V. Testanwendung - Dr. Jochen Beck

V.
Testanwendung
1. Allgemeine Vorbemerkungen 206
2. „Tailored Testing“ 207
3. Item- und Geamttestbeurteilung 209

- 206 - V. Testanwendung
1. Allgemeine Vorbemerkungen
Die Auswahl geeigneter Testaufgaben und Testbatterien muß immer im Zusammenhang
mit Zielsetzung und Zielgruppe gesehen werden. Allgemeine sportmotorische
Tests eignen sich gut für eine Grobdiagnose motorischer Leistungsfähigkeit, für eine
Feindiagnose bedarf es differenzierterer Methoden.
Für den Altersbereich der 6 - 40jährigen wurden im vorangehenden Kapitel Testaufgaben
sowie hierfür Norm- und Vergleichswerte dargestellt. Um das Spektrum motorischer
Leistungsfähigkeit adäquat abzubilden ist es sinnvoll, komplexe sportmotorische
Testsysteme (vgl. Abb. 4) einzusetzen. Im weiteren werden altersspezifisch etablierte
Testbatterien empfohlen, Tabelle 7 gibt eine Übersicht über Testaufgaben sowie
Altersempfehlungen dieser Testbatterien.
Tab. 7 Testaufgaben empfohlener Testbatterien
Testbatterie
Alter AST IPPTP PFT
6 - 10 • Sprint, 20m
• Zielwerfen
• Ball - Beine Wand
• Hindernislauf
• Medizinballstoß
• 6-Minuten Lauf
11 - 17 • Sprint, 20m
• Liegestütz, 30 sec
• Sit up, 30 sec
• Standweitsprung
• Medizinballwurf, 2kg
• 6-Minuten Lauf
18 - 40 • Pendellauf, 4 x 9m
• Sit up, 40 sec
• Standweitsprung
• Liegstütz, 40 sec
• 12-Minuten Lauf
Ebenso ist es möglich, sich selbständig aus den hier in Kap. IV dargestellten Tests ein
Testsystem zusammenzustellen. Hierbei sollten folgende Aspekte berücksichtigt werden:
• Aktionsschnelligkeit immer zuerst testen, aerobe Ausdauer immer als letzte Testaufgabe
• keine 2 Testaufgaben mit gleichem Meßinhalt (z.B. Kraftausdauer) hintereinander
abtesten
• ein Test zur Diagnose der aeroben Ausdauer sollte (aus gesundheitsorientierterr
Sicht) immer Bestandteil eines Testsystems sein.

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2. „Tailored Testing“
Für Jüngere ist die Anwendung sportmotorischer Tests in der Regel völlig unproblematisch.
Für Ältere, Untrainierte sowie Risikopersonen ist eine differenzierte Zugehensweise
notwendig. In Anlehnung an BÖS (1994, 27) zeigt Abbildung 16 ein Modell der
sequientiellen Diagnose. Dargestellt sind neben unterschiedlichen Diagnoseverfahren
auch mögliche Interventionsmaßnahmen, die aus einer negativen Bewältigung dieser
Tests resultieren sollten.
Alter der Testpersonen
6 - 18 19 - 30 31 - 40
Fitneßtest
Funktionsdiagnose
Abb. 16 Sequientielles Diagnose- und Interventionsmodell
Risikocheck
ärztliche
Untersuchung
Interventionsmaßnahmen
medizinische
Therapie
Bewegungstherapie
Fitneßprogramme
Für Ältere wird als diagnostisches Verfahren neben einer (möglichen) ärztlichen Untersuchung
ein „Risiko - Check“ sowie ein „Funktionstest“ empfohlen. Letztere sollen hier
kurz dargestellt werden.

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„Risiko - Check“
Zur Minimierung möglicher Risiken sollten Ältere vor Durchführung eines Fitneßtests
oder sportlichen Trainings folgende Fragen für sich beantworten:
Wenn Sie zur Zeit (in Ruhe oder bei Belastung) ...
• Kreislauf oder Atembeschwerden
• Schmerzen in den Gelenken oder am Bewegungsapparat,
• Schwindel oder Gleichgewichtsstörungen,
• Übergewicht,
• einen erhöhten Blutdruck
haben, oder sind Sie sich bei der Beantwortung unsicher sind,
Dann sollten Sie ohne vorherigen Besuch beim Arzt nicht Sport betreiben / keinen
Fitneßtest durchführen.
„Funktionstest“
Mittels einer Funktionsdiagnose wird überprüft, ob gravierende funktionelle „Störungen“
vorliegen, die im Alltag keinerlei Bedeutung haben, für sportliche Betätigung aber ein
gewisses Risiko bergen.
Wenn Sie ohne Mühe ...
• aus der Sitzposition auf einem Stuhl durch nach vorne beugen mit den Händen
nicht den Boden berühren
• aus der Sitzposition auf einem Stuhl nicht mit einem Bein aufstehen (dabei sind
die Arme vor dem Körper verschränkt),
• im Stand nicht 20 sec auf einem Bein das Gleichgewicht halten
können,
Dann sollten Sie gezielte Bewegungstherapie zur Aufarbeitung dieser Defizite betrei-
ben.

V. Testanwendung - 209
3. Item- und Gesamttestbeurteilung
Die Normierung der einzelnen Testaufgaben basierte jeweils auf den Verteilungskennwerten
Mittelwert und Varianz bzw. Standardabweichung. Daher wurde bei der
verbalen Beurteilung hierauf Bezug genommen, so ist ein Punktwert von „2“ dem Z -
Wert Bereich „96 - 105“ zuzuordnen. Dies entspricht dem Mittelwert ± ½ Standardabweichung,
daher „durchschnittlich“.
Tab. 8 Beurteilungskategorien der Testaufgaben
Punktwert Z - Wert Prozentrang Beurteilung
4 > 115 > 92 weit überdurchschnittlich
3 106 - 115 69 - 92 überdurchschnittlich
2 96 - 105 32 - 68 durchschnittlich
1 86 - 95 8 - 31 unterdurchschnittlich
0 < 86 < 8 weit unterdurchschnittlich
Als Globalmaß einer Leistungsbeurteilung eignet sich der Summenscore aller Testaufgaben,
er nivelliert aber individuelle Stärken und Schwächen. Wünschenswert ist
daher als zweiter Schritt eine individuelle Profilauswertung.
Tabelle 9 zeigt die fiktiven Testergebnisse eines 23jährigen Mannes im „PFT“.
Tab. 9 Testergebnisse Hans Mustermann, 23 Jahre im „Physical Fitness Test“
Testaufgabe Meßwert Punktwert Beurteilung
Pendellauf, 4 x 9m
Sit up, 40 sec
Standweitsprung
Liegestütz, 40 sec
12 - Minuten Lauf
8.2
26
220
17
2650
4
1
3
1
2
weit überdurchschnittlich
unterdurchschnitttlich
überdurchschnittlich
unterdurchschnittlich
durchschnittlich
Gesamtergebnis 11 befriedigend
Insgesamt verfügt Hans Mustermann nach Tabelle 9 über eine „befriedigende“
Leistungsfähigkeit, Diese Gesamtbeurteilung nivelliert aber seine gravierenden

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Schwächen im Bereich Kraftausdauer und seine ausgeprägte Stärke im Bereich
Aktionsschnelligkeit.
Die Profilanalyse zeigt, daß Hans Mustermann im 12 - Minuten Lauf „durchschnittliche“,
im Pendellauf und beim Standweitsprung „über-“ bzw „weit überdurchschnittliche“ Testergebnisse
erzielt. Bei den Sit up und Liegstützen ist seine Testleistung
„unterdurchschnittlich“.
Auf der Grundlage vorliegender Rohdaten wurden für die 3 vorgeschlagenen Testbatterien
Gesamttestauswertungen berechnet. Der Gesamttestwert ergab sich aus der
Addition der Punktwerte (0 - 4 Punkte).
Auf dieser Basis wurden Beurteilungskategorien für den Gesamttestwert gebildet,
zusätzlich wurde als Mindestkriterium des „Bestehens“ des Tests das Erreichen vom 1
Punkt festgelegt.
Eine Person hat somit den Test nicht bestanden, wenn in einer Testaufgabe kein Punkt
erzielt wird. Für die einzelnen Tests leiten sich entsprechend dieser Formulierung folgende
Beurteilungskategorien ab.
Tab. 10 Beurteilungskategorien des Gesamttestwerts von AST, IPPTP und PFT
Testbatterie
Beurteilung AST IPPTP PFT
sehr gut > 15 > 15 > 14
gut 13 - 15 13 - 15 12 - 14
befriedigend 10 - 12 10 - 12 9 - 11
ausreichend 7 - 9 7 - 9 6 - 8
mangelhaft < 7 < 6 5
nicht bestanden 1 x 0 1 x 0 1 x 0