Schriftlicher Aufnahmetest - IMC Fachhochschule Krems Gmbh

Physiotherapie
Fit Mit Willi Wirbel und Kuno Krumm
I M C F a c h h o c h s c h u l e K r e m s G m b H
P i a r i s t e n g a s s e 1 • A - 3 5 0 0 K r e m s • A u s t r i a • E u r o p e
T e l . : + 4 3 - ( 0 ) 2 7 3 2 - 8 0 2 • F a x : + 4 3 - ( 0 ) 2 7 3 2 - 802- 4
h t t p : / / w w w . f h - k r e m s . a c . a t • o f f i c e @ f h - k r e m s . a c . a t
F N B : 7 9 2 9 7 p • D V R : 0 7 9 8 7 7 1
Aufnahmeverfahren 2011 / PTH
Rückenschule für Kinder:
Moderne Kinderrückenschule hat wenig mit Schule zu tun. Bewegen mit Spaß steht im
Vordergrund. Trotzdem sollen die Kinder etwas lernen - dafür sorgen Willi Wirbel und Kuno
Krumm. Sie bringen den Kindern spielerisch das Einmaleins der Rückenschule bei. Für
Physiotherapeuten ist die Kinderrückenschule ein zweites Standbein, das unabhängig von
Rezepten ist.
„Das war meine tollste Turnstunde. Machen wir das nächste Mal wieder so etwas?" So oder
ähnlich reagieren Kinder, wenn man Kinderrückenschule mit Bewegungsspielen bereichert. Zur
Rückenschule für Kinder gehört zwar auch, dass man anatomisches Hintergrundwissen
kindgerecht aufbereitet und vermittelt und den Kindern körperschonendes Alltagsverhalten
erklärt. Doch stehen diese Lernziele und Inhalte nicht an erster Stelle.
Primäres Ziel: Bewegungsfreude vermitteln
Vorrangiges Ziel ist es. den Kindern Spaß an der Bewegung zu vermitteln. Denn heutzutage
beschäftigen sich immer mehr von ihnen mit Computer, Gameboy, Videospielen und
Fernsehgeräten und erleben dort ihre Abenteuer- und Faszinationswelt. Der natürliche
kindliche Bewegungsdrang bleibt dabei auf der Strecke. In Deutschland leben zurzeit 13
Millionen Kinder, die jünger als 14 sind. Kinderärzte stellten bei jedem achten Kind unter 14
Jahre (12%). das in ihre Sprechstunde kam, Haltungsschäden fest. In mehr als drei Vierteln
aller Fälle (79%) waren die Haltungsschäden erworben und nicht angeboren. Das geht aus
einer im Jahr 2000 vom Bundesverband der Betriebskrankenkassen (BKK Bundesverband)
veröffentlichten Umfrage unter 100 repräsentativ ausgewählten Kinderärzten hervor, Die
Umfrage führte das Emnid-Institut im Juli 2000 durch. Von Haltungsschäden betroffen sind
bereits die jüngsten. Jedes fünfte Kind mit einem Haltungsschaden ist unter 6 Jahre alt (19%).
Mit zunehmendem Alter nimmt das Ausmaß der Haltungsschäden zu: Bei den 6- bis 9-Jährigen
und den 10- bis 11-Jährigen stellten Kinderärzte bei nahezu jedem vierten Kind
Haltungsschäden fest, bei den 12- bis 14-Jährigen sogar bei jedem dritten Kind (34%).
Bewegungsarmut bekämpfen!
Für die Diagnose Haltungsschäden sind nicht die Kinder verantwortlich. Denn die
Rahmenbedingungen, die die kindliche Entwicklung beeinflussen, haben sich in den letzten 20
Jahren geändert. Wir leben in einer Gesellschaft der Sitzkultur und Bewegungsarmut.
Aktivitäten sind meist an Tische und Stühle gekoppelt. Und Erwachsene leben dieses Verhalten
den Kindern vor. Außerdem finden in Kindergärten Brett-, Zuordnungs- oder Singspiele fast
ausnahmslos im Sitzen statt. Treten die Kinder in das Schulalter ein, steigen die Sitzzeiten
rapide an. Der Sportunterricht ist in den meisten Bundesländern von wöchentlich vier auf drei
oder zwei Stunden reduziert worden. Zudem fördern bewegungsarme Unterrichtsmethoden
Haltungsschäden, Bewegungs- und Entwicklungsstörungen sowie Übergewicht.
Inhalte I: Spaß, Musik & Action!
Ob Kindergarten-, Grund-Schulkinder oder Schüler bis etwa zum 6. Schuljahr - alle Kinder
sollen durch die Kinderrückenschule alters-entsprechend Bewegungsspaß erleben und
Gelegenheit bekommen, ihren Körper und seine Fähigkeiten zu entdecken. Außerdem sind

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Aufnahmeverfahren 2011 / PTH
abwechslungsreiche Bewegungserlebnisse nachhaltiger als sich wiederholende
Übungsprogramme. Kinderrückenschule enthält alle Elemente der Erwachsenenrückenschule
wie Training, Entspannung oder Schulung der Körperwahrnehmung. Doch müssen die Stunden
mit Musik. Spaß. Rollenspielen und Elementen aus der Psychomotorik aufbereitet sein.
Actionreiche Elemente sind Abenteuerparcours mit Balancier-, Kletter-. Hüpf, Kriech-, Roll-,
Schwung- und Schaukelstationen. Dazu gehören auch Laufspiele und
Geschicklichkeitsübungen. So erleben die Kinder einen Nervenkitzel - ähnlich wie bei
Computerspielen. Durch Reime und Lieder lernen die Kinder klassische Inhalte einer
Rückenschule kennen wie körperschonendes Sitzen und Bücken sowie Heben, Tragen und
Lesen, zum Beispiel: „Memory spielen oder Lesen auf dem Bauch, das geht auch!" Außerdem
sind Spiele wichtig beispielsweise die „Reise nach Jerusalem": Bei Musikstopp setzen sich die
Kinder in eine entlastende Sitzposition. Das Kind, das übrig bleibt, darf die Sitzpositionen der
anderen Kinder prüfen. Entdeckt es ein Kind, das falsch sitzt, darf es sich setzen, und sein
Klassenkamerad prüft die Positionen, bis alle Kinder richtig sitzen. Dann beginnt die Reise von
vorn.
Inhalte II: Entspannung & Körperwahrnehmung
Angenehm und wohltuend Tür die Kinder sind Entspannungsübungen oder
Körperwahrnehmungsspiele. Sie dürfen in keiner Kinderrücken Schulstunde fehlen. Kinder
erfahren während der Stunde nicht nur, wie man entspannt, sondern auch, dass
Entspannungs-phasen einen festen Platz im Tagesablauf haben sollten.
Körperwahrnehmungsübungen sind der Schlüssel, um den Umgang mit dem eigenem Körper
zu ändern. In der Kinderrückenschule sollen die Kinder spüren, wie sich belastende und
entlastende Körperhaltungen anfühlen. Dabei helfen die Symbolfiguren der Kinderrückenschule
„Willi Wirbel" und „Kuno Krumm". Die Kinder imitieren beide Figuren im Rollenspiel und
erleben die kräftige, flotte und aufrechte Körpersprache von Willi Wirbel als etwas Positives.
Die lasche und krumme Haltung von Kuno Krumm lernen Kinder als ungünstige Haltung
kennen. Um den Kindern spielerisch eine rückenfreundliche und aktive Lebensführung
beizubringen. sollte man als Kinderrückenschullehrer in die Rolle von Kuno Krumm schlüpfen.
Anschließend fordert man die Kinder auf, Ideen und Tipps zu geben, wie sich Kuno Krumm
richtig verhalten kann.
Inhalte III: Anatomie mit Bandschill & Quiz
Zu den Inhalten der Kinderrückenschule gehört auch, dass man anatomisches
Hintergrundwissen vermittelt. Bereits Kindergartenkinder lernen die Wirbelsäule kennen. Damit
sich Kinder die Bandscheiben merken können, kann man ihnen kindgerechte Namen geben,
beispielsweise „Bandschili" oder „Babsi Bandscheibe". Die Namen kann man in Abbildungen
integrieren: Je nach Körperhaltung schaut „Bandschili" in einer Abbildung beglückt aus
(aufrechte Körperhaltung); oder zerdrückt (krumme Körperhaltung). Um das Erlernte aus der
Kinderrückenschulstunde am Ende zu wiederholen und zu festigen, bietet sich ein Quiz an.
Dadurch kann man nicht nur prüfen, ob die Kinder etwas gelernt haben, sondern auch
kontrollieren, ob man seinen Unterricht kindgerecht und abwechslungsreich gestaltet hat.
Denn je kreativer der Unterricht abläuft, desto mehr können sich die Kinder merken.
Ort; Kindergärten, Schulen & Praxen
Rückenschule für Kinder kann man in Kindergärten, Schulen, Präventions- und
Gesundheitszentren oder physiotherapeutischen Praxen anbieten. Der zeitliche Umfang ist im

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Aufnahmeverfahren 2011 / PTH
Kindergarten idealerweise 6-mal eine Stunde, in der Schule 6-mal 90 Minuten. Für eine
Kinderrückenschule in der Praxis sollte man 6 bis 8 mal eine Stunde ansetzen.
Mit professioneller Akquise zum Erfolgt
Ein wichtiger Schritt. bevor man die erste Stunde halten kann, ist die professionelle Akquise
von Teilnehmern für die Kinderrückenschule. Dafür bietet es sich an, eine Präsentationsmappe
anzufertigen, die alle Informationen zu den Inhalten enthält, das Durchführungskonzept, die
Unterrichtsmaterialien und die Abwicklung der Kurskosten. Weniger sinnvoll ist es. die
Präsentationsmappe im Kindergarten oder in der Schule kommentarlos abzugeben.
Stattdessen sollte man einen persönlichen Gesprächstermin mildern Leiter vereinbaren. So
kann man an Ort und Stelle Fragen klären und ein individuelles Angebot erarbeiten. Neben
dem Kontakt zum Leiter der Einrichtung lohnt sich auch der Kontakt über die Eltern oder den
Elternbeirat. Ein Elterninformationsabend soll Interesse wecken an der Kinderrückenschule und
aufklären. Natürlich darf ein pfiffiger Name für das Programm nicht fehlen, beispielsweise „Fit
Hits für Kids - Mach mit bei Willi Wirbels Rückenschule".
Gruppeneinteilung: Gleichaltrige zusammen
Wer grünes Licht erhält und mit der Kinderrückenschule starten will, sollte auf eine sinnvolle
Gruppeneinteilung achten. Im Kindergarten empfiehlt sich eine Gruppengröße von acht bis
zwölf Kindern. Vor allem bei den 5- bis 6-Jährigen Kindern ist ein Rückenschulprogramm
sinnvoll, denn sie werden im folgenden Jahr eingeschult. In der Schule sollte man die
Kinderrückenschule klassenweise durchführen. Somit lernen die Kinder als gesamte Klasse
bewegungsfördernde und arbeitsergonomische Verhaltensweisen kennen. Beispielsweise lehrt
man die Kinder einer Klasse, wie sie schnell und ökonomisch ihre Stühle und Tische an die
Seite stellen können, um sich Platz für bewegte Unterrichtsformen zu schaffen. Bietet man
Kinderrückenschule in der Praxis an. muss man darauf achten, dass die Teilnehmer in der
Gruppe altersmäßig zusammenpassen. Günstig ist eine Einteilung der Kinder in die
Altersgruppen 4 bis 6 Jahre (Kindergartenalter). 7 bis 8 Jahre (Grundschulalter erstes bis
zweites Schuljahr) und 9 bis 10 Jahre (Grundschulalter drittes bis viertes Schuljahr) Die
Gruppeneinteilung nach Alter vermeidet, dass Kinder über- oder unterfordert werden.
Genug Raum für Bewegung muss sein
Kinderrückenschule braucht einen passenden Gruppenraum, der jedem Kind genügend
Bewegungsfreiheit bietet. Richtgröße: 4 5 qm pro Kind. Bei einer sinnvollen Gruppengröße von
acht bis zwölf Kindern muss ein Gruppenraum 38-60qm haben. Bevor man die erste
Kinderrückenschule beginnt, stellt man eine gut sortierte Ausrüstung zusammen: Dazu
gehören ein Wirbelsäulenmodell, ein Bandscheibenmodell (ausgeschnittener runder
Schwamm), eine Handpuppe als Moderatorenfigur und Weingummischeiben als
Elastizitätsvergleich für Bandscheiben. Außerdem benötigt man passende Kleidungsstücke für
das Rollenspiel Willi Wirbel und Kuno Krumm, Bilder und Unterrichtsmaterialien von Willi Wirbel
und Kuno Krumm in unterschiedlichen Alltagssituationen und kindgerechte Musik. Für den
Parcours und die Spiele braucht man verschiedene Groß- und Kleingeräte. die in den meisten
Kindergärten, Schulen oder Praxen vorhanden sind: Luftballons, Jongliertücher, Bierdeckel.
Bälle in verschiedenen Größen und Thera-Bänder sowie Balancier- und Trainingsgeräte.

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Aufnahmeverfahren 2011 / PTH
Kinderrückenschule - ein zweites Standbein
Kinderrückenschule lohnt sich nicht nur für die Kinder, sondern auch für Physiotherapeuten.
Denn wer Kinderrückenschulen anbietet, erweitert das Handlungsfeld seiner Praxis oder seiner
freiberuflichen Tätigkeit. Man baut sich ein neues Standbein auf, das von Verordnungen
unabhängig ist. Außerdem erweitert man seine Chancen auf dem Gesundheitsmarkt, da man
neben den neuen Einnahmequellen auch Image gewinnt.
Finanzierung: bis zu 80% von den Krankenkassen
Die Kosten für die Kinderrückenschule übernehmen meist die Krankenkassen. Sie zahlen bis zu
80% der Kursgebühren, jedoch maximal 75 Euro. Die Eltern können sich nach erfolgtem Kurs
die Gebühren für die Kinderrückenschule von den Krankenkassen zurückerstatten lassen. Die
Krankenkassen achten bei diesem Förderangebot auf eine regelmäßige Teilnahme des Kindes
am Kurs und bezuschussen nur die tatsächliche Teilnahme. Meist verlangen die
Krankenkassen, dass der Anbieter der Kinderrückenschule bestimmte Kriterien erfüllt: Er muss
eine qualifizierte Ausbildung haben beispielsweise als Physiotherapeut oder
Sportwissenschaftler und eine anerkannte Fortbildung zum Kinderrückenschullehrer absolviert
haben. Darüber hinaus sollte er ein strukturiertes Stundendurchführungskonzept und
geeignete Unterrichtsmaterialien haben sowie für Eltern und Kinder Teilnehmerunterlagen
bereitstellen.
Kinderrückenschule ist Primärprävention
Die Krankenkassen zahlen die Kinderrückenschule. die als Primarprävention nach §20 SGB V
zuschussfähig ist. Mehrere Studien belegen, dass konsequente Primärprävention und
Gesundheitsförderung ab dem Kindergartenalter notwendig sind. Wissenschaftler der
Universität Karlsruhe fanden heraus, dass sich Grundschulkinder viel zu wenig in ihrer Freizeit
bewegen. Die Karlsruher Forscher untersuchten zirka 1.000 Grundschulkinder. Sie ermittelten,
dass 6- bis 10-Jährige neun Stunden pro Tag sitzen oder liegen. Fünf Stunden verbringen die
Kinder im Stehen und nur eine Stunde treiben sie Sport oder spielen an der frischen Luft.
Kinderrückenschule als ganzheitliches Bewegungskonzept
Mit der Kinderrückenschule haben Physiotherapeuten die Chance, der Bewegungsarmut der
Kinder entgegenzuwirken. Deswegen sollte die Kinderrückenschule immer neben klassischen
Rückenschulelementen auch ganzheitliche Bewegungsspiele beinhalten. Ein weiterer Vorteil
von Bewegungsspielen ist. dass die Kinder dabei meist sehr motiviert sind. So macht die
Kinderrückenschule nicht nur den Kindern Spaß, sondern auch dem Lehrer.
Fragen:
1. Fassen Sie den Text in ca. 10 Zeilen zusammen.
2. Welche Ziele verfolgt das Konzept „Willi Wirbel und Kuno Krumm"?
3. Was sind die wichtigsten Lehrinhalte in diesem Konzept?