nah dran - Ausgabe 2008 - Kinderschutz eV

Ausgabe 2008
Zeitschrift des Kinderschutz e.V. 8. Jahrgang Ausgabe 2008
Traditionsbewusst und zukunftsweisend:
Wir heißen wieder Kinderschutz e.V.
Im Überblick: Alle Angebote von AEH bis Vormundschaft
Neues aus dem Verein: Zuwachs für den Kinderschutz e.V.
Rückblick: Das Jahr 2007 in Zahlen

2
nah dran
Inhalt
4 Editorial
5 Wir heißen wieder Kinderschutz e.V.
Jugendsozialarbeit an Schulen und
berufsbezogene Jugendhilfe
6 Jugendsozialarbeit an Schulen
8 Job in Dachau
Kindertagesstätten
10 Spielerisch Fördern und Fordern
Beratung
12 kids-hotline
14 kibs
Ambulante Erziehungshilfe
16 Familien stärken und
Herausforderungen meistern
Heilpädagogische Tagesstätte
18 Verhaltensauffällige Kinder erfahren ihre
Stärken und Grenzen
Tiergestützte Pädagogik und Therapie
20 Paulihof – Heilende Pädagogik mit Tieren
Schule zur sonderpädagogischen Förderung
22 Dr.-Elisabeth-Bamberger-Schule
1 + 1 = Eins
22 Zukunftsweisende Integration von Schule
und Jugendhilfe
Stationäre Erziehungsangebote und
betreute Wohnformen
24 Amalie-Nacken-Heim
25 Sozialpädagogisch Betreutes Wohnen (SBW)
und Intensive Sozialpädagogische
Einzelbetreuung (ISE)

26 Kurt-Seelmann-Wohngruppen
27 Sozialpädagogisch Betreutes Wohnen für
Mutter/Vater und Kind (MVK)
28 NahRaum
Vormundschaft
29 Auf die Weichenstellung kommt es an
29 Allein in einem fremden Land
Rechtliche Betreuung
30 Profis und Ehrenamtliche organisieren Leben
31 Wir sagen Danke
32 Neues aus dem Verein
34 Zum Gedenken an Lotte Wetter
36 Das Jahr 2007 in Zahlen
38 Ihr Engagement
IMPRESSUM
Herausgeber:
Kinderschutz e.V.
Liebherrstraße 5, 80538 München
Tel. (089) 23 17 16 -0
Fax (089) 23 17 16 -9969
info@kinderschutz.de
www.kinderschutz.de
Verantwortlich für den Inhalt:
Norbert Blesch, Geschäftsführer
Redaktion dieser Ausgabe:
Norbert Blesch, Annette Gans, Anja Hunsinger
Grafik + Layout:
sputniks werbeagentur GmbH, München
Druck:
Print 24
Beiträge (als Word-Dokument per eMail oder auf
Datenträger) sind stets willkommen.
eMail: nahdran@kinderschutz.de
Unaufgefordert zugesandte Manuskripte werden
nicht zurückgesandt. Ein Anspruch auf Veröffentlichung
besteht nicht.
nah dran erscheint nach Bedarf und wird kostenlos
an Freunde, Förderer und Interessierte des
Kinderschutz e.V. verteilt. Ein Anspruch auf
Belieferung besteht nicht.
Nachdruck nur mit Genehmigung gestattet.
© 2008
nah dran
3

4
Editorial
Liebe Leserin, lieber Leser!
In Bayern läuft in diesen Tagen die Wahlkampfmaschine an.
Und ein Blick in die Bundespolitik lässt vermuten, dass der
Wahlkampf nie ganz aufgehört hat. Unsere Volksvertreterinnen
und –vertreter lassen uns mal wieder vermehrt teilhaben
an ihren Gedanken und Vorstellungen. Jede und jeder einzelne
von uns wird am Ende die Feststellung treffen müssen,
wo das gesprochene Wort letztlich dann doch nur ein hohles
Lippenbekenntnis war.
Zur Zeit wird bundesweit darüber diskutiert, ob Kinderrechte
in die Verfassung aufgenommen werden sollen oder nicht.
Sicherlich eine spannende Diskussion für Verfassungsrechtler.
Aber würde sich die Situation von Kindern und Jugendlichen
in Deutschland tatsächlich dadurch verbessern? Wäre
ein Sozialstaat, der auch ohne verfasste Kinderrechte Kinder
und Jugendliche ernst nimmt nicht mehr wert als ein Sozialstaat
mit verfassten Kinderrechten, in dem eine
nachhaltige Verbesserung von Entwicklungs- und Zukunftschancen
junger Menschen von der Kassenlage abhängig ist?
Kein Lippenbekenntnis wäre es, wenn in Zukunft unter Investitionsförderung
nicht ausschließlich die Förderung von
Zukunftstechnologie verstanden würde, sondern weit davor
die Förderung unserer jungen Generationen. Kein Lippenbe-
nah dran
kenntnis wäre es, wenn die öffentlichen Haushalte so ausgestattet
wären, dass die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter
in den Jugendämtern Zeit hätten, sich wirklich um „ihre“ Familien
zu kümmern und nicht unter der Aktenlast von bis zu
150 „Fällen“ zusammenbrechen würden. Kein Lippenbekenntnis
wäre es, wenn die Angebote der Bildung, Erziehung
und Unterstützung von Kindern und Familien an deren indivuellen
Situation orientiert bedarfsgerecht ausgestaltet werden
könnten.
Wir brauchen weniger Lippenbekenntnisse als praktisches
Handeln. Wir brauchen keine selbst ernannten „Stimmen für
Kinderrechte“ sondern vielmehr aktiv handelnde Entscheidungsträger/innen,
für die junge Menschen und Familien
wirklich etwas WERT sind und die die Voraussetzung schaffen,
damit in die Zukunft investiert werden kann. Das ist Kinderschutzarbeit
von heute für morgen.
Norbert Blesch

Traditionsbewusst und zukunftsweisend für Kinder und Familien
Wir heißen wieder Kinderschutz e.V.
In der über 100-jährigen Geschichte des
Vereins kommt dem 23. November 2007
eine besondere Bedeutung zu: Die Mitgliederversammlung
beschloss einstimmig,
den Namen des Vereins zu ändern.
Mittlerweile ist der Verein unter seinem
neuen Namen im Vereinsregister eingetragen
und heißt fortan Kinderschutz e.V.
Damit kehrt der Verein nach genau 60
Jahren zu seinem Gründungsnamen aus
dem Jahre 1901 zurück, der nach dem
zweiten Weltkrieg 1948 zu Kinderschutz
und Mutterschutz e.V. umbenannt wurde.
Damals hatte der Kinderschutz e.V.
zusätzlich die Aufgaben des Mutterschutz
e.V. übernommen und damit seine Zielsetzung
erweitert: Zusätzlich zu den
Kindern rückten die Mütter, die nach dem
Krieg überwiegend alleine die Erziehungsverantwortung
zu tragen hatten, in den
Fokus und wurden in die Beratung und
Betreuung einbezogen. Denn damals wie
heute bedeutete Kinderhilfe auch immer
„Familienhilfe“.
Mit der Rückkehr zum Namen Kinderschutz
e.V. grenzen wir Mütter bzw. Eltern
nun keineswegs wieder aus. Vielmehr ist es
für uns selbstverständlich, dass Elternarbeit
ein wichtiger Erfolgsfaktor für
gelungene Kinder- und Jugendhilfe ist. Die
„Reduzierung“ unseres Namens auf die
Begriffe Kinder und Schutz bedeutet
daher mit Blick auf die Vielfalt der
Angebote des Vereins keine inhaltliche
Verkürzung. Sie schärft hingegen unser
Profil und steht für unsere inhaltliche
Ausrichtung.
Mit der Fokussierung auf den Begriff
Kinder stehen wir ein für unsere Überzeugung,
dass soziale Arbeit umso wirksamer
ist, je eher (junge) Menschen
erreicht werden können. Kinder- und
Jugendhilfe ist im Idealfall so aufgestellt,
dass ihre Angebote junge Menschen so
rechtzeitig erreichen, dass durch gezielte
Förderung und Ansprache Lebenschancen
verbessert werden.
Die Zielgruppe, die durch die Angebote des
Kinderschutz e.V. erreicht wird, erstreckt
sich gleichwertig vom Kleinkind bis zum
jungen Volljährigen. Die Elternarbeit ist
dabei Dreh- und Angelpunkt, um gemeinsam
neue Perspektiven für die Kinder und
Familien zu entwickeln. Bewusst hat sich
der Kinderschutz e.V. im Jahre 2002 dazu
entschlossen, die Betriebsträgerschaft von
Kindertagesstätten zu übernehmen.
Dadurch können wir Familien in einem
Stadium erreichen, in denen eher präventiv
und fördernd als nachsorgend und intervenierend
gearbeitet werden kann. Ein
Grundsatz, der für alle Angebote des
Vereins gilt: Die bestmögliche Unterstützung
ist immer die, die so frühzeitig wie
möglich angeboten werden kann.
Jedes gelungene Angebot der Beratung,
Begleitung und Förderung von Kindern
und Familien bedeutet für uns, dass
Zukunft möglich wird. Und Zukunft
ermöglichen ist letztlich die präventive
Form von Schutz.
Kinderschutz soll und kann heißen, „es gar
nicht so weit kommen zu lassen“, heißt
aber auch, dort mit aller Klarheit und
Konsequenz einzugreifen, wo das Wohl
von Kindern gefährdet ist. Dass dies
dringend geboten ist, zeigen leider die
Fälle verwahrloster Kinder oder sogar
Kindstötungen, die seit vielen Monaten
das Interesse der Medien auf sich ziehen.
Sie machen deutlich, wie eng die Herausforderungen
des Kinderschutzes verknüpft
sind mit den Lebensbedingungen von
Familien und guten Angeboten der Beratung,
Begleitung und Bildung von Kindern
und Familien.
Kinderschutz 2008 heißt daher
immer
■ da sein für die Jüngsten und da sein
für die, die – aus welchen Gründen
auch immer – mehr brauchen, weil in
ihrer (jungen) Geschichte Dinge
einfach schief gelaufen sind.
■ sich starkmachen für positive Lebens-
bedingungen von jungen Menschen
und ihren Familien.
■ dafür sorgen, dass junge Menschen zu
eigenständigen Persönlichkeiten
werden, die sich in Achtung ihrer
Mitmenschen zu tragenden Säulen der
Gesellschaft entwickeln.
Die Jahresausgabe 2008 gibt Ihnen einen
Einblick, wie wir Kinderschutz verstehen
und aktiv betreiben. In dieser Ausgabe
finden Sie eine Gesamtschau auf die
Angebotspalette des Kinderschutz e.V., mit
der wir 2007 über 5.000 Kinder, Jugend -
liche und Familien erreichen und Fachkräfte
unterstützen konnten.
nah dran
5

6
Jugendsozialarbeit an Schulen und berufsbezogene Jugendhilfe
Jugendsozialarbeit an Schulen
Zuhören, hinsehen und
gemeinsam Lösungen finden
Die Hauptschule rückt immer mehr in den Blickpunkt der Öffentlichkeit. Beklagt
werden das mangelhafte Bildungsniveau und die nicht ausreichenden sozialen
Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler. Für diese jungen Menschen ist es meist
ein schwieriger Weg in das Berufs- und Erwachsenenleben. Es besteht ein hoher
Bedarf an Anleitung und Betreuung, der weit über die Möglichkeiten des überwiegend
kognitiv ausgerichteten Schulunterrichts hinausgeht. Viele Schülerinnen
und Schüler werden ab der 5. Klasse am Nachmittag sich selbst überlassen, oft ohne
Mittagessen oder Hilfestellung.
In München und Dachau bietet der
Kinderschutz e.V. seit vielen Jahren
Jugendsozialarbeit an Schulen an. Diese
Betreuung hilft, im Kontext Schule auftretende
Konflikte und Spannungen zu
reduzieren und ihnen präventiv entgegenzuwirken.
Gleichzeitig gibt es Betreuungsangebote
am Nachmittag, die vom
warmen Mittagessen bis zur Freizeitaktivität
die Grundversorgung und Förderung
der Kinder beinhalten. Am Vormittag
bieten die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter
Berufsvorbereitungseinheiten und Sozialtraining
an. Die pädagogischen Fachkräfte
arbeiten mit einzelnen Schülern, die
besondere Unterstützung benötigen.
Gemeinsam mit den Kindern und Jugendlichen
werden Lösungsmöglichkeiten für
die jeweilige Problemlage entwickelt.
Als Mira beispielsweise neu in die 6. Klasse
kam, war sie sehr still und zurückhaltend.
Sie fehlte häufig wegen Krankheit
Unter fachkundiger Anleitung lernen die Jugendlichen das 1x1 der Fahrradreparatur.
nah dran
und kam auch im Winter mit leichter
Sommerbekleidung zur Schule. Der Versuch
von Lehrern und Jugendsozialarbeit,
mit der Familie Kontakt aufzunehmen,
scheiterte an den mangelnden Deutschkenntnissen
der Mutter. Mit Hilfe einer
Dolmetscherin konnte schließlich ein
gemeinsamer Termin mit der Mitarbeiterin
der Jugendsozialarbeit und der Familie in
deren Wohnung vereinbart werden. Dabei
stellte sich heraus, dass die Familie sehr
isoliert lebt. Mira und ihre Mutter waren
erst vor drei Jahren nach Deutschland
nachgezogen. Die Familie hatte keinerlei
Kontakt zu anderen Familien. Miras Vater
arbeitete für einen Hungerlohn in
Doppelschicht. Mit einem halbjährigen
Zwillingspaar war die Mutter überlastet.
Im gemeinsamen Gespräch konnte die
Familie überzeugt werden Hilfe anzunehmen.
Die Mutter hat Kontakt zur Frauenberatung
für Migrantinnen aufgenommen.
Kindergeld und Elterngeld wurden
beantragt und die
Mutter nimmt mittlerweile
an einem
Deutschkurs mit Kinderbetreuung
teil.
Mira geht jetzt in die
Ganztagsbetreuung
der Jugendsozialarbeit
an ihrer Schule.
Regelmäßig kommt
sie zum kostenlosen
Frühstück, welches –
genauso wie ihr
Mittagessen - aus
Spenden finanziert
wird.
Engagiert legen die Schülerinnen und Schüler bei
der Neugestaltung des Schülergartens Hand an.
Grundversorgung und Förderung
Nach Unterrichtsende nehmen Kinder, die
zur offenen Ganztagsbetreuung oder zur
Mittagsbetreuung angemeldet sind, ein
gemeinsames Essen ein und machen anschließend
in betreuten Kleingruppen
Hausaufgaben. Im Anschluss gibt es Sportund
Spielangebote.
Ein Schwerpunkt der Arbeit an den Schulen
liegt auf der Berufsvorbereitung der
Schülerinnen und Schüler. So werden
verschiedenste Projekte, beispielsweise die
Neugestaltung des Schülergartens, ein
Fahrradworkshop, ein Schülercafé oder ein
Fähigkeitenparcours, angeboten. Dort
können die jungen Menschen bestehende
Fähigkeiten weiterentwickeln und trainieren
sowie neue entdecken.
Da Jugendsozialarbeit an Schulen und die
offene Ganztagsbetreuung keine Pflichtleistung
nach dem Kinder- und Jugendhilfegesetz
sind, wird vielfach unter
improvisierten Bedingungen gearbeitet. Es
gibt nur einen Gruppenraum indem auch
gegessen wird, die Hausaufgabengruppen
verteilen sich auf einzelne Klassenzimmer,
für die Hausaufgabenbetreuung und die
Spiel- und Sportangebote können nur
Hilfskräfte finanziert werden.
Durch Spenden von Stiftungen und engagierten
Bürgerinnen und Bürgern aus
München und dem Landkreis Dachau
werden Familien unterstützt, die das Mittagessen
der Kinder nicht bezahlen können.

EinBlick Zahlen und Standorte
Frühstück, kostenlos, für alle, mit Musik
Auf den Tischen im Schülercafé stehen Brotkörbe,
Obst, Honig, Joghurt, Marmelade. Der
Duft von frischen Brezn, Blumen und Kerzen
machen das Frühstücksambiente perfekt. Im
Hintergrund läuft leise HipHop-Musik. Seit
viertel nach sieben trudeln hier Schülerinnen
und Schüler der Wörthschule ein, setzen sich
an den gedeckten Frühstückstisch und lassen
es sich schmecken. Das Angebot, das täglich
bis zu 30 Schülerinnen und Schüler der
Hauptschule gerne annehmen, hat eigentlich
einen traurigen Hintergrund: Viele Jugendliche
starten den Schultag mit leerem
Magen. Zu Hause fällt das Frühstück aus,
weil die finanziellen Mittel in der Familie
knapp sind. Ab der Mitte des Monats wird an
Lebensmitteln gespart. Oder das Frühstück
zu Hause fällt aus, weil sich niemand darum
kümmert oder schlicht aus Zeitgründen
bzw. Bequemlichkeit der Schülerinnen und
Schüler. „Uns ist wichtig, dass die Kinder versorgt
sind. Die Gründe, weshalb sie zum
Frühstück kommen, sind erst einmal nachrangig“,
erklärt die Schulsozialarbeiterin
Martina von Dewitz des Kinderschutz e.V.
Die Folgen von unzureichender Nahrungsversorgung
erleben die Lehrerinnen und
Lehrer im Unterricht: Unkonzentriertheit
und Schlappheit machen sich bemerkbar –
Zeichen von Unterzuckerung. Gesund ist
das nicht. Und nachdem ein Schüler sogar
vom Stuhl gekippt ist, hat der damalige
Rektor Martin Winter die Initiative ergriffen:
Schluss mit dem Hunger an seiner
Schule! Zusammen mit dem Team der
Schulsozialarbeit vom Kinderschutz e.V.
hat er das Schulfrühstück ins Leben gerufen.
Seither lädt ein buntes Plakat am
Schuleingang zum täglichen Frühstück im
Schülercafé ein. Hier treffen sich Schülerinnen
und Schüler eine gute halbe Stunde
vor Unterrichtsbeginn. Einer der
wenigen Orte, an dem sie sich klassenübergreifend
begegnen und austauschen.
„Die Hackordnung, die sonst oft auf dem
Schulhof herrscht, ist hier aufgehoben“,
erzählt Nina Diemer, die das Frühstücksangebot
morgens organisiert und betreut.
„Hier kann jeder herkommen und muss
sich nicht blöd fühlen, wenn er sich den
Euro für die Frühstücksemmel am Kiosk
nicht leisten kann.“
Nina Diemer setzt sich meist eine Weile
an den Tisch dazu und hat ein offenes Ohr
für die Fragen und Erzählungen der Jugendlichen.
Wenn sie für das Frühstück
einkaufen geht, berücksichtigt sie auch
Wünsche der Schülerinnen und Schüler:
Schokocreme gehört für die Kids auf den
Tisch. Ist kein Joghurt mehr da, gibt’s lange
Gesichter. Müsli kommt nicht so gut an.
Manche lernen beim Schulfrühstück erstmals
eine „Frühstückskultur“ kennen. Ein
Schüler hat hier zum ersten Mal Erdbeeren
gesehen, einer vorher noch nie Vollkornbrot
gegessen. Die Schülerinnen und Schüler
sind nicht nur für den Moment versorgt,
sie haben hier auch ein Vorbild und lernen,
wie man sich ausgewogen ernähren
kann.
Die Lebensmittel für das Frühstück werden
zum Teil von der Münchner Tafel e.V.
zur Verfügung gestellt, zum Teil werden
sie aus eigenen Mitteln der Schulsozialarbeit
eingekauft. Die Kinder- und Jugendstiftung
der Stadt München hat einen
Zuschuss gegeben. Doch die finanzielle
Sicherung des Frühstücksangebots ist
nicht einfach. „Neben Geldspenden zur
Finanzierung des Frühstücks würden uns
auch Lebensmittelspenden, beispielsweise
von einer Bäckerei oder einem Supermarkt
weiterhelfen“, sagt Martina von Dewitz.
Schön wäre, wenn sich auch andere Schulen
ein Vorbild am Schulfrühstück an der
Wörthschule nähmen. Meist mangelt es
jedoch nicht an der Idee und am Willen,
sondern an der Finanzierung… Der Bedarf
ist jedenfalls da!
Der Kinderschutz e.V. bietet an folgenden Schulen
in München und im Landkreis Dachau Jugendsozialarbeit
und/oder offene Ganztagsbetreuung an:
Hauptschule an der Wörthstraße
Jugendsozialarbeit Wörthschule
Wörthstraße 2
81667 München
Tel. (089) 45 86 75 88
woerthschule@kinderschutz.de
Schule zur individuellen Lernförderung in der
Kirchenstraße
Jugendsozialarbeit Förderschule Kirchenstraße
Kirchenstraße 13
81675 München
Tel. (089) 41 94 23 -29
kirchenstrasse@kinderschutz.de
Sozialpädagogisches Förderzentrum-Ost
Jugendsozialarbeit Förderzentrum München-Ost
Astrid-Lindgren-Straße 5
81829 München
Tel. (089) 233 -47434
foerderzentrum-muenchen-ost@kinderschutz.de
Schule zur individuellen Lernförderung in der
Dachauer Straße
Jugendsozialarbeit Förderschule
Dachauer Straße
Dachauer Straße 98
80335 München
Tel. (089) 121 16 39 -24
dachauer-strasse@kinderschutz.de
Schule zur individuellen Lernförderung in der
Herrnstraße
Jugendsozialarbeit Förderschule Herrnstraße
Herrnstraße 21
80539 München
Tel. (089) 233 -20428
herrnstrasse@kinderschutz.de
Sonderpädagogisches Förderzentrum Dachau
Schülerzentrum am Schlossberg
Dr.-Engert-Straße 9
85221 Dachau
Tel. (089) 23 17 16 -8820
schuelerzentrum.schlossberg@kinderschutz.de
Hauptschule Markt Indersdorf
Jugendsozialarbeit Hauptschule
Markt Indersdorf
Wittelsbacherring 15
85229 Markt Indersdorf
Tel. (08136) 93 12 20
hauptschule-markt-indersdorf@kinderschutz.de
Die Zentrale der Münchner Jugendsozialarbeit an
Schulen ist die Kreppe, ein Herbergshäuschen in
Haidhausen, das für alle Schulen und die AEH ein
verbindendes Element ist. Die Kreppe ist Ort für
über die Arbeit in den Schulen hinausgehende
Gruppenarbeit und Teambesprechungen, und es
wird ein Schülercafé angeboten.
Kreppe
An der Kreppe 5
81667 München
Tel. (089) 23 17 16 -7610
kreppe@kinderschutz.de
31 Fachkräfte sind in Voll- und Teilzeit in diesem
Bereich tätig.
Rund 750 Schülerinnen und Schüler wurden
2007 im Rahmen der Angebote an Schulen
betreut und gefördert.
nah dran
7

8
Jugendsozialarbeit an Schulen und berufsbezogene Jugendhilfe
Job in Dachau
Berufsperspektive im Landkreis Dachau
„Job-in Dachau“ heißt das im Mai 2007
gestartete Gemeinschaftsprojekt des
Landkreises Dachau, der Arbeitsagentur
(AA) München und des Kinderschutz e.V.
So ganz neu ist das Projekt eigentlich gar
nicht, denn schon seit sieben Jahren
unterstützt der Kinderschutz e.V. junge
Menschen bei ihrem Weg ins Berufsleben.
Im Mittelpunkt von Job-in Dachau steht
die intensive Begleitung Jugendlicher bei
ihrem Übergang von der Schule in die Ausbildungs-
bzw. Arbeitswelt. Zwei sozialpädagogische
Fachkräfte des Vereins
begleiten die Schulen, Schülerinnen und
Schüler sowie Ausbildungsbetriebe bei der
Suche bzw. Vermittlung von Ausbildungsund
Praktikumsplätzen.
Insgesamt neun Hauptschulen im Landkreis
Dachau profitieren von der individuellen
Berufsvorbereitung des erprobten
Projektes. Beeindruckend ist die Zahl der
Schülerinnen und Schüler, die von Job-in
Dachau betreut werden: insgesamt ca. 860
Schülerinnen und Schüler in 39 Klassen
der Jahrgangsstufen 7 bis 9. Eindrucksvoll
ist auch die Vermittlungsquote: Nach den
ersten vier Monaten konnten bereits 111
Jugendliche in Ausbildung vermittelt werden.
nah dran
Zum Start des Projekts wurde Job-in
Dachau in den Abschlussklassen der teilnehmenden
Schulen vorgestellt und mit
den noch unversorgten Jugendlichen möglichst
rasch Einzeltermine vereinbart.
Dabei war unter anderem ein junger Mann
aus dem Kosovo, dessen Familie von Hartz
IV lebt. Er hatte sich noch nicht beworben,
doch die Mitarbeiterin des Projekts
konnte ihn sehr schnell motivieren. In
gemeinsamen Gesprächen entwickelte er
eine berufliche Perspektive. Mit Unterstützung
seiner Betreuerin erstellte er
Bewerbungsunterlagen und fand rasch eine
Ausbildungsstelle als medizinischer Fachangestellter.
Er hat seine Probezeit gut
gemeistert.
Die Ausbildungsstelle als Hotelfachmann in der Tasche und ein süßes Dankeschön für Julia Tröger-Hierl
„Uns geht es darum, die spezifischen
Fähigkeiten junger Menschen auszuloten
durch Praktikumsplätze und Vermittlung
zwischen Schule und Wirtschaft“, so Julia
Tröger-Hierl, die Projektleiterin von
Job-in Dachau. Die pädagogischen Fachkräfte
sind für die jungen Menschen Lotsen
und Motivatoren auf dem Weg zum
passenden Beruf. Vielfach müssen sich die
Schülerinnen und Schüler von illusorischen
Wunschvorstellungen verabschieden und
zu einer realistischen Einschätzung der
eigenen Fähigkeiten gelangen. „Eine Fünf
in Mathe und dann Mechatroniker werden
wollen – das geht halt nicht“, erklärt Julia
Tröger-Hierl.
Den Praktika kommt hierbei eine besondere
Bedeutung zu. Bereits in der noch
verbleibenden Schulzeit können Schülerinnen
und Schüler einerseits und Ausbildungsbetriebe
andererseits sich im Rahmen
der Praktika gegenseitig kennenlernen.
Bei der Ausgestaltung der Praktika
finden die individuellen Bedürfnisse der
Betriebe besondere Berücksichtigung, z.B.
Form und Dauer der Praktika können
flexibel gestaltet werden. „Ein Praktikum
beispielsweise im sozialen Bereich kann
ungeahnte Vorlieben und Fähigkeiten und
somit viel Spaß an einem Beruf in diesem
Bereich zutage fördern“, erklärt die
Projektmitarbeiterin Patricia Wohlleben-
Deiler. Die sozialpädagogischen Fachkräfte
begleiten während des Praktikums sowohl
die Schülerin bzw. den Schüler als auch
den Praktikumsbetrieb.
Die vernetzte Zusammenarbeit mit den
Hauptschulen im Landkreis, den Projektpartnern
- dem Landratsamt und der Arbeitsagentur
für Arbeit in Dachau - sowie
der regionalen Wirtschaft ist Basis für den
Erfolg der Arbeit.
Zahlen und Standort
2 Fachkräfte sind in diesem Bereich tätig.
2007 wurden rund…
- 860 Schülerinnen und Schüler im Rahmen von
Schulbesuchen informiert und beraten.
- 180 Einzelberatungen geleistet.
- 10 Schülerinnen und Schüler in Ausbildung
vermittelt.
Job-in Dachau
Münchner Straße 11
85221 Dachau
Tel. (089) 23 17 16 -8720
job-in@kinderschutz.de

10
Kindertagesstätten
Spielerisch Fördern
und Fordern
Der Kinderschutz e.V. hat die Betriebsträgerschaft für drei Kindertagesstätten der
Landeshauptstadt München übernommen. Die Arbeit in den Kindertagesstätten
des Vereins ist auf die Bedürfnisse der Kinder ausgerichtet und an die Richtlinien
des Bayerischen Bildungs- und Erziehungsplanes angelehnt. Im Mittelpunkt steht
die ganzheitliche Förderung der Kinder in ihrer gesamten Persönlichkeit und Entwicklung.
Im Spiel als Hauptmethode der pädagogischen Arbeit werden durch freies
Handeln und angeleitete Angebote Lernprozesse angeregt, die die Kinder aktiv
selbst mit gestalten.
Der Tag beginnt in den Kindertagesstätten
um 9 Uhr mit dem „Morgenkreis“. „Guten
Tag liebe Leute, guten Tag. Wir spielen
wieder heute, wer ist da“, tönt es fröhlich
über den Gang. Im Lied werden alle Kinder
persönlich begrüßt: „…der Luca ist da, die
Sophie-Marie ist da, die Raihana ist da…“
Solche festen Rituale geben den Kindern
Sicherheit, fördern das Gemeinschaftsgefühl
und die Sprachentwicklung. Nach der
Begrüßung dürfen die Kleinen ihre
Wünsche in die Gestaltung des Tages
einbringen. Die Kinder haben vielfältige
Vorstellungen, angefangen vom Basteln
von Flugzeugen, über Singen und Malen,
bis zur Erkundung von Natur- und
nah dran
Alltagsphänomen wie „Wo wohnt die
Spinne und was macht sie?“
Freiräume zur Entwicklung
Die Kinder haben ihre festen Gruppen,
doch das „teil-offene Betreuungskonzept“
ermöglicht, dass sie sich auch außerhalb
der Gruppe neue Spiel- und Erfahrungsräume
erschließen können. Entstanden ist
diese pädagogische Umorientierung im
Rahmen eines Konzepttages, an dem die
pädagogischen Fachkräfte beleuchteten,
was gut im Alltag funktioniert und was
weiter verbessert werden könnte. Im
Tagesablauf konzentrierte sich beispiels-
weise sehr viel auf die Gruppe, es war oft
sehr laut und es fehlten Rückzugs -
möglichkeiten für die Kinder. Im Rahmen
der Teilöffnung wurden deshalb „Lernangebote
auf dem Gang“ eingeführt. Die
Kinder können 1,5 Stunden am Vor- und
Nachmittag an verschiedenen Spiel- und
Beschäftigungsgruppen, wie beispielsweise
der „Bewegungsbaustelle“ oder „Kochund
Backgruppe“ teilnehmen, sie können
aber auch alleine spielen oder andere
Gruppen besuchen. Die Autonomie und
das Selbstbewusstsein der Kinder werden
durch dieses Angebot gestärkt und gleichzeitig
konzentriert sich nicht mehr alles
auf den begrenzten Gruppenraum.

Multikulturelles Miteinander
Die kleinen Besucherinnen und Besucher
der Kindertagesstätten stammen aus 22
verschiedenen Nationen. Eine wesentliche
Aufgabe ist daher die Integration von Kindern
und Familien mit Migrationshintergrund.
Im pädagogischen Alltag werden
interkulturelle Begegnungen gelebt – wie
beispielsweise bei der Kinderolympiade im
Rahmen der 5-Jahr-Feier der Kindertagesstätte
Parkstatt Schwabing: Das Fest
wurde mit der Entzündung des olympischen
Feuers und dem feierlichen Einzug
der Nachwuchsathleten zu den Nationalhymnen
aller im Kindergarten vertretenen
Nationen gestartet.
Besonders bewährt hat sich das „Förderkonzept“
der Kindertagesstätten. Mit vielfältigen
Angeboten unterstützt eine
Förder-Erzieherin die bedarfsorientierte
individuelle Förderung einzelner Kinder. So
findet z.B. eine gezielte Sprachförderung
in Kleingruppen statt. Die Kinder lernen
vom Ergreifen zum Begreifen: Beim
Verkleiden und Wühlen in der Kleiderkiste
erfassen die Kinder beispielsweise die
Begrifflichkeiten vom „Pullover“ bis zur
„Strumpfhose“ mit verschiedenen Sinnen.
Die Einheiten zur Vorschul-Erziehung und
der Vorkurs Deutsch sollen die Kinder
optimal auf den Übergang in die Grundschule
vorbereiten. Projektgruppen und
gruppenübergreifende Angebote in den
Bereichen musisch-kreative Entwicklung,
Gesellschaft für Sportförderung sorgt
mit Sponsoren für neue Sportgeräte
Turnen und Sport sind wichtiger Bestandteil
der pädagogischen Arbeit und Förderung
in der Kindertagesstätte Parkstadt
Schwabing. Durch die Sportangebote werden
die motorischen Fähigkeiten, Kraft,
Geschicklichkeit, Beweglichkeit und
Ausdauer der Kinder spielerisch trainiert.
Dabei stehen der Spaß an der Bewegung
und das Wohlbefinden der Kinder im
Mittelpunkt.
Die Gesellschaft für Sportförderung (GFS)
konnte zehn engagierte Unternehmen
mobilisieren, die Anschaffung von neuen
Sportgeräten in einem Gesamtwert von
1.551 Euro zu sponsern. Vom Gymnastikball
über einen Bewegungsparcours bis hin
zu vielfältigen Geschicklichkeitsgeräten
konnte das Sportgeräteangebot der Kindertagesstätte
erweitert werden. Die neuen
Geräte sind mobil einsetzbar und können
für verschiedenste Sportübungen in der
Turnhalle, im Garten und in den Gruppenräumen
genutzt werden. Die Kinder und
Erzieherinnen freuten sich sehr über diese
Förderung der sportlichen Aktivitäten
in der Kindertagesstätte. Dabei gilt ein
herzlicher Dank allen Sponsoren dieser
gelungenen Aktion!
Sprachen, Naturwissenschaften und
Bewegungserziehung unterstützen das
Lernverhalten sowie die Denkfähigkeit und
fördern die Fein- und Grobmotorik.
Hortgruppe für Grundschulkinder
Grundschülerinnen und Grundschüler bis
zehn Jahre besuchen die Hortgruppe in der
Kindertagesstätte Fingerkrautanger. Hier
steht der Übergang vom Kindergarten zur
Schule im Mittelpunkt: Die Kinder werden
beim Lernen unterstützt, in ihrer Selbständigkeit
gefördert und können gemeinsam
ihre Freizeit mit altersgerechten
Aktivitäten verbringen.
Die Weiterentwicklung der pädagogischen
Arbeit der Kindertagesstätten steht nicht
still, denn die Ausrichtung der Arbeit auf
die Bedürfnisse von Kindern und Eltern ist
ein fortwährender Prozess. So werden
2008 die interkulturelle Erziehung, die
Elternarbeit und die Netzwerkarbeit mit
dem Jugendamt und anderen sozialen
Einrichtungen in den jeweiligen Stadtvierteln
intensiviert werden.
Zahlen und Standorte
Der Kinderschutz e.V. betreibt drei Kindertagesstätten
in München:
Kindertagesstätte Parkstadt Schwabing
(3 Kindergartengruppen)
Lilly-Reich-Straße 14
80807 München
Tel. (089) 23 17 16 -7230
kita-parkstadt-schwabing@kinderschutz.de
Kindertagesstätte Fingerkrautanger
(2 Kindergartengruppen und 1 Hortgruppe)
Fingerkrautanger 4
80937 München
Tel. (089) 23 17 16 -7730
kita-fingerkrautanger@kinderschutz.de
Kindertagesstätte Michael-Huber-Weg
(2 Kindergartengruppen)
Michael-Huber-Weg 28
81667 München
Tel. (089) 23 17 16 -7330
kita-michael-huber-weg@kinderschutz.de
29 Fachkräfte sind in Voll- und Teilzeit in diesem
Bereich tätig.
Rund 165 Kinder im Alter von 3 bis 10 Jahren
wurden 2007 in den Kindergarten- und
Hortgruppen betreut und gefördert.
nah dran
11

12
Beratung
kids-hotline
24 Stunden geöffnet -
Anonyme und kostenlose
Beratung im Internet
Acht von zehn Kindern und Jugendlichen zwischen zwölf und 19 Jahren sind fast
täglich online: Sie „treffen“ Freunde, mailen, chatten, skypen, spielen, shoppen,
lernen, hören Musik, schauen Videos … und suchen bei persönlichen Problemen
Rat und Hilfe. Die kids-hotline ist da wo die Jugendlichen sind – im Internet. Unter
www.kids-hotline.de bietet das Projekt des Kinderschutz e.V. jungen Menschen
schnelle, unkomplizierte und kompetente Hilfestellungen bei allen Fragen und
Problemen in ihrer jeweiligen Lebenssituation.
Für die Kinder und Jugendlichen ist dieser
„virtuelle“ Ort oftmals ein Anker in stürmischer
See. Hier fühlen sie sich ernst genommen
und können – im Schutz des
anonymen Nicknames, ein Phantasiename,
den sich die jungen Menschen geben – offen
über ihre Schwierigkeiten und Fragen
„sprechen“ bzw. vielmehr schreiben. Wie
beispielsweise die 15-jährige Carla, die im
Forum verzweifelt berichtet, wie sehr sie
unter Mobbing in der Schule leidet: „Angefangen
hat es schon in der Grundschule.
Meine Klassenkameraden haben mich
geärgert und wegen meiner Kleidung gehänselt.
Als ich auf eine neue Schule kam,
war ich noch voller Hoffnung, dass sich
jetzt etwas ändern würde. Aber jetzt ist
alles noch viel schlimmer als vorher. Ich
fühle mich ständig unter Druck gesetzt
und meine schulischen Leistungen lassen
nah dran
auch zu wünschen übrig. Ich will das diesmal
aber wirklich schaffen! Kann mir jemand
einen Rat geben? Ehrlich gesagt
denke ich manchmal schon an Selbstmord…“
Bürgerschaftliches
Engagement
Einstiegsseite in die Forenberatung: Foren sind virtuelle Pinnwände
auf der Webseite der kids-hotline. Kinder und Jugendliche
auf der Suche nach Unterstützung und Beratung können ihre
Fragen öffentlich und für jeden lesbar hier „anheften“. Die Antworten
der User und des Berater-Teams werden der jeweiligen
Frage zugeordnet.
Das Team, das sich den Sorgen und Nöten
der Kinder und Jugendlichen annimmt,
setzt sich aus erwachsenen Fachberaterinnen
und -beratern sowie Peers, also
gleichaltrigen Jugendlichen zusammen.
Sie alle arbeiten ehrenamtlich mit bei der
kids-hotline. Im Fachteam finden sich vom
Sozialarbeiter oder Therapeuten über die
Lehrerin und Ärztin bis hin zum Pfarrer die
verschiedensten Professionen wieder. Alle
bringen ihr spezielles Fachwissen aber
auch schlicht ihre Lebenserfahrung
ein. Die Peers
werden fachlich betreut,
sie kennen die Lebenswelt
der User aus eigener Erfahrung
am besten und begegnen
den Ratsuchenden
auf Augenhöhe. Oftmals
schließen sich Jugendliche
dem Peer-Team an, die
selbst einmal bei kids-hotline
gut beraten wurden. In
jede „Beitragskette“ im Forum
können sich auch an-
dere registrierte junge
Menschen „beratend“ einbringen.
So manch einem
Hilfesuchenden hat so die
Lösungsstrategie eines
„Leidensgenossen“ oder „-genossin“ schon
weiter geholfen.
Hilfestellung in allen
Lebenssituationen
Mobbing ist nur eines der vielen Themen,
zu denen die Kinder und Jugendlichen ihre
Fragen und Beiträge „posten“, also für
alle anderen sichtbar in die Foren schreiben.
In über 20 Foren finden Beratungen
zu den verschiedensten Themen statt, die
Heranwachsende bewegen: von Liebeskummer,
Pubertät, Ärger und Stress in der
Familie bis hin zu Suchtproblemen und sexueller
Gewalt. Die mittlerweile fast
140.000 Forenbeiträge geben nicht nur
den aktiv Ratsuchenden Hilfestellung. Sie
können auch von Besucherinnen und
Besuchern der Internetseite gelesen werden.
Somit profitieren Jugendliche, die sich
in ähnlichen Situationen befinden, vom
Meinungs- und Erfahrungsaustausch der
anderen.
Die kids-hotline bietet seit ihrer Gründung
1999 jugendgerechte Beratung mit hohen
pädagogischen Standards durch die Verbindung
von Fachkompetenz in Beratung
und Online-Kommunikationstechniken. Sie
ist mit mehr als 380 neuen Anfragen im
Monat das größte deutschsprachige
Online-Beratungsangebot für junge
Menschen. Über 17.800 Kinder und
Jugendliche haben sich inzwischen als
User der kids-hotline registriert, um bei ihren
Problemen Rat und Hilfe zu bekommen.
Die Online-Beratung erfolgt über offene
Foren, geschützte Einzelberatung sowie

Chatberatung. Wichtig ist, dass die
Ratsuchenden möglichst schnell Hilfe
erhalten. Auf www.kids-hotline.de ist rund
um die Uhr jemand erreichbar, der den
Kindern und Jugendlichen hilft, Antworten
auf ihre Fragen zu finden und sie bei
der Lösung ihrer Probleme unterstützt.
Die kids-hotline wird nicht öffentlich gefördert.
Um die technische Infrastruktur
stellen und weiter entwickeln zu können
und vor allem um die Ehrenamtlichen
auszubilden und zu coachen, ist sie zu
100% auf Spendenmittel und Sponsorengelder
angewiesen.
ki-konzept – Lösungen und
Konzepte für Onlineberatung
Die Arbeit in der Online-Beratungsstelle
EinBlick
Projekt „Anders zuhören“
Die kids-hotline konnte im vergangenen
Jahr neben ihrem „Tagesgeschäft“ – der
Beratung junger Menschen im Internet –
ein ganz besonderes Projekt umsetzen: die
Ausbildung körperbehinderter Jugendlicher
zu Peer-Beraterinnen und –Beratern
für die kids-hotline. Peers sind speziell geschulte
Jugendliche, die die Ratsuchenden,
die sich an die kids-hotline wenden,
auf Augenhöhe beraten. Das Medium Internet
bietet den Projektmitgliedern eine
Möglichkeit diese Augenhöhe – unabhängig
von körperlichen Behinderungen und
den damit oftmals verbundenen Einschränkungen
der Kontaktaufnahme bzw.
der Teilnahme am gesellschaftlichen Leben
– zu erreichen. Als Partner für dieses
Projekt konnten die Rummelsberger Dienste
gewonnen werden. Fünf Jugendliche
zwischen 15 und 25 Jahren aus der Einrichtung
„Wichernhaus“ in Altdorf nahmen
an der Schulung teil.
Gemeinsam mit dem bestehenden Peer-
Team wurde ein Mentoren-Konzept entwickelt,
so dass alle neuen Peers eine
Mentorin bzw. einen Mentor erhielten, die
kids-hotline zeigt seit neun
Jahren, dass das Internet eine
geeignete Infrastruktur
für den Austausch zwischen
Beratenden und Hilfesuchenden
ist. Als know-how-
Träger für Online-Beratung
und Anbieter einer ausgereiften
webbasierten Kommunikationsplattform
berät und
unterstützt das kids-hotline-
Team auch andere soziale
Einrichtungen, Schulen und
Hochschulen in allen Fragen
zur Online-Beratung mit Konzepten,
Schulungen und Workshops. So können
Synergien geschaffen werden. Nicht jeder
muss „das Rad neu erfinden“. Unter
www.ki-konzept.de können sich interessierte
Einrichtungen umfassend darüber
sie auf den ersten Schritten durch die kidshotline
begleiteten. So wurden gleich zu
Beginn des Projektes persönliche Kontakte
geknüpft, die auch weiterhin bestehen.
Nach Abschluss der Ausbildung wurden
die Peers in das Team der kids-hotline
integriert. Hierdurch entstanden wertvolle
Synergien: Zum einen bekamen die Projektteilnehmerinnen
und -teilnehmer die
Möglichkeit, nicht nur andere behinderte
und nicht-behinderte Beraterinnen und
Berater kennen zu lernen, sondern auch
gemeinsam mit dem bestehenden Team
„Gutes zu tun“ und jugendliche Ratsuchende
im Internet zu beraten. Zum
anderen profitiert das bestehende kidshotline
Beratungsteam von neuen Ein -
blicken, die die Körperbehinderten aus
ihrer Lebenserfahrung mitbringen. Hemmschwellen
gegenüber Behinderten können
dabei abgebaut werden; Erfahrungen von
denen auch alle Ratsuchenden der kidshotline
profitieren.
Für den Sommer 2008 ist ein Treffen der
„alten“ kids-hotline Peer-Beraterinnen und
Die ehrenamtlichen Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der kidshotline:
Sie unterstützen die jungen Menschen mit ihrer Zeit und
ihrem Know-How.
informieren, wie sie ein eigenes Online-
Beratungsangebot umsetzen können und
mit welchen Dienstleistungen das Team
der kids-hotline ihnen den Weg zur Realisierung
ebnet.
–berater mit den „neuen“ Peers geplant.
Hier sollen alle Beteiligten zum ersten Mal
außerhalb der „virtuellen Welt“ aufeinander
treffen. Ein von allen Jugendlichen mit
großer Spannung erwarteter Moment.
Derzeit werden noch finanzielle Förderer
für die Ermöglichung dieses Treffen
gesucht.
Zahlen und Standort
3 Fachkräfte in Voll- und Teilzeit sind bei der
kids-hotline tätig.
Rund 70 ehrenamtliche Beraterinnen und Berater
investieren über 2.500 Stunden monatlich in die
Online-Beratung – davon 15 Peers im Alter
zwischen 14 und 21 Jahren.
2.000 neue User registrieren sich durchschnittlich
in einem Jahr und wenden sich mit ihren
Fragen an die kids-hotline.
kids-hotline
Kathi-Kobus-Straße 9
80797 München
Tel. (089) 23 17 16 -9950
info@kids-hotline.de
nah dran
13

14
Beratung
kibs
Tabuthema: Sexuelle Gewalt
gegen Jungen
Die Kontakt-, Informations- und Beratungsstelle für männliche Opfer sexueller
Gewalt bis 21 Jahre (kibs) des Kinderschutz e.V. ist bisher bayernweit die einzige
Anlaufstelle speziell für männliche Opfer sexueller Gewalt. Die Mitarbeiterinnen und
Mitarbeiter von kibs betreuen Jungen bis 21 Jahre, die sexuelle Gewalt erlebt haben.
Vielfach werden über die Opfer und deren Angehörige hinaus auch weitere
Bezugspersonen in den Beratungsprozess mit einbezogen, zum Beispiel Lehrkräfte
oder pädagogische Fachkräfte aus dem Hilfesystem oder dem Jugendamt. Zusätzlich
berät kibs Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter sozialer Einrichtungen wie beispielsweise
Kindergärten, Heilpädagogische Tagesstätten, Horte, Freizeiteinrichtungen,
Vereine und Schulen.
Statistisch gesehen hat in jeder Schulklasse
mindestens ein Junge sexuellen
Missbrauch erlebt. Denn – was kaum
jemand ahnt – jeder fünfte bis achte
Junge wird Opfer sexueller Gewalt. Doch
die Taten und das Leiden der Jungen
bleiben zumeist im Dunkeln. Das
Schweigen der Opfer trifft auf die mangelnde
Bereitschaft ihrer Umgebung,
sexuellen Missbrauch an Jungen überhaupt
als Realität anzuerkennen.
Jedes Opfer hat seine individuelle
Geschichte. Deshalb ist das Unterstützungsangebot
von kibs speziell auf die
Situation des einzelnen Kindes oder Jugendlichen
bezogen. Und dennoch gibt es
Gemeinsamkeiten, die viele männliche Opfer
sexueller Gewalt teilen. Entweder, weil sie
noch zu klein sind oder aber jungentypisch
„nicht gern reden“, ist es nicht leicht, an sie
„heranzukommen“. So bedarf es für die
Hilfe von Betroffenen immer wieder nonverbaler
Methoden, wie z.B. Musiktherapie
oder erlebnispädagogische Angebote.
Beratung und Begleitung
Etwa die Hälfte der Jungen, die Unterstützung
von kibs erhalten, sind zwischen drei
und zehn Jahre alt. Die Täter stammen meist
aus dem sozialen Umfeld – aus dem Freundes-,
Familien- oder Bekanntenkreis.
Da es den Missbrauchten schwer fällt, mit
Bezugspersonen über ihre Situation zu
sprechen, ist es für viele hilfreich, anonym
über das Internet oder telefonisch Kontakt
aufnehmen und um Unterstützung bitten
zu können.
nah dran
Das Angebot von kibs reicht von der Verdachtsabklärung
bis zur Krisenintervention.
Die Beratung und Begleitung der Opfer und
Angehörigen kann durch Familien-, Trauma-
und Musiktherapie unterstützt werden.
Gleichzeitig werden therapeutische Kindergruppen,
erlebnispädagogische Gruppenangebote
und Selbstbehauptungstrainings für
die Opfer angeboten. Wenn es zum für die
Jungen vielfach belastenden Gerichtsprozess
kommt, können die männlichen Opfer
bei Prozessvorbereitung, -begleitung und
-nachbereitung auf das Hilfsangebot der
Beratungsstelle zurückgreifen.
Fachberatung und
Multiplikatorenarbeit
kibs wird von Fachkräften meist dann hinzugezogen,
wenn der Missbrauch bereits
geschehen ist und das Opfer, die Familie,
der Kindergarten oder die Schule akut
Unterstützung benötigen. Deshalb trägt kibs
durch entsprechende Fortbildungen und
Vorträge zur Sensibilisierung von Fachkräften
bei, mit dem Ziel, dass diese rechtzeitiger
auf missbrauchte oder gefährdete
Jungen aufmerksam werden und geeignete
Maßnahmen einleiten können.
Im Rahmen eines Modellprojektes zur
bayernweiten Schulung der Erziehungsberatungsstellen
und Notrufe leistet kibs
wichtige Multiplikatorenarbeit im Auftrag
des bayerischen Sozialministeriums.
kibs war gemeinsam mit dem Arbeitskreis
„Runder Tisch gegen Männergewalt“ und
der Gleichstellungsstelle der Landeshauptstadt
München aktiv an der Erstellung und
Veröffentlichung der Opferschutzbroschüre:
„Opfer stärken – Verfahrensrechte nutzen,
Opfer stärken im Strafrecht“ beteiligt.
KIM – eine Kooperation von
IMMA und kibs
Nachdem sich der Kinder- und Jugendhilfeausschuss
im Landkreis Fürstenfeldbruck
seit sieben Jahren mit dem Thema
Fachberatung bei sexueller Gewalt an
Kindern und Jugendlichen beschäftig hatte
und regelmäßig an der Finanzierung
gescheitert war, stand der Beschluss Anfang
2007 endlich fest: Fürstenfeldbruck
bekommt eine Einrichtung, die Kinder und
Jugendliche berät, die Opfer von sexueller
Gewalt geworden sind.
Im Frühjahr 2007 wurde einstimmig
beschlossen, diese Aufgabe an IMMA e.V.,
Initiative für Münchner Mädchen und kibs
zu übertragen. Im Dezember 2007 wurde in
Fürstenfeldbruck der Vertrag unterzeichnet.
Die neue Beratungsstelle heißt KIM und
unterstützt Mädchen und Jungen mit
sexuellen Gewalterfahrungen, ihre Bezugspersonen
sowie Fachkräfte – sowohl bei
erlebter Gewalt als auch bei der Verdachtabklärung.
Seit Februar 2008 finden jeweils
donnerstags die Sprechzeiten im Zentrum
von Fürstenfeldbruck statt. Mit dem vom
Kreistag bewilligten Zuschuss von 25.000
Euro jährlich können rund zehn Beratungsstunden
pro Woche angeboten werden, das
ist zunächst nur ein Tropfen auf den heißen
Stein – aber es ist ein Anfang.

EinBlick
„Ich werde es sagen!“ – oder:
Wie man sexuellen Missbrauch an
Jungen besprechbar macht
Das Bühnenstück „Ich werde es sagen“ ist
eine Produktion der theaterpädagogischen
werkstatt Osnabrück in Zusammenarbeit
mit dem Hamburger Verein Dunkelziffer
e.V. – Hilfe für sexuell missbrauchte Kinder.
Es entstand auf der Grundlage des autobiographischen
Romans von Kristian Ditlev
Jansen. Während das Thema sexuelle
Gewalt gegen Mädchen und Frauen schon
mehrfach bearbeitet wurde, ist „Ich werde
es sagen“ die erste deutsche Bühnen -
inszenierung, die sich mit den Erlebnissen
eines missbrauchten Jungen auseinandersetzt.
In Kooperation mit der Landeshauptstadt
München holte kibs „Ich werde es sagen“
im März 2007 nach München. Die erste
Münchner Aufführung diente dazu, pädagogischen,
therapeutischen und psycho-
logischen Fachkräften aus allen Bereichen
(Schulen, Beratungsstellen, Jugendhilfe
u.a.) das Stück vorzustellen und die
Thematik an sie heranzutragen. Gleichzeitig
sollten sie ermutigt werden, das Stück
zusammen mit ihrer Klasse oder Kinder-/
Jugendgruppe anzuschauen als Grundlage
dafür, das stark tabuisierte Thema überhaupt
besprechbar zu machen. Die Theaterproduktion
tourt durch Deutschland
und kann von Schulen und anderen (sozial-)
pädagogischen Einrichtungen für eine individuelle
Vorstellung gebucht werden. So
hat beispielweise eine Aufführung in der
Carl-Spitzweg-Realschule in Allach stattgefunden.
In den Nachbereitungen mit
den Fachkräften von kibs zeigten sowohl
die Schülerinnen als auch die Schüler eine
große Offenheit in der Auseinander -
setzung mit diesem schwierigen Thema.
Zahlen und Standort
4 Fachkräfte sind in Voll- und Teilzeit in diesem
Bereich tätig.
855 Klienten und Fachkräfte wurden 2007 von
kibs betreut und informiert.
Davon
– 288 betroffene Jungen
– 141 Angehörige
– 426 Fachkräfte
27 Fortbildungen und Informationsveranstaltungen
wurden 2007 durchgeführt.
Rund 620 Fachkräfte, Schülerinnen und Schüler
sowie Interessierte wurden damit erreicht.
kibs
Kathi-Kobus-Straße 9
80797 München
Tel. (089) 23 17 16 -9120
mail@kibs.de
KIM
Beratung für Mädchen und Jungen bei sexuellen
Gewalterfahrungen
Ludwigstraße 4
82256 Fürstenfeldbruck
Tel. (08141) 35 72 87
info@kim-ffb.de
nah dran
15

16
Ambulante Erziehungshilfe
Familien stärken und
Herausforderungen meistern
Ambulante Erziehungshilfe (AEH) ist eine Hilfe nach dem Kinder- und Jugendhilfegesetz.
Übergeordnetes Ziel der AEH ist es, die Familien zu befähigen, ihr
Leben wieder selbständig und den gesellschaftlichen Erwartungen entsprechend
zu gestalten. Der Kinderschutz e.V. bietet im Auftrag des Stadtjugendamtes
München in 5 von 13 Sozialregionen in München dieses sozialräumlich orientierte
Erziehungsangebot an. Neben der sozialräumlichen AEH bietet der Kinderschutz e.V.
auch AEH für Familien an, die von Gehörlosigkeit betroffen sind.
Die pädagogische Hilfe findet im Lebensraum
der Familien, in den Wohnungen der
Betroffenen oder aber den Räumlichkeiten
des Vereins statt. Zusätzlich zu den vielfältigen
Einzelkontakten mit der Familie
gibt es unterstützende Gruppenangebote.
Neben der Arbeit mit den Familien und deren
Kindern wirken die Mitarbeiterinnen
und Mitarbeiter der AEH an der Gestaltung
des Sozialraums mit und sind somit an der
Entwicklung des Stadtbezirks aktiv beteiligt.
Der 14-jährige Johannes und seine Familie
werden bereits seit einem Jahr von einer
Mitarbeiterin des Kinderschutz e.V. betreut.
Die Zusammenarbeit mit der Familie begann,
nachdem der Junge mehrmals beim
Ladendiebstahl erwischt wurde. Johannes
und seine Eltern vereinbarten zusammen
mit dem Jugendamt und hinzugezogenen
Jugendhilfe-Einrichtungen die Einleitung
einer Ambulanten Erziehungshilfe.
Beide Eltern haben mehrere Jobs und sind
kaum zuhause. Johannes war meist sich
selbst überlassen und nicht ausreichend
versorgt. Der Junge hatte sich einer
Jugendclique angeschlossen, die immer
wieder Diebstähle begeht und nur noch
sporadisch die Schule besucht.
Die Mitarbeiterin der AEH muss im ersten
Schritt Johannes und seine Eltern überzeugen,
dass eine ernsthafte Gefährdung
vorliegt und an der Situation gearbeitet
werden muss. Für die Familie ist es schwierig,
sich auf die Hilfe von außen einzulassen.
Ihre Betreuerin sucht nach verschiedenen
Ansatzpunkten: Wer ist noch in Johannes
Clique? Gibt es einen Lehrer, dem Johannes
vertraut? Was in teressiert Johannes? Wo
würden die Eltern Entlastung spüren? Welche
Träume hatten sie für ihre Kinder? Mit
nah dran
den Eltern und Johannes werden regelmäßige
Besprechungen vereinbart. Gleichzeitig
erhalten die Eltern eine Einladung zu den
Mehrfamilienangeboten des Vereins. Im
Hintergrund gibt es zahlreiche Kontakte zur
Schule, zum Jugendpolizisten und zur Streetwork,
die ebenfalls daran arbeitet, Kontakt
zu der Clique von Johannes aufzubauen.
Es gelingt, Johannes für die erlebnispädagogischen
Angebote in der Region zu
begeistern. Er beteiligt sich an Höhlenerkundungen,
fährt mit zum Fischen und ist
langsam bereit, an den wöchentlichen
Gruppentreffen teilzunehmen. So entsteht
im Lauf von mehreren Monaten ein Vertrauensverhältnis
zwischen ihm und der Mitarbeiterin
der AEH. Er beginnt, mit ihr über
seine Situation und die Zukunft zu sprechen.
Die Eltern tun sich immer noch schwer.
Vereinbarte Termine werden kurz vorher abgesagt.
Trotzdem bewegt sich einiges in der
Familie. Johannes nimmt auf Veranlassung
der AEH inzwischen an einem Nachmittagsbetreuungsprogramm
an seiner Hauptschule
teil, so dass er in seinem Tagesablauf - unabhängig
von den Eltern - Struktur erfährt.
Der Junge erhält in der Schule Frühstück und
Mittagessen. Er erledigt dort seine Hausaufgaben
und nimmt an den verschieden Freizeitangeboten
der Nachmittagsbetreuung teil.
Einmal wöchentlich kommt Johannes zur
Jugendgruppe in die Außenstelle der AEH
und bespricht im Anschluss daran mit der
AEH-Mitarbeiterin seine Schwierigkeiten,
aber auch Erfolge. Die Schulleistungen des
Jungen haben sich in der Zwischenzeit stark
verbessert. Johannes hat neue Freunde
gefunden und nimmt regelmäßig am Unterricht
teil. Diese Erfolgserlebnisse motivieren
ihn und entlasten auch das Zusammenleben
mit seinen Eltern. Ihnen fallen die Erfolge
ihres Sohnes auf. So beginnen auch sie zu
ihrer Betreuerin Vertrauen zu fassen. Sie
verstehen Gesprächsangebote und begleitende
Elternveranstaltungen immer stärker
als Chance, die dazu dienen ihre Familiensituation
zu verbessern.
Interkulturelles
Qualitätsmanagement
Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der AEH
haben eine zweijährige Ausbildung zum
Interkulturellen Qualitätsmanagement mit
Erfolg abgeschlossen. Ziel der von der
Landeshauptstadt München angebotenen
Ausbildung ist die Intensivierung und Qualifizierung
der interkulturellen Arbeit mit
Bürgerinnen und Bürgern mit Migrationshintergrund.
Im Rahmen von verschiedensten
multikulturellen Projekten haben
die pädagogischen Fachkräfte ihre neuen
Erfahrungen bereits in die Praxis einbringen
können. So feierten Klientinnen und Klienten
gemeinsam mit den Mitarbeiterinnen und
Mitarbeitern der AEH unter dem Motto
“Vielfalt erleben“ ein interkulturelles Fest.
Ein Länderbazar sowie ein internationales
Buffet machten unter anderem die kulturelle
Vielfalt erlebbar.

Das Projekt „Kinder- und Familienleben in
Ramersdorf-Perlach - Hilfe und Unterstützung
für Kinder und ihre Eltern von
Geburt an“ wurde gemeinsam mit dem
Sozialbürgerhaus Ramersdorf-Perlach, der
Abteilung Kindertagesbetreuung des Stadt-
EinBlick
jugendamtes sowie anderen Kooperationspartnerinnen
und -partnern der AEH im
Sozialraum initiiert. Gemeinsam wird daran
gearbeitet, die Angebote im Stadtteil
besser miteinander zu vernetzen. Unter
anderem werden die Abläufe und Schnitt-
Kinder / Kunst / Kultur
Sommer-Kunstprojekt der AEH
Hasenbergl/Feldmoching in
Kooperation mit E.ON Energie
Staffeleien, Becher mit Pinseln, bekleckste
Unterlagen und Farbtuben – wie im Atelier
sah es aus inmitten des schicken Ambientes
der Konzernzentrale von E.ON Energie.
Die unterschiedlichen kulturellen Hintergründe
der Kinder und Jugendlichen, die
am Sommer-Kunstprojekt der Ambulanten
Erziehungshilfe Hasenbergl/Feldmoching
des Kinderschutz e.V. teilnahmen, hinterließen
in Form und Farbe ihre Spuren in
den Bildern der jungen Menschen. Das
Kunstprojekt, das in Kooperation mit E.ON
Energie durchgeführt wurde, zeigte, was
die Kinder im Hasenbergl bewegt. Im Rahmen
des Projektes „Kinder / Kunst / Kultur“
erhielten fünfzehn Kinder und Jugendliche
im Alter von acht bis sechzehn Jahren aus
sozial belasteten und aus Migrantenfamilien
die Möglichkeit, kreativ-gestalterisch
tätig zu sein. Im Vorfeld der „Schaffensphase“
bei E.ON hatte die Künstlergruppe
nicht nur ihre Leinwände selbst aufgezogen,
sondern sich auch mit ihrem kulturellen
Hintergrund beschäftigt. Beim „Nachmittag
der Kulturen“, zu dem Kinder und Eltern in
die Ambulante Erziehungshilfe eingeladen
waren, konnten zum Beispiel eine traditionelle
afrikanische Kaffeezeremonie
bestaunt und folkloristische Tänze gelernt
werden. Minarette, ein Kaffeekrug, eine
Tempeltänzerin – zahlreiche Motive spiegelten
denn auch die Einflüsse der verschiedenen
Herkunftskulturen der Kinder
wider. Auch Impressionen aus einem
gemeinsamen Besuch des Völkerkundemuseums
flossen in die Bilder ein, beispielsweise
in die Darstellungen eines Buddhakopfes
oder einer afrikanischen Maske.
Zum krönenden Abschluss fand eine Werkschau
und Versteigerung auf der E.ON-
Piazza statt, bei der die Kinder und
Jugendlichen ihre Werke mit Stolz präsentierten.
Rund vierzig phantasievolle Werke
der jungen Künstlerinnen und Künstler
kamen dabei unter
den Hammer. Der
Erlös der Versteigerung
in Höhe von
rund 2.200 Euro
floss direkt in die
Arbeit des „Offenen
Ateliers“ für Kinder
und Jugendliche im
Hasenbergl und ermöglichte
die Weiterführung
des kreativen
Sozialprojektes.
stellen in der Zusammenarbeit der unterschiedlichen
Hilfsangebote optimiert,
damit Eltern und Kinder unkomplizierter
individuelle Hilfe und Unterstützung
erhalten können.
Zahlen und Standorte
In fünf Münchner Sozialregionen bietet der
Kinderschutz e.V. in Kooperation mit anderen
Trägern der Kinder- und Jugendhilfe Ambulante
Erziehungshilfe an.
Ambulante Erziehungshilfe
Schwabing/Freimann
Heidemannstraße 25-27
80939 München
Tel. (089) 23 17 16 -7210
aeh4-12@kinderschutz.de
Ambulante Erziehungshilfe
Au/Haidhausen/Bogenhausen
Muspillistraße 21
81925 München
Tel. (089) 23 17 16 -7310
aeh5-13@kinderschutz.de
Ambulante Erziehungshilfe Milbertshofen/
Am Hart/Harthof
Milbertshofener Straße 12
80807 München
Tel. (089) 23 17 16 -7110
aeh11@kinderschutz.de
Ambulante Erziehungshilfe Ramersdorf/Perlach
Feichtstraße 5
81735 München
Tel. (089) 23 17 16 -7410
aeh16@kinderschutz.de
Ambulante Erziehungshilfe Hasenbergl/
Feldmoching
Walter-Sedlmayr-Platz 9
80995 München
Tel. (089) 23 17 16 -7510
aeh24@kinderschutz.de
Außerdem bietet der Kinderschutz e.V. Ambulante
Erziehungshilfe speziell für Familien an,
die von Gehörlosigkeit betroffen sind. Die „AEH
für Gehörlose“ ist keiner bestimmten Sozialregion
zugeordnet, sie arbeitet überregional und betreut
Familien, Kinder und Jugendliche aus allen
Stadtbezirken.
Ambulante Erziehungshilfe für Gehörlose
Milbertshofener Straße 12
80807 München
Tel. (089) 23 17 16 -7110
Bildtel. (089) 23 17 16 -7126
aeh-gehoerlose@kinderschutz.de
70 Fachkräfte sind in Voll- und Teilzeit in diesem
Bereich tätig.
256 Kinder, Jugendliche und deren Familien
wurden 2007 im Rahmen der Angebote betreut
und begleitet.
nah dran
17

18
Heilpädagogische Tagesstätte
Verhaltensauffällige Kinder
erfahren ihre Stärken und
Grenzen
Die Heilpädagogische Tagesstätte (HPT) in Dachau besteht aus einem heilpädagogischen
Kindergarten für Vorschulkinder ab drei Jahre sowie aus zwei Gruppen für
Grund- und Hauptschüler bis 14 Jahre. Hier erhalten verhaltensauffällige und in
ihrer Entwicklung verzögerte Kinder tagsüber intensive pädagogische und therapeutische
Betreuung. Gleichzeitig wird ihnen ermöglicht, weiter in ihrer Familie und
in ihrem sozialen Umfeld zu leben.
Grund für die Aufnahme in die HPT sind
meist Auffälligkeiten im Sozialverhalten
der Kinder. Sie reagieren oft unangemessen
auf harmlos scheinende Situationen,
sind aggressiv, verschlossen oder verweigern
sich total. Infolgedessen haben sie
nicht selten auch erhebliche Schulprobleme.
Die Ursachen für diese Verhaltensauffälligkeiten
sind vielfältig und liegen oft im
familiären Umfeld.
Raus aus dem Teufelskreis
Viele Kinder haben schon mehrfach Enttäuschungen
und Zurückweisungen erlebt,
kämpfen mit Selbstzweifeln und können
die ersehnte Zuwendung nicht zulassen.
In den meisten Fällen sind die Eltern mit
dieser Situation überfordert. Sie haben das
Gefühl, versagt zu haben und können ihre
Kinder selbst nicht mehr unterstützen.
Als Oliver beispielsweise vor einem Jahr in
die HPT kam, wirkte er verzweifelt und
vereinsamt. Seine Grundschulzeugnisse
waren schlecht, doch seine alleinstehende
Mutter hatte weder die Zeit noch die Kraft,
ihn ausreichend zu fördern. Oliver spielte
kaum mit anderen Kindern, aus Angst vor
Zurückweisung und Hänseleien. Durch die
immer wiederkehrenden Misserfolge geriet
er in einen Teufelskreis aus Misserfolgen,
negativem Selbstwertgefühl und weiteren
Rückschlägen.
Das Ziel der HPT-Betreuung ist es zum einen,
dem Kind bei der Überwindung seiner
Schwierigkeiten zu helfen. Gleichzeitig
wird die Familie durch intensive Elternarbeit
stabilisiert mit dem Ziel, dass sie ihre
Erziehungsaufgaben zukünftig eigenstän-
nah dran
dig bewältigen können. In neun von zehn
Fällen gelingt es, dass durch die Arbeit der
HPT auf eine stationäre Unterbringung z.B.
in einem Heim verzichtet werden kann
und das Kind im familiären Umfeld wieder
guten Anschluss findet.
Klare Strukturen schaffen
Sicherheit und Erfolge
In der HPT erleben Kinder einen strukturierten
Tag. Regelmäßige „Programmpunkte“
wie das gemeinsame Mittagessen,
Hausaufgabenzeiten oder eine wöchentliche
Kinderkonferenz geben ihnen einen
sicheren Rahmen. Es gibt Regeln, die sie
beachten müssen und Anreize, sie einzuhalten.
Montags versammeln sich z.B. die
Kinder der Gruppe 2 zur Taschengeldverteilung.
Für „gutes Verhalten“ gibt es bis
zu zwei Euro in die Spardose. Worauf gespart
wird, schreiben die Kinder vorher auf.
Der Reihe nach beurteilen sie selbst ihr
Verhalten in der vergangenen Woche, die
beiden Betreuer ergänzen oder korrigieren
aus ihrer Sicht: Wie war der Umgang mit
Erwachsenen und den anderen Kindern?
Wurden die Hausaufgaben immer gemacht?
Hat jeder sein „Amt“ erfüllt – z.B.
den Küchendienst erledigt oder die Fenster
abends geschlossen? Hat jeder mit
mindestens drei anderen Kindern verschiedene
Spiele gespielt? Hatte jeder eine
Uhr dabei? Oder hat jemand sogar etwas
besonderes für die Gruppe geleistet? Für
jede erfüllte Aufgabe oder eingehaltene
Regel gibt es 25 Cent in die Spardose, 50
Cent können sich alle „verdienen“, die sich
„keinen großen Schmarrn“ geleistet haben
– z.B. Nachsitzen oder einen Schulverweis.
Oliver hat in einem Jahr viel gelernt. Er
hat erkannt, dass er Dinge beherrscht, auf
die er stolz sein kann. Seine Erfolgserlebnisse
haben ihn ermutigt, auch die nicht
so einfachen Aufgaben anzupacken. Auch
wenn es hin und wieder mal Rückschläge
gibt, eine fünf in Deutsch oder Tränen
wenn jemand ihn einen Feigling schimpft,
Oliver hat gelernt, nicht aufzugeben und
sich Fehler ein- und zuzugestehen. Er weiß
jetzt, dass er trotzdem geliebt und respektiert
wird.

EinBlick
Ohne Netz und doppelten Boden
Die Kinder der HPT sind eine ausgemachte
Rasselbande. Alle auf einem Haufen
sind sie kaum zu bändigen und es kommt
nicht oft vor, dass sie zusammen mit
Feuereifer an einer Sache dran bleiben.
Sechs Tage im Sommer gaben jedoch
Mirjam Avellis, Andreas Schanz und Tom
Tak Jana den Ton in den Gruppen an und
begeisterten sie für die fremde Welt des
Zirkus. Die drei Gäste sind Zirkusprofis, die
es verstehen, ihr Publikum mit Clownerie,
Zauberei und Akrobatik in ihren Bann zu
ziehen. In einem Zirkusworkshop weckten
sie in den rund 25 Kindern der HPT komödiantisches
Talent, magische Präzision und
körperliche Geschicklichkeit.
Nach tagelangem konzentriertem Training
präsentierten die jungen Künstler dann
beim Sommerfest der HPT endlich ihr Können.
Vor den neugierigen Augen der Eltern,
Geschwister, Freunde und Lehrer hieß es
endlich: „Manege frei!“. Die wendigen
Akrobaten und fantasievollen Clowns
brachten das Publikum mit ihren Einlagen
zum Lachen und geheimnisvolle Zauberer
versetzten die Zuschauer mit unglaublichen
Tricks in Erstaunen.
Das Zirkusprojekt mit abschließendem
Manegenspektakel war das unangefochtene
Highlight des Jahres. Die HPT wäre
jedoch keine Jugendhilfeeinrichtung, wenn
neben Spaß und Unterhaltung nicht auch
pädagogische Ziele verfolgt würden. Die
Fantasie stößt Türen auf, die für gewöhnlich
verschlossen bleiben. In der Gestalt
eines Zirkusakteurs erkennen
sie im darstellenden
Spiel Verhaltensweisen
des Menschen: ungeschickt
oder geschickt
sein, ängstlich, mutig,
neugierig, gleichgültig,
groß, klein, dumm, klug,
nachdenklich… Sie lernen,
sich in andere Lebenssituationenhineinzuversetzen.
Dies erleichtert
ihnen einen verständnisvolleren
und aufgeschlossenen
Umgang
gegenüber ihren Mitmenschen.
Die Profi-Artistin, die die
Kinder anleitete, war vollauf
begeistert vom Proben
mit den Nachwuchstalenten:
„Sie lassen sich
darauf ein, ganz andere
Seiten an sich selbst zu
entdecken und stecken
voller Überraschungen.“
Viele bringen hier verborgene
Talente zutage
und können sich
uneingeschränkt und
ohne Selbstzweifel über
Szenenapplaus und Lob
freuen. Und sie erkennen, dass intensive
Übung und Ausdauer zum Erfolg führen.
Das Zirkusprojekt konnte Dank finanzieller
Mittel aus der Spendenaktion „Der Merkur
hilft Kindern“ und einer großzügigen
Spende des „Dachauer Kleidersalons“
realisiert werden.
Zahlen und Standort
11 Fachkräfte sind in Voll- und Teilzeit in
diesem Bereich tätig.
30 Kinder wurden 2007 in den
Gruppen der Heilpädagogischen
Tagesstätte und in Sonderbetreuungsformen
gefördert.
Heilpädagogische Tagesstätte
Hermann-Stockmann-Straße 13
85221 Dachau
Tel. (08131) 332 06 31
hpt@kinderschutz.de
nah dran
19

20
Tiergestützte Pädagogik und Therapie
Paulihof – Heilende Pädagogik mit Tieren
Neue Chancen
für traumatisierte Kinder
Der Paulihof befindet sich auf einer Hofstelle in der Nähe von Augsburg. Auf dem
Hof werden benachteiligte, traumatisierte und vernachlässigte Kinder und
Jugendliche betreut, deren Lebensalltag schwer beeinträchtigt ist. Im Zuge der
tiergestützten Pädagogik lernen die jungen Menschen durch den behutsamen
Kontaktaufbau mit den vierbeinigen oder gefiederten Freunden, Ängste zu überwinden,
wieder Mut zu fassen und Verantwortung zu übernehmen.
Rund 50 Tiere – von Hunden, über Ziegen,
Schweine und Esel bis hin zu Pferden -
fungieren für die pädagogischen Fachkräfte
des Paulihofs als Co-Therapeuten
bei der Betreuung von Kindern und Jugendlichen.
Bis zu acht Kinder und Jugendliche
können für einen längeren Zeitraum
auf dem Paulihof leben. Die Arbeit
mit den Tieren und klare Strukturen helfen
den Kindern, sich langsam wieder zu öffnen
und neue Perspektiven zu entwickeln.
Die Kinder und Jugendlichen werden in
das Hofleben integriert und müssen sich in
die Gemeinschaft einbringen.
Tiere spiegeln das eigene
Verhalten
Durch die tiergestützte Arbeit können die
Kinder und Jugendlichen neues Selbstbewusstsein
aufbauen. Sie lernen ihre Bedürfnisse
und Grenzen wahrzunehmen.
Das eigene Verhalten wird reflektiert und
die Konzentrationsfähigkeit gestärkt. Der
Abbau von Ängsten und das Trainieren
neuer Verhaltensmuster sind ebenso Ziele
der Arbeit wie die Förderung des Sozialverhaltens.
Zu Beginn der therapeutischen Arbeit
wählen die Kinder und Jugendlichen jeweils
ihr Bezugstier aus, mit dem sie intensiv
arbeiten. Clara beispielsweise hat
sich das Pony Lorenz ausgesucht, obwohl
sie eigentlich Angst vor Pferden hat. Im
Alltag traut sie sich nicht, Wünsche zu äußern
und sagt zu allem einfach „Ja“. Durch
die Arbeit mit dem zutraulichen, aber
manchmal etwas eigensinnigen Lorenz
schafft sie es zunehmend sich durchzusetzen.
Sie hat ihre Angst vor den Pferden
und Ponys abgebaut. Clara arbeitet mit
nah dran
Unterstützung der Pädagogen nun intensiv
daran, ihre Erfahrungen mit dem Pony
auf den Umgang mit Menschen zu übertragen.
Ihr Selbstbewusstsein ist merklich
gestiegen und sie ist richtig aufgeblüht.
Aus der ängstlichen, kaum wahrnehmbaren
Clara ist ein „richtiges“ Mädchen geworden,
das auch mal ein bisschen frech
sein kann.
Leon ist ein schwer traumatisiertes Kind,
das von vielen Ängsten gequält wird. An
der Reaktion „seines Tieres“, dem verschmusten
Ziegenbock Ivan, kann er nun
sein Verhalten ablesen. Es hat Leon sehr
betroffen gemacht, wenn Ivan und die anderen
Tiere erschraken oder sogar davonliefen,
wenn er, typisch für sein Verhalten,
laut schrie. Inzwischen kann Leon im Kontakt
mit den Tieren seine Impulse zunehmend
besser kontrollieren und findet gu-
ten Zugang zu den Tieren. Seine Ängste
werden weniger und umfassen nicht mehr
so viele Lebensbereiche. Die positiven Effekte
im Umgang mit den Tieren spiegeln
sich auch in seinem Verhalten in der Schule
wieder. Dort wird er zunehmend besser
und hat darüber wieder Erfolgserlebnisse.
Tierbegegnungen
Über den stationären Bereich hinaus bietet
der Paulihof ambulante Angebote der
tiergestützten Pädagogik für einzelne Kinder
und Jugendliche sowie für Kinder- und
Jugendgruppen. Beispielsweise besucht
eine Gruppe der Lebenshilfe Aichach mit
körperlich und geistig behinderten jungen
Menschen regelmäßig die Hofstelle. Dabei
geht es darum, dass die Kinder Kontakt
zur Umwelt aufnehmen, Selbstvertrauen

gewinnen und sich auf den Kontakt mit
den Tieren – fühlen und auch sich spüren
– einlassen. Ein Mädchen konnte durch die
Tierbegegnungen ein durch viele Beinoperationen
verursachtes Trauma überwinden.
Sie ließ sich nicht mehr an den Beinen
anfassen. Inzwischen darf sogar eine
kleine Ziege auf ihr „turnen“.
Die Hilfsaktion „Sternstunden – Wir helfen
Kindern“ ermöglicht den Bau einer Therapiehalle
auf dem Paulihof. Dies ist ein
wichtiger Schritt,
um ganzjährig mit
Kindern und Tieren
arbeiten zu können.
Denn schlechtes
Wetter – von Regen
bis Schnee – verwandelte
bisher den
lehmhaltigen Boden
regelmäßig zu einer
kleinen Moorlandschaft,
die das therapeutische
Arbeiten
unmöglich machte.
Tierpatenschaften auf dem Paulihof
Das stete Training und die Versorgung der
Tiere sind eine wichtige Voraussetzung,
um erfolgreich mit den jungen Menschen
arbeiten zu können. Dabei sind Zeit,
Geduld und Liebe ebenso notwendig wie
ausreichende finanzielle Mittel für die laufenden
Kosten vom Futter bis zur tierärztlichen
Versorgung. Deshalb ist der Paulihof
dauerhaft auf die Unterstützung von
Förderern angewiesen.
Eine besondere Möglichkeit dazu ist die
Übernahme einer Tierpatenschaft für einzelne
Tiere auf dem Paulihof. Die Schlagersängerin
Claudia Jung und ihre Tochter
Anna gehören beispielsweise zu den Unterstützern
des Paulihofs. So übernahm die
Sängerin am Patentag im November 2007
die offizielle Schirmherrschaft für das Projekt
und ihre Tochter ist stolze Patin des
verschmusten Ziegenbocks Ivan geworden.
Was Ihre Patenschaft bedeutet
■ Sie erklären sich bereit, ein Tier gezielt
finanziell zu unterstützen.
■ Sie tragen mit Ihrer regelmäßigen
Spende zur Finanzierung der laufenden
Kosten (Futter, Impfungen, Wurmkuren,
Scherer, Hufschmied etc.) bei.
■ Sie unterstützen die Ausbildung des
Tieres für dessen therapeutischen Einsatz.
■ Sie haben an zwei „Patenschaftswochenenden“
im Jahr die Möglichkeit,
Ihr Patentier zu besuchen.
■ Sie erhalten eine Patenschaftsurkunde.
Übrigens: Sie können eine Tierpatenschaft
auch verschenken. Ebenso können Gruppen,
Firmen oder Vereine Tierpatenschaften
übernehmen.
Zahlen und Standort
8 Fachkräfte sind in Voll- und Teilzeit in diesem
Bereich tätig.
89 Kinder, Jugendliche und ihre Familien wurden
2007 im Rahmen eines dauerhaften Aufenthaltes
oder von Gruppenbesuchen auf dem Paulihof betreut.
Paulihof – Heilende Pädagogik mit Tieren
Reifersdorfer Straße 2
86556 Kühbach/Unterbernbach
Tel. (089) 23 17 16 -7810 oder (08257) 99 78 33
paulihof@kinderschutz.de
Claudia Jung, Schirmherrin des Paulihofs
Weitere Informationen zur Tierpatenschaft finden Sie auch auf unserer Internetseite
www.kinderschutz.de.
nah dran
21

22
Schule zur sonderpädagogischen Förderung
Dr.-Elisabeth-Bamberger-Schule
Mehr als Mathe, Deutsch und Sport – Eine
besondere Schule für besondere Menschen
Rund 60 Schüler aus Dachau und den umliegenden Landkreisen besuchen die
Dr.-Elisabeth-Bamberger-Schule. Als Schule zur Erziehungshilfe nimmt sie Kinder
und Jugendliche mit einem hohen Förderbedarf im Bereich der emotionalen und
sozialen Entwicklung auf. Diese Schüler sind normal begabt und intelligent – nur
konnte man ihrem außerordentlichen Förderbedarf im Unterricht einer regulären
Grund- und Hauptschule nicht (mehr) gerecht werden. Fälschlicherweise spricht man
oft von „unbeschulbaren“ Kindern – was die Erfahrungen und Erfolge an der
Dr.-Elisabeth-Bamberger-Schule widerlegen.
Die meisten Schüler tragen einen Rucksack
voller sozialer und psychischer Probleme,
teils aufgrund ihrer familiären Geschichte
und Hintergründe, teils aufgrund ihrer
eigenen Persönlichkeitsstrukturen. Viele
befinden sich in ambulanter kinder- und
jugendpsychiatrischer Behandlung oder
haben einen längeren stationären Aufenthalt
hinter sich. Die Diagnosen reichen von
Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitäts-
Störung (ADHS) über Störung des Sozialverhaltens,
Angst- und Tic-Störungen,
Depressionen bis hin zu autistischen Zügen.
Infolgedessen leiden die Kinder oft unter
sozialer Isolation und schulischen Misserfolgen.
Mangelndes Selbstvertrauen,
Rückzugsverhalten, geringes Durchhaltevermögen
gepaart mit geringer Frustrationstoleranz
und eine mangelhafte Gruppen -
fähigkeit sind weitere Auswirkungen.
Voraussetzung für einen erfolgreichen
Schulbesuch trotz dieses „Problempaketes“
ist eine gleichzeitige Jugendhilfemaßnahme,
die die Kinder und Jugendlichen dabei unterstützt,
ihre sozialen und emotionalen
Defizite auszugleichen. Einige der Jungen
besuchen daher die ebenfalls auf dem
Grundstück gelegene Heilpädagogische
Tagesstätte, andere werden im Rahmen
einer „Intensiven Sozialpädagogischen
Einzelmaßnahme“ in einer Kleingruppe
betreut. Der größte Teil der Schüler, für die
wegen ihrer sozialen und psychischen Problemlagen
ambulante Erziehungs- und
Förderangebote nicht ausreichen, lebt im
benachbarten Amalie-Nacken-Heim. „Bildung“
und „Erziehung“ laufen hier jedoch
nicht nebeneinander her, sondern gehen
Hand in Hand: Gemeinsam mit den sozialpädagogischen
Fachkräften des Heims
nah dran
entwickeln die Lehrkräfte für jedes Kind
und jeden Jugendlichen einen individuellen
Förderplan. Darüber hinaus haben
zahlreiche sozialpädagogische Elemente
wie Sozialtraining Einzug in den Schulalltag
gefunden, Unterrichtsphasen wechseln
sich mit Spiel- und Entspannungsphasen
ab und einzelne Schüler werden im Unterricht
von sozialpädagogischen Fachkräften
begleitet.
Durchgangsstation oder Brücke
ins Berufsleben
In kleinen Klassen der Jahrgangsstufen 3
bis 9 bekommen die Schüler den Unterrichtsstoff
der Grund- und Hauptschulen
vermittelt und haben die Möglichkeit, den
qualifizierenden Hauptschulabschluss zu
erlangen. Eine Schule zur Erziehungshilfe
soll jedoch möglichst eine Durchgangsschule
sein. Intensive Förderung, soziales
Training, Aufbau von Selbstbewusstsein
und Leistungsbereitschaft, sowie eine eng
eingebundene Elternarbeit ermöglichen
zahlreichen Schülern die Rückkehr an eine
Regelschule.
Schüler der Hauptschuloberstufe werden
gezielt auf den Einstieg in das Berufsleben
vorbereitet. Im Umfeld der Schule bestehen
gute Kontakte zu Betrieben, in denen die
Schüler Praktika absolvieren können. Hier
erleben sie, worauf es im Job ankommt,
sie erkennen ihre beruflichen Neigungen
und Fähigkeiten und können einen persönlichen
Eindruck im Betrieb hinterlassen. So
manchem Schulabgänger hat dies schon
den Weg in eine Ausbildung geebnet, wie
auch dem heute 17-jährigen Azubi Jo: „Ich
war damals in der Dr.-Elisabeth-Bamberger-
Schule kein leichter Fall. Ich habe ja keinen
an mich rangelassen. Trotzdem haben
mich die Lehrer nie aufgegeben, sondern
immer wieder versucht, einen Zugang zu
mir zu finden. Schließlich habe ich auch
die Kurve gekriegt. Ich bin froh, dass ich
durch den Kontakt in einem Praktikum
jetzt einen Ausbildungsplatz bekommen
habe.“
Auch der Rückblick auf die Abgangsklasse
des Schuljahrs 2006/07 bestätigt den
Erfolg des Zusammenwirkens von Jugendhilfe
und Schule: Sieben Schüler des
Jahrgangs schlossen die Hauptschule
erfolgreich ab, davon sogar sechs mit dem
„Qualifizierenden Hauptschulabschluss“.
Einer dieser erfolgreichen Abgänger
besucht jetzt eine weiterführende Schule,
drei machen ein Berufsgrundschuljahr und
drei haben bereits eine betriebliche Lehre
begonnen.
Stütz- und Förderklasse
Musterbeispiel einer gelungenen Verzahnung
von Schule und Jugendhilfe ist auch
die Stütz- und Förderklasse (SFK), die seit
dem Schuljahr 2007/08 unter dem Dach
der Dr.-Elisabeth-Bamberger-Schule an-

gesiedelt ist. Fünf bis sechs Grundschüler
mit extrem hohem Förderbedarf – der
auch an anderen Sondereinrichtungen
nicht zu erfüllen war – werden hier
gemeinsam von einer Sonderschullehrerin,
einer Heilpädagogin, Sozialpädagogen und
einem Psychologen ganztags betreut.
Diese intensive Betreuung erweist sich als
äußerst effektiv und erfolgreich und
ermöglicht die schrittweise Rückführung
der Schüler in eine reguläre Schule.
1 + 1 = Eins
Zahlen und Standort
16 Fachkräfte sind in Voll- und Teilzeit in der
Schule und in der Stütz- und Förderklasse tätig.
3 der Lehrkräfte unterstützen zusätzlich im
Mobilen Sonderpädagogischen Dienst örtliche
Grund-, Haupt- und Realschulen und das
Förderzentrum in Dachau.
60 Schüler besuchten 2007 die Dr.-Elisabeth-
Bamberger-Schule. Davon wurden 5 Schüler in
der Stütz- und Förderklasse betreut.
Zukunftsweisende Integration
von Schule und Jugendhilfe
In Deutschland sind schulische Angebote
und Angebot der Jugendhilfe traditionell
organisatorisch und von ihrer Finanzierung
her weitestgehend getrennte Bereiche.
Schulen arbeiten primär an der Wissensvermittlung,
Jugendhilfe widmet sich der
„Lebenserziehung“. Das isolierte Verhältnis
von Schule und Jugendhilfe führt dazu,
dass ihre Angebote – die sich in großen
Teilen an dieselbe Zielgruppe richten und
sich ergänzen müssten – oft nebeneinander
herlaufen. Damit verpufft ein Teil ihrer
Wirkung ebenso wie Investitionen öffentlicher
Mittel. Was nützt beispielsweise der
beste Förderunterricht, wenn es zugleich
an therapeutischen und sozialpädagogischen
Angeboten fehlt, die bei belasteten
Kindern erst die Bereitschaft zum Lernen
und zu einem sozialen Miteinander in der
Schule wecken könnten?
Der Kinderschutz e.V. hat bereits vor vielen
Jahren begonnen, in der engen Kooperation
der Dr.-Elisabeth-Bamberger-Schule und
des Amalie-Nacken-Heims die Angebote
von Jugendhilfe und Schule zu verzahnen.
Auf Basis all der Erfahrungen der letzten
Jahre möchte der Verein diese Integration
nun weiter vorantreiben und optimieren:
Im Angebot einer integrierten Lern- und
Lebenswelt für Kinder und Jugendliche mit
emotionalem und sozialem Förderbedarf.
Das geplante Schulkonzept mit angeschlossenem
Wohnangebot zielt auf ein
differenziertes, sowohl stationäres als
auch ambulantes Angebot für Kinder und
Jugendliche der Klassen 1 bis 9 mit heilpädagogischem
oder therapeutischem
Betreuungsbedarf. Ziel der stationären
Maßnahmen und der gleichzeitig stattfindenden
intensiven Elternarbeit ist die
Rückkehr der Kinder in ihre Familie beziehungsweise
die Vorbereitung auf ein selbständiges
und eigenverantwortliches
Leben. Das ganzheitliche Angebot steht
dabei nicht nur den in den Wohngruppen
lebenden Kindern und Jugendlichen offen.
Auch zahlreiche „externe“ Schülerinnen
und Schüler werden das Ganztagsprogramm
wahrnehmen und am Ende des
Tages in ihre Familien zurückkehren können.
Kern der geplanten „Lern- und Lebenswelt“
ist ein Ganztagskonzept, das die
praktische Verzahnung von Schule und
Jugendhilfe im Tagesablauf ermöglicht. Ein
strikt durchgängiges Schulprogramm am
Vormittag erweist sich erfahrungsgemäß
für die unter Verhaltensauffälligkeiten und
Entwicklungsrückständen leidenden Kinder
als ungeeignet. Ein durch Spiel- und Frei-
Dr.-Elisabeth-Bamberger-Schule
Hermann-Stockmann-Straße 13
85221 Dachau
Tel. (089) 23 17 16 -8910
bamberger-schule@kinderschutz.de
Stütz- und Förderklassen
Hermann-Stockmann-Straße 13
85221 Dachau
Tel. (089) 23 17 16 -8310
sfk@kinderschutz.de
zeiteinheiten, Schulblöcke sowie therapeutische
und heilpädagogische Phasen
gegliederter Tag kommt daher der Leistungsentwicklung
der Schülerinnen und
Schüler ebenso zugute wie der Entwicklung
ihrer sozialen und emotionalen Fähigkeiten.
Ein durchgehend strukturierter
Tagesablauf bietet zudem Halt und Orientierung
– was für Kinder, die aus extremer
Strukturlosigkeit kommen, ganz entscheidend
ist. Auch ist durch das Ganztagsprogramm
mehr Zeit vorhanden, sich den
individuellen Problemen ebenso wie den
Neigungen und Interessen der Schülerinnen
und Schülern zuzuwenden.
Die bestehenden Gebäude der Dr.-Elisabeth-Bamberger-Schule
und des Amalie-
Nacken-Heims in der Dachauer Herrmann-
Stockmann-Straße sind nach mehr als 30
Jahren Betrieb marode. Eine Sanierung
kommt aus wirtschaftlicher Sicht nicht
mehr in Frage. Der Verein nutzt diese
Situation als Chance und hat bereits mit
den Planungen für einen Neubau begonnen,
in dem die Integration von Schule und
Jugendhilfe im Rahmen eines Ganztagskonzeptes
optimal umgesetzt werden
kann.
nah dran
23

24
Stationäre Erziehungsangebote und betreute Wohnformen
Amalie-Nacken-Heim
In der Heimat auf Zeit keimen Vertrauen
und Zukunftsperspektiven
Wenn Kinder sich auffällig oder antisozial
verhalten, ist das meist ein Hilfeschrei.
Oftmals ist unsere Gesellschaft aber so
laut, dass wir solche Schreie nicht wahrnehmen.
Die Hilferufe der rund vierzig
Jungen, die im Amalie-Nacken-Heim ein
Zuhause finden, wurden gehört. Hier
erhalten sie Hilfe und Förderung in ihrer
individuellen Krise. Sie lernen und erfahren
in einer vertrauensvollen und geborgenen
Umgebung das, worauf sie in ihrem
bekannten Umfeld vielfach keine Chance
hätten: Vertrauen, Erfolg, Selbstwert -
gefühl, Motivation, einen Schulabschluss
und Perspektiven. Das ist besonders in jungen
Jahren notwendig, um nicht in einen
Lebens(kreis)lauf aus Misserfolgen und
Verzweiflung zu geraten, der dann allzu
oft in Isolation oder sogar Gewalt mündet.
Die Jungen im Alter zwischen sieben und
15 Jahren leben zu maximal neunt in den
heilpädagogischen und therapeutischen
Wohngruppen des Heims. Das bisherige
(Familien-)Leben dieser Kinder und
Jugendlichen ist oft gekennzeichnet von
Beziehungsabbrüchen und seelischen
Verletzungen. Viele haben Scheidung,
Gewalt oder Sucht im Elternhaus erlebt.
Andere leiden aufgrund ihrer Persönlichkeitsstrukturen
unter sozialen und emotionalen
Defiziten. Verhaltensauffälligkeiten
und Entwicklungsstörungen können
sowohl Folge als auch Ursache sein, dass
Eltern vollkommen mit ihrer Erziehungsaufgabe
überfordert sind.
Grenzen schaffen Halt und
Sicherheit
Mittwochnachmittag im Amalie-Nacken-
Heim. Boris kommt gerade von einem
therapeutischen Familiengespräch in seine
Wohngruppe zurück. Er braucht jetzt
unbedingt Ablenkung. Die anderen Jungs
haben sich um den Tischkicker geschart.
Die Plätze in einem der beiden Kickerteams
sind heiß begehrt. Darum wird lautstark
verhandelt, wer wie lange spielen
nah dran
darf. Betreuer Martin lässt das die Jungs
unter sich ausmachen, solange keiner
unfair oder zu aggressiv wird. Die Jungen
würden nach der ruhigen Hausaufgabenstunde
am liebsten auf dem Bolzplatz
toben, sich miteinander messen und ihre
Muskeln spielen lassen. Doch an diesem
verregneten Tag muss Mini-Fußball genügen
– bis in zwei Stunden endlich der
wöchentliche Videoabend beginnt.
Die Jungen führen im Amalie-Nacken-
Heim ein sehr strukturiertes Leben. Pädagogische
Rituale, Regeln in den Gruppen
aber auch feste Vereinbarungen mit den
einzelnen Kindern und Jugendlichen sowie
den Familien sind zentraler Bestandteil der
heilpädagogischen und therapeutischen
Maßnahmen. Was einem Außenstehenden
übertrieben streng erscheinen mag ist genau
das, was diese Jungen brauchen: einen
verlässlichen Rahmen, an dessen Grenzen
sie schon einmal stoßen, der ihnen jedoch
Halt und Sicherheit gibt. Dafür erfahren
sie hier auch persönliche Verlässlichkeit,
Geborgenheit und Verständnis.
Kind und Familie
auf den Weg helfen
Vorrangiges Ziel ist es, durch gleichzeitige
intensive Elternarbeit die Erziehungs -
fähigkeit in der Familie des einzelnen Kindes
zu stärken, so dass eine Rückkehr
möglich ist. Doch auch die Entwicklung
der Jungen während des Heimaufenthalts
wird in den altersgemischten Gruppen gefördert.
Sie erleben soziales Zusammen-
leben mit allen Bereicherungen, Rücksichten
und Pflichten. Rechtzeitig aufstehen,
Körperpflege, Kleidungswechsel,
Ordnung halten, Saubermachen, Umgang
mit Taschengeld, Einkaufen, Kochen etc. –
all dies wird eingeübt und macht die
jungen Menschen „alltagstauglich“.
Etwa zwei Drittel der Jungen besuchen die
benachbarte Dr.-Elisabeth-Bamberger-
Schule, eine Schule zur Erziehungshilfe.
Lehrkräfte und Fachkräfte des Heims
können dadurch eng zusammen wirken in
der Betreuung der Kinder: Nicht nur, indem
sie die individuellen Förderpläne
gemeinsam erarbeiten und sich regelmäßig
über die Situation in Schule, Heim und
Familie austauschen. Jugendhilfe hält
direkt Einzug in den Unterricht der
Förderschüler. Wenn die Jungs im Fach
„Sozialtraining“ lernen, Krisen zu reflektieren
und in Konfliktsituationen fair
miteinander umzugehen, dann lernen sie
nicht für die Schule und nicht (nur) für
das Miteinander im Heim – sondern für
ihr Leben.
Zahlen und Standort
39 Fachkräfte sind in Voll- und Teilzeit in dem
Bereich tätig.
61 Kinder und Jugendliche zwischen
9 und 16 Jahren wohnten 2007 im
Amalie-Nacken-Heim.
Amalie-Nacken-Heim
Hermann-Stockmann-Straße 13
85221 Dachau
Tel. (089) 23 17 16 -8410
amalie-nacken-heim@kinderschutz.de

Sozialpädagogisch Betreutes Wohnen (SBW)
und Intensive Sozialpädagogische Einzelbetreuung (ISE)
Leben lernen
Sozialpädagogisch Betreutes Wohnen (SBW) und Intensive Sozialpädagogische
Einzelbetreuung (ISE) sind stationäre Angebote der Jugendhilfe, in denen Jugendliche
in der Regel ab 16 Jahren in vom Kinderschutz e.V. angemieteten Wohnungen
betreut werden. Die Jugendlichen wohnen entweder alleine in Appartements oder
in Wohngemeinschaften mit bis zu drei Jugendlichen.
Im SBW oder in der ISE werden junge
Menschen betreut, die nicht oder nicht
mehr in größeren Gruppen leben können
oder wollen und ein durch eine sozialpädagogische
Bezugsperson begleitetes
spezielles Betreuungsumfeld brauchen. Sie
werden wöchentlich zwischen acht und
15 Stunden betreut, je nach ihren Bedürfnissen.
Häufig handelt es sich um junge
Menschen mit sogenannten „Multiproblemlagen“,
also Schwierigkeiten in
verschiedenen persönlichen Bereichen, in
unterschiedlichen Situationen und Lebenslagen.
Ihnen kann durch diese intensive
Form der Betreuung individuell und flexibel
begegnet werden. Inhalt der Betreuung
kann es auch sein, die Jugendlichen in
weiterführende Hilfen wie z.B. eine Therapie
zu vermitteln bzw. sie zur Annahme
solcher Hilfen zu motivieren.
Ein Weg aus der Isolation
Alexander ist 18 und lebt seit einem Jahr
in einem Appartement des SBW. Er ist ein
Einzelgänger, die Geschichte seiner Jugend
von Zurückweisungen geprägt. Seine Mutter
hatte den Kontakt zu ihm schon früh ab-
gebrochen. Sein einziger Sozialkontakt in
der Kindheit war sein Onkel, bei dem er
aufwuchs. Eines Tages jedoch war dem
„Pflegeonkel“ die neue Partnerschaft wichtiger
als Alexander und er wollte den
Jungen nicht mehr bei sich haben.
Alexander war gerade einmal 14 Jahre alt.
Er lebte daraufhin drei Jahre lang in verschiedenen
Wohngruppen. Wohl gefühlt
hat er sich dort nicht.
Der junge Mann wirkt äußerlich sehr
angepasst und sucht hauptsächlich
Kontakt zu Erwachsenen – zu Jugendlichen
seines Alters kann er hingegen nur
schwer Kontakte aufbauen. Alexander hat
einen Realschulabschluss. In einer bereits
begonnenen Lehre konnte er den Belastungen
des Alltags jedoch nicht standgehalten
und brach die Ausbildung ab. Ein
Sozialpädagoge im SBW übernimmt vielfältige
Aufgaben in der Betreuung des
Jugendlichen: Alexander benötigt Unterstützung
bei der Berufsfindung, in der
selbständigen Führung eines Haushalts, im
Umgang mit Geld und bei vielen anderen
„alltäglichen“ Dingen. Er muss all das lernen,
was Jugendliche normalerweise aus dem
Auch Gruppenaktivitäten wie Gitarrenkurse
gehören zum Angebot des SWB. Sie schaffen den
Jugendlichen einen Raum für gemeinsame
Erlebnisse.
Elternhaus oder ihrem sozialen Umfeld
mitbekommen, bevor sie flügge werden.
Übergeordnetes Ziel ist es jedoch,
gemeinsam mit Alexander nach Wegen zu
suchen, die ihn aus seiner Isolation führen
und ihm Kontakte zu Gleichaltrigen
ermöglichen.
Bei Bedarf auch intensiv
Die Intensive Sozialpädagogische Einzelbetreuung
ISE unterscheidet sich vom
sozialpädagogisch Betreuten Wohnen
(SBW) hinsichtlich der Ausgangslage der
Klienten und damit im Betreuungsumfang:
Die jungen Menschen, die im Rahmen der
ISE betreut werden haben meist keinen
Schulabschluss, große Probleme mit der
Alltagsstruktur und bedürfen oft aufgrund
von psychischen Erkrankungen einer intensiveren
Betreuung. Sowohl im SBW wie
auch im ISE wird – bei Volljährigen nur
mit deren Zustimmung – versucht, auch
mit den Eltern der Jugendlichen zu arbeiten
um wichtige Familienbindungen zu stärken.
Zahlen und Standort
19 Fachkräfte sind in Voll- und Teilzeit in diesem
Bereich tätig.
41 Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene
wurden 2007 im Rahmen des Angebotes betreut.
Sozialpädagogisch Betreutes Wohnen /
Intensive Sozialpädagogische Einzelbetreuung
Kathi-Kobus-Straße 11
80797 München
Tel. (089) 23 17 16 -9010
sbw-ise@kinderschutz.de
nah dran
25

26
Stationäre Erziehungsangebote und betreute Wohnformen
Kurt-Seelmann-Wohngruppen
Tür an Tür mit Alex –
junge Menschen lernen
Selbständigkeit im Miteinander
Eine ruhige Straße, ein Gartentor, ein kleines
Rasenstück – von außen strahlt das Häuschen
im Karlsfelder Wohngebiet normale
Familienidylle aus. Innen eigentlich auch –
nur dass die „Kinder“ keine Geschwister
sind und sozialpädagogische Fachkräfte
die Betreuung übernehmen. Dieses und ein
weiteres Haus in Karlsfeld nahe Dachau
sind sozusagen heilpädagogische „Mini-
Heime“. Ruhig, glücklich und friedlich geht
es hier – wie in jeder Familie – nicht immer
zu. Massive soziale und emotionale Belastungen
prägten die Kindheit und Jugend
der Bewohnerinnen und Bewohner. In der
Wohngruppe finden sie nun einen Ort, an
dem sie Geborgenheit, Zuverlässigkeit und
klare Strukturen erfahren. Hier werden sie
gefördert und gefordert.
Für die Vermittlung der Jugendlichen in
die Wohngruppe ist das Jugendamt zuständig.
Gründe für die Aufnahme der
Jungen und Mädchen sind meist seelische
Verletzungen und Verwahrlosungstendenzen.
Die Entwicklungs- und Sozialisations -
defizite der jungen Menschen äußern sich
unterschiedlich. Manche können ihre
Aggressionen nicht kontrollieren und
nah dran
zerstören zum Beispiel sinnlos Gegenstände.
Andere haben Schwierigkeiten im
gesellschaftlichen Umgang, leben total
isoliert und ziehen sich bis zur völligen
Vereinsamung zurück. Die meisten haben
massive Schulprobleme und sehen einer
unsicheren Zukunft entgegen.
Stabilität durch einen
strukturierten Tag
In zwei heilpädagogischen Wohngruppen
leben jeweils acht Kinder und Jugendliche
im Alter von acht bis achtzehn Jahren. Sie
werden von einem Team aus sozialpädagogischen
und psychologischen Fachkräften
rund um die Uhr betreut. Ein geregelter
Tagesablauf mit beispielsweise gemeinsamen
Mahlzeiten, Freizeitaktivitäten, Zeiten
der Hausaufgabenbetreuung sowie individuellen
Lernzeiten bietet den stabilisierenden
Rahmen, den die jungen Menschen
brauchen, um sich weiter entwickeln zu
können.
Gemeinsame Freizeitaktivitäten wie Spielangebote,
Ausflüge oder Ferienfreizeiten
stärken den Zusammenhalt der jungen
Menschen und sind Übungsfelder, in denen
sie sich im sozialen
Miteinander erproben
können.
Die Kurt-Seelmann-
Wohngruppen bieten
den Kindern
und Jugendlichen
in erster Linie einen
geschützten, strukturierten
Rahmen,
in dem sie sich ihrem
Alter entsprechend
entwickeln
können. Hier können
sie lernen, ein
selbständiges und
selbstbewusstes
Leben zu führen. In
Einzelfällen kann es Ziel der stationären
Unterbringung sein, durch Entzerrung der
familiären Situation die Verhältnisse zu
entspannen und den Jugendlichen nach
intensiver Arbeit mit den Eltern wieder in
die Familie einzugliedern.
2007 war für die Kurt-Seelmann-Wohngruppen
ein sehr erfolgreiches Jahr. Alle
Jugendlichen haben ihr Klassenziel
erreicht bzw. ihre Schule erfolgreich
abgeschlossen, wobei auch Realschüler
und Gymnasiasten ihren schulischen
Anforderungen gewachsen waren. Vier
Jugendliche konnten in Berufsfördermaßnahmen
vermittelt werden, ebenso viele
begannen im September eine Lehre, unter
anderem zur Erzieherin und zum Kfz-
Mechatroniker. Für sieben Jugendliche
hieß es letztes Jahr Abschied nehmen. Sie
konnten in eigene Wohnungen umziehen
und werden von sozialpädagogischen
Fachkräften der Kurt-Seelmann-Wohngruppen
nur noch wenige Stunden
wöchentlich betreut.
Zahlen und Standort
19 Fachkräfte sind in Voll- und Teilzeit in diesem
Bereich tätig.
20 Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene
zwischen 8 und 18 Jahren wurden 2007 in den
Wohngruppen betreut.
Kurt-Seelmann-Wohngruppen
Burgfriedenstraße 34a
85221 Dachau
Tel. (089) 23 17 16 -8110
wohngruppen@kinderschutz.de

Sozialpädagogisch Betreutes Wohnen
für Mutter/Vater und Kind (MVK)
Wenn die Kraft für zwei
(noch) nicht reicht
6.163 Mütter waren laut statistischem Bundesamt im Jahr 2006 noch minderjährig,
als sie ihr Kind zur Welt brachten. Zwar sank die jährliche Anzahl der
Teenagerschwangerschaften in den vergangenen Jahren stetig um einige Hundert,
dennoch: von etwa 100 Neugeborenen hat eines eine Mutter unter 18 – und auch
der Vater des Kindes ist oftmals noch minderjährig.
Nicht immer kommen die selbst noch
heranwachsenden Mütter und Väter so
unerwartet früh mit dem „Elternsein“ zurecht.
Wenn die Partnerschaft intakt ist,
sind viele junge Eltern ihrer neuen Aufgabe
mit etwas Hilfe häufig gewachsen. Oft
werden sie auch von helfenden Händen
aus der Familie unterstützt. Was aber,
wenn die minderjährigen Mamas und
Papas ohne Partner oder Partnerin dastehen
und ihr eigenes Leben noch nicht im Griff
haben?
Der Kinderschutz e.V. unterstützt und hilft
alleinerziehenden Müttern und Vätern ab
16 Jahren und deren Kind(ern) im Rahmen
des sozialpädagogisch betreuten Wohnens
für Mut-ter/Vater und Kind (MVK). Die
betreuten kleinen Familien leben möglichst
selbständig in vom Kinderschutz e.V.
angemieteten Wohnungen und werden
jeweils durch ein oder auch zwei Betreuerinnen
bedarfsorientiert unterstützt.
Reif für Familie?
Die betreuten Alleinerziehenden benötigen
aufgrund ihres Alters und/oder
schwierigen Lebenslagen sozialpädagogische
Hilfe, Orientierung und Rat, um ihr
Kleinkind adäquat versorgen zu können.
Doch nicht nur um die Kindererziehung zu
bewältigen, sondern auch um ihr eigenes
Leben zu meistern, ihre Schul- oder Ausbildungssituation
zu klären oder ggf. eine
weiterführende Hilfe wie z.B. eine Therapie
zu finden, erhalten diese Eltern Unterstützung.
Da die Beziehung zum Vater
bzw. zur Mutter des Kindes oft in Scherben
liegt, erhalten die jungen Männer und
Frauen auch in der Überwindung dieser
Gräben Beistand, so dass das Kind möglichst
zu beiden Elternteilen eine Beziehung
aufbauen kann. Auch der oder die
neue Partner/in wird einbezogen.
Perspektiven entwickeln
Der Kinderschutz e.V. betreut im MVK
zahlreiche junge Mütter mit Migrationshintergrund.
Sie leiden neben sprachlichen
Problemen und Isolation oftmals unter
unverarbeiteten Traumata – wie die 19jährige
Aishe. Sie ist aus ihrer Heimat
Äthiopien geflohen und wurde bereits
während der Schwangerschaft betreut.
Ihre Tochter ist jetzt 18
Monate alt. Die junge Frau
leidet seit sie in Deutschland
ist unter Alpträumen.
Über ihre Fluchtgeschichte
kann und will sie nicht
sprechen. Nachdem Aishe
anfänglich extrem misstrauisch
war und sich niemandem
öffnete, hat sie
inzwischen Vertrauen zu
ihrer Betreuerin gefasst.
Um ihre Vergangenheit zu
bewältigen und sich für ein selbständiges
Leben mit ihrer Tochter zu stärken, hat sie
mittlerweile einer Therapie zugestimmt.
Zwei Termine hat sie bereits wahrgenommen.
Auch beruflich hat sich Aishe inzwischen
Ziele gesteckt. Sie besucht nun einen
Deutschkurs und ihre Tochter konnte mit
Unterstützung der Betreuerin halbtags in
einer Kinderkrippe untergebracht werden.
Höhepunkt der Woche ist für Aishe die
Nähgruppe im Haus des MVK. Hier hat sie
ihr Talent für Handarbeit entdeckt. Sie ist
stolz auf ihre Fähigkeiten, entwirft und
näht Kleidung für sich und ihre Tochter
und gibt den anderen Frauen in der Gruppe
Ratschläge. Sie hofft, mit ein bisschen
Übung so gut zu werden, dass es für einen
Job, z.B. eine Ausbildung in einer Änderungsschneiderei,
reicht. In der Nähgruppe
hat Aishe auch erstmals seit sie in
Deutschland ist eine Freundin gefunden,
mit der sie sich treffen, über Kinderkrankheiten
und Mode aber auch über die Freuden
und Schwierigkeiten des Alltags austauschen
kann.
Zahlen und Standort
11 Fachkräfte sind in Voll- und Teilzeit in diesem
Bereich tätig.
20 Mütter und Väter wurden mit ihren Kindern
2007 betreut und begleitet.
Sozialpädagogisch Betreutes Wohnen für
Mutter/Vater und Kind
Olga-Heerdegen-Haus
Heimperthstraße 13
80935 München
Tel. (089) 23 17 16 -9010
mvk@kinderschutz.de
nah dran
27

28
Stationäre Erziehungsangebote und betreute Wohnformen
NahRaum
„Konstruktive Auszeit“ für die Familie
Die sozialräumliche Wohngruppe NahRaum
wurde im September 2007 eröffnet und
bietet Betreuung für bis zu acht Kinder,
Jugendliche und deren Familien. Das
Modellprojekt wurde in enger Kooperation
mit dem Stadtjugendamt München und
zwei Sozialbürgerhäusern entwickelt.
Sozialräumlich bedeutet, dass in NahRaum
nur Kinder und Jugendliche aus den
Sozialregionen Feldmoching/Hasenbergl
und Milbertshofen/Am Hart/Harthof aufgenommen
werden, die aufgrund einer
Krise vorübergehend nicht bei ihren Eltern
leben können. Wenn Platz in NahRaum ist,
kann ein Kind sofort aufgenommen werden.
In einem begrenzten Zeitraum von maximal
sechs Monaten wird auf der Basis
eines fundierten Clearings intensiv mit der
Familie gearbeitet. Ziel ist es, den Kindern
schnell wieder ein Leben zuhause zu ermöglichen.
Eine erfolgreiche Unterstützung
durch NahRaum verhindert im besten
Fall einen kostspieligen dauerhaften
Heimaufenthalt.
Eltern bleiben in der
Verantwortung
Die Eltern sind intensiv am Leben in der
Wohngruppe beteiligt und werden dabei
in Gesprächen beraten als auch in Alltagssituationen
begleitet. Zusätzlich zu
der Arbeit mit Kind und Eltern in NahRaum
erhalten die Eltern Unterstützung durch
die Ambulante Erziehungshilfe (AEH), die
spätestens mit Beginn der Aufnahme des
Kindes in NahRaum installiert wird.
NahRaum und AEH arbeiten abgestimmt
und eng zusammen, um eine größtmögliche
Kontinuität im Betreuungsprozess und den
Erfolg der „konstruktiven Auszeit“ sicher
zu stellen.
Beispielsweise wurden die drei Geschwister
Lukas, Jessika und Marie in NahRaum aufgenommen.
Ihre Eltern leben getrennt. Die
Mutter ist mit der Erziehung der Kinder
zeitweise vollkommen überfordert. Zwischen
den Eltern ist kaum noch ein
freundliches Wort möglich, nur das nötigste
wird besprochen. Das belastet nicht
nah dran
nur die Mutter, sondern auch die Kinder.
Besonders Lukas, mit neun Jahren der älteste,
leidet sehr darunter, seinen Vater
nicht mehr so oft zu sehen. Er versteht
nicht, warum die Familie nicht mehr zusammen
leben kann.
Vertrautes bewahren und neue
Bezüge herstellen
Die Kinder können durch die wohnortnahe
Unterbringung weiterhin ihren Kindergarten,
ihre Schule und ihren Hort
besuchen und verlieren so nicht den Bezug
zu Schulfreunden, Lehrerinnen und
Lehrern sowie weiteren Bezugspersonen.
In NahRaum haben die Geschwister auch
weiterhin regelmäßig Kontakt zu ihren Eltern,
die in ihrer Erziehungsverantwortung
bleiben. Eigentlich geht das Familienleben
zu großen Teilen weiter – aber in einem
geschützten Raum: Die Mutter bringt
morgens z.B. Lukas zum Schulbus, am
Nachmittag kommt sie in die Wohngruppe,
um mit Jessika und Marie zu spielen.
Gemeinsam mit einer Sozialpädagogin erarbeitet
sie Möglichkeiten einer sinnvollen
und dem Alter ihrer Kinder angemessenen
Freizeitbeschäftigung. Beim gemeinsamen
Kochen nähern sich Mutter und Sohn mit
Unterstützung der Betreuerin langsam
wieder an.
Der Vater der Kinder kommt regelmäßig,
um am Abendessen teilzunehmen und anschließend
die Kinder ins Bett zu bringen.
Schwierige Situationen werden zeitnah
gemeinsam geklärt und mit dem jeweiligen
Elternteil Lösungen erarbeitet, was zu einer
Verbesserung der familiären Situation beitragen
kann. Bereits nach wenigen Wochen
zeigen sich sowohl im Verhalten der
Kinder, wie auch im Umgang der Mutter
bzw. des Vaters mit den Kindern erste
Erfolge und die Rückführung der Kinder
kann schrittweise begonnen werden.
Zahlen und Standort
10 Fachkräfte sind in Voll- und Teilzeit in diesem
Bereich tätig.
6 Kinder, Jugendliche und deren Familien wurden
2007 im Rahmen des Projekts unterstützt und
begleitet.
NahRaum
Olga-Heerdegen-Haus
Heimperthstraße 13a
80935 München
Tel. (089) 23 17 16 -7540
nahraum@kinderschutz.de

Vormundschaft
Vormundschaften und Pflegschaften
Auf die Weichenstellung kommt es an
Ein Vormund oder Pfleger wird vom Vormundschaftsgericht
bestellt, wenn die
gesetzliche Vertretung des Kindes von den
Eltern nicht oder nur in Teilbereichen ausgeübt
werden kann. Der Kinderschutz e.V.
ist mit Vormundschaften für etwa 75
Kinder und Jugendliche betraut. Eine
Sozialpädagogin und ein Sozialpädagoge
erfüllen ganz oder in Teilbereichen die
Personensorge, d.h. die Pflege, Erziehung,
Beaufsichtigung und Aufenthaltsortbestimmung
eines jungen Menschen die
Vertretung in allen Rechtsgeschäften und
die Vermögenssorge. Sie sind auch für die
Organisation von geeigneten Hilfen, die
Kooperation mit Schule, Ausbildungsbetrieb,
Eltern sowie dem sozialen Umfeld
verantwortlich.
Oftmals stellen Pfleger und Vormunde
ganz maßgebliche Weichen im Leben der
Mündel. Der 9-jährige Sebastian würde
heute eine andere Schullaufbahn verfolgen,
hätte sein Pfleger nicht das Potenzial
gesehen, das in dem quirligen Jungen
steckte. Sebastian lebt bei Pflegeeltern,
die Pflegschaft für den Bereich „Regelung
der schulischen Belange“ wurde dem
Kinderschutz e.V. übertragen. Bei der
Einschulung hatte der betreuende Sozialpädagoge
die Schulwahl zu treffen.
Sebastian besuchte seit zwei Jahren eine
Heilpädagogische Tagesstätte. Sein Betreuer
in der HPT beschrieb den Jungen als
intelligent. Allerdings sei er sehr unruhig
und lasse sich leicht ablenken. Da eine
reguläre Grundschule mit großen Klassen
den „Problemjungen“ vermutlich vollkommen
überfordern würde, empfahl er eine
Schule zur Erziehungshilfe.
Der mit der Pflegschaft betraute Mitarbeiter
bestand jedoch darauf, der Einschätzung
der Pflegeeltern zu vertrauen
und den künftigen ABC-Schützen mit
Zustimmung des Rektors in die nächstgelegene
Grundschule einzuschulen. Heute,
in der 3. Klasse, sind seine Noten „gut“ bis
„sehr gut“. Sein Sozialverhalten und seine
Lern- und Arbeitsmotivation werden gelobt.
Sebastian kann sehr wahrscheinlich
nach der 4. Klasse auf ein Gymnasium
wechseln.
Vormundschaften für unbegleitete minderjährige Flüchtlinge
Allein in einem fremden Land
Eine Sonderform der Vormundschaft ist
die Sorge für unbegleitete minderjährige
Flüchtlinge (UmF). Diese sind nach Flucht
vor Krieg, Verfolgung, Vertreibung, Gewalt,
Hunger oder Naturkatastrophen nach
Deutschland gelangt. So wurden sie von
ihrer Familie, ihren Freunden und ihrer
Heimat abgeschnitten. Der weitere Lebensweg
ist für sie völlig ungewiss. Die
entwurzelten Kinder und Jugendlichen
brauchen insbesondere Unterstützung bei
der Beantragung von Asyl, bei der Sicherung
ihres Lebensunterhalts und der Entwicklung
neuer Perspektiven. Zwei Juristinnen
mit Schwerpunkt Ausländerrecht
sind beim Kinderschutz e.V. für etwa 45
Minderjährige, die ohne sorgeberechtigte
Begleitung nach Deutschland geflohen
sind, Helferinnen in allen Lebenslagen.
Oft wurden die jungen Flüchtlinge von
Schleppern aus krisengeschüttelten Ländern
wie bei-spielsweise dem Irak, Afghanistan,
Äthiopien, Sierra Leone, Somalia
oder dem Kongo nach Deutschland geschleust.
Aus ihrer Heimat und den Tagen
oder sogar Wochen ihrer Flucht haben sie
unterschiedlichste Erfahrungen mitgebracht.
Viele sind traumatisiert, sei es
durch Kriegserlebnisse, weil sie Gewalt
ausgesetzt waren, als Kindersoldaten dienen
mussten, vergewaltigt wurden oder
auf der Flucht traumatisierende Situationen
erlebt haben. Um damit umgehen zu
können, benötigen sie Sicherheit in ihrem
persönlichen Umfeld. Die Betreuerinnen
des Kinderschutz e.V. fördern diese
Sicherheit und Geborgenheit, indem sie
stabile Beziehungen pflegen und die jungen
Menschen bei der Organisation ihres
Lebensalltags unterstützen.
Auch in Deutschland haben die jungen
Menschen einige Hürden zu überwinden:
Falls sie nicht gleich „untertauchen“,
werden sie in der Erstaufnahmeeinrichtung
durch das Jugendamt in Obhut
genommen. Nach einem Zeitraum von oft
mehreren Monaten bestellt das Vormundschaftsgericht
einen Vormund. Jugendliche
über 16 Jahre bleiben dann oft in der Gemeinschaftsunterkunft.
Wird keine
Jugendhilfe gewährt, müssen sie sich sogar
ohne Betreuung hier zurechtfinden.
Für die Mündel üben die Mitarbeiterinnen
des Kinderschutz e.V. in Zusammenarbeit
mit dem Jugendamt und den betreuenden
Einrichtungen die Personensorge aus. Sie
kümmern sich darum, dass die Jugendlichen
deutsch lernen, zur Schule gehen
können, sich in Deutschland eingewöhnen
und realistische Lebensperspektiven für ein
Leben in Deutschland entwickeln – und
auch Szenarien für eine eventuell erforderliche
Rückkehr in ihr Heimatland.
Zusätzlich begleiten und vertreten die
Mitarbeiterinnen des Kinderschutz e.V. die
Kinder und Jugendlichen im Asylverfahren
und vor der Ausländerverwaltung.
Zahlen und Standort
4 Fachkräfte sind in Voll- und Teilzeit in diesem
Bereich tätig.
121 Kinder und Jugendliche wurden 2007 als
Mündel betreut und begleitet.
Vormundschaft
Liebherrstraße 5
80538 München
Tel. (089) 23 17 16 -9710
vormundschaft@kinderschutz.de
nah dran
29

30
Rechtliche Betreuung
Profis und Ehrenamtliche organisieren Leben
Der Kinderschutz e.V. ist einer von acht
Münchner Betreuungsvereinen. Zwei Sozialpädagoginnen
und eine Psychologin
mit türkischem Migrationshintergrund
betreuen etwa 60 erwachsene Menschen,
die aufgrund geistiger, psychischer oder
körperlicher Behinderung nicht in der Lage
sind, ihre Rechtsgeschäfte eigenständig zu
erledigen. Jemanden rechtlich zu betreuen
bedeutet, ihn beispielsweise gegenüber
Banken, Versicherungen, Behörden, Ärzten,
Vermieter etc. zu vertreten. Der persönliche
Wille der oder des Betreuten steht dabei
immer im Vordergrund.
Querschnittsaufgabe: Beratung
und Information
Eine Mitarbeiterin des Kinderschutz e.V.
hat die Aufgabe, im Auftrag der Landeshauptstadt
München Bürgerinnen und
Bürger über Vorsorgemöglichkeiten (Vorsorgevollmacht,
Betreuungsverfügung,
Patientenverfügung) zu informieren und
bei der Erstellung einer Vollmacht oder
Verfügung zu unterstützen. Im Rahmen
von Informationsveranstaltungen und in
persönlichen Beratungsgesprächen können
Fragen geklärt werden wie:
■ Soll ich eine Patientenverfügung
handschriftlich schreiben oder ein
Formular benutzen?
■ Welches Formular ist das Richtige?
■ Wo bewahrt man dieses Schriftstück
am besten auf?
■ Was sind lebensverlängernde
Maßnahmen?
■ Verhungert derjenige, der nicht
künstlich ernährt werden möchte?
Auch Bürgerinnen und Bürger, die eine
rechtliche Betreuung beispielsweise eines
oder einer Angehörigen übernehmen, stehen
oftmals vor Fragen wie:
■ Muss mich der Arzt fragen, ob ich mit
der Untersuchung einverstanden bin?
■ Muss mir die Bank Auskunft geben
über den Kontostand?
■ Darf ich eine Pflegestufe beantragen
und wie geht das?
nah dran
■ Woran erkenne ich ein gutes
Pflegeheim?
Bei all diesen Fragen ist der Kinderschutz
e.V. eine kompetente Anlaufstelle.
Querschnittsaufgabe: Brücke
zum Ehrenamt
Darüber hinaus setzt sich der Verein dafür
ein, das ehrenamtliche Engagement im
Bereich der rechtlichen Betreuung zu fördern
und Interessierte für diese verant-
Möchten Sie sich über Vorsorgemöglichkeiten
informieren? Oder können
Sie sich vorstellen, ein paar Stunden
ehrenamtlich zu investieren und
selbst eine rechtliche Betreuung zu
übernehmen?
Dann ist unsere hauptamtliche
Betreuerin Veronika Vaitl die richtige
Ansprechpartnerin.
Sie steht Ihnen gerne für ein ausführ -
liches Gespräch zur Verfügung:
Tel. (089) 23 17 16 -9732,
v.vaitl@kinderschutz.de
wortungsvolle und auch bereichernde
Aufgabe zu motivieren. Dazu werden
Informationsveranstaltungen und Beratung
für Interessierte angeboten. Auch ist
der Kinderschutz e.V. beispielsweise auf
der Münchner Freiwilligenmesse vertreten.
Die ehrenamtlichen Betreuerinnen und Betreuer
erhalten Schulungen und Fortbildungen
und werden bei ihrer Tätigkeit begleitet.
Ein regelmäßiger Stammtisch bietet den Ehrenamtlichen
die Gelegenheit zum fachlichen
und persönlichen Austausch.
Zahlen und Standort
3 Fachkräfte sind in Voll- und Teilzeit in diesem
Bereich tätig.
65 Erwachsene wurden 2007 rechtlich betreut.
53 ehrenamtliche rechtliche Betreuerinnen und
Betreuer wurden informiert, geschult und bei
ihrer Aufgabe begleitet.
Rechtliche Betreuung
Liebherrstraße 5
80538 München
Tel. (089) 23 17 16 -9710
betreuung@kinderschutz.de

Wir sagen Danke
Damit unsere Konzepte gelingen und unsere Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter die Ziele in ihrer Arbeit mit Kindern, Jugendlichen
und Familien erreichen können, bedarf es der Unterstützung vieler. Nicht nur, dass unsere Bemühungen Hand in Hand
gehen müssen mit den Leistungen anderer Institutionen und Organisationen. Soziale Dienstleistung ist immer auch auf
finanzielle Unterstützung angewiesen. Dies wird umso bedeutender, je mehr öffentliche Budgets unter das Maß des dringend
Notwendigen gestrichen werden. Ohne die Unterstützung Dritter würden viele unserer Projekte nicht möglich sein, ließen sich
keine neuen Projekte entwickeln, würden einzelne Familien nicht mal mehr das Notwendige zum Leben haben. Dankenswerterweise
werden wir von einer Vielzahl an Förderern unterstützt, die unsere Arbeit schätzen und sich gerne engagieren.
Wir danken unseren
■ Mitgliedern
■ Fördermitgliedern
■ Tierpatinnen und Tierpaten
■ Spenderinnen und Spendern,
die mit ihren kleinen und großen Beiträgen
unsere Bemühungen zum Wohle von
Kindern, Jugendlichen und Familien unterstützen.
Unseren Dank richten wir auch
an alle Stiftungen und Organisationen,
Vereine und Initiativen, Spenderinnen und
Spender sowie Kooperationspartnerinnen
und Kooperationspartner aus der Wirtschaft
– insbesondere an all diejenigen,
die das Engagement möglich gemacht und
tatkräftig unterstützt haben.
Stiftungen, Organisationen &
Initiativen
■ Charlotte und Werner Herrmann
Stiftung
■ Children for a better world e.V.
■ Dachauer Kleidersalon
■ Deutsche Kinderhilfe Direkt e.V.
■ Gesellschaft für Sportförderung (GFS)
■ Joyful Gospel Singers
■ Lichterkette e.V.
■ Prof. Hermann Auer Stiftung
■ Sportfreunde Aying 1948 e.V.
■ Sternstunden e.V.
■ Stiftung Antenne Bayern hilft e.V.
■ SZ Adventskalender für
gute Werke e.V.
■ Theatergruppe der Haidhauser
Pfarrgemeinde St. Johann Baptist
Unternehmen
■ Accor Hotellerie GmbH – Suitehotel
Parkstadt Schwabing
■ ACE - Schneider
■ Alan Tec Engineering GmbH
■ Allianz
■ Babcock & Brown GmbH
■ BBBank eG
■ bia – Beratung für IT-Anwender
■ BMW Group
■ Burggraf, Weichinger + Partner
Ingenieurgesellschaft mbH
■ Ciao GmbH
■ D&B Deutschland GmbH
■ Deutsche Plasser Baumaschinen GmbH
■ E.ON Energie AG
■ EADS Deutschland GmbH
■ Gaststätte Keferloher
■ Gewinn-Sparverein der Sparda Bank
München e.V.
■ Hewlett-Packard GmbH
■ Koch Universal Music
■ Model Holding AG
■ Münchener Rückversicherungs-
Gesellschaft
■ Münchner Bank eG
■ Münchner Merkur
■ MW Office
■ PlatinMond Media GmbH
■ Praxis für Kinderheilkunde Dr. Knebel
■ Raechl & Mentil
■ RMO & welte DRUCK und Repro
Produktions GmbH
■ RSTV GmbH
■ Siemens AG
■ sputniks werbeagentur GmbH
■ Stadtsparkasse München
■ State Street Bank
■ UBS Deutschland AG
■ Versicherungskammer Bayern
■ Welleat GmbH
■ Yellowspace smart solutions
■ Zahnarztpraxis Dr. med. dent. Gerhard
Schuh
Darüber hinaus gilt unser Dank
■ den Kommunen und den Bezirken
■ der Justiz für die Zuweisung von
Geldauflagen
nah dran
31

32
Neues aus dem Verein
Zuwachs für den Kinderschutz e.V.
Leistungsbereich „Sozialregion Landkreis Dachau“
Der Kinderschutz e.V. stärkt mit der Etablierung
des neuen Leistungsbereichs „Sozialregion
Landkreis Dachau“ sein Engagement
für die Kinder, Jugendlichen und
Eltern im Landkreis Dachau. Seit September
2007 sind die heilpädagogische Tagesstätte,
das Schülerzentrum am Schlossberg,
Die Kindertagesstätte Fingerkrautanger
(Milbertshofen), die ihren Betrieb schon einige
Monate vorher aufgenommen hatte,
wurde im Juni 2007 offiziell eingeweiht.
Den Festakt untermalten die Kinder aus
Hort und Kindergarten gemeinsam mit
das Projekt „Job-in“ und die Jugendsozialarbeit
in Markt Indersdorf organisatorisch
im Leistungsbereich Sozialregion Landkreis
Dachau zusammengefasst. Insgesamt 25
Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter sind in
dem neuen Bereich unter der Leitung des
langjährigen Leiters des Amalie-Nacken-
einem Theaterstück. Darin und auch in den
internationalen Grüßen, die die Kinder
übermittelten, zeigte sich den Gästen die
kulturelle Vielfalt, die die Kinderbetreuung
im Fingerkrautanger prägt. Seit Oktober
betreut der Kinderschutz e.V. als Betriebs-
Heims, Walter Wüst, beschäftigt. Bisher
waren die Angebote organisatorisch dem
Amalie-Nacken-Heim zugeordnet.
Sozialregion Landkreis Dachau
Frühlingstraße 16
85221 Dachau
Tel. (08131) 332 06 31
sr-landkreis-dachau@kinderschutz.de
Betriebsträgerschaft für drei weitere Kindertagesstätten
Sozialräumliche Wohngruppe NahRaum
Die sozialräumliche Wohngruppe Nah-
Raum wurde im September 2007 eröffnet
und bietet bei akuten familiären Krisen
Betreuung für bis zu acht Kinder, Jugendliche
und deren Familien aus den
Sozialregionen Feldmoching/Hasenbergl
und Milbertshofen/Am Hart/Harthof. Die
nah dran
Kinder leben höchstens ein halbes Jahr
lang in NahRaum. Die Nähe zur elterlichen
Wohnung ermöglicht einen aktiven
Einbezug der Eltern in den Erziehungsalltag
ihres Kindes in der Wohngruppe.
Gleichzeitig werden die Eltern durch eine
ambulante Erziehungshilfe unterstützt.
träger zwei weitere Kindergartengruppen
in der Kindertagesstätte im Michael-
Huber-Weg in München-Haidhausen.
Eine weitere Kindertagesstätte wird im
September 2008 in München-Berg am
Laim eröffnet werden.
Auf diese Weise soll das Kind so schnell
wie möglich wieder nach Hause zurückkehren
können und ein längerer und
kostspieligerer Heimaufenthalt verhindert
werden.

Neue Standorte der Jugendsozialarbeit
Hauptschule Markt Indersdorf
Seit November 2007 wird die Praxisklasse
des Schulverbands Markt Indersdorf durch
eine Sozialpädagogin des Kinderschutz e.V.
mit 19,25 Stunden in der Woche unterstützt.
Bereits nach kurzer Zeit zeigt die
Arbeit der Jugendsozialarbeit ihre Wirkung:
Eine Entspannung des Schulalltages
ist für alle spürbar, die Konflikte neben ab
bzw. werden bewältigt und im sozialen
Umgang ist das Miteinander stärker in den
Schule zur individuellen Lernförderung an der Herrnstraße
Auch an der Schule zur individuellen
Lernförderung in der Herrnstraße leistet
der Kinderschutz e.V. seit letztem Jahr
Jugendsozialarbeit. Im Rahmen einer
Nachmittagsbetreuung werden 16 Schülerinnen
und Schüler über den Unter-
richt hinaus versorgt. Sie erhalten dort
unter anderem ein Mittagessen und
Hausaufgabenbetreuung. Für die altehrwürdige
Schule, die im vergangenen Jahr
ihr 125-jähriges Bestehen feierte – die
Grundschule wurde bereits 1882 ge-
Vordergrund getreten.
Ende Januar 2008 startete die Jugendsozialarbeit
an der Hauptschule in Markt Indersdorf.
Durch das Angebot werden rund
500 Schülerinnen und Schüler erreicht.
gründet, der Förderschulbetrieb 1969
aufgenommen – ist diese „offene Ganztagsschule“
eine zeitgemäße Erweiterung
der Förderung von Kindern und Jugendlichen.
KIM - Beratungsstelle für Mädchen und Jungen bei sexuellen
Gewalterfahrungen in FFB
Mit der Unterzeichnung eines entsprechenden
Vertrags mit dem Landkreis
Fürstenfeldbruck haben der Kinderschutz
e.V. und der Münchner Verein IMMA e.V.
den Grundstein für eine gemeinsame
Fach beratungsstelle im Landkreis gelegt.
Im Februar 2008 hat die Beratungsstelle
mit dem Namen KIM ihre Arbeit aufgenommen.
Das Angebot richtet sich in
erster Linie an Kinder und Jugendliche
bis 21 Jahre mit sexuellen Gewalterfahrungen,
aber auch an ihre Bezugspersonen.
Die Beratung erfolgt telefonisch,
nach Absprache persönlich oder online.
nah dran
33

34
nah dran
Eine großartige Frau ist gestorben. Zum Gedenken an
Lotte Wetter
Trägerin des Bayerischen Verdienstordens und
Ehrenvorstandsmitglied des Kinderschutz e.V.
* 29. Juni 1909 ✝ 30. November 2007

Am 1. Februar 1949 nahm Lotte Wetter ihre Tätigkeit beim
Kinderschutz e.V. auf – damit begann für den Verein ein wichtiger
Abschnitt in seiner jetzt 107-jährigen Geschichte.
Zusammen mit der Geschäftsführerin des Vereins Franziska
Reislhuber war sie die zweite fest angestellte Wohlfahrtspflegerin
des Vereins überhaupt. Damals waren die Zeiten besonders
für Frauen schwer. Die wirtschaftliche Not war groß und
Wohnraum knapp. Hilfe für Kinder und deren Familien war
dringend geboten. In einem Interview beschrieb Lotte Wetter
ihren Anfang beim Kinderschutz – wie sie den Verein bis zuletzt
liebevoll nannte - wie folgt: „Die Geschäftsstelle, in der
wir beide gearbeitet haben, war in Frau Reislhubers Privaträumen.
In den ersten fünf Monaten bekam ich 100 Mark vom
Paritätischen und Essen. Die Tante von Frau Reislhuber hat für
uns gekocht. Danach, als die Sache ganz gut anlief, bekam ich
240 Mark im Monat. Wir führten Vormundschaften. Dazu
kamen Unterhalts- und Sorgerechtspflegschaften. Jede von
uns war für 500 Mündel zuständig. Später war ich einen Tag
in der Woche in der Erziehungsberatungsstelle der Poliklinik in
der Pettenkoferstraße.“
500 Akten waren zu bewältigen. Und Lotte Wetter sah hinter
den Akten stets die Menschen. Sie war stolz darauf, dass sie
in jedem Falle sagen konnte, wo in der Wohnung der Herd
stand. Bald hatte Lotte Wetter den Ruf eines „Vaterschrecks“,
weil sie nichts unversucht ließ, Unterhaltszahlungen für die
Kinder zu erreichen: Dazu gehörte Aufsuchen des Vaters am
Arbeitsplatz, Lohnpfändung, Taschenpfändung. Auch Mütter,
die sich um ihre Kinder nicht kümmerten und der Prostitution
nachgingen, suchte sie in den einschlägigen Etablissements
auf, um ihrer habhaft zu werden.
1962 übernahm Lotte Wetter die Geschäftsführung des
Vereins. Eine Reduzierung der Fälle, die sie als Wohlfahrtspflegerin
zu betreuen hatte, war damit nicht verbunden. Später
wurde sie zusätzlich von Prof. Biermann, dem damaligen Leiter
der psychosomatischen Beratungsstelle für Kinder bei der
Universitäts-Kinderpoliklinik München, ins Beratungsteam
geholt und war unter den Ärzten und Therapeuten ein gleichrangiges
Mitglied der psychosomatischen Beratungsstelle.
Kinderschutzarbeit, Geschäftsführung und Mitarbeit in der
Klinik waren eigentlich von einer Person nicht zu bewältigen.
Frau Wetter arbeitete immer über dem Limit. Solche
Arbeitsbedingungen sind heute unvorstellbar. Lotte Wetter
fragte nicht danach – sie packte an und versuchte, den
Kindern gerecht zu werden. Wie sie das mit ihrer eigenen Familie
und den drei Kindern fertig gebracht hat, bleibt ein Rätsel.
Sicher mussten ihre Kinder zugunsten der Kinder vom
Kinderschutz vieles entbehren.
Das Ansehen des Kinderschutz e.V., das er sich bei den
Jugendämtern erworben hat, geht auf Lotte Wetter zurück.
Wenn sie oder der Kinderschutz einen schwierigen Fall übernommen
hatten, dann war man beim Jugendamt München
sicher, dass das Kind in guten Händen war. Hier wurde nicht
nur das Notwendige getan, sondern das, was die Not wirklich
wendete.
Mit ihrem 65. Geburtstag begann die Rente. Jetzt aufhören?
Für Lotte Wetter, deren bisheriges Leben aus Arbeit im
Kinderschutz und in der Familie bestand, eigentlich nicht
vorstellbar. Sie arbeitete noch zwei Jahre in der Vormundschaft
weiter. Danach setzte Frau Wetter ihr Engagement für
die Kinder und den Verein noch viele Jahre im Vorstand fort.
Sie konnte ihren Verein, ihr Lebenswerk nicht im Stich lassen.
Und das war gut so. Ihre Beteiligung im Vorstand war für
manches Vorstandsmitglied überraschend, denn Lotte Wetter
war stets bestens über die neuen Entwicklungen in der
sozialen Arbeit informiert. Sie stand hinter der Grundaussage
des Vorstandes, dass der Verein alle sozialen Aufgaben der
Jugendhilfe anpacken soll, wenn er sie denn finanzieren kann.
Lotte Wetter war immer mit dabei, wenn es um Innovationen
in der sozialen Arbeit ging. Sie sah die Aufgabe der freien
Wohlfahrtpflege darin, neues zu erproben und notwendige
Hilfen zum Wohl der Kinder und Jugendlichen zu entwickeln.
Der Kinderschutz sollte eine Vorreiterrolle spielen.
Kinderschutz, so wie ihn Lotte Wetter verstanden hat, ist
heute mehr denn je notwendig. Wenn statistisch gesehen jede
Woche zwei Kinder in Deutschland durch Misshandlung,
Verwahrlosung, Hunger und Durst zu Tode kommen, dann
wird klar, dass Lotte Wetters Kinderschutzarbeit weitergehen
muss.
Der Vorstand und die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter des
Kinderschutz e.V. wollen diesen Auftrag weiter verfolgen.
Lotte Wetter hat überzeugend vorgelebt, wie es geht. Dafür
sagen wir im Auftrag aller Kinderschützer Danke.
nah dran
35

36
Das Jahr 2007 in Zahlen
Wieviele Menschen haben wir erreicht?
2007 hat der Kinderschutz e.V. mit seinen Betreuungs- und
Beratungsangeboten weit über 5.000 Menschen erreicht.
Einzelne Kinder, Jugendliche,
junge Erwachsene 4.170
Kinder und ihre Familien 780
Fachkräfte 415
Erwachsene Betreute 65
Davon…
…durch unsere Beratungsangebote 3.165
…durch schulische Angebote und
Angebote in Schulen 1.341
…durch Einrichtungen und Angebote
der Kinder- und Jugendhilfe 545
…durch Wahrnehmung rechtlicher
Betreuungen und Vormundschaften 214
…durch Einrichtungen der
Kindertagesbetreuung 165
Ehrenamt
Der Kinderschutz e.V. qualifizierte darüber hinaus engagierte Menschen für ein Ehrenamt: Bei der Online-Beratung kids-hotline
wurden fortlaufend 70 mitwirkende Ehrenamtliche bei ihrem Engagement begleitet und geschult. Im Bereich rechtliche Betreuung
wurden 53 Menschen informiert und beraten.
nah dran

Beschäftigte 1994 bis 2007
350
300
250
200
150
100
50
119
130
136
0
1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007
Einnahmen und Ausgaben
Woher kommen unsere Einnahmen?
Erträge aus stationären und
teilstationären Leistungen 6.606.157 €
Erträge aus ambulanten Leistungen 2.581.380 €
Öffentliche Zuschüsse 2.655.513 €
Spenden, Sponsoring, Bußgelder 337.413 €
(Teilnehmer/innen-)beiträge Betreute 188.879 €
Sonstige Erträge 283.964 €
Wofür geben wir wieviel aus?
Personalkosten der Angebote und
Einrichtungen 8.239.386 €
Betreuungskosten 1.754.094 €
Hauskosten
Verwaltungskosten (zentrale Dienste,
896.574 €
Büro- und Verwaltungsbedarf) 1.060.155 €
Investitionskosten und Abschreibung 530.897 €
KFZ- und Fahrtkosten 120.251 €
Sonstige Kosten 35.785 €
145
153
159
160
175
53%
20%
21%
3%
1%
2%
66%
14%
7%
8%
4%
1%

38
Ihr Engagement
Sie finden unsere Arbeit wichtig? Sie möchten einen persönlichen Beitrag dazu leisten, dass Kinder und
Jugendliche in eine bessere Zukunft blicken können?
Dann unterstützen Sie uns!
Mit einer Spende:
Sie können zweckgebunden für ein bestimmtes Angebot oder
eines unserer „Förderprojekte“ spenden. Oder Sie überlassen uns
die Entscheidung: Wir wissen, wo ihre Spende am nötigsten
gebraucht wird. Oder machen Sie mit bei der Aktion „Spenden
statt Geschenke“. Sie motivieren Ihre Freunde, Verwandte oder
Mit einer Fördermitgliedschaft:
Als Fördermitglied unterstützen Sie den Kinderschutz e.V.
dauerhaft. Schon ab 10 Euro im Jahr begleiten Sie Kinder und
Jugendliche auf Ihrem Weg in die Zukunft. Entscheiden Sie selbst:
Mit einer Tierpatenschaft auf dem Paulihof:
Die intensive Ausbildung und Versorgung der Tiere ist eine wichtige
Voraussetzung, um auf unserem Paulihof erfolgreich mit Kindern
Ihr Beitrag kommt Kindern, Jugendlichen und
deren Familien auf folgende Weise zu Gute:
Hilfe im Einzelfall
Menschen, die in Not geraten, haben einen Anspruch auf Hilfe.
Doch immer wieder fallen Menschen durch das soziale Netz.
Manchmal braucht es auch ein klein wenig mehr als gesetzlich
vorgeschrieben, um zum Erfolg zu kommen. Wir helfen in ganz
konkreten Krisensituationen. Wir ermöglichen damit vor allem
Kindern und Jugendlichen, dass sie wieder mit etwas mehr Hoffnung
in die Zukunft schauen können.
Neue Projekte
Wir sind bemüht, zeitnahe und zielgenaue Antworten zu finden
auf die Not junger Menschen und ihrer Familien. Beim Aufbau
neuer Projekte sind wir auf Spenden angewiesen. Sie sind eine Investition
in neue Angebote, die Zukunftsperspektiven eröffnen.
Sicherstellung einer dauerhaften Hilfe
Einige unserer Angebote werden nicht (ausreichend) durch die
öffentliche Hand finanziert. Um den Rat- und Hilfesuchenden eine
zuverlässige Unterstützung anbieten zu können, sind wir für
diese „Förderprojekte“ dringend auf private Spenden angewiesen.
nah dran
Ihr Kollegium zum Spenden z.B. im Rahmen einer Geburtstagsoder
Jubiläumsfeier. Gerne unterstützen wir Sie bei der Realisierung
und stellen Ihnen entsprechendes Informationsmaterial zur
Verfügung.
Soll Ihre regelmäßige Spende einem ausgewählten Projekt zugute
kommen, oder soll der Verein das Geld dort einsetzen, wo es am
dringendsten gebraucht wird?
und Jugendlichen arbeiten zu können. Mit einer Tierpatenschaft
engagieren Sie sich für Kind und Tier! (Seite 18)
Unsere Förderprojekte:
kids-hotline
(Seite 12)
Paulihof
(Seite 20)
Sie wünschen weitere Informationen zum Thema Spenden, Fördermitgliedschaft
oder Tierpatenschaft? Wir stehen Ihnen bei Fragen gerne zur Verfügung!
Wenden Sie sich einfach an:
Kinderschutz e.V.
Annette Gans
Tel. (089) 23 17 16 -9923
Fax (089) 23 17 16 -9919
a.gans@kinderschutz.de
kibs
(Seite 14)
Jugendsozialarbeit
an Schulen (Seite 6)
Spendenkonto des Kinderschutz e.V.
Kontonummer 7 818 307, BLZ 700 205 00 bei der Bank für Sozialwirtschaft

OFFENSICHTLICH
UNSICHTBAR!
SEXUELLER MISSBRAUCH AN JUNGEN IST
NOCH IMMER EIN TABU! WWW.KIBS.DE