Sport und Bewegung in einer Public Health Perspektive
Sport und Bewegung in einer Public Health Perspektive
Sport und Bewegung in einer Public Health Perspektive
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Institut für <strong>Sport</strong>wissenschaft <strong>und</strong> <strong>Sport</strong><br />
<strong>Sport</strong> <strong>und</strong> <strong>Bewegung</strong> <strong>in</strong> e<strong>in</strong>er <strong>Public</strong> <strong>Health</strong><br />
<strong>Perspektive</strong><br />
Alfred Rütten, Karim Abu-Omar<br />
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Gliederung<br />
4. Die <strong>Public</strong>-<strong>Health</strong> <strong>Perspektive</strong><br />
Institut für <strong>Sport</strong>wissenschaft <strong>und</strong> <strong>Sport</strong><br />
6. <strong>Bewegung</strong>skonzepte der <strong>Public</strong>-<strong>Health</strong><br />
8. Interventionsansätze zur <strong>Bewegung</strong>sförderung<br />
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Institut für <strong>Sport</strong>wissenschaft <strong>und</strong> <strong>Sport</strong><br />
Die <strong>Public</strong>-<strong>Health</strong> <strong>Perspektive</strong><br />
Def<strong>in</strong>ition Ges<strong>und</strong>heitsförderung<br />
(nach Ottawa Charta <strong>und</strong> Jakarta Deklaration)<br />
Ges<strong>und</strong>heitsförderung ist<br />
e<strong>in</strong> Prozess,<br />
der Menschen befähigt,<br />
die Kontrolle über (die Determ<strong>in</strong>anten für) ihre<br />
Ges<strong>und</strong>heit zu erhöhen<br />
<strong>und</strong> (dadurch) ihre Ges<strong>und</strong>heit zu verbessern.<br />
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Institut für <strong>Sport</strong>wissenschaft <strong>und</strong> <strong>Sport</strong><br />
Die <strong>Public</strong>-<strong>Health</strong> <strong>Perspektive</strong><br />
Ges<strong>und</strong>heitsförderung<br />
(nach Ottawa Charta <strong>und</strong> Jakarta Deklaration)<br />
Ges<strong>und</strong>heitsförderndes Handeln zielt auf<br />
- Die Entwicklung e<strong>in</strong>er ges<strong>und</strong>heitsfördernden<br />
Gesamtpolitik<br />
- Die Schaffung ges<strong>und</strong>heitsförderlicher Lebenswelten<br />
- Die Unterstützung ges<strong>und</strong>heitsbezogener<br />
Geme<strong>in</strong>schaftsaktionen<br />
- Die Entwicklung persönlicher Kompetenzen<br />
- Die Neuorientierung des Ges<strong>und</strong>heitswesens<br />
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Konzept<br />
<strong>Sport</strong>/ Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>g<br />
Rütten 2006<br />
Institut für <strong>Sport</strong>wissenschaft <strong>und</strong> <strong>Sport</strong><br />
<strong>Bewegung</strong>skonzepte der <strong>Public</strong> <strong>Health</strong><br />
Wirkungsmechanismus<br />
Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>g<br />
Physiologische Adaption:<br />
Ausdauer, Kraft, etc.<br />
Ges<strong>und</strong>heitlicher Effekt<br />
Gesteigerte Fitness<br />
Physische Ges<strong>und</strong>heit<br />
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Konzept<br />
<strong>Sport</strong>/ Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>g<br />
Rütten 2006<br />
Institut für <strong>Sport</strong>wissenschaft <strong>und</strong> <strong>Sport</strong><br />
<strong>Bewegung</strong>skonzepte der <strong>Public</strong> <strong>Health</strong><br />
Körperliche Aktivität<br />
Wirkungsmechanismus<br />
Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>g<br />
Physiologische Adaption:<br />
Ausdauer, Kraft, etc.<br />
Erweiterung des Wirkungsmechanismus (aktiver Lebensstil) aus Sicht der <strong>Public</strong> <strong>Health</strong><br />
Arbeit, Transport, Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>g<br />
Physiologische Adaption:<br />
Kalorienverbrauch<br />
Ges<strong>und</strong>heitlicher Effekt<br />
Gesteigerte Fitness<br />
Physische Ges<strong>und</strong>heit<br />
Gesteigerte Fitness<br />
Physische Ges<strong>und</strong>heit<br />
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Konzept<br />
<strong>Sport</strong>/ Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>g<br />
Rütten 2006<br />
Institut für <strong>Sport</strong>wissenschaft <strong>und</strong> <strong>Sport</strong><br />
<strong>Bewegung</strong>skonzepte der <strong>Public</strong> <strong>Health</strong><br />
Körperliche Aktivität<br />
<strong>Bewegung</strong><br />
Wirkungsmechanismus<br />
Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>g<br />
Physiologische Adaption:<br />
Ausdauer, Kraft, etc.<br />
Erweiterung des Wirkungsmechanismus (aktiver Lebensstil) aus Sicht der <strong>Public</strong> <strong>Health</strong><br />
Arbeit, Transport, Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>g<br />
Physiologische Adaption:<br />
Kalorienverbrauch<br />
Von der traditionellen <strong>Public</strong> <strong>Health</strong> zur New <strong>Public</strong> <strong>Health</strong> <strong>und</strong> Ges<strong>und</strong>heitsförderung<br />
Arbeit, Transport, Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>g, soziale<br />
Partizipation<br />
Individuelle <strong>und</strong> soziale Entwicklung:<br />
Empowerement<br />
Ges<strong>und</strong>heitlicher Effekt<br />
Gesteigerte Fitness<br />
Physische Ges<strong>und</strong>heit<br />
Gesteigerte Fitness<br />
Physische Ges<strong>und</strong>heit<br />
Physische, psychische <strong>und</strong><br />
soziale Ges<strong>und</strong>heit<br />
Soziales Kapital<br />
Ges<strong>und</strong>heitliche Lebenswelten<br />
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Institut für <strong>Sport</strong>wissenschaft <strong>und</strong> <strong>Sport</strong><br />
Ges<strong>und</strong>heitsförderliche <strong>Bewegung</strong><br />
Wirkungswege ges<strong>und</strong>heitsförderlicher <strong>Bewegung</strong>:<br />
- Bildung<br />
- Soziale Kontakte/ Beteiligung<br />
- Schaffung ges<strong>und</strong>heitsförderlicher Lebenswelten<br />
- Politisch <strong>in</strong>tersektorale Ges<strong>und</strong>heitsförderung<br />
Rütten 2006<br />
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Institut für <strong>Sport</strong>wissenschaft <strong>und</strong> <strong>Sport</strong><br />
Ges<strong>und</strong>heitsförderliche <strong>Bewegung</strong><br />
Wirkungswege ges<strong>und</strong>heitsförderlicher <strong>Bewegung</strong>:<br />
- Bildung<br />
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Institut für <strong>Sport</strong>wissenschaft <strong>und</strong> <strong>Sport</strong><br />
Ges<strong>und</strong>heitsförderliche <strong>Bewegung</strong><br />
Wirkungswege ges<strong>und</strong>heitsförderlicher <strong>Bewegung</strong>:<br />
- Soziale Kontakte/ Beteiligung<br />
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Institut für <strong>Sport</strong>wissenschaft <strong>und</strong> <strong>Sport</strong><br />
Ges<strong>und</strong>heitsförderliche <strong>Bewegung</strong><br />
Wirkungswege ges<strong>und</strong>heitsförderlicher <strong>Bewegung</strong>:<br />
- Schaffung ges<strong>und</strong>heitsförderlicher Lebenswelten<br />
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Institut für <strong>Sport</strong>wissenschaft <strong>und</strong> <strong>Sport</strong><br />
Ges<strong>und</strong>heitsförderliche <strong>Bewegung</strong><br />
Wirkungswege ges<strong>und</strong>heitsförderlicher <strong>Bewegung</strong>:<br />
- Politisch <strong>in</strong>tersektorale Ges<strong>und</strong>heitsförderung<br />
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Institut für <strong>Sport</strong>wissenschaft <strong>und</strong> <strong>Sport</strong><br />
Interventionsansätze zur <strong>Bewegung</strong>sförderung<br />
nach e<strong>in</strong>em New <strong>Public</strong> <strong>Health</strong> Ansatz<br />
Schlüsselkonzepte:<br />
- Aktivposten für die Ges<strong>und</strong>heit (health assets Ansatz der<br />
WHO)<br />
- Beteiligung <strong>und</strong> Befähigung (empowerment) der Akteure<br />
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Institut für <strong>Sport</strong>wissenschaft <strong>und</strong> <strong>Sport</strong><br />
Aktivposten für Ges<strong>und</strong>heit<br />
Def<strong>in</strong>ition Aktivposten (health assets):<br />
Vorhandene Ressourcen, die die Fähigkeit von Individuen, Geme<strong>in</strong>den <strong>und</strong><br />
Populationen unterstützen Ges<strong>und</strong>heit <strong>und</strong> Wohlbef<strong>in</strong>den zu erhalten <strong>und</strong> zu<br />
fördern.<br />
=> Vorhandene Stärken für Ges<strong>und</strong>heitsförderung nutzen<br />
=> Nachhaltigkeit aller Ges<strong>und</strong>heitsförderungsmaßnahmen durch<br />
Verr<strong>in</strong>gerung der Abhängigkeit von äußeren Ressourcen erreichen<br />
WHO 2004<br />
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Beispielprojekt:<br />
Institut für <strong>Sport</strong>wissenschaft <strong>und</strong> <strong>Sport</strong><br />
Aktivposten für Ges<strong>und</strong>heit<br />
Prof. Ulrike Ungerer-Röhrich, Ina Thieme, Verena März 206<br />
Pop, Sonja Quante, Dr. Anja Bieman, Ines Eisenbarth<br />
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg<br />
Institut für <strong>Sport</strong>wisenschaft<br />
Universität Bayreuth
Beispielprojekt:<br />
Leitziele des Projektes<br />
Institut für <strong>Sport</strong>wissenschaft <strong>und</strong> <strong>Sport</strong><br />
Aktivposten für Ges<strong>und</strong>heit<br />
Schatzsuche-K<strong>in</strong>dergärten entwickeln sich zu<br />
bewegten, ges<strong>und</strong>heitsfördernden<br />
Bildungse<strong>in</strong>richtungen<br />
K<strong>in</strong>der wachsen <strong>in</strong> e<strong>in</strong>em Schatzsuche-Umfeld auf,<br />
<strong>in</strong> dem sie ihre Stärken kennen <strong>und</strong><br />
weiterentwickeln lernen.<br />
Erzieher<strong>in</strong>nen arbeiten <strong>in</strong> e<strong>in</strong>em Schatzsuche-<br />
Umfeld, <strong>in</strong> dem sie ihre Stärken kennen <strong>und</strong><br />
weiterentwickeln lernen.<br />
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Institut für <strong>Sport</strong>wissenschaft <strong>und</strong> <strong>Sport</strong><br />
Aktivposten für Ges<strong>und</strong>heit<br />
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Empowerment:<br />
Institut für <strong>Sport</strong>wissenschaft <strong>und</strong> <strong>Sport</strong><br />
Beteiligung <strong>und</strong> Befähigung<br />
…Prozess der Teilhabe von Individuen, Organisationen <strong>und</strong> Geme<strong>in</strong>den im<br />
Bezug auf die Durchsetzung von Handlungen zur Steigerung von<br />
Lebensqualität <strong>und</strong> sozialer Gerechtigkeit.<br />
=> Prozess der Persönlichkeitsentwicklung, Teilhabe, Bewusstwerden,<br />
Handeln<br />
Wallerste<strong>in</strong> 1992, Rissel 1994<br />
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Beispielprojekt:<br />
Institut für <strong>Sport</strong>wissenschaft <strong>und</strong> <strong>Sport</strong><br />
Beteiligung <strong>und</strong> Befähigung<br />
<strong>Bewegung</strong> als Investition <strong>in</strong> Ges<strong>und</strong>heit (BIG)<br />
Förderung von <strong>Bewegung</strong> bei Frauen <strong>in</strong> schwierigen<br />
Lebenslagen <strong>in</strong> den Lebenswelten Vere<strong>in</strong>, Betrieb <strong>und</strong><br />
Stadtteil.<br />
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Beteiligung <strong>in</strong> den Phasen:<br />
Maßnahmenplanung<br />
Maßnahmenumsetzung<br />
Evaluation der Maßnahmen<br />
Institut für <strong>Sport</strong>wissenschaft <strong>und</strong> <strong>Sport</strong><br />
Beteiligung <strong>und</strong> Befähigung<br />
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Maßnahmen zur<br />
<strong>Bewegung</strong>sförderung:<br />
2. <strong>Bewegung</strong>sgelegenheiten<br />
(Frauenbadetag)<br />
4.Information/ Market<strong>in</strong>g (Poster<br />
entwerfen, verteilen)<br />
5.Organisation/Infrastruktur<br />
(Projektbüro)<br />
Institut für <strong>Sport</strong>wissenschaft <strong>und</strong> <strong>Sport</strong><br />
Beteiligung <strong>und</strong> Befähigung<br />
1.<strong>Bewegung</strong>sprogramme (Fitnesskurs)<br />
3.Ausbildung (Tra<strong>in</strong>erausbildung für<br />
Frauen)<br />
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
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