NEU - Rudolf Steiner Schule Zürcher Oberland

sondert sich in einem Antipathieprozess, einem gesunden Egoismus ab, es macht
sich auf den Weg zu sich selbst, Ich und Du wird viel bewusster, als Differenz wahrgenommen.
Das Kind erlebt in sich einen Geheimnisbezirk, wo andere Menschen
nur «auf Einladung» hereingelassen werden. Jetzt müssen sich die Erwachsenen
die Liebe der Kinder verdienen! Sind sie authentisch? Widersprechen sie sich?
Stimmen ihre Handlungen mit den Worten überein? Sind sie liebenswert? Die Wahrnehmung
wird kritischer.
In jeder Entwicklungsphase haben Kinder andere Bedürfnisse, entstehen neue päda-
gogische Herausforderungen an die Erzieher, ganz abgesehen von den individuellen
Unterschieden der Kinder, die je länger, je mehr zum Tragen kommen. Immer
wieder treten Absonderungsphasen auf, in denen sich Kinder eine wachsende Auto-
nomie erringen, gepaart mit Krisen und Zeiten, in denen sie sich wieder mehr mit
ihrer Umgebung verbinden können auf dem Weg der Individualisierung.
Kinder können erst ab zwölf Jahren aus Fehlern lernen oder, anders gesagt, die
Seele orientiert sich am Positiven, an lohnenden Zielen. Über deren Inhalt könnte
man noch einen Artikel schreiben. Verkürzt möchte ich hier nur erwähnen, dass
diese Ziele sicher nicht darin bestehen können, dass Kinder den Normen unserer
kranken Gesellschaft zu entsprechen haben.
Kinder handeln grundsätzlich aus Sympathie, wollen «es» gut machen. Einen «bösen»
Willen gibt es nicht; es gibt einen guten Willen im Sinne der Bibel. Der Wille ist
etwas sehr Unbewusstes, das sich in Sympathie mit Zielen verbinden will.
Alexander der Grosse konnte das Pferd Bukephalos nur zähmen, weil er sah, dass
es sich vor seinem eigenen Schatten fürchtete. Er lenkte Bukephalos Blick in die
Weite und das Pferd gehorchte ihm. Vielleicht ist das ein Bild für den Umgang mit
dem Schatten. Es ist oft so, dass Tadel Schuldgefühle erzeugt, statt dass die Frage
entstehen kann, wie etwas ein anderes Mal besser gemacht werden kann, ohne
dass sich das Kind mit Reuegefühlen herumschlagen muss.
So wie die Erziehungsfragen, mit denen wir uns auseinandersetzen, in jeder Entwicklungsphase
anders sind, sind die Ziele andere. So gesehen heisst Lob: «Die
Richtung zum Ziel stimmt.» Tadel soll dazu verhelfen, das Ziel im Auge zu behalten,
sich nicht zu verzetteln, er soll helfen, Halt zu geben oder zu finden, aber immer
mit dem Fokus auf das lohnende Ziel. Es gibt im Alltag die schönen Momente, wo
man «auf Kurs» ist, und die herausfordernden, wenn Hindernisse auf dem Weg
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