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Seminarkurs zum Thema „Sprache und Gesellschaft“ Dieser ...

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<strong>Seminarkurs</strong> <strong>zum</strong> <strong>Thema</strong><br />

„Sprache <strong>und</strong> Gesellschaft“<br />

<strong>Dieser</strong> <strong>Seminarkurs</strong> richtet sich an Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler, die<br />

sich näher mit dem <strong>Thema</strong> „Sprache <strong>und</strong> Gesellschaft“<br />

auseinandersetzen möchten. Dabei wird es darum gehen,<br />

Wechselwirkungen zwischen Sprache <strong>und</strong> Gesellschaft zu<br />

erk<strong>und</strong>en, wobei sehr unterschiedliche Themen denkbar sind:<br />

Mögliche Bereiche <strong>und</strong> Themen von Seminararbeiten<br />

• Inwieweit verändert das Internet den Umgang mit Sprache?<br />

• Werbesprache – weshalb sie wirkt<br />

• Nivea, Fruchtzwerge & Co.: Wie kommen Produkte zu ihrem<br />

Namen?<br />

• Sprache <strong>und</strong> Manipulation<br />

• Die Sprache politischer Reden<br />

• Mehrsprachigkeit <strong>und</strong> Bilingualismus<br />

• Sprache im Wandel der Zeiten<br />

• Jugendsprache, z.B. Kiezsprache<br />

• Dialekte<br />

• Denglisch – Modeerscheinung oder Bedrohung der<br />

Muttersprache?<br />

• Englisch als globale Lingua Franca (= verbindende Sprache)<br />

• Wolfskinder – Wenn Kinder ohne Sprache aufwachsen<br />

• Ist Lyrik überflüssig? – Sprache als symbolisches<br />

Zeichensystem<br />

• Literatur <strong>und</strong> gesellschaftliche Veränderung – Wo sind die<br />

Grenzen der Literatur?<br />

• Wie funktioniert Kommunikation? – Theorie <strong>und</strong> Praxis<br />

• Streitkultur – Formen sprachlicher Auseinandersetzung<br />

• „Die Grenzen meiner Sprache sind die Grenzen meiner Welt“ –<br />

Wie die Sprache unser Denken beeinflusst<br />

Viele weitere Themen sind denkbar! Bitte bringen Sie Ihre eigenen<br />

Ideen ein <strong>und</strong> machen Sie selbst Vorschläge.


Organisation/Ablauf<br />

• 3 Unterrichtsst<strong>und</strong>en pro Woche; jedoch auch Sitzungen, die<br />

eigenständig oder in Gruppenarbeit ablaufen (nicht jede Woche<br />

ist eine Sitzung)<br />

• 1. Halbjahr:<br />

• Transparenzmachung der Noten/Kursablauf<br />

• Recherche-Techniken: Besuch der Uni-Bibliothek<br />

• evtl. Besuch bei Experten an der Uni – dies hängt von Ihrer<br />

Themenwahl ab<br />

o Einblick in das wissenschaftliche Arbeiten<br />

o Möglichkeit, Fragen zu stellen<br />

• abhängig von Ihrer Themenwahl:<br />

Techniken wissenschaftlicher Erhebung (für den praktischen<br />

Teil Ihrer Arbeit): Entwicklung eines Fragebogens,<br />

Interviewtechniken<br />

• Präsentationstechniken (auch PowerPoint) <strong>und</strong> Rhetorik <br />

evtl. Rhetoriktraining mit Debattanten des Tübinger<br />

Debattiervereins Streitkultur e.V.<br />

• Festlegung des <strong>Thema</strong>s, Findung der Gruppen, Erstellung<br />

eines Arbeitsplanes<br />

• Aufbau der Seminararbeit: Gliederung, Zitiertechnik<br />

• Arbeitsphase<br />

• Ende Dezember/Anfang Januar: Zwischenpräsentationen<br />

• 2. Halbjahr: Fertigstellung der Seminararbeit, Vorbereitung der<br />

Präsentation <strong>und</strong> des Kolloquiums<br />

Falls Sie bereits jetzt Fragen haben, wenden Sie sich bitte an<br />

kron@kepi.de .

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