Aichholzer N., Friedhuber, J.(2003) - Ludwig Boltzmann Institut für ...

hilft, Peinlichkeiten und Kommunikationslöcher zu überbrücken und die Unsicherheiten in
Bezug auf den eigenen Körper zu überspielen.
Wenn man beim Tanzen, zum Beispiel, so herumsteht und ein unangenehmes Gefühl hat,
weil man ganz sicher von den anderen beobachtet wird und nicht weiß, was man mit den
Händen tun soll, ist die Zigarette wirklich etwas zum Anhalten. Hat man erst eine in der
Hand, ist die Unsicherheit verflogen, denn sie ermöglicht Körperhaltungen und Konzentration
auf sich selber.
„M1: Man macht so eine Bewegung, man hat ein Packerl, das kann man rausholen
aus der Tasche, man kann es wieder reingeben....“ (Lido 777/779)
Beim Anbandeln mit dem anderen Geschlecht stellt die Zigarette sowohl bei Burschen als
auch bei Mädchen ein wichtiges Hilfsmittel dar. Von beiden Geschlechtern wird die Zigarette
als sehr nützlich empfunden, weil man um Zigaretten oder Feuer bitten kann als Vorwand,
jemanden vom anderen Geschlecht anzusprechen. Es gilt als eine anerkannte und durchaus
akzeptierte Methode des In-Kontakt-Tretens, vor allem bei den Unterschicht-Mädchen. Die
Mädchen der Oberschicht stehen dieser Taktik des Anbandelns etwas kritischer gegenüber:
für sie ist das Schnorren einer Zigarette nicht wirklich ein guter Beginn um das andere
Geschlecht anzusprechen.
„I: Ist das auch so eine Methode, was weiß ich, Jungs anzureden oder so.
M4: Nein.
M2: Nein, überhaupt nicht, nein.
M1: Das ist nicht so nett, irgendwie.
M2: Ich finde, das ist nicht wirklich ein sehr guter erster Satz.
I: Hast Du eine Zigarette für mich?
M2: Ja, ist nicht so.“ (Simon W (867/878)
Schulprobleme
Neben dem Stress mit dem anderen Geschlecht ist unserem Eindruck nach für die jungen
Mädchen und Burschen der wahrscheinlich noch bedeutendere Stressgenerator sicher die
Schule. Sie bildet für viele eine Problemkulisse, in der sie sich täglich für mehrere Stunden
aufhalten müssen und in der Frustrationen leicht, Erfolgserlebnisse im Regelfall jedoch
schwer zu erringen sind.
Leistungsdruck, Versagensängste, ohnehin pubertätsbedingte Konzentrationsstörungen,
Probleme mit Lehrern oder Lehrerinnen und Schwierigkeiten mit Mitschülern erzeugen ein
Bedürfnis nach Unterstützung, die sie häufig nicht ausreichend erhalten, Entspannung,
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