S. Schönherr (Beitrag): Konversion der Streitkräfte - DSS

204
nünftiger Leute bei den Rückwärtigen Diensten kein Problem. Indem wir im
Februar 1978 ihr wichtigstes Fest mit vorbereiteten und es für sie zu einem
großen Erlebnis werden ließen, bezeugten wir ihrer Kultur Achtung. Das aber
ist und bleibt der Kern wirklicher Solidarität. Kulturelles Selbstverständnis
stärken ist bedeutender als materielle Hilfeleistung. Indem wir zum Gelingen
des Tet-Festes beitrugen, förderten wir auch die Entwicklung einer wirklich
belastbaren Gemeinschaft, in der sich alle wohl und heimisch fühlten.
Auf den Internatszimmern der Vietnamesen habe ich in all den Jahren stets
eine entspannte, ja geradezu gelöste Atmosphäre gespürt. Immer, wenn ich zu
ihnen kam, musste ich mich gleich setzen, mit ihnen Tee trinken, von meinen
Kindern erzählen, mit ihnen lachen. Niemals brauchte ich einen Streit schlichten.
Wenn es je einen solchen gegeben haben sollte, hat man mich diesen
nicht spüren lassen. Das wäre mit ihrem Verständnis von Höflichkeit und der
Achtung vor dem Älteren auch nicht zu vereinbaren gewesen. Es ist doch so:
Alle meine Schützlinge waren in Großfamilien aufgewachsen, in denen konfuzianische
Orientierungen maßgeblich waren. Da dort mehrere Generationen
auf engstem Raum lebten, war gegenseitige Rücksichtnahme die erste und
wichtigste Pflicht. Der Jüngere muss in solch einer Familie den Älteren stets
Achtung bezeugen und unbedingten Gehorsam leisten. Jeder hat seinen bestimmten
Platz in der sozialen Rangordnung und muss nicht nur seine Rechte,
sondern vor allem auch jene Rechte kennen, die er dem Älteren, Ranghöheren
ganz selbstverständlich einzuräumen hat. In diesem konfuzianischen
Geist waren alle diese Studenten in ihren Familien, in der Schule und in der
Armee erzogen worden. Den stellten sie nicht in Frage.
Ganz offensichtlich lebte Oberleutnant Duong, der Gruppenälteste, diese
Moral. Betrat ich den Studienraum, sagte er, er rief es nicht: „Genossen Offiziere“,
worauf alle aufstanden und Haltung einnahmen. Dann meldete Duong
mit leiser Stimme die Bereitschaft der Gruppe zum Unterricht. Ich dankte,
ließ die Gruppe setzen und reichte Duong die Hand zum Gruß. Er umfasste
diese mit beiden Händen und verbeugte sich dabei ganz tief. Das tat er auch,
wenn er mich irgendwo im Gelände der Akademie traf. Gingen wir einige
Schritte gemeinsam, legte er wie selbstverständlich seine Rechte in meine linke
Hand, so dass wir Händchen haltend durch das Objekt liefen. Natürlich ließ
ich mir dann immer schnell etwas einfallen, um diese für mich peinliche Situation
zu beenden. Für Duong aber war klar: Ich war der um 20 Jahre Ältere,
sein Lehrer. Da musste er einfach so handeln, wie er handelte. Für die meisten
Taktiklehrer war Duong ein rotes Tuch. Ein Offizier, der kein lautes,
weithin hallendes Kommando geben kann, sich wie ein Oberkellner verbeugt
und seinen Unterstellten Befehle im Flüsterton erteilt. Unmöglich! Dementsprechend
schrieb einer in Duongs erste Beurteilung: „Oberleutnant D. ver-