Oberbayerische Schulzeitung - MLLV

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Oberbayerische 

Schulzeitung 

ORGAN DES BEZIRKSVERBANDES OBERBAYERN IM BLLV No° 5 Oktober 2010 

Weil Mittelschule draufsteht 

Stark an Ihrer Seite 

Mittelschule gestartet 

Neuanfang oder alles beim Alten? 

Lehrertag 2010 in Fürstenfeld 

Programm in der Heftmitte

Editorial 

Inhalt Redaktionsschluss 

3 Entscheidend ist, was man in den Schulen macht! 

Titel 

4 Weil Mittelschule draufsteht 

Wo Mittelschule draufsteht, sollte auch Mittelschule drin sein 

5 Der Bezirksvorstand stellt sich vor 

6 „Anschubfinanzierung" - Fehlanzeige! 

Aus dem Verband 

7 Bitte bald wieder! 

Im Gespräch mit Christoph Hillenbrand 

Einladung zum Tag der Förderschulen 

8 Nach wie vor Probleme beim Lehrerausgleich 

Im Gespräch mit Christoph Winkler 

9 BLLV erreicht Nachschlag bei Beförderungen 

10 Hauptsache Lesen! 

11 Eingemischt: Was denn noch alles? 

Oberbayerischer Lehrertag am 17. November 2010 in Fürstenfeld 

Hinweise ● Programm ● Anmeldung 

S. 13 bis 16 zum Herausnehmen 

Aus den Kreisverbänden 

17-25 Der BLLV Oberbayern vor Ort 

Rat & Tat 

26 Stichwort „Ballungsraumzulage" 

27 Karlsruhe „bringt" das Arbeitszimmer zurück 

für Ausgabe Nr. 6/2010: 

26. November 2010 

Kreisverband: 

19. November 2010 

Anzeigen: 

27. Oktober 2010 

I M P R E S S U M 

Oberbayerische Schulzeitung 

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Die Oberbayerische Schulzeitung erscheint jährlich 

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Papier 

2 Oberbayerische Schulzeitung 5/2010

Liebe Kolleginnen und Kollegen! 

Das neue Schuljahr hat Einzug gehalten 

und fast kommt es uns schon 

wieder so vor, als seien nie große Ferien 

gewesen. Viele Neuerungen gibt 

es in diesem Schuljahr: 

Doppelter Abiturjahrgang 

Die Gymnasien absolvieren ihren doppelten 

Abiturjahrgang. Zwei Mal Prüfungen 

halten und korrigieren, zwei Jahrgänge 

stürmen auf die Universitäten und 

die Wirtschaft zu, ab Februar sind die 

Gymnasien im Ausnahmezustand. An 

den Realschulen stellt das Ministerium 

jetzt Fachleute ab, die die Kollegen der 

Haupt- und Mittelschulen fortbilden und 

sie hinsichtlich der Lehrplaninhalte der 

Realschulen aufklären, damit diese die 

Kinder dann in der Gelenkklasse besser 

vorbereiten können. Die Förderschulen 

machen weiter: Mobiler sonderpädagogischer 

Dienst, alternatives schulisches 

Angebot (AsA) in Kooperation mit den 

Hauptschulen, Kooperationsklassen, 

Weiterentwicklung der Diagnose- und 

Werkstattklassen und die ganz normale 

Klassleiterarbeit mit immer größeren 

Klassen. In den Grundschulen startet 

das Modell „Flexible Grundschule“, in 

Oberbayern mit 26 Versuchsschulen. 

Und wieder ist das Übertrittsverfahren 

angepasst worden. Die berufl ichen 

Schulen dürfen mit dem Modell „Berufsschule 

plus“ experimentieren und 

im Rahmen der Mittelschulentwicklung 

enger mit diesen kooperieren. Ja, und 

dann sind da noch die Mittelschulen. 

Start der Mittelschule 

Am letzten Ferientag wurde in der 

Staatskanzlei in München in einer Feierstunde 

exemplarisch ein bis zwei 

Schulverbünden pro Regierungsbezirk 

die Ernennungsurkunde zur Mittelschule 

überreicht. Aus Oberbayern waren je 

ein Schulverbund aus den Schulämtern 

Ingolstadt und Mühldorf dabei. Schulleiter, 

Bürgermeister, Schulräte, Lehrern 

Eltern und Schüler stellten die Delegationen. 

Ministerpräsident, Kultusminister, 

Staatssekretär und der Vorsitzende 

des Städtetags stellten die Mittelschule 

vor, hielten eine Laudatio auf die anwesenden 

Schulverbünde und ließen 

sich mit den Kindern und den Eltern 

fotografi eren. Ganz nah am Volk. Und 

doch hörte man in einer Rede, dass 

die Hauptschüler nicht mit französischen 

Voltaire-Originalzitaten gelangweilt 

werden sollen, weil der Redner 

„nur das Latinum“ hat. Und es wurde 

gesagt, dass ja auch Hauptschüler tolle 

Biographien haben können, wenn 

sie den elterlichen Handwerksbetrieb 

übernehmen oder über Umwege das 

Abitur nachholen und Lehrer werden. 

Und was ist mit dem Metallschlosser? 

Und der Frisörin? 

Was erwarten sich Eltern und Schüler 

von der Mittelschule? 

Christian Silvester vom Donaukurier 

befragte Eltern und Schüler nach dem 

Festakt in der Staatskanzlei, was sie 

sich von der Mittelschule erwarten: 

„Große Auswirkungen auf ihren Schulalltag 

dürfte die Reform wohl keine 

haben, vermuten die Jugendlichen. 

Franziska und Maximilian glauben 

dennoch: 'Die Mittelschule bringt sicher 

was!' (...) 'Die Hauptschule stand 

immer im Hintergrund. Jetzt hoffen 

wir, dass unsere Kinder wirklich mehr 

Chancen bekommen' (...) 'Mit dem neuen 

Namen ändert sich vielleicht in den 

Köpfen der Außenstehenden endlich 

was' (...) 'Wir wünschen uns für unsere 

Kinder mehr Wertschätzung!'", zitiert 

er am 14.09.2010. 

Was ist also dran an der 

Mittelschule? 

Hans-Peter Etter zeigt auf den Seiten 

4 und 5 auf, wie es dazu kam, dass 

die Einführung der Mittelschule nötig 

wurde, welche schulpolitischen Fehler 

gemacht wurden und was Mittelschulen 

bräuchten. Wir haben nachgefragt 

in den oberbayerischen Kreisverbänden, 

wie es um die Einführung der Mit- 

Editorial 

Entscheidend ist, was man 

in den Schulen macht!! 

telschule in Oberbayern steht und was 

sich verändert hat. Sehen Sie die genaue 

Auswertung auf Seite 6. 

Dann halt Mittelschule 

Wenn Eltern in der Schule anrufen und 

ich mich mit „Mittelschule“ melde, dann 

fragen die Eltern, ob da nicht die Hauptschule 

sei. Und ich sage dann, logisch 

sei da die Hauptschule, wir heißen 

nur jetzt Mittelschule. Beim Schreiben 

dieses Editorials refl ektiere ich diese 

gedankenlose Aussage. Ganz klar ist: 

Wenn ich als Staatsregierung Hauptschule 

verbessern will, reicht keine 

Umetikettierung. Wir brauchen gestrichene 

Stunden zurück, wir brauchen 

eine bessere Lehrer-Schüler-Relation, 

die Kinder brauchen tatsächliche Förderung. 

Es wird Zeit, dass auch Hauptschüler 

eine echte Lobby haben. So 

lange jeder Verantwortliche mit seinem 

Latinum schaut, dass die eigenen Kinder 

möglichst einen anderen Abschluss 

als den einer Hauptschule bekommen 

und mitleidig auf Hauptschullehrer und 

Hauptschüler blickt und aus der Distanz 

etwas zu machen versucht, so lange 

wird sich leider nichts ändern. 

Wir Hauptschullehrer an den Mittelschulen 

machen weiter wie zuvor: Ob 

wir Hauptschulinitiative machten oder 

Hauptschulreform oder neue Kombi- 

Fächer einführten oder aus GtB Technik 

machten, wir leisteten zusammen mit 

den Schülern, den Verwaltungsangestellten 

und allen Kooperationspartnern, 

die uns so an die Seite gestellt werden, 

die bestmögliche Arbeit. Wie sagte 

ein Schulrat in einer Regionalzeitung? 

„Man sollte nicht alles am Namen 

aufhängen. Entscheidend ist, 

was man in den S c h u l e n 

macht." 

Karin Leibl, 

stellv. Bezirksvorsitzende 

5/2010 Oberbayerische Schulzeitung 3

Titel 

Weil Mittelschule draufsteht 

Wo Mittelschule draufsteht, sollte auch Mittelschule drin sein 

Ein neues Schuljahr beginnt, eine 

neue Schulart wurde kreiert, nämlich 

die Mittelschule. Ein Großteil 

der bayerischen Hauptschulen 

wurde zu Schulverbünden zusammengeschlossen 

und diese dürfen 

sich jetzt Mittelschulen nennen. 

Wirklich etwas Neues? Diesmal der 

große Wurf zur Aufwertung der bisherigen 

Hauptschulen? 

Ein politischer Schnellschuss überwindet 

sogar juristische Hürden 

Auf alle Fälle sieht man eines mal 

wieder: Wenn politisch etwas gewollt 

ist, dann können sehr schnell sonst 

unüberwindbare bürokratische Hürden 

genommen werden bis hin zu den 

rechtlichen Grundlagen und Voraussetzungen. 

Wenn einer prognostiziert 

hätte, dass binnen weniger Monate 

der Zusammenschluss von mehreren 

Hauptschulen, Sprengeländerungen, 

die Aufl ösung von Volksschulen, Veränderungen 

im BayEUG und vieles 

mehr juristisch durchgepeitscht werden 

können, dem hätte man niemals 

geglaubt. Gerade die juristischen Hürden 

sind oftmals der entscheidende 

Hindernisgrund, wenn politisch etwas 

nicht gewollt ist. 

Natürlich stellen sich jetzt viele die 

Frage: Was ist denn an den Mittelschulen 

neu? Was ist denn innovativ? Was 

unterscheidet die Mittelschule von den 

bislang bekannten Hauptschulen? 

Zum einen, der Begriff ist nicht neu. In 

den 50er und 60er Jahren wurden die 

heutigen Realschulen nämlich als Mittelschulen 

bezeichnet, die zur „mittleren 

Reife“ führten. 

Zum anderen ändert sich jetzt grundlegend 

so gut wie nichts, obgleich öffentlich 

ein anderer Eindruck entstanden 

ist. Es gibt keine neuen Lehrpläne, 

keine neuen Fächer und vor allem kein 

herausstellendes neues Merkmal, das 

eine Veränderung im Verhalten der 

Schülerströme erwarten lässt. 

Noch jede/r Kultusminister/in hat sich 

vorgenommen, die Hauptschule durch 

eine Aufwertung zu retten: Hauptschulreform, 

Hauptschulinitiative, Hauptschulkongresse, 

neue Hauptschulfächer, 

neue Hauptschulstundentafel 

u.v.m, doch leider blieb jeder dieser 

Versuche wenig Erfolg beschieden. 

Warum musste es mit der Hauptschule 

so weit kommen? 

Wo liegen die Gründe für diese Entwicklung? 

• 

• 

• 

• 

Die Abhängigkeit der Wertigkeit eines 

Menschen von dessen Schulabschluss 

wurde durch die Politik, 

aber auch durch die Gesellschaft 

forciert. 

Firmen und Betriebe stellten in 

den Berufen, in denen früher 

Hauptschüler selbstverständlich 

genommen wurden, nur noch Realschüler 

und Gymnasiasten ein. 

Hier seien u. a. Banken, Sparkassen 

und Ärzte genannt. 

Es wurde der Eindruck erweckt, 

als würden immer mehr Schüler 

mit Migrationshintergrund die 

Hauptschulen besuchen. 

Die Medien trugen das Ihre dazu 

bei, indem sie über diese Schulart 

eher negativ („Restschule“, „große 

pädagogische Probleme“, „Gewalt 

an Hauptschulen“) denn positiv 

(„die Hauptschule ist viel besser 

als Ihr Ruf“) berichteten. 

Die Folgen dieser Entwicklung brachte 

den Stellenwert der Hauptschule 

gesellschaftlich ins Wanken – ein Teufelskreis: 

Die schulpolitischen Fehler 

Wo aber liegen die Fehler der Politik, 

in Bezug auf eine Schulart, die vor 40 

Jahren auf 9 Schuljahre ausgeweitet 

wurde, die über 60 % der Schülerinnen 

und Schüler Bayerns besuchten und 

deren Akzeptanz hoch war? 

• Die Unterstützung in politischer, 

aber vor allem in fi nanzieller Hinsicht 

ließ zu wünschen übrig. 

• Fächer wie Geschichte und Erdkunde, 

wie Physik, Chemie und Biologie 

oder Technisches Werken und 

Technisches Zeichnen wurden zu 

„Tutti-frutti-Fächern“ zusammengelegt. 

Damit wurde man gerade den 

Hauptschülern nicht gerecht. 

• Viel zu spät richtete man Hauptschul-Ganztagsschulen 

ein. 

• Ein besonderes Schulprofi l und Alleinstellungsmerkmale 

wie „Arbeit, 

Wirtschaft, Technik“, selbst Erziehungskunde 

wurden nicht entsprechend 

gestützt. 

• Ebenfalls wurden die praktischtechnischen 

Fächer nicht mit dem 

Stellenwert versehen, den sie benötigt 

hätten. Für die wichtigen 

berufsvorbereitenden Fächer wie 

GtB oder KtB fehlten entsprechend 

qualifi zierte Fachlehrkräfte. Wenn 

jahrelang pro Jahr gerade mal 40 

hierfür bestens ausgebildete technische 

Fachlehrer von den Staatsinstituten 

für ganz Bayern kommen 

und diese zu einem großen Teil an 

Realschulen eingesetzt werden, da 

braucht man sich nicht zu wundern, 

wenn diese Fächer wie Nebenfächer 

gesehen werden. 

• Zusätzliche Schwerpunkte und 

weitere Vertiefungsmöglichkeiten 

• 

z. B. in Deutsch, Mathematik und 

Englisch wären äußerst wichtig 

gewesen, das Stundenbudget hiefür 

war leider nicht vorhanden, bzw. 

sind nach dem Kienbaum-Gutachten 

in den 90er Jahren gestrichen 

worden. 

Ein weiterer schwerer politischer 

Fehler war, sich erst nach jahrelangen 

Forderungen des BLLV, viel 

zu spät zu einem freiwilligen 10. 

Hauptschuljahr mit der Möglichkeit 

eines mittleren Abschlusses zu 

entschließen. 


• 

Eindeutig der gravierendste politische 

Fehler aber waren die Einführung 

der sechsstufi gen Realschule 

und die Aufl ösung der Teilhauptschulen. 

Andere Bedingungen sind erforderlich 

Wie soll also jetzt durch eine Umbenennung 

das gelingen, was über Jahrzehnte 

nicht gelungen ist? Warum sollten 

sich nun für Haupt-/Mittelschüler neue 

Bildungschancen eröffnen? Nur die 

Etikette „Mittelschule“ wird das nicht 

schaffen. Es mag ja gute politische Absicht 

sein, der Schulart Hauptschule in 

Mittelschulverbünden zu helfen. 

Wie soll das aber gelingen, 

• wenn nicht ein eigenes, besonderes 

Schulprofi l gefunden wird, 

• wenn nicht mehr Geld für die Mittelschulen 

in die Hand genommen 

wird, 

• wenn schon vorab vom Kultusministerium 

erklärt wird, dass die 

Schülerzahlen in der Hauptschule 

eklatant zurückgehen werden, 

• wenn sich die Lehrerstundenzuweisung 

nicht grundsätzlich ändert 

und an den Klassenzahlen und 

nicht mehr an den Schülerzahlen 

auf Schulamtsebene orientiert, 

• wenn mit einem Budget, das an vielen 

Schulen hinten und vorne nicht 

ausreicht, eine Planung gestaltet 

werden soll, 

• wenn die Klassenstärken durch die 

„Reform“ eher steigen als sinken, 

• wenn an den kleinen Schulen fast 

keine Stunden für Arbeitsgemeinschaften, 

Wahlfächer oder Förderunterricht 

zur Verfügung stehen, 

• wenn schon heute die Hauptschuldigen 

am Nichtgelingen feststehen, 

nämlich die Schulämter, die Verbundskoordinatoren, 

die Schulleiter 

und die Bürgermeister? 

Durch die Zusammenlegung mehrerer 

Hauptschulen zu Schulverbünden mag 

es vielleicht gelingen, die eine oder andere 

kleine Hauptschule etwas länger 

zu erhalten. Das Festhalten am dreigliedrigen 

Schulsystem, die politisch 

gewollte klare Abschottung und Abgrenzung 

der einzelnen Schularten ist 

pädagogisch fatal und wird die Haupt- 

Titel 

Die Umbenennung zur Mittelschule bedeutet gleichzeitig das Ende gemeinsamer Grund- und Hauptschulen. Was momentan nur auf dem Papier von Bedeutung 

ist, könnte in Zukunft für heiße Diskussionen sorgen. Denn welche Gemeinde bezahlt beispielsweise zu welchen Anteilen den Hausmeister oder das Reinigungspersonal 

im Mittelschulverbund, wenn in der Filiale Schüler der anderen Gemeinde mit unterrichtet werden und wenn dieses Personal auch noch für die 

Grundschule tätig ist? Dürfen Lehrerkonferenzen verschiedener Schulen (ehemals eine Volksschule) gemeinsam abgehalten werden? Ist ein Grundschullehrer der 

Grundschule XYZ gegenüber einem Mittelschüler im gleichen Schulgebäude weisungsbefugt? Fragen über Fragen, die auf eine Beantwortung warten. 

Der Bezirksvorstand stellt sich vor ... 

Andreas Mross 

Sonderschullehrer 

Beisitzer im BLLV Oberbayern 

schule/Mittelschule auf Dauer nicht erhalten 

und retten. 

Es steht halt leider nur Mittelschule 

drauf … 

◊ Hans-Peter Etter 

Leiter der Abteilung Recht 

im BLLV 

Meine Name ist Andreas Mross. Ich wuchs im Klosterdorf 

Polling im Landkreis Weilheim-Schongau auf. Zusammen mit 

meiner Lebensgefährtin wohne ich derzeit in Peißenberg. 

An der LMU studierte ich das Lehramt Sonderpädagogik mit Schwerpunkt 

Lernbehinderung (heute: Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Lernen) . 

Meinen Vorbereitungsdienst leistete ich von 1999 bis 2001 am Sonderpädagogischen 

Förderzentrum München Nord ab. Danach blieb ich noch ein Jahr dort 

und wurde zum Schuljahr 2002/2003 an das SFZ Weilheim versetzt. Seitdem 

bin ich hier tätig. 

Bislang arbeitete ich vor allem in der Förderstufe III (Klasse 5/6) und in der Förderstufe 

IV (Klassen 7-9). In meinem mobilen Jahr konnte ich auch Erfahrung 

in der DFK (Diagnose- und Förderklasse) sammeln. 

Es war schon immer mein Anliegen, Kindern und Jugendlichen mit Förderbedarf 

und sozialen Schwierigkeiten zu helfen und sie zu einem zufriedenen Mitglied 

in unserer Gesellschaft zu erziehen. 

Verbandspolitisches Anliegen: 

Mir bereitet mein Beruf sehr viel Freude und das Arbeiten mit den Kindern 

macht mir großen Spaß. Leider muss ich in meiner täglichen Arbeit immer wieder 

feststellen, dass auf Grund äußerer Bedingungen sinnvolle Maßnahmen 

nicht eingeleitet werden können und den Schülern deswegen eine optimale 

Förderung verwehrt bleibt. Für eine Verbesserung der Rahmenbedingungen 

mache ich mich stark. 

Auch soll der politische Wille der Inklusion in unserem Schulsystem durchgesetzt 

werden und ich möchte mich für ein verantwortungsvolles, sinnvolles und 

praktikables Vorgehen auf diesem Feld einsetzen. 

Ich kämpfe dafür, dass das Ansehen der Lehrerinnen und Lehrer in der Öffentlichkeit 

steigt und unser Bildungssystem für alle Schüler mehr Chancengleichheit 

bietet. 


Titel 

„Anschubfi nanzierung“ – Fehlanzeige! 

Ein Mittelschul-Stimmungsbild aus Oberbayern 

Eine spontane Umfrage unter den 

BLLV-Kreisvorsitzenden zur „Situation 

der Mittelschule in Oberbayern“ 

erbrachte landkreisspezifi sche Unterschiede 

bei der Umsetzung und klare 

Aussagen zur Zukunft der Haupt- und 

Mittelschulen. 

Schrumpfprozess der Hauptschulen 

Noch haben nicht alle Landkreise 

in Oberbayern mit dem Umbau der 

Hauptschulen in Mittelschulen 

begonnen. 

Der Weg ist aber 

eindeutig: Aus 218 

Hauptschulen werden 

ca. 100 Mittelschulen 

bzw. Mittelschulverbünde 

gemacht. Dieser 

Schrumpfprozess 

ist ein eindeutiges Ergebnis. 

Sicher, es sind zurzeit 

noch viele eigenständige 

Hauptschulen in 

den Mittelschulverbünden 

organisiert, 

die Tendenz zu Mittelschulzentren 

ist aber 

jetzt schon abzulesen. 

Wie lange alle kleinen 

Hauptschulen in den Schulverbünden 

erhalten bleiben können, bleibt abzuwarten. 

Verbünde ohne Probleme 

Alle bisherigen Mittelschulverbünde 

sind ohne große Probleme geschlossen 

worden. Dies liegt sicherlich an 

den ausführlichen Vorbereitungen 

durch die Schulverwaltung, aber auch 

daran, dass bisher die „Problemfälle“ 

noch verschoben wurden. Trotzdem 

wird nicht mit größerem Widerstand 

gerechnet, da die Gespräche und Dialogforen 

weiter geführt werden und 

dadurch die vollständige Umsetzung 

sicherlich zum Schuljahr 2011/12 abgeschlossen 

werden kann. 

Stundenversorgung gleichbleibend 

Wer darauf gehofft hat, die Gründung 

von Mittelschulen führe zu einer Verbesserung 

der Stundenversorgung an 

der Einzelschule, wird durch die Umfrage 

allerdings eines Besseren belehrt. 

Im Durchschnitt der Aussagen ist diese 

gleich geblieben bzw. hat sich etwas 

verschlechtert. Der „Schwarze Peter“ 

der Stundenverteilung auf die einzelnen 

Schulen wurde dem Verbundkoor- 

dinator als weitere Aufgabe zugeteilt. 

Ein Problem besteht dabei weiterhin: 

Durch die Stundenzuweisung nach 

Schülerzahl profi tieren die Schulen mit 

großen Klassen, für Schulen mit kleinen 

Klassen reichen die zugewiesenen 

Stunden nicht aus. Das wird dazu führen, 

dass Klassen zusammen gelegt 

werden oder Schüler fahren müssen, 

damit die Klassengröße im Verbund 

ausgewogen ist. 

Der große Wurf zu einer wirklichen 

Aufwertung der Hauptschule ist also, 

entgegen der Beteuerungen aus Regierungskreisen, 

wieder einmal nicht 

gelungen. Die Budgetierung ist im Großen 

und Ganzen gelungen, die Aufwertung 

wird allerdings wieder nicht 

kommen! 

Individuelle Förderung? Wahlangebot? 

Wenn die Versorgung mit Stunden zu 

gering ist, kann auch individuelle Förderung 

oder gar ein ausgeprägtes Schulleben 

durch Wahlangebot nicht gelingen. 

Nur einzelne Landkreise in Oberbayern 

sind anscheinend gut versorgt worden. 

Der Großteil wünscht sich hier eine 

wesentliche Verbesserung für unsere 

Schülerinnen und Schüler. 

Resümee 

Sehr emotional wurde 

die letzte Frage 

„Wie geht es mit der 

Haupt-Mittelschule 

weiter?“ beantwortet. 

Nur ein Landkreis 

antwortete positiv: 

„Bei uns herrscht 

Zuversicht.“ Die 

durchgängige Meinung 

aller anderen 

Befragten war, dass 

die Schülerzahlen 

an den Haupt- und 

Mittelschulen weiter 

massiv zurückgehen, 

kleine Hauptschulen 

aufgelöst und in die 

großen Standorte 

integriert werden und die Mittelschule 

ohne Mittel nicht die langfristige Lösung 

sein wird. Alles unter dem Motto: Was 

bleibt uns anderes übrig? 

◊ Gerd Nitschke 

Grafi k: Alfred Scheffelmann 

Mehr dazu im Internet 

Im Internet fi nden 

Sie Hintergrundinformationen 

und 

eine lesenswerte 

Glosse zum Thema 

"Mittelschule". 

Besuchen Sie unsere Homepage 

→ http://oberbayern.bllv.de 


Bitte bald wieder! 

Der BLLV zu Besuch bei Regierungspräsident Christoph Hillenbrand 

Am ersten Ferientag stellte Hans-Peter 

Leitner die neuen Bezirksvorsitzenden 

und dabei ganz besonders Helga Gotthart 

als oberbayerische Spitzenkandidatin 

für den Bezirkspersonalrat dem 

Regierungspräsidenten vor. 

Sehr aufgeschlossen interessierte sich 

Christoph Hillenbrand für die persönliche 

Vita der drei Bezirksvorsitzenden 

und lobte die gute Zusammenarbeit mit 

Hans-Peter Leitner. Er hob besonders 

die Weitsicht Hans-Peter Leitners hervor, 

sich um geeignete Nachfolger zu 

kümmern und frühzeitig loszulassen. 

Ganz sicher, so Hillenbrand, habe er 

damit dem Verband Gutes getan. 

Dem neuen Team wünschte er alles Gute 

und legte Wert darauf, dass man sich 

regelmäßig zu Gesprächen träfe, denn 

er sei sehr interessiert daran, was die 

Lehrer und Schüler bewegt. Wobei, so 

hob er vor dem anwesenden Bereichsleiter 

Christoph Winkler hervor, die 

Kommunikation läuft diesbezüglich im 

Haus sehr gut. 

Mittelschule und Inklusion 

Besonders die Mittelschulen waren natürlich 

Thema für den Regierungspräsidenten. 

Hier konnte er aus erster Hand 

erfahren, wie es im Bezirk Oberbayern 

läuft. Gerd Nitschke berichtete aus den 

Landkreisen Oberbayerns und den dort 

geplanten Verbünden, Karin Leibl erläuterte, 

wie es in der Stadt Ingolstadt 

gelaufen ist, wo seit diesem Tag alle 

Hauptschulen Mittelschulen geworden 

waren. Man war sich einig, dass man 

Im Gespräch 

die Entwicklung abwarten muss, bevor 

man werten kann. Ganz klar äußerten 

die Vertreter des BLLV Oberbayern 

aber, dass die ehrgeizigen Ziele der 

Mittelschule nur gelingen können, wenn 

investiert wird. Reiner Etikettenwechsel 

reicht dieses Mal nicht aus! 

Den selben Schluss zog man in Bezug 

auf Inklusion: Wenn Inklusion gewünscht 

wird, dann muss dafür Geld in die Hand 

genommen werden. Es kann nicht damit 

getan sein, ein Kind in die Regelklasse 

zu setzen. Und die Bezirksvorsitzenden 

stellten deutlich heraus: Inklusion muss, 

so lange es sie gibt, an allen Schularten 

laufen, wenn man dem einzelnen Kind 

gerecht werden will. 

Einladung zum Tag der Förderschulen 

des BLLV Oberbayern und des MLLV zum Thema „Individuelle Förderung“. 

Eingeladen sind alle Kolleginnen und Kollegen, die an einer Förderschule tätig sind und alle Kolleginnen und Kollegen 

aus den Regelschulen, die sich für das Thema individuelle Förderung interessieren. 

Hauptvortrag: Heinz Klippert: "Individuell fördern in heterogenen Klassen" 

Heinz Klippert ist bekannt durch zahlreiche Veröffentlichungen zum Aufgabenfeld Schul- und 

Unterrichtsentwicklung, zur schulinternen Förderarbeit sowie zum Methoden-, Kommunikations- 

und Teamtraining mit Schülern. Er ist als Trainer, Berater und Ausbilder in Sachen „Pädagogische 

Schulentwicklung“ tätig. 

„Heinz Klippert hat mit seinen Büchern und Seminaren in deutschen Schulen wahrscheinlich mehr 

verändert als mancher Kultusminister.“ (DIE ZEIT vom 30.3.2006) 

Die Heterogenität in den Klassenzimmern wächst rasant. Das gilt für alle Schularten. Die neuen Zauberworte heißen Individualisierung und 

Differenzierung. Nur, wie weit kann die lehrerzentrierte Einzelkindförderung im Alltag tatsächlich gehen? Der Vortrag zeigt, wie der wachsenden 

Vielfalt in den Klassenzimmern effektiv und zeitsparend begegnet werden kann. Alltagstauglichkeit ist dabei das Schlüsselwort! Kernpunkte 

sind dosierte Wahlangebote, differenzierter Arbeitsunterricht, Lernkompetenzförderung und kooperatives Lernen. Konkretisiert wird, wie die 

Schüler/innen zeitnah und fl exibel Unterstützung erfahren und durch wechselnde Lerntätigkeiten, Lernpartner und Lernmethoden immer wieder 

Anschluss fi nden können, ohne dass die Lehrkräfte ständig direkt eingreifen und beraten müssen. Diese indirekte Förder- und Integrationsarbeit 

steht im Zentrum des Vortrags. Vertiefende Gespräche und Planungen runden das Programm ab. 

Karin Leibl 

Ergänzt wird das Programm durch fachspezifi sche Workshops. 

Im Beiprogramm werden von verschiedenen Schulen erfolgreiche Unterrichtsprojekte in Form von Filmen, Tonträgern 

und Bildern vorgestellt. Anleitungen zum Nachmachen liegen bei. 

Lernmaterialien zu diesem Thema können in einer kleinen Verlagausstellung angesehen werden. 

Termin: 19.02.2011 

Ort: Anni-Braun-Schule-München, Musenbergstraße 32, 81929 München 

S8 Johanneskirchen 

Zeit: 9.00 Uhr bis 16.00 Uhr 

5/2010 Oberbayerische Schulzeitung 7 

◊ 

Hauptreferent Heinz 

Klippert

Im Gespräch 

Nach wie vor Probleme beim Lehrerausgleich 

Vorstandstrio des BLLV Oberbayern im Gespräch mit Christoph Winkler 

In sehr freundlicher Atmosphäre hat 

sich kürzlich das neue Führungstrio 

des BLLV Oberbayern beim Chef der 

Schulabteilung an der Regierung von 

Oberbayern, Christoph Winkler, vorgestellt. 

Zwei Tage nach seiner Beförderung 

zum Abteilungsdirektor nutzten 

die Vorsitzenden gleich die Gelegenheit 

zu gratulieren und wünschten sich 

eine weiterhin so konstruktive und kollegiale 

Zusammenarbeit zum Wohle 

der Beschäftigten, wie in der Vergangenheit. 

Lehrereinsatz im Schuljahr 2010/11 

Intensiv diskutiert wurde unter anderem 

der mit dem Bezirkspersonalrat 

entwickelte neue zeitliche Ablauf beim 

Lehrereinsatz für das kommende 

Schuljahr. Die Berücksichtigung der 

über dreihundert Versetzungswilligen 

innerhalb Oberbayerns im ersten 

Durchgang wurde aus Sicht der Personalvertretung 

begrüßt. Für kleinere 

Irritationen führte die zeitlich versetzte 

Versendung der Zu- und Absagen, 

was mancherorts fehlinterpretiert 

wurde. Die ausdrückliche Devise „so 

wenig Fluktuation wie möglich“ - z. B. 

durch das Belassen von Prüfl ingen im 

Turnus - ebenfalls Ergebnis einer Intervention 

des Bezirkspersonalrates - 

wurde ausdrücklich positiv bewertet. 

Klar war den Gesprächsteilnehmern, 

dass auch nach diesem Versetzungsdurchgang 

wieder viele enttäuschte 

Kolleginnen und Kollegen zurückbleiben 

werden. Der Wunsch innerhalb 

Oberbayerns heimatnäher eingesetzt 

werden zu können, ist zwar verständlich, 

kann aber nur bedingt erfüllt 

werden. Im Gegensatz zu den „überlaufenden“ 

nördlichen Regionen ist 

sowohl die Landeshauptstadt als auch 

der Speckgürtel rund um München 

ordnungsgemäß zu versorgen. Mit der 

Feststellung „Jede Stelle in Oberbayern 

ist die beste!“, unterstrich Winkler 

seine Überzeugung. 

Lehrerausgleich problematisch 

Probleme bereitet nach wie vor der 

Lehrerausgleich zwischen den Regierungsbezirken. 

Zahlenmäßig stehen 

100 Lehrern, die in die Heimat rückgeführt 

werden können, auch in diesem 

Jahr über 1000 Versetzungsgesuche 

gegenüber. 

Der Bezirkspersonalrat bedankte sich 

ausdrücklich für die zeitgerechte Vorlage 

aller Unterlagen und die sorgfältige 

und umsichtige Prüfung aller Antragskriterien. 

Darüber hinaus sicherte Helga 

Goitthart weiterhin Unterstützung 

bei der Abwicklung des Lehreraus- 

Abteilungsdirektor Christoph Winkler (Mitte) mit den Bezirksvorsitzenden Helga Gotthart und Gerd Nitschke. Foto: Karin Leibl 

gleichs im Sinne der vertrauensvollen 

Zusammenarbeit zu. 

Mit Entspannung ist in diesem Bereich 

leider auch künftig nicht zu rechnen, da 

die Anzahl der Zuversetzungen nach 

wie vor um ein Drittel höher liegt als 

die Rückkehrmöglichkeiten und sich die 

Schiefl age immer weiter verstärkt. 

Kein Bonus für "Ersatzdienstleistende" 

Einig war man sich, dass auch heuer wieder 

ein intensives Nachrückverfahren in 

Gang kommen wird, da erstaunlich viele 

junge Kollegen Einstellungsangebote 

in Oberbayern nicht annehmen (wollen). 

Zwar werden die Stellen für andere 

freigegeben - doch zu schlechteren 

Bedingungen. Ein Vorstoß des BLLV 

Oberbayern in Kooperation mit der ABJ 

Oberbayern für eine Bonusregelung für 

die „Ersatzdienstleistenden“ war leider 

bis dato nicht von Erfolg gekrönt. 

Zum Schluss des sehr intensiven Meinungsaustausches 

sicherte der Bezirksvorsitzende 

Gerd Nitschke den engen 

Kontakt mit Offenheit im Gespräch 

und Klarheit in der Zielrichtung von Seiten 

des BLLV Oberbayern zu, was von 

Herrn Winkler sehr gerne angenommen 

wurde. 

◊ Helga Gotthart 


nachgebessert und um die Stufe 4 erweitert 

wurden. Der Nachschlag wurde 

ermöglicht, weil der BLLV - und es war 

einzig und allein der BLLV - nicht nachgelassen 

hat, nach Veröffentlichung 

der Beförderungskriterien nach A 

12+AZ im Juli 2010 auf eine günstigere 

Umrechnung der Beförderungsstellen 

Rat & Tat / Junglehrer 

BLLV erreicht „Nachschlag“ bei Beförderungen 

Beförderung nach A12 + AZ auch mit Beurteilungsstufe "EN" möglich 

Quelle: KMS IV.5 – 5P 7010. 1 – 4.92 

895 vom 22.09.2010 

Durch intensive Verhandlungen des 

BLLV in den letzten Wochen konnte 

erreicht werden, dass die Beförderungsvoraussetzungen 

zum 01. Januar 

2011 in der Beurteilungsstufe 3 (UB) 

Dienstzeit bis 01.01.2010 

mindestens *) 

10 Jahre 

10 Jahre 

14 Jahre 

32 Jahre 

letzte dienstliche Beurteilung 

(erfolgte 2009) 

Leistung, die in allen Belangen von 

herausragender Qualität ist (HQ) 

Leistung, die die Anforderungen 

besonders gut erfüllt (BG) 

Leistung, die die Anforderungen 

übersteigt (UB) 

Leistung, die den Anforderungen 

insgesamt entspricht (EN) 

zu drängen. Der 

Einbeziehung 

der Beurteilungsstufe 

4 (EN) gingen 

schwierige 

Verhandlungen 

voraus. 

Jetzt gilt: 

Die Regierungen 

werden gemäß 

obigem KMS ermächtigt, 

Grund- 

und Hauptschullehrkräfte 

der 

Bes.-Gr. A 12 zu Lehrkräften in BesGr. 

A 12 + AZ (208,47 €) zum 01. Januar 

2011 zu ernennen, wenn die entsprechenden 

Voraussetzungen (siehe Tabelle) 

vorliegen. 

BLLV-Erfolg! 

Damit werden 

zum 01.01.2011 weit über 

5000 Kolleginnen und Kollegen befördert. 

Zusammen mit den Beförderungen 

zum 01.09.2009 können damit 30 % der 

A 12-Lehrkräfte befördert werden. Besonderer 

Dank gebührt an erster Stelle 

Rolf Habermann sowie Gerd Nitschke 

und Dietmar Schidleja. 

◊ Knut Schweinsberg 

Leiter der Abteilung Dienstrecht und 

Besoldung im BLLV Oberbayern 

•) Die Dienstzeit rechnet für Beamtinnen und Beamte, die vor dem 01. April 2009 angestellt wurden, weiterhin ab dem Zeitpunkt der Anstellung (§ 74 Laufbahnverordnung 

- LbV). Die Anstellung fällt in der Regel mit der Ernennung zum Beamten /zur Beamtin auf Lebenszeit zusammen, sofern keine anrechenbaren 

Zeiten wie Wehr- und Ersatzdienst, Erziehungszeiten usw. berücksichtigt wurden: 

Wichtig: Bei Lehrkräften, die früher nach ihrer 2. Lehramtsprüfung unmittelbar „angestellt“, d.h. zum Lehrer / zur Lehrerin unter Berufung in das Beamtenverhältnis 

auf Probe ernannt wurden, beginnt die Dienstzeit mit der Ernennung zum Beamten / zur Beamtin auf Probe. 

„Dienstzeit“ nach § 13 der Laufbahnverordnung (LbV a.F.): 

Als Dienstzeit gelten Zeiten einer Beschäftigung seit der Anstellung (= Ernennung vom L z.A. zum L bzw. von der Lin z.A. zur Lin). 

Teilzeitbeschäftigung mit einer Unterrichtsstundenzahl von mindestens der Hälfte wird voll als Dienstzeit gezählt. 

Sonderregelungen gelten für Elternzeit oder Beurlaubung und unterhälftige Teilzeit! 

Zeiten einer Beschäftigung mit ermäßigter Arbeitszeit (Teilzeitbeschäftigung) nach 

dem 31. März 2009 werden voll als Dienstzeit berücksichtigt 

(§ 12 Abs. 2 i.V.m. § 74 Abs.4 LbV). 

Mit der ABJ geht niemand baden! 

Unter diesem Motto stand das diesjährige 

Kennenlernwochenende der ABJ 

Vorstandsmitglieder in Ingolstadt. Damit 

das neue Team der ABJ sich besser 

kennen lernt, machten wir uns auf zum 

Floßfahren nach Ingolstadt. 

Nach einem gemeinsamen Abendessen 

am Freitag fand am Samstag Vormittag 

eine Team-Aktion statt. Gemeinsam mit 

einer örtlichen Eventagentur wurde eine 

Floßfahrt veranstaltet. Hier gaben die 

Mitglieder ihr Wissen im Bereich Floß- 

bau preis und entwarfen aus 

dem bereitgestellten Material 

ihr eigenes Floß. Baumstämme, 

Styroporplatten, Schnüre 

und Spanngurte dienten als Baumaterial. 

Gemeinsam wurde geplant, besprochen, 

Ideen verworfen und gebastelt. 

Jedes Mitglied konnte Meinungen und 

Gedanken einbringen. Nach etwa einer 

Stunde Diskussion stand der erste 

Wasserungsversuch an. Nach dem 

Motto Trial and Error wurde das Floß 

von allen Mitgliedern ins Wasser getragen. 

Mit Schwimmwesten und Paddeln 

bestückt wurden erste Fortbewegungsversuche 

getätigt. Etwas wackelig ging 

es, nach Passieren der Schleuse, Donau 

abwärts. Am Ende der Fahrt nahmen 

wir eine Stärkung vom Grill ein. 

◊ Johannes Giegerich 

ABJ Pressereferent 


Wettbewerb 

Hauptsache Lesen 

Stiftung LERNEN und BLLV zeichnen drei Schulen aus 

Zwei der Gewinner des Förderpreises 

„Hauptsache Lesen“ kamen aus Oberbayern. 

Den ersten Preis erhielt die 

Grundschule Kranzberg (Lkr. Freising) 

für das Projekt „Leseherbst“. Bei der 

Preisverleihung für den ersten Sieger 

des Wettbewerbes nahmen neben 

Kultusminister Ludwig Spaenle als 

Schirmherr, dem Verleger der Schul- 

und Jugendzeitschriften FLOHKISTE/ 

fl oh und Initiator des Förderpreises 

Günther Brinek, der Vizepräsidentin 

des BLLV Waltraud Lucic auch weitere 

Jurymitglieder aus den Reihen der 

Politik teil. 

Natürlich ließen es sich die stellvertretende 

Vorsitzende des BLLV Oberbayern 

(Helga Gotthart) und die Kreisvorsitzende 

aus Freising (Kerstin Rehm) 

nicht nehmen bei dieser ehrenvollen 

Feier dabei zu sein und den stolzen 

Preisträgern ebenfalls zu gratulieren. 

Der „große Tag“ für die dritten Gewinner 

des Wettbewerbs fand Anfang Juli 

an der GS Hohenkammer statt. Auf 

der Suche nach preiswürdigen Lese- 

projekten waren 

Grundschullehrerinnen 

und -lehrer 

aufgerufen, sich an der Ausschreibung 

zu beteiligen. Die Aufgabenstellung 

war klar umrissen: Die Bewerber sollten 

langfristige Leseaktivitäten in der 

Klasse oder an der Schule darstellen. 

Einzige Bedingung war, dass die Projekte 

Lust auf Lesen machen und sich 

nachhaltig auf die Leseförderung auswirken. 

„Die eingereichten 60 Bewerbungen 

zeigen eindrucksvoll, 

wie kreativ an den 

Schulen gearbeitet wird 

und wie sehr sich Pädagoginnen 

und Pädagogen 

an Grundschulen 

bemühen, Kindern 

Lesefreude zu vermitteln“, 

betonte die stellvertretende 

Vorsitzende 

des BLLV Oberbayern. Sie 

verglich den Lesewettbewerb mit 

der Fußballweltmeisterschaft, „bei der 

viel trainiert werden muss, die Trainer 

sich anstrengen durch kreative Ideen 

die Motivation zu erhalten und schließlich 

die Schiedsrichter 

die Sieger 

benennen.“ 

Im „Literaturfünfkampf“,eines 

der Projekte 

an der GS 

Hohenkammer, 

wurden Aktivitäten 

aus dem 

Bereich Literatur, 

Malerei und 

Gestaltung aufgegriffen 

und 

Ideen umgesetzt. 

Im Mittelpunkt 

standen 

der Gedanke 

Die Grußwortredner bei der Preisverleihung Hohenkammer: 

Johann Stegmair (Bürgermeister aus Hohenkammer), Waltraud Lucic (BLLV-Vizepräsidentin), 

Günther Brinek (Verleger der Schul-Jugendzeitschriften FLOHKISTE/ 

fl oh), Kerstin Rehm (Kreisvorsitzende Freising), Helga Gotthart (stellvertretende 

Bezirksvorsitzende), Fritz Staudinger (Schulleiter der GS Hohenkammer) und 

Schüler in der "Lesekiste". 

Kultusminister Dr. Ludwig Spaenle verlieh den Preis in Kranzberg. Unter den 

Gästen waren auch die stellvertretende Bezirksvorsitzende Helga Gotthart und 

die Kreisvorsitzende aus Freising, Kerstin Rehm. 

des „vernetzten 

Lesens“ und 

das Entdecken 

neuer Zugänge 

zum Lesen über 

unterschiedliche Sinneswahrnehmungen. 

„Lesen lernt man durch Lesen - aber 

auf das WIE kommt es an!“, erklärte der 

Kuratoriumsvorsitzende der Stiftung 

LERNEN, Günther Brinek. „Die Schulen 

sollen angeregt werden, kreative 

Leseprozesse als Gesamtidee für 

die ganze Schule zu entwickeln, 

in die auch Eltern 

eingebunden werden.“ So 

entstand die Idee dieses 

Förderpreises, bei dem 

zwei oberbayerische 

Schulen - noch dazu 

beide aus dem Landkreis 

Freising - die Jury 

ganz besonders überzeugt 

hatten. 

„Wer lesen kann, ist klar im Vorteil!“, so 

die Kreisvorsitzende Kerstin Rehm bei 

ihrem Grußwort. Leseerziehung darf 

sich nicht auf ein einzelnes Projekt beschränken, 

sondern muss durchgängiges 

Unterrichtsprinzip für alle Klassen 

der Grundschule sein. Sie dankte der 

Schulfamilie der Grundschule Hohenkammer 

für die geleistete Arbeit im Sinne 

einer aktiven Leseerziehung an ihrer 

Schule. „Wenn im zweiten Jahr einer 

Lese-AG von 65 Schülern der 2. bis 4. 

Klasse 25 Schüler freiwillig am Nachmittag 

in die Schule kommen und in vier 

Gruppen mit Eltern lesen, dann spricht 

das zweifellos für das Interesse an der 

Sache.“ 

Ein besonderer Dank der Grußwortredner 

und aller Gäste galt dem Schulleiter 

Fritz Staudinger; in erster Linie für die 

Ausrichtung und musikalische Umrahmung 

der schönen Feierstunde und 

sein unablässiges Engagement für die 

vielen Beiträge zu einem beeindruckenden 

Schulleben an „seiner“ Schule. 

◊ Helga Gotthart 


Was denn noch alles? 

Leserbrief zum Leitartikel "Ein guter Lehrer soll ...", Ausgabe 2/2010 

„Letztlich kommt es also wohl – wie 

so oft im Leben – auf die handelnden 

Menschen an, mit denen man es zu 

tun hat, und nicht nur auf den Einzelprotagonisten“ 

…eine gute, treffende Aussage, d i e 

eine, die mir bestätigt, dass ich 40 Jahre 

lang nicht nur Unrecht hatte. Dieser 

Eindruck drängte sich mir auf, nachdem 

ich oben genannten Artikel gelesen 

hatte. Wenn ein Lehrer nicht all das ist, 

was man (die Schüler, die Eltern, die 

Gesellschaft, die Politik ...) sich von ihm 

vorstellt, dann ist er eben „kein guter 

Lehrer“. 

Ja, doch: Ich war immer gerne Lehreerin, 

es machte mir Spaß, in die Schule e 

zu gehen. Ich hatte Freude an der zwiischenmenschlichen 

Kommunikation mit it 

meinen Schülern. Wir haben viele Klasssenfahrten 

erlebt und doch bin ich in n 

meiner Laufzeit auch einigen Schülern/ / 

innen „auf die Zehen gestiegen“ und 

wurde von denen – zumindest zeitweise 

– gehasst. Wir haben akzeptiert, 

dass Lehrer es nicht allen Recht machen 

können – das war schon immer 

so und wird so bleiben. 

In meinem vorletzten Dienstjahr 

sagte mir die Mutter eines mittlerweilen 

18-jährigen Schülers (10. 

Klasse HS): „Danke für die Zeit, in 

der unser Sohn bei Ihnen Unterricht ht 

hatte, Sie waren die letzte Vollblutlehrerin, 

die wir kennen“. 

Die letzte? Sicher nicht. Aber bezeichnend 

ist das schon für das Anspruchsdenken, 

die Anforderungen und Schwierigkeiten, 

mit denen wir zu kämpfen 

haben. Bei all der wirklich gehäuften 

und aktuell aufbrandenden Kritik besonders 

an der Hauptschule und deren 

Lehrkräften vermisse ich die ganz einfache 

Wahrheit, dass sich gerade auch 

die Schüler im Laufe der letzten 25 

Jahre ganz gewaltig verändert haben, 

so wie sich die Gesellschaft sehr stark 

verändert hat. 

Das ist so im Zeichen der Reizüberfl 

utung durch die neuen Medien, 

Computer, mobilen Telefone und mit 

folglich neuen Kommunikationswegen 

und -techniken und -formen und Ausdrucksweisen. 

Das ist so bei immer mehr Scheidungen, 

immer mehr Alleinerziehenden, 

immer mehr wirtschaftlichen Anforderungen, 

immer mehr Fastfood, immer 

mehr industrieller Fertignahrung, immer 

mehr Wohlstandsbedürfnissen – 

die befriedigt werden wollen. 

Das ist so bei 

wachsenden Zahlen an Allergien, Zivilisationskrankheiten 

und Persönlichkeitsstörungen 

wie ADHS, Hyperaktivität, 

Tourette-Syndrom und anderen 

mehr… 

Ich will hier keine Ursache-Wirkungen- 

Ketten aufstellen oder dokumentieren, 

das würde den Rahmen sprengen. Ich 

habe jedoch im Laufe meiner Tätigkeit 

als Mobile Reserve Einblick erhalten 

dürfen in viele verschiedene Klassenzusammensetzungen. 

Mir begegneten 

sehr unterschiedliche Schüler, unwillige 

und willige, gleichgültige oder auch 

strikt ablehnende Klassen (eher an 

Stadtschulen) – bei denen kein Unterricht 

möglich schien. Es gab auch offene 

und sozial starke Kinder (eher im 

Landschulbereich), bei, mit und denen 

der Unterricht Spaß machte - und die 

das sogar sagten! 

Nach fast 40 Dienstjahren kann ich mir 

hier ein Urteil erlauben. 

Es wäre also ehrlicher und gerechter, 

den sogenannten „guten“ Lehrer nicht 

als solchen isoliert zu stilisieren, kritisieren, 

propagieren – ohne jemals die zu 

behandelnden Schüler mit einzubinden. 

Jeder J Lehrer braucht auch die Chance, 

ein e guter Lehrer sein zu dürfen! Und das 

hängt gut zur Hälfte von den Schülern 

und den dahinter – oder eben gar nicht 

dahinter d – stehenden Eltern ab. 

Und somit ist es auch nicht die Schuld 

der d Hauptschullehrer, wenn außer den 

„normalen“ „ 

Hauptschülern nun auch 

Förderschüler, Down-Syndrom-Kinder, 

Migrations-Kinder – also diejenigen, 

welche w immer schon einer besonderen 

Förderung bedurften – nun in die 

Hauptschul-Regelklassen gedrückt 

werden w und dann den Hauptschulabschluss 

s nicht schaffen. 

Als A Lehrer ist man/frau nicht automatisch 

t der Tausendsassa, Animateur, 

Spaßfaktor, S 

Dompteur, Sozialarbeiter, 

Streetworker, S 

Psychologe, Mama- oder 

Papa-Ersatz, verständnisvoller Pädagoge, 

Teamworker oder auch mal 

Einzelkämpfer, geschickter Didaktiker, 

dickfelliges Neutrum, Prügelknabe der 

Nation und also immer Schuldiger, zwar 

einfühlsamer, aber persönlich natürlich 

unempfi ndlicher Superstar, der hier von 

allen Seiten immer ständig gefordert 

wird! 

Notabene: über die Bezahlung all 

dieser Leistungen könnte man auch 

noch diskutieren! 

Marita Preiß, Hauptschullehrerin 


◊ 

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über das

Oberbayerischer Lehrertag 

Fürstenfeld • 17. November 2010 

Hauptüberschrift 

Subüberschrift bla bla bla und so weiter .... 

Hauptreferat 

2010: 

Otto Herz 

Reformpädagoge, 

Buchautor und 

Diplompsychologe 

Schule im 

21. Jahrhundert - 

Aufbruch in eine 

neue Lernkultur 

... bekannt durch sein 

"ABC der guten Schule" 

Hinweise • Programm • Anmeldung


Lehrertag des BLLV-Oberbayern 

am 17. November 2010 

09:00 Uhr Musikalisches Warmup, Begrüßung 

Subüberschrift 

09:30 09: bis 

bla 

11:00 

bla 

Uhr 

bla und 

Otto 

so weiter 

Herz Reformpädagoge, 

.... 

Buchautor und Diplompsychologe 

Hauptreferat "SCHULE IM 21. JAHRHUNDERT: 

Aufbruch in eine neue Lernkultur“ 

Workshops Block I - 11:15 Uhr bis 12:45 Uhr 

WS 1 

Otto Herz 

„Wie geht gute Schule?“ 

Eine neue Lernkultur an 

Schulen im 21. Jahrhundert 

entwickeln, gestalten 

und leben 

WS 6 

Elisabeth Schegg 

GS 

„Hundertwasser in der 

Grundschule“ 

Eine Städteansicht aus 

Filz 

WS 11 

Claudia Haertlmayr 

„Richtig Schreiben in der 


Neue Wege, Methoden 

und Materialien für zielgerichtete 

Übungen 

WS 16 

Petra Müller 

Sabine Ernst 

FL/L 

VAe 

„Was Sie als Verwaltungsangestellte 

schon 

immer wissen wollten!“ 

Wie hilft der BLLV den 

Schul- und Schulamtssekretärinnen 

bei Problemen 

und Anliegen? 

WS 2 

Martin Frenz 

HS RS 

„Wie Lernen gelingen 

kann: Das Schulkonzept 

der Helene-Lange-Schule“ 

- Praktische Beispiele 

aus dem Unterricht und 

der Unterrichtsorganisation 

WS 7 

Arno Linder 

„Stress abbauen“ 

Wie Sie in Sekunden 

innere Ruhe fi nden, mehr 

Gelassenheit entwickeln, 

Lebensfreude spüren 

und neue Kraft schöpfen 

WS 12 

Dr. Clemens M. 

Schlegel 

„Tierisch gute Songs!“ 

Mitreißende Lieder von 

allerlei Tieren 

WS 17 

Stephan Uhr 

Gy 

GS 3/4 GS HS 

GS 3/4 

Sek 1 

HS 5/6 FS 

„Einstieg in das zweistimmige 

Singen“ 

Lieder und Liedformen 

zum ersten zweistimmigen 

Singen 

WS 3 

Roswitha Wiesheu 

„Philosophieren als Bildungsprinzip“ 

Das Philosophieren mit 

Kindern und Jugendlichen 

als zentrales Element 

einer Lernkultur der 

Zukunft 

WS 8 

Johanna Nitschke 

Jürgen Heiß 

„Methoden im Unterricht 

der Hauptschule“ 

Wirkung durch Vielfalt 

WS 13 

Eberhard Adamzig 

„Fliegende Stöcke und 

fl iegende Hände auf vibrierenden 

Fellen“ 

Das lustvolle Lernen 

beim Trommeln in der 

Gemeinschaft 

WS 18 

Juliane Kögel 

Oliver Pojsl j 

HS FS FöL 

„Von der Lernstandserfassung 

zur Förderung“ 

Förderplanarbeit im Leseunterricht 

WS 4 

Michael Brunnhuber 

„Erlebnispädagogik im 

Unterricht“ 

Erfahrungsorientiertes 

Lernen mit Kopf, Herz 

und Hand 

WS 9 

Michel Widmer 

„Bodypercussion für 

Aufsteiger (Lehrende mit 

Vorerfahrung)“ 

Mit Körperklang & Stimme 

Schwung in die Schule 

bringen 

WS 14 

Hans-Peter Etter 

„Notengebung und Zeugniserstellung“ 

Was habe ich zu beachten? 

11.15 Uhr 

WS 5 

Petra Sammet 

Kita 

„Von der Händigkeit zum 

Lesen, Schreiben, Rechnen“ 

Die Entwicklung eines 

Kindes aus einer neuen 

„evitkepsreP“ betrachten 

WS 10 

Helga Lorinser 

HS GS HS FS GS HS RS 

„Natur und Technik/ Erneuerbare 

Energien mit 

LEGO Education“ - Experimentieren 

mit Kräften 

und Bewegung, Rädern, 

Achsen, Hebelmaschinen 

und Flaschenzügen 

WS 15 

Dr. Franziska 

Schlamp-Diekmann 

HS FS FöL 

„Bergedorfer Sprachscreening 

der Sprach- 

und Lesekompetenz“ 

Ein Instrument zur Diagnostik 

sprachlicher 

Fähigkeiten von Jugendlichen 

Fachgruppe 

Schulverwaltung 

GS 1/2 

Gy Sek 1

Veranstaltungsforum Fürstenfeld 

in Fürstenfeldbruck 


12:45 bis 14:00 Uhr 

Mittagspause 


• Gelegenheit zum Mittagessen 

• Klaviertheater Santa 

• Zirkusschule Windspiel 

Workshops Block II - 14:00 Uhr hr bis 15:30 Uhr 

WS 19 

Daniel Stanislaus 

„Ein Klasse(n-)Lernteam!“ 

Wie gelingt es, soziales 

Lernen in Gruppen und 

Klassen und Teamarbeit 

im Kollegium zu fördern? 

WS 24 

Michael Brunnhuber 

„Erlebnispädagogik im 

Unterricht“ 

Erfahrungsorientiertes 

Lernen mit Kopf, Herz 

und Hand 

WS 29 

Michel Widmer 

„Boomwhacker - kreative 

Musik und Bewegung für 

die Klasse“ 

Spielkonzepte mit dem 

elementaren GruppeninstrumentariumBoomwhacker 

WS 34 

Hans-Peter Etter 

„Verwaltungsakte im 

Schulbereich“ 

Was habe ich als Schulleiter 

zu beachten? 

WS 20 

Dr. Gisela Mörtl 

„Zeitmanagement im 

Schulalltag“ 

Mehr Zeit durch Planung 

und Pausen 

WS 25 

Petra Sammet 

„VOR-SCHUL- 

ERZIEHUNG mal ganz 

anders - vom Ausprobieren 

zum Können, zum 

Zeigen“ - Ein pädagogisches 

Konzept mit LIE- 

BE, RAUM und ZEIT 

WS 30 

Helga Lorinser 

„Möglichkeiten des Robotik-Einsatzes 

für den 

Unterricht mit dem LEGO 

MINDSTORMS NXT-Roboter“ 

Spielerischer Zugang 

zur Technik durch 

Ausprobieren 

WS 21 

Brigitte Sülzle-Wolf 

„Deutsch als Zweitsprache“ 

Förderung von Kindern 

mit Migrationshintergrund 

in der Grundschule 

WS 26 

Sabine Benedikt 

Hanne Schneider 

GS 

„Künstler in der Grundschule: 

Hundertwasser 

und Monet" 

Von Komplimentärkontrasten 

zu zarten Farben 

WS 31 

Claudia Haertlmayr 

„Richtig Schreiben in der 


Neue Wege, Methoden 

und Materialien für zielgerichtete 

Übungen 

WS 22 

Martin Frenz 

„Wie Lernen gelingen 

kann: Das Schulkonzept 

der Helene-Lange- 

Schule“ 

Praktische Beispiele aus 

dem Unterricht und der 

Unterrichtsorganisation 

WS 27 

Arno Lindner 

„Ich selbst bewege am 

meisten“ 

Anregungen und Impulse 

für ein erfülltes Privat- 

und Berufsleben 

WS 32 

Dr. Clemens 

M. Schlegel 

„Weihnachtliche Lieder 

aus aller Welt“ 

Ein- und mehrstimmige 

Lieder für Klassen- und 

Schulchor 

WS 35 

WS 36 

WS 37 

Dr. Franziska 

Schlamp-Diekmann 

p 

Angelika Westhagen Stephan Uhr 

HS FS FöL GS GS 

„Individuelle Förderung 

im Fach Deutsch“ 

Von der Förderplanung 

zur individuellen Förderung 

in der Hauptschule 

„Kreativer Umgang mit 

Märchen“ 

Märchen durch Spiele, 

Musik, Tanz, Malerei 

und Märchenmeditation 

induktiv und fächerübergreifend 

gestalten 

Bayernweit 

größte Lehrmittelpräsentation 

mit über 

50 Ausstellern 

L/SL GS FöL HS RS Gy Sek 1 

„Tänze für die Grundschule“ 

Freudvolle Wege zu unterschiedlichen 

Tänzen 

WS 23 

Roswitha Wiesheu 

„Philosophieren als Bildungsprinzip“ 

Das Philosophieren mit 

Kindern und Jugendlichen 

als zentrales Element 

einer Lernkultur der 

Zukunft 

WS 28 

Karin Leibl 

„In meine Sprechstunde 

kommt eh keiner“ 

Wie man in der Hauptschule 

Kontakt mit Eltern 

bekommt und Gespräche 

mit Migranteneltern führt 

WS 33 

Dr. Günther Heil 

GS HS FS FL HS RS Gy 

GS GS HS 

GS FS 

SL 

VAe 

Kita GS 1/2 

FL HS 

FöL 

„Neues mathematisches 

Lernen“ 

Integration von mentalem 

Zahlenstrahl und Mengenverständnis 

♥ Kinderbetreuung 

♥ Teilnahme für BLLV- 

Mitglieder kostenlos 

(sonst 10 €) 

♥ Mittagessen 

buchbar 

(BLLV-Mitglieder 

7 €, Nichtmitglieder 

10 €) 

Mitgliedsausweis nicht 

vergessen!



Liebe Kolleginnen und Kollegen, 

am Mittwoch, den 17. November 2010, 

veranstaltet der BLLV Oberbayern in 

Fürstenfeld den Oberbayerischen Lehrertag. 

Wie jedes Jahr fi ndet er am unterrichtsfreien 

Buß- und Bettag statt. Der 

Lehrertag bietet auch heuer wieder die 

Gelegenheit, sich mit aktuellen pädagogischen 

und didaktischen Themen auseinanderzusetzen, 

soll dabei fachkompetente 

Anregungen geben und möchte, 

dass viele Kolleginnen und Kollegen miteinander 

ins Gespräch kommen. 

Unser Motto „Schule im 21. Jahrhundert 

– Aufbruch in eine neue Lernkultur“ 

bietet viel Gesprächsstoff. Eine Schule, 

die mit dem Deutschen Schulpreis ausgezeichnet 

wurde, wird beim Lehrertag 

andere Formen des Lernens und ihr pädagogisches 

Konzept vorstellen. Besonders 

hinweisen möchte ich Sie in diesem 

Zusammenhang auf den Hauptvortrag 

mit Otto Herz. Der Reformpädagoge und 

Diplompsychologe engagiert sich in zahl- 

Anfahrt und Anmeldung 

Veranstaltungsforum Fürstenfeld 

Fürstenfeld 12 

82256 Fürstenfeldbruck 

Einen Routenplaner fi nden Sie 

im Internet: http://oberbayern.bllv.de 

Bitte melden Sie sich 

spätestens bis zum 

9. November 2010 an! 

Anmeldung im Internet: 

http://oberbayern.bllv.de/lehrertag 

Anmeldung ist nur noch im Internet möglich! 

Sollten Sie keinen Internetanschluss haben, fi nden 

Sie bestimmt eine(n) nette(n) Kollegin/Kollegen, der 

Ihnen bei der Anmeldung hilft. 

Bei der Anmeldung im Internet erhalten Sie 

sofort eine schriftliche Rückmeldung. 

Der Lehrertag wird als eine die 

staatliche Fortbildung ergänzende 

Maßnahme anerkannt. 

Hauptsponsor des 

Lehrertags: 

Die Teilnahme wird vor Ort schriftlich bestätigt. 

Stiftung LERNEN 

der Schul-Jugendzeitschriften FLOHKISTE und fl oh! 

reichen Schul- und Bildungsprojekten 

und war auch am Aufbau der Laborschule 

Bielefeld beteiligt. 

Ich freue mich, dass es dem BLLV Oberbayern 

gelungen ist, diesen überaus bekannten 

und kompetenten Referenten für 

den Hauptvortrag und einen Workshop 

zu gewinnen. Lassen Sie sich inspirieren 

von seinen Ideen für eine gute Schule! 

Nach dem Hauptvortrag haben Sie wieder 

die Möglichkeit aus einem vielseitigen 

und umfangreichen Angebot an Workshops 

auszuwählen. Hoch qualifi zierte 

Referenten sorgen für ein interessantes 

Programm für alle Schularten und viele 

Fachgruppen. Auf unserer Homepage 

fi nden Sie in diesem Jahr zu jedem Workshop 

detailliertere Informationen. Dort 

melden Sie sich dann auch für Ihre Favoriten 

an. Sollte die Anmeldung im Internet 

für Sie schwierig sein, können Ihnen sicher 

die Schulsekretärin oder Kollegen 

behilfl ich sein. Die Anmeldungen werden 

per E-Mail bestätigt. Anmeldeschluss ist 

am 09. November 2010. 

Für eine Kinderbetreuung und ein unterhaltsames 

Rahmenprogramm ist wie 

immer gesorgt. Ein Anziehungspunkt 

ist natürlich auch die bayernweit größte 

Lehr- und Lernmittelausstellung, bei der 

mehr als 50 Lehr- und Lernmittelverlage 

ihre Produkte und Neuheiten vorstellen 

werden. 

Ich freue mich auf Ihre Teilnahme und 

wünsche Ihnen einen informativen 

Lehrertag 2010 mit vielen Anregungen 

und interessanten Diskussionen. 

Ihre 

Sabine Bösl 

Leiterin der Abteilung Berufswissenschaft 

im BLLV Oberbayern


Altötting 

Pensionisten im Sommer: 

Beim Singen, in den Kirchen 

und auf der Kegelbahn 

Das traditionsreiche Maisingen bei Mucki 

Mayer war wieder ein besonderer 

Höhepunkt im Jahr. Auch die Mühldorfer 

Pensionisten mit ihren Betreuern Walter 

Reichmann und Helmut Rasch waren 

gekommen. Toni Murr hatte wieder 

ein abwechslungsreiches Programm 

mit Liedern und Instrumentalstücken 

zusammengestellt. Eingangs erinnerte 

Peter Vornehm, dass die „Saitenmusik 

der Lehrerpensionisten“ nun schon seit 

25 Jahren miteinander musiziert. Am 

längsten dabei ist Willi Kos, „die erste 

Geige“, der wieder einmal durch sein 

hohes technisches Können und sein 

bewundernswertes Interpretationsvermögen 

begeisterte. 

Die Juni-Exkursion führte uns in den 

Niedergern am Zusammenfl uss von 

Salzach und Inn. Alois Stockner, Kreisheimatpfl 

eger a.D., begleitete uns. Wir 

besuchten zunächst das spätgotische 

Kircherl St. Nikolaus in Neuhofen. Dann 

ging es in die erst vor einigen Jahren 

restaurierte St. Stephanus-Kirche nach 

Haiming. Ein besonderes Erlebnis war 

der Besuch der „Gradl-Kapelle“, die im 

19. Jahrhundert ein Haiminger Bauer 

extra für seine Sammlung qualitätvollster 

barocker „Opfer“ von Säkularisation 

und Neugotik errichtet hat. 

Die kleine ehemalige Schlosskapelle 

von Winklham birgt den rotmarmornen 

Grabstein des Edlen Wolf Zahenstorffer. 

Nach dem Mittagessen besuchten 

wir zum Abschluss noch die Mariä- 

Himmelfahrt-Kirche in Niedergottsau. 

Das Gnadenbild, eine Mondsichelmadonna, 

stammt aus der Zeit um 1500. 

Trotz regnerischen Wetters wieder ein 

heimatkundliches Erlebnis! 

Im Juli besuchten wir Kirchen in Seeon. 

Diese waren nicht nur sakrale Kostbarkeiten, 

sie boten uns bei der extremen 

Hitze auch angenehme Kühle. Erste 

Station war aber St. Ägidius in Altenmarkt, 

einem „Neubau“ von 1630. In 

Seeon besuchten wir neben der Klosterkirche 

auch die drei Gotteshäuser 

um den See: St. Ägidius im Dorf und 

St. Walburgis. Diese beherbergt kyrillische 

Grabsteine der Romanow-Leuchtenberg 

und einem Grabmal von Nachkommen 

des Stiefsohns Napoleons, 

Eugen Beauharnais, im kleinen Friedhof. 

Auch die angebliche Zarentochter 

Anastasia (Anna Anderson) liegt hier 

begraben. Den Abschluss bildeten die 

kleine barocke Wallfahrtskirche St. 

Maria von Breuhausen und das gegenüberliegende 

Café, über dem See 

gelegen. 

Zusammen mit den Mühldorfer Pensionisten 

besuchten wir im September 

kleine Landkirchen der Pfarrverbände 

Ampfi ng und Obertaufkirchen. Die 

älteste Kirche im Landkreis Mühldorf 

ist die spätgotische Kirche in Pfaffenkirchen. 

Sie ist schon 790 genannt. 

In Frauenornau wurde die Kirche 

ebenfalls von Maurermeister Silvester 

Mayerhofer in der 1. Hälfte des 18. 

Jahrhunderts barockisiert. Nach dem 

Mittagessen in Rattenkirchen statteten 

wir noch der dortigen Kirche „Mariä 

Himmelfahrt“ einen ausführlichen Besuch 

ab. Alle drei Gotteshäuser besitzen 

in ihrer inneren Ausstattung Werke 

von einstigen Meistern aus der näheren 

Umgebung. Jede Kirche war eine 

sakrale Kostbarkeit für sich! 

Alle Neune von Elfriede und Peter 

Vornehm 

Am Nachmittag des Halbfi nales der 

WM Deutschland gegen Spanien hatte 

Toni Murr wieder ein besonderes 

Kegelspiel mitgebracht: ein riskantes 

„Spekulieren“ auf das Finale mit Handicaps, 

Bonus, Verpfl ichtung zu gerader 

und ungerader Zahl der getroffenen 

Kegel. Peter Vornehm, der mit seinem 

ersten Schub überhaupt gleich 

alle Neune abräumte, gewann vor Toni 

Murr und Herbert Krohberger. Das 

„Parteln“ der Damen gegen die Herren 

endete Unentschieden, wobei die 

„Form“ beider Mannschaften sehr zu 

wünschen übrig ließ. Nur Elfriede Vornehm 

machte es ihrem Mann nach und 

traf im allerletzen Schub ebenfalls alle 

Neune auf einmal. 

Helmut Pötzl wurde 70 

Der frühere Schulleiter von Kastl, Helmut 

Pötzl, feierte seinen 70. Geburtstag. 

Er ist eines der treuesten Mitglieder 

im Kreis der Pensionisten. Er ließ 

es sich deswegen nicht nehmen, den 

„harten Kern“ der Pensionistenrunde 

zu einer Nachfeier einzuladen. In seiner 

Laudatio erinnerte Pensionistenbetreuer 

Peter Vornehm an die noch gesunden 

gemeinsamen Zeiten an „unserer 

Volksschule“ und erinnerte an einige 

Daten aus der Kastler Schulgeschichte. 

Helmut Pötzl war bis auf sein erstes 

Dienstjahr immer an der Kastler Schule 

tätig – bis zur Pensionisierung. Natürlich 

waren auch ein Geburtstagsständchen 

und einige besinnliche Beiträge zu 

hören, darunter auch von Schulamtsdirektor 

i.R. Franz Niederleitner, der ein 

paar Tage später seinen 93. Geburtstag 

begehen konnte. 

◊ Peter Vornehm 

Altötting / Mühldorf 

Eine Flussreise nach Moskau 

Recht geruhsam ging es auf der letzten 

Schönstetter-Reise zu, die uns 

auf dem Wasser und zu Land die 

Schönheiten Russlands sehr nahe 

brachte. 

St. Petersburg – die alte Hauptstadt 

Vom Flughafen St. Petersburgs aus 

ging es gleich auf das Schiff, die „Tschitscherin“. 

Dort empfi ngen uns junge Damen 

in Tracht mit Brot und Salz. 

St. Petersburg ist eine „junge“ Stadt mit 

vielen prachtvollen Bauten, zahlreichen 

Kanälen, Brücken und Denkmälern. 

Der Besuch der Eremitage war lehrreich, 

jedoch auch sehr anstrengend. 

Man würde 9 Jahre brauchen, um jedes 

Kunstwerk auch nur eine Minute 

lang anzuschauen! Einen Vormittag 

in Puschkin, wo der Katharinenpalast 

steht, ließen wir uns nicht entgehen. 

Da wir im berühmten Bernsteinzimmer 

die ersten waren, hatten wir genug Zeit, 

alles genau zu bestaunen. Prächtig ist 

auch die 300 Meter lange blauweiße 

Fassade. Ein weiterer Ausfl ug führte 



nach Schloss Peterhof. Der Blick von 

der dortigen Terrasse reichte bis zum 

Finnischen Meerbusen. Sehr schön 

war auch eine abendliche Kanalfahrt 

auf den Flüssen Mojka, Newa und Fontanka. 

Wir gewannen zwar nur einen kurzen 

Eindruck von Petersburg, erfassten 

aber, wie schön und interessant die 

Stadt ist, die immerhin über 200 Jahre 

die Hauptstadt Russlands war. 

Auf dem Weg durch Seen und 

Flüsse 

Auf der Newa verließen wir die Stadt in 

Richtung Ladogasee. Dies ist der größte 

europäische See. Durch den Svir ging 

es weiter zum Onega-See. Zahlreiche 

Schleusen trieben die Fotonarrischen 

auch bei Wind und Regen an Deck. Der 

erste Landausfl ug führte nach Mandrogi, 

einem typischen Touristenort. Man 

konnte Holzbauten, ein Wodkamuseum 

und Kunsthandwerk aus ganz Russland 

bewundern. Die größte und bekannteste 

Insel, die zum Weltkulturerbe zählt, 

ist Kishi. Dort ist auch der nördlichste 

Punkt der Kreuzfahrt erreicht. 

Mönchsgesang und die Wolga 

Die Fahrt ging weiter durch den Weißen 

See zum Rybinsker Stausee und zur 

Wolga. Am Ufer zogen Dörfer vorbei, 

vereinzelte Häuser, Wälder, Fischer 

und Häfen. Der Glockenturm von Kaljazin 

ragte 70 Meter aus dem Wasser. In 

Uglitsch besuchten wir die Dimitri-Blut- 

Kirche. Dort wurde Dimitri, der Sohn 

Iwans des Schrecklichen, ermordet. 

Einige Male konnten wir dem Mönchsgesang 

lauschen. Diese Stimmen sind 

überwältigend. Von Uglitsch nach Moskau 

sind es noch 265 Kilometer. 

Das Leben auf dem Schiff empfanden 

wir als recht angenehm. Das Wetter war 

recht durchschnittlich, nur die ganz Abgehärteten 

saßen auf dem Sonnendeck 

– in Decken gehüllt und recht vergnügt. 

Moskau – eine Reise wert ! 

Ein Höhepunkt der Reise war selbstverständlich 

der Aufenthalt in Moskau, 

der natürlich zu kurz war. Die größten 

Sehenswürdigkeiten sind der Kreml und 

der Rote Platz. Eine Reihe von Kathedralen 

befi ndet sich innerhalb der über 

zwei Kilometer langen Kremlmauer, 

die auch zahlreiche Türme enthält. Die 

wirklich spektakuläre Basiliuskathedrale 

geht zurück auf Iwan den Schrecklichen. 

Ihre neun Kuppeln in verschiedenen 

Farben ähneln Turbanen. 

Unverzichtbarer Besuchermagnet in 

Moskau ist die Metro. Einige der 170 

Stationen sind wahre Paläste mit Marmor 

und Stuck, Gemälden, Plastiken 

und Glasbildern. Alles ist sauber und 

gepfl egt. Von den Sperlingsbergen genossen 

wir die Aussicht auf die Stadt, 

auf ausgedehnte Sportanlagen und die 

Lomonossov-Universität mit dem 240 

Meter hohen Turmbau. 

Ein Ausfl ug nach Sergijev Possad war 

lohnend: Die Fahrt durch die abwechslungsreiche 

Landschaft, die kleinen 

Dörfer, die bunten Häuser in den Gärten 

– manche davon recht verwildert. 

In Sergijev Possad befi ndet sich das 

berühmte Dreieinigkeitskloster, dem 

einstmals über 100 000 Leibeigene gehörten. 

Angeblich lagern hier seit dem 

Krieg Kunstwerke aus Deutschland. 

Zur Zeit werden im Priesterseminar ungefähr 

500 Seminaristen ausgebildet. 

Sergeij, unser Reiseleiter, lobte die 

guten Eigenschaften Stalins über den 

grünen Klee, vor allem seine Frömmigkeit! 

Das berühmte Kaufhaus GUM wurde 

von den meisten aufgesucht und nicht 

entgehen ließen wir uns den „Arbat“, 

eine lange Fußgängerzone mit Denkmälern, 

Malern und auch eleganten 

Geschäften. Leider hat auch die 

schönste Zeit ein Ende. Wir mussten 

Moskau wieder verlassen und kamen 

wenige Stunden später gut daheim an. 

◊ Elfriede Lex 

Bad Aibling 

4200 Liter Trinkwasser für 

München – in der Sekunde 

Erneut hatte Fachbereichsbetreuer Toni 

Riel mit der Quellwasseranlage der 

Stadtwerke München im Mangfalltal 

bei Weyarn ein überaus interessantes 

Ziel für die Pensionisten des Kreisverbandes 

Bad Aibling gewählt. Cornelia 

Schönhofer gab einen Überblick über 

Gewinnungsgebiete und Förderanlagen 

dieser riesigen Grundwasserfassung 

mit einer Förderleistung von 4200 

Litern Trinkwasser pro Sekunde. Dies 

gewährleistet die problemlose Versorgung 

der Landeshauptstadt. 

In Thalham klang dieser informative 

Nachmittag mit einem herzlichen Dank 

an den Organisator aus. 

◊ Josef Walbert 

Berchtesgadener Land 

Freude, Fitness und Fachsimpelei 

beim Radeln 

Unbeeindruckt von den heißen Temperaturen 

von knapp 30 Grad trafen 

sich 17 jung gebliebene Pensionisten 

Mitte Juli zu der lang geplanten und mit 

Spannung erwarteten Radltour ins benachbarte 

Salzburger Land. 

Vom Treffpunkt an der Volksschule 

Piding-Anger ging es zunächst einigermaßen 

kühl an der Saalach entlang in 

Richtung bayerisch-österreichische 

Grenze. Über einen Badesee „zwischen 

den Flüssen“ erreichte die Gruppe dann 

die Salzach, wo der Radweg eine Zeit 

lang im Schatten fl ussaufwärts führte. 

Schließlich folgte ein ebenfalls recht 

beschaulicher Abschnitt entlang des Alterbachs, 

von dort waren es nur noch 

weniger Meter steil hinauf zum Ziel. 

Nach dem Sport für leibliches Wohl 

gesorgt 

Hier, in der Mostschänke „Rauchenbichl“, 

einem 300 Jahre alten Erbhof 

oberhalb von Salzburg, mit herrlichem 

Blick auf die Mozartstadt gelegen, gab 

es dann die wohlverdienten Erfrischungen: 

Most gespritzt oder pur, Wasser 

oder Weißbier. 

Auch der Hunger konnte den individuellen 

Wünschen entsprechend gestillt 

werden. Es gab vor allem hochwertige, 

landwirtschaftliche Produkte aus dem 

eigenen Betrieb: Brettljause, frische 


Aufstriche, kalter Schweins- oder Surbraten, 

Kaffee und selbst gemachte 

Kuchen. 

Bei seiner kurzen Begrüßung konnte 

der Organisator allen Teilnehmern sein 

Lob und seine Anerkennung für die 

vollbrachte Leistung bekunden. Für die 

fast 18 km lange Strecke benötigte die 

topfi tte Radlgruppe lediglich eine Stunde 

Fahrzeit. In Zukunft könnte man also 

durchaus an eine etwas längere und 

anspruchsvollere Strecke denken. 

Noch vor Einbruch der Dunkelheit und 

rechtzeitig vor den drohenden Gewitterwolken 

schafften alle Mitfahrer wohl 

behalten die Heimfahrt. Die Rückfahrt 

wurde noch einmal kurz durch einen 

sogenannten „Einkehrschwung“ zur Erfrischung 

und abschließenden Besprechung 

unterbrochen. 

◊ Friedrich Meyer 

Eine Reise zur Insel der 

Götter 

Jedes zweite Jahr begibt sich der Kreisverband 

auf „große Fahrt“. Auch dieses 

Mal lag das Reiseziel der Berchtesgadener 

in Süd-Ost-Asien. Nach Thailand 

und Buddhismus im Jahr 2008 wollten 

wir nun den Hinduismus auf Bali erleben. 

Und so fl ogen wir gleich zu Beginn 

der Sommerferien auf die indonesische 

„Insel der Götter“. 

Glaube steht im Zentrum des Lebens 

auf Bali 

Nach einer mehr als 24-stündigen Anreise 

tankten wir zunächst am Pool und 

im Fischrestaurant unsere Batterien 

wieder auf, bevor wir uns dann mit Rei- 

(BGL) Urlaub auf der "Insel der Götter". Ein Fest für die Seele! 

Fotos: Christina Fulde, Bernd Rüger; 

Stefan Rank 

seführer Wayan auf Entdeckungstour 

begaben. Besonders beeindruckten 

uns die vielen Tempelanlagen sowie 

die in der Religion verankerten Tänze. 

Erstaunlicherweise glauben die Balinesen 

(im Gegensatz zu den übrigen 

Hindus) an nur einen Gott. Denn es ist 

immer wieder Shiva, der sich in unterschiedlichen 

Gestalten zeigt. Das ganze 

Leben der Balinesen wird von der 

Religion bestimmt. Für uns war es gar 

nicht so einfach, den Überblick über die 

Tempel (jedes Dorf verfügt über einen 

Ursprungs-, einen Versammlungs- und 

einen Todestempel), die Opfergaben 

und die Feste zu behalten. Besonders 

fremdartig kamen uns die Begräbnisse 

vor, da die Toten (wenn sich die Verwandten 

eine aufwändige Verbrennungszeremonie 

nicht leisten können) 

zunächst begraben, dann aber nach 

einiger Zeit wieder exhumiert werden, 

um verbrannt zu werden. 

Die Berchtesgadener im Sarong 

Neben all den großartigen Tempelanlagen 

(besonders hervorzuheben sind 

hierbei der Muttertempel Pura Besakih 

und der Meerestempel Tanah Lot) war 

die Teilnahme an einem Tempelfest 

der Höhepunkt unserer Reise. Bereits 

am Tag zuvor wurden alle wichtigen 

Vorbereitungen getroffen. Die Familie 

unseres Reiseführers kümmerte sich 

um die Zubereitung des berühmten balinesischen 

Spanferkels „Bali Guling“. 

Wir selbst statteten uns noch mit der 

traditionellen Kleidung aus. Denn ein 

Sarong ist beim Betreten vieler Tempel 

Pfl icht. Und so holte uns Wayan 

tags darauf ab, um das Tempelfest in 

seinem Heimatdorf Bitera mit Hahnenkampf, 

Essen und der eigentlichen 

Tempelzeremonie zu erleben. 

Dieser Abend, abseits der 

üblichen Touristenströme, wird 

sicher unvergesslich bleiben. 

Einzigartige Natur 

(BGL) Flott waren die Berchtesgadener 

Jungpensionisten im 

Salzburger Land unterwegs. Foto: 

Hans-Udo Schmieden 

Neben der Religion begeisterte uns 

auch die Natur Balis. Während der 

Norden der Insel von imposanten Vulkanen 

geprägt ist, gibt es im Süden 

smaragdblaue Strände und beeindruckende 

Steilküsten. Die „kulturfreien“ 

Tage nutzten wir deshalb dazu, verschiedene 

Strandabschnitte kennen zu 

lernen. So wissen wir nun, dass die Wellen 

am Dreamland-Beach sehr schlagkräftig 

sein können, Padang Padang zu 

den beliebtesten Surf-Stränden weltweit 

gehört und am Geger-Beach Algen 

für Kosmetik-Produkte gezüchtet werden. 

Auch die Schnorchler kamen an 

den der Insel vorgelagerten Riffen auf 

ihre Kosten. Die Tier- und Pfl anzenwelt 

Balis ist vielfältig und faszinierend. So 

begegneten wir (zum Teil heiligen) fl iegenden 

Hunden, Affen und schillernden 

Fischen, unseren Vitaminbedarf deckten 

wir mit frischen Mangos, Bananen, 

Ananas und Schlangenfrüchten. 

Leider war auch dieser Urlaub viel zu 

schnell wieder vorbei. Was bleibt, sind 

viele Erinnerungen und der Vorsatz, 

einmal gemeinsam balinesisch zu kochen. 

◊ Stefan Rank 

Ebersberg 

15 Neue beim Neuwirt 

Wie am ersten Schultag haben sich die 

diesjährigen Junglehrer wohl gefühlt, 

als sie sinnigerweise im Gasthaus „Neuwirt“ 

in Zorneding zum Dienstanfängertreffen 

zusammengekommen sind. Man 

kennt sich noch nicht so richtig. Sind 

sich doch alle neuen Lehramtsanwärter 

aus Grund- und Hauptschulen und dazu 

noch die neuen Fachlehrer des Landkreises 

Ebersberg zum ersten Mal begegnet. 

Auch ihre Seminarleiter waren 

mit dabei. Zur Begrüßung gab es eine 

kleine Schultüte, stilecht mit Notizblock, 



Badeente, Stift und für alle Neuen im 

Landkreis Ebersberg eine Landkreiskarte. 

Die BLLV-Dienstanfänger-CD lag 

für alle bereit. Die Süßigkeiten gab es 

dann in Form von Kaffee und Kuchen. 

Dann ging es auch schon ans Eingemachte. 

Zweck der Veranstaltung war 

es, den Lehramtsanwärtern bei den 

bürokratischen Hürden unter die Arme 

zu greifen. Neben BLLV-Vizepräsident 

Gerd Nitschke informierte Knut 

Schweinsberg, Vorsitzender des Kreisverbandes 

Ebersberg, über notwendige 

Versicherungen. Danach kamen die 

Themen Steuer und Zweitjob zur Sprache. 

Was und wie viel kann ich von der 

Steuer absetzen? Was ist die staatliche 

Beihilfe und wie kann ich sie nutzen? Im 

Anschluss tauschten sich die Junglehrer 

in gemütlicher Runde über den ersten 

Konferenztag und den Stundenplan 

aus. 

Erding - Dorfen 

BLLV als große Solidargemeinschaft 

präsentiert 

Auf Einladung des Kreisverbands 

Erding-Dorfen besuchten zahlreiche 

frisch gebackene Lehramtsanwärterinnen 

und –anwärter die Informations- 

und Begrüßungsveranstaltung. 

Als Gastreferent informierte der Bezirksvorsitzende 

und Vizepräsident des 

Verbandes, Gerd Nitschke, über die 

zahlreichen Herausforderungen und 

Neuerungen, die in diesem neuen berufl 

ichen Lebensabschnitt auf die jungen 

Lehrkräfte zukommen. „Ein starker 

(ED) Zahlreiche Lehramtsanwärterinnen konnten die Erdinger in ihren Reihen 

begrüßen. 

Verband kann hier eine 

wertvolle Hilfestellung 

sein“, so Nitschke und 

erinnerte dabei an die im 

Mai 2011 anstehenden 

Personalratswahlen. 

Kai Braun, der in Erding die ABJ führt, 

stellte die Lehrerpersönlichkeit in den 

Mittelpunkt seiner Ausführungen. „Eine 

gute, in sich gefestigte Lehrerpersönlichkeit 

ist Voraussetzung für Gelingen 

von Unterricht. Wir Lehrer sind auch 

ein Stück Vorbild für unsere Schüler. 

Das muss uns täglich bewusst sein.“ 

Michael Braun, stellvertretender Vorsitzender 

des Kreisverbandes, betonte 

die gegenseitige Solidarität innerhalb 

des Verbandes und der Kollegen. „Wir 

müssen uns gegenseitig stützen und 

unterstützen. Das ist ein nicht unwesentlicher 

Beitrag zum Erhalt der Lehrergesundheit.“ 

Der Kreisvorsitzende Michael Oberhofer 

stellte fest, dass die Durchsetzung 

von berechtigten Interessen leichter 

möglich ist, wenn man sich in einem 

Verband einbringt oder Mitglied ist. 

„Der BLLV hat fast so viele Mitglieder 

(ungefähr 55 000), wie die Allianzarena 

Besucher fasst. Diese Stimme 

hat Gewicht in der bayerischen Bildungspolitik“, 

so Oberhofer. Oberhofer 

weiter: „Der BLLV kämpft für eine 

bestmögliche Förderung der uns anvertrauten 

Kinder, aber auch für die 

bestmöglichen Arbeitsbedingungen 

der Kollegen, die täglich an ihre Belastungsgrenze 

und darüber hinausgehen. 

Wer jetzt an Bildung und Lehrerstellen 

spart, der schenkt Lebenschancen 

für Kinder und heranwachsende Menschenleichtfertig 

her. 

Das gilt ausdrücklich 

für 

alle Schularten! 

Es darf 

keine Mittelkürzungen 

im Bereich 

Forschung, 

Bildung und 

Innovation 

in Bayern 

(EBE) Die Köpfe rauchten sichtbar angesichts der Informationsdichte 

beim Dienstanfängertreffen des Ebersberger Kreisverbandes. 

geben“, so 

sein Appell an 

die Entscheidungsträger in der Politik. 

„Auch dafür kämpft der BLLV!“ 

Ingolstadt 

Zweites Staatsexamen – Was 

nun? 

Traditionell lud die ABJ Ingolstadt in 

der Woche vor der Bekanntgabe der 

Staatsnoten alle Prüfl inge des Kreisverbandes 

zu der Veranstaltung „2. 

Staatsexamen – Was nun?“ ein. 

Obwohl die Staatsnote vor allem für 

Grundschullehrerinnen und -lehrer 

nach der Prüfung nochmals eine große 

Hürde darstellt, waren hier leider nur 

wenige LAA interessiert. Schön zu sehen 

war aber, dass dieses Jahr aus fast 

allen anderen Schularten (Gymnasium, 

Berufsschule und Hauptschule) Vertreter 

kamen, um sich speziell über Probleme 

zu informieren, die in ihrer Schulart 

nach dem zweiten Staatsexamen 

auftreten können. 

Karin Leibl verdeutlichte die einzelnen 

„Stationen“ im Werdegang des bayerischen 

Beamten, bevor sie die Möglichkeiten 

der jungen Lehrerinnen und Lehrer 

aufzeigte, die im nächsten Schuljahr 

leider (noch) keine feste Anstellung 

haben werden. Sie betonte, dass vor 

allem die soziale Kompetenz und das 

pädagogische Wissen Lehrerinnen und 

Lehrer für die freie Wirtschaft interessant 

macht. Nach einem gut einstündigen 

Vortrag, der immer wieder durch 

persönliche Erfahrungen und Anekdoten 

der Referentin aufgelockert wurde, 

beantwortete sie im Anschluss alle Fragen, 

die den Teilnehmerinnen und Teilnehmer 

noch auf der Seele brannten. 

Es entstand aufgrund der verschiedenen 

Schularten ein sehr interessantes 

Gespräch. Alle gingen mit einem besseren 

Gefühl und vielen Tipps aus der 

Veranstaltung. 

Bitte unterstützen Sie die Petition 

der ABJ, die mehr Planstellen für alle 


Schularten fordert. Entweder online auf 

mops.bllv.de oder durch Unterschreiben 

der Listen, die im September/Oktober 

an allen Schulen aufl iegen. 

Julia Vitzthum 

Das Piemont: Herrliche Küche, 

wunderbare Landschaft, 

alte Kultur 

Wie jedes Jahr brachen wir am Pfi ngstmontag 

zu einer Reise auf, die uns 

heuer nach Norditalien führte. Nach 

einer langen, aber sehr schönen Fahrt 

durch die herrliche österreichische und 

schweizerische Bergwelt erreichten wir 

unser Domizil in der Kleinstadt Bra. 

Durch Weinbaugebiete und Haselnusswälder 

Mit unserem örtlichen Reiseleiter fuhren 

wir am nächsten Tag durch die 

Langhe, nicht nur eines der größten 

und interessantesten Weinbaugebiete 

Europas, sondern auch des Anbaus 

von Haselnusswäldern. Leider gab es 

keine Zeit für einen Bummel durch die 

malerischen Orte mit ihren Burgen und 

Schlössern. Natürlich durfte der Besuch 

eines Weingutes mit einer Probe 

dieser köstlichen Getränke nicht fehlen. 

Ein Besuch in Alba, der Stadt der weißen 

Trüffel, folgte. Diese nur in der Natur 

vorkommenden Edelpilze kosten pro 

Kilo etwa 1500 Euro – guten Appetit! 

Klösterliche Einkehr als Jungbrunnen 

Bei strahlendem Sonnenschein besuchten 

wir Saluzzo am Fuße des Westalpenmassivs. 

Die reizvolle Oberstadt 

mit ihren Torbögen, Türmen und Gassen 

bietet mittelalterliches Flair. Nur 

10 Kilometer entfernt liegt in idyllischer 

Einsamkeit die romanisch-gotische 

Klosteranlage Abbazia de Staffarda. 

Diese Zisterzienserabtei bot Momente 

der Einkehr. Anschließend wanderten 

wir zum Castello della Manta hinauf. 

Besonders angesprochen waren wir 

von einem Fresko, das zeigte, welche 

Auswirkungen ein Bad im Jungbrunnen 

auch auf alte Menschen hätte. Leider 

◊ 

(IN) Alte und neue Kunst bestaunten die Ingolstädter auf 

ihrem Weg durch das Piemont. 

konnten wir es nicht ausprobieren. Da 

das Piemont die beste Küche Italiens 

haben soll, genossen wir am Abend 

landestypische Spezialitäten. 

Am Donnerstag brachte uns der Bus in 

die Provinzhauptstadt Asti, der Heimat 

des „singenden Rechtsanwalts“ Paolo 

Conte. Das historische Zentrum mit 

seinen mittelalterlichen Bauten und der 

prunkvollen Kathedrale beeindruckten 

uns. In einer Kirche wurden die künstlerisch 

gestalteten Fahnen des Palio 

aufbewahrt. Dies ist ein traditionelles 

Reiterfest der 14 Stadtteile. Am Nachmittag 

zeigte uns der örtliche Führer 

die wunderschöne Kirche Santa Maria 

di Vezzolano. 

Turin, die Hauptstadt des Piemont, 

stand am nächsten Tag auf dem Programm. 

Ein erster Spaziergang 

führte uns 

durch das im mittelalterlichen 

Stil errichtete 

Museumsdorf. Dann 

begann der Rundgang 

durch die schöne barocke 

Altstadt mit der 

von Arkaden gesäumten 

Piazza Castello 

als Mittelpunkt und 

den bedeutendsten 

Sehenswürdigkeiten: 

Palazzo Madama, Pa- 

lazzo Reale, San Lorenzo, 

um nur einige 

zu nennen. Bekannt ist 

die Stadt auch für ihre herrlichen Galerien 

und Cafés. Turin ist also keineswegs 

nur eine Auto- und Industriestadt. 

Am Samstag traten wir die Rückreise 

nach Ingolstadt an. 

Es war eine sehr gute Idee unseres 

Reiseleiters Hans Heimisch, die Sommerfahrt 

in das für viele ziemlich unbekannte 

Piemont zu planen. 

„Ingolstadt entdecken“ für 

(Neu-)Schanzer 

Gegen Ende des Schuljahres machte 

sich eine große Teilnehmergruppe 

wieder auf einen spannenden Rundgang 

durch die Ingolstädter Altstadt. 

Diese von Barbara Springwald organisierte 

Reihe erfreut sich immer größerer 

Beliebtheit. Um die Wanderung gut 

angehen zu können, stärkte man sich 

zunächst. Bei fantastischem Wetter fesselte 

dann unser Ingolstadtkenner Hans 

Heimisch die Gruppe beim Marsch 

durch die Schanz. Heimisch berichtete 

viel Wissenswertes über das Alte Rathaus, 

den sogenannten Teufelsstein, 

den Garten der alten Anatomie und die 

wunderschöne Kirche Maria de Victoria. 

Er gab dabei den jungen Kolleginnen 

auch wertvolle Tipps, wie sie diese 

Sehenswürdigkeiten auch ihren Schülern 

spannend präsentieren könnten. 

Besonders lebendig waren natürlich die 

eigenen Erinnerungen des Gaimersheimers: 

So berichtete er zum Beispiel, 

(IN) Ingolstadt nicht nur für Anfänger: Hans Heimisch erklärt seine 

Heimatstadt. 

dass am Schliffelmarkt die erste Ampelanlage 

Ingolstadt installiert war, die in 

den 50er Jahren von einem Stadtpolizisten 

bedient wurde. Wenn der allerdings 

Besuch bekam und ins Ratschen verfi 

el, konnte es schon einmal passieren, 

dass eine Ampelphase besonders lang 

dauerte. Zum Abschluss erhielt Hans 

Heimisch von Toni Jungwirth als Dank 

einen selbstgeräucherten Schinken mit 

hausgemachtem Brot. Ein rundum gelungener 

Ausfl ug für alle Teilnehmer, 

die sich schon auf eine Fortsetzung der 

Reihe freuen. 

◊ Barbara Springwald 



Landsberg am Lech 

Museumsbesuch „vor der 

Haustür“ 

Die Landsberger Senioren und Mitglieder 

waren in das einzigartige 

Privatmuseum des Malers Oswald 

Malura in Oberdießen, nahe Landsberg 

eingeladen. 

Oswald Malura, geboren 1906 in Oberschlesien, 

starb 2003 in München nach 

einem reichen und bewegten Leben als 

Kunstmaler, Kunstlehrer, Weltenbummler, 

Weltverbesserer, Galerist und Kulturförderer. 

Münchens Oberbürgermeister Christian 

Ude schrieb in seinem Grußwort 

anlässlich des hundertsten Geburtstags: 

„Aus der Geschichte seines geliebten 

Viertels Schwabing ist Malura 

nicht wegzudenken. Die kreative Aufbruchsstimmung 

nach dem Krieg und 

die Rückbesinnung auf bessere Schwabinger 

Traditionen sind untrennbar mit 

dem Namen Oswald Malura verbunden, 

woran zum Glück die von seinem Sohn 

Andrew ermöglichte Malura-Stiftung 

dauerhaft erinnert.“ Sohn Andrew, der 

vor 13 Jahren eine Topstellung als 

Hotel-Manager in den USA aufgab, um 

seinen schwer erkrankten Vater zu pfl egen, 

erwarb in der Nähe des am Hang 

gelegenen ehemaligen Ateliers des Vaters 

ein altes Bauernhaus und gründete 

mit bescheidenen eigenen Mitteln die 

Malura-Kunststiftung, um das Lebenswerk 

seines Vaters zu erhalten und 

Künstler zu fördern. 

Sohn Andrew führte die Gruppe in sehr 

persönlichem Bezug zum Vater und eigener 

Art durchs Museum. Zu sehen 

waren Gemälde, Zeichnungen, Aquarelle 

und Collagen. Zwei Kurzfi lme vertieften 

das Wissen um Oswald Malura. 

In der Festschrift „Oswald Malura zum 

Hundertsten“ ist zu lesen: 

"Sowohl in Maluras Münchner Wohnung 

als auch im Oberdießener Atelier 

am Hang und seinem Museum stapeln 

sich noch Hunderte von Bildern, Skizzen, 

Plastiken, Briefen, Fotos, Tonaufnahmen 

und Filmen - Stoff für etliche 

Doktorarbeiten über ein außergewöhnliches 

Künstlerleben 

und das kulturelle Leben in München- 

Schwabing im 20. Jahrhundert.“ 

Die Sonderausstellung „Lass dich Berühren“ 

zeigte Skulpturen aus Mooreiche 

der Bildhauerin Ulrike Hahn. 

Im Caféraum des Museums klang der 

Nachmittag bei Kaffee und hausgemachtem 

Kuchen aus. 

Übrigens: 

Für Schulklassen aller Jahrgänge ist 

dies auch ein landschaftlich schönes 

Ausfl ugsziel mit einem pädagogischen 

Führungskonzept durch alle Räume 

des Malura Museums. 

◊ K. Finkle 

München-Land 

Wanderung an der Würm: 

Von der Pasinger Fabrik zur 

Blutenburg 

Echte „Renner“ im Jahresprogramm 

des KV sind seit längerem Veranstaltungen 

zur Stadt- und Landesgeschichte. 

Zum Schuljahresende führte Walter 

Wilbert die Teilnehmer sachkundig und 

humorvoll entlang der Würm von Pasing 

nach Obermenzing. 

Erster Halt war bei der „Pasinger Fabrik“, 

wo in der Nähe der Würmkanal 

zum Schloss Nymphenburg abzweigt. 

Ein erster Kanal wurde bereits 1601 

gebaut, um zunächst das landwirtschaftliche 

Gut 

bei Schleißheim 

zu versorgen. 

1690/91 ließ 

Kurfürst Max 

Emanuel einen 

neuen, geraden, 

weiter nördlich 

verlaufenden Kanal 

bauen. Übrigens 

stammt der 

Name der Würm 

aus dem Keltischen:“wirmina“, 

die „schnell 

Strömende“. Sie 

war vor ihrer Kanalisierung 

bis 

(LL) Die Landsberger besuchten das Malura-Museum. 

zu 150 Meter breit und hatte natürliche 

Überlaufbecken. An einigen Stellen 

wurde aber bereits eine Renaturierung 

durchgeführt. Inzwischen leben auch 

wieder Biber an der Würm. 

Absoluter Höhepunkt der Führung war 

die Blutenburg, wo Walter Wilbert ausführlich 

über deren Geschichte und besondere 

Bewohner zu berichten wusste. 

So, wie sich die Blutenburg heute präsentiert, 

stellt sie einen Bau der ersten 

Hälfte des 15. Jahrhunderts dar. An 

gleicher Stelle stand aber bereits im 12. 

Jahrhundert die Burg des Ortsadels von 

Menzing. Der Wohnturm befand sich auf 

einer natürlichen Insel, damals inmitten 

der Würm, die wild durch ein breites und 

versumpftes Strombett mäanderte. Der 

Burg auf der Insel bescherte die Würm 

eine nach allen Seiten geschützte Lage. 

Vom Turm aus ließ sich die fl ache 

Münchener Schotterebene gut überblicken. 

Einen Landsitz, gestaltet als wehrhafte 

Wasserburg - dies hatte Prinz Albrecht, 

der spätere Herzog Albrecht der III., 

auch „der Fromme“ genannt, im Sinn, 

als er 1425 ein verschwiegenes Liebesnest 

für seine Geliebte und spätere Gattin 

Agnes Bernauer bauen ließ. Noch 

einmal geriet Schloss Blutenburg in den 

Problemkreis wittelsbachischer Liebschaften, 

als Lola Montez, die Mätresse 

König Ludwigs I., im Februar 1848 ausgerechnet 

im Herrenhaus, damals eine 

(M-L) Das Wandern ist des Lehrers Lust; Foto:Silvia Skiba 


Gastwirtschaft, Quartier nahm, bevor 

sie Bayern und dem ihr nachweinenden 

König endgültig den schönen Rücken 

kehrte. 

Nach so viel Geschichte und Liebesdramen 

beschlossen die Teilnehmer den 

heißen Julinachmittag bei einer Brotzeit 

und einem kühlen Getränk im Gasthof 

Alter Wirt in Obermenzing, der bereits 

1417 erstmals erwähnt wurde. 

◊ Klaus Berentz 

Mühldorf 

Heimatkundliche Fahrt zur 

Stille-Nacht-Kapelle 

Zu einer heimatkundlichen Fahrt lud 

Pensionistenbetreuer Walter Reichmann 

ein. Der Tagesausfl ug führte nach 

Höglwörth, zur Stille-Nacht-Kapelle 

nach Oberndorf und nach Maria Bühel 

in Oberösterreich. 

Reichmann legte Wert darauf, dass 

nicht nur Pensionäre, sondern auch 

aktive Kollegen mitfahren konnten. So 

begleitete sie ein sonniger Samstag im 

Juli zuerst nach Höglwörth. Dort gab 

Reichmann einen kurzen Einblick in die 

Entstehung des Toteiskesselsees und 

den eiszeitlichen Formenschatz. Anschließend 

wurde die Klosterkirche bestaunt. 

Die Geschichte des Orts ist eng 

verbunden mit dem Augustinerkloster 

Höglwörth, dessen Gründung zwischen 

1122 und 1129 angenommen wird. Der 

Ort war bis 1803 Teil des Fürstbistums 

Salzburg und kam endgültig 1816 zum 

Königreich Bayern. 

Die Kirche überrascht mit einer eleganten 

Stuckdekoration (um 1765) von 

Benedikt Zöpf mit Deckengemälde von 

Franz Nikolaus Streicher, die gemeinsam 

auch in Salzburgs St. Peter gearbeitet 

haben. Prunkstück ist das Altarbild, 

die Verklärung Christi, von Meister 

Francesco Vanni aus Sienna (um 1600). 

Der anschließende Rundgang um den 

See eröffnete dem Betrachter immer 

wieder einen neuen Anblick auf das 

Augustinerkloster, das heute im Besitz 

einer Teisendorfer Brauereifamilie ist. 

„Maria Hilf“ – auf den Spuren einer 

alten Wallfahrt 

Später ging die Reise weiter zur Stille- 

Nacht-Kapelle in Oberndorf. Obwohl 

der Bekanntheitsgrad des Ortes bei 

den Teilnehmern sehr groß war, drängten 

doch alle Teilnehmer in das „Fleckchen“ 

Weihnachten. 

Die anschließende Wanderung führte 

am Salzachufer entlang und den Steilhang 

zum Kalvarienberg empor, von 

wo man einen schönen Ausblick über 

die Stadt Laufen genießen konnte. Hier 

kam man direkt zur Wallfahrtskirche Maria 

Bühel. 1663 ließ der Stiftsdechant 

des Kollegiatstiftes Laufen, Georg Paris 

Ziurletti „auf der undtern Haydn am 

Berg ... alwo gleisamb jedermann von 

Passau und Burgkhausen durchraisen 

mues ..." das Bild „Maria Hilf" bei einer 

hölzernen und bald danach gemauerten 

Kreuzsäule aufstellen. Wegen der 

zunehmenden Verehrung des Bildes 

ließ man eine Kapelle bauen, was aber 

die Wallfahrt "Maria Hilf Bild auf dem 

Bichl" noch populärer werden ließ. 

1670 bis 1673 wurde die Wallfahrtskirche 

mit einer doppeltürmigen Fassade 

errichtet, 1718 bis 1721 wurde die Kirche 

zur gegenwärtigen Form erweitert. 

Die verspielten Doppelzwiebeltürme 

sind weithin sichtbar. Das Innere der 

Wallfahrtskirche zieren ein schönes 

Kuppelfresko, der prächtige Hochaltar 

mit dem Gnadenbild wurde von Antonio 

Beduzzi geschaffen. 

Die 

Kirche besitzt 

eine prächtige 

Innenausstattung 

mit Votivtafeln. 

In der 

Kirche wurde 

mit Gebet und 

Gesang der 

heiligen Maria 

für ihren 

Schutz gedankt. 

Nach der stillen 

Einkehr 

setzte sich die 

Fahrt zur Kaffeepause 

fort, 

wo man wegen 

der Hitze 

des Tages 

große Eisbecher genoss. Die Rückfahrt 

über Burghausen mit dem Blick 

auf die mittelalterliche Burg war ein vollkommener 

Abschluss der Fahrt. 

◊ Walter Reichmann 

Den Reisebericht zur Flussreise nach 

Moskau fi nden Sie auf Seite 17. 

Rosenheim 

Gewürze – ein Fest für die 

Sinne 

Der Lokschuppen in Rosenheim wirbt 

derzeit mit der „würzigsten Ausstellung 

der Welt“ – dies lockte natürlich auch 

die Mitglieder des Rosenheimer Kreisverbandes. 

Dabei kommen Tradition 

und Geschichte der Gewürze ebenso 

zur Geltung wie der sinnliche Genuss. 

In ihren Anfängen noch reine Luxusartikel, 

sind Gewürze in der heutigen Küche 

unverzichtbar. 

Wie alles begann… 

Auslöser für die Suche und den Handel 

mit Gewürzen war die Pharaonin Hatschepsut, 

die die erste botanische Expedition 

von Ägypten in das sagenumwobene 

Punt befahl. Damit sollten die 

(Mü) Eine Gruppe der Teilnehmer auf dem Weg zur Wallfahrtskirche Maria Bühel 

Vorräte an Weihrauch für die Tempelzeremonien 

für die zahlreichen Götter 



sichergestellt werden. Eine Steinfi gur 

der Pharaonin im Eingangsbereich der 

Ausstellung markiert den Beginn der 

Erfolgsgeschichte der Gewürze. Von 

Ägypten aus setzte sich der Siegeszug 

der Gewürze und Kräuter über die ganze 

Erde fort. An acht Stationen wird jeweils 

ein Gewürz näher vorgestellt, das 

für die jeweilige Epoche und Kultur bedeutsam 

war. So lassen sich etwa verschiedene 

Arten von Kümmel, Pfeffer 

oder Zimt erriechen, erfühlen und natürlich 

auch erschmecken. Ein Angebot 

an Rezepten lädt zum Nachkochen ein. 

Heilkraft vor Genuss 

Dabei war früher, etwa bei den Chinesen, 

allein die Heilwirkung der Gewürze 

bedeutsam, nicht ihr Geschmack. So 

erfasste etwa Hildegard von Bingen mit 

großer Sorgfalt die Art und Anwendung 

von Gewürzen für die Gesundheit des 

Menschen. 

Erst mit Entdeckung und Eroberung 

wichtiger Zentren und Anbaugebiete 

wie etwa der berühmten Gewürzinseln, 

wurden Gewürze in großen Mengen auf 

festen Routen in alle Welt und so auch 

nach Europa gebracht. Nach und nach 

setzten sich das Wissen und die Bedeutung 

bestimmter Gewürze für das 

Verfeinern von Gerichten durch. Somit 

(TS) Im Dokumentationszentrum Obersalzberg bei Berchtesgaden. 

stieg der Bedarf stetig und 

Gewürze wurden zu einer 

gewinnbringenden Handelsware. 

Die Welt der Gewürze 

Die heutige Verbreitung der Gewürze 

ist zu Beginn der Ausstellung auf sehr 

eindrucksvolle Weise dargestellt: Eine 

als „fl iegender“ Teppich gestaltete 

Weltkarte verdeutlicht die Anbaugebiete 

und Mengen dieser wertvollen Kostbarkeiten. 

In 64 Glaszylindern befi nden 

sich die regional typischen Gewürze 

wie Pfeffer, Safran oder Muskat. 

Den Schluss der Reise durch die Epochen 

der Gewürze bildet das Modell 

eines Schiffsquerschnitts. In „Schuhbecks 

Gewürzwelt“ und dem umfangreichen 

Geschenkladen hat der Besucher 

im Anschluss an die Ausstellung 

noch die Möglichkeit, Gewürze oder 

Kochbücher einzukaufen oder auch einige 

speziell zum Thema der Ausstellung 

passende Eissorten zu probieren. 

Sommerfahrt führte in die 

Hallertau 

Die Museumstour der Rosenheimer 

Pensionisten führte über München in 

die Hallertau zum Deutschen Hopfen- 

(RO) Die Sommerreise führte diesmal ins 

Hopfenanbaugebiet Hallertau 

museum in Wolnzach. Die Führung mit 

Manfred Köhler – ebenfalls ein pensionierter 

Lehrer – eröffnete aus verschiedenen 

Blickwinkeln die mehr als 

1000jährige Kulturgeschichte des Hopfenanbaus. 

Empfehlenswert war die praktische Erprobung 

der Theorie beim Mittagessen 

im Bräustüberl in der Nachbarschaft 

des Hopfenmuseums. 

Am Nachmittag ging es in die frühgeschichtliche 

Vergangenheit Bayerns, 

mit der wir uns im „kelten römer museum 

manching“, einem Zweigmuseum 

der Archäologischen Staatssammlung 

München, beschäftigten. Die Funde aus 

der Kelten- und Römerzeit sind immer 

wieder beeindruckend. Die Kaffeepause 

im Museum bildete einen angenehmen 

Abschluss unseres Ausfl ugs. 

Traunstein 

Nord- und Süd 

Herbert Engl 

Zeitgeschichte auf dem Obersalzberg 

Zu einer Fahrt, die der Fortbildung wie 

der Geselligkeit gleichermaßen diente, 

trafen sich knapp 30 Kollegen an einem 

heißen Julinachmittag. Von Traunstein 

aus ging es mit dem Bus auf den 

Obersalzberg bei Berchtesgaden. In 

rund 900 Meter Höhe besuchten wir 

das Dokumentationszentrum, wo eine 

ständige Ausstellung des Instituts für 

Zeitgeschichte über die NS-Diktatur 

besteht. Die Museumspädagogin führte 

die Lehrer durch die verschiedenen 

Etagen von oben nach unten. Dies ist 

auch symbolisch zu betrachten, indem 

zunächst die Verherrlichung der Person 

Hitlers dokumentiert wird, danach die 

Gleichschaltung des öffentlichen Lebens, 

weiter unten dann die Verfolgung 

anders Denkender und schließlich der 

Krieg und die Vernichtung der Juden. 

Zuletzt beschreitet man völlig unwirklich 

die Gänge des unterirdischen Bunker- 

24 Oberbayerische Schulzeitung 5/2010 

◊

(WAS) Der neueröffnete Hundertwasserturm in Abensberg war Ziel 

der Wasserburger Ferienbeginnfahrt. 

systems, in denen sich die NS-Größen 

in den letzten Kriegstagen zu verschanzen 

suchten. Die große Menge an 

Bild- und Textmaterialen sind aufgelockert 

durch einige Tondokumente und 

reale Gegenstände wie den bekannten 

Volksempfänger. Uns wurden auch die 

Materialien gezeigt, die bei einer Führung 

von Schulklassen zum Einsatz 

kommen. Dennoch schien es den anwesenden 

Hauptschullehrern unabdingbar, 

die Schüler zuvor gut auf die 

Thematik vorzubereiten, damit dieser 

außergewöhnliche Lernort in der wunderschönen 

Bergwelt sinnvoll genutzt 

werden kann. 

Als Kontrastprogramm zur doch bedrückenden 

Dokumentation wurde danach 

die nahe gelegene Kugelmühle zum 

Zwecke einer „Fünf-Minuten-Führung“ 

und einer „Stunden-Einkehr“ aufgesucht. 

◊ Norbert Maier 

Wasserburg 

Ferienbeginnfahrt zum Hundertwasserturm 

Fahrtziel und der Wetterbericht passten 

wieder einmal hervorragend zusammen. 

Und so war es nur verständlich, 

dass die Ferienbeginnsfahrt regen 

Zuspruch verzeichnete. Vorsitzende 

Christiane Wieser hatte diesmal Abensberg 

in Niederbayern ausgesucht, die 

Strecke aber schon in Mauern für eine 

zünftigen Weißwurstbrotzeit unterbrochen. 

Auf diese Weise gestärkt, war die 

knapp zweistündige Führung durch die 

Abensberger Weißbier-Brauerei Kuchlbauer 

und den sehenswerten "Hundertwasserturm" 

eine Freude, wenn auch 

das Interieur manchmal Kopfschütteln 

hervorrief. Freibier und Brezen ließen 

jedoch die kritischen Stimmen bald verebben. 

Von ganz anderer Qualität war dann 

nach der selbst gestalteten Mittagspause 

der Besuch der in der Nähe gelegenen 

Klosterkirche Rohr. Pater Michael 

Rink beschränkte sich in 

seinen Ausführungen pädagogisch 

geschickt auf 

das Leben des Egid Quirin 

Asam, unter dessen Leitung 

die Kirche im heutigen Zustand erstand 

und auf die weltweit einmalige plastische 

Darstellung von Mariä Himmelfahrt. 

Der „Orgel-Sepp" (Kollege Sepp 

Huber) setzte sich zum Abschluss an 

die Königin der Instrumente und machte 

den Besuch in der Asamkirche auch 

zu einem akustischen Schmankerl. 

Im Biergarten vom Schex in St. Wolfgang 

genoss man noch ausgiebig den 

lauen Sommerabend. Man erzählt sich 

allerdings, dass einige Kolleginnen und 

Kollegen so aufgekratzt waren, dass 

sie spät abends auch noch beim Wasserburger 

Weinfest gesehen wurden. 

Frank Neugebauer 

Weilheim - Schongau 

Ein Auftakt nach Maß für den 

neuen Kreisverband 

„Ich freue mich, dass sich die beiden 

Kreisverbände zusammengeschlossen 

haben und wünsche dem neuen Kreisverband 

Weilheim-Schongau viele 

neue Ideen und dass sie sich gegenseitig 

bereichern.“ So begrüßte die stellvertretende 

BLLV-Bezirksvorsitzende 

Helga Gotthart die Mitglieder, die zum 

traditionellen 

Grillfest nach 

Peiting gekommen 

waren. 

Ganz in diesem 

Sinne mischten 

sich bei 

dieser ersten 

gemeinsamen 

Veranstaltung 

die Schongauer 

und die 

Weilheimer sowie 

Jung und 

Alt und nutzten 

die Gelegenheit 

zum gemütlichenUnterhalten 

und 

gegenseitigen 

Kennenlernen. 

In diesem Rahmen wurden vom Vorsitzenden 

Hans Socher auch langjährige 

Mitglieder des ehemaligen Schongauer 

Kreisverbandes geehrt. 

Zu den Jubilaren gehörten: 

25 Jahre 

Elisabeth Götz, Christian Nitschmann 

30 Jahre 

Monika Helmer 

35 Jahre 

Magnus Magg, Franz Möst, Bärbel 

Moosmang, Angelika Müller und Gaby 

Wittmann 

40 Jahre 

Brigitte Brandl, Elke Müller und Oswald 

Zenker 

45 Jahre 

Ernst Moosmang, Uta Riesch, Elsa 

Hebbeker 

50 Jahre 

Manfred Karlinger und Maria Weidhas 

55 Jahre 

Luise Waitzinger 

◊ Barbara Rose 

Leider konnten wir in dieser Ausgabe 

der Oberbayerischen Schulzeitung aus 

Platzgründen nicht alle Kreisverbands- 

Artikel unterbringen. Die fehlenden 

Beiträge drucken wir in der Dezember- 

Ausgabe ab. 


◊ 

Die Jubilare mit dem Vorsitzenden Hans Socher und den beiden Stellvertreterinnen

Rat & Tat 

Stichwort „Ballungsraumzulage" 

Ergänzende Fürsorgeleistung für Beschäftigte des Freistaates Bayern im Stadt- 

und Umlandbereich München 

Es gibt sie tatsächlich noch, die „Ballungsraumzulage“. 

Allerdings bekommt 

man diese ergänzende Fürsorgeleistung 

nur unter bestimmten Voraussetzungen, 

die sich nach Wohn- und 

Dienstort und nach dem Verdienst 

richten. Die nachfolgenden Informationen 

(aus: „Merkblatt zur ergänzenden 

Fürsorgeleistung“ des Landesamtes 

für Finanzen) verstehen sich als unverbindliche 

Hinweise und können nicht 

alle Details der maßgeblichen Bestimmungen 

wiedergeben. Ein Anspruch 

auf Zahlung der Ballungsraumzulage 

besteht nur nach Maßgabe der gesetzlichen 

Bestimmungen laut Art. 97 Bayerisches 

Beamtengesetz (BayBG). 

1. Nach der ab dem 1. Januar 2005 

geltenden Rechtslage muss sowohl 

der Sitz Dienststelle (=Schule), der 

man angehört oder bei der man überwiegend 

tätig ist, als auch der Hauptwohnsitz 

(Art. 15 Abs. 2 Meldegesetz) 

im Gebiet einer der folgenden Gemeinden 

oder in bestimmten angrenzenden 

gemeindefreien Gebieten (Forsten) 

liegen: 

Alling, Aschheim, Baierbrunn, Dachau, 

Eching, Eichenau, Eitting, Emmering, 

Erding, Feldkirchen, Finsing, 

Freising, Fürstenfeldbruck, Garching 

b. München, Gauting, Germering, Gilching, 

Gräfelfi ng, Grasbrunn, Gröbenzell, 

Grünwald, Haar, Hallbergmoos, 

Höhenkirchen-Siegertsbrunn, Hohenbrunn, 

Ismaning, Karlsfeld, Kirchheim 

b. München, Kirchseeon, Krailling, 

Markt Schwaben, Marzling, Moosinning, 

Landeshauptstadt München, 

Neubiberg, Neuching, Neufahrn b. Freising, 

Neuried, Oberding, Oberhaching, 

Oberschleißheim, Olching, Ottenhofen, 

Ottobrunn, Planegg, Pliening, 

Poing, Puchheim, Pullach i. Isartal, 

Putzbrunn, Taufkirchen, Unterföhring, 

Unterhaching, Unterschleißheim, Vaterstetten, 

Wörth, Zorneding. 

Die genannten Gemeinden bilden 

den sog. „Stadt- und Umlandbereich 

München“ im Sinne von Art. 97 Abs. 

1 BayBG. Dieser Stadt- und Umlandbereich 

bestimmt sich nach dem in 

Anhang 3 des Landesentwicklungsprogramms 

Bayern (LEP) vom 8. August 

2006, GVBl 2006, S. 471 entsprechend 

defi nierten Gebiet. Ab 1. Januar 2005 

umfasst er obige Gemeinden. 

2. Wie in Nr. 1 erläutert, muss die 

Hauptwohnung im Sinne des Art. 15 

Abs. 2 Meldegesetz ab dem 1. Januar 

2005 ebenfalls in einer der in Nr. 1 genannten 

Gemeinden liegen. Sofern die 

Hauptwohnung daher im Anspruchsgebiet 

liegt, die aktuelle Lohnsteuerkarte 

jedoch noch von einer Gemeinde außerhalb 

dieses Gebietes ausgestellt 

worden ist, muss der Hauptwohnsitz 

durch Vorlage einer entsprechenden 

Meldebescheinigung bei der zuständigen 

Bezügestelle nachgewiesen werden. 

3. Der Grundbetrag der ergänzenden 

Fürsorgeleistung (75 EUR) steht zu, 

soweit das Grundgehalt (einschließlich 

allgemeiner Stellenzulage und Amtszulage, 

aber ohne Familienzuschlag, ohne 

alle anderen Zulagen und Bezügebestandteile) 

hinter einem bestimmten 

Betrag (sog. Grenzbetrag) zurückbleibt. 

Für den Grundbetrag gilt ab dem 1. März 

2010 ein Grenzbetrag von 2.964,43 

EUR. Die Fürsorgeleistung füllt die geschilderten 

Bezüge höchstens bis auf 

den Grenzbetrag auf. Für Teilzeitbeschäftigte 

werden Grenzbetrag und Höhe 

der Fürsorgeleistung entsprechend 

der Teilzeitquote vermindert. 

Ferner wird für jedes Kind, für das Kindergeld 

tatsächlich gezahlt wird, ein 

Kinderzuschlag von 20 EUR gezahlt, 

soweit das Grundgehalt (wiederum einschließlich 

allgemeiner Stellenzulage 

und Amtszulage, aber ohne die bereits 

oben angegebenen anderen Bezügebestandteile) 

hinter dem sog. Kindergrenzbetrag 

zurückbleibt. Der Kindergrenzbetrag 

beträgt ab dem 1. März 2010 

4.139,25 EUR. Der Kindergrenzbetrag 

wird bei Teilzeitbeschäftigung entsprechend 

der Teilzeitquote vermindert. 

Anwärter erhalten einen Grundbetrag 

in Höhe von 37,50 EUR (Anwärtergrundbetrag). 

Der Kinderzuschlag wird 

in Höhe von 20 EUR gezahlt. Eine ergänzende 

Fürsorgeleistung (Anwärtergrundbetrag 

und ggf. Kinderzuschlag) 

wird nur gewährt, soweit der Anwärtergrundbetrag 

hinter dem sog. Anwärtergrenzbetrag 

zurückbleibt. Der Anwärtergrenzbetrag 

beträgt ab dem 1. März 

2010 1.028,84 EUR. 

4. Die Zahlung der ergänzenden Fürsorgeleistung 

hängt nicht von einer Antragstellung 

ab. 

Unser Tipp 

Sollten Sie die Voraussetzung unter Nr. 

1 erfüllen (Wohnort und Dienstort in den 

genannten Gemeinden) und hinter dem 

Grenzbetrag zurückbleiben, aber keine 

ergänzende Fürsorgeleistung (in der 

Bezügemitteilung mit „erg. FürsL“ abgekürzt) 

erhalten, kontaktieren Sie bitte 

schriftlich Ihre Bezügestelle mit der Bitte 

um Überprüfung. 

◊ Knut Schweinsberg 

Leiter der Abteilung Dienstrecht und 

Besoldung im BLLV Oberbayern 

Die ABJ Oberbayern fordert seit 

Jahren zum Einen die Ausweitung 

der Ballungsraumzulage auf weitere 

Landkreise. Schließlich ist 

das Leben in Murnau keineswegs 

günstiger als in Zorneding. Zum 

Zweiten fordert sie die Anhebung 

der Grenzbeträge vor allem für Anwärter. 

Mit 1.028,84 € kann man 

sich in München nur schwerlich 

eine Wohnung leisten, gleichzeitig 

Unterrichtsmaterialien kaufen und 

sich ernähren. 

BLLV und ABJ setzen sich 

für Sie ein! 


Karlsruhe „bringt“ das Arbeitszimmer zurück 

Ein Hauptschullehrer konnte die Verfassungsrichter 

davon überzeugen, 

dass er als Lehrer auf ein Arbeitszimmer 

daheim angewiesen ist. Da kein 

Arbeitsplatz für seine Vor- und Nachbereitungen 

des Unterrichts in der Schule 

vorhanden war und auch sein Arbeitgeber 

ihm einen solchen in den Räumen 

der Schule nicht zur Verfügung stellen 

wollte, musste er auf das dafür eigens 

eingerichtete Arbeitszimmer in seiner 

Wohnung ausweichen. Die Aufwendungen 

für die Einrichtung und den Unterhalt 

des Zimmers kann er nun wieder 

steuerlich geltend machen (Pressemitteilung 

Nr. 55/2010 vom 29. Juli 2010, 

Beschluss vom 6. Juli 2010 – 2 BvL 

13/09 –). 

Zunächst gilt eine Übergangsregelung 

Der Entscheidung des Bundesverfassungsgerichtes 

muss aber zunächst 

eine gesetzliche Neuregelung des 

Bundesfi nanzministeriums folgen. Bis 

dahin gilt folgende Übergangsregelung 

(GZ IV A3 – S 0338/07/10010-03, DOK 

2010/0628006): 

Aufwendungen für das Arbeitszimmer 

sind bis zu einem Betrag von 1.250 Euro 

als Betriebsausgaben oder Werbungskosten 

in der Steuererklärung 

zu berücksichtigen. Die berufl iche Nutzung 

des Arbeitszimmers und die Höhe 

der zu berücksichtigenden Aufwendungen 

müssen jedoch nachgewiesen oder 

glaubhaft gemacht werden. Die Bestätigung 

für den nicht vorhandenen Arbeitsplatz 

in der Schule kann der Schulleiter 

als Behördenleiter ausstellen. 

Hat der Steuerpfl ichtige in den Jahren 

2007, 2008, 2009 die Aufwendungen 

für das Arbeitszimmer angesetzt und 

auch deshalb einen vorläufi gen Steuerbescheid 

erhalten, dann kann er jetzt 

eine vorläufi ge Steuererstattung für diese 

Bescheide beim Finanzamt beantragen. 

Aber aufgepasst! Die neu ergehenden 

Steuerbescheide bleiben bis zur Neu- 

regelung weiterhin vorläufi g. Das heißt 

u. a., dass - wenn der Höchstbetrag im 

neuen Gesetz niedriger ausfällt, als die 

bisherigen 1.250 Euro - das Finanzamt 

die zuviel erstatteten Beträge verzinst 

zurückfordern wird. 

Voraussetzungen für den steuerlichen 

Abzug 

Ein Arbeitszimmer kann dann steuerlich 

„abgesetzt“ werden, wenn die 

Lehrkraft keinen anderen Arbeitsplatz 

in der Schule hat, um den Unterricht 

vor- und nachzubereiten, das Arbeitszimmer 

zuhause nur zum Arbeiten eingerichtet 

ist und genutzt wird, räumlich 

von den anderen Zimmern abgetrennt 

ist und die restlichen Zimmer zum 

Wohnen ausreichen. 

Was fällt in den steuerlichen Abzug? 

Aufwendungen für das Arbeitszimmer 

sind: 

• Anteil an der Miete, Anteil an der 

Heizung, am Strom usw. (im Verhältnis 

Arbeitszimmer zu Gesamtwohnfl 

äche) 

• Aufwendungen für die Ausstattung 

wie Böden u.ä., und die Hausratsversicherung 

• Beim Arbeitszimmer im eigenen 

Haus auch anteilig die Grundsteuer, 

Schuldzinsen, Reparaturausgaben, 

Gebäudeversicherungen. 

Die Absetzbarkeit der übrigen Werbungskosten 

im Zusammenhang mit 

dem Arbeitszimmer wie Möbel, PCs, 

Drucker, Papier usw. bleibt davon natürlich 

unberührt und ist weiterhin in 

der Steuererklärung anzuführen. 

Zusammenfassung: Aufgepasst, das 

ist wichtig! 

Die Aufwendungen für das Arbeitszimmer 

sind wieder steuerlich absetztbar. 

Die Höhe beträgt während der Übergangsregelung 

wieder 1.250 Euro je 

Rat & Tat 

Die 3 Jahre ohne die steuerliche Absetzbarkeit des Arbeitszimmers sind vorbei 

Steuerpfl ichtigen und Arbeitszimmer. 

Bei vorläufi gen Steuerbescheiden für 

die Jahre 2007, 2008, 2009 werden auf 

Antrag die Aufwendungen für das Arbeitszimmer 

berücksichtigt und mit der 

Steuerlast verrechnet, sodass in der 

Regel eine Rückerstattung zuviel gezahlter 

Steuern erfolgt. Geht die Neuregelung 

aber von einem niedrigeren 

Höchstbetrag aus, dann müssen die zuviel 

zurück erstatteten Gelder verzinst 

zurückbezahlt werden. 

◊ Markus Rinner 

stellv. Leiter der Rechtsabteilung 

im BLLV Oberbayern. 

Die ABJ stellt sich vor ... 

Eva Geyer, 

28 Jahre, 

Beisitzerin 

Mein Name ist Eva 

Geyer und ich bin 

als Klassleitung einer ersten Klasse 

an der Grundschule Riemerling im 

Münchener Süden tätig. 

Studiert habe ich an der Otto-Friedrich-Universität 

in Bamberg. Dort 

kam ich im Rahmen der Landesstudentengruppe 

zum ersten Mal mit 

dem BLLV in Kontakt. Schon damals 

machte es mir viel Spaß, mich für 

die Belange der Lehramtsstudenten 

einzusetzen. 

Ich freue mich sehr, dass ich dieses 

Engagement nun als Vorstandsmitglied 

der ABJ Oberbayern weiterführen 

kann. 

Als Berufsanfängerin weiß ich um 

die Hürden, die es als Junglehrer 

beim Berufseinstieg mitunter zu 

überwinden gilt. Mein besonderes 

Augenmerk liegt daher auf den Bedürfnissen 

der Junglehrer im Berufsalltag. 


41. Internationaler 

Jugendwettbewerb 

jugend creativ 

Filmen! 

Malen! 

Rätseln! 

41. Internationaler Jugendwettbewerb jugend creativ 

Schülerinnen und Schüler der Klassen 1 bis 13 können mit originellen Bildern, Fotos und Kurzfilmen gewinnen! 

Das aktuelle Wettbewerbsmotto: „Zuhause! Zeig uns deine Welt.“ bietet interessante und spannende Aufgabenbereiche 

für Ihren Unterricht in allen Altersstufen. Kreativität rund um gesellschaftlich relevante Themen wie Heimat, 

Herkunft, Kultur und Identität ist gefragt. 

Weitere Informationen zum weltgrößten Jugendwettbewerb 

hält Ihre Volksbank Raiffeisenbank für Sie bereit. 

Internet: www.jugendcreativ.de 

Volksbanken 

Raiffeisenbanken 

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Abgabeschluss 

am 2. Februar 

2011

Oberbayerische Schulzeitung - MLLV

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