FRida & freD

Murinsel, Graz 2003
Vito Acconci, Künstler und Designer (New York)
Architektur
Baukultur
Das Ausstellungsjahr 2013 / 2014
im Grazer Kindermuseum FRida & freD

Architektur
Baukultur
Das Grazer Kindermuseum FRida & freD, selbst mehrfach prämierter Bau
des Architektenteams fasch&fuchs, wird 2013/14 zwei Ausstellungen zum
Thema „Architektur“ zeigen.
über uns
FRida & freD ist ein Haus für alle Kinder. Mit unseren
Programmen wollen wir den Kindern die Möglichkeit geben, die
Welt in ihrer Vielfalt kennen zu lernen und in ihrer Komplexität
besser zu verstehen. Neben der Vermittlung von Inhalten richten
wir unsere Aufmerksamkeit darauf, dass sich die jungen Menschen
zu selbstbewussten und eigenverantwortlichen Menschen entwickeln
können, die sorgfältig mit sich, ihren Mitmenschen und der
Umwelt umgehen. Dabei wollen wir ein Ort sein, an dem sie und
ihre Eltern sich wohl fühlen, der ihre Sinne und ihre Phantasie anregt
und herausfordert, ihre Herzen berührt und ihre Kreativität
fördert. Durch unsere Erfahrungen und die Reflexion unserer Arbeit
möchten wir an der Entwicklung neuer Vermittlungsmodelle
arbeiten und mitwirken, und deren Erkenntnisse auch an Dritte
weitergeben.
FRida & freD konzipiert ausgehend von der wissenschaftlichen
Inhaltserarbeitung unter der Devise „Hands On –
Minds On“ in erster Linie Ausstellungen, in denen das Angreifen
und der Kontakt mit den Objekten erwünscht ist und herausgefordert
wird. Die Experimente und Objekte stehen nicht für sich
alleine, sondern sind eingebettet in eine übergeordnete Geschichte,
ein durchgehendes Konzept. Ziel ist es, nicht vorgefertigte Stationen
und Abläufe zu entwickeln, sondern vielmehr mit unseren
Ausstellungen und Objekten die Basis für sinnliche und tiefergehende
Erfahrungen zu schaffen. Die Kinder haben in den Ausstellungen
die Möglichkeit, die Themenwelten ohne Zeitdruck und
ihrem momentanen Rhythmus folgend zu erleben und mit allen
Sinnen zu entdecken.

Architektur
Baukultur
Bergiselschanze, Innsbruck, 2003
Architektin Zaha Hadid (Irak)
fakten
Das Grazer Kindermuseum zählt seit seiner Eröffnung im Jahr 2003 zu einem der beliebtesten Ausflugsziele in der
Steiermark. Mit seiner besonderen Lage im Grazer Augarten, der wunderbaren Architektur und den spannenden und
abwechslungsreichen Ausstellungen und Programmen zählt es zu den absoluten Fixpunkten von Kindern und Familien
in der steirischen Kulturlandschaft.
GesamtbesucherInnen seit der Eröffnung: ca. 480.000
BesucherInnen Ausstellungsjahr 2012/13: ca. 80.000
Zielgruppen: Kinder, Familien, Kindergärten, Schulen, ab 3 Jahren
Bereiche: Ausstellung, Labor, Theater, Workshops
Verweildauer: ca. 2 Stunden (Gruppen- & IndividualbesucherInnen)
MitarbeiterInnenzahl: ca. 45 (WissenschaftlerInnen inkl. päd. Personal)
Ausstellungsdauer: Die Laufzeit unserer Ausstellungen beträgt ~ 1 Jahr
Eröffnung der neuen Ausstellungen: 23.03.2013
Rahmenprogramm: Zahlreiche Rahmenprogramme über das Jahr
Veranstaltungsflächen
Ausstellungsfläche Erdgeschoß 282 m 2
Ausstellungsfläche Untergeschoß 280 m 2 (inkl. Cafeteriabereich)
(Forschungs-) Labor 62,5 m 2
Theater 152,5 m 2 (ganzjährig, außer im Sommer)
Garten 400 m 2 (Förder- und Wasserinstallation)
2 Ausstellungsfläche Obergeschoß
3 Theater
4 Ausstellungsfläche Untergeschoß
5 Labor
6 Garten (Ausschnitt)

ausstellungen
Bisher wurden im FRida & freD folgende Ausstellungen gezeigt:
Weltenbummel
war eine bunte Collage aus den Bereichen Umwelt / Alltag, Natur / Technik, Geschichte und Kunst / Kultur.
Papier La Papp
zeigte die vielen Seiten von Papier, seine Geschichte und die Verwendung von Papier im Alltag.
Rapunzel und der gestiefelte Hänsel
lud die kleinen AusstellungsbesucherInnen auf eine Reise in die Märchenwelt ein.
Kopfüber Herzwärts
war eine spannende Reise in das Innere eines Menschen.
Finger, fertig, los!
lud ein zu einer sinnlichen Erlebnisreise zum Thema traditionelles Handwerk.
Hast du Töne
verzauberte die BesucherInnen mit Dingen, die klingen, rund um das Thema Musik.
Dialog im Dunkeln
ermöglichte neue Sichtweisen auf die Welt der Nichtsehenden.
Voll abgefahren
bot jungen ForscherInnen und EntdeckerInnen Aufregendes rund um das Thema Mobilität.
Erzähl mir was vom Tod
war eine interaktive Ausstellung über das Davor und Danach.
blubberblubb
ließ unsere BesucherInnen in eine wundersame Wasserwelt eintauchen.
Was kost’ die Welt
machte interaktiv erlebbar, dass sich im Leben viel, aber nicht alles ums Geld dreht.
SeifenblasenTräume
verzauberte Jung und Alt mit schillernden Seifenblasen.
Kopfüber Herzwärts
wurde aufgrund des großen Erfolgs wiederaufgenommen.
Villa Munterg’sund
machte Lust auf Bewegung und gesunde Ernährung.

AuSSTELLunG 1
1
Architektur
[ARBEITSTITEL]
von 3 bis 7 Jahren
DAS EnERGIE-
FoRScHunGSLABoR
ARCHITEKTUR
UND ENERGIE
von 8 bis 99 Jahren
Architektur
Baukultur
AuSSTELLunG 2
2
Architektur
[ARBEITSTITEL]
ab 8 Jahren
FoRScHERIxA
Forscherixa
geht ein
Licht auf
von 3 bis 6 Jahren
RAHMEn-
PRoGRAMME
samstag um 2
sommerakademie
ferienprogramme
von 7 bis 99 Jahren
Das Ausstellungsjahr
2013/2014
Nach den überaus erfolgreichen Ausstellungen der letzten Jahre zu sehr unterschiedlichen
Themen wie beispielsweise Geld, Seifenblasen, Tod, Wasser,
Mobilität oder Mensch sollen im nächsten Ausstellungsjahr Architektur &
Baukultur – die Auseinandersetzung mit gebautem Raum und die Veränderung
natürlicher oder gebauter Umwelt – im Mittelpunkt stehen.
Für das Grazer Kindermuseum ist eine Ausstellung zum Thema Architektur
nicht nur naheliegend, sondern quasi verpflichtend. Schließlich wurde der
Bau des Architektenteams fasch&fuchs, in dem das meistbesuchte Museum
der Stadt Graz beheimatet ist, bereits mehrfach prämiert (u.a. AAA, Austrian
Architecture Award 2005 – 1. Preis, Architekturpreis des Landes Steiermark
2004, Geramb Preis für gutes Bauen 2004).
Das Grazer Kindermuseum FRida & freD ist bekannt dafür, bei der Konzeption
von Ausstellungen, Workshops und Programmen facettenreiche Zugänge
zu wählen und diese für die unterschiedlichen Zielgruppen passend
umzusetzen. Die Themen Architektur- und Baukulturvermittlung werden für
zwei Zielgruppen aufbereitet, einerseits für Kinder von 3 bis 7 Jahren, andererseits
für Kinder ab 8 Jahren, und mit zwei unterschiedlichen Titeln
beworben, um die jeweilige Zielgruppe passend anzusprechen. Der grundlegende
Konzeptansatz – und damit auch der Untertitel – ist bei beiden Ausstellungen
derselbe: ArchitektInnen haben Visionen, Tiere haben Instinkte.
Beide verfolgen dasselbe Ziel: umwelt zu gestalten und sich ihren Bedürfnissen
entsprechend Räume zu schaffen. Ist das nicht architektierisch?!
Heimische und exotische Tiere stehen Pate für einzelne Bereiche aus
den nahezu unerschöpflichen Themen Architektur & Baukultur. Mit ihnen
gelingt es, spannende, wichtige und für die Zielgruppe fassbare Aspekte
herauszugreifen, anschaulich darzustellen und interaktiv anzubieten, um
Kindern die Möglichkeit zu geben, durch ihr eigenes Tun das Wesentliche
über Architektur & Baukultur zu erfahren.
Wir sind immer und überall von Raum umgeben und das das ganze Leben
lang. Das Wahrnehmen und Erleben von Raum gehört zu den grundlegendsten
Erfahrungen in der Geschichte der Menschheit. Die Entwicklung der
Wahrnehmungsfähigkeit sowie die Entfaltung des Verständnisses für die
gebaute Umwelt zählen zu den wesentlichen Phasen der Entwicklung von
Kindern. Die bewusste Wahrnehmung und Reflexion der gebauten Umwelt
soll geschult werden und dazu beitragen, Raum als etwas Gestaltbares zu
begreifen. Die Ausstellungen sollen Kindern die Gelegenheit bieten, sich
mit dem von Menschen und Tieren geschaffenen Raum auseinanderzusetzen
und Einblicke in die Baukunst, also in die Kunst zu bauen, gewähren.
In der Beschäftigung mit Architektur und Baukultur reflektieren die Kinder
ihre Anliegen im Hinblick auf gebauten Raum und gestaltete Umwelt. In dieser
Auseinandersetzung spielen ihre persönlichen Bedürfnisse eine wichtige
Rolle, denn wo und wie Menschen wohnen oder sich generell aufhalten,
hat großen Einfluss auf ihr Wohlbefinden. Es sind die heutigen Kinder, die
früher oder später die Gestaltung von Räumen (in allen Bedeutungen) beeinflussen
werden und dafür Verantwortung übernehmen – daher gilt es
schon jetzt, sie mit dem Thema vertraut zu machen, ihre Wahrnehmung
zu schulen und ihnen grundlegende Schlüsselkompetenzen zu vermitteln.
Diese Kompetenzen sind Teil der Bereiche Raumwahrnehmung, Planen &
Entwerfen, Modell, Konstruktion, Wohnen, Stadt & Landschaft, Ökologie,
Technik, Design & Ästhetik sowie Baugeschichte.

Architektur
Baukultur
Kinderkrippe Schönbrunngasse,
ein Projekt der GBG Graz GmbH, 2010
Architekt Martin Strobl (Österreich)
Mit den Ausstellungen möchte FRida & freD für Kinder verschiedene Zu-
gänge zu Architektur & Baukultur bzw. zur baulich-räumlichen umwelt
schaffen, ihr Raumverständnis, aber auch die ästhetische Wahrnehmung
schulen. Gegenstand der Architektur ist der dreidimensionale Raum, der
von Kindern nicht nur betrachtet, sondern mit allen Sinnen erlebt werden
soll. Architektur integriert viele Künste, dementsprechend spannt die Ausstellung
den Bogen zwischen historischer Architektur, mit all ihren künstlerischen
und gestalterischen Aspekten, Gegenwarts- und Zukunftsarchitektur.
Dies gelingt unter anderem durch Einbeziehung berühmter Persönlichkeiten
auf den Gebieten Architektur und Baukultur: historische und zeitgenössische
Berühmtheiten aber auch interessante Männer und Frauen von
lokaler und internationaler Bedeutung.
Den BesucherInnen der Ausstellung soll bewusst gemacht werden, dass
Architektur aus komplexen Planungs- und Bauprozessen resultiert und von
gesellschaftlichen, klimatischen, regionalen und kulturellen Verhältnissen,
sowie wirtschaftlichen Strukturen beeinflusst wird.
Es gibt kaum eine Richtung, die so vielseitig ist, wie Architektur. Der Umgang
und die Beschäftigung mit dem Raum fordert alle Sinne. So werden
in erster Linie die Fantasie, die Kreativität und das freie Denken gefördert,
Kommunikation, Teamfähigkeit, Problemlösungs- und soziale Kompetenzen
werden geschult und letztendlich wird auch der Einsatz praktischer
Fähigkeiten abverlangt.
Kinder werden in der Ausstellung erfahren, dass Architektur viele unterschiedliche
Bereiche, wie beispielsweise Mathematik, Physik, Statik, Geometrie,
Kunst und Geschichte, Ästhetik, Wirtschaft, etc. mit einbindet.
Der ressourcenschonende Umgang mit Energie gewinnt in den Bereichen
Architektur und Baukultur laufend an Bedeutung. Grund genug, diesem Themenkomplex
auch im Kindermuseum einen hohen Stellenwert einzuräumen.
Das Ausstellungsjahr
2013/2014
Im hauseigenen Labor kann Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen in
puncto erneuerbare Energien und Energiesparen ein Licht aufgehen. An
verschiedenen Stationen können Experimente durchgeführt werden, die
Aufschluss darüber geben, welche Arten von Stromquellen es gibt und wie
Strom generell entsteht und funktioniert. Wir alle kennen jenen Strom, den
wir aus der Steckdose beziehen. Aber kaum jemand kann wirklich erklären,
wie Strom entsteht, wie er transportiert oder gespeichert wird. Diese
Phänomene werden in kindgerechter Weise im Labor vermittelt.
Dabei wird vor allem darauf Wert gelegt, dass sich Kinder die Inhalte selbständig
und selbsttätig erarbeiten können. Sie erhalten jedoch stets von den
geschulten MitarbeiterInnen des Museums Unterstützung und Anregungen.
Ein wichtiger Schwerpunkt im Labor werden erneuerbare Energien und deren
Einsatz beim Hausbau bzw. im Haushalt sein. Wie können wir verantwortungsvoll
mit Ressourcen umgehen, welche Möglichkeiten haben wir, in
unserem Alltag Energie zu sparen?
Da bereits kleine Kinder mit diesen Themen in Berührung kommen, begeben
sich auch Kindergartenkinder als kleine Entdecker und Entdeckerinnen auf
die Suche nach verschiedenen Energiequellen. Den Rahmen dafür bietet ein
narrativer Zugang, der für Kindergartenkinder absolut passend ist und den
wir bereits jahrelang erprobt haben. An dieses Erfolgskonzept wollen wir im
nächsten Jahr anschließen.
Weiters werden sich auch unsere Programme im Jahreslauf den Themen
Architektur, Baukultur und Energie widmen. Es sind dies unsere jährliche
Sommerakademie, die heuer 9 Wochen lang völlig ausgebucht war, die
Ferienprogramme (Weihnachtsferien, Semesterferien, Osterferien) und
unser Workshop-Format „Samstag um Zwei“, das sich ebenfalls bestens
bewährt hat und im nächsten Jahr weitergeführt werden soll.

Architektur
Baukultur
Der Architektur-Bausatz aus Wellpappe: archipapp
archipapp © ertl und henzl architektur | www.ertlhenzl.at
Projektziele
Mit dem Ausstellungsprojekt „Architektur 1“ legt das Grazer Kindermuseum
FRida & freD besonderen Wert auf kreatives Gestalten, Konstruieren,
Bauen und Planen. Die jüngeren BesucherInnen erleben durch schöpferische
Prozesse Selbstwirksamkeit, die zur Entwicklung ihrer Identität positiv
beiträgt. Durch das Schaffen mit den Händen lernen sie, wie Neues
entstehen kann. Die Entwicklung der kindlichen Kompetenz wird gesteigert,
indem sie selbst Räume schaffen und ihre eigenen Bedürfnisse, aber auch
die Bedürfnisse ihrer Mitmenschen kennen lernen.
Um Raum für sehr junge BesucherInnen begreifbar machen zu können, wird
ihnen in der Erlebnisausstellung „Architektur 1“ die Möglichkeit geboten,
Eigenschaften von Körpern wahrzunehmen und zu erproben, aber auch
ihre Beziehungen zum Raum zu erkennen. Das Erkennen, Beschreiben und
Wiedererkennen von Mustern, Strukturen, Regeln und Gesetzmäßigkeiten
ist wesentlich für die Entwicklung der kindlichen Wahrnehmungsfähigkeit.
Thematische Schwerpunkte der Ausstellung und Vermittlungsziele
1 Architek
AuSSTELLunG 1
1
[ARBEITSTITEL]
Architektur
von 3 bis 7 Jahren
Zielgruppe
Kinder ab 3 Jahren im Familien- und Gruppenverband
(Kindergärten…)
Idee und Konzept
Das Team des Grazer Kindermuseums FRida & freD
• Eintauchen in die Welt der Architektur, also in von Menschen geschaffenen Raum, und im Vergleich mit Tierbauten erkennen,
dass Tiere und Menschen ähnliche Bedürfnisse haben
• Berufe rund ums Bauen kennenlernen
• soziale Kompetenzen wie gemeinsames Arbeiten und Achtung vor dem Tun Anderer steigern
• Fertigkeiten wie kreatives Gestalten, konstruieren, planen, bauen, formen, verändern gezielt fördern
• erleben, dass mit den Händen und Hilfsmitteln Neues geschaffen werden kann.
• Eigenschaften von Körpern erproben, Raum und Architektur wahrnehmen sowie Formen und Gestalten kennenlernen
• sich selbst Räume schaffen
• Materialien erkennen, Unterschiede fühlen bzw. in der Anwendung damit experimentieren und somit die Sachkompetenz erweitern
• durch selbsttätiges Handeln Einsichten in physikalisch-technische Gesetze gewinnen
• miteinander etwas planen und durchführen und Ideen verwirklichen, indem die Idee in Handlungsabläufe übertragen wird
• durch Zählen und Verständnis für Mengen visuell-analytische und räumlich-konstruktive Fähigkeiten entwickeln
• das eigene Zuhause und die nähere Umgebung reflektieren
• das kindliche Bedürfnis nach Rückzug und Nischen wahrnehmen und umsetzen, zugleich Bedürfnisse der Mitmenschen wahrnehmen und akzeptieren

Architektur
Baukultur
„Vogelnest“
Olympiastadion Peking, 2008
Architekten Herzog & de Meuron (Schweiz)
Projektziele
Architektur als facettenreiches Thema erleben! VolksschülerInnen,
HauptschülerInnen und GymnasiastInnen sind eingeladen, sich mit dem Thema
intensiv auseinanderzusetzen und Verständnis dafür zu gewinnen, dass das
Schaffen von Raum seit jeher Gegenstand unserer Geschichte ist.
Es gilt Fragen wie „WARUM baut man?“, „WAS baut man?“, „WO baut man?“,
„WIE baut man?“, „WOMIT baut man?“, „WANN baut man?“ und „WER
baut?“ aufzuwerfen und mögliche Antworten in den vielen Teilbereichen von
Architektur und Baukultur zu finden - Raumwahrnehmung, Planen & Entwerfen,
Modell, Konstruktion, Wohnen, Stadt & Landschaft, Ökologie, Technik,
Design & Ästhetik sowie Baugeschichte.
Unser Ziel ist es, aufzuzeigen, dass wir ständig von Architektur umgeben
sind, dass Architektur immer präsent ist und somit einen bedeutenden
Teil unserer Umgebung ausmacht. Auch, dass sie eine wichtige Rolle für
die Erfüllung unserer Bedürfnisse spielt. Wir präsentieren Architektur als
etwas Erlebbares, bieten Raum, in dem BesucherInnen experimentieren,
konstruieren und gestalten können, wo sie erfahren, dass Architektur in
ihrer Vielseitigkeit sehr viele Bereiche berührt. Das FRida & freD lädt dazu
ein, (Raum-)Grenzen zu erweitern.
Zielgruppe
für alle ab 8 Jahren
Thematische Schwerpunkte der Ausstellung und Vermittlungsziele
1 Architek
AuSSTELLunG 2
2
[ARBEITSTITEL]
Architektur
ab 8 Jahren
Idee und Konzept
Das Team des Grazer Kindermuseums FRida & freD
• soziologische Aspekte des Zusammenlebens kennenlernen
• Raumwahrnehmung: Größen, Flächenberechnungen, Maßeinheiten, Maßstäbe
• Technik: Messgeräte kennenlernen und anwenden, abmessen von Formen und den Unterschied von Umfang und Fläche erkennen
• Planen und Entwerfen: einfache Skizzen und Pläne anfertigen
• Konstruktion: Konstruktionen erkennen, sehen, bewerten und selbst konstruieren
• Raum-Wahrnehmung: Perspektive(n) erleben, sich im Raum orientieren, räumliche Beziehungen wahrnehmen und benennen
• Modell: Faltnetze erkennen, selber herstellen, überprüfen, Abwicklungen nachvollziehen
• Stadt: anhand bekannter Gebäude ausgehend vom Grundriss ein Modell herstellen
• Baugeschichte: grobe Stilunterschiede kennenlernen und mit dem Leben damals in Verbindung bringen
• Wohnen: Wie fühle ich mich wohl?
• Ökologie: Materialentwicklung nachvollziehen können, Materialien in Verbindung mit Geschichte, Bauphysik und Energiespartechnik setzen
• Raumwahrnehmung: Stadtplan lesen, zeichnen, falten sowie Skizzen und Pläne als Orientierungshilfe erkennen und einsetzen
• Design und Ästhetik: Wirkung von Farbe erleben, verstehen und gezielt einsetzen
• Raumwahrnehmung: Form, Funktion und Nutzungskontexte thematisieren

Architektur
Baukultur
PH-Z2, Essen, 2008 – 2010
Dratz Architekten (Deutschland)
Papierballenhaus aus 100% Recycling
1
Architektur, Baukultur, Wohnen stehen in direktem Zusammenhang mit
Fragen der Energie. Das Energie-Forschungslabor geht diesen Fragen nach.
Wo kommt Energie her, wie wird sie gespeichert, wie können wir verantwortungsvoll
mit Energie umgehen?
Das Labor regt zum Tüfteln und Ausprobieren an und ist im Aussehen so
gestaltet, dass es neugierig macht. Die einzelnen Arbeitsplätze bieten genug
Platz, um Versuche und Arbeitsaufträge auch zu zweit durchführen zu können.
So haben Kinder die Möglichkeit, Experimente und Aufgaben gemeinsam
mit ihren Eltern, FreundInnen, LehrerInnen oder unseren MitarbeiterInnen
zu erproben.
Kernaspekt des Labors
Kinder, vor allem im Vorschul- und Volksschulalter sind von Natur aus neugierig
und wollen ihre Welt erforschen. Sie stellen Fragen und möchten die
Antworten darauf erleben und begreifen. Dafür brauchen sie einen Raum
und Zeit, um die naturwissenschaftlichen Phänomene ihrer Umwelt kennen
zu lernen und selbständig zu entdecken.
Naturwissenschaften und Technik gehören eindeutig zur Bildung – dennoch
werden gerade diese Bereiche im Kindergarten- und Schulalltag oftmals vernachlässigt.
So werden in der Auseinandersetzung mit Naturwissenschaften Schlüsselqualifikationen
wie Problemlösestrategien, Handlungs- und Sozialkompetenzen
entwickelt, geschult und trainiert. Naturwissenschaftliche Bildung eignet
sich besonders gut für eine ganzheitliche Beschäftigung mit Lernbereichen.
Sie ermöglicht eine umfassende Wahrnehmung und Erfahrung.
Projektziele:
„Verantwortungsvoller umgang mit Energie“
Bezug nehmend auf die Themen der Ausstellungen wird in diesem Jahr ein
Energie-Labor konzipiert. Erneuerbare Energien können Häuser kostengünstig
und umweltfreundlich versorgen. Fossile Brennstoffe sind ein begehrtes,
aber enden wollendes Gut. Daher setzen Bauträger und Bauherrn/
frauen vermehrt auf erneuerbare Energien.
Thematische Schwerpunkte – Laborbereiche
• Unterschiedliche Arten von Energie und Energiegewinnung
kennen lernen
• Verantwortungsvoller Umgang mit Energie
• Erneuerbare Energien als Alternative zu fossilen Brennstoffen
• Einsatzmöglichkeiten von erneuerbaren Energien beim Hausbau
1
Architek
DAS EnERGIE-
FoRScHunGSLABoR
ARCHITEKTUR
UND ENERGIE
von 8 bis 99 Jahren
Zielgruppe
Kinder ab 8 Jahren
Dauer eines Workshops für Gruppen: 1,5 h
Tägliche Öffnungszeiten für IndividualbesucherInnen
am Nachmittag
Idee und Konzept
Das Team des Grazer Kindermuseums FRida & freD
Energiekoffer & Architekturbox –
Wissenstransfer und nachhaltigkeit
Vermitteltes Wissen auch in anderen Situationen und im Alltag anwenden zu
können, ist uns ein großes Anliegen. Um einen Wissenstransfer und Nachhaltigkeit
zu ermöglichen, werden ausgewählte Inhalte aus den Ausstellungen
und dem Labor in mobile Elemente verpackt. So können PädagogInnen
in Form eines Koffers oder einer Box Materialien, Anleitungen und Ideen in
ihren Arbeitsalltag mitnehmen und mit Kindern und Jugendlichen an den
Themen arbeiten. Die mobilen Elemente eignen sich sowohl dafür, das Thema
erstmalig aufzugreifen, als auch vertiefend anzuwenden.
Dieses Jahr soll es eine Box zum Thema Architektur- und Baukunstvermittlung
und einen Koffer zum Thema Energie geben, welche sich PädagogInnen
gegen Voranmeldung kostenlos im Museum für 1-2 Wochen ausborgen können.

Architektur
Baukultur
Das Kindermuseum konnte in den letzten drei Jahren viel Erfahrung mit dem
Konzept FoRScHERIxA sammeln und dieses Wissen auch bei Fortbildungen
für PädagogInnen weitergeben.
Die Mitmach-Geschichte wird für Kindergartengruppen und 1. Klasse Volksschule
angeboten. Gerechnet wird mit 5.000 Kindern, die im Laufe der Ausstellung
dieses Angebot buchen.
Viele Kindergruppen haben Forscherixa im Laufe der letzten drei Jahre bereits
kennen gelernt und mit ihr ein oder sogar mehrere Abenteuer bestanden.
Der Wiedererkennungswert ist daher groß. Vor allem 3-6jährige Kinder
lieben Rituale und bekannte Geschichten. So wollen viele Kinder immer
wieder die gleichen Geschichten als Gute-Nacht-Geschichten hören. Auch
Forscherixa ist mittlerweile vielen Kindern bekannt. Daher wurde sie auch
optisch nicht verändert. Sie bleibt das kleine, neugierige, manchmal etwas
vorlaute, aber mutige Mädchen.
Kernaspekt von Forscherixa
Für die Zielgruppe der 3-6jährigen wurde der narrative Zugang gewählt, weil
Kinder in diesem Alter einen großen Wissensdurst und Freude am Experimentieren,
Beobachten und an Geschichten haben. Experimentieren bringt
Kinder nicht nur mit Naturphänomenen in Berührung, sondern schult auch
die Beobachtungsgabe, die Geschicklichkeit sowie die sozialen und sprachlichen
Fähigkeiten (auf einander Rücksicht nehmen, zusammenarbeiten,
Entdecktes sprachlich formulieren, …). Hinzu kommt der kognitive Aspekt,
da alle Experimente auch einer Deutung bedürfen. Experimente regen zum
Hinterfragen an und das wiederum entspricht den „Warum-Fragen“ von
Vorschulkindern und ermöglicht Wenn-dann-Bezüge: wenn Luft beispielsweise
nicht aus einem Gefäß entweichen kann, kann auch kein anderer Stoff
wie Wasser hinein.
„Das Begreifen mit ´Herz und Verstand´, d.h. mit affektivem und kognitivem
Bezug, ist deutlich länger anhaltend und hinterlässt darüber hinaus auch
einen tieferen und positiveren Eindruck in uns“ (Lück 2006). Affektiver Bezug
lässt sich durch das Erzählen von Geschichten herstellen. Kinder hören
gerne Geschichten: dabei geht es nicht nur um das Zuhören, sondern auch
um den Kontakt zwischen ErzählerIn und Kindern. Passende Geschichten
stellen einen thematischen Bezug zum Naturphänomen her und berücksichtigen
auch den Alltagsbezug der Kinder und integrieren – wenn möglich
– naturwissenschaftliche Experimente.
Die Identifikationsfigur hat ein ungewöhnliches, aber für Kinder gut nachvollziehbares
Problem und fordert die Kinder auf, ihr bei der Lösung dieses
Problems zu helfen. Die Figur in der Mitmach-Geschichte heißt Forscherixa.
Wir haben uns bewusst für eine weibliche Hauptfigur entschieden, weil wir
vermitteln wollen, dass Mädchen genau so gut im naturwissenschaftlichtechnischen
Bereich agieren können wie Burschen.
Projektziele:
Kinder trainieren auf spannende und abwechslungsreiche Weise Fähigkeiten
und Fertigkeiten, die sie ein ganzes Leben lang begleiten werden (Augen-
Hand-Koordination, vergleichendes Schauen, Schlussfolgerungen ziehen,
sich etwas merken, mit jemanden zusammen arbeiten, …).
Sie tauchen als AkteurInnen mit der Identifikationsfigur in eine Geschichte
ein und lösen gemeinsam Aufgaben.
Thematische Schwerpunkte
In Anlehnung an das Energie-Labor wird sich auch die Mitmach-Geschichte
dieses Themas annehmen. Mit Hilfe verschiedener Materialien und
Werkzeuge, die den Kindern zur Verfügung stehen, helfen sie Forscherixa
dabei, wenn ihr in Belangen erneuerbarer Energien und Energiesparen ein
Licht aufgeht.
1
Architek
FoRScHERIxA
Forscherixa
geht ein
Licht auf
Zielgruppe
Kinder von 3 bis 6 Jahren
Dauer eines Workshops für Gruppen:
1 h plus Zeit für Jause und Erholung
von 3 bis 6 Jahren
Idee und Konzept
Das Team des Grazer Kindermuseums FRida & freD
Vermittlungsziele
• Kinder hören eine erzählte und gespielte Geschichte, nehmen an dieser
aber auch aktiv teil.
• Schulung der Aufmerksamkeit.
• Identifikation mit einem mutigen, neugierigen Mädchen, das sich
Aufgaben stellt.
• Kooperationsbereitschaft schulen: Kinder arbeiten in kleinen Gruppen
zusammen – Handlungen und Schlussfolgerungen werden gemeinsam
besprochen und umgesetzt.
• Umsetzen und Durchführen von Aufgaben.
• Schulung der Augen-Hand-Koordination.
• Schulung der Kombinationsfähigkeit.
• Schulung der feinmotorischen Fähigkeiten wie Pinzettengriff mit zwei
Fingern, Zusammenfügen von Einzelteilen usw.
• Schulung des zielgerichteten Schauens und Vergleichens.
• Schulung der Merkfähigkeit.
• Erfassen von Zusammenhängen.
• Vermittlung von Wissen in Bezug auf Energie sparen.
• Üben Schlussfolgerungen zu ziehen, Schulung des logischen Denkens.
• Sich etwas trauen.

Architektur
Baukultur
PAPIERBRÜCKE
Experimentelles
Bauen mit Kindern
RAHMEnPRoGRAMME
Samstag um 2 ist ein beliebtes Format, das wöchentlich Spannendes
und Kreatives rund um die Ausstellungen bringt. Dauer zwei Stunden, die
Kosten sind im Ausstellungseintritt inbegriffen und es ist in vielen Fällen
keine Anmeldung erforderlich. Während der Laufzeit 2013/14 werden die
Inhalte passend zu den Themen Architektur und Energie sein.
Die Sommerakademie verspricht 9 Wochen Ferienspaß. Jede Woche
befasst sich mit einem anderen Thema, alle 9 Wochen jedoch passen
zu einem Überthema – im kommenden Sommer 2013 passend zu den
Jahresthemen Architektur & Baukultur.
Ausgewählte Workshops im Jahreslauf und Ferienprogramme (Weih-
nachtsferien, Semesterferien, Osterferien) widmen sich ebenfalls vorwiegend
den Themen Bauen, Gestalten und Planen.
1
Architek
RAHMEnPRoGRAMME
SAMSTAG UM 2
SOMMERAKADEMIE
WORKSHOPS
von 7 bis 99 Jahren

partnerinnen
WIR FÜR unSERE PARTnERinnEn
Gemeinsam mit unseren PartnerInnen verwirklichen wir Ausstellungen, die international
für Aufsehen sorgen. Unsere PartnerInnen unterstützen uns mir
ihrem Know-How, ihren Ideen und finanziellen Mitteln. Wir bieten unseren PartnerInnen
unterschiedliche Kooperations- und Sponsormöglichkeiten an, damit
sie sich optimal auf unseren Werbemitteln und in unserem Haus präsentieren
können.
AnGEBoTE / LEISTunGSVERZEIcHnIS
FERnSEH- unD RADIoWERBunG
FAHnEn in der Grazer Innenstadt
PLAKATE und LITFASSSÄuLEn in der ganzen Stadt
Unser vierteljährlich erscheinende PRoGRAMMFoLDER
FLyER, bis zu 50.000 Stk. pro Ausstellungsjahr
EInTRITTSKARTEn für unsere Ausstellungen
cITyLIGHTS in Grazer Umland
InSERATE in steirischen Medien
Unsere AuSSTELLunGSunTERLAGEn und
PÄDAGoGIScHEn HAnDBÜcHER
InTERnETPRÄSEnZ und nEWSLETTER
etc…

kontakt
Ihre AnsprechpartnerInnen im FRida & freD
Mag. Jörg Ehtreiber
Geschäftsführung und Intendanz
joerg.ehtreiber@stadt.graz.at
+43(0)/316/872 7701
Marcus Heider
Marketing und Öffentlichkeitsarbeit
marcus.heider@stadt.graz.at
+43(0)/316/872 7703
Mag. a Bettina Deutsch-Dabernig
Leitung Ausstellungen
bettina.deutsch-dabernig@stadt.graz.at
+43(0)/316/872 7707
Mag. a nikola Köhler-Kroath
Leitung Pädagogik
nikola.kroath@stadt.graz.at
+43(0)/316/872 7704

www.fridaundfred.at
Fotos: Kindermuseum Graz / Wikipedia / archipapp, © ertl und henzl architektur / Dratz Architekten