Geschichte
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Informationen<br />
zum<br />
Neigungskurs<br />
<strong>Geschichte</strong>
Neigungskurs<br />
<strong>Geschichte</strong><br />
• Wozu <strong>Geschichte</strong>?<br />
• Kursthemen der Halbjahre<br />
• Schwerpunkte im schriftlichen Abitur<br />
• Was können Sie erwarten –<br />
was wird von Ihnen erwartet?
Neigungskurs<br />
<strong>Geschichte</strong><br />
Wozu <strong>Geschichte</strong>?
Neigungskurs<br />
<strong>Geschichte</strong><br />
„Wir sind,was wir<br />
geworden sind …“
Neigungskurs<br />
<strong>Geschichte</strong>
Neigungskurs<br />
<strong>Geschichte</strong>
Neigungskurs<br />
<strong>Geschichte</strong><br />
„Vorschlag für den 1. Mai:<br />
Die Führung zieht am Volk vorbei“<br />
„Ohne Visa bis nach Pisa“<br />
„Privilegierte aller Länder –<br />
beseitigt euch“<br />
„Erst Reformen - dann Bananen“<br />
„Lieber Kohl - als rote Rüben“
Neigungskurs<br />
<strong>Geschichte</strong><br />
Warum ist<br />
der 9. November,<br />
Tag der Maueröffnung,<br />
nicht Nationalfeiertag<br />
des wiedervereinigten<br />
Deutschland?
Neigungskurs<br />
<strong>Geschichte</strong><br />
„Wenn wir uns unsere <strong>Geschichte</strong> als<br />
deutsche Nation vergegenwärtigen, wissen<br />
wir also … wer wir heute sind und was im<br />
Einzelnen der Grund dafür ist, dass wir so<br />
und nicht anders sind …<br />
Und schließlich können wir nicht für die<br />
Zukunft handeln, ohne von einer historisch<br />
gewordenen und begrenzten Gegenwart<br />
auszugehen …“<br />
Schulze 1987, S. 10ff.)
Neigungskurs<br />
<strong>Geschichte</strong><br />
Kursthemen<br />
der Halbjahre
Neigungskurs<br />
<strong>Geschichte</strong><br />
12.1. Prozesse der Modernisierung<br />
in Staat und Gesellschaft<br />
seit dem 18. Jahrhundert<br />
12.2. Deutschland 1815-1945:<br />
Demokratie im Widerstreit<br />
13.1. Deutschland nach 1945<br />
im nationalen, europäischen<br />
und internationalen Kontext<br />
13.2. Konfrontation und Kooperation<br />
in der internationalen Politik
Neigungskurs<br />
<strong>Geschichte</strong><br />
Schwerpunkte<br />
im<br />
schriftlichen Abitur
Neigungskurs<br />
<strong>Geschichte</strong><br />
• Die Schüler haben die Wahl<br />
zwischen 2 Aufgabenstellungen.<br />
• Es gibt 2 Schwerpunktthemen<br />
(eines aus 12, eines aus 13), aus deren<br />
Bereich jeweils eine Aufgabe gestellt wird.<br />
• Zeit: 270 Minuten (4,5 h)<br />
• Material: Texte, Bilder, Karikaturen, Plakate,<br />
Schaubilder, Diagramme, Karten<br />
• Verschiedene Anforderungsniveaus:<br />
Reproduktion – Reorganisation – Transfer
Neigungskurs<br />
<strong>Geschichte</strong><br />
Schwerpunktthemen:<br />
Aufgabe I: Die demokratische und nationale<br />
Bewegung in der Auseinandersetzung mit<br />
dem Obrigkeitsstaat<br />
(Revolution 1848/49) /<br />
Die Entwicklung der politischen Kultur im<br />
Kaiserreich und in der Weimarer Republik<br />
Aufgabe II: Die politische und gesellschaftliche<br />
Entwicklung in der BRD und in der DDR /<br />
Die bipolare Welt nach 1945
Neigungskurs<br />
<strong>Geschichte</strong><br />
Was können Sie erwarten?<br />
–<br />
Was wird von Ihnen erwartet?
Neigungskurs<br />
<strong>Geschichte</strong><br />
• Methodenvielfalt<br />
• Kritischer Umgang mit Quellen und Darstellungen<br />
• Schärfung analytischer Kompetenzen und<br />
problemorientiertes Argumentieren<br />
• Eigenständigkeit und Initiative<br />
• Präsentationstechniken<br />
• Außerunterrichtliche Unternehmungen
Neigungskurs<br />
<strong>Geschichte</strong><br />
Quellen<br />
Schulze, H. (1987): Wir sind, was wir geworden sind. Vom Nutzen der <strong>Geschichte</strong> für die<br />
deutsche Gegenwart. München.<br />
Freistaat Sachsen (Hg.) (2004): Aufbruch 89. Die friedliche Revolution in Sachsen.<br />
Ausstellungskatalog. Dresden.<br />
Vinke, H. (2008): Die DDR. Eine Dokumentation mit zahlreichen Biografien und Abbildungen.<br />
Ravensburg.
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