Erläuterungen zur Umsetzung der Ausbildung im Betrieb
Erläuterungen zur Umsetzung der Ausbildung im Betrieb
Erläuterungen zur Umsetzung der Ausbildung im Betrieb
Verwandeln Sie Ihre PDFs in ePaper und steigern Sie Ihre Umsätze!
Nutzen Sie SEO-optimierte ePaper, starke Backlinks und multimediale Inhalte, um Ihre Produkte professionell zu präsentieren und Ihre Reichweite signifikant zu maximieren.
Medienkaufmann I Medienkauffrau digital/print . <strong>Erläuterungen</strong> <strong>zur</strong> <strong>Umsetzung</strong> <strong>der</strong> <strong>Ausbildung</strong> <strong>im</strong> <strong>Betrieb</strong><br />
Buch, Zeitschrift und Zeitung haben eine jahrhun<strong>der</strong>tlange<br />
Tradition. Die Bedeutung <strong>der</strong> Printmedien<br />
ist dabei durch die Ergänzung durch die digitalen<br />
Medien in den letzten Jahren stetig gewachsen und<br />
noch unverzichtbarer geworden. Verlage sind nicht<br />
nur Mittler zwischen Autor o<strong>der</strong> Redakteur und Leser<br />
o<strong>der</strong> Mediennutzer, son<strong>der</strong>n zu Dienstleistern für<br />
unterschiedlichste Zielgruppen und <strong>der</strong>en Bedürfnisse<br />
geworden. Die Mittlerfunktion und Dienstleistung<br />
setzt eine für den Kunden bzw. den Leser adäquate<br />
Mediengestaltung, flexible Marketingstrategien<br />
und mo<strong>der</strong>ne Kommunikationstechniken voraus.<br />
Wer sich für eine <strong>Ausbildung</strong> in einem Medienhaus<br />
entschließt, ist am Produktionsprozess digitaler und<br />
gedruckter Medien beteiligt, wirkt kreativ von <strong>der</strong> 1deenfindung<br />
über die Realisierung bis hin <strong>zur</strong> kommerziellen<br />
Vermarktung mit. Den Auszubildenden in<br />
den medienkaufmännischen Berufen wird damit die<br />
Möglichkeit geboten, sich intensiv in einen innovativen<br />
Prozess einzubringen .<br />
Die <strong>Ausbildung</strong> in einem Medienunternehmen basiert<br />
auf einer <strong>Ausbildung</strong>sordnung , die unsere tägliche<br />
Arbeit möglichst umfassend darstellt. Diese<br />
Ordnung ist staatlich vorgegeben. Sie wurde auf die<br />
den Entwicklungen und Verän<strong>der</strong>ungen <strong>der</strong> letzten<br />
Jahre in <strong>der</strong> Medienbranche abgest<strong>im</strong>mt. Die seit<br />
längerem fällige Neuordnung des Berufsbildes "Verlagskaufmann/-frau"<br />
hatte dabei drei wesentliche<br />
Än<strong>der</strong>ungen zum Ziel:<br />
1. Mit <strong>der</strong> Berufsbezeichnung .Medlenkaufmann/Medienkauffrau<br />
für Digital und Prlnt" deutlich<br />
zu machen, dass unsere Branche Teil einer<br />
umfassenden und differenzierten Medienwelt ist,<br />
2. den Auszubildenden eine Basis zu bieten, in einem<br />
sich <strong>im</strong>mer schneller wandelnden Berufsumfeld<br />
auch in Zukunft Chancen am Arbeitsmarkt<br />
zu haben und<br />
3. eine bisher produktorientierte <strong>Ausbildung</strong> (Buch<br />
und Zeitschrift/Zeitung) prozessorientiert anzubieten,<br />
um die vielen digitalen Produkte , aber<br />
auch die vielseitigsten Dienstleistungen, die heute<br />
die Programme <strong>der</strong> Verlage abrunden, mit<br />
einzubeziehen.<br />
Der Schritt weg vom Produkt, hin <strong>zur</strong> Funktion, ist in<br />
<strong>der</strong> Praxis nicht einfach umzusetzen, denn nach wie<br />
vor sind unsere Medienhäuser in Bereiche o<strong>der</strong> Abteilungen<br />
organisiert, in denen die jungen Leute<br />
ausgebildet werden. Ob <strong>im</strong> Anzeigenbereich, <strong>im</strong><br />
Buchverkauf, <strong>im</strong> Zeitungs- und Zeitschriftenvertrieb<br />
o<strong>der</strong> <strong>im</strong> Dienstleitungsbereich (z. B. Seminare) geiten<br />
die gleichen Marketinggrundsätze. Im Detail und<br />
in <strong>der</strong> Praxis gibt es aber völlig unterschiedliche Anfor<strong>der</strong>ungen<br />
.<br />
Dahingehend hat die .A rbeitsqruppe Medienkaufleute<br />
digital/print", <strong>der</strong> neben Vertretern des Börsenvereins,<br />
des Zeitschriften- und Zeitungsverlegerverbands<br />
auch engagierte Praktiker angehören einen<br />
"Fahrplan" <strong>zur</strong> praktischen <strong>Umsetzung</strong> <strong>im</strong> <strong>Betrieb</strong><br />
geschaffen. Dieser zeigt zum einen den <strong>zur</strong> Verordnung<br />
gewordenen <strong>Ausbildung</strong>srahmenplan auf und<br />
versucht zum an<strong>der</strong>en, die teilweise abstrakt wirkenden<br />
<strong>Ausbildung</strong>sinhalte auf die organisatorischen<br />
und verlagsspezifischen Arbeitsabläufe des<br />
<strong>Ausbildung</strong>sbetriebs zu übertragen.<br />
Damit liegt für Ausbil<strong>der</strong> wie für Auszubildende ein<br />
ausführlicher Leitfaden vor, <strong>der</strong> durch praktische<br />
Checklisten ergänzt ist. Diese erleichtern es beiden<br />
festzustellen , was in den einzelnen Bereichen vermittelt<br />
bzw. erlernt werden soll. Leicht lässt sich<br />
"abhaken", welche Inhalte bereits vermittelt und erworben<br />
wurden. Wenn noch Lücken zu schließen<br />
sind, kann aktiv von <strong>der</strong> einen o<strong>der</strong> an<strong>der</strong>en Seite<br />
eingegriffen werden. Gleichzeitig kann <strong>der</strong> "Fahrplan"<br />
um betriebs- und produktspezifische Inhalte,<br />
die dieses breite Instrument anbietet, ergänzt werden.<br />
Es wird empfohlen, die entsprechenden Seiten zu<br />
vergrößern und in jedem <strong>Ausbildung</strong>sbereich als<br />
"Poster" <strong>zur</strong> Verfügung zu stellen.<br />
Mit dem neuen Berufsbild und den ergänzenden <strong>Erläuterungen</strong><br />
lässt sich in jedem Medienbereich ausbilden.<br />
Kann ein <strong>Betrieb</strong> best<strong>im</strong>mte <strong>Ausbildung</strong>sbereiche<br />
nicht anbieten , sei es aus organisatorischen<br />
Gründen , aufgrund seines Programms o<strong>der</strong> seiner<br />
Struktur, sollte dieser mit Kollegen kooperieren , um<br />
zu einem für beide Seiten fruchtbaren Austausch zu<br />
kommen. Auch sollten <strong>zur</strong> Abrundung <strong>der</strong> <strong>Ausbildung</strong><br />
die Möglichkeit externer Praktika angeboten<br />
werden . Dies kann sowohl in Druckereien, Reproanstalten<br />
und bei weiteren Dienstleistern o<strong>der</strong> dem<br />
Verkauf von Anzeigen in Agenturen geschehen .<br />
Darüber hinaus können die Auszubildenden dem<br />
Außendienst be<strong>im</strong> Buchhandel "über die Schulter<br />
schauen".<br />
Gut ausgebildeter Nachwuchs ist für unsere Branche<br />
heute wichtiger denn je. Eine gute <strong>Ausbildung</strong><br />
das Fundament für eine sichere Zukunft.<br />
Dieser .Ausbildunqsfahrplan" soll dazu beitragen .
1. DER AUSBILDUNCSBETRIEB<br />
lernziele <strong>im</strong> <strong>Ausbildung</strong>sbetrieb Externe Praktika<br />
Den Auszubildenden soll ein Einblick in Marktstellung. Programmkompelenz und innere Struktur des<br />
<strong>Ausbildung</strong>sbetriebes vermittelt werden. Sie sollen die Zielsetzungen ihrer <strong>Ausbildung</strong> kennen lemen und<br />
an <strong>der</strong> Arbeit in Verlagsleitung und Sekretariat beteiligt werden.<br />
1.1 Stellung,<br />
Rechtsform<br />
und Struktur<br />
a) Stellung des <strong>Ausbildung</strong>sbetriebes in <strong>der</strong> Medienwirtschaft<br />
darst ellen<br />
b) Zielsetzung, Tätigkeitsfel<strong>der</strong> und Aktivitäten<br />
des <strong>Ausbildung</strong>sbetriebes beschreiben<br />
c) Unternehmen sleitbild und Corporate Identity des<br />
<strong>Ausbildung</strong>sbetriebes bei <strong>der</strong> Arbeit berücksichtigen<br />
d) Geschäftsart und Rechtsform des <strong>Ausbildung</strong>s.<br />
betriebes erläutern<br />
e) Organisa tions form des <strong>Ausbildung</strong>su nterne hmens<br />
aufzeigen<br />
• Historische Entwicklung<br />
• Stellung in Wirtschaft und Gesellschaft<br />
• Bedeutung des <strong>Betrieb</strong>es innerhalb <strong>der</strong><br />
Branche<br />
• Kulturpolitische Aufgaben<br />
• Produktpalette<br />
• Wettbewerbssituation<br />
• Unternehmensphilosophie und Programmlinie<br />
<strong>der</strong> Verlagsproduktion<br />
.Organigramm<br />
f) Zusammenarbeit des <strong>Ausbildung</strong>sunternehmens<br />
mit Wirtschaftsorga nisationen , Berufsvertretu ngen,<br />
Gewerkschaften und Behörden beschreiben<br />
I I I<br />
1.2 Berufsbilcl ung a) <strong>Ausbildung</strong>so rdnung mit betrieblichem <strong>Ausbildung</strong>splan<br />
vergleichen und zu desse n <strong>Umsetzung</strong> beitragen<br />
b) Rechte und Pfli chten aus dem <strong>Ausbildung</strong>sverhältnis<br />
und den Beitrag de r Beteiligten <strong>im</strong> dualen System<br />
erläutern<br />
c) Möglichkeiten und Nutzen <strong>der</strong> Fortbildung für die<br />
persönliche und berufliche Entwicklung erläutern<br />
• <strong>Ausbildung</strong>srahmenplan und betrieblicher<br />
<strong>Ausbildung</strong>splan<br />
• interne Schulungen, ggfs.externe Praktika<br />
• Perspektiven in <strong>der</strong> beruflichen Entwicklung<br />
• branchenspezifische Fortbildungsmögl ichkeiten<br />
AG<br />
Anfor<strong>der</strong>ungsprofil<br />
<strong>Ausbildung</strong>sordnung<br />
<strong>Ausbildung</strong>svertrag<br />
Bundesdatenschutzgesetz (8 DSG)<br />
BerufsbiIdungsgesetz<br />
Berufsgenossenschaften<br />
<strong>Betrieb</strong>licher <strong>Ausbildung</strong>splan<br />
Gewerbeaufsichtsamt<br />
Gewerkschaften<br />
GmbH<br />
Gm bH & Co. KC<br />
IH K<br />
Jugendarbeitsschutzgesetz<br />
KG<br />
Presseversorgungswerk<br />
Rahmenlehrplan<br />
Tendenzbetrieb<br />
Verbände<br />
- Börsenverein<br />
-BDZV<br />
I - VDZ<br />
rf) Arbeitsgruppe Medienkaufleute Digital/Print St.·wd: Juni 200:5
1.3 Personalwesen<br />
,<br />
• arbelts- und<br />
sozialrechtliche<br />
Grundlagen<br />
Börsenverein des<br />
Deutschen Buchhandels BOZV<br />
..••:1<br />
a •••<br />
·o. VDZ Zeitschrift<br />
• •••<br />
Verba nd Deutscher<br />
enverleqer<br />
<strong>Erläuterungen</strong> und Praxise m pfehlungen zum Aus bildungsp lan »Medienka ufma nnj Med ien kauffra u Digital und Print « 1. DER AUSBILDUNGSBETRIEB<br />
a) Hand lungskompetenz <strong>der</strong> Mitarbeiter als wesentliche<br />
Voraussetz ung für den Ku ndennutze n, den Unte rnehmenserfolg<br />
und für die persönliche Entwicklung<br />
darstellen<br />
b) Für den <strong>Ausbildung</strong>sbetrieb wichtige tarifliche Regelungen<br />
sowie arbeits- und sozialrechtliche Best<strong>im</strong>mungen<br />
a ufzeigen<br />
c] Mitbest <strong>im</strong>mungs- und Mitwirkungs rechte betriebsverfassu<br />
ngs rechtlicher Organe des <strong>Ausbildung</strong>sbet riebes<br />
erklären<br />
d) Ziele und Grundsätze des <strong>Ausbildung</strong>sbetriebes für<br />
die Personalplanung und -entwicklung beschreiben<br />
e) Vorgaben für Personaleinsatz und Arbeitszeitregelung<br />
anwenden<br />
f) Aufgaben <strong>der</strong> Personalverwaltu ng beschreiben<br />
g) <strong>im</strong> <strong>Ausbildung</strong>sbetrieb übliche Verträge für den Personaleinsatz<br />
unter Berücksichtigung arbeits-, steuerund<br />
sozialvers icherungsrechtlicher Auswirkungen<br />
unterscheiden<br />
o Handlungsvollmacht<br />
• Prokura<br />
• Geschäftsfü hrung<br />
• Fachkompetenz<br />
o Methodenkompetenz<br />
• soziale I
1.4 Sicherheit<br />
und Gesund<br />
, heitsschutz<br />
......<br />
•••••<br />
••• •<br />
Börsenverein des BDZV -.. VDZ Zeitschri<br />
Deutschen Buchhandels<br />
Verband Deutscher<br />
ttenve rleqer<br />
<strong>Erläuterungen</strong> und Praxisempfehlungen zum Ausb ildungsplan » Medienkaufmann/ Medienka uffrau Digital und Print « 1. DER AUSBILDUNGSBETRIEB<br />
a) Gefährdung von Sicherheit und Gesundhe it am<br />
Arbeitsplatz feststellen und Maßnahmen zu ihrer<br />
Vermeidung ergreifen<br />
b) berufsbezogene Arbeitsschutz- und Unfallverhütungsvorsch<br />
riften anwenden<br />
c) Verh altensweisen bei Unfällen beschreiben sowie<br />
erste Maßnahmen einleiten<br />
d) Vorschriften des vorbeugenden Brandschutzes anwenden;<br />
Verhaltensweisen bei Bränden beschreiben<br />
und Maßnahmen <strong>zur</strong> Brandbekämpfung ergreifen<br />
1.5 Umweltschutz I Zur Vermeidung betriebsbedingter Umweltbelastungen<br />
<strong>im</strong> beruflichen Einwir kungsbereich beitragen, insbeson <br />
<strong>der</strong>e<br />
a) mögliche Umweltbelastungen durch den <strong>Ausbildung</strong>sb<br />
etrieb und seinen Beitrag zum Umweltschutz<br />
an Beispielen erklären<br />
b) für den <strong>Ausbildung</strong>sbetrieb geltende Regelungen des<br />
Umweltschutzes anwenden<br />
cl Möglichkeiten <strong>der</strong> wirtschaftlichen und umweltschonenden<br />
Energie- und Materialverwendung nutzen<br />
d) Abfällevermeiden; Stoffe und Materialien einer umweltschonenden<br />
Entsorgung zuführen<br />
1.6 Datenschutz a) rechtliche Best<strong>im</strong>mungen zum Datenschutz beachten<br />
b) Datenschutz in seiner Wirkung auf Unternehmen ,<br />
Geschäftspartner und Kunden unterscheiden und <strong>im</strong><br />
Arbeitsproze ss anwenden<br />
Verteilung <strong>Ausbildung</strong>sinhalte nach Rahmenlehrplan 1. Lehrjahr<br />
2. Lehrjahr<br />
3. Lehrjahr _<br />
• Sicherheitsgerechtes Verhalten<br />
• Sicherheitsbeauftragter<br />
• Vorschriften <strong>der</strong> zuständigen Berufsgenossenschaft<br />
• Erste Hilfe und betrieblicher Notfallplan<br />
• Unfallmeldungen an Berufsgenossenschaft<br />
© Arbeitsgruppe Medienkaufleute Digital/Print Stand: JIJni 2006<br />
3
2. ARBEITSORCAN ISATION UND.·CESCHÄFTS PROZES.SE<br />
..... ••••• • •••<br />
VerbandDeutscher VDZ<br />
Börsenverein des BDZV··· Zeitschriftenvertecer<br />
DeutschenBuchhandels<br />
<strong>Erläuterungen</strong> und Praxisempfehlungen zum <strong>Ausbildung</strong>splan »MedienkaufmannjMedienkauffrau Digital und Print«<br />
Lernziele <strong>im</strong> <strong>Ausbildung</strong>sbetrieb Externe Praktika<br />
Die Auszubildenden sollen unter Anwendung von Arbeits techniken lernen, ihre Arbeit zu organisieren, sich<br />
Ziele zu setzen und Zeitpläne aufzustellen. Sie planen Projekte, erkennen Probleme und lösen Aufgaben <strong>im</strong><br />
Team. Sie nutzen die unterschiedlichen Kommunikationssysteme. können mit betrieblichen Daten umgehen<br />
und - auch in einer Fremdsprache - mit Kunden kommunizieren.<br />
2.1 Arbeitsorganisation<br />
I a) Lern- und Arbeitstechniken anwenden<br />
b) Arbeitsabläufe und Entscheidungswege <strong>im</strong> <strong>Ausbildung</strong>sbetrieb<br />
berücksichtigen<br />
c] Zusammenwirkung <strong>der</strong> Funktionsbereiche in <strong>der</strong><br />
Prozesskette beachten<br />
d) mit vor - und nachgelagerten Arbeitsbereichen zusammenarbeiten<br />
e) Ziele bei <strong>der</strong> Arbeitsplanung setzen und Zeitplan für<br />
Aufgaben festlegen<br />
f) betriebliche Organisations· und Arbeitsmittel effizient<br />
einsetzen<br />
g) Aufgaben ausführen, Ergebnisse kontrollieren und bei<br />
Bedarf Korrekturmaßnahmen ergreifen<br />
h) Probleme erkennen und analysieren, Lösungsalternativen<br />
entwickeln und bewerten<br />
i) Aufgaben <strong>im</strong> Team planen und bearbeiten<br />
j) Projekte planen und bearbeiten<br />
• Einzel-fTeamarbeit<br />
• Projektarbeit<br />
• Mo<strong>der</strong>ationstechniken<br />
• Arbeitsplatzorganisation<br />
• Zeitmanagement<br />
• Selbstmanagement<br />
• Delegieren<br />
• Organisation und Einsatz von Arbeitsmitteln<br />
Anwendungsprogramme<br />
Arbeitsplatzordner<br />
<strong>Betrieb</strong>ssysteme<br />
Brainstorming<br />
Checkliste<br />
Dateiformate<br />
Hard- und Software<br />
Körpersprache<br />
Leistungskurve<br />
Mindmapping<br />
Mo<strong>der</strong>ationstechniken<br />
Motivation<br />
Passwort<br />
Rhetorik<br />
Server<br />
Workl ife-Balance<br />
© Arbeitsgruppe Medienkaufl-eute DigitalfPrint Stand: Juni 2006<br />
4
......<br />
•••••<br />
•<br />
Börsenverein des BDZV •••<br />
Deutschen Buchhandels<br />
.:: VDZ Zeilschr!ftenverleqer<br />
Verband Deutscher<br />
<strong>Erläuterungen</strong> und Praxisem pfehlun gen zum <strong>Ausbildung</strong>splan ,>Medienkaufmann/ MedienkaufFrau Digital und Print« 2. ARBEITSORGANISATION UNO GESCHÄFTSPROZESSE<br />
.. Exemplarische Inhalte <strong>Umsetzung</strong> in <strong>der</strong> <strong>Ausbildung</strong> Checkliste <strong>Betrieb</strong> und Schule<br />
2.2 InformationsundKommunikations<br />
sys<br />
; teme , Datensicherheit<br />
2.3 Informationsbeschaffung<br />
und -verarbeitung<br />
2.4 Kommunikation<br />
und Kooperation<br />
a) Informations- und Kommunikationssysteme unterscheiden<br />
und aufgabenorientiert einset zen<br />
b) Standardsoftware und betriebsspezifische Software<br />
anwenden<br />
c) rechtliche, technische und betriebliche Regelungen<br />
<strong>zur</strong> Datensicherhe it beachten<br />
d) Auswirkungen von Informations- und Kornmunikationssystem<br />
en auf Gcsch äftsprozes se, <strong>Betrieb</strong>sabläufe<br />
und Arbeitsplätze <strong>im</strong> <strong>Ausbildung</strong>sbetrieb<br />
berücksichtigen<br />
a) Daten erfassen, ordnen, pflegen und auswerten<br />
b) externe und interne Informationsquellen für betriebliehe<br />
Prozesse nutzen<br />
a) Ei nflüsse von Information, Kommunikation und<br />
Kooperation auf <strong>Betrieb</strong>skl<strong>im</strong>a,Arbeitsleistung und<br />
Geschäftserfolg beachten<br />
b) Möglichkeiten <strong>der</strong> Konfliktlösu ng nutzen<br />
c) Kundenkontakte herstellen<br />
d) Kommunikationsregeln und -techniken, insbeson <strong>der</strong>e<br />
Mo<strong>der</strong>ationstechniken anwenden<br />
e) Themen und Sachverhalte situations- und zielgruppengerecht<br />
aufbereiten und präse ntieren<br />
f) kulturelle Beson<strong>der</strong> heiten <strong>im</strong> Kundenkontakt berücksichtigen<br />
• Telekommu nikationssysteme<br />
• Bundes- und Landesdatenschutzgesetze<br />
und <strong>der</strong>en betriebliche <strong>Umsetzung</strong><br />
• Sicherungssysteme gegen unbefugte<br />
Nutzung<br />
• Datensicherungssysteme<br />
• Kommunikationsformen: verbal und<br />
nonverbal<br />
• Erkennen von Kon flikte n<br />
• Fes tstellen <strong>der</strong> Konflikts ituation<br />
• Lös ung <strong>der</strong> Probleme<br />
• Gesp rächs phase n und -umfeld (Vo rberei.<br />
tung, Durchführung. Nachbereitung)<br />
• Präsentationstechniken<br />
© Arbeitsgruppe M edienkaufleute Digital/Pt int SI.md: JUnl 2006<br />
,<br />
5
.... . ... Verband<br />
...•:1<br />
Börsen verein des üeutscher<br />
Deutschen Buchhandels BDZV ··· VDZ Zeitschriftenverleqer l--.:!2<br />
<strong>Erläuterungen</strong> und Praxisempfehlungen zum <strong>Ausbildung</strong>splan »Medienkaufmann/Medienkauffrau Digital und Prlnt« 4. HERSTELLUNG UND PRODUKTION .<br />
. .. Exemplarische Inhalte<br />
Fortsetzung c) strukturierte Aufbereitungfür Datenbankanwen • Daten für die Mehrfachnutzung Obern eh· - medienneutrale Bilddaten mittels<br />
4.3 DatenhandlIng dungen sicherstellen men, transferieren und konvertieren Farbmanagement aufbereiten<br />
- medienneutrale Inhalte mit XML und<br />
, datenbankgestütztes Publizieren<br />
Desktop Pubfishing (DTP)<br />
4.4 Gestaltung von a) Gestaltungsgrundsätze für Digital- und Printprodukte • Typografie und Layout<br />
Digital-und beachten • Ausstattung<br />
Printmedien<br />
b) an <strong>der</strong> <strong>Umsetzung</strong> von konzeptionellenVorgabenaus • Berücksichtigung technischer, wirtschaft-<br />
Marketingund Redaktion o<strong>der</strong> Lektoratmitwirken Iicherund zielgruppenorientierter Aspekte<br />
c) bei <strong>der</strong> medien-, produkt- und zielgruppenorientierten<br />
Gestaltung mitwirken<br />
d) an <strong>der</strong> LayoutersteIlung mitwirken<br />
4.5 Koordinierung a) Produktionsprozesse koordinieren,dabei insbesonde • Workflow bei Digital- und Printprodukten - Print: Layout, Vorstufe, Druck,<br />
von Produkt] re Schnittstellen von Produktionsabläufen beachten begleiten buchbin<strong>der</strong>ische Verarbeitung,<br />
onsprozessen Flexodruck<br />
- Online: Screendesign, <strong>Umsetzung</strong>,<br />
Bildbearbeitung, Programmierung,<br />
Server, Upload<br />
b) Einhaltungvon Qualitätskriterien und auftragsbezo • Technische Umsetzbarkelt überprüfen - Print: Kontrolle <strong>der</strong> Vorgaben,<br />
genen Vorgaben sicherstellen z. B. Raster, Farbe<br />
- Online: Kontrolle <strong>der</strong> Usability.<br />
z.B. Opt<strong>im</strong>ierung <strong>der</strong> Ergebnisse in<br />
verschiedenen Browsern<br />
c) Termine und Kosten überwachen, bei Abweichungen<br />
Maßnahmen ergreifen<br />
I '.'<br />
Verteilung <strong>Ausbildung</strong>sinhalte nach Rahmenlehrplan 1. Lehrjahr<br />
2. Lehrjahr<br />
,). Lehrjahr _<br />
.. .<br />
: .<br />
ISBN,ISSN Rillen<br />
Kapitälchen Rohbogen<br />
Kapitalband satinieren<br />
Laufrichtung Satzspiegel<br />
Laufweite Sch<strong>im</strong>melbogen<br />
Layout Schmalbahn<br />
Legende Schmutztitel<br />
Lithographie Schnittstellen<br />
lumbecken Schöndruck<br />
Makulatur Schusterjunge<br />
Marginalien Schutzumschlag<br />
Medienneutralität Serifen<br />
Maire Siebdruck<br />
Netzwerke Siebseite<br />
Nutzen Signet<br />
Pagina Systemarchitektur<br />
Paperback Tiefdruck<br />
Papier Vakat<br />
Pappband Versalien<br />
PDF Volumen<br />
Planobogen Vorzugsplätze<br />
POD Vorsatz<br />
Proof Wi<strong>der</strong>druck<br />
Prägung Zahlensystem<br />
Programmier- Zuschuss<br />
sprachen (HTML,<br />
XML, LAB, PHP,<br />
JavaScript)<br />
Raster<br />
Reprint<br />
Reproduktion<br />
© Arbeitsgruppe Med;enkaufleule Digll:ll/Prlnt SI.rod: [uni 2006
<strong>Ausbildung</strong>srahmenplan<br />
. .....<br />
• • •••<br />
Verband Deutscher<br />
Deutschen Buchhandels Zeitschriftenver1eqer<br />
• •••<br />
Börsenverein des DZV ··· VDZ<br />
<strong>Erläuterungen</strong> und Praxisempfehlungen zum <strong>Ausbildung</strong>splan »Medienkaufmann/ Medlenkauffrau Digital und Print« 5. MARKETING, VERKAUF UND VERTRIEB<br />
Exemplarische Inhalte <strong>Umsetzung</strong> in <strong>der</strong> <strong>Ausbildung</strong> Checkliste <strong>Betrieb</strong> und Schule<br />
Fortsetzung k) Vertreterkonferenzen und Außendiensttagungen • Zusammenstellung <strong>der</strong> Vertreter .- an <strong>der</strong> Vertreterkonferenz mitwirken<br />
5.2 Verkaufvon vorbereiten und organisieren unterlagen<br />
Produkten ... • Erfolgsstatistiken<br />
.<br />
5.3 WerbungflJr<br />
Produkte<br />
und Dienstleistungen<br />
a) an <strong>der</strong> Entwicklung von Werbemitteln mitwirken • die verschiedenenWerbem ittel und Ihre<br />
Bedeutung<br />
• Konzeption, Kalkulation und Produktion<br />
von Werbemitteln<br />
b) an Aktionen <strong>der</strong> Öffentlichkeits- und Public Relations-<br />
Arbeit mitwirken<br />
c) werbende und verkaufsför<strong>der</strong>nde Maßnahmen unter<br />
Berücksichtigung von Werbeetats durchführen<br />
• Instrumente <strong>der</strong> Öffentlichkeitsund<br />
Pressearbeit, z. B. Veranstaltungen,<br />
Kontaktpflege zu den Medien<br />
• pflege <strong>der</strong> Homepage<br />
• Organisation von Veranstaltungen<br />
• Verlagspräsentationen<br />
• Markenbildungund -pAege<br />
• Werbeplanung, Werbeetat, <strong>Umsetzung</strong><br />
• Zusammenarbeit mit Dienstleistern,<br />
z. B. Lettershop<br />
d] Maßnahmen <strong>zur</strong> Kundenbindung umsetzen • Beispiele <strong>der</strong> Handelswerbung und<br />
Publlkumswerbung: Kundenkarten ,<br />
Kundenveranstaltungen, Wettbewerbe,<br />
Treuebonus<br />
e) Unterschiede<strong>der</strong> Werbungfür Handels" und Endkunden<br />
darstellen und bei Verkaufsaktionen berücksichtigen<br />
f) Kundenkontakte und Werbeerfolgskontrollen auswerten<br />
und Ergebnisse für betriebliche Entscheidungen<br />
aufbereiten<br />
• ProduktbezogeneAngebotsformen<br />
g) Kundendaten beschaffen, pAegen und nutzen • Aufbau einer Adressdatei<br />
• Adressqualifizierung<br />
- Gestalten von Webemitteln wieAnzeigen,<br />
Prospekte (Layout) etc.<br />
- Verfassen von Werbetexten<br />
- Vergabe an Dienstleister (z.5. Grafik)<br />
- Zusammenarbeit mit Druckereien<br />
- Erstellen einer Pressemeldung<br />
- Zusammenstellen einer Pressemappe<br />
- Vorbereitung einer Pressekonferenz<br />
- Rezensionsversand<br />
- Besprechungen auswerten und archivleren<br />
- Pflege <strong>der</strong> Medienkontakte<br />
- Aufstellen eines Werbeplans<br />
- Rabattstaffel<br />
- Zusammenstellung <strong>der</strong> Werbekosten<br />
- Versand von Werbemate rial<br />
• Werbestatistik, Werbeerfolgskontrolle - Erstellung und Beurteilung von Werbe·<br />
statistiken<br />
Novitäten- und Aktionsauslieferungen<br />
Partie<br />
Pflichtexemplare<br />
Point of Sale<br />
Postauslieferung<br />
Postvertriebsstllck<br />
Postzeitungsdienst<br />
Portoersatz<br />
Positivoption<br />
Preisbindung<br />
Pressekonferenz<br />
Pressinformation<br />
Probeabo<br />
Publlc Relation (PR)<br />
Rabatt<br />
Rabattstaffel<br />
Ramsch<br />
Reiseauftrag<br />
Remission<br />
Rezension<br />
Rezensionsversand<br />
Rezensionswesen<br />
Rückruf<br />
Sammelrevers<br />
Schnupperabo<br />
Selbstbeanschriftung<br />
Stamm<br />
Standing Or<strong>der</strong><br />
Streifband<br />
Strichcode<br />
Stummer Verkäufer<br />
Subskription<br />
Telekommunikationsgesetz (TKG)<br />
Valuta<br />
Verkehrsnummer<br />
Verkehrsordnung<br />
Verlagsauslieferung<br />
Verlegerbeilage<br />
14<br />
SI"nd: Juni 2006
Sprache ändern