Stationenlernen im Spanischunterricht - Landesinstitut für ...

Stationenlernen im Spanisch-Unterricht
Unterrichtsverfahren“ 11 . Was heißt Differenzieren? Nach PARADIES/LINSER gehe ich von fol-
gender Definition aus:
„Differenzierung in der Schule und im Unterricht begreift Individualität als konstitutive
Basis und verfolgt nur ein einziges Ziel: Jeder einzelne Schüler soll individuell
maximal gefordert und damit optimal gefördert werden. Das individuelle
Leistungsvermögen und das Lernverhalten sind Grundlage für differenzierende
Maßnahmen auf der inhaltlichen, didaktischen, methodischen, sozialen und organisatorischen
Ebene“ 12 .
Differenzieren findet auf zwei verschiedenen Ebenen statt 13 : Die äußere Differenzierung
strukturiert nach Schulform, Schulprofil und Jahrgangsklasse. Im Anschluss daran erfolgt die
innere Differenzierung, auch Unterrichtsdifferenzierung genannt, die sich als Grobstruktur
auf der schulorganisatorischen Ebene wieder findet (Zugehörigkeit von SuS zu Lerngruppen
nach bestimmten Kriterien) und als Feinstruktur auf der didaktischen Ebene (variierendes
Vorgehen in der Darbietung und Bearbeitung von Lerninhalten). Der Fokus meiner Arbeit
liegt folglich in der didaktischen Differenzierung, d.h. in der Differenzierung nach Lerninte-
resse, Lernbereitschaft, Lerntempo oder Lernstil. Eine Form der didaktischen Differenzierung
ist das Stationenlernen, was im Folgenden näher beleuchtet wird.
2.2. Stationenlernen als Form der Differenzierung
Was ist Stationenlernen?
Laut HEGELE ist „Stationenarbeit […] heute eine der bekanntesten und beliebtesten Formen
des offenen Unterrichts“ 14 . Im Unterschied zum herkömmlichen Unterricht wird beim Statio-
nenlernen der gesamte Unterrichtsinhalt gleichzeitig angeboten. Die SuS entscheiden dabei
eigenverantwortlich, wie lange sie an einer Station arbeiten wollen und in welcher Reihenfol-
ge sie dies tun. So erarbeiten sie sich die verschiedenen Teilaspekte des Themas weitest-
gehend selbstständig 15 .
Die Begriffe Stationenlernen 16 oder auch Lernzirkel, Lernen an Stationen, Übungszirkel,
usw. 17 werden kontrovers diskutiert. Ursprünglich aus dem Sportbereich stammend entwi-
ckelten die Engländer Morgan und Adamson 1952 das „circuit training“, welches „den Sport-
lern unterschiedliche Übungsstationen zur Verfügung [stellt], die sie der Reihe nach oder in
11 Paradies/Linser, 2001: S. 9.
12 Ebd., S. 9.
13 vgl. Ebd., S. 33-35.
14 Hegele, 2002: S. 58.
15 vgl. Ebd. S. 58.
16 Ich spreche im Folgenden in dieser Arbeit vom „Stationenlernen“ bzw. „Stationsarbeit“.
17 vgl. Bauer, 1997: S. 58.
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