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Kompetenzmatrix: Lektorieren und Überarbeiten von Texten - Hessen

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<strong>Kompetenzmatrix</strong> (für Schüler <strong>und</strong> Lehrer):<br />

Workshop: <strong>Lektorieren</strong> <strong>und</strong> <strong>Überarbeiten</strong> <strong>von</strong> <strong>Texten</strong> aus Schreibwerkstätten; Kreative Leistungen<br />

beurteilen, bewerten; (Deutsch, Sek. II)<br />

Handeln<br />

(Kompetenzbereich)<br />

Wissen<br />

(Anforderungsbereich)<br />

Alltagswissen,<br />

erweitertes<br />

Alltagsverständnis<br />

Erkenntnisse<br />

gewinnen<br />

Unterschiedliche<br />

literarische<br />

Formen, Genres<br />

kennen lernen,<br />

Gr<strong>und</strong>kenntnisse<br />

Rechtschreibung,<br />

Zeichensetzung,<br />

Grammatik, Stil,<br />

rhetorische Mittel<br />

vorausgesetzt, lit.<br />

Hintergr<strong>und</strong>wissen<br />

Fachwissen Fachspezifische<br />

Terminologie<br />

kennen,<br />

Qualitätskriterien<br />

für Form <strong>und</strong><br />

Inhalt formulieren,<br />

Begriff <strong>von</strong> lit.<br />

Qualität<br />

entwickeln<br />

Praktisch-technisches<br />

Wissen,<br />

Methodenkompetenz<br />

Metawissen, Selbst-<br />

<strong>und</strong> Sozialkompetenz<br />

Einen lit. Text mit<br />

Texterfassungs-<br />

<strong>und</strong> Markierungs-<br />

methoden<br />

bearbeiten,<br />

unterschiedliche<br />

Möglichkeiten der<br />

Überarbeitung <strong>von</strong><br />

<strong>Texten</strong> kennen<br />

Gr<strong>und</strong>kenntnisse<br />

über gruppen-<br />

dynamische<br />

Prozesse, eigene<br />

Rolle in der<br />

Gruppe<br />

einschätzen<br />

Sachbezogen<br />

anwenden<br />

Texttypische<br />

Merkmale<br />

herausarbeiten,<br />

Definitionen<br />

kennen <strong>und</strong><br />

verwenden<br />

Fachbegriffe<br />

sicher<br />

verwenden,<br />

Kriterien auf<br />

Texte<br />

anwenden, z. B.<br />

Formmerkmale<br />

<strong>von</strong> Lyrik, Epik,<br />

Dramatik;<br />

Plot,<br />

Perspektive,<br />

Appell etc.<br />

Texte<br />

reparieren,<br />

fokussieren,<br />

verdichten,<br />

reduzieren,<br />

expandieren,<br />

paraphrasieren,<br />

Perspektive<br />

wechseln<br />

Kritik dosieren,<br />

Empathie <strong>und</strong><br />

Fingerspitzen-<br />

gefühl<br />

entwickeln<br />

Kommunizieren Beurteilen,<br />

bewerten<br />

Einem<br />

Unk<strong>und</strong>igen die<br />

eigenen<br />

Kenntnisse über<br />

lit. Formen <strong>und</strong><br />

Genres<br />

vermitteln,<br />

Begriffe erklären<br />

Einen ergebnis-<br />

orientierten<br />

literarischen<br />

Diskurs in der<br />

Gruppe führen,<br />

Expertenrolle für<br />

bestimmte<br />

Punkte<br />

übernehmen<br />

Anderen die<br />

Ergebnisse der<br />

Textanalyse <strong>und</strong><br />

die Kritik am<br />

Text<br />

verständlich <strong>und</strong><br />

anschaulich<br />

vermitteln<br />

Lob <strong>und</strong> Kritik<br />

angemessen<br />

äußern,<br />

begründen,<br />

mit Lob <strong>und</strong><br />

Kritik umgehen,<br />

Gesprächs-<br />

kompetenz<br />

entwickeln<br />

Die jeweiligen<br />

spezifischen<br />

Ausdrucks-<br />

leistungen der lit.<br />

Formen<br />

erkennen <strong>und</strong><br />

bewerten<br />

Die Qualität<br />

eines lit. Textes<br />

(Kunstanspruch,<br />

Poesiefaktor)<br />

<strong>und</strong> eines lit.<br />

Diskurses<br />

bewerten <strong>und</strong><br />

Ergebnisse für<br />

sich nutzen<br />

Eignung <strong>von</strong><br />

Methoden für<br />

bestimmte Arten<br />

<strong>von</strong> Erkenntnis-<br />

gewinnung<br />

einschätzen,<br />

eigene<br />

Kommunikationsleistung<br />

kritisch<br />

beurteilen<br />

Die Wirkung <strong>von</strong><br />

Lob <strong>und</strong> Kritik<br />

einschätzen <strong>und</strong><br />

eigenes<br />

Verhalten evtl<br />

korrigieren<br />

Paul Pfeffer, Kulturmobil <strong>Hessen</strong> 02/07

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