in Bewegung kommen9.09.10\374 - Fachschule Ebenried
in Bewegung kommen9.09.10\374 - Fachschule Ebenried
in Bewegung kommen9.09.10\374 - Fachschule Ebenried
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
E<strong>in</strong> TN ist das Klapperschlangen-Männchen, e<strong>in</strong> TN ist das Klapperschlangen-Weibchen. Beide<br />
bekommen e<strong>in</strong>e Rassel o.ä., dann werden ihnen die Augen verbunden. Nun muss das<br />
Klapperschlangen-Weibchen versuchen, bl<strong>in</strong>d das Männchen zu f<strong>in</strong>den. Es darf nicht<br />
gesprochen werden. Damit das Klapperschlangen-Weibchen weiß, wo das Männchen ist, kann<br />
es <strong>in</strong>sgesamt dreimal mit der Rassel rasseln. Das Männchen muss jedes Mal durch Rasseln<br />
antworten. Die restlichen TN bilden e<strong>in</strong>en Kreis als Spielfeldbegrenzung.<br />
Variationen und Modifikationen:<br />
Mann kann auch statt zu rasseln <strong>in</strong> die Hände klatschen.<br />
Wie viele Hände s<strong>in</strong>d am Körper<br />
Intention: Nähe-Distanz, Wahrnehmung, Vertrauen, Konzentration<br />
Beschreibung:<br />
E<strong>in</strong>em TN werden die Augen verbunden. Er benennt die Körperstellen, an denen er nicht<br />
berührt werden will. Alle anderen TN legen 0 – 2 Hände auf den Körper des bl<strong>in</strong>den TN, die<br />
benannten Körperteile s<strong>in</strong>d tabu. Nun zählt der bl<strong>in</strong>de TN, wie viele Hände auf se<strong>in</strong>em Körper<br />
liegen und nennt die Anzahl, auf die er gekommen ist. Anschließend werden im Kreis die<br />
tatsächlich angelegten Hände gezählt.<br />
Verfolger – Beschützer<br />
Intention: Nähe & Distanz<br />
Beschreibung:<br />
Jeder der TN schaut sich aus den anderen TN jeweils e<strong>in</strong>en Beschützer & e<strong>in</strong>en Verfolger aus,<br />
die er nicht öffentlich macht. Auf e<strong>in</strong> vere<strong>in</strong>bartes Zeichen h<strong>in</strong>, versuchen nun alle TN sich so<br />
zu postieren, dass sie ihren jeweiligen Beschützer zwischen sich und ihrem Verfolger br<strong>in</strong>gen,<br />
& dass sie die gleiche Distanz e<strong>in</strong>halten wie der Beschützer zum Verfolger hat.<br />
Vertrauenslauf<br />
Intention: Vertrauen, Fürsorge<br />
Material: Gr. Tücher, Decken, oder Laken und e<strong>in</strong>e Augenb<strong>in</strong>de<br />
Beschreibung:<br />
Teilnehmer f<strong>in</strong>den sich zu Paaren zusammen, pro Paar gibt es e<strong>in</strong> Tuch. E<strong>in</strong> Teilnehmer<br />
bekommt die Augen verbunden und bewegt sich demnach bl<strong>in</strong>d. Aufgabe der Andere ist,<br />
darauf aufzupassen, das die bl<strong>in</strong>de Person sich nicht verletzt und gegen etwas läuft. Gestoppt<br />
wird diese <strong>in</strong> dem e<strong>in</strong> Paar das Tuch zwischen ihnen spannt und somit den Bl<strong>in</strong>den, der<br />
darauf zu geht sanft bremst. Beendet kann die Runde durch E<strong>in</strong>kesselung aller Tuchbesitzer<br />
se<strong>in</strong>. Während der Übung wird nicht geredet.<br />
Sitzkreis<br />
Intention: Vertrauen, New-Games, Kooperation, Körperkontakt, Spaß<br />
Beschreibung:<br />
Alle Teilnehmer stehen Schulter an Schulter im Kreis. Alle drehen sich nach rechts und legen<br />
ihre Hände auf die Schultern des Vordermanns. Jetzt rücken alle noch näher zusammen (e<strong>in</strong><br />
Schritt <strong>in</strong> die Mitte). Aufgabe ist, dass alle sich setzen, also auf dem Schoß des H<strong>in</strong>termanns<br />
sitzen.<br />
4. 4. Kooperation, Kooperation, Kooperation, Kommunikation, Kommunikation, Interaktion<br />
Interaktion<br />
Interaktion<br />
Schreikrampf<br />
Intention: Kooperation, Kommunikation, Erwartungsabfrage, Wettbewerb<br />
Material: 4 Zettel, 2 Stifte<br />
Beschreibung:<br />
Es werden zwei Gruppen gebildet, jede Gruppe benennt e<strong>in</strong>en Schreiber. Sowohl der Schreiber<br />
als auch die Restgruppe erhalten jeweils e<strong>in</strong>en Stift und Papier. Nun stellen sich die TN<br />
folgendermaßen auf:<br />
Von Tanja Schatzl Fach <strong>Bewegung</strong> Thema: <strong>in</strong> <strong>Bewegung</strong> kommen/kennen lernen September 2010<br />
4