Die Wirtschaft Nr. 22 vom 3. Juni 2011

WACHSTUM BRAUCHT BILDUNG
Bildung braucht endlich Reformen
Forderungen der Wirtschaft für eine neue Bildungspolitik in Österreich.
Als Basis für Produktivitätswachstum und Innovation sind Bildungsausgaben eine Investition in die Zukunft unserer Gesellschaft und Wirtschaft. Die Ergebnisse der
hohen österreichischen Bildungsinvestitionen lassen allerdings zu wünschen übrig. Rund ein Fünftel der Pflichtschulabsolventen hat nur rudimentäre Grundkompetenzen
im Lesen, Schreiben und Rechnen. Das führt etwa dazu, dass viele potenzielle Ausbildungsbetriebe keine Lehrlinge aufnehmen. Der wirtschaftliche Strukturwandel
und die Notwendigkeit nach innovativen Impulsen erhöhen zudem die Nachfrage nach höheren Qualifikationen, insbesondere in technischen und naturwissenschaftlichen
Fächern. Es geht nun darum, die Stärken unseres Bildungssystems auszubauen bzw. weiterzuentwickeln und Schwächen zu beheben. Mittelfristig bedarf es
eines Modernisierungsschubs, damit Bildung weiterhin zur Standortqualität und Wettbewerbsfähigkeit beitragen kann.
Reform der
Schulverwaltung
Klare Strukturen schaffen
Die finanzielle und personelle
Selbstverwaltung der Schulen ist das
notwendige Herzstück einer umfassenden
Reform der Schulorganisation.
Um die Verantwortung für die
Bildungsergebnisse übernehmen zu
können, muss die Schulleitung über
Kompetenzen in der Personalauswahl
und der Personalführung
verfügen. Auch in finanzieller Hinsicht
ist mehr Freiraum für die Schulen
notwendig. Die Schule selbst
weiß am besten, wo die zur
Verfügung stehenden Mittel idealerweise
eingesetzt werden.
Neue und alternative Zugänge
zum Beruf des Lehrers ermöglichen
Personen mit entsprechender
Vorbildung und Erfahrung sollen in
den Beruf des Lehrers „quer einsteigen“
können. Dafür bedarf es spe-
Handlungsbedarf
Der Handel bietetzukunftssichere
Lehrstellen in
über 20 verschiedenen
Branchen.
Rund 1000 Jugendlichemachen
eine Lehre
im Handel. Die ausbildenden Betriebe
engagieren sich weit über die gesetzliche
Anforderung hinaus, wir erwarten
aber auch von den Jugendlichen eine
solide Schulbildung. Eine Voraussetzung,
die immer schwieriger zu erfüllen
ist. Hier ist dringender Handlungsbedarf
gegeben. Eine Bildungsreform
käme nicht zu früh.
Gebhard Sagmeister,
Obmann der Sparte Handel
4 DIE WIRTSCHAFT Freitag, 3. Juni 2011
zieller und bedarfsgerechter berufsbegleitender
pädagogischer Angebote
durch die Pädagogischen Hochschulen
sowie einer vollen Anrechnung
von Vordienstzeiten hinsichtlich
der Gehaltseinstufung.
Reform der 9. Schulstufe in
Angriff nehmen
Ziel muss sein, den Übergang in
weiterführende Allgemein- und Berufsbildungsangebote
besser und
friktionsfreier zu gestalten und damit
die Drop-out-Raten in der Sekundarstufe
2 zu senken.
Professionelle Arbeits -
bedingungen für
LehrerInnen schaffen
Regelmäßige Weiterbildung von
Lehrern in der unterrichtsfreien
Zeit muss eine Selbstverständlichkeit
sein. Die Inhalte der Weiterbildung
(welches Themengebiet in
welchem Umfang etc.) müssen von
der Schulleitung und vom einzelnen
Lehrer in Karrieregesprächen gemeinsam
festgelegt werden. Auf
diese Weise ist sichergestellt, dass
sich die Weiterbildung mit den
konkreten Anforderungen der Schule
deckt. So werden die für Lehrerweiterbildung
zur Verfügung stehenden
Mittel effektiv eingesetzt.
Qualitätssicherung
in der schulischen
Ausbildung
Eine gute Betreuung und Förderung
der Kinder im jüngsten Alter
legt das Fundament für deren Erfolg
in Schule und Beruf. Es bedarf daher
entsprechender Maßnahmen im Bereich
der frühkindlichen Förderung,
wozu ein flächendeckendes
Angebot an einer ganztägigen und
qualitätsvollen Kinderbetreuung
zählt. Für die Betreuung der Kinder
Foto: waldhaeusl.com
in den Kindergärten müssen bezüglich
Sprache, Kommunikation und
soziale Beziehungen Mindeststandards
definiert werden, wobei eine
Praxisorientierung
Die Erfolgsgeschichte
unserer
Wirtschaft ist
eben auch ihre
praxisorientierte
Ausbildung. Gerade
eine angewandteWissensvermittlung
führt die Schülerinnen
und Schüler an die Anforderungen
des Berufslebens heran. Vorarlberg
ist immer wieder Vorreiter in der
praktischen Wissensvermittlung. Mit
dem Ausbildungsschwerpunkt FiRi
haben wir in unserer Branche ein starkes
Zeichen gesetzt.
Dr. Jodok Simma
Spartenobmann
Bank und Versicherung
gezielte Sprachförderung von Kindern
mit mangelnden Sprachkenntnissen
unerlässlich ist. Ein Übertritt
in die Volksschule soll in Hinkunft
erst dann möglich sein, wenn eine
Schulreife erreicht ist.
Leistungsstandard definieren
Lernstandserhebungen in der 3.
Klasse Volksschule und ein verstärkter
Informations- und Erfahrungsaustausch
zwischen den LehrerInnen
der Volksschule und der Sekundarstufe
1 sind Voraussetzungen für
einen weiteren erfolgreichen schulischen
Weg. In der Sekundarstufe
1 sind Leistungsstandards bundeseinheitlich
zu definieren, wobei sichere
Sprachkenntnis und das Beherrschen
mathematischer Grundkompetenzen
im Fokus der Aufmerksamkeit
stehen müssen. Für
lern- und leistungsschwächere
Schüler müssen gezielt individuelle
Förderkurse angeboten werden.
Ziel muss es sein, dass im letzten
Pflichtschuljahr alle Jugendlichen