- Page 1 and 2: Sygeplejefaglig metode En videnssoc
- Page 3 and 4: Tak til lektor Kirsten Beedholm, so
- Page 5: 11.2 Den traditionelle epoke ......
- Page 10 and 11: sammenhæng som to forskellige virk
- Page 12 and 13: Det overordnede formål er igennem
- Page 14 and 15: - En analyse af sygeplejeuddannelse
- Page 16 and 17: STUDIETS FORUDSÆTNINGER Videnskabs
- Page 18 and 19: Da jeg som forskerstuderende ikke k
- Page 20 and 21: Ovenstående betyder, at den social
- Page 22 and 23: paradokset til fremkomsten af den v
- Page 24 and 25: egrebet er centralt i undersøgelse
- Page 26 and 27: undersøgelse drejer det sig om, at
- Page 28 and 29: i konstruktioner af 2. grad. Idealt
- Page 30 and 31: niveau. Men for at forstå dette ni
- Page 32 and 33: professionelle projekt” (Sognstru
- Page 34 and 35: sig til rådighed som forskningsobj
- Page 36 and 37: Kapitel 5 Idealtypiske sygeplejefag
- Page 38 and 39: eherskelse af det empirisk givne. H
- Page 40 and 41: validering er således et udtryk fo
- Page 42 and 43: Kapitel 6 En uddybning af kritik sa
- Page 44 and 45: konsekvens heraf er, at målratione
- Page 46 and 47: Derved adskiller forskningsdesign s
- Page 48 and 49: vejet bedømmelse af, i hvilken gra
- Page 50 and 51: gennem konflikter og forandringer.
- Page 52 and 53: forhold til at sikre en beskyttelse
- Page 54 and 55: De formelle interviews omfattede pl
- Page 56 and 57:
måde giver det forskeren viden om
- Page 58 and 59:
denne seance var af stor betydning
- Page 60 and 61:
En kulturel og historisk indkredsni
- Page 62 and 63:
ehandling af de almene kilder, here
- Page 64 and 65:
eksisterer. Beskrivelser af bestemt
- Page 66 and 67:
inspiration og 2b) I lyset af en L
- Page 68 and 69:
en fagfunktion, hvor sygeplejersker
- Page 70 and 71:
primært anvendes. Bø skelner sene
- Page 72 and 73:
arbejderens metodiske udøvelse, fr
- Page 74 and 75:
Kapitel 10 En analyse af sygeplejeu
- Page 76 and 77:
hvor medicinske termer var fremtræ
- Page 78 and 79:
professionsbachelor-titlen. Kriteri
- Page 80 and 81:
Metodebegrebet er nævnt flere gang
- Page 82 and 83:
fokusere på opgaver i sygeplejen t
- Page 84 and 85:
struktur. I stedet sker udviklingen
- Page 86 and 87:
eherske eller tage herredømmet ove
- Page 88 and 89:
og mening med tilværelsen. Men sam
- Page 90 and 91:
undet til selvcentrerede dogmatiske
- Page 92 and 93:
Det, som ifølge Martinsens forstå
- Page 94 and 95:
misforståelse. Intet er sikkert in
- Page 96 and 97:
lægger i sine værker mest vægt p
- Page 98 and 99:
mellem begreb og fænomen, fordi en
- Page 100 and 101:
MULTIBLE CASESTUDIUM Kapitel 13 En
- Page 102 and 103:
13.2 Anden case: Et kirurgisk senge
- Page 104 and 105:
også afsnitsledelsen. Afdelingen m
- Page 106 and 107:
Patienterne viser sig hyppigst på
- Page 108 and 109:
Dette skaber grundlaget for at imø
- Page 110 and 111:
Afdelingssygeplejersken (4.c) siger
- Page 112 and 113:
Til trods for, at Tine (1c) ikke me
- Page 114 and 115:
Den generelle betydningsorden bidra
- Page 116 and 117:
intuitionen indgår i metoden......
- Page 118 and 119:
Analyse på selvforståelses og com
- Page 120 and 121:
Case 1: Jeg er i det intensive seng
- Page 122 and 123:
situation, hvor sygeplejerskens han
- Page 124 and 125:
es ikke på forhånd, men som jeg h
- Page 126 and 127:
er mange små fejl. Men da hun for
- Page 128 and 129:
Kapitel 16 Konstruktion af fire ide
- Page 130 and 131:
tivitet kan således udgøre en kva
- Page 132 and 133:
egner sig imidlertid til fænomenol
- Page 134 and 135:
16.4 Medmenneskelige sygeplejefagli
- Page 136 and 137:
konsekvenser af rutinerede handlem
- Page 138 and 139:
til ekspertniveauet og er udviklet
- Page 140 and 141:
Sygeplejerskernes henvisning til de
- Page 142 and 143:
liserede handlemåder eksempelvis b
- Page 144 and 145:
arbejde som sygeplejersker i dette
- Page 146 and 147:
objektiverede betydningsstrukturer
- Page 148 and 149:
ingsprocesser. Hvad angår institut
- Page 150 and 151:
forståelse af menneskets ”selv
- Page 152 and 153:
patientforståelse som indsats. Ant
- Page 154 and 155:
18.1.1.1 Fysiske og / eller symbols
- Page 156 and 157:
er stabiliseret. Men hvem bestemmer
- Page 158 and 159:
almindeligt sengebad”. Bente suge
- Page 160 and 161:
sygeplejersker, der var ”til indl
- Page 162 and 163:
forventninger, der stilles til den
- Page 164 and 165:
edre kan vurdere i den konkrete sit
- Page 166 and 167:
”Akkreditering, det er sådan nog
- Page 168 and 169:
plejerskers mulighed for fagligt at
- Page 170 and 171:
”handlefrihed” og ”selvstænd
- Page 172 and 173:
Medicinsk orienteret metode: Sygepl
- Page 174 and 175:
er højteknologisk, og at der på a
- Page 176 and 177:
19.1 Et deskriptivt niveau 19.1.1.
- Page 178 and 179:
ikke har udfyldt patientens ”visi
- Page 180 and 181:
etragtet sengeafsnittets funktion o
- Page 182 and 183:
Lene og en ”tovholder” har vær
- Page 184 and 185:
initialer af sygeplejersken, unders
- Page 186 and 187:
På mit spørgsmål om, hvorvidt be
- Page 188 and 189:
flersengsstuer - det fysiske/social
- Page 190 and 191:
hensyn til patienten, som tid og ru
- Page 192 and 193:
handle på. Dette sker til trods fo
- Page 194 and 195:
Sammenfattende om de organisationss
- Page 196 and 197:
etydningsstrukturer. Resultatet er
- Page 198 and 199:
hun selv mener, at hun bør gøre.
- Page 200 and 201:
agvedliggende sammenhængende varia
- Page 202 and 203:
Konstitutionsprocessen kan med de f
- Page 204 and 205:
udstrækning kan sammenlignes med d
- Page 206 and 207:
tekniske kvalitet bør, efter Hanne
- Page 208 and 209:
Afdelingssygeplejerske Hanne lægge
- Page 210 and 211:
Bærbare computere Data, der ligger
- Page 212 and 213:
Herved er der ikke tale om en ren t
- Page 214 and 215:
Hanne: Nej, det er da noget så kla
- Page 216 and 217:
legitimeringsproces. Endvidere skal
- Page 218 and 219:
uger x antal kroner på hendes beha
- Page 220 and 221:
hendes mulighed for at lede sygeple
- Page 222 and 223:
sygeplejersker i to grupper: De tek
- Page 224 and 225:
udenfor sygeplejerskernes. Sygeplej
- Page 226 and 227:
Medicinsk orienteret metode: Sygepl
- Page 228 and 229:
implementering af informationstekno
- Page 230 and 231:
sygeplejerskernes koordinerende og
- Page 232 and 233:
Sengeafsnittets ergoterapeut er hve
- Page 234 and 235:
Den institutionaliserede rutine har
- Page 236 and 237:
”fravælger” at være i sengeaf
- Page 238 and 239:
Dette er et eksempel på, at patien
- Page 240 and 241:
målrationel og effektiv interventi
- Page 242 and 243:
”nøglepersoner”. Citatet er fr
- Page 244 and 245:
ehandling, patienterne skal have, h
- Page 246 and 247:
oversygeplejerskens udtalelser unde
- Page 248 and 249:
Der er tilsyneladende ikke institut
- Page 250 and 251:
hvorpå de handler, når det er mul
- Page 252 and 253:
Medicinsk orienterede metode: Orden
- Page 254 and 255:
THERIAK og LABKA er implementeret s
- Page 256 and 257:
Behandling Forpligtelse overfor det
- Page 258 and 259:
intensive sengeafsnit blev patiente
- Page 260 and 261:
For det intensive sengeafsnit dreje
- Page 262 and 263:
det ny elektroniske samtalesystem m
- Page 264 and 265:
Forståelse Patienter er i en afhæ
- Page 266 and 267:
elateres til de systemverdens orien
- Page 268 and 269:
esultat. Resultaterne er i forskell
- Page 270 and 271:
Tre hovedområder har vist sig at h
- Page 272 and 273:
gensidighed, men gensidighed gjorde
- Page 274 and 275:
af sygeplejerskernes indsats. Måde
- Page 276 and 277:
være aktiveret, hvor en udbredt in
- Page 278 and 279:
adopterer næsten identiske struktu
- Page 280 and 281:
Traditionelt institutionaliserede n
- Page 282 and 283:
hurtigt at blive taget i anvendelse
- Page 284 and 285:
stolthed, ære og værdighed, at n
- Page 286 and 287:
priori politisk ladede, inden de in
- Page 288 and 289:
23.2.1.1 Krav om effektiv bevisfør
- Page 290 and 291:
ne samtidig er pressede, vil der v
- Page 292 and 293:
i forhold til hendes identitet som
- Page 294 and 295:
organisatorisk ramme. Typen af bure
- Page 296 and 297:
her som to begreber, som fremfor at
- Page 298 and 299:
Der er endvidere argumenteret for,
- Page 300 and 301:
• Anerkendelse • Status • Sik
- Page 302 and 303:
dogmer. Med baggrund i en begrænse
- Page 304 and 305:
legitimerede ret som aktør til at
- Page 306 and 307:
fagfæller, som forudsættes at del
- Page 308 and 309:
plejersker på individniveau, in-gr
- Page 310 and 311:
finder sted. Sygeplejerskernes vide
- Page 312 and 313:
De har en samfundsmæssig status og
- Page 314 and 315:
institutionalisering (Kragh-Jespers
- Page 316 and 317:
tale om sygeplejen, og at de efterh
- Page 318 and 319:
at du reelt set har gjort det, ikke
- Page 320 and 321:
A: Traditionalistisk professionssce
- Page 322 and 323:
fælles målsætninger, sammenfiltr
- Page 324 and 325:
patientsituation eller en gængs ha
- Page 326 and 327:
teoretisk konstruerede metoder imø
- Page 328 and 329:
elation og arbejdsorganisering. Sp
- Page 330 and 331:
forklaringsfaktorer. Kupferberg for
- Page 332 and 333:
med interesse i forhold til at fors
- Page 334 and 335:
Undersøgelsens konstruktioner er o
- Page 336 and 337:
En begrænset traditionel instituti
- Page 338 and 339:
Summary Sociology of knowledge anal
- Page 340 and 341:
• Medical oriented • Systemworl
- Page 342 and 343:
is reduced alongside high degree of
- Page 344 and 345:
Beck Jørgensen, Torben (2006): For
- Page 346 and 347:
Dalgaard, Karen Marie (2007): At le
- Page 348 and 349:
Hagedorn, Mary I. Enzen (1996): Pho
- Page 350 and 351:
Karker, Allan (1997): Politikens Sy
- Page 352 and 353:
Maaløe, Erik (2002): Casestudier a
- Page 354 and 355:
Salonen, Tapio (1999): Klienter. I
- Page 356 and 357:
Undervisningsministeriet (2001,c):
- Page 358 and 359:
Sygeplejefaglig metode En videnssoc
- Page 360 and 361:
Feltguide Feltguiden anvendes til a
- Page 362 and 363:
8) Er der overensstemmelse mellem s
- Page 364 and 365:
Generel interviewguide til praksiss
- Page 366 and 367:
Generel interviewguide til oversyge
- Page 368 and 369:
et feltstudie i tre somatiske og to
- Page 370 and 371:
Indholdsfortegnelse 1. Data fra 3.
- Page 372 and 373:
I forhold til den deltagende observ
- Page 374 and 375:
og for at få tilstrækkelig viden
- Page 376 and 377:
Sygeplejerskernes tætteste samarbe
- Page 378 and 379:
mekanisme, men som betyder en udelu
- Page 380 and 381:
levet forringet til fordel for doku
- Page 382 and 383:
sammen”. Implementeringen i sygeh
- Page 384 and 385:
talt meget om det. Jeg fik lov af a
- Page 386 and 387:
2.3 Sygeplejerskers (og lægers) be
- Page 388 and 389:
menneskevenlig. En del af metoden i
- Page 390 and 391:
dokumentation til en af sygeplejepr
- Page 392 and 393:
dem. Det virker tilfredsstillende o
- Page 394 and 395:
Plan for interviews: Afdeling Perso
- Page 396 and 397:
Case 4 4 sygeplejersker (incl. Afde
- Page 398 and 399:
• Hvilke symbolske tegn er metode
- Page 400 and 401:
omfatter samværet med andre mennes
- Page 402 and 403:
7:Stærk lægefaglig indflydelse. L
- Page 404 and 405:
”minimumskrav” 25:Restriktioner