Kompetenzmatrix: Lektorieren und Überarbeiten von Texten - Hessen
Kompetenzmatrix: Lektorieren und Überarbeiten von Texten - Hessen
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<strong>Kompetenzmatrix</strong> (für Schüler <strong>und</strong> Lehrer):<br />
Workshop: <strong>Lektorieren</strong> <strong>und</strong> <strong>Überarbeiten</strong> <strong>von</strong> <strong>Texten</strong> aus Schreibwerkstätten; Kreative Leistungen<br />
beurteilen, bewerten; (Deutsch, Sek. II)<br />
Handeln<br />
(Kompetenzbereich)<br />
Wissen<br />
(Anforderungsbereich)<br />
Alltagswissen,<br />
erweitertes<br />
Alltagsverständnis<br />
Erkenntnisse<br />
gewinnen<br />
Unterschiedliche<br />
literarische<br />
Formen, Genres<br />
kennen lernen,<br />
Gr<strong>und</strong>kenntnisse<br />
Rechtschreibung,<br />
Zeichensetzung,<br />
Grammatik, Stil,<br />
rhetorische Mittel<br />
vorausgesetzt, lit.<br />
Hintergr<strong>und</strong>wissen<br />
Fachwissen Fachspezifische<br />
Terminologie<br />
kennen,<br />
Qualitätskriterien<br />
für Form <strong>und</strong><br />
Inhalt formulieren,<br />
Begriff <strong>von</strong> lit.<br />
Qualität<br />
entwickeln<br />
Praktisch-technisches<br />
Wissen,<br />
Methodenkompetenz<br />
Metawissen, Selbst-<br />
<strong>und</strong> Sozialkompetenz<br />
Einen lit. Text mit<br />
Texterfassungs-<br />
<strong>und</strong> Markierungs-<br />
methoden<br />
bearbeiten,<br />
unterschiedliche<br />
Möglichkeiten der<br />
Überarbeitung <strong>von</strong><br />
<strong>Texten</strong> kennen<br />
Gr<strong>und</strong>kenntnisse<br />
über gruppen-<br />
dynamische<br />
Prozesse, eigene<br />
Rolle in der<br />
Gruppe<br />
einschätzen<br />
Sachbezogen<br />
anwenden<br />
Texttypische<br />
Merkmale<br />
herausarbeiten,<br />
Definitionen<br />
kennen <strong>und</strong><br />
verwenden<br />
Fachbegriffe<br />
sicher<br />
verwenden,<br />
Kriterien auf<br />
Texte<br />
anwenden, z. B.<br />
Formmerkmale<br />
<strong>von</strong> Lyrik, Epik,<br />
Dramatik;<br />
Plot,<br />
Perspektive,<br />
Appell etc.<br />
Texte<br />
reparieren,<br />
fokussieren,<br />
verdichten,<br />
reduzieren,<br />
expandieren,<br />
paraphrasieren,<br />
Perspektive<br />
wechseln<br />
Kritik dosieren,<br />
Empathie <strong>und</strong><br />
Fingerspitzen-<br />
gefühl<br />
entwickeln<br />
Kommunizieren Beurteilen,<br />
bewerten<br />
Einem<br />
Unk<strong>und</strong>igen die<br />
eigenen<br />
Kenntnisse über<br />
lit. Formen <strong>und</strong><br />
Genres<br />
vermitteln,<br />
Begriffe erklären<br />
Einen ergebnis-<br />
orientierten<br />
literarischen<br />
Diskurs in der<br />
Gruppe führen,<br />
Expertenrolle für<br />
bestimmte<br />
Punkte<br />
übernehmen<br />
Anderen die<br />
Ergebnisse der<br />
Textanalyse <strong>und</strong><br />
die Kritik am<br />
Text<br />
verständlich <strong>und</strong><br />
anschaulich<br />
vermitteln<br />
Lob <strong>und</strong> Kritik<br />
angemessen<br />
äußern,<br />
begründen,<br />
mit Lob <strong>und</strong><br />
Kritik umgehen,<br />
Gesprächs-<br />
kompetenz<br />
entwickeln<br />
Die jeweiligen<br />
spezifischen<br />
Ausdrucks-<br />
leistungen der lit.<br />
Formen<br />
erkennen <strong>und</strong><br />
bewerten<br />
Die Qualität<br />
eines lit. Textes<br />
(Kunstanspruch,<br />
Poesiefaktor)<br />
<strong>und</strong> eines lit.<br />
Diskurses<br />
bewerten <strong>und</strong><br />
Ergebnisse für<br />
sich nutzen<br />
Eignung <strong>von</strong><br />
Methoden für<br />
bestimmte Arten<br />
<strong>von</strong> Erkenntnis-<br />
gewinnung<br />
einschätzen,<br />
eigene<br />
Kommunikationsleistung<br />
kritisch<br />
beurteilen<br />
Die Wirkung <strong>von</strong><br />
Lob <strong>und</strong> Kritik<br />
einschätzen <strong>und</strong><br />
eigenes<br />
Verhalten evtl<br />
korrigieren<br />
Paul Pfeffer, Kulturmobil <strong>Hessen</strong> 02/07