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Grundsätze für die

Grundsätze für die Einschätzung von Drohungen a) Ist die Drohung eine allgemeine („Ich werd’ es Dir noch zeigen!“) oder konkret und detailliert („Ich werde Dir das Gesicht zerschneiden!“)? b) War die Drohung ein impulsiver Akt oder eine überlegte, kaltblütige Handlung? c) Gibt es Anzeichen dafür, dass die Ausführung der Drohung schon in Planung ist? d) Hat der drohende Schüler Details geliefert über Ort, Zeitpunkt oder Art und Weise der Verletzung?

Grundsätze für die Einschätzung von Drohungen e) Hat er versucht, andere Schüler für seinen Plan zu rekrutieren? f) Stehen ihm Gegenstände oder Mittel zur Ausführung der Drohung zur Verfügung? g) Hat er andere Kinder eingeladen, den Vorfall zu beobachten? h) Hat er früher schon ähnliche Drohungen wahr gemacht?

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