, er ikke mobning.”
(Arbejdsmiljøtilsynets definition på mobning).
Ved krænkende handlinger kan der være tale om:
• Direkte fysisk vold, skub, slag spark o.s.v.
• Handlinger ledsaget af ord, trusler, hån eller at sige ubehagelige eller lede ting
• Handlinger uden ord ved hjælp af grimasser, gestus m.v.
• Udelukkelse af fællesskabet
• Digitale ”overgreb”, hvadenten det er på sms, snapchat, billeder, facebook m.v.
Forebyggende indsats mod mobning
1.På skolen
Adfærd og sprogtone
Eleverne skal i hele deres udtryk forholde sig til skolens miljø, hvis normer og regler tager udgangspunkt i
den danske kultur og de danske traditioner.
”Den gode tone”
Skolen vægter og ønsker at fremme en høflig og imødekommende sprogtone samt adfærd. Det tilstræbes,
at eleverne såvel i deres indbyrdes kommunikation som i kommunikation med de voksne anvender en
sprogtone, der fremmer det gode samarbejde og undervisningsmiljø.
Side 22 af 27

Dette indebærer:
1)at eleverne gøres opmærksom på misbrugen af ”forstærkere” i sproget, herunder at skolen ikke ønsker
brug af bandeord eller af skældsord om noget eller nogen.
2)at eleverne gøres opmærksom på den hårfine grænse mellem at sige noget ”for sjov” og det at drille og
mobbe.
Alle skolens voksne siger fra ved dårlig opførsel, nedladende kommentarer og bevidste udefrysninger.
Allerede når der konstateres smådrillerier, bør der gribes ind ved, at det nærmere undersøges om alle involverede
parter finder drillerierne i orden. Det er, og skal altid være, legalt at sige fra – også over for smådrillerier.
Da mobning erfaringsmæssigt ofte knytter sig til frikvarterer, vægtes tilstedeværelsen af voksne højt.
I det daglige prioriteres samarbejde blandt eleverne samt gensidig hjælp og støtte frem mod et godt fællesskab.
For at fremme elevernes følelse af medansvar for hinandens og egen trivsel har skolen etableret venskabsklasser.
Det fungerer typisk på den måde, at en klasse på mellemtrinnet har en klasse i indskolingen som
venskabsklasse. I forbindelse med dette tiltag arbejdes der på to niveauer: Dels er venskabsklasserne sammen
til forskellige forløb som hele grupper, dels tildeles hver elev på mellemtrinnet ansvaret for at hjælpe
og støtte en bestemt yngre elev.
Det skal understreges, at alle elever skal fortælle det til en voksen, hvis de oplever, at nogen bliver mobbet.
Hvert år gennemføres en trivselsdag med aktiviteter, som skal fremme samvær og ansvar for hinandens
positive skolehverdag.
Derudover gennemføres der hvert år en trivselsundersøgelse blandt eleverne. I forbindelse med skole /
hjem samtalerne drøftes også elevernes trivsel.
I klassesammenhæng oprettes der mellem forældre trivselsråd på initiativ af skolen. Der er udarbejdet separat
trivselsplan for hvert klassetrin - som plan for trivselsrådets arbejde i samarbejde med klasselæreren
og klassens øvrige lærere.
2. I hjemmet
Det er af stor betydning for bekæmpelsen af mobning, at der i hjemmet tales pænt om klassekammerater
og andre forældre – og det samme gælder skolen og dens ansatte.
Det er vigtigt, at men i forbindelse med fødselsdage og andre festlige begivenheder ikke kun inviterer de for
tiden mest populære, men inviterer alle – enten hele klassen eller kun piger / drenge. Samtidig er det en
god idé at prioritere en indbydelse højt.
Derudover er det afgørende, at hjemmet støtter op om skolens arbejde omkring elevernes sociale relationer,
f.eks. gennem legegrupper, klassearrangementer m.m.
Skulle det alligevel ske….
Hvis et barn bliver mobbet, er lærere og pædagoger på skolen forpligtede til at gribe ind.
Bliver man som forælder bekendt med, at der forekommer mobning på skolen, er det vigtigt, at man tager
kontakt til skolens lærere, herunder klasselæreren, så problemets omfang kan afdækkes.
Bliver man som elev på skolen udsat for mobning, eller bliver man bekendt med at en anden elev mobbes,
er det vigtigt, at man gør opmærksom på dette. Det kan man gøre enten ved at fortælle om problemet til
forældrene derhjemme eller ved at henvende sig direkte til skolens lærere.
Er et barn blevet mobbet, afvikler lærerne personlige samtaler med de involverede. Samtalerne gentages
efter en kortere periode som opfølgning. Der tages også kontakt til de involverede forældre.
Stopper mobberen ikke sin adfærd, kan det blive nødvendigt at sanktionere. Der kan blandt andet blive tale
om speciel observation i frikvarterer, således at den pågældende elev må følges med en lærer.
Forældrene vil også blive inddraget i bekæmpelsen af problemet igen.
Side 23 af 27

Digital mobning
Denne form for mobning kan være sværere at spotte, da det foregår over nettet eller på sms. Hvis en elev
modtager en besked af krænkende karakter, skal den gemmes og vises til en voksen – beskeder skal tages
alvorligt, også første gang. Alle har pligt til at gribe ind ved kendskab til mobning / krænkelse.
Forebyggende informeres eleverne om web-etik på diverse platforme. Det sker bl.a. på 3. og 4. Klassetrin,
hvor eleverne har obligatoriske it-lektioner.
Hvis er der mistanke, eller der rettes faktuel henvendelse om at en elev udsættes for digital mobning sker
følgende:
Klasselæreren tager kontakt til de implicerede parter og forældrene inddrages. I særlige tilfælde inddrages
it-administrator (viceleder) og skoleleder.
Udmeldelse
Udmeldelsen kan først være gældende, når det er sket skriftligt til skolens kontor med angivelse af årsag og
fremtidig skole. I påkommende tilfælde tilbydes forældrene samtale med skolens leder og viceleder om
baggrunden herfor. Bøger og buskort skal afleveres. Udmeldelsen er gældende pr. løbende måned med en
måneds varsel.
Ugeplaner m.v.
Som udgangspunkt vil alle lærere udarbejde uge- og månedsplaner for undervisningen på Ida Holsts Skole –
disse offentliggøres på skolens ForældreIntra.
For 0.-4. klasse er det gældende, at der hver uge skal udgives en ugeplan - i 5.-9. klasse skal der udgives en
månedsplan. Planerne skal medvirke til, at forældre og andre interesserede kan danne sig et overblik over
hverdagen og undervisningen i såvel klassen som det enkelte fag – derudover er hensigten, at planerne kan
være med til at styrke bl.a. faglighed, udvikling, kommunikation og samarbejde omkring elever, klasser og
skolen generelt.
I hver klasse er det klasselæreren der er ansvarlig for at få udgivet og offentliggjort planerne for klassen,
som et minimum på Forældre- og ElevIntra, men eventuelt også på den enkelte klasses opslagstavle ved
klasselokalet. Tidspunkt for offentliggørelse aftales i teamet omkring klassen. Alle fag og lærere er ansvarlige
for at bidrage positivt til klassens planer.
Indholdet i uge- og månedsplaner kan være af varieret indhold, men skal være med til at vise undervisningens
faglige indhold, hvad enten det er frem- eller bagudrettet. Derudover kan indholdet bl.a. være om
fælles oplevelser, fremtidige arrangementer, klassens sociale status med mere.
Vejledning
Uddannelsesvejledningen på Ida Holsts Skole varetages af Ungdommens Uddannelsesvejledning, A. P. Møllers
Vej 37 A, 5700 Svendborg, tlf.: 2331 4675, e-mail: uusydfyn@svendborg.dk
Vores skolevejleder hedder: Søren Kjær, tlf. 24 89 57 82, soren.kjaer@svendborg.dk
Visioner
Nogle af Ida Holsts Skoles visioner er:
- at eleverne til stadighed præsenteres for høj og krævende faglighed
- at eleverne til stadighed præsenteres for kvalitet i formidling af undervisning og sociale
kompetencer
- at give eleverne redskaber til at realisere nogle af de drømme, de har for sig selv og deres fremtid
- at give eleverne redskaber, som gør dem i stand til at tackle fremtidens udfordringer
- at eleverne skal lære om kunst og kultur, pli og pligt, forståelse og tolerance
- at eleverne værdsætter nærhed og fællesskab
- at give vores elever lyst til læring som et sikkert afsæt til fremtiden
Side 24 af 27

Side 25 af 27

Medarbejdere ved Ida Holsts Skole 2019 - 2020
- skolens e-mailadresse: idaholst@idaholst.dk
Skoleleder Niels Erik Hansen nh@idaholst.dk
Viceskoleleder Kim Buchardt kb@idaholst.dk telefon: 3142 1141
Lærer Anja Groth Skov aa@idaholst.dk
Lærer Anja Winterberg aw@idaholst.dk
Lærer Annie Skovgård Olsen ao@idaholst.dk
Lærer Anne Marie Schade as@idaholst.dk
Lærer Anse Riege Trads at@idaholst.dk
Lærer Caspar Dyrehauge cd@idaholst.dk
Lærer Tine Legard Bejerholm tb@idaholst.dk
Lærer Karen Dichmann kd@idaholst.dk
Børnehaveklasseleder Susanne Lund Madsen sm@idaholst.dk
Pædagogmedhjælper Karl-Johan Måstrup Kristensen
Lærer Liv Klara Bindslev lk@idaholst.dk
Lærer Niels Junge nj@idaholst.dk
Lærer Martin Kildegaard Rasmussen mr@idaholst.dk
Lærer Anne Ecklon Holst ae@idaholst.dk
Lærer Susanne Lindblad sl@idaholst.dk
Lærer Søren K. Kristiansen sk@idaholst.dk
Lærer Ulrich Klostergaard uk@idaholst.dk
Lærer Pernille Ostermann po@idaholst.dk
Lærer Johanne Toräng jt@idaholst.dk
Lærer
Elisabeth Riis-Antonsen
Skolesekretær Susanne Hansen sh@idaholst.dk
Pedel Anders Lambæk al@idaholst.dk telefon: 4024 9244
Pedelmedhjælper Arne Høeg
Rengøringsassistent Hacer Diken
Rengøringsassistent Hanne Hedegaard
SFO og Børnehave Afdelingsleder Maria Fischer mf@idaholst.dk
SFO
Pædagog Tina Nielsen tn@idaholst.dk
Pædagog Lene Fjordside la@idaholst.dk
Pædagog Marlene Stærke ms@idaholst.dk
Pædagogmedhjælper Hans Henrik Witt
Børnehaven Nicolai
Pædagog Jazmin Lindhardt de Atrip ja@idaholst.dk
Pædagogmedhjælper Silje Bruun Hansen
Pædagog René Vestergaard Glud rg@idaholst.dk
Pædagog Steen Schier Christiansen sc@idaholst.dk
Kontaktinformation:
Skolens kontor har normalt åbent mellem kl. 08:15 – 13:00 på telefon: 6221 1129
SFO - Solsikken – kan kontaktes på telefon: 6221 4902
Børnehaven Nicolai – kan kontaktes på telefon: 5052 1129
Yderligere informationer, billeder m.v. kan ses på skolens hjemmeside.
Dette informationshæfte er gældende fra august 2019 og indtil et nyt udgives.
Side 26 af 27

Side 27 af 27