obchodní akademie orlová němčina ii. – gramatika a konverzace

O B C H O D N Í A K A D E M I E O R L O V Á
N Ě M Č I N A I I . – G R A M A T I K A A K O N V E R Z A C E
U Č E B N Í T E X T P R O D I S T A N Č N Í F O R M U V Z D Ě L Á V Á N Í
B L A N K A Š A J A R O V Á
Š Á R K A S L A D O V N Í K O V Á
ORLOVÁ 2006

2
OBSAH
ÚVOD .................................................................................................................................................4
7. FAMILIE UND HAUSHALT.......................................................................................................7
7.1 Die lieben Verwandten ........................................................................................................8
7.2 Eine Klasse stellt sich vor ................................................................................................10
7.3 Hausfrauen – rund um die Uhr im Einsatz ...............................................................13
7.4 Computerspiele.....................................................................................................................16
7.5 Zwischen den Zeilen ...........................................................................................................17
8. JUNGE LEUTE VON HEUTE...........................................................................................21
8.1 Wie junge Leute wohnen ..................................................................................................21
8.2 Bumerang-Kinder ................................................................................................................24
8.3 Aber du wolltest doch ......................................................................................................26
8.4 Zwischen den Zeilen ...........................................................................................................28
9. URLAUB UND REISEN.......................................................................................................31
9.1 Was für ein Urlaubs-Typ sind Sie? ..............................................................................31
9.2 In 12 Tagen um die Welt – Nordroute ........................................................................33
9.3 Deutschland – Info ..............................................................................................................36
9.4 Rund um den Urlaub ..........................................................................................................38
10. „GESUNDHEIT!“ – „DANKE.“ .....................................................................................41
10.1 Der menschliche Körper.................................................................................................41
10.2 Gesunde Ernährung .........................................................................................................43
10.3 Essgewohnheiten................................................................................................................45
11. FARBEN UND TYPEN ......................................................................................................51
11.1 Meine Lieblingsfarbe .......................................................................................................51
11.2 Personenbeschreibung.....................................................................................................52
11.3 Kleidung................................................................................................................................55

12. WIEDERHOLUNG ..............................................................................................................61
12.1 Themenwiederholung.......................................................................................................61
12.2 Grammatikwiederholung ...............................................................................................63
12.3 Glückwünsche .....................................................................................................................66
PŘÍLOHA 1......................................................................................................................................68
3

4
ÚVOD
Vážené studentky, vážení studenti,
právě jste otevřeli studijní oporu Němčina II – gramatika a konverzace, která je
součástí distančního studia oboru Informatika v ekonomice. Navazuje na oporu
Němčina I – gramatika a konverzace, kterou jste absolvovali v prvním ročníku.
Stejně jako předcházející studijní materiál vychází i tato opora z učebnice německého
jazyka TANGRAM, tentokrát z části 1B. Budete potřebovat taktéž slovníček (Glossar)
k učebnici TANGRAM 1B a CD k této učebnici. Poslechům bude sice věnována velká
část tutoriálů, ale ve výuce cizího jazyka je možnost náslechu rodilého mluvčího velmi
důležitá a potřebná v daleko větší míře.
Opora je členěna podle lekcí učebnice a každá kapitola se skládá z několika podkapitol.
Součástí každé kapitoly je vždy jeden či více korespondenčních úkolů, jejichž
vypracování je předpokladem pro úspěšné absolvování předmětu. Na počátku kapitol je
popsán čas potřebný pro prostudování dané lekce. Jedná se spíše o čas orientační,
protože výuka cizího jazyka je značně individuální a může se u každého studenta lišit.
Jelikož je učebnice Tangram psána pouze německy, jsou v této studijní opoře psány
pokyny a vysvětlení gramatiky česky.
Pro lepší orientaci zde uvádím použité ikony:
klíčová slova – Merken Sie sich diese Begriffe
práce s textem – Arbeit mit dem Text
část pro zájemce – Für den Interessenten
korespondenční úkol – Korrespondenzaufgabe
shrnutí kapitoly – Zusammenfassung
úkol - Übung
průvodce studiem – Begleiter durch das Studium
řešení – Lösung
Pro lepší orientaci v této opoře používáme zkrácenou formu zadání jednotlivých cvičení
z učebnice. Jako příklad zde uvádíme:

KB 78/A3 učebnice strana 78, cvičení A3
AB 89/A1 cvičebnice strana 89, cvičení A1
Hodně úspěchů při studiu německého jazyka Vám přeje autorka opory.
5

7 . F A M I L I E U N D H A U S H A L T
V této kapitole se dozvíte:
• jak pojmenovat jednotlivé členy rodiny a domácí práce
• jak skloňovat přivlastňovací zájmena
• gramatická pravidla pro časování sloves se změnou kmenové
samohlásky a > ä a sloves s odlučitelnými a neodlučitelnými
předponami
• gramatická pravidla, jak používat předložky se 3. a 4. pádem a
spojky „und“, „oder“, „aber“
Budete schopni:
• představit svou rodinu a její členy a vyprávět o svém denním
programu a povinnostech doma
• používat přivlastňovací zájmena a slovesa s odlučitelnými a
neodlučitelnými předponami
• používat ve vyprávění souvětí se spojkami „und“, „oder“,
„aber“ a předložky se 3. a 4. pádem
Merken Sie sich diese Begriffe. Klíčová slova.
der Verwandte, ein Verwandter
das Familienverhältnis
der Stammbaum
das Familientreffen
der Haushalt
das Tagesprogramm
die Tätigkeit
Čas potřebný k prostudování učiva kapitoly: 15 hodin
Begleiter durch das Studium. Průvodce studiem.
Tato lekce je svým obsahem dosti rozsáhlá a je členěna do několika
podkapitol. Některé části jsou zaměřeny na rozšíření slovní zásoby
(část A a C), další jsou zaměřeny na procvičení nových
gramatických jevů (část B,E,F).Budete mít zde spoustu příležitostí
k vlastnímu projevu. Některá cvičení jsou závislá na poslechu.
Nebojte se, když neporozumíte každému slovíčku. Jedná se spíše o
porozumění obsahu a pochopení.
7

8
7.1 Die lieben Verwandten
Begleiter durch das Studium. Průvodce studiem.
Dříve než začnete pracovat s první částí této lekce, je nezbytné,
abyste se seznámili a hlavně naučili slovní zásobu ze stránek 77-79
v učebnici a také ze strany 90 (horní rámeček – členové rodiny).
Slovní zásobu se učte z Německo-českého slovníčku (Glossar s. 3-4).
Übung 1 Doplňte.
a/ die Großeltern = der Großvater + ______________
b/ ___________ = der Vater + die Mutter
c/ die Geschwister = der Bruder + _____________
d/ die Kinder = _____________ + die Tochter
Übung 2 Tvořte dvojice.
der Onkel die Schwägerin
der Ehemann die Tochter
der Schwager die Schwester
der Bruder die Tante
der Neffe die Nichte
der Sohn die Ehefrau
Übung 3 Doplňte česká, resp. německá slovíčka.
a/ koníček, hobby = _________________ h/ oba = ______________
b/ ____________ = glücklich i/ _________ = alle zusammen
c/ synovec = ________________ j/ příbuzný = _____________
d/ ___________ = r Wohnort k/ _________ = r Hals
e/ rodinné setkání = _________________ l/ noha = _______________
f/ ____________ = sich vorstellen m/ ________ = r Stammbaum
g/ rodinný příslušník = _______________ n/ starostka = ______________
Übung 4 V pracovním sešitě (Arbeitsbuch) strana 90, cvičení A3
(dále jen AB 90/A3) si procvičte rodinné vztahy. Řešení najdete v
zadní části prac. sešitu.
Übung 5 Prohlédněte si horní obrázek v učebnici Kursbuch, část A
strana 77 (dále jen KB 77/A) a zodpovězte následující otázky:
a/ Wo sind die zwei Frauen?
b/ Was machen sie gerade?
Übung 6 Prohlédněte si nyní obrázky v KB 77/A1 a zodpovězte
otázky:
a/ Was sehen Sie auf den Fotos?
b/ Wo sind die Leute und was machen sie?
c/ Auf welchem Foto ist es besonders kalt?
d/ Auf welchem Foto sind die Leute im Garten?
Übung 7 Vytvořte si vlastní rodokmen v KB 79/A4 a doplňte
základní informace o sobě a svých rodičích do předtištěných
formulářů.

Übung 8 Pokuste se vytvořit na základě těchto formulářů text.
a/ Meine Mutter heißt __________. Sie ist in ___________ geboren und wohnt
jetzt in __________. Sie ist ____ Jahre alt. Sie arbeitet als _________ und ihre
Hobbys sind _________, _________ und ________.
b/ Mein Vater ______________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Korrespondenzaufgabe 1. Korespondenční úkol 1.
Na základě uvedených informací o Vaší rodině v KB A4/79
představte svou rodinu (nejen rodiče, ale hlavně sebe, sourozence,
…). Jako vzor si nejprve přečtěte a přeložte ukázku v dolní části
strany. Napište alespoň 15 vět.
Für den Interessenten. Část pro zájemce.
Familienname
Früher musste die Frau bei der Heirat den Familiennamen des Mannes annehmen.
Das ist auch heute noch üblich, aber heute lässt das Gesetz auch andere
Möglichkeiten zu: Die Frau kann den eigenen Namen beibehalten und den Namen
des Mannes mitführen, d.h. sie erhält einen Doppelnamen. Dabei entstehen
manchmal sehr lange, komplizierte Namen, z.B. Leutneusser-Schnarrenberger,
Rosenberger-Althen, ... Es ist aber auch möglich, dass beide Partner jeweils ihren
Namen beibehalten – dies geschieht immer häufiger. Der Mann kann selbständig
auch den Namen der Frau annehmen – das kommt allerdings nur selten vor. Bei
den verschiedenen Möglichkeiten müssen die Ehepartner sich jedoch immer auf
einen Namen einigen, wenn es um die Nachnamen ihrer Kinder geht.
Wortschatz: e Heirat – sňatek, annehmen – přijmout, üblich – běžný, s Gesetz –
zákon, zulassen – připouštět, beibehalten – ponechat, mitführen – připojit,
vorkommen – přihodit se, stávat se, sich einigen – sjednotit se
Übung 8 Otázky k textu.
1. Welchen Namen mussten die Frauen früher nach der Heirat annehmen?
__________________________________________________________________
2. Welche Möglichkeiten hat die Frau jetzt?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Warum möchten manche Männer den Namen ihrer Frau nach der Heirat
annehmen?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Lösung. Řešení.
Ü1 a/ die Großmutter, b/ die Eltern, c/ die Schwester, d/ der Sohn
Ü2 der Onkel – die Tante, der Ehemann – die Ehefrau, der Schwager – die Schwägerin,
der Bruder – die Schwester, der Neffe – die Nichte, der Sohn – die Tochter
9

10
Ü3 a/ s Hobby, b/ šťastný, c/ r Neffe, d/ bydliště, e/ s Familientreffen, f/ představit se, g/
r Familienangehörige, h/ beide, i/ všichni společně, j/ r Verwandte, k/ krk, l/ s Bein, m/
rodokmen, n/ e Bürgermeisterin
Ü5 a/ Die Frauen sind zu Hause. b/ Sie sehen sich die Fotos an.
Ü6 a/ z.B. Wir sehen hier verschiedene Personen, z.B. die Bürgermeisterin, die Kinder
mit dem Computer, eine Familie im Garten, die Großeltern, eine Gruppe von Menschen,
ein Foto im Winter, Familientreffen und die Philharmoniker.
b/ z.B. im Saal, zu Hause, im Garten, in der Klasse, im Gebirge.
c/ Hals- und Beinbruch!
d/ Mama ist die Beste, Ein glückliches Paar, Familientreffen in Maisach
7.2 Eine Klasse stellt sich vor
Begleiter durch das Studium. Průvodce studiem.
V této části lekci si procvičíte čtení s porozuměním a také se
seznámíte s novým gramatickým jevem – skloňováním
přivlastňovacích zájmen. Je důležité, abyste se opět postupně
naučili slovní zásobu ze stran 80 – 82 (Glossar 4-8). Tentokrát je
slovní zásoby poněkud více, proto se ji nesnažte naučit najednou,
ale po částech, a neustále si ji opakujte.
Übung 1 Vyplňte křížovku.
a/ smysluplně __ __ __ __ _1 __ __ __
b/ pták __ _2 __ __ __
c/ sen __ _3 __ __ __
d/ rozhodnout __ __ __ _4 __ __ __ __ __ __ __
e/ nadšený __ __ __ __ __ __ _5 __ __ __
f/ psací potřeby __ __ __ __ _6 __ __ __ __ __ __
g/ žák __ __ __ __ _7 __ __
h/ upřímný __ __ __ _8 __ __ __
i/ nespoutaný __ __ __ __ __ _9 __ __ __ __
j/ stále __ __ __ 10 __ __ __
k/ chlapec __ __ __ 11 __
↑
Ř e š e n í : __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
Übung 2 Prohlédněte si v KB 80/B1 a zodpovězte otázky:
a/ Wo findet man so eine Seite?
b/ Surfen Sie manchmal im Internet?
c/ Was kann man im Internet finden?
Übung 3 Přečtěte si úvodní text uprostřed stránky 80 a pokuste se
ho přeložit. Pozn. 13. Stufe – poslední ročník gymnázia před maturitní
zkouškou v Německu.

Übung 4 Vyberte si z nabídky šesti krátkých textů alespoň dva a
vyplňte následující tabulku.
Name Eigenschaften Pläne
Grammatik. Gramatika.
ich => mein- wir => unserdu
=> dein- ihr => eu(e)rer,
es => seinsie
=> ihr-
sie, Sie => ihr-, Ihr-
f. m. n. Pl.
1. unser-e Mutter ihr Mann dein Kind mein- e Pläne
2. unser-er Mutter ihr-es Mannes dein-es Kindes mein- er Pläne
3. unser-er Mutter ihr-em Mann dein-em Kind mein- en Plänen
4. unser-e Mutter ihr-en Mann dein Kind mein- e Pläne
Přivlastňovací zájmena se v němčině skloňují stejně jako neurčitý člen v čísle
jednotném. Množné číslo přivlastňovacích zájmen přibírá koncovky členu
určitého. Nezapomeňte, že ve třetím pádě přibírají podstatná jména množného
čísla koncovku –(e)n. Výjimku tvoří množná čísla končící na –(e)n a –s.
(V tabulce jsou uvedeny všechny čtyři pády, ale prozatím bude stačit, když se
naučíte 1., 3. a 4. pád.)
Übung 5 V KB 81/B2 doplňte podle vzoru chybějící věty. Dávejte
pozor na změnu přivlastňovacích zájmen.
Übung 6 Doplňte koncovky.
Nominativ: ihr__ Beruf euer__ Hausaufgaben
dein__ Schwester mein__ Sohn
ihr__ Junge unser__ Häuser
sein__ Vater Ihr__ Adresse
Akkusativ: unser__ Brüder euer__ Vogel
mein__ Onkel ihr__ Fotografin
Ihr__ Traumberuf sein__ Hobby
dein__ CD ihr__ Tante
Dativ: dein__ Witz unser__ Mädchen
11
Přivlastňovací
zájmena
Skloňování
přivlastňovacích
zájmen

12
ihr__ Kindern sein__ Haarfarbe
mein__ Neffe euer__ Unterricht
Ihr__ Lieblingsbuch sein__ Leben
Korrespondenzaufgabe 2. Korespondenční úkol 2.
1. Přeložte.
a/ s tvou sestrou f/ mým rodičům
b/ mé dceři g/ mít váš dům
c/ náš vztah h/ k Vašemu strýci
d/ představit jeho babičku i/ jeho žena snů
e/ k jejímu studiu j/ číst tvou knihu
2. Přečtěte si dopis v AB 92/B4, vyhledejte v něm požadované
informace a podle cv. 93/B6 napište odpověď. Použijte fráze zde
uvedené. Požadovaná délka: min. 100 slov
Lösung. Řešení.
Ü1 a/ sinnvoll b/ Vogel c/ Traum d/ entscheiden e/ begeistert f/ Schreibzeug g/
Schüler h/ ehrlich i/ ungebunde j/ ständig k/ Junge
řešení – Vorstellung
Ü4 Vera – Eigenschaften: gut zuhören, schwer entscheiden
Pläne: Inter-Rail, jobben, USA, Australien
Daniel – Eigenschaften: spontan, aktiv
Pläne: nach Schweden fahren, Vater besuchen, VWL-Studium – Reihenhaus,
Mercedes 200 D, Schrebergarten, Frau, zwei Kinder
Katja – Eigenschaften: sportbegeistert
Pläne: Inline-Skating - -Single sein, Karriere machen
Iris – Eigenschaften: unternehmenslustig, kontaktfreudig
Pläne: reisen, die Welt sehen
Pero – Eigenschaften: freundlich, hilfsbereit
Pläne: Maschinenbauingenieur, nichts tun
Annette – Eigenschaften: ruhig, nachdenklich, zurückhaltend, zögernd
Pläne: Ausbildung als Fotografin
Ü5 Er ist ein totaler Internet-Freak. Er hat seine eigene Homepage.
Die wichtigste Rolle in ihrem Leben spielt Pinky. Sie sind beide sehr sportbegeistert. Ihr
neuestes Hobby ist Inline-Skating.
Ü6 N – ihr Beruf, deine Schwester, ihr Junge, sein Vater, euere Hausaufgaben, mein
Sohn, unsere Häuser, Ihre Adrese
A – unsere Brüder, meinen Onkel, Ihren Traumberuf, deine CD, eueren Vogel, ihre
Fotografin, sein Hobby, ihre Tante
D – deinem Witz, ihren Kindern, meinen Neffe, Ihrem Lieblingsbuch, unserem
Mädchen, seiner Haarfarbe, euerem Unterricht, seinem Leben

7.3 Hausfrauen – rund um die Uhr im Einsatz
Begleiter durch das Studium. Průvodce studiem.
Už máte za sebou dvě části první lekce. Tématem tohoto oddílu jsou
domácí práce, se kterými se denně setkáváte doma, takže nic nového
☺. Kromě toho se naučíte dva nové gramatické jevy – časování
sloves se změnou kmenové samohlásky a sloves s odlučitelnými
předponami. Stejně jako u předcházejících částí je důležité, abyste
se naučili nejprve slovní zásobu stran 83 – 85 (Glossar s. 9-13).
Übung 1 Doplňte český, resp. německý ekvivalent.
a/ nasazení = _____________ g/ sprchovat se = ______________
b/ _______ = aufstehen h/ _____________ = Betten machen
c/ vařit = _____________ i/ usnout = ______________
d/ _______ = e Hausarbeit j/ ______________ = versuchen
e/ mýt nádobí = ___________ k/ jít do postele = ______________
f/ ________ = furchtbar l/ ______________ = vorbereiten
Übung 2 Seřaďte následující činnosti chronologicky, jak jsou za
sebou v průběhu dne.
zu Abend essen, am Frühstückstisch sitzen, aufstehen, einschlafen, Betten
machen, das Mittagessen vorbereiten, sich anziehen, duschen, ins Büro gehen, zu
Bett gehen, das Geschirr spülen
Übung 3 Prohlédněte si obrázky ve cv. C1 a doplňte k nim slovní
zásobu z rámečku.
Übung 4 Které domácí práce máte nejraději a které byste (kdybyste
měli tu možnost ☺ ) vůbec nedělali? Tvořte věty podle vzoru ve cv.
C2.
Grammatik. Gramatika.
1. ich schlafe wir schlafen
2. du schläfst ihr schlaft
3. er, sie, es schläft wir schlafen
Změna kmenové samohlásky se týká vždy 2. a 3. osoby jednotného čísla, kdy se
kmenová samohláska a mění na ä. Ve zbývajících osobách zůstává samohláska a.
Stejně jako sloveso schlafen se časují také slovesa tragen a verlassen (viz
rámeček na s. 84).
Übung 5 Doplňte chybějící tvary sloves.
a/ ich trage wir ______________
du __________ ihr tragt
er, sie, es trägt sie, Sie ___________
13
Slovesa se
změnou
kmenové
samohlásky
a>ä

14
Slovesa
s odlučitelnými
předponami
b/ ich __________ wir verlassen
du verlässt ihr ___________
er, sie, es ___________ sie, Sie verlassen
Übung 6 Přečtěte si text v KB 84/C3 a rozhodněte, zda věty nahoře
jsou pravdivé (richtig) nebo ne (falsch).
Grammatik. Gramatika.
Některá slovesa se v němčině tvoří pomocí předpon. Tyto předpony mohou být
odlučitelné, které se při časování od slovesa oddělují a ve světě stojí až na
konci. Jsou vždy přízvučné (eịnschlafen, ạnziehen). Ve větách se způsobovým
slovesem stojí sloveso s odlučitelnou předponou na konci věty a předpona se
neodděluje.
Neodlučitelné předpony jsou vždy nepřízvučné a při časování se od sloves
nikdy neoddělují (besprẹchen, verstẹhen).
odlučitelné předpony: vždy přízvučné
a n -, auf-, ab-, ein-, vor-, mit-, aus-, zu
neodlučitelné předpony: vždy nepřízvučné
b e - , ge-, emp-, ent-, er - , ver - , zer-
1. ich stehe auf wir stehen auf
2. du stehst auf ihr steht auf
3. er, sie, es steht auf sie, Sie stehen auf
Ich muss um sechs Uhr aufstehen.
Übung 7 Rozhodněte, která slovesa v KB 85/C4 mají odlučitelnou a
která neodlučitelnou předponu.
odlučitelná:aufstehen, __________________________________
________________________________________________________
neodlučitelná:beeilen, _______________________________________
__________________________________________________________________
Übung 8 Poslechněte si v KB 85/C6 a podtrhněte přízvučnou
slabiku. Poté slovesa rozdělte podle přízvuku, viz vzor.
Übung 9 V AB 95/C2 si přečtěte tři krátké texty a v AB 95/C3
vypište do tabulky věty, které obsahují odlučitelnou předponu či
odlučitelnou předponu ve spojení se způsobovým slovesem.
Übung 10 Poslechněte si slovesa ze cv. C5 v AB a rozhodněte, které
předpony jsou odlučitelné (trennbar) a které ne (nicht-trennbar).
Übung 11 Doplňte předpony.
a/ Martin steht morgens um 7 Uhr _____.
b/ Er räumt sein Zimmer _____.
c/ Wir laden dich zur Geburtstagsparty _____.
d/ Heute muss ich _____kaufen.
e/ Meine Mutti bereitet für mich das Mittagessen _____.

f/ Ich muss morgen meine Oma ____holen.
g/ Was ziehe ich heute ____?
Übung 12 Tvořte věty.
a/ er – das Abendessen – müssen – vorbereiten
__________________________________________________________________
b/ wir – um 6 Uhr – aufstehen
__________________________________________________________________
c/ ! bitte – aufräumen – das Wohnzimmer – du
__________________________________________________________________
d/ erzählen – Sie – noch einmal – es
__________________________________________________________________
e/ ich – können – dich – abholen – um 18 Uhr
__________________________________________________________________
f/ wir – verstehen – nicht – dich
__________________________________________________________________
Für die Interessenten. Část pro zájemce.
Poslechněte si píseň ze cv. D1 a pokuste se doplnit chybějící
slovíčka.
Korespondenční úkol 3. Korrespondenzaufgabe 3.
V AB 94/C1 si ze čtyř variant (Gruppe 1-4) vyberte dvě možnosti a
přiřaďte k nim vhodnou slovní zásobu z rámečku. Poté vytvořte
z daných slovíček věty. Dejte si pozor na předpony!!
Lösung. Řešení.
Ü1 a/ r Einsatz, b/ vstávat, c/ kochen, d/ domácí práce, e/ s Geschirr abwaschen, f/
hrozný, g/ duschen, h/ stlát postel, i/ einschlafen, j/ zkusit, pokusit se, k/ zu Bett gehen, l/
připravovat
Ü2 z.B. aufstehen, Betten machen, sich anziehen, am Frühstückstisch sitzen, ins Büro
gehen, das Mittagessen vorbereiten, das Geschirr spülen, zu Abend essen, duschen, zu
Bett gehen, einschlafen
Ü3 a/ aufstehen, b/ Frühstück machen, c/ das Geschirr abwaschen und abtrocknen, d/
aufräumen, e/ staubsaugen, f/ einkaufen, g/ kochen, h/ die Kinder von der Schule
abholen, i/ die Wäsche aufhängen, j/ den Mülleimer ausleeren, k/ bügeln, l/ Pause
machen
Ü5 a/du trägst, wir tragen, sie, Sie tragen b/ ich verlasse, er, sie, es verlässt, ihr verlasst
Ü6 1.F, 2.R, 3.R, 4.F, 5.F, 6.R, 7.F, 8.R
Ü7 odlučitelná: aufstehen, anziehen, aufräumen, anstellen, abstellen, einkaufen,
einschlafen, aufhängen, vorbereiten, abholen, zuhören, mitgehen, aussehen, ausräumen,
vorlesen, ausschalten, zusammenlegen, einschalten
neodlučitelná: beeilen, beginnen, besprechen, verlassen, erzählen, versuchen
Ü8 1. einkaufen, abholen, auspacken, zuhören, aufpassen, anfangen, aussehen, vorstellen,
ausräumen
2. besorgen, bestellen, verbrauchen, erzählen, ergänzen, verstehen, vergessen,
beginnen, eröffnen
Ü11 a/ auf, b/ auf, c/ ein, d/ ein, e/ vor, f/ ab, g/ an
Ü12 a/ Er muss das Abendessen vorbereiten. b/ Wir stehen um 6 Uhr auf. c/ Bitte räume
das Wohnzimmer auf!, d/ Sie erzählen es noch einmal. e/ Ich kann dich um 18 Uhr
abholen. f/ Wir verstehen dich nicht.
15

16
Předložky se
3. a 4. pádem
7.4 Computerspiele
Begleiter durch das Studium. Průvodce studiem.
Tato část lekce se věnuje velice důležitému gramatickému jevu, a
to předložkám, které se pojí jak se 3., tak se 4. pádem. Musíme
toto učivo dobře pochopit, protože se vyskytuje velice často
v denní komunikaci. Dříve než se tímto učivem budeme společně
zabývat, naučte se slovní zásobu ze stran 87 – 88 (Glossar s. 14-
15).
Übung 1 a/ Napište 5 podstatných jmen, která se týkají létání:
__________________________________________________________________
b/ Napište 7 podstatných jmen, která se týkají
domácnosti:
__________________________________________________________________
Übung 2 Doplňte.
a/ s kým = ________________ f/ letenka = _______________
b/ _______= legen g/ ______= s Handy
c/ ležet = ________________ h/ schovat = _______________
d/ _______ = aufräumen i/ ______ = r Herd
e/ střecha = ________________ j/ úkryt = _______________
Grammatik. Gramatika.
an – na (svislá plocha), u, k über – nad, přes
auf – na (vodorovná plocha) unter – pod, mezi
hinter – za (místně) vor - před
in – do, v zwischen - mezi
neben – vedle
Na otázku kde? (Wo?) následuje po těchto předložkách 3. pád (Dativ), na otázku
kam? (Wohin?) 4. pád (Akkusativ). V některých případech může dojít ke spojení
předložky se členem, viz rámeček na s. 87 v KB.
S těmito předložkami se velmi často pojí slovesa:
Wo? Wohin?
stehen – stát stellen – postavit
liegen – ležet legen – položit
sitzen – sedět setzen – posadit se
hängen – viset hängen - pověsit
Übung 3 Přiřaďte předložky s Dat. a Akk. k obrázkům v KB 88/E4.
Übung 4 Pokuste se doplnit správnou předložku v KB 87/E2.
Správnost si pak zkontrolujte poslechem (E1).
Übung 5 Podle předcházejícího cvičení doplňte tabulku 88/E3.
Pozor na rozdělení na rody a pády.

Übung 6 Popište obrázek v KB 87/E1. Použijte při tom předložky se
3. a 4. pádem.
Übung 7 Přeložte.
a/ na podlaze - _____________ f/ ležet pod počítačem - __________________
b/ stát na stole - ____________ g/ položit na koberec - ___________________
c/ v mikrovlnce - ___________ h/ v divadle - __________________________
d/ nad skříní - ______________ i/ před školou - _________________________
e/ vedle židle - _____________ j/ do tašky - ____________________________
Übung 8 Které sloveso do věty patří?
a/ Monika steht / stellt die Vase auf den Tisch. Die Vase steht / stellt auf dem
Tisch. b/ Setzen /sitzen Sie sich! Ich sitze / setze zwischen dir und Maria. c/ Mein
Auto steht / stellt in der Garage. Ich stelle / stehe mein Auto in die Garage. d/
Peter liegt /legt auf dem Sofa. Simone liegt /legt den Pullover in den Schrank.
Korrespondenzaufgabe 4. Korespondenční úkol 4.
1. Přeložte.
a/ viset na zdi f/ stát mezi Monikou a tebou
b/ postavit knihu na stůl g/ sedět před domem
c/ položit máslo do ledničky h/ stát vedle pohovky
d/ být v kině i/ ležet pod stolem
e/ jít do školy j/ stát za restaurací
Lösung. Řešení.
Ü1 a/ s Flugzeug, e Stewardess, r Eingang, r Sitz, s Flugticket
b/ r Fußboden, s Waschbecken, e Küche, e Mikrowelle, s Kühlschrank, s Dach,
r Herd
Ü2 a/ mit wem, b/ položit, c/ lišten, d/ uklízet, e/ s Dach, f/ s Flugticket, g/ mobilní
telefon, h/ verstecken, i/ sporák, j/ s Versteck
Ü3 auf – über – unter – hinter – vor – zwischen – neben – an – in
Ü5 Wo? f. – auf der Toilette, in der Küche, in der Wohnung, in der Mikrowelle
m. – auf dem Fußboden, am Eingang, im Kühlschrank
n. – im Flugzeug, im Gemüsefach, auf dem Dach
Pl. – hinter den Äpfeln, in den ersten Reihen, unter den Sitzen
Wohin? f. – auf die Toilette, in die Küche, in die Mikrowelle, in die Wohnung
m. – auf meinen Platz, auf den Fußboden, in den Kühlschrank
n. – ins Waschbecken, aufs Dach
Pl. – unter die Sitze
Ü7 a/ auf dem Fußboden, b/ auf dem Tisch stehen, c/ in der Mikrowelle, d/ über dem
Schrank, e/ neben dem Stuhl, f/ unter dem Computer liegen, g/ auf den Teppich legen,
h/ im Theater, i/ vor der Schule, j/ in die Tasche
Ü8 a/ stellt, steht b/ setzen, sitze c/ steht, stelle d/ liegt, legt
7.5 Zwischen den Zeilen
Grammatik. Gramatika.
Spojky und (a), oder (nebo) a aber (ale) jsou souřadící. Spojují dvě jednoduché
věty do souvětí, aniž by změnily jejich slovosled. Před spojkami und a oder se
nepíše čárka. Je-li v obou větách stejný podmět, lze ho po spojkách und a oder
vynechat.
17
Spojky
und, oder a
aber

18
Ich bin zu Hause und (ich) lese ein Buch.
Am Wochenende sind wir zu Hause oder (wir) fahren zur Großmutter.
Peter möchte fliegen, aber er hat Angst.
Begleiter durch das Studium. Průvodce studiem.
Nyní Vás čeká poslední část této lekce, ve které se zaměříme na
tvoření souvětí. Před prací s textem v učebnici se naučte slovní
zásobu strany 89 (Glossar s.15-17).
Übung 1 Doplňte spojku und, oder nebo aber.
a/ Simone hat Geburtstag, ______ wir haben nichts für sie.
b/ Möchtest du etwas kaufen ______ ins Kino gehen?
c/ Seine Hobbys sind Schwimmen, Lesen _____ Fussball.
d/ Was kaufe ich ihm zum Geburtstag? Ein Buch _____ einen Pullover?
e/ Ich liege im Bett _____ lese ein Buch.
Übung 2 Doplňte vhodnou spojku v KB 89/F2.
Lösung. Řešení.
Ü1 a/ aber, b/ oder, c/ und, d/ oder, e/ und
Ü2 aber – und – aber – und – und – und – aber – und/oder – und – und – oder – aber –
und – und – und – aber – oder – und
Zusammenfassung. Shrnutí kapitoly.
Familie: Jede Familie hat ihre Familienangehörigen: die Eltern (die
Mutter und den Vater), die Großeltern (die Großmutter und den
Großvater), die Kinder (die Tochter und den Sohn), weiter sind
das die Tante und der Onkel, der Schwager und die Schwägerin,
die Nichte und der Neffe.
Tagesprogramm: Ich stehe morgens um 7 Uhr auf. Ich mache das
Bett, dusche und ziehe mich an. Dann frühstücke ich in der Küche.
Es ist schon spät und ich muss mich beeilen und zur Arbeit fahren.
Meine Mutter bereitet das Mittagessen vor und räumt die
Wohnung auf. Dann bügelt sie die Wäsche. Nach dem Mittagessen
müssen wir das Geschirr abwaschen und abtrocknen. Jeden Tag
leere ich den Mülleimer aus. Am Abend isst die ganze Familie
zusammen und um 10 Uhr gehe ich zu Bett und gleich schlafe ich
ein.
Grammatik
Skloňování přivlastňovacích zájmen
f. m. n. Pl.
1. unser-e Mutter ihr Mann dein Kind mein-e Pläne
2. unser-er Mutter ihr-es Mannes dein-es Kindes mein- er Pläne
4. unser-e Mutter ihr-en Mann dein Kind mein-e Pläne
3. unser-er Mutter ihr-em Mann dein-em Kind mein- en Plänen

Slovesa se změnou kmenové samohlásky a>ä
1. ich schlafe wir schlafen
2.du schläfst ihr schlaft
3.er, sie, es schläft sie, Sie schlafen
Slovesa s odlučitelnými a neodlučitelnými předponami
odlučitelné předpony: an-, auf-, aus-, ab-, ein-, vor-, zu-, mit-, vorneodlučitelné
předpony: be-, ge-, emp-, ent-, er-, ver-, zer-
Předložky se 3. a 4. pádem (3. pád – Kam? Wohin?, 4. pád – Kde? Wo?)
an – na neben - vedle
auf – na zwischen - mezi
in – v, do unter - pod
hinter – za vor – před
über - nad
Korrespondenzaufgabe 5. Korespondenční úkol 5.
Test
1. Schauen Sie mal, auf dem Foto sehen Sie ________ Bruder Joachim und mich in dem
Garten.
a/ meine
b/ meinen
c/ mein
2. Hast du noch einen _______?
a/ Schwester
b/ Bruder
c/ Geschwister
3. Der Bruder von meiner Mutter ist mein
a/ Vater
b/ Onkel
c/ Neffe
4. Welche _______ hat deine Tochter für die Zeit nach dem Abitur?
a/ Ausbildung
b/ Pläne
c/ Hobbys
5. Welche drei Dinge nimmst du auf deinen Urlaub (dovolená)?
_______ Buch, ________ Gitarre und ________ Hund.
a/ meine, meine, meinen
b/ mein, meine, meinen
c/ meinen, meine, mein
6. Ich koche sehr gern. Das Kochen macht mir wirklich _______.
a/ Spaß
b/ Hobby
c/ Ausbildung
7. Wann stehst du morgens ____?
a/ an
b/ aus
c/ auf
8. Wie spät ist es? Acht Uhr? Das ist schon spät. Ich muss mich ________.
a/ aufstehen
b/ beeilen
c/ aufwachen
9. Wohin stellst du das neue Buch? ___ den Tisch?
19

20
a/ An
b/ Am
c/ Auf
10. Wo liegt die Katze? Unter _____ Stuhl.
a/ den
b/ dem
c/ der

8. JUNGE LEUTE VON HEUTE
V této kapitole se dozvíte:
• jak vytvořit souvětí se spojkami „weil“ a „obwohl“
• jak vytvořit préteritum způsobových sloves a pomocných sloves
„haben“ a „sein“
• slovní zásobu k tématu bydlení
Budete schopni:
• vyprávět o typech dnešního bydlení
• používat ve svém vyprávění minulé časy pomocných sloves
a sloves „haben“ a „sein“
Merken Sie sich diese Begriffe. Klíčová slova.
die Wohnform
der Jugendliche, ein Jugendlicher
der Alltag
Čas potřebný k prostudování učiva kapitoly: 15 hodin
Begleiter durch das Studium. Průvodce studiem.
Podobně jako první lekce je i tato druhá rozdělena na několik
částí, z nichž některé se zabývají rozšiřováním slovní zásoby a
konverzací (téma bydlení, situace každodenního života) a některé
jsou věnovány seznámení a procvičení nových gramatických jevů.
Nebojte se rozsahu jednotlivých částí, budeme postupovat pomalu
krok za krokem.
8.1 Wie junge Leute wohnen
Begleiter durch das Studium. Průvodce studiem.
V této části lekce se seznámíte s možnostmi bydlení a výhodami a
nevýhodami jednotlivých variant. Kromě toho se naučíte nový
gramatický jev – tvořit vedlejší věty se spojkami „weil“ a
„obwohl“. Než se podíváte na první cvičení, naučte se slovní
zásobu ze stran 91 – 93 v učebnici (Glossar s. 17-20).
Übung 1 Vytvořte dvojice.
a/ e Klingel 1. dost
b/ sich gut verstehen 2. zvonek
c/ ziemlich 3. ukončení
d/ e Miete 4. dobře si rozumět
21

22
Vedlejší věty se
spojkami weil a
obwohl
e/ r Abschluss 5. nezaměstnaný
f/ arbeitslos 6. důvod
g/ r Grund 7. nájem
Übung 2 Doplňte.
a/ junge Leute = _________________ g/ beruflich = ______________
b/ __________ = doufat h/ _______ = užívat si
c/ ausziehen = _________________ i/ verzichten = ______________
d/ __________ = ukončit j/ ________ = přímo
e/ r Weg = _________________ k/ e Untermiete = ___________
f/ __________ = krok l/ _________ = nadpis
Übung 3 Prohlédněte si obrázky v KB 91/A a odpovězte na otázky:
a/ Wo sind die Leute?
b/ Was machen sie?
c/ Wie heißen sie?
d/ Wie wohnen sie?
Übung 4 Přečtěte si krátké věty v KB 91/A2 a přiřaďte k nim
obrázky.
Übung 5 Práce se statistikou. V AB 105/A1 doplňte do vět údaje ze
statistiky.
Übung 6 Spojte v AB 105/A2 slovíčka s vysvětlivkami.
Übung 7 Warum bleiben junge Leute zu Hause bei den Eltern?
Doplňte v KB 91/A3.
Übung 8 Přečtěte si a přeložte text v KB 92/A4 a podtrhněte
nejdůležitější informace. Vytvořte k článku 5 otázek.
1. ________________________________________
2. ________________________________________
3. ________________________________________
4. ________________________________________
5. ________________________________________
Grammatik. Gramatika.
Spojky weil (protože) a obwohl (ačkoli) stojí na počátku vedlejší věty a mění její
slovosled. Hned za spojkou stojí podmět, sloveso je až na konci věty. Pokud jsou
ve vedlejší větě dva slovesa, úplně na konci stojí sloveso časované a před ním
sloveso v infinitivu.
Ich muss nach Hause gehen, weil ich noch Mathematik lernen muss.
Übung 9 V KB 93/A5 vypište z předcházejícího cvičení vedlejší věty
se spojkami weil a obwohl.
Übung 10 V AB 106/A3 se pokuste logicky doplnit vedlejší věty
s weil.
Übung 11 Vytvořte věty v AB 107/A5.

Übung 12 Přeložte.
a/ Nemohu si koupit skříň, protože je drahá.
__________________________________________________________________
b/ Bydlíme ještě u rodičů, ačkoli vyděláváme dost peněz.
__________________________________________________________________
c/ Petr pojede do Anglie, ačkoli nemluví anglicky.
__________________________________________________________________
d/ Monika jí hodně sladkostí, ačkoli to nemá dělat.
__________________________________________________________________
Übung 13 Doplňte spojku weil nebo obwohl.
a/ Sie kauft den Stuhl nicht, ______ sie kein Geld hat.
b/ Paul bekommt sicher eine Arbeit, _____ er gute Noten hat.
c/ Ich fahre mit meinem Freund in Urlaub, _______ meine Eltern das nicht
wollen.
d/ Es ist schöner bei den Eltern, _____ sie die Hausarbeiten für die Kinder
machen.
e/ Monika will nicht ausziehen, _____ sie oft Streit mit ihren Eltern hat.
f/ Ich kann mir eine Wohnung leisten, _____ meine Eltern alles bezahlen.
Korrespondenzaufgabe 6. Korespondenční úkol 6.
1. Napište ve větách stručně základní informace o obsahu textu v
KB A4/92. Min. rozsah – 15 vět.
2. Tvořte souvětí se spojkami weil a obwohl.
a/ ich - die Jeans nicht kaufen können – sie- zu teuer sein
b/ Peter – rauchen – seine Eltern dagegen sein
c/ Julia – spät ins Bett gehen – sie morgen früh aufstehen müssen
d/ wir – nicht in Urlaub fahren – wir kaufen neue Möbel
e/ ich – heute Abend nicht ins Kino gehen – ich lernen müssen
Lösung. Řešení.
Ü1 a/2, b/4, c/1, d/7, e/3, f/5, g/6
Ü2 a/mladí lidé, b/ hoffen, c/ vystěhovat se, d/ beenden, e/ cesta, f/ r Schritt, g/ pracovní,
profesní, h/ genießen, i/ vzdát se, j/ direkt, k/ podnájem, l/ e Überschrift
Ü4 a/3, b/2, c/1, d/4, e/5
Ü12 a/ Ich kann nicht den Schrank kaufen, weil er teuer ist.
b/ Wir wohnen noch bei den Eltern, obwohl wir genug Geld verdienen.
c/ Petr fährt nach England, obwohl er nicht Englisch spricht.
d/ Monika isst viele Süßigkeiten, obwohl sie es nicht machen soll.
Ü13 a/ weil, b/ weil, c/ obwohl, d/ weil, e/ obwohl, f/ weil
23

24
Préteritum
způsobových
sloves a sloves
haben a sein
8.2 Bumerang-Kinder
Begleiter durch das Studium. Průvodce studiem.
Nejdůležitější částí tohoto oddílu je seznámení se s tvary
préterita způsobových sloves a sloves haben a sein a jejich
využití v souvislém vyprávění o minulosti. Jako obvykle se
nejprve naučte slovní zásobu ze stran 94 – 96 (Glossar s. 20-22).
Übung 1 Přeložte.
a/ kruh - _____________ f/ zvyknout si - _________________
b/ _______ - verreisen g/ _________ - s Spielgerät
c/ přátelství - _____________ h/ známý - _________________
d/ _______ - schwanger i/ __________ - e Kindheit
e/ snad - _____________ j/ mládí - _________________
Übung 2 Popište obrázek v KB 94/A (osoby, prostředí, …). Pokuste
se najít souvislosti mezi obrázkem a anglickým inzerátem. Použijte
přitom následující fráze:
Ich glaube, ..... Vielleicht ....
Ich vermute, ..... Wahrscheinlich ...
Ich nehme an, ....
Übung 3 Popište i následující obrázky v KB 94/A a vytvořte z nich
krátký příběh. Použijte přitom následující slovní obraty.
zuerst – dann – danach – anschließend – später – schließlich/zum
Schluss
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Übung 4 Poslechněte si rozhovor v KB 95/B2 a poté splněte úkoly v
tomto cvičení: rozhodněte, o který obrázek v 94/B1 se jedná a
vyberte správnou variantu.
Übung 5 Přečtěte si slovní zásobu v rámečku v KB 95/B3 a přiřaďte
ji do sloupců podle toho, zda se týkají přítomnosti (heute) nebo
minulosti (früher).
Übung 6 Poslechněte si znovu rozhovor a spojte otázky a odpovědi
v KB 95/B4.
Grammatik. Gramatika.
Tvary préterita způsobových sloves mají koncovky:
1. –e -en
2. –est -et
3. –e -en

Tyto koncovky se přidávají ke tvaru: können => konntmüssen
=> musstdürfen
=> durftwollen
=> wolltsollen
=> sollt-
Tvary préterita sloves „haben“ a „sein“ jsou: haben => hattsein
=> war
U slovesa sein => war neplatí výše uvedené koncovky:
1. ich war wir waren
2. du warst ihr wart
3. er, sie, es war sie, sie waren
Übung 7 Přeložte.
a/ byla jsem - _______________ e/ byli - ________________
b/ ________ - ich hatte f/ __________ - ihr wart
c/ chtěl - ______________ g/ museli jsme - _______________
d/ ________ - du konntest h/ __________- du durftest
Übung 8 Doplňte tabulku ve KB 96/B5.
Übung 9 Doplňte slovesa z rámečku v AB 109/B2 do textu.
Übung 10 Doplňte sloveso haben nebo sein v préteritu.
a/ Du ______ in Amerika? Ja, es ______ super!
b/ Wo _______ Sie am Wochenende? Wir _______ leider keine Zeit.
c/ Als Kind ______ ich kein Kinderzimmer.
d/ Wir _______letzte Woche genug Zeit.
e/ Ihr ______ nicht genug Geld.
Übung 11 Přítomný čas nebo préteritum? Vyberte správnou
variantu.
a/ Letztes Jahr musste/muss Simone ins Krankenhaus.
b/ Nächsten Monat hatte/habe ich viel Zeit für dich.
c/ Morgen konnte/kann ich zu dir fahren.
d/ Vor vier Jahren waren/sind wir in Italien.
e/ Früher musste/muss sie nach Deutschland fahren.
Übung 12 Vytvořte otázky v KB 96/B6 podle vzoru. Ptejte se na to,
zda jste něco museli, mohli nebo chtěli v dětství. Vytvořte alespoň 5
otázek, u kterých použijete fráze v rámečku.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Korrespondenzaufgabe 7. Korespondenční úkol 7.
Přeložte.
a/ Jako dítě jsem musel doma pomáhat s domácími pracemi.
b/ Kde jste byli v sobotu?
25

26
c/ Chtěli jsme se něčeho napít.
d/ V pondělí jsem chtěl/a jít do kina, ale musel/a jsem se učit.
e/ Směli jsme tam zůstat do 20 hodin.
f/ Nemohl jsi zavolat?
g/ Neuměl jsi to přečíst?
Lösung. Řešení.
Ü1 a/ r Kreis b/ odcestovat c/ e Freundschaft d/ těhotná e/ vielleicht f/ sich gewöhnen
g/ hračka h/ r Bekannte i/ dětství j/ e Jugend
Ü4 1.Bild D, 2.b, 3.b, 4.c
Ü5 heute: keine eigene Wohnung, alles funktioniert gut, Kaffeetrinken mit Vera, Zimmer
bei den Eltern
früher: Freundschaft mit John, lange Haare, Geburt von Simon, Streit mit den Eltern
Ü6 shora: 7, 3, 1, 5, 4, 6, 2
Ü7 a/ ich war, b/ měl/a jsem, c/ er wollte, d/ mohl jsi, e/ sie waren, f/ byli jste, g/ wir
mussten, h/ směl jsi
Ü10 a/ warst, war b/ waren, hatten c/ hatte d/ hatten e/ hattet
Ü11 a/ musste b/ habe c/ kann d/ waren e/ musste
8.3 Aber du wolltest doch ...
Průvodce studiem. Begleiter durch das Studium.
V této části lekce se seznámíte s použitím způsobových sloves
v typických situacích, se kterými se ve svém životě potkáváte.
Jako první úkol se musíte naučit slovní zásobu stran 97 – 99
(Glossar s. 22-23).
Übung 1 Spojte český a německý výraz.
a/ s Ersatzteil 1. jít na obecní úřad
b/ zum Ornungsamt gehen 2. dílna
c/ r Hersteller 3. potkat
d/ treffen 4. náhradní díl
e/ e Hochzeitsfeier 5. výrobce
f/ e Werkstatt 6. svatební oslava
Übung 2 Prohlédněte si obrázky v KB 97/C1. Popište, co na nich
vidíte.
Übung 3 Poslechněte si rozhovory k tomuto cvičení a rozhodněte,
ke kterým obrázkům patří.
Übung 4 Poslechněte si rozhovory ještě jednou a doplňte tabulky v
KB 97/C2.
Übung 5 Doplňte věty v KB 98/C3 pomocí pojmů a jmen
z předcházejícího cvičení.

Grammatik. Gramatika.
přítomnost: Slovesa müssen a sollen vyjadřují nutnost, ale
s rozdílným výsledkem.
müssen: očekáváme kladný výsledek
např. Ich muss um 7 Uhr zu Hause sein. (=> Ich bin pünktlich.)
sollen: kladný výsledek není jistý
např. Ich soll um 7 Uhr zu Hause sein. (=>Vielleicht bin ich
pünktlich, vielleicht nicht.)
préteritum: Slovesa müssen a sollen vyjadřují nutnost, ale
s rozdílným výsledkem.
müssen: očekáváme kladný výsledek
např. Ich musste um 7 Uhr zu Hause sein. (=> Ich war pünktlich.)
sollen: očekáváme záporný výsledek
např. Ich sollte um 7 Uhr zu Hause sein. (=>Ich war nicht pünktlich.)
Übung 6 Doplňte sloveso sollen nebo müssen v préteritu.
a/ Es ist schon 8 Uhr. Du ________ doch schon um 7 zu Hause sein.
b/ Das war vielleicht ein Chaos. Ich ________ für die Party alle allein
organisieren.
c/ Wo warst du heute Morgen? Ich ________ meinen Eltern helfen. Wir haben
eine Party.
d/ Mein Auto ______ bis Freitag fertig sein, aber ich ________ bis heute warten.
e/ Ihr _______ Theaterkarten kaufen. Tut mir Leid, aber wir haben nicht genug
Geld mit.
Übung 7 Vytvořte věty v AB 111/C1.
Korrespondenzaufgabe 8. Korespondenční úkol 8.
Přečtěte si dialogy v KB 99/C5 a v KB 99/C6 si vyberte dvě situace
a napište podobné dialogy.
Lösung. Řešení.
Ü1 a/4, b/1, c/5, d/3, e/6, f/2
Ü3 Reparaturauftrag einer Werkstatt, Boardkarte, Schulheft
Ü4 A das Auto 1, die Englischarbeit 3, die Hausaufgaben 3, die Party 2, das Ticket 2, die
Werkstatt 1
B Anna 2, Herr Schade 1, Barbara 2, die Mutter von Philipp 3, ein paar Leute mit
Tickets 2, Peter 3, Inge 2, Philipp 3, Bernd Sauer 1, Jochen 2
Ü5 Dialog 1: Herr Schade, Das Auto, Das Auto, Die Werkstatt, Bernd Sauer
Dialog 2: Inge und Jochen, Inge und Jochen, Ein paar Leute mit Tickets, Barbara,
Anna
Dialog 3: Philipp, Peter, Philipp, Peter und Phillipp, Philipp, Die Mutter, Philipp
Ü6 a/ solltest b/ musste c/ musste d/ sollte, musste e/ solltet
27
Použití
sloves
müssen a
sollen

28
Použití „ja –
nein – doch“
8.4 Zwischen den Zeilen
Begleiter durch das Studium. Průvodce studiem.
Poslední část této lekce je zaměřena na srovnání spisovné a
obecné němčiny. Než si přečtete a poslechnete první text,
naučte se slovní zásobu strany 100 (Glossar s. 23).
Übung 1 Spojte český a německý výraz.
a/ e Hölle 1. dvojtečka
b/ e Umgangsprache 2. cizí
c/ stören 3. peklo
d/ folgen 4. rušit
e/ r Doppelpunkt 5. hovorová řeč
f/ fremd 6. následovat
Übung 2 Přečtěte si texty v KB 100/D1. Poté si texty poslechněte.
V čem se lišily? (Nápověda: všimněte si postavení sloves ve větě.)
Grammatik. Gramatika.
ja – ano
nein – ne
doch – kladná odpověď na zápornou otázku
např. Fahren wir heute nach Ostrava? Ja.
Fahren wir heute nach Ostrava? Nein, ich muss lernen.
Willst du nicht nach Ostrava fahren? Doch, ich will.
Übung 3 Spojte v AB 113/D1 otázky a odpovědi.
Übung 4 Doplňte ja, nein nebo doch.
a/ Du wolltest doch nach Spanien fahren? _____, aber ich konnte nicht.
b/ Musst du heute nicht arbeiten? _____, aber nur am Morgen.
c/ Wo warst du gestern? Wolltest du nicht nach Prag fahren? ____, ich war dort.
d/ Entschuldigung, gehen Sie nach Hause? ____, ich muss noch ins Büro fahren.
e/ Musst du nicht deine Hausaufgaben machen? _____, aber erst nach diesem
Spiel.
Lösung. Řešení.
Ü1 a/3 b/5 c/4 d/6 e/1 f/2
Ü2 Text v učebnici je spisovný, text na CD je v hovorové řeči. Hlavní rozdíl spočívá ve
slovosledu po spojkách weil a obwohl: v hovorové řeči následuje po těchto spojkách
přímý pořádek slov, tzn. spojka – podmět – sloveso – zbytek věty. Tento jev se vyskytuje
především v mluvené formě.
Ü4 a/Ja b/Doch c/Ja d/Nein e/Doch
Zusammenfassung. Shrnutí kapitoly.
Wohnen: Die Leute können in einem Studentenwohnheim, bei den
Eltern, in der eigenen Wohnung oder in einer Wohngemeinschaft
wohnen. Bei den Eltern ist alles sehr einfach, kostenlos und
günstig. Manchmal kommt es zu Streiten und die Jugendlichen

ziehen aus. Die Miete ist aber sehr hoch und die jungen Leute
verdienen wenig Geld. Deshalb bleiben sie oder kommen sehr bald
zu den Eltern zurück.
Grammatik
Spojky weil a obwohl
věta hlavní, weil (obwohl) - podmět – další větné členy – sloveso.
Ich kann heute nicht kommen, weil ich am Abend lernen muss.
Préteritum způsobových sloves a sloves haben a sein
können – ich konnt- sollen – ich solltmögen
– ich mocht- wollen – ich wolltmüssen
– ich musst-
haben – ich hatt-
sein - ich war wir waren
du warst ihr wart
er, sie, es war sie, Sie waren
Ja – nein – doch
ja – ano
nein - ne
doch – kladná odpověď na zápornou otázku
Korrespondenzaufgabe 9. Korespondenční úkol 9.
Test
1. Wie viele Menschen sind denn in deiner _____________
a/ Wohnheim
b/ Wohnung
c/ Haus
2. Ich musste ausziehen, ______ ich jetzt in Prag studiere.
a/ weil
b/ obwohl
c/ aber
3. Ich wohne noch bei den Eltern, ______ ich gern unabhängig bin.
a/ aber
b/ obwohl
c/ weil
4. Hat Simone manchmal _______ mit ihren Eltern?
a/ Hausarbeit
b/ Streit
c/ Lehrling
5. Ich ______ keine Arbeit mehr.
a/ war
b/ hatte
c/ durfte
6. ______Sie schon einmal in Deutschland?
a/ Hatten
29

30
b/ Waren
c/ Sollten
7. _______Peter im Haushalt helfen?
a/ Durfte
b/ Musste
c/ Hatte
8. Warst du nicht in Prag?
a/ Ja, schon zweimal.
b/ Doch, schon zweimal.
c/ Nein, schon zweimal.
9. _________ du als Kind mit den Freunden in Urlaub fahren?
a/ Konntest
b/ Solltest
c/ Warst
10. Der Vater geht ins Geschäft, weil
a/ er Zigaretten will kaufen.
b/ er Zigaretten kaufen will.
c/ er will Zigaretten kaufen.

V této kapitole se dozvíte:
9. URLAUB UND REISEN
• slovní zásobu k tématům cestování
• jak vytvářet perfektum sloves
• reálie Německa a jejích spolkových zemí
Budete schopni:
• vyprávět o svých cestovatelských přáních
• používat modální částice k vyjádření svých pocitů a názorů a
tázací zájmeno welch-
Merken Sie sich diese Begriffe. Klíčová slova.
das Urlaubsangebot
der Urlaubswunsch
das Bundesland
das Reisebüro
Čas potřebný k prostudování učiva kapitoly: 15 hodin
Begleiter durch das Studium. Průvodce studiem.
Třetí lekce se zabývá velice zajímavým tématem – cestováním a
dovolenou. Myslím si, že v tomto tématu si každý z Vás najde
něco zajímavého. Kromě toho se seznámíte také s reáliemi
Německa. V částech B a D se naučíte nové gramatické jevy –
perfektum sloves a tázací zájmeno welch-.
9.1 Was für ein Urlaubs-Typ sind Sie?
Begleiter durch das Studium. Průvodce studiem.
V této části třetí lekce se seznámíte s možnostmi trávení
dovolené. Zavzpomínejte na svou dovolenou nebo prázdniny a
využijte své zkušenosti při vypracování následujících úkolů. Jako
první úkol před Vámi stojí slovní zásoba k části A (s. 103-104)
této lekce (Glossar s. 24-25).
Übung 1 Doplňte v AB 117-118/A1, A3 slovesa.
Übung 2 Kam mají jet? Vytvořte dvojice.
a/ Frau Lindtke möchte mit ihrem Sohn und mit den Großeltern in Urlaub fahren.
b/ Herr Wagner möchte mit dem Schiff das Mittelmeer besuchen.
c/ Monika und Paul möchten am Strand liegen.
d/ Frau Gross besucht gern Museen, Galerien und Kirchen.
31

32
e/ Peter liebt Natur und möchte nicht in einem Hotel wohnen.
f/ Herr Strauß hat viel Stress in der Arbeit und kann nicht lange weg sein.
g/ Simone besucht oft fremde Länder und Kulturen.
1. Weltreise
2. Campingurlaub
3. Städtereise
4. Familienferien
5. Entspannungs-Wochenende
6. Kreuzfahrt
7. Strandurlaub
Übung 3 Doplňte chybějící slovíčka.
Sport Geld Ausflüge -kurs Strand Sehenswürdigkeiten
a/ Petra liegt am liebsten in der Sonne am ________________.
b/ Ich habe im Urlaub endlich Zeit Deutsch zu lernen. Ich mache einen
Deutsch________.
c/ Nikola besucht gerne fremde Länder und _______________ .
d/ Im Juli waren wir in Italien und haben viele ___________ in die Natur
gemacht.
e/ Ich habe jetzt keine Arbeit und so kann ich nicht so viel _____ für den Urlaub
ausgeben.
f/ Nächste Woche habe ich endlich Urlaub! Ich kann schwimmen, in der Sonne
liegen und vor allem ________ treiben.
Übung 4 Co si představíte pod pojmem „Urlaub“? Doplňte
slovíčka.
URLAUB
Übung 5 Popište fotografie v KB/ 103 a odpovězte.
Wo möchten Sie am liebsten Ihren Urlaub verbringen?
Übung 6 Přečtěte si nabídku cestovní kanceláře v KB 103/A.
Zodpovězte následující otázky.
a/ Welches Angebot finden Sie interessant, langweilig, teuer, günstig?
b/ Welches Angebot ist interessant für junge Leute, für Rentner und für
Familien?
Übung 7 Pokuste se o těchto nabídkách vyprávět. Jako vzor si
přečtěte ukázkové věty v KB 103/ A1.
Übung 8 Označte v KB 104/A2, co je pro Vás o dovolené důležité a
co ne. Na základě těchto informací vyprávějte o tom, jak byste
chtěli strávit svou ideální dovolenou. Zaměřte se na osoby, termín,
místo a program. Jako vzor si přečtěte ukázkové „přání“ Ramona
(KB 104/A3).

Für den Interesenten. Část pro zájemce.
Jaký typ cestovatele jste? Zkuste si test v AB 117-118/A2.
Lösung. Řešení úloh.
Ü2. a/4 b/6 c/7 d/3 e/2 f/5 g/1
Ü3 a/ Strand b/ -kurs c/ Sehenswürdigkeiten d/ Ausflüge e/ Geld f/ Sport
9.2 In 12 Tagen um die Welt – Nordroute
Begleiter durch das Studium. Průvodce studiem.
V této části lekce je nejvýznamnější částí nový gramatický jev –
perfektum sloves, které se musíte naučit u každého slovesa. Naučte
se slovní zásobu k části B této lekce (s. 104-108)
Übung 1 Přiřaďte slovíčka k tématům.
e Rundfahrt, r Abflug, s Boot, e Sehenswürdigkeit, r Nachtflug, r
Strand, r Stadtbummel, e Ankunft, e Einkaufstraße, abfliegen, e
Besichtigung
a/ das Meer: _____________________________________________________
_________________________________________________________________
b/ die Stadt: _____________________________________________________
__________________________________________________________________
c/ s Flugzeug: ______________________________________________________
__________________________________________________________________
Übung 2 V AB 119/B2 vytvořte dvojice slovíčko – vysvětlení.
Übung 3 Doplňte.
a/ most = ___________________ f/ příležitost = _____________
b/ _______ = s Reiseziel g/ ________ = e Hauptstadt
c/ potom = __________________ h/ půlnoc = _____________
d/ _______ = unpünktlich i/ _________ = beginnen
e/ jezero = __________________ j/ probudit se = ____________
Übung 4 Tvořte složená slova a doplňte člen.
RUND- -BRILLE
LINIEN- -BERICHT
STADT- -ZEUG
NACHT- -BÜRO
REISE- -FAHRT
FLUG- -MASCHINE
REISE- -BUMMEL
SONNEN- -FLUG
Übung 5 Prohlédněte si fotografie v KB 104/B1 a doplňte popisky.
Übung 6 Přečtěte si text v KB 105/B2 a podtrhněte všechna
zeměpisná jména a časové údaje. Poté krátké texty seřaďte
chronologicky. Zkontrolujte si správnost poslechem.
33

34
Perfektum
plnovýznamových
sloves
Übung 7 V KB 105/B3 jsou poznámky z deníku Inky. Pokuste se
je přiřadit k plánu cesty ve cv. B3.
Übung 8 Tvořte souvětí podle vzoru ve cv. B3.
Grammatik. Gramatika.
Perfektum plnovýznamových sloves se skládá vždy z pomocného slovesa haben
nebo sein a z příčestí minulého:
haben + ge-…..-(e)t
sein - en
Příčestí minulé se skládá z předpony ge- a koncovky –en (u silných sloves) nebo
z koncovky –(e)t (u slabých sloves). Výjimku tvoří slovesa s neodlučitelnou
předponou a slovesa končící v infinitivu na koncovku –ieren, u kterých předpona
ge- není. U sloves s odlučitelnou předponou se předpona –ge- vkládá mezi
předponu a základ slovesa.
např. lesen => er hat gelesen
bleiben => er ist geblieben
machen => er hat gemacht
abfliegen => er ist abgeflogen
beginnen => er hat begonnen
studieren => er hat studiert
Perfektní tvar minulého času se používá při vyprávění o tom, co se stalo včera,
před týdnem a co má pro mluvčího význam v přítomnosti.
Pomocné sloveso „sein“ se používá u všech sloves vyjadřujících pohyb či změnu
stavu, např. gehen (ist gegangen), kommen (ist gekommen), fahren (ist gefahren),
fliegen (ist geflogen), bleiben (ist geblieben).
(Pozn. přehled minulých časů nejpoužívanějších sloves najdete v příloze.)
Übung 9 Doplňte infinitiv.
a/ er ist gegangen = _____________ f/ er hat gewohnt = ________________
b/ er hat gekommen = ___________ g/ er ist geblieben = _______________
c/ er hat gelesen = ______________ h/ er hat geschrieben = _____________
d/ er ist eingeschlafen = _________ i/ er hat besucht = _________________
e/ er hat fotografiert = ___________ j/ er ist gefahren = ________________
Übung 10 Přečtěte si texty pohlednic a dopisu v KB 106/B4.
Vyberte si jeden text a ve cv. B5 vypište věty z tohoto textu, ve
kterých se vyskytuje perfektum. Z této tabulky zkuste vyvodit
pravidlo, které se týká postavení pomocného slovesa a příčestí
minulého ve větě.
Übung 11 Vytvořte věty v AB 119/B3. Pozor na slovosled!
Übung 12 V AB 121/B6 vytvořte dvojice infinitiv – příčestí minulé.
Übung 13 Doplňte do vět příčestí minulé.
a/ Wir haben eine Postkarte aus Deutschland ____________ (bekommen).
b/ Wann bist du in Prag ___________ (sein)?

c/ Monika ist im September in Urlaub ___________ (fahren).
d/ Wir haben lange vor dem Kino ___________ (warten).
e/ Wie geht es dir? Ich habe dich schon 10 Jahre nicht __________ (sehen).
f/ Peter ist gestern zu Hause ________ (bleiben), er hat _________ (lernen).
g/ Der Lehrer hat uns über seine erste Reise nach Schweden ____________
(erzählen).
h/ Simone hat mich zur Geburtstagsparty _____________ (einladen).
Übung 14 Doplňte pomocné sloveso.
a/ Ich ______ vor einer Woche nach Berlin gefahren.
b/ Sebastian _____ das Buch über Deutschland gelesen.
c/ Wohin ____ du am Wochenende gegangen?
d/ Heute ____ ich nur drei Stunden geschlafen.
e/ Was ____ Sie zu Mittag gegessen?
f/ Der Deutschkurs _____ schon im September begonnen.
g/ Vor dem Urlaub _____ er seinen Koffer gepackt.
h/ Im Sommer ____ wir nach Amerika geflogen.
Übung 15 V KB 108/B8 tvořte věty, které začínají „Wer hat / ist
schon einmal …“ v perfektu.
Korrespondenzaufgabe 10. Korespondenční úkol 10.
Napište krátkou zprávu (min. 20 vět) o tom, co jste dělali o víkendu.
Použijte perfektum.
Lösung. Řešení.
Ü1 a/ s Boot, r Strand
b/ e Rundfahrt, e Sehenswürdigkeit, r Stadtbummel, e Einkaufstraße, e Besichtigung
c/ r Abflug, r Nachtflug, e Ankunft, abfliegen
Ü3 a/ e Brücke b/ cíl cesty c/ anschließend d/ nepřesný e/ r See f/ e Gelegenheit g/
hlavní město h/ e Mitternacht i/ začít j/ aufwachen
Ü4 e Rundfahrt, e Linienmaschine, r Stadtbummel, r Nachtflug, s Reisebüro, s Flugzeug,
r Reisebericht, e Sonnenbrille
Ü6-7 zeměpisná jména: Frankfurt, Bangkok, Chao Phaya, Honolulu (Hawaii), Indochina,
Tokio, Kamakura, Hakone See, Fujiyama, San Francisco, Las Vegas, Thailand, Waikiki,
Grand Canyon, Atlantik, Deutschland; časové údaje: Freitag um 15.45, Samstag um 8.45,
am Abend, Mittwoch 21 Uhr, Montag, Dienstag, Mittwoch, Freitag, nachmittags,
Samstagvormittag, am Nachmittag, Sonntag, abends, Donnerstag um 17.15Uhr, um
Mitternacht, am Abend, bei Nacht, am Sonntag, Sonntag 21 Uhr, shora: Ralf
unpünktlich! –Snack im Hotel; - ; Kopfschmerzen: zwei Tage im Bett; Kamera vergessen
(Ralf!); eine ganz tolle Stadt; Tempel, Tempel, Tempel; Strand, Meer, Sonne: super!;
Bus zu spät – kein Flug zum Grand Canyon!; fix und fertig
Ü9 a/ gehen b/ kommen c/ lesen d/ einschlafen e/ fotografieren f/ wohnen g/ bleiben
h/ schreiben i/ besuchen j/ fahren
Ü10 pravidlo: V oznamovací větě stojí pomocné sloveso na druhém místě a příčestí
minulé až na konci. V doplňovací otázce je slovosled shodný, ve zjišťovací otázce stojí
pomocné sloveso na prvním místě a příčestí minulé zase až úplně na konci.
Ü13 a/ bekommen b/ gewesen c/ gefahren d/ gewartet e/ gesehen f/ geblieben, gelernt
g/ erzählt h/ eingeladen
Ü14 a/ bin b/ hat c/ bist d/ habe e/ haben f/ hat g/ hat h/ sind
Ü15 a/ ... ist ... nach Asien geflogen b/ ... hat ...in den USA eingekauft c/ ... ist ... über
die Datumgrenze geflogen d/ ... hat ... in Afrika in der Sonne gelegen e/ ... hat ...den
Grand Canyon gesehen f/ ...hat ...das Flugzeug verpasst g/ ... ist ... in ein Spielkasino
35

36
gegangen h/ ... hat ... den Pass oder das Ticket vergessen i/ ... hat ... eine berühmte
Person kennen gelernt j/ ... hat ... japanisch gegessen k/ ... hat ... eine kulturelle
Veranstalltung im Ausland besucht
9.3 Deutschland – Info
Begleiter durch das Studium. Průvodce studiem.
Milí studenti a studentky, v této části lekce se seznámíte
s reáliemi Německa. Doufám, že Vás poskytnuté informace
zaujmou a třeba si podle nich naplánujete i svou příští dovolenou
☺ Je důležité se nejprve naučit slovní zásobu stran 110 – 112
(Glossar 31- 37). Vyskytuje se zde mnoho zeměpisných názvů,
které budeme potřebovat.
Übung 1 Vyjmenujte 16 spolkových zemí SRN.
Übung 2 Doplňte německá slovíčka.
a/ průmyslová oblast = ________________ g/ uhlí = ______________
b/ pivovar = ________________ h/ zámek = ______________
c/ obyvatel = ________________ i/ pohoří = ______________
d/ skládat se z = ________________ j/ rodiště = ______________
e/ symbol = ________________ k/ popsat = ______________
f/ světoznámý = ________________ l/ hranice = ______________
Übung 3 Které slovíčko ve větě chybí?
a/ Die BRD grenzt im _________ an die Tschechische Republik.
b/ Deutschland besteht jetzt aus 16 ________________.
c/ Beliebte _____________ Deutschlands sind die Hauptstadt Berlin und der
Bodensee.
d/ Das Wahrzeichen der Hauptstadt Berlin ist das Brandenburger _______.
e/ In Weimar lebte der große deutsche ___________ Johann Wolfgang von
Goethe.
f/ Hamburg ist der weltberühmte ___________.
Übung 4 Co si představíte, když se řekne Německo?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Übung 5 Přečtěte si krátké texty v KB 112/D2 a podtrhněte si
všechny geografické názvy. Podle nich pak určete, o které spolkové
země se jedná.
Übung 6 Ve cvičení KB 111/D3 si přečtěte slovní spojení a v textu
předcházejícího cvičení najděte slova podobného významu.
(Nápověda: na levém okraji jsou uvedena čísla řádků, kde jsou daná
slovní spojení uvedena).

Grammatik. Gramatika.
Tázací zájmeno „welch-„ (který) má v nominativu koncovky členu určitého:
der Fluss die Stadt das Land die Nachbarn
welcher Fluss welche Stadt welches Land welche Nachbarn
Übung 7 Přečtěte si vzorové věty v KB 112/D5 a vytvořte 5
podobných otázek o Německu.
a/ ________________________________________________________________
b/ _______________________________________________________________
c/ ________________________________________________________________
d/ _______________________________________________________________
e/ _______________________________________________________________
Übung 8 Doplňte koncovky a pokuste se na ně odpovědět.
a/ Welch___ Nachbarn hat die BRD im Osten? ___________________________
b/ Welch___ Bundesland ist als „Grünes Herz Deutschlands“ genannt? ________
c/ Welch___ Stadt hat als Wahrzeichen das Brandenburger Tor? _____________
d/ Welch___ König hat die Märchenschlösser gebaut? _____________________
e/ Welch___ Berg ist der höchste in Deutschland? ________________________
f/ Welch___ Gebiet ist für Kohle und Stahl weltbekannt? ___________________
Für die Interessenten. Část pro zájemce.
V AB 124/D1 si přečtěte informace o Rakousku a Švýcarsku. Na základě těchto
textů pak doplňte legendu ke křížovce ve cv. D2.
Korrespondenzaufgabe 10. Korespondenční úkol 11.
Podle pojmů v KB 112/D6 popište Českou republiku. Minimální
rozsah 250 slov.
Lösung. Řešení.
Ü1 Schleswig-Holstein, Mecklenburg-Vorpommern, Brandenburg, Niedersachsen,
Sachsen-Anhalt, Hessen, Saarland, Baden-Württemberg, Bayern, Berlin, Hamburg,
Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz, Sachsen, Thüringen, Bremen
Ü2 a/ s Industriegebiet b/ e Brauerei c/ r Einwohner d/ bestehen aus e/ s Wahrzeichen
f/ weltbekannt g/ e Kohle h/ s Schloss i/ s Gebirge j/ e Geburtsstadt k/ beschreiben l/ e
Grenze
Ü3 a/ Osten b/ Bundesländern c/ Ausflugsziele (Urlaubsziele) d/ Tor e/ Schriftsteller f/
Seehafen
Ü5 shora: Nordrhein-Westfalen, Thüringen, Berlin, Baden-Württemberg, Sachsen,
Bayern, Rheinland-Pfalz, Hamburg
Ü6 1. im Herzen Europas 2. bevölkerungsreichstes Bundesland / größtes Ballungsgebiet
Europas 3. Karneval 4. Altstadt 5. Wirtschaftszweige 6. kulturelle Zentren /
Kulturzentrum 7. Wahrzeichen 8. Industriestandort 9. Urlaubsparadies 10. Spezialität
11. weltbekannt 12. zwei Drittel der deutschen Weinernte
Ü8 a/ -e Polen und Tschechien b/ -es Thüringen c/ -e Berlin d/ -er Ludwig II. e/ -er
Zugspitze f/ -es Ruhrgebiet
37
Tázací
zájmeno
„welch-„

38
Verben auf
-ieren
9.4 Rund um den Urlaub
Begleiter durch das Studium. Průvodce studiem.
V poslední části lekce se seznámíte se slovní zásobou věnující se
cestování a dovolené a prohloubíte si také znalosti o perfektu
sloves. Jako obvykle, naučte se nejprve slovní zásobu stran 113-
115 (Glossar s. 37-41).
Übung 1 Doplňte do vět vhodné slovíčko.
ausruhen, fotografieren, passiert, verbessern, Hotelrestaurant,
mitbringen
a/ Wir fahren im Sommer nach Deutschland, wir möchten unser Deutsch
____________.
b/ Ich bin in die Stadt gefahren und es ist ein Unfall ____________.
c/ Am Abend essen wir im ___________________.
d/ Ich war in Berlin und ich musste alle Sehenswürdigkeiten _______________.
e/ Nach Hause __________ ich für jeden ein Geschenk _______.
f/ In Urlaub möchte ich vor allem ___________.
Übung 2 Doplňte vhodné slovíčko ve správném tvaru v AB 127/E3.
Übung 3 Které slovíčko nepatří do řady?
a/ notieren – fotografieren – reparieren – verbessern
b/ Stadtbummel – Unfall – Rundfahrt – Spaziergang
c/ Kneipe – Hotelrestaurant – Schloss – Café
d/ Nationaltheater – Kirche – Abfahrt – Museum
e/ Bus – Auto – Autobahn – Straßenbahn
Übung 4 Přečtěte si poznámky Juana Fabeira o cestě po Německu
v KB 113/E1 a označte na mapce trasu jeho cesty.
Übung 5 Podtrhněte v KB 113/E1 všechna slovesa končící na
– ieren.
Grammatik. Gramatika.
Slovesa končící na –ieren tvoří perfektum pomocí koncovky –t a nemají předponu
ge-:
fotografieren er hat fotografiert
reparieren er hat repariert
diskutieren er hat diskutiert
passieren es ist passiert
studieren _______________
buchstabieren _______________
notieren ______________
trainieren _______________
gratulieren _______________
Übung 6 Vyberte si jeden den zájezdu v KB 113/E1 a napište
vyprávění ve větách o průběhu tohoto dne. Použijte perfektum.
Übung 7 Přečtěte si zběžně krátké texty v KB 115/G1 a přiřaďte
k nim nejvhodnější nadpis.

Übung 8 Rozhodněte, ke kterému textu patří věty v KB 115/G2.
Lösung. Řešení.
Ü1 a/ verbessern b/ passsiert c/ Hotelrestaurant d/ fotografieren e/ bringe … mit f/
ausruhen
Ü3 a/ verbessern b/ Unfall c/ Schloss d/ Abfahrt e/ Autobahn
Ü7 a/ Reisefreiheit b/ Touristen c/ USA ganz anders
Ü8 1A 2B 3C 4B 5C 6A 7B
Zusammenfassung. Shrnutí kapitoly.
Reisen: Die Menschen fahren vor allem im Sommer in Urlaub. Sie
möchten ausruhen und auch etwas Neues sehen. Sie können mit dem
Flugzeug, mit dem Schiff oder mit dem Auto in den Urlaub fahren
und dann in einem Strandhotel wohnen. Manche Leute möchten
nicht nur am Strand in der Sonne liegen, sondern neue Staaten und
Städte besuchen und ihre Sehenswürdigkeiten (Schlösser, Museen,
Brücken, Dome oder Kirchen, ...) besichtigen. Sehr oft fahren die
Leute auch nach Deutschland. Die BRD besteht aus 16
Bundesländer und liegt im Mitteleuropa.
Grammatik
Perfekt der Verben
- pomocné sloveso (haben, sein) + příčestí minulé
- slabá slovesa: haben + ge-…-(e)t / -en
- silná slovesa: haben (sein) + ge-…-en
- výjimky: slovesa s neodlučitelnou předponou: nemají
předponu ge- v příčestí minulém
slovesa s odlučitelnou předponou: předponu gevkládají
mezi odlučitelnou předponu a základ slovesa
slovesa končící na –ieren: příčestí minulé je bez
předpony ge- a končí na –t
Např. ich habe besucht
ich habe mich ausgeruht
ich habe fotografiert
Fragepronomen „welcher“
Tázací zájmeno „welcher, welche, welches“ se v prvním pádě
skloňuje stejně jako člen určitý:
der Fluss die Stadt das Land die Nachbarn
welcher Fluss welche Stadt welches Land welche Nachbarn
Korrespondenzaufgabe 12. Korespondenční úkol 12.
1. _________ Stadt ist die Hauptstadt der BRD?
a/ Welches
b/ Welche
c/ Welcher
2. Es ____ hier ein Unfall passiert.
a/ ist
b/ hat
39

40
c/ habt
3. Hast du auch in Österreich ________?
a/ besucht
b/ studiert
c/ geantwortet
4. Was ist das _________ Berlins?
a/ Spezialität
b/ Wahrzeichen
c/ Rundgang
5. Wir _____ im Winter ins Gebirge gefahren.
a/ sind
b/ haben
c/ ist
6. Ich habe im Sommer meine Oma in Hamburg _____________.
a/ gebesucht
b/ besuchen
c/ besucht
7. Wann ______ du nach Griechenland _____________?
a/ hast ..... gegangen
b/ bist ...... fotografiert
c/ bist ....... geflogen
8. _______ Stadt liegt nördlich von München?
a/ Welcher
b/ Welche
c/ Welches
9. Wir haben in Berlin eine ________ mit dem Bus gemacht.
a/ Stadtrundgang
b/ Stadtrundfahrt
c/ Stadtbummel
10. Ich wollte alle Sehenswürdigkeiten Münchens ___________________.
a/ besichtigen
b/ fragen
c/ verbessern

V této kapitole se dozvíte:
10. „Gesundheit!“ – „Danke.“
• slovní zásobu k tématům zdraví a nemoci, části lidského těla a
zdravý způsob života
• jak stupňovat přídavná jména a příslovce
• jak vytvářet vedlejší věty se spojkami „dass“ a „wenn“
Budete schopni:
• vyprávět o svých zdravotních potížích a poradit v oblasti zdravé
výživy
• porovnat jídelní zvyklosti u nás a v Německu a objednat si jídlo
na základě jídelního lístku
Merken Sie sich diese Begriffe. Klíčová slova.
die Gesundheit
der menschliche Körperteil
die Krankheit
der Schmerz
die Ernährung
die Essgewohnheit
die Speisekarte
die internationale Speise
Čas potřebný k prostudování učiva kapitoly: 15 hodin
Begleiter durch das Studium. Průvodce studiem.
Desátá kapitola učebnice je zaměřena na témata zdraví, zdravá
výživa a také na jídelní zvyklosti našich sousedů. Nemějte strach,
i když slovní zásoba k tomuto tématu vypadá na první pohled
trochu obtížněji a slovíčka jsou většinou delší (složená z více
slov). Proto Vám opět radím, učte se slovní zásobu postupně po
jednotlivých stránkách a ne najednou.
10.1 Der menschliche Körper
Übung 1 Naučte se slovní zásobu ke stránkám 117-119 (Glossar 41-
42).
Übung 2 Přiřaďte slovní zásobu z KB 117/A1 do obrázku nahoře.
Übung 3 Najděte 13 částí lidského těla v osmisměrce v AB 133/A2.
Übung 4 Co se dá dělat s ...
41

42
mit den Händen: Klavier spielen, kochen, Briefe schreiben, _____________
__________________________________________________________________
mit den Füßen: joggen, __________________________________________
__________________________________________________________________
mit dem Mund: singen, __________________________________________
__________________________________________________________________
Übung 5 O které části lidského těla jde? Doplňte člen.
a/ DAHN d/ GFENIR
b/ OFPK e/ SANE
c/ ÜCERNK f/ TSUCLHRE
Übung 6 Prohlédněte si obrázky v KB 118/A2 a doplňte, o které
nemoci se jedná.
die Allergie, die Kopfschmerzen, die Bauchschmerzen, die Halsschmerzen, die
Rückenschmerzen, das Fieber, der Schnupfen
Übung 7 Vytvořte dvojice.
a/ rýma 1. die Erkältung
b/ vysoký krevní tlak 2. die Diabetes
c/ nachlazení 3. der Schnupfen
d/ horečka 4. das Übergewicht
e/ nadváha 5. hoher Blutdruck
f/ cukrovka 6. das Fieber
Übung 8 Ve KB 119/A4 máte vypsány čtyři zdravotní potíže. Jaké
rady byste dali takto „postiženým“? Vybírejte z horního rámečku.
Übung 9 Vytvořte z daných rad věty, co má / nemá nemocný dělat.
Př. Du solltest / Sie sollten im Bett bleiben und Medikamente
nehmen.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Übung 10 V AB 135/A5 doplňte nejvhodnější sloveso.
Übung 11 V AB 135/A7 doplňte rozhovor u lékaře.
Für den Interesenten. Část pro zájemce.
V AB 134/A4 si přečtěte krátký úryvek o hypochondrovi Martinovi a rozhodněte,
která tvrzení jsou správná. Poté podtrhněte všechny části lidského těla a nemoci.
Lösung. Řešení.
Ü5 a/ die Hand b/ der Kopf c/ der Rücken d/ der Finger e/ die Nase f/ der Schulter
Ü6 ve směru hodinových ručiček: e Kopfschmerzen, e Bauchschmerzen, e Allergie, e
Rückenschmerzen, r Schnupfen, e Halsschmerzen, s Fieber
Ü7 a3 b5 c1 d6 e4 f2
Ü8 Erkältung: im Bett bleiben, Medikamente nehmen, viel trinken

hoher Blutdruck: Medikamente nehmen, abnehmen, mehr Obst und Gemüse essen,
weniger Fleisch und Wurst essen
Rückenschmerzen: regelmäßig schwimmen gehen, Sport treiben, zum Arzt gehen
Allergie: zu Hause bleiben, zum Arzt gehen
10.2 Gesunde Ernährung
Begleiter durch das Studium. Průvodce studiem.
Druhá část desáté lekce je zaměřena na zdravou výživu. Kromě
tohoto tématu se seznámíte také se stupňováním přídavných jmen
a příslovcí. Jako první úkol se naučte slovní zásobu stran 120-
122 (Glossar s. 42-44).
Übung 1 Která jídla a nápoje máte nejraději a co byste si nikdy
nedali k jídlu?
Meine Lieblingsessen und –getränke: ___________________________________
__________________________________________________________________
Ich esse und trinke nicht gern: _________________________________________
__________________________________________________________________
Übung 2 Pokuste se vyjmenovat co nejvíce druhů potravin na
obrázku v KB 120/B1. Na pomoc si vezměte slovník.
Übung 3 Přečtěte si krátký text ve cvičení B1 a doplňte čísla
označující druh potravin do obrázku.
Übung 4 Odpovězte na následující otázky.
a/ Warum soll man gesunde Ernährung essen?
__________________________________________________________________
b/ Welche Gruppen soll man täglich essen?
__________________________________________________________________
c/ Welche Gruppen soll man nicht so oft essen?
__________________________________________________________________
Übung 5 Ve KB 120/B2 vypište ke skupinám správné produkty.
Grammatik. Gramatika.
Většinu přídavných jmen a příslovcí můžeme stupňovat a vytvářet tak kromě 1.
stupně (pozitivu) i 2. stupeň (komparativ) a 3. stupeň (superlativ).
Komparativ: koncovka –er k základnímu tvaru, např. schneller
Superlativ: am + koncovka –sten, např. am schnellsten
der, die, das +koncovka –ste, např. der, die, das schnellste
die + koncovka –sten v množném čísle, např. die schnellsten
U samohlásek a o u dochází ve většině případů k přehlasování při stupňování,
např. lang – länger – am längsten.
Použití: Jak jste si určitě všimli, ve 3. stupni existují vždy dva tvary:
a/ člen určitý + koncovka –ste => používá se ve spojení s podst. jménem
např. der schnellste Hund
43
Steigerung
der Adjektive
und
Adverbien

44
b/ am + koncovka –sten => používá se bez podstatného jména, přísudku,
např. Dieses Haus ist am höchsten.
Nepravidelné stupňování:
gut besser am besten r,e,s beste / die besten
viel mehr am meisten r,e,s meiste / die meisten
gern lieber am liebsten r,e,s liebste / die liebsten
teuer teurer am teuersten r,e,s teuerste / die teuersten
hoch höher am höchsten r,e,s höchste / die höchsten
groß größer am größten r,e,s größte / die größten
Při srovnávání dvou osob či věcí použijeme:
a/ v prvním stupni: so + první stupeň + wie
Monika ist so alt wie ich.
b/ ve druhém stupni: druhý stupeň + als
Monika ist älter als ich.
Übung 6 Doplňte tabulku.
pozitiv komparativ superlativ I. superlativ II.
a/ groß ___________________________________________________________
b/ schnell _________________________________________________________
c/ billig ___________________________________________________________
d/ teuer ___________________________________________________________
e/ gern ____________________________________________________________
f/ schlank _________________________________________________________
g/ gesund _________________________________________________________
h/ langsam ________________________________________________________
i/ viel ____________________________________________________________
j/ schön ___________________________________________________________
Übung 7 Srovnejte známé osobnosti v KB 122/B6. Kterou z nich
považujete za krásnější, starší či štíhlejší?
Übung 8 Přeložte.
a/ Má matka je starší než tvůj otec.
b/ Půjdu raději do kina.
c/ Angličtina mě baví více než francouzština.
d/ Kdo je ve třídě nejchytřejší?
e/ Musím vydělat více peněz.
Übung 9 Doplňte dané přídavné jméno ve správném tvaru.
a/ Meine Schwester ist _________ als ich. (alt)
b/ Vor zwei Jahren war ich so ______ wie du. (dick)
c/ Seine neue Freundin ist _________ als er. (groß)
d/ Die Prüfung ist so _______ wie letztes Jahr. (schwierig)
e/ Der Januar ist __________ als November. (kalt)
f/ Ihre Schulnoten sind ________ als meine. (schlecht)
Übung 10 Srovnejte dané osoby či věci.
Vzor: das Fahrrad – das Auto – das Flugzeug (schnell)
Das Auto ist schneller als das Fahrrad und das Flugzeug ist am schnellsten.

a/ meine Schwester – meine Mutter – meine Oma (alt)
__________________________________________________________________
b/ die Maus – die Katze – die Giraffe (groß)
__________________________________________________________________
c/ der Tisch – das Auto – das Haus (teuer)
__________________________________________________________________
d/ der Mai – der März – der Februar (kalt)
__________________________________________________________________
e/ die Schokolade – die Milch – Obst und Gemüse (gesund)
__________________________________________________________________
Übung 11 Srovnejte nejprodávanější potraviny v Německu v KB
123/B7.
Lösung. Řešení.
Ü3 ve směru hodinových ručiček: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
Ü2,5 1. Brot, Nudeln, Brötchen, Cornflakes, Mysli, Mehl, …
2. Tomaten, Paprika, Möhren, Kartoffeln, Erbsen, Bonnem, Zwiebeln, …
3. Äpfel, Birnen, Kiwi, Erdbeeren, Orangen, Bananas, Weintrüben, Nüsse, ...
4. Wasser, Mineralwasser, Tee, Orangensaft, Tomatensaft, ...
5. Milch, Käse, Quark, Emmentaler Käse, ...
6. Fisch, Ei, Schnitzel, Salami, Schinken, Schweinefleisch, ...
7. Öl, Butter
Ü6 a/ größer r,e,s größte am größten
b/ schneller r,e,s schnellste am schnellsten
c/ billiger r,e,s billigste am billigsten
d/ teurer r,e,s teuerste am teuersten
e/ lieber r,e,s liebste am liebsten
f/ schlanker r,e,s schlankste am schlanksten
g/ gesünder r,e,s gesündeste am gesündesten
h/ langsamer r,e,s langsamste am langsamsten
i/ mehr r,e,s meiste am meisten
j/ schöner r,e,s schönste am schönsten
Ü8 a/ Meine Mutter ist älter als dein Vater. b/ Ich gehe lieber ins Kino. c/ Englisch
macht mir mehr Spaß als Französisch. d/ Wer ist in der Klasse am klügsten? e/ Ich muss
mehr Geld verdienen.
Ü9 a/ älter b/ dick c/ größer d/ schwierig e/ kälter f/ schlechter
Ü10 a/ Meine Mutter ist älter als meine Schwester und meine Oma ist am ältesten.
b/ Die Katze ist größer als die Maus und die Giraffe ist am größten.
c/ Das Auto ist teurer als der Tisch und das Haus ist am teuersten.
d/ Der März ist kälter als der Mai und der Februar ist am kältesten.
e/ Die Milch ist gesünder als die Schokolade und Obst und Gemüse sind am gesündesten.
10.3 Essgewohnheiten
Begleiter durch das Studium. Průvodce studiem.
V této části lekce se vrátíme k tématu, které je každému člověku
blízké ☺. Seznámíte se s národními pokrmy některých států a
místními specialitami. Kromě toho se naučíte tvořit vedlejší věty
se spojkou „wenn“.
45

46
Nebensätze
mit wenn
Übung 1 Naučte se slovní zásobu stránek KB 123-129 (Glossar 44-
50).
Übung 2 Doplňte do vět vhodné slovo.
halbtrocken, naschen, Wettkampf, ungesund, Appetit, ernähren
a/ Die Leute sollen sich gut _____________.
b/ Die Kinder _____________ gern die Schokolade.
c/ Die Sportler müssen vor dem ___________ Diät halten.
d/ Morgens habe ich gewöhnlich _________ auf Joghurt mit Cornflakes.
e/ Die Süßigkeiten sind sehr ___________.
f/ „Ich möchte Rotwein bestellen.“ – „Trocken oder _____________?“
Übung 3 Jak se nazývají následující pokrmy česky?
a/ das Eisbein e/ der Schafskäse
b/ das Rührei f/ das Bauernbrot
c/ die Kräuterbutter g/ die Garnele
d/ die Schlachtplatte h/ die Hühnersuppe
Übung 4 Přiřaďte následující pokrmy do skupin.
Rührei, Glühwein, Tomatensuppe, Cornflakes mit Milch, Steak, Eis mit Sahne,
Kognak, Jägerschnitzel, Gemüseauflauf, Salatteller, Mousse au chocolat,
Hühnersuppe, heiße Schokolade, Landwein, Dunkles Weizen, Rinderroulade
a/ Frühstück: _______________________________________________________
b/ Suppen: ________________________________________________________
c/ Hauptgerichte: ___________________________________________________
d/ Getränke: _______________________________________________________
e/ Vegetarische Speisen: _____________________________________________
f/ Dessert: _________________________________________________________
Grammatik. Gramatika.
Souvětí spojená spojkou „wenn“ (když) mají slovosled vedlejší věty:
věta hlavní, wenn – podmět – ostatní větné členy - přísudek
Např. Ich trinke immer heißen Tee mit Zitrone, wenn ich krank bin.
Wenn – podmět – ostatní větné členy – přísudek, sloveso – podmět - ….
Např. Wenn ich krank bin, trinke ich immer heißen Tee.
Vyskytují-li se ve vedlejší větě dvě slovesa, stojí úplně na konci sloveso časované
a před ním infinitiv či příčestí minulé.
Např. Ich bleibe gewöhnlich zu Hause, wenn ich lernen muss.
Übung 5 Spojte nejpravděpodobnější části vět.
a/ Wenn ich krank bin, 1. ... nimmt sie eine Süßigkeit.
b/ Wenn wir Zeit haben, 2. ... esse ich nur Butterbrot.
c/ Wenn Simone Appetit auf etwas hat, 3. ... trinke ich Tee mit Zitrone.
d/ Wenn ich zu spät nach Hause komme, 4. ... gehe in ein gutes
Restaurant

e/ Wenn du etwas Gutes essen willst, 5. ... kochen wir ein gutes
Abendessen.
f/ Wenn sie zu Hause ist, 6. ... isst sie um 7 Uhr zu
Abend.
Übung 6 V KB 124/C5 vytvořte vedlejší věty se spojkou „wenn“.
Übung 7 Přeložte do němčiny.
a/ Když pojedu na dovolenou, musím si vzít s sebou mou nejoblíbenější knihu.
__________________________________________________________________
b/ Když budeme slavit mé narozeniny, pozveme tě taky.
__________________________________________________________________
c/ Vždy když jsem unavený, poslouchám hudbu.
__________________________________________________________________
d/ Studenti zdraví svého učitele, když přijde do třídy.
__________________________________________________________________
e/ Řekneš mi to ještě jednou, když tomu nerozumím?
__________________________________________________________________
f/ Musím se smát, když si na tebe vzpomenu (sich erinnern).
__________________________________________________________________
Übung 8 Doplňte do rozhovorů v KB 125/D2 spojku „wenn“ nebo
tázací zájmeno „wann“.
Aufgabe zum Nachdenken. Úkol k zamyšlení.
Was essen und trinken die Deutschen gern?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Welche deutsche Spezialitäten kennen Sie?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Übung 9 Prohlédněte si jídelní lístek v KB 127/F2 a zodpovězte
dané otázky 1-5.
Übung 10 Ze kterých částí se skládá jídelní lístek?
a/ ________________________
b/ ________________________
c/ ________________________
d/ ________________________
e/ ________________________
Übung 11 K následujícím skupinám napište min. 5 jídel či nápojů.
a/ alkoholische Getränke:
__________________________________________________________________
b/ alkoholfreie Getränke:
__________________________________________________________________
c/ Hauptgerichte:
__________________________________________________________________
Übung 12 Was ist das? Pokuste se odhadnout význam jmenovaných
pojmů v KB128/F3.
47

48
Übung 13 Odkud pocházejí tyto speciality? Z čeho se dané pokrmy
skládají? Pokuste se vytvořit trojice. (Např. 1- Italien – Gemüsesuppe mit
Speck)
Übung 14 Doplňte rozhovor z pozice hosta restaurace.
Im Restaurant
� Guten Abend.
• ________________________________.
� Ja. bitte schön. Was möchten Sie zum Trinken?
• __________________________________.
Ein Paar Minuten später.
� Haben Sie schon gewählt?
• _______________________________________________________________
____________________________________________________________.
Eine Weile später.
� Bitte schön, hier sind die bestellten Gerichte. Guten Appetit.
• _________________________.
Etwas später.
� Hat es geschmackt?
• __________________________.
� Es macht zusammen 74 EUR.
• __________________________.
� Vielen Dank, schönen Abend!
• __________________________.
Lösung. Řešení.
Ü2 a/ ernähren b/ naschen c/ Wettkampf d/ Appetit e/ ungesund f/ halbtrocken
Ü3 a/ ovarové koleno b/ míchané vejce c/ bylinkové máslo d/ zabijačková mísa e/ ovčí
sýr f/ selský chléb g/ kreveta h/ slepičí polévka
Ü4 a/ Rührei, Cornflakes mit Milch b/ Tomatensuppe, Hühnersuppe c/ Steak,
Jägerschnitzel, Rinderroulade d/ Glühwein, Kognak, heiße Schokolade, Landwein,
Dunkles Weizen e/ Gemüseauflauf, Salatteller f/ Mouse au chocolat, Eis mit Sahne
Ü5 a/3 b/5 c/1 d/2 e/4 f/6
Ü7 a/ Wenn ich in Urlaub fahre, muss ich mein Lieblingsbuch mitnehmen. b/ Wenn wir
mein Geburtstag feiern, laden wir dich auch ein. c/ Immer wenn ich müde bin, höre ich
Musik. d/ Die Studenten begrüßen ihren Lehrer, wenn er in die Klasse kommt. e/ Sagst
du es mir noch einmal, wenn ich es nicht verstehe? f/ Ich muss lachen, wenn ich mich an
dich erinnere.
Ü8 1. Wann, wenn, Wann, wenn 2. Wann, wenn, Wann, wenn 3. Wenn, Wann, Wenn
Ü12 shora: 3, 7, 6, 2, 5, 1, 8, 4
Ü13 1 – Italien – Gemüsesuppe mit Speck, 2 – Spanien – Reisgericht mit Fleisch und
Gemüse, 3 – Frankreich – süße Creme aus Schokolade und Sahne, 4 – Türkei –
Schafskäse mit Spinat in Blätterteig, 5 – Schweden – Fleischbällchen, 6 – Japan – Suppe
aus Sojabohnenpaste mit Tofu
Ü14 shora: Guten Abend. Bringen Sie uns bitte die Speisekarte.; Ich nehme .....; Ja. Ich
bestelle ......; Danke schön.; Ja, Bringen Sie uns bitte die Rechnung!; Stimmt so?; Auf
Wiedersehen!

Zusammenfassung. Shrnutí kapitoly.
Gesundheit: Der menschliche Körper besteht aus dem Kopf, dem
Hals, dem Bauch, den Händen und den Beinen. Wenn man
Schmerzen (z.B. Bauch-, Kopf-, Rücken- oder Halsschmerzen) hat,
muss man zum Arzt gehen. Wenn wir fit und gesund bleiben wollen,
müssen wir uns auch gesund ernähren (viel Obst und Gemüse,
Fische und Geflügel essen) und regelmäßig Sport treiben.
Essen in Deutschland: Die BRD hat wie alle Länder ihre
Spezialitäten, wie Eisbein, Currywurst oder Radler. Wenn wir
wirklich eine Spezialität genießen möchten, gehen wir in ein
Restaurant. Von dem Kellner bekommen wir die Speisekarte und wir
bestellen eine Vorspeise (z.B eine Suppe), ein Hauptgericht und ein
Dessert und selbstverständlich auch etwas zum Trinken. Dann
bringt uns der Kellner die Rechnung und vir bezahlen.
Grammatik
Steigerung der Adjektive und Adverbien
Komparativ: koncovka –er k základnímu tvaru, např. schneller
Superlativ: am + koncovka –sten, např. am schnellsten
der, die, das +koncovka –ste, např. der, die, das
schnellste
die + koncovka –sten v množném čísle, např. die
schnellsten
Nepravidelné stupňování:
gut besser am besten der beste
viel mehr am meisten der meiste
gern lieber am liebsten der liebste
teuer teurer am teuersten der teuerste
hoch höher am höchsten der höchste
groß größer am größten der größte
Srovnávání:
a/ v prvním stupni: so + první stupeň + wie
b/ ve druhém stupni: druhý stupeň + als
Nebensätze mit „wenn“
a/ věta hlavní, wenn – podmět – ostatní větné členy – přísudek
b/ Wenn – podmět – ostatní větné členy – přísudek, sloveso – podmět - ….
Korrespondenzaufgabe 13. Korespondenční úkol 13.
Test
1. Peter hat sehr große Rückenschmerzen. – Er ______ regelmäßig schwimmen
gehen.
a/ kann
b/ sollte
c/ will
2. Ich habe Übergewicht und ich muss weniger ________ essen.
a/ Obst
b/ Fleisch
49

50
c/ Süßigkeiten
3. Ich habe Allergie. Ich muss ____________ gehen.
a/ zum Arzt
b/ zum Zahnarzt
c/ zum Tierarzt
4. Mit den Händen kann man Klavier spielen, _________ und Briefe schreiben.
a/ joggen
b/ singen
c/ kochen
5. Zwischen den Augen haben wir die __________.
a/ Nase
b/ Ohren
c/ Haare
6. Wenn ich mich ausruhen möchte, ______________________
a/ bleibe ich zu Hause und höre Musik.
b/ ich zu Hause bleibe und Musik höre.
c/ ich bleibe zu Hause und höre Musik.
7. ____ kommst du nach Hause?
a/ Wenn
b/ Wann
c/ Wo
8. Als ___________ bestelle ich Tomatensuppe.
a/ Salat
b/ Vorspeise
c/ Dessert
9. Ich möchte _________ trinken.
a/ Obstsalat
b/ heiße Schokolade
c/ Strammer Max
10. Meine Schwester ist ___________ ich.
a/ älter als
b/ älter wie
c/ am ältesten

V této kapitole se dozvíte:
11. FARBEN UND TYPEN
• slovní zásobu k tématům barvy, popis osoby, móda
• jak vytvářet druhý pád podstatných jmen
• jak skloňovat přídavná jména po členu určitém a neurčitém
Budete schopni:
• popsat vzhled osob a jejich oblečení
• vést dialog v obchodě
Merken Sie sich diese Begriffe. Klíčová slova.
die Farbe
die Personenbeschreibung
die Kleidung
Čas potřebný k prostudování učiva kapitoly: 15 hodin
Begleiter durch das Studium. Průvodce studiem.
Jedenáctá kapitola se věnuje popisu osob – jejich vzhledu a
oblečení. Naučíte se skloňovat přídavná jména, což je při popisu
nesmírně důležité. Kromě toho si osvojíte další důležitou znalost
– fráze potřebné při nakupování.
11.1 Meine Lieblingsfarbe
Übung 1 Naučte se správně pojmenovat základní barvy německy.
weiß – bílá gelb – žlutá rosa – růžová
orange – oranžová rot – červená braun – hnědá
grün – zelená grau – šedá schwarz – černá
blau – modrá violett – fialová lila – světle fialová
Übung 2 Které barvy jsou Vaše nejoblíbenější?
Meine Lieblingsfarben sind __________________________________________.
Übung 3 Co si představíte ve spojitosti s následujícími barvami?
blau – der Himmel,__________________________________________________
rot – die Liebe,_____________________________________________________
gelb – die Zitrone,___________________________________________________
grün – das Gras,____________________________________________________
schwarz – der Anzug, ________________________________________________
weiß – die Hochzeit, ________________________________________________
Übung 4 Naučte se slovní zásobu stran 131-132 (Glossar 50-52).
51

52
Genitiv
Übung 5 Která z následujících podstatných jmen jsou kladná a
která záporná?
die Liebe, die Trauer, der Neid, die Treue, der Glaube, die Hoffnung, der Tod, die
Einsamkeit, die Angst
positiv - __________________________________________________________
negativ - __________________________________________________________
Übung 6 Pokuste se určit barvu, ke které se hodí podstatná jména
uvedená v KB 131/A2.
Übung 7 V KB 132/A3doplňte názvy barev k jejich charakteristice.
Übung 8 V AB 147/A2 doplňte v křížovce názvy barev.
Grammatik. Gramatika.
Druhý pád podstatných jmen (genitiv) se tvoří:
m. f. n. Pl.
des Glaubens der Liebe des Lichts der Hoffnungen
Pozor na genitiv mužského a středního rodu! Podstatné jméno přibírá koncovku –
s. V případě podstatných jmen končících na sykavku (-s, -z,
-sch, -tsch, -tz, -x) přibírá koncovku –es (např. r Fisch => des Fisches). U
jednoslabičných jmen se v zájmu lepší výslovnosti přidává také koncovka
–es (např. das Kind => des Kindes).
Übung 9 Přeložte.
barva a/ lásky e/ věrnosti
b/ závisti f/ růstu
c/ smutku g/ tepla
d/ naděje h/ vášně
Lösung. Řešení.
Ü5 positiv – die Liebe, die Treue, der Glaube, die Hoffnung; negativ – die Trauer, der
Neid, der Tod, die Einsamkeit, die Angst
Ü7 gelb, rot, blau, grün, orange, violett
Ü9 die Farbe a/ der Liebe b/ des Neides c/ der Trauer d/ der Hoffnung e/ der Treue f/
des Wachstums g/ der Wärme h/ der Leidenschaft
11.2 Personenbeschreibung
Begleiter durch das Studium. Průvodce studiem.
Nyní se seznámíte se skloňováním přídavných jmen a popisovat
vzhled osob. Je důležité, abyste se důkladně naučili koncovky
skloňování.
Übung 1 Naučte se slovní zásobu stran 133-134 (Glossar 52-55).

Übung 2 Které z následujících přídavných jmen nemůže
charakterizovat a/ vlasy b/ oči
schwarz, blau, lockig, kraus, grün, braun, blond, glatt
a/ Haare - _________________________________________________________
b/ Augen - ________________________________________________________
Übung 3 Přeložte.
a/ barva očí - __________________ e/ průhledný - ____________________
b/ měnit se - ___________________ f/ vysvětlovat - ___________________
c/ kouřový - ___________________ g/ hořký - _______________________
d/ zlatý - _____________________ h/ přijímat - ______________________
Übung 4 Přečtěte si slovní zásobu v modrém rámečku v KB 133/B1
a pokuste se pomocí těchto slovíček popsat ženy a obrázku.
a/ Ihre Haare sind ___1____ und _______2_____, ihre _____3____ sind
vielleicht blau oder graugrün und ihr Teint ist hell.
b/ Ihre Haare sind ____4___ und _______5_____, ihre Augen sind vielleicht
____6_____ oder ____7____ und ihr Teint ist ___8_____.
c/ Ihre Haare sind _____9____ und ____10____, ihre Augen sind ___11___ oder
____12____ und ihr Teint ist ____13____.
d/ Ihre Haare sind ____14___ und _____15_____, ihre Augen sind ____16___
oder ___17____ und ihr Teint ist ___18____.
Grammatik. Gramatika.
Přídavná jména se nepoužívají pouze jako součást přísudku (většinou se slovesem
„sein“), ale také jako přívlastek před podstatnými jmény:
Ihre Haare sind braun.
Sie hat braune Haare.
Skloňování přídavných jmen po členu určitém:
m. f. n.
1. der junge Mann die junge Frau das kleine Kind
2. des jungen Mannes der jungen Frau des kleinen Kindes
3. dem jungen Mann der jungen Frau dem kleinen Kind
4. den jungen Mann die junge Frau das kleine Kind
Skloňování přídavných jmen po členu neurčitém:
m. f. n.
1. ein junger Mann eine junge Frau ein kleines Kind
2. eines jungen Mannes einer jungen Frau eines kleinen Kindes
3. einem jungen Mann einer jungen Frau einem kleinen Kind
4. einen jungen Mann einer junge Frau ein kleines Kind
Množné číslo:
1. die jungen Frauen junge Frauen
2. der jungen Frauen junger Frauen
3. den jungen Frauen jungen Frauen
4. die jungen Frauen junge Frauen
Zvláštnosti skloňování:
přídavná jména – el: dunkel die dunkle Farbe
přídavná jména –er: teuer das teure Haus
53
Adjektiv-
Deklination

54
přídavná jména –a: rosa die rosa Blume
hoch das hohe Haus
názvy barev cizího původu: beige, creme, oliv, orange, türkis jsou nesklonné
Pozn. skloňování těchto přídavných jmen je možné pomocí koncovky
–farben => die rosafarbene Bluse, der orangefarbene Pullover, …
Übung 5 Doplňte správné koncovky přídavného jména – člen určitý.
a/ der alt___ Mann e/ das schön__ Bild
b/ die rosa___ Blume f/ in dem groß__ Buch
c/ für den klein___ Bruder g/ mit den blau__ Augen
d/ bei dem kalt___ Wetter h/ das typisch__ Haus sehen
Übung 6 Doplňte správné koncovky přídavného jména – člen
neurčitý.
a/ ein neu__ Buch kaufen e/ in einer schön__ Wohnung
b/ für einen alt__ Hund f/ bei einem hell__ Wohnzimmer
c/ mit einem klein__ Kind g/ ein schmutzig__ Fenster putzen
d/ ein groß__ Haus h/ eine süß__ Schokolade bestellen
Übung 7 Doplňte koncovky v AB 150/B6.
Übung 8 Přeložte. Použijte člen určitý.
a/ chodit do nové školy e/ koupit rychlé auto
b/ zaplatit dobrou večeři f/ být u starší babičky
c/ mít hnědé vlasy g/ jet červeným autem
d/ napsat tlustou knihu h/ bydlet v drahém hotelu
Übung 9 Tvořte věty podle vzoru.
Ihre Haare sind braun. ______Sie hat braune Haare.________________________
a/ Seine Augen sind blau. _____________________________________________
b/ Unsere Blumen sind schön. _________________________________________
c/ Mein Haus ist groß. _______________________________________________
d/ Deine Wohnung ist hell. ___________________________________________
e/ Ihr Hund ist böse. _________________________________________________
Lösung. Řešení.
Ü2 a/ blau, grün b/ lockig, kraus, glatt, blond
Ü3 a/ e Augenfarbe b/ sich verändern c/ rauchig d/ golden e/ transparent f/ erklären g/
bitter h/ empfangen
Ü4 1 kurz 2 blond 3 Augen 4 lockig 5 braun 6 braun 7 graugrün 8 hell 9 kraus 10
rot 11 braun 12 graugrün 13 blass 14 schwarz 15 lockig 16 blau 17 grün 18 hell
Ü5 a/ -e b/ - c/ -en d/ -en e/ -e f/ -en g/ -en h/ -e
Ü6 a/ -es b/ -en c/ -en d/ -es e/ -en f/ -en g/ -es h/ -e
Ü8 a/ in die neue Schule gehen b/ das gute Abendessen bezahlen c/ die braunen Haare
haben d/ das dicke Buch schreiben e/ das schnelle Auto kaufen f/ bei der älteren Oma
sein g/ mit dem roten Auto fahren h/ in dem teuren Hotel wohnen
Ü9 a/ Er hat blaue Augen. b/ Wir haben schöne Blumen. c/ Ich habe ein großes Haus. d/
Du hat eine helle Wohnung. e/ Sie hat einen bösen Hund.

11.3 Kleidung
Begleiter durch das Studium. Průvodce studiem.
Gratuluji, právě jste zvládli velice těžké učivo. V této části
lekce se seznámíte se slovní zásobou k tématu móda a oblečení.
Po jejím absolvování už nebudete překvapeni při nákupu
oblečení v německy mluvících zemích ☺
Übung 1 Naučte se slovní zásobu stran 135-140 (Glossar 55-59).
Übung 2 Spojte německý a český ekvivalent.
a/ sukně 1. bügelfrei
b/ v nežehlivé úpravě 2. die Hochzeit
c/ příjemný 3. die Größe
d/ úspěšný 4. der Rock
e/ velikost 5. erfolgreich
f/ svatba 6. angenehm
Übung 3 Vyplňte křížovku.
a/ pracovní den __ __ __ 1_ __ __ __
b/ halenka __ 2_ __ __ __
c/ tmavý __ __ __ __ 3_ __
d/ hedvábí __ __ 4_ __ __
e/ vzteklý __ __ __ __ __ 5_
f/ kalhoty __ __ __ 6_
g/ růžový 7_ __ __ __
h/ politik __ __ __ __ __ __ 8_ __ __
i/ károvaný __ 9_ __ __ __ __ __
j/ krev __ __ 10 __
k/ otevřený __ __ 11 __ __
Lösung: __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
Übung 4 Vytvořte názvy barev.
a/ schnee- 1. -grau
b/ blut- 2. -braun
c/ gras- 3. -weiß
d/ zitronen- 4. -rot
e/ schokoladen- 5. -gelb
f/ himmel- 6. -grün
g/ maus- 7. -blau
Übung 5 Doplňte členy určité ke slovní zásobě v AB 151/C1 a
roztřiďte je podle toho, kdo dané kusy oblečení nosí.
Sie trägt: __________________________________________________________
__________________________________________________________________
Er trägt: __________________________________________________________
__________________________________________________________________
Er und sie tragen: ___________________________________________________
__________________________________________________________________
55

56
Was für ein
Welch-
Übung 6 Co si oblékáte k různým příležitostem?Napište min. 5 ke
každému bodu.
a/ in der Freizeit: ___________________________________________________
_________________________________________________________________
b/ ins Theater: _____________________________________________________
__________________________________________________________________
c/ in die Schule: ____________________________________________________
__________________________________________________________________
Übung 7 Prohlédněte si obrázek v KB 135/C a odpovězte
následující otázky.
a/ Welche Farbe hat der Gürtel von der Frau?
b/ Aus welchem Material ist die Krawatte?
c/ Muss man das Hemd bügeln?
d/ Was kostet die männliche Jeans?
e/ Welche Farbe hat die Damenweste?
Grammatik. Gramatika.
Otázkou Was für ein se ptáme na vlastnosti určitého předmětu či osoby.
Např. Was für ein Buch liest du? - Ein Buch über Natur.
V jednotném čísle se „Was für ein“ skloňuje jako neurčitý člen, v množném čísle
se používá tvar „Was für ...“.
Otázkou Welch- se ptáme na konkrétní předmět či osobu nebo vybíráme
z množství.
Např. Welches Buch gefällt dir am besten? - Faust von J.W. Goethe.
Zájmeno „Welch-„ se skloňuje jako člen určitý (welcher, welche, welches).
Übung 8 Doplňte správné tázací zájmeno.
a/ ________ Monat ist der kälteste? b/ _______ Klasse besucht Simone? c/
________ Pullover gefällt dir? Der blaue oder oder schwarze? d/ _________ Haus
hat Familie Wagner? – Ein kleines mit dem Garten. e/ ____________ Größe
haben Sie? - 38. f/ __________ Städte liegen an dem Fluss Elbe?
Übung 9 Přeložte do němčiny.
a/ Která halenka se ti líbí? Ta červená nebo růžová?
__________________________________________________________________
b/ Jaké tričko si mám koupit?
__________________________________________________________________
c/ Který svetr je pěknější? Ten kostkovaný nebo světlomodrý?
__________________________________________________________________
d/ Jakou sukni byste chtěla? - Krátkou, černou.
__________________________________________________________________
e/ Jaký dům si přeješ? - Velký se zahradou.
__________________________________________________________________

Korrespondenzaufgabe 14. Korespondenční úkol 14.
Přečtěte si vzorové věty v KB 137/C5. Všechny se týkají
nakupování. V levém sloupci jsou fráze používané zákazníky a
v pravém sloupci fráze prodavače či prodavačky. Vyberte si z horní
nabídky jednu příležitost, kde které si potřebujete koupit vhodné
oblečení, a napište rozhovor mezi Vámi a prodavačem.
Übung 10 V KB 140/E1 vytvořte názvy barev. Do prvního řádku
vypište všechny možnosti s předponami hell- a dunkel-, do druhého
řádku názvy vytvořené ze dvou barev a na poslední řádek vypište
názvy barev vytvořené pomocí podstatných jmen.
Für die Interessenten. Část pro zájemce.
V KB 140/E2 se pokuste zjistit, jaké barvy mají předměty v rámečku v Německu a
u nás.
Übung 11 Idiomy s názvy barev. Doplňte názvy barev v KB 140/E3
dole a najděte v pravém sloupci správné vysvětlení.
Übung 12 Přeložte následující idiomy do němčiny.
a/ jezdit načerno - ________________________
b/ pracovat načerno - _____________________
c/ vidět budoucnost bledě - ________________
d/ to samé v bledě modrém - _______________
e/ udělat si volno - _______________________
Lösung. Řešení.
Ü2 a4 b1 c6 d5 e3 f2
Ü3 a/ Werktag b/ Bluse c/ dunkel d/ Seide e/ wütend f/ Hose g/ rosa h/ Politiker i/
kariert j/ Blut k/ offen Lösung: Kleiderkauf
Ü4 a3 b4 c6 d5 e2 f7 g1
Ü5 das Kostüm, die Bluse, den Pullover, die Hose, das T-Shirt, die Krawatte, den Blazer,
den Anzug, den Schuh, die Socke, das Hemd, das Kleid, den Hut, den Rock, das Sakko
Ü6 a/ das T-Shirt, die Sportschuhe, die Sporthose, ... b/ der Anzug, das Hemd, das Kleid,
... c/ die Jeans, das T-Shirt, der Pullover, ...
Ü7 a/ braun b/ aus Seiden c/ nein, es ist bügelfrei d/ 79,- EUR e/ blau
Ü8 a/ Welcher b/ Welche c/ Welcher d/ Was für ein e/ Welche f/ Welche
Ü9 a/ Welche Bluse gefällt dir? Die rote oder die rosafarbene? b/ Was für ein T-Shirt
soll ich kaufen? c/ Welcher Pullover ist schöner? Der karierte oder der hellblaue? d/ Was
für einen Rock möchten Sie? – Einen kurzen, schwarzen. e/ Was für ein Haus wünschst
du? – Ein großes mit einem Garten.
Ü10 hellblau, hellrot, hellgelb,hellgrün, hellgrau, dunkelblau, dunkelgrün, dunkelgrau,
dunkelrot, dunkelgelb; graublau, blaugrün, graugrün; grasgrün, himmelblau,
pechschwarz, blutrot, mausgrau
Ü11 1.schwarz, 2.rot, 3.schwarz, 4.schwarz, 5.schwarz, 6.blau, 7.blau, 8.grün, 9.Grün;
vysvětlení shora: 9, 3, 4, 2, 7, 1, 6, 8, 5
Ü12 a/ schwarz fahren b/ schwarz arbeiten c/ rot sehen d/ dasselbe in Grün e/ blau
machen
57

58
Zusammenfassung. Shrnutí kapitoly.
Personenbeschreibung:
a/ Figur: schlank, dick, vollschlank
b/ Augen: blau, grün, braun, klar
c/ Haare: braun, blond, schwarz, grau, glatt, lockig, kraus
d/ Kleidung für die Frauen: der Rock, das Kleid, die Bluse, der
Blazer, das Kostüm
e/ Kleidung für die Männer: der Anzug, das Hemd, die Hose, der
Pullover, die Krawatte, das T-Shirt, das Sakko
Grammatik
Genitiv
m. f. n. Pl.
des Mannes der Mutter des Kindes der Kleidungen
Pozor na 2. pád mužského a středního rodu, kdy podstatné jméno přibírá
koncovku –(e)s.
Deklination der Adjektive
a/ nach dem bestimmten Artikel:
m. f. n.
1. der neue Freund die liebe Mutter das neue Haus
2. des neuen Freundes der lieben Mutter des neuen Hauses
3. dem neuen Freund der lieben Mutter dem neuen Haus
4. den neuen Freund die liebe Mutter das neue Haus
b/ nach dem unbestimmten Artikel:
m. f. n.
1. ein neuer Freund eine liebe Mutter ein neues Haus
2. eines neuen Freundes einer lieben Mutter eines neuen Hauses
3. einem neuen Freund einer lieben Mutter einem neuen Haus
4. einen neuen Freund einer liebe Mutter ein neues Haus
c/ Plural:
1. die neuen Häuser neue Häuser
2. der neuen Häuser neuer Häuser
3. den neuen Frauen neuen Häuser
4. die neuen Häuser neue Häuser
d/ Besonderheiten:
přídavná jména – el: dunkel die dunkle Farbe
přídavná jména –er: teuer das teure Haus
přídavná jména –a: rosa die rosa Blume
hoch das hohe Haus
názvy barev cizího původu: beige, creme, oliv, orange, türkis jsou nesklonné
Was für ein x welcher
a/ Was für ein se ptáme na vlastnosti určitého předmětu či osoby, skloňuje se
jako neurčitý člen (jedn. číslo), v množném čísle se používá tvar „Was für ...“.
b/ Welch- se ptáme na konkrétní předmět či osobu, skloňuje se jako člen určitý
(welcher, welche, welches).

Korespondenzaufgabe 15. Korespondenční úkol 15.
1. Popište sebe nebo někoho ze svých blízkých. Zaměřte se na
vnější popis a také na oblíbené oblečení. Rozsah min. 20 vět.
2. Test
1. Meine Mutti hat ________ Haare und ________ Augen.
a/ braun ... blau
b/ braunen ... blauen
c/ braune ... blaue
2. Monikas Augen sind __________.
a/ kraus
b/ dunkelbraun
c/ lockig
3. Blau ist Farbe ________ und Rot ist Farbe __________.
a/ des Himmels ...... der Liebe
b/ des Himmel .... die Liebe
c/ der Himmels ... der Liebe
4. Monika trägt gerne ___________ Mäntel.
a/ dunkele
b/ dunkle
c/ dunklen
5. Ich möchte einen _________ Rock und eine ________ Bluse kaufen.
a/ hellblauen .... weiße
b/ hellblaue ... weißen
c/ hellblauer ... weiße
6. ________ Pullover kaufst du? Den schwarzen oder den grauen?
a/ Was für einen
b/ Was für ein
c/ Welchen
7. _________ Größe hat deine Schwester?
a/ Welche
b/ Was für eine
c/ Welchen
8. Hast du die Fahrkarte gekauft oder fährst du wieder __________?
a/ blau
b/ schwarz
c/ rot
9. Gehst du zur Schule oder machst du _______?
a/ blau
b/ schwarz
c/ rot
10. Ins Theater zieht eine Frau am meisten _________und __________ an.
a/ eine Hose und ein Hemd
b/ einen Rock und eine Bluse
c/ einen Anzug und eine Hose
59

60
Begleiter durch das Studium. Průvodce studiem.
Gratuluji, s úspěchem jste absolvovali všech pět hlavních lekcí, ve
kterých jste se naučili spoustu nových gramatických jevů a seznámili
se se slovní zásobou k různým tématům. Dejte si na chvíli pauzu a
pak se s chutí dejte do poslední (opakovací) lekce, kde zúročíte
všechno, co jste se doposud naučili.

V této kapitole se naučíte:
12. WIEDERHOLUNG
• pozdravy používané v jednotlivých situacích
V této kapitole si zopakujete:
• gramatické jevy z předchozích lekcí
• slovní zásobu k probraným tématům
Merken Sie sich diese Begriffe. Klíčová slova.
das Länderspiel
der Glückswunsch
Čas potřebný k prostudování učiva kapitoly: 15 hodin
12.1 Themenwiederholung
Übung 1 Doplňte chybějící písmena.
Mor_ens um halb sie_en k_ingelt der _ecker. Ich ste_e a_f, be_eite das Fr_hstück
_or und geh_ in_ Bade_immer. Ich e_se nur we_ig. Ich g_he zur S_hule u_
Vier_el nac_ sieb_n und die De_tschstu_de be_innt um ach_ U_r. Um z_ei Uhr ist
d_r Unt_rricht en_lich zu En_e. Zum _ittage_sen h_be ich n_r Sch_nkenb_ot und
_aff_e. Am N_chmitta_ geh_ ich e_nkau_en o_er be_uche m_ine Fr_unde.
Übung 2 Odpovězte na následující otázky.
a/ Um wieviel Uhr musst du aufstehen?
__________________________________________________________________
b/ Was isst du am liebsten zum Mittagessen?
__________________________________________________________________
c/ Was machst du am Abend?
__________________________________________________________________
d/ Wohin möchtest du im Sommer in Urlaub fahren?
__________________________________________________________________
e/ Was machst du, wenn du Kopfschmerzen hast?
__________________________________________________________________
f/ Gehst du mit mir am Wochenende ins Kino?
__________________________________________________________________
Übung 3 Doplňte chybějící písmena. Poslední písmeno slova je
zároveň i prvním písmenem slova následujícího.
Großvate__eisezie__edi__roßstad__rinke__icht__lter__am__rkläre__ei__iä__rop
fe__as__
61

62
Übung 4 Doplňte následující křížovku.
a/ bledý __ __ __ 1_ __
b/ představit __ 2_ __ __ __ __ __ __ __ __
c/ ústa 3_ __ __ __
d/ manžel __ __ __ 4_ __ __ __
e/ suchý __ __ __ __ __ 5_ __
f/ tělo __ __ 6_ __ __ __
g/ odjezd __ __ 7_ __ __ __ __
h/ nemoc __ __ __ __ __ __ 8_ __ __
i/ chřipka __ 9_ __ __ __ __
j/ zamilovaný __ __ __ __ 10 __ __ __
k/ horečka __ __ __ __ 11 __
l/ nádraží __ __ __ 12 __ __ __
Lösung: __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
Übung 5 Doplňte vhodná slova.
Ich _____a____Monika und komme __b__ Polen. Vor zwei Jahren war ich zum
ersten Mal in ______c______. Ich _____d____ meine Freundin Teresa in
Hamburg besuchen. Sie hat früher mit ihren ______e____ Urlaub in Polen
gemacht. Wir schreiben uns _____f____ schon lange. In Hamburg habe ich viele
______g_______ besucht. Hamburg ist eine sehr schöne _____h______. Ich
möchte dort in Zukunft ______i____.
Übung 6 Přeložte následující fráze.
a/ mé silné a slabé stránky ____________________________________________
b/ poslouchat na půl ucha _____________________________________________
c/ sportovat ________________________________________________________
d/ Je mi to líto. _____________________________________________________
e/ Brzké uzdravení! _________________________________________________
f/ Dobrou chuť. – Nápodobně! _________________________________________
g/ Díky Bohu. ______________________________________________________
Übung 7 Doplňte počátky slov.
a/ der _______vater f/ das _______büro
b/ der _______ort g/ die _______arbeit
c/ das _______treffen h/ der _______schrank
d/ das _______glied i/ das _______gericht
e/ das _______haus j/ die _______schmerzen
Übung 8 Které slovo nepatří do řady?
a/ vorlesen – abwaschen – beginnen – aufräumen
b/ Grippe – Husten – Erkältung – Bauch
c/ grün – violett – gelb – laut
d/ Tante – Onkel – Mutter – Schwester
e/ Hemd – Kopf – Bluse – Kleid
f/ freudig – fleißig – ehrlich – anstrengend
Für den Interessenten. Část pro zájemce.
Pokuste se odpovědět na otázky z KB 144-145.

Lösung. Řešení.
Ü1 Morgens um halb sieben klingelt der Wecker. Ich stehe auf, bereite das Frühstück vor
und gehe ins Badezimmer. Ich esse nur wenig. Ich gehe zur Schule um Viertel nach
sieben und die Deutschstunde beginnt um acht Uhr. Um zwei Uhr ist der Unterricht
endlich zu Ende. Zum Mittagessen habe ich nur Schinkenbrot und Kaffee. Am
Nachmittag gehe ich einkaufen oder besuche meine Freunde.
Ü3 Großvater Reiseziel ledig Großstadt trinken Nichte Eltern Name erklären Neid Diät
Tropfen Nase
Ü4 a/ blass b/ vorstellen c/ Mund d/ Ehemann e/ trocken f/ Körper g/ Abfahrt h/
Krankheit i/ Grippe j/ verliebt k/ Fieber l/ Bahnhof
Lösung: Sommerferien
Ü5 možné řešení: a/ heiße b/ aus c/ Deutschland d/ wollte e/ Eltern f/ Briefe g/
Sehenswürdigkeiten h/ Stadt i/ studieren
Ü6 a/ meine Stärke und Schwäche b/ halb zuhören c/ Sport treiben d/ Es tut mir Leid.
e/ Gute Besserung. f/ Guten Appetit. Gleichfalls. g/ Gott sei Dank.
Ü7 a/ r Großvater b/ der Geburtsort c/ das Familientreffen d/ das Mitgllied e/ das
Reihenhaus f/ das Reisebüro g/ die Hausarbeit h/ der Kleiderschrank i/ das
Hauptgericht j/ die Kopfschmerzen
Ü8 a/ beginnen b/ Bauch c/ laut d/ Onkel e/ Kopf f/ anstrengend
12.2 Grammatikwiederholung
Übung 1 Doplňte do vět přivlastňovací zájmeno osoby uvedené
v závorce.
a/ Kannst du mir _______ Reisepass bringen? (ich)
b/ Wir schreiben ________Freunden eine Karte zum Geburtstag. (wir)
c/ Michael möchte _______ Lehrer etwas fragen. (er)
d/ Ich verstehe mich nicht so viel mit _______ Mutter. (du)
e/ Wohin möchtest du mit ________Bruder reisen? (sie)
Übung 2 Doplňte tabulku.
a/ abfahren ich er__________________
b/ __________________ sie bereitet vor wir_________________
c/ er leert aus Sie_________________
d/ beginnen ihr du__________________
e/ anziehen ich sie__________________
Übung 3 Doplňte do vět vhodné sloveso s odlučitelnou předponou.
a/ Ich _________täglich um sieben Uhr _____.
b/ Meine Mutti ________ das Mittagessen um acht Uhr ____.
c/ Du musst noch den Mülleimer ____________.
d/ Wir müssen zum Bahnhof fahren und die Oma ____________.
e/ Vor Weihnachten _________ die Frauen die ganze Wohnung _____.
Übung 4 Tvořte věty. Dejte si pozor na předpony.
a/ der Vater – aufstehen – um zehn Uhr – können – am Sonntag
__________________________________________________________________
b/ beginnen – täglich – der Deutschkurs – um Viertel nach elf
__________________________________________________________________
c/ können – du – am Abend – vorlesen – das Buch
__________________________________________________________________
63

64
d/ in die Schule – du – sich anziehen
__________________________________________________________________
e/ sollen – ich – vom Bahnhof – abholen – den Sohn
__________________________________________________________________
Übung 5 Přeložte.
a/ ležet na skříni - ___________________________________________________
b/ stát vedle školy - _________________________________________________
c/ pověsit nad stůl - _________________________________________________
d/ ležet na koberci - _________________________________________________
e/ položit mezi křeslo a lampu - ________________________________________
Übung 6 Spojte věty pomocí spojek „weil“ nebo „obwohl“.
a/ Ich muss einen neuen Tisch kaufen. Der alte Tisch ist kaputt.
__________________________________________________________________
b/ Er möchte ins Kino gehen. Er soll für Mathearbeit lernen.
__________________________________________________________________
c/ Meine Schwester isst viele Süßigkeiten. Sie ist dick.
__________________________________________________________________
d/ Ich fahre im Sommer in die USA. Ich kann nicht Englisch sprechen.
__________________________________________________________________
e/ Unser Großvater liest sehr oft Romane. Er ist schon 82.
__________________________________________________________________
Übung 7 Převeďte následující věty do préterita.
a/ Ich will ins Kino gehen. ____________________________________________
b/ Er soll mehr für die Schule lernen. ___________________________________
c/ Wohin musst du am Wochenende fahren? ______________________________
d/ Simone darf am Freitag in die Disko gehen. ____________________________
e/ Du sollst mehr essen. ______________________________________________
Übung 8 Doplňte chybějící tvary préterita a perfekta.
a/ gehen __________________________________________________________
b/ bleiben _________________________________________________________
c/ sein ____________________________________________________________
d/ machen _________________________________________________________
e/ arbeiten _________________________________________________________
f/ aufräumen _______________________________________________________
Übung 9 Převeďte dané věty do perfekta.
a/ Als Kind spielte ich täglich Klavier.
__________________________________________________________________
b/ Im Sommer waren wir in Spanien.
__________________________________________________________________
c/ Simone und Peter kauften im Supermarkt ein.
__________________________________________________________________
d/ Wir warteten vor der Schule auf unsere Lehrerin.
__________________________________________________________________
e/ Zum Frühstück nahm ich nur Cornflakes und Milch.
__________________________________________________________________

Übung 10 Vytvořte druhý a třetí stupeň následujících přídavných
jmen.
a/ jung ____________________________________________________________
b/ alt _____________________________________________________________
c/ teuer ___________________________________________________________
d/ kalt ____________________________________________________________
e/ bequem _________________________________________________________
f/ dunkel __________________________________________________________
g/ interessant ______________________________________________________
Übung 11 Vytvořte protiklady.
a/ alt - _______________________ e/ dünn - ________________________
b/ interessant - _________________ f/ gesund - _______________________
c/ groß - ______________________ g/ viel - _________________________
d/ teuer - _____________________ h/ warm - _______________________
Übung 12 Přeložte.
a/ Myslím si, že v zimě pojedu lyžovat.
__________________________________________________________________
b/ Petra napsala, že v pondělí přijede z Prahy.
__________________________________________________________________
c/ Jejich učitel vyprávěl, že byl v roce 1990 v Německu.
__________________________________________________________________
d/ Slyšela jsem, že jsi byl v létě doma.
__________________________________________________________________
e/ Doufám, že ses učil na písemku z matematiky.
__________________________________________________________________
Übung 13 Přeložte.
a/ koupit si krátkou sukni _____________________________________________
b/ bydlet ve vysokém domě ___________________________________________
c/ navštěvovat starou tetu _____________________________________________
d/ nosit dlouhé vlasy ________________________________________________
e/ plánovat krátký výlet ______________________________________________
Lösung. Řešení.
Ü1 a/ meinen b/ unseren c/ seinen d/ deiner e/ ihrem
Ü2 a/ ich fahre ab – er fährt ab b/ vorbereiten – wir bereiten vor c/ ausleeren - Sie leeren
aus d/ ihr beginnt – du beginnst e/ ich ziehe an – sie zieht an (ziehen an)
Ü3 a/ stehe … auf b/ bereitet … vor c/ ausleeren d/ abholen e/ räumen … auf
Ü4 a/ Der Vater kann am Sonntag um zehn Uhr aufstehen. b/ Der Deutschkkurs beginnt
täglich um Viertel nach elf. c/ Du kannst das Buch am Abend vorlesen. d/ Was ziehst du
dir in die Schule an? e/ Ich soll den Sohn vom Bahnhof abholen.
Ü5 a/ auf dem Schrank liegen b/ neben der Schule stehen c/ über den Tisch hängen d/
auf dem Teppich liegen e/ zwischen den Sessel und die Lampe legen
Ü6 Ich muss einen neuen Tisch kaufen, weil der alte Tisch kaputt ist. b/ Er möchte ins
Kino gehen, obwohl er für Mathearbeit lernen soll. c/ Meine Schwester isst viele
Süßigkeiten, obwohl sie dick ist. d/ Ich fahre im Sommer in die USA, obwohl ich nicht
Englisch sprechen kann. e/ Unser Großvater liest sehr oft Romane, obwohl er schon 82
ist.
Ü7 a/ Ich wollte ins Kino gehen. b/ Er sollte mehr für die Schule lernen. c/ Wohin
musstest du am Wochenende fahren? d/ Simone durfte am Freitag in die Disko gehen. e/
Du solltest mehr essen.
65

66
Ü8 a/ ging, ist gegangen b/ blieb, ist geblieben c/ war, ist gewesen d/ machte, hat
gemacht e/ arbeitete, hat gearbeitet f/ räumte auf, hat aufgeräumt
Ü9 a/ Als Kind habe ich täglich Klavier gespielt. b/ Im Sommer sind wir in Spanien
gewesen. c/ Simone und Peter haben im Supermarkt eingekauft. d/ Wir haben vor der
Schule auf unsere Lehrerin gewartet. e/ Zum Frühstück habe ich nur Cornflakes und
Milch genommen.
Ü10 a/ jünger – der, die, das jüngste b/ älter – der, die, das älteste c/ teurer – der, die,
das teuerste d/ kälter – der, die, das kälteste e/ bequemer – der, die, das bequemste f/
dunkler – der, die, das dunkelste g/ interessanter – der, die, das interessanteste
Ü11 a/ jung b/ langweilig c/ klein d/ billig e/ dick f/ krank g/ wenig h/ kalt
Ü12 a/ Ich glaube, dass ich im Winter Ski laufen fahre. b/ Petra hat geschrieben, dass sie
am Montag aus Prag kommt. c/ Ihr Lehrer hat erzählt, dass er im Jahre 1990 in
Deutschland war. d/ Ich habe gehört, dass du im Sommer zu Hause warst. e/ Ich hoffe,
dass du für die Mathearbeit gelernt hast.
Ü13 a/ einen kurzen Rock kaufen b/ in einem hohen Haus wohnen c/ die alte Tante
besuchen d/ lange Haare tragen e/ einen kurzen Ausflug planen
12.3 Glückwünsche
Begleiter durch das Studium. Průvodce studiem.
Přiblížili jsme se ke konci učebnice TANGRAM 1B. Ke zvládnutí
poslední části učebnice je potřebné naučit se slovní zásobu
strany 146 (Glossar s. 61).
Übung 1 Přeložte následující přání.
a/ Dobrou chuť! ____________________________________________________
b/ Hodně štěstí! ____________________________________________________
c/ Šťastnou cestu! __________________________________________________
d/ Zlom vaz! ______________________________________________________
e/ Na zdraví! ______________________________________________________
Übung 2 Přiřaďte k obrázkům v KB 146/B1 správná přání.
Übung 3 Napište svému známému / své známé blahopřání
k narozeninám. Nezapomeňte na oslovení a podpis.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Übung 4 Pokuste se vyřešit test v AB 161/A1.
Lösung. Řešení.
Ü1 a/ Guten Appetit! b/ Viel Glück! c/ Gute Fahrt d/ Hals- und Beinbruch! e/ Zum
Wohl!
Ü2 po řádcích: Auf Wiedersehen!, Bis bald! – Guten Appetit! – Kommt gut nach Hause!,
Bis bald! – Kommt doch herein! – Gesundheit!, Gute Besserung! – Guten Flug!, Gute
Reise! – Gute Fahrt!, Kommt gut nach Hause! – Prost Neujahr! – Zum Wohl!, Prost! –
Herzlichen Glückwunsch (zum Geburtstag)! – Alles Gute für die Zukunft! Viel Glück! –
Viel Spaß!. Bis bald! – Hals- und Beinbruch!, Viel Spaß! Gute Reise!

Korrespondenzaufgabe 16. Korespondenční úkol 16.
Test.
1. Rot ist die Farbe ____________.
a/ der Liebe
b/ des Glaubens
c/ der Hoffnung
2. Wer ist das? – Das ist _____________ Bruder.
a/ meiner kleine
b/ mein kleiner
c/ meinen kleinen
3. Ich _____ im Herbst nach Berlin _____________.
a/ habe – gefahren
b/ bin – gefuhren
c/ bin – gefahren
4. _____ beginnt die Theatervorstellung?
a/ Wann
b/ Wenn
c/ Wohin
5. Ich möchte den __________ Mantel kaufen.
a/ neue
b/ neuer
c/ neuen
6. Zugspitze ist der __________ Berg Deutschlands.
a/ höchste
b/ höhste
c/ höhsten
7. Wartest du auf die _______ Frau in der ______ Jacke?
a/ jungen – gelben
b/ junge – gelben
c/ junge – gelber
8. ________ Pullover möchtest du? Den roten oder den gelben?
a/ Was für einen
b/ Welchen
c/ Was für ein
9. Als Kind ______ ich bei meinen Großeltern.
a/ wohntete
b/ wohnte
c/ wohnete
10. Ich will einen ________ Rock kaufen.
a/ dunkelen
b/ dunklen
c/ dunkle
Begleiter durch das Studium. Průvodce studiem.
Blahopřeji. Právě jste úspěšně dokončili studium učebnice Tangram
1B. Doufám, že čas strávený nad touto učebnicí byl pro Vás
přínosem a že znalosti zde získané budete schopni použít v praxi.
Přeji Vám mnoho štěstí a úspěchu ve Vašem dalším studiu.
67

68
PŘÍLOHA 1
Přehled nejpoužívanějších silných sloves a jejich minulých časů
abfahren er fuhr ab er ist abgefahren
anfangen er fing an er hat angefangen
anrufen er rief an er hat angerufen
anziehen er zog an er hat angezogen
aufstehen er stand auf er ist aufgestanden
aussehen er sah aus er hat ausgesehen
sich befinden er befand sich er hat sich befunden
beginnen er begann er hat begonnen
bekommen er bekam er hat bekommen
bitten er bat er hat gebeten
bleiben er blieb er ist geblieben
bringen er brachte er hat gebracht
denken er dachte er hat gedacht
einladen er lud ein er hat eingeladen
einschlafen er schlief ein er ist eingeladen
essen er aß er hat gegessen
fahren er fuhr er ist gefahren
fallen er fiel er ist gefallen
fernsehen er sah fern er hat ferngesehen
finden er fand er hat gefunden
fliegen er flog er ist geflogen
geben er gab er hat gegeben
gefallen er gefiel er hat gefallen
gehen er ging er ist gegangen
haben er hatte er hat gehabt
heißen er hieß er hat geheißen
helfen er half er hat geholfen
kennen er kannte er hat gekannt
kommen er kam er ist gekommen
lassen er ließ er hat gelassen
lesen er las er hat gelesen
liegen er lag er hat gelegen
nehmen er nahm er hat genommen
rufen er rief er hat gerufen
schlafen er schief er hat geschlafen
schreiben er schrieb er hat geschrieben
schwimmen er schwamm er ist geschwommen
sehen er sah er hat gesehen
sein er war er ist gewesen
singen er sang er hat gesungen
sitzen er saß er hat gesessen
sprechen er sprach er hat gesprochen
stattfinden er fand statt er hat stattgefunden
stehen er stand er hat gestanden
teilnehmen er nahm teil er hat teilgenommen
tragen er trug er hat getragen

trinken er trank er hat getrunken
vergessen er vergaß er hat vergessen
verstehen er verstand er hat verstanden
waschen er wusch er hat gewaschen
69