Årsmagasin 2019 - Læreruddannelsen i Skive - VIA University College

Find vejen frem

VIA University

College

Gør en forskel

VIA Sygeplejerskeuddannelsen

Professionsbachelor

Årsmagasin

Læreruddannelsen Skive

2019

Årsmagasin

VIA University College

Læreruddannelsen i Skive

INTRODUKTION

Kære Læser! Velkommen til dette

årsmagasin og indblik i vores

uddannelsessted i tekst og billeder fra året

der gik på VIA Læreruddannelsen i Skive.

Optag 2019

Sommeroptaget

i Skive var på 45

professionsbachelorstuderende,

og vinteroptaget, februar

2019 var på 24 studerende.

Samlet set har det været et

relativt tilfredsstillende optag,

ikke mindst på baggrund af

en tilbagegang i søgningen til

læreruddannelserne i VIA, men

også på landsplan.

Det er dog helt klart, at

vi ikke er i mål med at

tiltrække studerende til

Læreruddannelsen i Skive,

og på den baggrund er der

iværksat en ny og styrket

rekrutteringsstrategi, der

indeholder en lang række

konkrete initiativer og tiltag.

Det kan forhåbentligt være

med til at styrke optaget på

Læreruddannelsen i Skive.

Der er generelt mangel på

uddannede lærere, så der

er derfor brug for hver en

dimittend!

Evaluering af Læreuddannelsen

2013

En ekspertgruppe afleverede

den samlede evalueringsrapport

januar 2019.

På den positive side

fremhæver ekspertgruppen,

at læreruddannelsen i dag

fokuserer mere på at klæde de

studerende på til at undervise i

deres fag. Derudover vurderes

det, at praktikken er blevet

styrket.

På den kritiske side viser

evalueringen, at uddannelsen

er usammenhængende med

mange små moduler, og at det er

en svaghed, at forskningsviden

ikke inddrages systematisk

i undervisningen og i de

studerendes bachelorprojekter.

Afslutningsvist peger

ekspertgruppen på tre områder i

deres perspektivering:

1. Læreruddannelsen som

centrum for didaktisk udvikling

2. Praksisnær forskning og

forskningsnær praksis

VIA University College -Læreruddannelsen i Skive - Dalgas Allé 20, - 7800 Skive

3. Læreruddannelsen

som livslang læring:

læreruddannelsen er

fundamentet for livslang

læring – stærkere fokus på

overgangen fra studerende til

nyuddannet lærer, fx gennem

induktionsforløb, og fokus på

løbende professionsudvikling.

Ny læreruddannelse?

Som en konsekvens af

evalueringsrapporten nedsatte

daværende uddannelses- og

forskningsminister Tommy

Ahlers den 20. marts 2019 en

kommission under overskriften:

Kommission om fremtidens

læreruddannelse.

I mellemtiden har der

som bekendt været et

regeringsskifte, og den

nuværende forsknings- og

uddannelsesminister Ane

Halsboe-Jørgensen har trykket

på pauseknappen i forhold til

ovenstående kommission, og

der er pt. ikke planlagt nogle

initiativer i den forbindelse

foreløbigt. Fra jungletrommerne

lyder det, at der næppe kommer

de store ændringer foreløbigt.

Der peges dog på nogle

væsentlige områder:

Årsmagasin



3

Hvordan kan man styrke

ambitionsniveauet og

studieintensiteten på

læreruddannelsen?

Hvordan kan praksis – og

professionsperspektivet

komme tydeligere til udtryk på

læreruddannelsen? Hvordan kan

praksis – og praktiksamarbejdet

generelt styrkes?

En ambitiøs studiekultur

Til gengæld har ikke kun

læreruddannelsen i VIA,

men også læreruddannelsen

på sektorniveau taget

handsken op i forhold til

nogle af de udfordringer

evalueringsrapporten peger på.

Læreruddannelsen i VIA

prioriterer at udvikle

læreruddannelsen som

Laboratorium for god

undervisning, styrke

uddannelse videngrundlaget

og videnscirkulation og ikke

mindst mindske frafaldet og

øge studieintensiteten. Under

overskriften: Læreruddannelsen

som laboratorium for god

undervisning er der initieret en

række projekter, der skal være

med til at sætte en ny kurs og

anvise nye veje og muligheder

for at aktivere de studerende og

udvikle læreruddannelsen.

Vores overordnede fokus er

i studieåret 2019/ 2020 en

ambitiøs studiekultur. Når vi

gerne vil have de studerende til

at bruge (for nogle) mere tid på

at blive gode lærere, er det med

henblik på, at det skal komme

eleverne i skolen til gode!

Henrik L. Nielsen

Uddannelsesleder

VIA Læreruddannelsen Skive

Årsmagasin



TUTORENE

Tutorerne har allerede lavet

intro-program for de studerende

der starter til februar.

Nye studerende, som starter

til februar, vil blive mødt

af undervisere på Læreruddannelsen

i Skive og udvalgte

studerende fra 3. årgang,

som er parate til at

give nye studerende en god

start på uddannelsen.

Under intro-dagene vil

der være plads til at stille

spørgsmål til studerende

og få overblik over praktiske

forhold omkring uddannelsen.

Programmet rummer

tre dage, der har til formål

at introducere til

Læreruddannelsen i

Skive, både hvad angår

det faglige og det

sociale. På Læreruddannelsen

i Skive, er vi

optaget af at skabe et

ambitiøst og inkluderende

læringsmiljø.

Vi ser frem til endnu et

studieår, med spændende

og lærerige studieaktiviteter

og givtige

praksisforløb på

samarbejdsskoler.


Årsmagasin



5

ÅBEN HUS

Traditionen tro, holder

vi Åbent hus. Denne

gang er det torsdag d.

27. februar 2020

fra Kl. 16.30-18.00

Til Åbent Hus kan

du høre om vores

studiemiljø og stille

spørgsmål om stort og

småt. Benyt muligheden

for at komme helt tæt på

studiemiljøet og hils på

studerende, undervisere

og studievejledere, og

hør dem fortælle om

uddannelsen.

Du kommer på en

rundvisning, hvor du kan

se faglokaler og andre

faciliteter.

Adressen er:


Dalgas Allé 20,

7800 Skive

Program

Kl. 16.30:

Kl. 16.35:

Kl. 16.50:

Kl. 17.20:

Kl. 17.45

Kl. 18.00:

Dørene åbner

Oplæg om læreruddannelsen

og information om studiemiljø

Rundvisning v. studerende

Præsentationer ved

studerende (Makerspace,

Internationale muligheder)

Fælles afrunding og

mulighed for at stille

spørgsmål

Programmet slutter

Årsmagasin





7

VERDENSMÅL KOM I CENTRUM

88 studerende fra Læreruddannelsen i Skive har i dag deltaget i kurset ’Verdensmål for lærere’.

Verdensmål for lærere er et lærerkursus, hvor man får en grundlæggende forståelse af FNs

verdensmål for bæredygtig udvikling, deres tilblivelse, og hvordan man kan integrere målene i sin

undervisning.

Årsmagasin



VELGØRENHED OG VERDENSMÅL

En gruppe af aktive

lærerstuderende tog i

november initiativ til at

afholde genbrugsdag

på Læreruddannelsen

i Skive. Initiativet blev

taget, som en konkret

måde at arbejde med

verdensmål på. Et

af verdensmålene

handler om genbrug

og cirkulær økonomi

Under dette mål kan

man læse at:

”Hver gang noget skal

skabes fra bunden af

råmaterialer belaster

det miljøet i større

eller mindre grad. Når

mange nyproducerede

ting, madvarer, tøj osv.

desuden havner direkte

i skraldespanden er

belastningen for miljøet

ligefrem formålsløs.

Dette sker desværre alt

for ofte.

Faktisk er det sådan,

at hvis hele verdens

befolkning levede som

danskerne, havde vi

brug for mere end 3,5

jordkloder, for at have

ressourcer nok til at

dække vores forbrug.

Hvis vi derimod

genbruger ting,

tøj, materialer eller

råstoffer, er det en

helt anden historie.

Hver eneste gang

vi genbruger eller

genanvender noget

frem for at producere

nyt, er vi med til at

passe på jorden og

klimaet.

Lokalt kan vi bidrage

til at løse det globale

problem ved at give

vores ting, tøj osv.

så langt et liv, som

muligt, og når vi ikke

selv kan bruge det

længere, skal det

sendes til genbrug

eller genanvendelse.

Da temaet om

genbrug og cirkulær

økonomi var i byerne,

handlede det bl.a.

om, hvor stor en

forskel det gør, når

vi genbruger ting,

sorterer vores affald

og lader råstoffer køre

i ring.


Årsmagasin



9

Der var her et særligt

fokus på t-shirten og

inspiration til, hvordan

vi alle kan gøre små

ændringer i vores

hverdag til fordel for

klimaet, uden at vi

kommer til at mangle

noget.”

Initiativgruppen

donerede efter

arrangementet 578kr

til Børns Voksenvenner

Skive-Viborg. Planen

er, at der afholdes en

genbrugsdag igen til

foråret.

Som endnu et

initiativ i forhold

til verdensmålene,

planlægges det, at vi

på Læreruddannelsen

i Skive undlader at slå

græsset på området

bag shelterne og ned

mod broen. Insekter,

sommerfugle og

bier trives bedre, når

græsset har forskellige

længder, og de trives

endnu bedre, hvis der

også er lidt forskellige

blomster og urter i

plænen. ”

Årsmagasin



BESØG AF DANMARKS LÆRERFORENING

Jeanette Sjøberg,

som er formand

for Danmarks

Lærerforenings

Undervisningsudvalg,

var forbi

Læreruddannelsen i

Skive i november, for at

fortælle om Danmarks

Lærerforenings

Professionsideal og

det Folkeskoleideal

som var blevet

vedtaget på Danmarks

Lærerforenings kongres

d. 2. oktober.

Professionsidealer og

lærerfaglighed blev

drøftet i grupper blandt

de lærerstuderende

i Skive og Jeanette

Sjøberg forklarede,

hvordan formålet

med både Danmarks

Lærerforenings

Professionsideal

og Folkeskoleideal,

har været at

styrke lærernes

argumentation for

didaktiske valg i

arbejdet med Fælles

Mål, læringsplatforme,

og under revidering af

læseplanerne og hele

indsatsen for en højere

frihed, når det gælder

målstyring.

For de lærerstuderende

var besøget en

afslutning på et

tværprofessionelt

forløb som forløb

dels på Dalgas Allé

20 i Skive og dels

på Prinsens Allé 2

i Viborg. Under det

tværprofessionelle

forløb, havde de

lærerstuderende

fra Skive, været

i et forløb med

pædagogstuderende,

sygeplejestuderende

og studerende

fra Social

entrepreneurship.

Danmarks

Lærerforenings oplæg

om det lærerfaglige

professionsideal, kom

til at sætte punktum

for et forløb, der

ikke kun havde til

formål at skærpe de

lærerstuderendes

forståelse for

lærerprofessionens

styrker, men også

kaste lys på andre

professioners styrker

og dermed ruste

dem til konstruktive

samarbejder på tværs

af professioner i det

kommende arbejdsliv.

Tidligere under det

tværprofessionelle

forløb, havde Andy

Højholt været på

besøg.

Andy Højholdt

er lektor ved

Professionshøjskolen

Metropol og mangeårig

underviser i og

foredragsholder om

bl.a. tværprofessionelt

samarbejde. En

af pointerne fra

det besøg var, at

tværprofessionalitet

ikke blot er

uomgængeligt i enhver

form for pædagogisk

arbejde, men også

rummer en høj grad af

udviklingsmuligheder

for den enkelte

professionelle.


Årsmagasin



11

INTERNATIONAL MODUL KOM I CENTRUM

En håndfuld

studerende har i år

benyttet lejligheden

til at rejse til udlandet

og fremlagde deres

kulturoplevelser for en

stor flok interesserede

studerende fra

Læreruddannelsen i

Skive.

Modulet sætter fokus

på kultursociologiske

problemstillinger og

kulturs betydning

for skole og

dannelsestænkning.

I år havde de

studerende besøgt

Tyskland, Spanien og

Israel.

Studerende fra det

internationale modul,

skal for at gennemføre

modulet, blandt andet

lave en fremlæggelse,

hvor de viser at de

kan foretage en

kulturanalyse og har

indblik i kulturteori. De

skal også sammenligne

fremmed skolekultur

med den danske

skoletradition og

skolekultur.

Årsmagasin



SCENER FRA ET STUDIELIV

LÆRERSTUDERENDE

I JAPAN

INTERNATIONALT

UDSYN FRA LÆRER-

UDDANNELSEN I

SKIVE JAPAN ER

NÆSTE STOP

Navn:

Christian Olaf Rye

Kristiansen

Læreruddannelsen

Skive 3. årgang.

Hvor bor du?:

Bor i Viborg

Christian er på et

semesterophold på

Tsuru university i

Japan. Christians skal

være afsted fra August

til December. Han har

været fascineret af

Japan, siden han gik i

5.-6. klasse.

Nu kan fascinationen

af Japan så

kombineres med faglig

fordybelse, rejselyst og

oplevelsen af ligheder

og forskelle mellem

Danmark og Japan i

den måde der bedrives

og tænkes skole.

Christian fortæller:

”Jeg ved, at der er store

kulturelle forskelle i

hvordan de to lande

ser uddannelse, og

jeg ser frem til at

opleve et andet syn på

uddannelse, end det

danske jeg er vokset

op med.”

Christian fra

Læreruddannelsen

i Skive har sendt

en rejseberetning

og billeder fra sit

studieophold i Japan.

Han er i Japan på

semesterophold,

som en del af sin

læreruddannelse.

Cristian skriver:

”Jeg har mødt et utal af

nye mennesker, både

fra de Skandinaviske

universiteter og fra

Tsurubunkadaigaku

(Universitetet her i

Japan).

Jeg har rejst og lært

Japan at kende. Jeg har

besteget Fuji-San og

set solopgangen fra

toppen. Jeg har været

i FujiQ Highland, som

er en verdenskendt

forlystelsespark. Jeg

har oplevet Teamlabs

Borderless, som er et

museum for digital

arts. Et hurlumhejhus

på steroider, er

beskrivende for min

oplevelse af det sted.

Jeg har besøgt en

masse Shinto - og

Budhistiske templer

og deltaget i flere

festivaller og parader

omkring dem.

Vores undervisning

begyndte i oktober,

så jeg har oplevet

skolegang på et

Japansk Universitet.”


Årsmagasin



13

Årsmagasin



SPECIALISERINGS-MODULET ”SKOLEN I SAMFUNDET”

På første årgang har

man mulighed for at

vælge modulet ”Skolen

i Samfundet”. Frederik

Rudbeck Baadsgaard

og Toko Jensen har

begge fulgt modulet, og

var fælles om at deltage

i den afsluttende

opgave som var en avis

med emnet seksualitet

i skolen, emnet blev

valgt fælles på klassen.

Frederik fortæller:

”Det tog cirka 5 uger

at skrive avisen, fra vi

begyndte at arbejde

til vi stod med det

færdige produkt. Vi

har lige afsluttet selve

specialiseringsmodulet,

som vi har haft siden

august. Som sagt var

emnet noget vi valgte

på klassen, og vi følte

egentlig at det var et

interessant emne at

bearbejde, især når

vi skal ud og have

med børn at gøre - og

disse spørgsmål om

seksualitet osv. er

noget der naturligt

er noget som man vil

opleve som lærer.”

Toko supplerer:”

Målet med avisen

har været at skabe

fokus på seksualitet

i skolen, herunder

seksualundervisning.

Derudover har det også

fyldt meget i medierne

dette efterår., vi ville

arbejde på det, for at

blive klogere på det.

Men vi endte jo egentlig

bare med at finde frem

til, at seksualitet og

seksualundervisningen

generelt er

uorganiseret, både

politisk og lokalt. Jeg

tror det kræver den

rette indstilling og

motivation for at ville


undervise i faget, for at

man nogensinde kan

føle sig klar på det.”

På spørgsmålet om

hvad forløbet har givet

dem, svarer de:

” Vi har lært meget

mere om hvordan

det står til med

seksualundervisningen i

de danske skoler, og det

har givet os en endnu

større motivation til at

blive en god lærer, også

inden for emnet, og

der skal bruges ligeså

meget forberedelsestid

til dette emne, som til

et hvert andet fag, så

man kan være klædt

godt på til at undervise

i emnet.”

Som forholdsvis nye

studerende hvordan

ser I på jer selv i en

lærerrolle?

Frederik: ”Jeg ser mig selv,

som en der kan give noget

videre - ikke kun fagligt,

men er med til at udvikle

og forme mennesker. Den

menneskelige udvikling

vægter meget højt for

mig.”

Toko: ”Lige nu fokuserer

jeg på at lære så meget

som muligt, og ser

frem til at prøve det af i

praktikken.”

Hvad ville I fremhæve,

hvis i skulle beskrive


for andre?

Toko: ”Jeg vil klart

fremhæve de flotte

omgivelser, de gode

faciliteter som man kan

bruge døgnet rundt, og

det trygge miljø. Der

er altid hjælp at hente,

både fra undervisere,

ældre årgange og andre

i personalegruppen. Jeg

sætter pris på det nære. ”

Årsmagasin



15

INTERNATIONALT BESØG

Læreruddannelsen i

Skive havde i marts

internationalt besøg,

under titlen staff week.

24 besøgende fra 12

forskellige lande.

Staff Weeks er et

nyt tiltag i VIA for

at bevare og udvikle

samarbejdet med

uddannelsesinstitutioner

på tværs af landegrænser.

Målet er, at et tættere

samarbejde vil få flere

internationale studerende

til at gøre brug af de

udvekslingsaftaler, VIA

har med uddannelser i

udlandet.

Thorning Andersen

(lektor ved

læreruddannelsen

i Skive, Cand.Pæd.

Psych og International

counselor) var vært og

fortalte blandt andet om

inklusionstænkningen i

det danske skolesystem.

Derefter var gæsterne på

besøg på Aakjærskolen

og Salling Efterskole.

Programmet var

tilrettelagt med fokus

på dansk særpræg

i uddannelses- og

skolesystemet.

Årsmagasin




LÆRERSTUDERENDE

I JAPAN

SAMARBEJDE MED LIMFJORDSTEATRET

I uge 44 blev der

afviklet praktiskmusisk

kursus på

Læreruddannelsen i

Skive.

Underviserne på

forløbet var:

Underviserne på

forløbet var:

Charlotte Olling

Teaterpædagog

Asger

Skuespiller

Lene Sigh Knudsen

Underviser på

Læreruddannelsen i

Skive

I uge 44 blev der

afviklet praktiskmusisk

kursus på

læreruddannelsen

i Skive. Kurset

blev udbudt til alle

studerende på 1.

årgang. Kurset blev,

som noget nyt, afviklet

i samarbejde mellem

en skuespiller og en

teaterpædagog fra

Limfjordsteatret og

en underviser fra

læreruddannelsen.

Et samarbejde der

gav mulighed for

fordybelse i hvordan

retoriske-, kropsligeog

praktiske elementer

kan være nyttige i

en skolehverdag og

brugbare elementer i

læreruddannelsen.

De studerende der

deltog i praktiskmusisk

kursus, fik

mulighed for at tilegne

sig færdigheder i,

hvordan man stimulere

elevernes læring

gennem praktiskmusiske

og æstetiske

udtryksformer.

Der blev arbejdet

med nonverbale

udtryksformer og

med at finde ’sit eget

udtryk’, når man står

foran andre. Begreber

som ’Devising’ og

’Viewpoints’ blev bragt

på banen og kom til at

give mening.

Gennem kurset har

der været mange

gode øvelser, som var

velegnede i forhold

til at udfolde sig

kreativt og koble den

kreative udfoldelse til

undervisningsfag.

Der blev også

trænet og arbejdet

med retorik og

stemmeøvelser.

Øvelserne blev koblet

til lærerfaget og der

var tid til drøftelse af

hvornår de forskellige

øvelser kunne bruges

i undervisningen og

hvordan man kunne

arbejde med bestemte

problematikker i

klasserrummet, ved

hjælp af kropslige,

musiske, praktiske

og æstetiske

udtryksformer med

henblik på at skabe et

godt fællesskab, som

grobund for et trykt

læringsmiljø.


Årsmagasin



17


LÆRERSTUDERENDE

I JAPAN

SAMFUNDSFAGSHOLDETS STUDIETUR TIL BRUXELLES.

Vi besøgte

kommissionen,

Europa-Parlamentet,

den danske

ambassade og EUrepræsentationen,

Parlamentarium og

huset for europæisk

historie. Hos alle

institutionerne blev vi

godt modtaget.

Hos kommissionen

hørte vi bl.a. om

forordning 883

(koordinering af sociale

sikringsordninger), i

Europa-Parlamentet

tog Henrik Werner

Hansen fra Europa-

Parlamentets

besøgstjeneste

sig godt af os og

guidede os bl.a. rundt

i plenarsalen i Europa-

Parlamentet.

I Europa-Parlamentet

mødtes vi også med

MEP Niels Fuglsang,

som lagde op til debat

om højaktuelle emner

i EU. Besøget hos den

danske ambassade bør

fremhæves, da vi her

fik en rigtig god indsigt

i og debat om forskelle

og ligheder mellem

Belgien og Danmark.

Ud over besøgene

hos de politiske

institutioner var vi

også rundt i Bruxelles

for at kigge lidt på

byens historie og

seværdigheder.

Charlemagne

Galeries Saint-

Hubert er en berømt

shoppingarkade i

Bruxelles. Arkaden er

designet og bygget

af arkitekten Jean-

Pierre Cluysenaer

mellem 1846 og

1847, en af flere

berømte europæiske

shoppingarkader fra

det 19. århundrede.

Den berømte

fontæne som statuen

’Manneken-Pis’ er

en del af, blev også

besøgt. Manneken-Pis

er, som det fremgår

af billedet en statue

af en tissende dreng

og et vartegn for den

belgiske hovedstad

Bruxelles.

Den oprindelige

begrundelse for

statuens specielle

motiv er ukendt, men

der fortælles flere

historier om det.

En af de mest kendte

historier går på, at en

toårig dreng blev væk

fra sin far i Bruxelles.

Faderen søgte dag og

nat efter den lille dreng

og lovede, at hvis han

fandt ham, ville han

rejse en statue af

drengen, sådan som

han fandt ham.

En anden historie

går på, at der var

brand i Bruxelles, hvor

drengen forsøgte

at slukke branden

ved at tisse på

flammerne. Denne

historie beretter, at

netop denne handling

forårsagede, at

branden ikke blev så

stor.

Manneken-Pis er

en utrolig populær

turistattraktion. Fælles

for Manneken-Pis og

Den lille havfrue er,

at de fleste turister

skuffes over statuens

ringe størrelse.

Årsmagasin



WORKSHOP

Lærerstuderende fra

Skive deltog torsdag

d. 5 september ved

en workshop på

Uddannelsesdebatten

i Nørre Nissum’.

Uddannelsesdebatten

er et årligt

tilbagevendende

folkemøde, hvor du

kan opleve workshops,

forskeroplæg og

være en stemme i

uddannelsesdebatten.

Årets tema var

’Dannelse i en TECHtid’.

Lærerstuderende

Peter Præst og

Kamilla Nygaard

bidrog ved

workshoppen’

Engineeringforløb

med

mælkesyrebakterier

- didaktiske

refleksioner

fra en gruppe

lærerstuderende over

engineering som

undervisningspraksis’.

Ved workshoppen

gav de smagsprøver

og didaktiske

overvejelser over,

hvordan ’engineering’

kan bruges som

metode, når

målet er, at brede

teknologibegrebet

ud for eleverne i

skolen. Workshoppen

var et samarbejde

mellem VIA

Læreruddannelsen og

Engineering i skolen.

Workshoppen

sluttede med

diskussion om

temaerne lærere og

lærerstuderende;

- som medskabere af

engineering

- entreprenører i åben

skole

- forankring af

engineering i

grundskole og

læreruddannelse.

Workshoppen var

faciliteret af Martin

Sillasen og Peer

Daugbjerg


Årsmagasin



19

KONCERT I KANTINEN PÅ LÆRERUDDANNELSEN

Den 22 maj, havde

musikholdet inviteret

til frokostkoncert.

Koncerten bød på

mangfoldige musikalske

indslag med både

korsang, pop og rock.

Musikholdet

understøttede det

sociale element i

musikken og den

gode stemning var

tydelig at mærke,

både hos gæsterne

fra Ådalsskolen,

lærerstuderende og

læreruddannelsens

personale.

Årsmagasin



NORGES TUR FOR FRILUFTSLÆRERE

Studerende fra

specialiseringsmodulet

’Friluftslærer - natur og

udeliv’ har været på tur til

Norge. Friluftmodulet er

udviklet i samarbejde med

pædagog-uddannelsen

i Viborg, både lærer- og

pædagogstuderende

deltager i modulet.

Modulet udbydes i

hele VIA. Alle ture på

friluftsholdet slutter med

evaluering,

didaktiske overvejelser og

begrebsdannelse ift. natur,

udeliv, friluftsliv, udeskole,

naturssyn samt grønne

bølger!

De studerende udarbejder

i sammenhæng med

modulet deres eget

undervisningsprojekt.



21

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing

sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis

nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip

ex ea commodo consequat. Duis autem vel eum iriure dolor in

hendrerit in vulputate velit esse molestie consequat, vel illum

dolore eu feugiat nulla facilisis at vero eros et accumsan et iusto

odio dignissim qui blandit praesent luptatum zzril delenit augue

duis dolore te feugait nulla facilisi. Nam liber tempor cum soluta

nobis eleifend option congue nihil imperdiet doming id quod mazim

placerat facer possim assum. Typi non habent claritatem insitam;

est usus legentis in iis qui facit eorum claritatem. Investigationes

demonstraverunt lectores legere me lius quod ii legunt saepius.

Claritas est etiam processus dynamicus, qui sequitur mutationem

consuetudium lectorum. Mirum est notare quam littera gothica,

quam nunc putamus parum claram, anteposuerit litterarum formas

humanitatis per seacula quarta decima et quinta decima. Eodem

modo typi, qui nunc nobis videntur parum clari, fiant sollemnes in

futurum.

Årsmagasin




Årsmagasin



23


PORTRÆT AF EN LÆRERSTUDERENDE

PÅ LÆRERUDDANNELSEN I SKIVE

Navn:

Jane Juhl Skov

Kristensen

Jane er dimmitend,

sommer 2019 og

at hun startede sin

læreruddannelse i 2015.

Jane startede på

Læreruddannelsen

i Skive 2015. På

spørgsmålet om hvorfor

hun valgte Skive som

uddannelsessted svarer

hun: ”Jeg kommer her

fra egnen, så det var det

oplagte valg. Derudover

var min kæreste startet

på stedet i 2014, og det

han fortalte om miljøet

solgte mig endnu mere

på, at det var i Skive jeg

skulle studere.”

Jane valgte at læse

til lærer fordi hun

gerne ville arbejde

med børn og unge, og

igennem lærerjobbet

så hun muligheden

for at hjælpe eleverne

videre i deres liv. Ved

studiestart valgte hun

linjefagene matematik

4. – 10. klasse, idræt

4. – 10. klasse og

kristendom.

Hvad har de 4 år på

Læreruddannelsen

givet dig, og hvordan

ser fremtiden ud?’

”De 4 år har givet mig

et stort netværk af

lærere og studerende,

som brænder lige så

meget for lærerjobbet

og uddannelsen som

jeg gør. De har også

givet mig en masse

nye indblik i hvordan

undervisning kan

være og hvordan

undervisning udføres.

Min fremtid er endnu

ikke fastlagt, men jeg

håber da den indebærer

en masse arbejde med

fremtidige elever! ”

Hvis du skulle beskrive

Læreruddannelsen

i Skive for en mulig

studerende?

”Et sted med højt til

loftet og alle dets

ansatte giver rig

mulighed for at udfolde

sig på både fagligt

og socialt! Det er et

afslappet sted, hvor

man kender hinanden

på tværs af årgange

og man kan snakke

med underviserne

når man lige spotter

dem i kantinen eller på

gangene.”

Hvad har været den

største oplevelse?

”Den største oplevelse

var at ringe med

klokken efter min sidste

eksamen!”

I Skive er der en

tradition med, at

der ringes med

en skibsklokke i

kantinen, hver gang en

studerende afslutter sin

lærereksamen (red.).

”Det og så

dimissionen, satte et

punktum for 4 år af

ens liv, hvor man skal

arbejde som det man

har læst til, det er vildt”.

Årsmagasin



BILLEDER FRA EN HEFTIG DEBAT

EP-debat på


gav en livlig debat mellem

kandidatererne og de

fremmødte

Følgende EP-kandidater

deltog i debatten :

Erik Poulsen (V)

Anders Vistisen (O)

Christel Schaldemose (A)

Aage Staun (N )

Thue Grum-Schwensen (SF)

Poul Elmegaard (B)


Årsmagasin



25

OFF TO INDIA

Forleden inviterede

engelsk-yngsteholdet

65 elever fra 4.klasserne

på Brårup Skole på tur til

Indien.

Eleverne havde pakket

kufferten til lejligheden

og ‘fløj’til New Delhi, hvor

de var på sightseeing,

besøgte indiske familier

med forskellige livsvilkår

og fejrede Diwali, som er

hinduernes lysfest.

Spændende og lærerig

dag

Årsmagasin



PORTRÆT AF EN DIMITTEND FRA

LÆRERUDDANNELSEN I SKIVE.

Navn:

Bo Erik Christiansen

Hvor bor du?:

Bor i Holstebro

Bo Erik Christiansen

dimitterede i sommers

fra Læreruddannelsen

i Skive. Bo startede på


i august 2015.

Han fortæller, at han

valgte Læreruddannelsen

i Skive på grund af det

hyggelige læringsmiljø og

aldersspredningen blandt

de studerende.

Bo er uddannet med

linjefag i dansk, engelsk

og samfundsfag og har

allerede fået job på en

folkeskole.

Bo fortæller at han

gennem de 4 år

han har været på


har nydt studiehverdagen

og mødet med sine

medstuderende.

Læreruddannelsen,

skyldtes at jeg er vild

med at undervise og at få

tanket selvværd på børn

og unge.”

På Læreruddannelsen

har man mulighed for

at vælge en række

linjefag og moduler

under uddannelsen.

Som studerende valgte

Bo linjefagene dansk,

engelsk og samfundsfag.

Fremtiden for Bo bliver

som lærer i folkeskolen,

da han allerede har fået

fast stilling og starter 1/8.

På spørgsmålet om

hvorfor han netop valgte

Skive, svarer Bo ;

” Skive er en uddannelse

med et nært, hyggeligt

miljø med masser af

personligheder i alle

aldre. I mine 4 år var

min største oplevelse

studiehverdagens,

mødet med mine

medstuderende, fordi vi

ville hinanden og vi fik

dage med smil og latter.”

Som afslutning har Bo et

godt råd til studerende;

”Tag ansvar, mød op,

deltag aktivt, find modet

til at turde fejle - så lever

undervisningslokalet, og

vi bliver bedre lærere.”


Årsmagasin



27

Årsmagasin



MAKERSPACE

Et makerspace er et fysisk rum, som er indrettet til at arbejde med innovation, kreativitet

og produktion. Her har de studerende på VIAs uddannelser mulighed for at arbejde i

digitale og eksperimenterende læringsmiljøer på tværs af uddannelsesretninger og fag.

Fra idé til produkt

I VIAs Makerspaces er der adgang til en række digitale værktøjer som fx 3D printere,

laserskærere og robotteknologi. Det betyder, at de studerende ud over at idéudvikle og

innovere også får kendskab til og forståelse for de nyeste teknologier samt hands on

erfaring med at skabe fysiske produkter i form af fx prototyper.

Idéen bag makerspaces er, at det er lysten der driver værket. Det betyder, at de studerende

arbejder med deres egne idéer i et åbent og kreativt miljø med plads til eksperimenter og

leg. Alle har en aktiv rolle, er medproducerende og får ny teknologi mellem hænderne.

På tværs og i fællesskab

VIA Makerspaces er for alle studerende på VIA og bidrager til at klæde den studerende

på til det samfund og de teknologier, man som færdiguddannet i fremtiden vil møde. Her

efterspørges medarbejdere med et højt vidensniveau inden for STEM (Science, teknologi,

ingeniørkundskab, naturvidenskab og matematik), samt medarbejdere der kan tænke

kreativt og finde nye måder at anvende teknologien på. Ud over de digitale teknologier er

et makerspace stedet, hvor entreprenørskab og innovation flyder frit på tværs af fag og i

fællesskab.



29

NU KAN DU ROLIGT ANBEFALE SKIVE TIL EN VEN ELLER

VENINDE

Skive er en af de billigste byer at bo i som studerende, viser en ny undersøgelse fra den netbaserede

sammenligningstjenste Lånio.dk.

Undersøgelsen kigger på, hvor store udgifter, de studerende står tilbage med, når først SU’en har

dækket, hvad den kan. Lånio.dk oplyser, at der er op til 286.280 koner at spare over en fem-årig periode,

og at Skive er 283.460 kroner billigere end København og dermed en del af de tre billigste studiebyer.

- Vi har sammenlignet huslejepriserne i 36 forskellige studiebyer og slået det sammen med

studerendes forbrug over en studieaktiv periode for at se, hvor langt SU’en rækker i de forskellige byer

og hvor store udgifter de studerende står tilbage med. København topper, ikke overraskende, listen

over de dyreste byer at bo i som studerende, oplyser Lånio.

Årsmagasin www.via.dk

Tak VIA til University alle medvirkende College for

bidrag til tekst og foto.


Har du en historie eller ønsker du

yderligere informationer om

nyhedsbrevet kan du kontakte:

Vivian Abreu Vaio

Pædagogisk leder på Læreruddannelsen i Skive

VIA Læreruddannelsen

Professionsbachelor

VAIO@via.dk

Bjarke Steen Rasmussen

PR, Grafiker og internetsmed


Tlf. : +(45) 29624964

E-mail: bsr@viauc.dk


Daas Alle 20

DK-7800 Skive

T: +4587553207

E: TT@VIA.DK

www.via.dk


Årsmagasin 2019 - Læreruddannelsen i Skive - VIA University College

Transform your PDFs into Flipbooks and boost your revenue!

Delete template?

Save as template ?